小班優(yōu)秀教案范文(9篇)。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上小班優(yōu)秀教案范文(9篇)，請收藏好，以便下次再讀！

小班優(yōu)秀教案范文(篇1)

活動目標(biāo)

1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。

2.在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3. 能辨別生活中不同的聲音

活動準(zhǔn)備

1.寶寶生活中聲音的flash。

2.錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3．每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

活動過程

一、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

四、品嘗糖果

幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒去吃吃看就知道了

小班優(yōu)秀教案范文(篇2)

一、感知石頭的特征。

1、出示用布蓋好的禮物，請幼兒猜一猜。

2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。

3、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)的石頭，感知石頭大小的不同。

4、總結(jié)：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭??！

5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里？（送石頭回家）你是怎么送的？

二、認(rèn)識大、中、小三種石頭

1、去石頭家做客。

2、以“敲門做客”的游戲進(jìn)行：認(rèn)識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶？（最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個中間的是媽媽）

3、分別和黃爸爸、藍(lán)寶寶打招呼。

三、按從小到大、從大到小的順序排列

1、石頭們要玩排隊的游戲。

2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的？

3、小結(jié)：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。

4、紅石頭變魔術(shù)：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

5、小結(jié)：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。

6、按照剛剛的方法給黃、藍(lán)石頭排排隊。

7、介紹：你的石頭是怎么排隊的？

四、游戲：

1、石頭們都排好隊了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！

2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。

3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

4、藍(lán)寶寶躲在藍(lán)爸爸的身體下面。

五、結(jié)束

石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧！

小班優(yōu)秀教案范文(篇3)

導(dǎo)語：小班兒童活潑好動，基本動作（行走、奔跑、跳躍、投擲、攀爬等）較弱，堅持性差，注意力容易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？

一、說教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。小花枕，孩子們熟悉，五彩繽紛，造型各異，是孩子們每天接觸的好伴侶。

而很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當(dāng)娃娃等。對他們來說，玩小花枕不僅會讓人覺得親近和熟悉，還會覺得新奇。內(nèi)容的選擇既符合其現(xiàn)實水平，又具有挑戰(zhàn)性。

二、小班幼兒年齡特征

小班幼兒活潑好動，基本動作（走、跑、跳、扔、爬等）較弱，堅持性差，注意力容易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：

孩子們感興趣的方式式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

三、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有指導(dǎo)作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，發(fā)展思維；

2發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)孩子們對體育游戲的興趣。

（綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。）

四、說重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；繼續(xù)培養(yǎng)孩子們對體育游戲的興趣。

難點(diǎn)：初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出小枕頭的多種玩法

五、說流程

熱身運(yùn)動試著在小花枕里玩不止一件事，開展基本動作游戲，鞏固基本動作放松動作

六、說教法與學(xué)法

1、游戲法。貫穿于整個教育活動中。（游戲是幼兒的基本活動。）

2、自主探索法：幼兒嘗試一物多玩。

3、示范法。請幼兒演示其玩法。

4、故事情境法。

七、說準(zhǔn)備

1兔寶寶的頭飾（一個一個），兔媽媽一個，兔奶奶一個

2、小花枕若干

3、場地布置，兔奶奶的房子。

八、說活動過程

一、熱身運(yùn)動《曬太陽》

兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。

聽**，兔子們拿著小花枕頭作運(yùn)動。

熱身運(yùn)動是體育鍛煉的重要組成部分。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然的在歡快的**聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動，。讓孩子們的身體關(guān)節(jié)得以舒展，肌肉得以放松，從心理和生理上進(jìn)入狀態(tài)。

這個鏈節(jié)也為下面的活動鋪平了道路。）

2、 試著用一個小花枕多玩一個物體來發(fā)展基本動作

1你想用小花枕玩游戲嗎？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（用簡單的對話激發(fā)孩子活動的積極性。）

2孩子們可以自由操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子們想出不同的玩法。（自主**體現(xiàn)了兒童在教育活動中的主導(dǎo)地位；同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。）

3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法。

（通過演示，這對每個孩子都是一種進(jìn)步。幫助孩子樹立信心，鼓勵他們拓寬思維。對于一些能力較弱的孩子，他們也可以通過模仿獲得新的經(jīng)驗和成功。

）4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作i

三、游戲：幫兔奶奶搬家

1劇情簡介：暴風(fēng)雨就要來了。兔子奶奶的房子太舊了，搬不動新房子。但是兔子奶奶太老了，不能動了。我該怎么辦？

使孩子提出幫助的方法，及時肯定。

（故事情境生動，孩子們能積極思考，學(xué)會關(guān)心他人。）

2、運(yùn)磚、蓋新房

運(yùn)磚:用不同的方法搬運(yùn)。（鞏固幼兒的即時經(jīng)驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。）

建新房：學(xué)習(xí)合作為高樓鋪路。（培養(yǎng)孩子最初的合作意識，不怕困難，努力完成任務(wù)，體會合作與成功的快樂。

綱要指出，在體育活動中，孩子要堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難，要有主觀、樂觀、合作的態(tài)度

3、兔奶奶的感謝。

班主任老師以兔子奶奶的身分出現(xiàn)，向孩子們表示感謝。

四、結(jié)束活動；**〈下雨了〉

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動，孩子們總是保持愉快的心情。故事情節(jié)取得圓滿。）

小班優(yōu)秀教案范文(篇4)

小班優(yōu)秀教案

主題：《認(rèn)識身體部位》

引言：

兒童是探索和學(xué)習(xí)世界的天生好奇者。通過認(rèn)識自己的身體部位，兒童能夠更好地理解自己的身體構(gòu)造和功能。本教案將幫助小班兒童認(rèn)識身體的不同部位，并培養(yǎng)他們的觀察力、注意力和語言表達(dá)能力。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識和命名身體的不同部位，如頭、肩膀、手、腳等。

2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識，描述和比較不同身體部位的特點(diǎn)。

3. 能夠通過觀察和言語表達(dá)，積極參與課堂活動。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：頭飾、手飾、腳飾等身體部位模型；圖片或繪本相關(guān)材料；磁貼或卡片。

三、教學(xué)過程：

Step 1：引入（5分鐘）

1. 教師帶著班上每個孩子戴上頭飾、手飾和腳飾模型。

2. 教師鼓勵學(xué)生相互觀察，提出問題：“你們覺得這些模型是用來戴在哪里的？”

3. 學(xué)生積極回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識頭、手、腳等身體部位。

Step 2：認(rèn)識身體部位（15分鐘）

1. 教師出示圖片或繪本，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并命名不同身體部位，并與實際頭飾、手飾和腳飾相配對。

2. 教師以講故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察并描述不同身體部位的特點(diǎn)和功能。

3. 學(xué)生跟著教師一起動手，用手指觸摸和指向自己身體的不同部位。

Step 3：語言表達(dá)練習(xí)（20分鐘）

1. 教師將磁貼或卡片上寫有不同身體部位的詞語，放在教室不同位置。

2. 學(xué)生分組，每個小組派一名學(xué)生從中間抽取一張詞語磁貼或卡片。

3. 學(xué)生根據(jù)所抽到的詞語，向小組中的其他學(xué)生用言語表達(dá)描述該身體部位的特點(diǎn)，其他學(xué)生進(jìn)行猜測。

4. 學(xué)生輪流進(jìn)行描述和猜測，教師及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

Step 4：游戲活動（15分鐘）

1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行“觸摸游戲”，學(xué)生閉上眼睛，教師輪流讓每個學(xué)生觸摸自己的頭、手、腳等身體部位，并叫出其名稱。

2. 學(xué)生通過觸摸和聽覺感受，鞏固對身體部位的認(rèn)識和命名。

3. 游戲過程中，教師與學(xué)生互動，提問和鼓勵學(xué)生表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與游戲。

Step 5：總結(jié)和延伸（5分鐘）

1. 教師與學(xué)生一起進(jìn)行整體回顧，總結(jié)討論所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)認(rèn)識的身體部位名稱。

2. 教師提問：你覺得身體的哪個部位最重要？為什么？

3. 學(xué)生進(jìn)行個人思考和回答，教師鼓勵學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)效果評估：

1. 教師觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表達(dá)能力。

2. 教師布置相關(guān)練習(xí)作業(yè)，考察學(xué)生對身體部位的認(rèn)識和命名能力。

五、教學(xué)反思：

本教案通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身體的不同部位，并進(jìn)行觀察和言語表達(dá)練習(xí)。通過游戲和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力和語言表達(dá)能力。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生思考身體部位的重要性，促進(jìn)學(xué)生對自身身體的認(rèn)識和保護(hù)意識的培養(yǎng)。教案設(shè)計綜合運(yùn)用了多種教學(xué)策略，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小班優(yōu)秀教案范文(篇5)

、教學(xué)步驟、

【活動準(zhǔn)備】

1孩子們應(yīng)該穿便于運(yùn)動的衣服和鞋子

2.出發(fā)前墊上吸汗巾

【活動目標(biāo)】

1上身直立，雙**自然行走，可按指定方向行走2。可以一個一個跟著，知道過馬路走斑馬線

【活動過程】

一、準(zhǔn)備活動

1.教師檢查每一位幼兒的服裝盡量輕裝出門有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上

2在喧鬧聲中舒展筋骨，為后面的野外活動做準(zhǔn)備。2說明要求

老師：今天我們要去外面的幼兒園參觀。我們得一個一個去看看幼兒園周圍有什么？

三、徒步走路

1老師組織孩子們排隊，一個一個地走

2邊走邊觀察沿途汽車、樹木等景觀的變化

3.告訴幼兒過馬路要走斑馬線走路要走在人行道上、靠右走4.教師小結(jié)：表揚(yáng)獨(dú)立走路不推不擠不在走路的時候講話脫隊的幼兒鼓勵需要牽手走路的幼兒中途在空地適當(dāng)?shù)男菹?/p>

四、回幼兒園

放松寶寶的四肢，放慢速度回到幼兒園

小班優(yōu)秀教案范文(篇6)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。

二、欣賞討論，揭示課題

1、欣賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）

師：動物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時展現(xiàn)出人物的多個角度特征。

2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）

師：這張畫面上你看了什么？（廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂器？（吉他）確實，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安。格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺？（對比鮮明）藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們怎樣利用手中素材進(jìn)行創(chuàng)作呢？

比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（……）請看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）

2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么？（《花瓶》）

提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎？老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運(yùn)動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）

3、《找一找》

請大家打開課本對照畫面主題找找看：哪張是不同時間、空間事物與人物的自由組合；哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富；哪張巧用色彩烘托心情。

比如：《太空暢想曲》————將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會發(fā)生一些有趣的事情吧。

比如：《過大年》————畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來？（漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對聯(lián)，耍獅子舞龍燈等）

比如：《我的偶像》————畫面上每個運(yùn)動員的表情一樣嗎？他們背后的色彩給你怎樣的感覺？（有的需要沉著冷靜，爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表；有的看來有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底；有的正在奮力踢球；有的像是賽場失利，恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動員的特寫表情。）

4、下面老師請大家做回《小小診斷師》

這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題？

范作3：拼貼圖片過于零散（不足以表達(dá)運(yùn)動員激情迸發(fā)的場景）

范作4：拼貼大小匹配不合適

范作5：添畫背景不符合主題

5、教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合（頭與身重組搭配）

拼貼時，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

6、范作賞析

范作6：給《動物秀》添畫的背景（炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛歌唱的鳥，會玩雜技的藍(lán)猴……）

范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。

范作8：根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫片經(jīng)過重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

范作9：從這張畫面上大家看到了什么？（頭像，瓦楞紙，報紙碎片）

巧用瓦楞紙與報紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比，并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

（將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看）

四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作（以小組合作形式完成一張拼貼添畫）

1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。

（參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景（比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……））

2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫。

（1）可添加具體的景物，完成畫面。

（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。（出示部分線描裝飾圖供參考）

五、課堂評價

出示《評價小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評。

六、拓展延伸

欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

小班優(yōu)秀教案范文(篇7)

活動目標(biāo)

1、繼續(xù)練習(xí)撕條狀物，并學(xué)習(xí)放射狀地粘貼。

2、感受作品中獅子憤怒的形象特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

1、課件：獅子圖片多幅。

2、面有獅子造型的背景圖若干。

3、深淺不同的黃色紙，糨糊。

活動過程

1、教師出示獅子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。

（1）教師：大獅子生氣了！看，它是什么樣子的？大獅子頭上的毛是什么樣的？"（很濃、很密、很多、很長、亂糟糟的）

（2）引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點(diǎn)。

2。幼兒練習(xí)撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。

提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來撕貼，并鼓勵幼兒盡可能多貼一些。

要點(diǎn)提示

1、把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。

2、注意選擇深淺、長短不同的紙條間隔粘貼。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。

4、開辟“熱鬧的動物園”主題墻，布置幼兒關(guān)于動物的撕貼作品。

活動反思：

在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。

小班優(yōu)秀教案范文(篇8)

一、引出話題價值取向：幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)新年的知識。

再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日？

小結(jié)：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。我們穿新衣，戴新帽，準(zhǔn)備許多東西，迎接新年。

二、操作體驗價值取向：了解買年貨的習(xí)俗，嘗試購買年貨

1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？（幼兒自由討論）

小結(jié)：買新年里需要的東西叫做"買年貨"，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習(xí)俗。

2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨？

3、看老師給你們準(zhǔn)備了多少錢？（出示錢幣，幼兒計算）老師給每位小朋友準(zhǔn)備了4元錢，我們用4元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？

4、幼兒購年貨。幼兒手提購物籃進(jìn)超市購年貨，師適時指導(dǎo)。

三、交流分享價值取向：體驗購買分享年貨的快樂1、自由交流自己所購的年貨。

2、與同伴分享年貨。

活動反思：

雖然小班孩子對合作的概念還很模糊，但是通過活動孩子知道了人多力量大的經(jīng)驗。今天的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們隨心所欲的比較多，這固然和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)，但和我問題設(shè)計的不怎么合理也脫不了關(guān)系。我先用簡單的問題鋪設(shè)一下，讓幼兒在回答中重新回憶、想起動作要求，對后面問題的回答才比較容易，也不大會跑出問題以外。因為幼兒的記憶大多是暫時、短暫記憶，歌曲聽過了，他們就可能忘過了，不知道剛才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出問題了。

小百科：春節(jié)，即農(nóng)歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。萬物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，報本反始也。春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。在春節(jié)期間，全國各地均有舉行各種慶賀新春活動，熱鬧喜慶的氣氛洋溢；這些活動以除舊布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求豐年為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，帶有濃郁的各地域特色，凝聚著中華傳統(tǒng)文化精華。

小班優(yōu)秀教案范文(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：

會飛的娃娃

課時： 2課時

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)能利用身邊的資料制作出可愛的娃娃，培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力和動手制作能力，并從中感受勝利的喜悅。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)合理利用資料制作，發(fā)揮想象力。

難點(diǎn)：

使同學(xué)制作出較有特色，有新意的娃娃。

教具：

課件、彩色紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

播放課件;一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的，并隨同著歡快的背景音樂。提問同學(xué)：這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給同學(xué)看，使同學(xué)能較清楚地觀察。)同學(xué)回答后，教師補(bǔ)充完整;是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。(板書課題)

二、講授新課：

a) 提問同學(xué);“同學(xué)們，你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢?”同學(xué)回答，教師總結(jié);我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如;人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。

b) 播放課件中的圖片資料給同學(xué)看;點(diǎn)擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象;點(diǎn)擊“動物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象… …指出制作娃娃時，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。

c) 教師示范制作技巧：

1)、注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。

2)、剪貼兩只大小形狀相同的五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。

3)、做小女孩的頭發(fā)時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。

二、 安排作業(yè)：

做一個可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

三、 課堂小結(jié)。

第二節(jié)

一、 褒揚(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶同學(xué)去操場體會娃娃飛起業(yè)的.感覺。

二、 同學(xué)繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)巧妙利用資料，盡量使制作效果更好。

三、 同學(xué)制作好后，教同學(xué)吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。

四、 總結(jié)同學(xué)制作情況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家注意在玩的時候，要多維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。

五、 在下課前十五分鐘，組織同學(xué)走出教室，到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂，與同學(xué)一起分享勝利的喜悅，在游戲中，與同學(xué)研討娃娃會飛的原因，引導(dǎo)同學(xué)研討自然科學(xué)知識。

作業(yè)安排： 做一個可愛的娃娃。

板書設(shè)計：

會飛的娃娃

人物怪物、動物、 　其它

教學(xué)后記： 同學(xué)在制作的過程中，提高了發(fā)明力。