我的植物朋友教案范文2000字。

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教案是全面推進(jìn)教育教學(xué)信息化的重要支點(diǎn)，如何寫出一篇好的教案？88教案網(wǎng)整理了一份“我的植物朋友教案范文”的詳細(xì)資料以滿足您的需求，希望您能愉悅地閱讀本文！

我的植物朋友教案范文(篇1)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生掌握基本的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察；

2、指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；

3、連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

重點(diǎn)：觀察方法的掌握；

難點(diǎn)：記錄觀察結(jié)果；

教具準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)語。

（同學(xué)們，是誰把我們的.校園裝扮得這么美麗呀？）

學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。

學(xué)生乙：是綠綠的草地。

學(xué)生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。

1、出示桃花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。

2、逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）

A、看顏色

（桃花的葉子是什么顏色？）

學(xué)生觀察并回答

（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）

[板書：看顏色觀察深淺

桃花葉先淺綠后深綠]

B、認(rèn)形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

……

（表揚(yáng)剛才回答的同學(xué)。現(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）

明確：狹長，不寬。

[板書：認(rèn)形狀各種各樣]

C、聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近?。?/p>

[板書：聞氣味]

3、剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：看——認(rèn)——聞——記]

5、演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。

出示觀察卡和一篇范文。

四、小結(jié)。

我的植物朋友教案范文(篇2)

【教材分析】

本單元的習(xí)作話題是“我的植物朋友”，要求學(xué)生選擇種植物進(jìn)行觀察，并借助記錄卡，把自己觀察到的和感受到的寫下來。寫完后要學(xué)會(huì)分享，把習(xí)作給同學(xué)讀一讀、評一評，然后進(jìn)行修改完善。寫同一種植物的同學(xué)可以互相交流，在交流中得到啟發(fā)和提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。

3.感受植物朋友的美好，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。

【教學(xué)策略】

提前布置任務(wù)，讓學(xué)生選擇身邊的一種植物留心觀察，并用記錄卡記錄觀察所得?？梢越Y(jié)合《荷花》的學(xué)習(xí)進(jìn)行布置，也可以在教學(xué)本單元開始，結(jié)合本次習(xí)作的要求布置。習(xí)作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡完成習(xí)作。習(xí)作后，組織學(xué)生交流，分享習(xí)作的樂趣

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。

2.選擇一種植物朋友，細(xì)致觀察，獨(dú)立完成觀察記錄卡。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡。

2.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。

【教學(xué)過程】

板塊一

談話導(dǎo)入,揭題解題

1.開門見山，直接開課，板書習(xí)作題目。(板書:我的植物朋友)

2.學(xué)生交流自己最喜歡的植物。

3.師總結(jié)：植物是大自然里不可缺少的一部分,我們的身邊就有很多很多的植物呢！讓我們看看大屏幕,瞧瞧有哪些植物!課件出示植物圖片。（板書：花草樹木）

【設(shè)計(jì)意圖】

談話導(dǎo)入，展示圖片，明確“植物”的含義，激發(fā)學(xué)生對植物的好奇心，使學(xué)生興趣濃厚地投入到習(xí)作中。

板塊二

學(xué)習(xí)記錄卡,領(lǐng)會(huì)寫法

1.說說你的植物朋友。我們可以把植物朋友的信息記錄在記錄卡上。

2.了解記錄卡。

(1)課件出示幾份不同的植物記錄卡，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。

(2)學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)總結(jié)。

①記錄卡可以從植物的樣子、顏色、氣味等方面進(jìn)行分類記錄。

②可以是圖文并茂的形式。

③記錄的內(nèi)容有詳有略，用關(guān)鍵詞或者簡短的句子進(jìn)行記錄。

④可以查找植物的有關(guān)資料，補(bǔ)充記錄在“其他”一欄里。

(3)以教材“桃花”記錄卡為例，引導(dǎo)學(xué)生做好記錄卡。（課件出示記錄卡）

課件出示：

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。

顏色：粉紅

氣味：淡淡的清香

其他：春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。

①學(xué)生交流記錄了桃花的哪些方面，重點(diǎn)講的是哪個(gè)方面。

②小結(jié):簡單地記錄植物的名稱、顏色、氣味三個(gè)方面，“樣子”部分記錄得很細(xì)致,講了花骨朵兒、已經(jīng)綻放的桃花花瓣的特征。

（4）根據(jù)“桃花”記錄卡，修改完善自己的記錄卡。

（5）學(xué)生交流展示，生生互評。

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生通過觀察交流，明確如何寫植物記錄卡，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們多角度地觀察植物的特點(diǎn)。明確記錄卡的記載不需要面面俱到，而要突出重點(diǎn)。學(xué)生交流展示也是預(yù)習(xí)的延續(xù)，意在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

板塊三

示范引路，突破難點(diǎn)

1.記錄卡變習(xí)作之妙招討論。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從“朋友”層面來談。

（2）師：怎樣把記錄卡上冷冰冰的文字，變成朋友之間的那種溫暖和親密？

2.例文引路。

（1）課件出示習(xí)作例文。

課件出示：

春姑娘來了，山上的桃花也開了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，粉紅的桃花一片連著一片，就像一朵朵紅云。走近一看，桃花開得可真熱鬧??！已經(jīng)綻放的花朵，一共有五個(gè)花瓣兒，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，像小朋友紅撲撲的臉蛋，圍成一個(gè)圓形，可愛極了！還有的是花骨朵兒，它們脹鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)羞澀的小女孩。空氣中滿是桃花的清香。一陣風(fēng)吹來，花瓣兒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶跳著舞。

桃花在春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。桃花的顏色還有鮮紅的、純白的。這就是我的植物朋友，我很喜歡它。

（2）教師朗讀習(xí)作例文，并講解習(xí)作例文是如何把桃花的'特點(diǎn)說清楚的。

（3）學(xué)生交流如何把記錄卡的材料轉(zhuǎn)化成習(xí)作，需要注意些什么。

（4）師小結(jié)：習(xí)作時(shí)，不僅要寫我們看到的、聞到的、想到的，還要把我們的感受寫進(jìn)去！這樣，我們寫的植物才會(huì)有“朋友”的感覺。

3.嘗試寫作：學(xué)生對照自己的記錄卡，寫一寫“我喜愛的植物朋友”的“樣子”部分。（課件出示寫作要求）

寫作有序。

突出植物的特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

寫出自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖】

教師出示習(xí)作例文，示范引領(lǐng)，在對比交流中總結(jié)寫法，降低寫作難度，理清寫作思路。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.組織交流，分享習(xí)作的樂趣。

2.感受植物朋友的美好，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

板塊一

講故事，導(dǎo)入新課

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)語：好文章是改出來的，很多偉人的著作都是反復(fù)修改后才完成的。

2.講托爾斯泰修改作品的故事。

列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的作品被稱為“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”，代表了俄國文學(xué)的廣度。托爾斯泰寫出優(yōu)秀作品的秘訣是什么呢？秘訣就是反復(fù)修改。

同學(xué)們，你們肯定對《安娜·卡列尼娜》開頭“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”這句充滿生活哲理的名言不陌生，要知道僅僅只是個(gè)開頭托爾斯泰就修改了12次。他的小說《為克萊塞爾樂章而作》發(fā)表時(shí)只有五頁，可是手稿卻有八百頁。托爾斯泰曾在日記中這樣寫道：“寫作真是個(gè)艱難的工作。我不偷懶，可是整整一天只改了五頁，還需要再修改?！?/p>

在寫《婀娜小傳》時(shí)，托爾斯泰前后竟修改了上百次?！舵鼓刃鳌芬趫?bào)紙上發(fā)表了，托爾斯泰還要親自校對校樣。他時(shí)而在文中加標(biāo)點(diǎn)符號，時(shí)而刪改字句、段落等。最后，那張校樣被改得不可辨識(shí)。幸好他的夫人是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的人，也習(xí)慣了看丈夫?qū)懙氖指搴蛻T用的符號，便徹夜不眠地替他謄清。

第二天早晨，當(dāng)他的夫人準(zhǔn)備把整潔的清樣拿去印刷時(shí)，托爾斯泰又把清樣拿回房間去看“最后一遍”。到晚間，稿子又幾經(jīng)刪改，比原來的校樣改得更亂。他的夫人只得再謄寫一次。托爾斯泰抱歉地說：“真對不起，稿子又被我弄糟了，我不再改了，明天一定發(fā)出去?！钡敲魈鞆?fù)明天，有時(shí)甚至延遲幾個(gè)星期或幾個(gè)月，他總是說還有一處要看一下，每次都要改幾個(gè)字，他的夫人只好一次次謄寫。有時(shí)稿子已經(jīng)發(fā)出去了，他覺得有幾個(gè)字不妥，便打電報(bào)去，囑咐編輯代他改正。

板塊二

回顧要求，引導(dǎo)修改

1.課件出示習(xí)作要求。

課件出示：

能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等。

習(xí)作時(shí)寫出自己看到的、聞到的、想到的，并將感受寫清楚。

書寫認(rèn)真，字跡工整。

2.例文點(diǎn)評，引導(dǎo)修改。

（1）師生共評優(yōu)秀習(xí)作，交流借鑒。（Www.YJS21.coM 幼兒教師教育網(wǎng)）

①課件出示一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作。

②指名讀習(xí)作，再全班齊讀習(xí)作中優(yōu)美的句子。

③交流值得借鑒的地方。先在小組內(nèi)交流，再選出代表在班內(nèi)交流。

（2）對照清單，同桌互改。（課件出示清單）

課件出示：

批改清單：

把寫清植物的樣子、顏色等的句子畫上橫線。

把寫出自己看到的、聞到的、想到的和感受到的句子畫上波浪線。

我不明白的地方：__________________________________________

我的建議是：______________________________________________

（3）學(xué)生根據(jù)建議修改習(xí)作。

3.學(xué)生認(rèn)真書寫，謄寫作文。

4.發(fā)表習(xí)作，欣賞交流。

（1）擇優(yōu)發(fā)布在班級展示欄中。

（2）課下組織欣賞佳作。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生將滿意的作品發(fā)布在班級微信群、QQ群。

【設(shè)計(jì)意圖】

出示寫作要求，讓學(xué)生寫作有據(jù)可依。先展示優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)借鑒，再引導(dǎo)學(xué)生品讀修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

【教學(xué)反思】

1.關(guān)于如何做好記錄卡。

提醒學(xué)生在做記錄時(shí)，一是要及時(shí)；二是記錄的要點(diǎn)不限于樣子、顏色、氣味，可以根據(jù)植物的特點(diǎn)靈活安排；三是不要求用完整的句子做記錄，可以用關(guān)鍵詞或簡短的句子；四是可以查找植物的有關(guān)資料，補(bǔ)充記錄在記錄卡“其他”一欄里，還可以將觀察的植物畫下來或拍下來。最后，還可以適當(dāng)記錄自己觀察時(shí)的感受。

2.關(guān)于記錄卡展示。

要重視跟蹤反饋指導(dǎo)，可以舉行記錄卡交流展示活動(dòng)，在班級開辟記錄卡展示專欄，通過展示交流，提高學(xué)生觀察記錄的質(zhì)量，為習(xí)作做充分準(zhǔn)備。

3.關(guān)于習(xí)作目標(biāo)。

本次習(xí)作要求學(xué)生能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。三年級習(xí)作剛起步，在教學(xué)中，教師要精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，為保護(hù)學(xué)生習(xí)作的興趣，不宜拔高要求。

我的植物朋友教案范文(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的'植物。

3.要把觀察和感受到的寫具體。

4.寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭題解題

1.師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒?，我們怎樣才能做到愛護(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。

二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡

1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

2.小組內(nèi)介紹。

3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。

三、寫作方法指導(dǎo)：

1.寫好植物的形態(tài)

抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

（1）對比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。

（3）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心，

（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：

近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽，菊花的莖都非常挺直

遠(yuǎn)看：a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。

5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐

寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。

四、嘗試寫作

學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作。

板書設(shè)計(jì)：

我的植物朋友

看一看摸一摸聞一聞

對比法比喻法擬人法

我的植物朋友教案范文(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察一種植物，按照樣子制作記錄卡。從名稱、樣子、顏色、氣味等方面做記錄。(重點(diǎn))

2．在寫之前，先去觀察這種植物，發(fā)現(xiàn)新的變化。

3．在寫作的過程中，加以想象，模仿本單元課文的寫法，把這種植物寫清楚，寫生動(dòng)。(重點(diǎn))

4．寫出自己的感受。(重點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

制作教學(xué)PPT，了解常見植物，搜集資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

觀察自己感興趣的植物，制作記錄卡。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：春天到了，到處都生機(jī)勃勃。前段時(shí)間，我們都選擇了自己感興趣的一種植物進(jìn)行觀察。你能不能告訴我們，你交到了哪個(gè)植物朋友呢？

預(yù)設(shè)：

生1：我觀察的是校園里的水杉。看著它慢慢發(fā)芽，長出羽毛一樣的葉子。

生2：我觀察的是小區(qū)里的迎春花。看著它開出了金黃的花朵。

生3：我觀察的是小河邊的垂柳?？吹剿孛俺鲅?，這兩天已經(jīng)像頭發(fā)一樣掛在河面上。

……

設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系自己的生活，以交朋友的方式去觀察植物，學(xué)生在充滿趣味的活動(dòng)中進(jìn)行觀察，為下面的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)寫作

1．說一說，交流自己的記錄卡。

2．出示范例，指名說一說，課文中的作者是從哪幾個(gè)方面制作記錄卡的。

3．交流:課文中的作者是從桃花的“名稱”“樣子”“顏色”“氣味”“其他”這幾方面來制作記錄卡的。這份記錄卡中的“其他”包括桃花開放的時(shí)間、開花后結(jié)的果，以及不結(jié)果的觀賞桃花等內(nèi)容。

4．學(xué)生交流自己制作的記錄卡。

預(yù)設(shè)：

生：

名稱：垂柳

枝干：很粗壯，有很多枝條垂向河面，所以人們稱它為“垂柳”。

葉子：碧綠碧綠的，狹長，像彎彎的眉毛，所以有一種眉毛叫“柳葉眉”。

花：柳樹也會(huì)開花，只不過很小，像毛毛蟲，沒有美麗的花瓣，不太討人喜歡。

其他：最后會(huì)結(jié)籽，一到四月底，漫天飛舞的柳絮就是柳樹的種子，有的人會(huì)過敏。很多詩人都喜歡柳樹，寫了許多和柳樹相關(guān)的詩詞。

……

5．師生評價(jià)。

6．借助記錄卡用完整的一段或幾段話介紹自己的植物朋友，說說自己的感受。

7．小組內(nèi)交流，觀察相同植物的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

8．說說怎樣才能把自己的植物朋友講清楚并且能吸引別人。

(1)按一定順序。

(2)學(xué)會(huì)想象，可以用上比喻、擬人等修辭方法。

(3)可以是看到的，聞到的，還可以是摸到的。

(4)不能直接把記錄卡抄下來，每一個(gè)部分之間還要有過渡，再寫寫自己的感受。

……

9．明確本次習(xí)作要求。

(1)介紹自己觀察的一種植物。

(2)借助記錄卡上的資料。

(3)按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

(4)寫寫自己的感受。

10．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：中年級是習(xí)作起步階段，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第二學(xué)段的習(xí)作有這樣的要求：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。所以，我們在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，不要刻意去強(qiáng)調(diào)寫作的技巧、手法，而是讓學(xué)生自由習(xí)作，讓學(xué)生樂于表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。

三、分享評議，自主修改

1．學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，評一評：有沒有寫清楚這種植物？有沒有用不合適的詞？反復(fù)朗讀，嘗試運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。

2．在自己修改的基礎(chǔ)上，互相交流，合作修改。

在小組內(nèi)讀一讀自己的習(xí)作，對照要求再互相評一評，改一改。

3．學(xué)生獨(dú)立修改。

4．謄寫作文。

要求：認(rèn)真書寫，謄寫清楚。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己的習(xí)作。在與他人的交流時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號修改作文，提高學(xué)生修改習(xí)作的能力。

范文引路

我愛桃花

如果有人問我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫(yù)地說：桃花。

①春天，當(dāng)你走進(jìn)桃林，你會(huì)看到各式各樣的桃花。有的含苞欲放，一點(diǎn)點(diǎn)的紅，淺淺的、淡淡的；有的還是花骨朵兒，挨挨擠擠的；還有的全展開了，五片橢圓的粉色花瓣合圍著一個(gè)小柱般的紫紅色花蕊(ruǐ)，就像是一個(gè)幸福的大家庭。

②我把鼻子湊近桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也許，正是這花香把“舞蹈家”——蝴蝶引來了，它們在空中翩翩起舞，在花中穿梭。也許，正是這花香把勤勞的蜜蜂也引來了，蜜蜂給蝴蝶伴舞，這里仿佛舉行了一場舞會(huì)。

③我摘下一片花瓣，摸起來像綢緞一般滑滑的，軟軟的，真是舒服極了。

我最喜歡桃花了。小朋友們，讓我們相約春天去看桃花吧！

④行文寫法賞析

10102;開門見山，用簡潔的語言點(diǎn)明了自己要寫的植物是桃花。

10103;用了“有的……有的……還有的……”的句式，寫出了桃花開放時(shí)的三種不同形態(tài)。

10104;蝴蝶和蜜蜂的'到來，突出桃花的香味，很有創(chuàng)意。

10105;結(jié)尾再次點(diǎn)題，并發(fā)出誠摯的邀約。

總評：

小作者觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)，按照植物的樣子、氣味來寫桃花，條理清晰。

2.用“有的……有的……還有的……”的句式，寫出了桃花開放時(shí)不同的樣子。用比喻和擬人的修辭方法，讓筆下的桃花充滿了生機(jī)。

3.習(xí)作開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

教學(xué)反思

1．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于中年級的習(xí)作要求是“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！备鶕?jù)此要求，這節(jié)課首先通過組織學(xué)生在習(xí)作前進(jìn)行一段時(shí)間的觀察，并學(xué)習(xí)制作記錄卡，激起學(xué)生的興趣。

2．在指導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)候，我提供了一些描寫植物的優(yōu)美的詞句，讓學(xué)生懂得要想把自己觀察到的寫清楚、寫生動(dòng)，就要學(xué)會(huì)使用一些優(yōu)美的詞句。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，為文章增色。

我的植物朋友教案范文(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。

3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！

二、出示圖片，指導(dǎo)觀察

教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。

名稱：桃花

樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。

顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。

氣味：淡淡的清香

其他：早春開放 結(jié)出的果實(shí)就是桃子。 也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花

三、學(xué)生觀察，填寫記錄

學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫《觀察記錄卡》。

學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫。

四、展“下水文”，打開思路

教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。

“同學(xué)們，大家經(jīng)過認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”

多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)

“同學(xué)們，接下來的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫得更加具體！更加生動(dòng)！”

學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)，升華主題

同學(xué)們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！

七、布置作業(yè)，拓展延伸

沒有寫完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。

板書設(shè)計(jì)

我的植物朋友

名稱

樣子 留心生活

顏色 喜愛之情

氣味 認(rèn)真觀察

其他

以上就是《我的植物朋友教案范文2000字》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊植物朋友教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！