幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文。

今天小編為您呈現(xiàn)的是“幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文”一文。教案課件在老師少不了一項工作事項，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。?要想高效教學(xué)，就必須重視教案和課件的質(zhì)量。歡迎大家參考閱讀！

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇1】

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。

3.知道有好的東西要和大家一起分享。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【環(huán)境與準(zhǔn)備】

PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

【活動過程】

1.導(dǎo)入活動

今天，我們要認(rèn)識一位新朋友，它是誰呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

(1)仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

(2)學(xué)習(xí)各種動物的動作和話語。

(3)提問：小田鼠的背帶褲好看嗎?

看一看，野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎?

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲?

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結(jié)論。)

背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你，你會生氣嗎?你會怎么做呢?

小田鼠來了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

3.教師小結(jié)：

雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心!

教學(xué)反思：

當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時候，導(dǎo)致了我后面的過程顯得有些倉促，整節(jié)課時間的分配顯得有些頭重腳輕。 雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達成，孩子們基本上能說出對話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續(xù)努力，希望能有所提高。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇2】

活動目標(biāo)：

1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。

3.初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

故事課件

活動過程：

一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。

1.出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方?

幼：森林。

小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。

2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

幼：美麗、兇猛的獅子。

師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋?？矗@是一雙怎樣的鞋子?

幼：特別大。

3.出示圖片，理解詞語“地動山搖”。

師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)

幼：草地震動起來，石頭搖起來了。

師：地動了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作?

4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。

二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。

(一)獅子找烏龜做朋友

1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?

幼：硬硬的殼。

師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學(xué)說獅子問話。

師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的'朋友嗎?”

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

幼兒學(xué)說獅子問話。

3.學(xué)說烏龜回答。

師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的?！?/p>

師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?

幼兒學(xué)說烏龜回答。

(二)獅子找猴子做朋友。

1.出示圖片：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

(1)學(xué)說獅子問話。

師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢?

師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”

(2)學(xué)說小猴回答。

師：小猴會答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測。

師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?/p>

師：獅子站在樹下沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說。

(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

1.出示圖片，獅子傷心的表情。

師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法? 讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。

幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片：獅子的“鞋子秋千”。

師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法，誰看懂了?

師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?

幼：鞋子秋千。

師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢? 幼：高興。

小結(jié)：原來有朋友真是一件快樂的事情。

三、結(jié)束活動。

你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友，這樣我們擁有更多的好朋友!

附故事：

在一片美麗的森林里，住著一只威武的大獅子。可是，動物們都怕他，不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動物們做朋友呀。哎，對拉，大獅子有一雙很大很大的大皮鞋，他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想，我穿上這雙大皮鞋去找好朋友，大家一定會喜歡我的。這一天，大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。

走啊走，大獅子看到了前面的小烏龜，大獅子好想和小烏龜做好朋友呀，于是它大聲地問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽見后，把頭縮了起來，小聲地說：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會把我背上的殼踩壞的!”

大獅子好傷心啊，再往前走一走，找找別的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在樹下玩耍呢，大獅子多么想和小猴子做朋友啊，于是它連忙踩著大皮鞋走過去了。“小猴小猴，你愿意做我的朋友嗎?”小猴子看見大獅子，連忙跳到了樹上，小猴子站在樹上，低著頭，看著大獅子，大聲地說：“我才不愿意呢，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?/p>

嗚嗚，小動物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了，大獅子把皮鞋脫下來，掛在兩棵樹的中間，變成了一架鞋子秋千?？?，鞋子秋千搖啊搖，多么有趣啊，“烏龜，小猴，你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了，都過來和大獅子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可開心啦。大獅子終于找到好朋友啦，它多么開心啊!

活動反思

小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。

老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇3】

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

3、 最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

2、雞媽媽標(biāo)志一個，小雞標(biāo)志每人一個。

三、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。

（幼兒回答完后，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇4】

活動目標(biāo)：

1.能聽懂并學(xué)說普通話;

2.能用簡單、完整的句子進行自我表達;

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點：

能聽懂并學(xué)說普通話。

活動難點：

用簡單、完整的句子進行自我表達。

活動準(zhǔn)備：

課件《猴王吃西瓜》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請認(rèn)真聽哦!

二、教師朗讀故事，體驗故事帶來的樂趣

有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜!

小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告。可是這個猴王啊，是從來沒有吃過西瓜的，所以它不知道這個西瓜怎么吃。小朋友們，你們能幫猴王想想辦法嗎?

哦!在小朋友們的幫助下，猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說：“嗯……今天我把叫大家來，是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當(dāng)然是知道的。只不過，我要考考大家，看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個時候啊，一只小毛猴撓撓頭說：“大王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完，一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說話了：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來：“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案，他站起身來，上前一步大聲地說：“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

活動延伸：

小朋友們，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了，是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁，可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事：

很久很久以前，花果山上住著一群猴子，有一天，一只猴子撿到了一個大西瓜，就把它送給了猴王。可是猴王不會吃西瓜，于是，他把猴子們召集在一起問："誰知道怎么吃西瓜?"一只小猴子叫起來："我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!"可一只老猴子卻說："不對，不對，西瓜吃皮。"于是大家爭吵起來，最后猴王聽了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

教學(xué)反思：

這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇5】

一、說活動教材

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學(xué)時，我們就開展了一系列有關(guān)"朋友"的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標(biāo)

（1）說活動目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，()培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

（2）說活動的重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因為是語言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準(zhǔn)備

1、前期知識準(zhǔn)備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設(shè)計流程

本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的，這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區(qū)角。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇6】

1、認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂的事。

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。

一、看看說說美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。

2、出示ppT1

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認(rèn)識蟲寶寶說說它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識蚯蚓

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?

(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作

(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?

(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

2、認(rèn)識蜜蜂

(1)出示ppT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會歡迎它嗎?

(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

3、認(rèn)識蜘蛛

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?

(3)(ppT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?

追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(5)小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，(教案出自：教案網(wǎng))讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。

三、拓展延伸認(rèn)識更多的蟲寶寶

1、(ppT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答

(學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

3、小結(jié)：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇7】

一、活動目標(biāo)：

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

二、教學(xué)重點、難點：

學(xué)會使用禮貌用語。

三、活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、動物頭飾

四、活動過程：

(一)觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

(二)學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了?！薄癬_，__再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)

五、活動延伸

幼兒自己找ー位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進行表演。

六、活動總結(jié)

入園后的小朋友不管是常規(guī)還是生活習(xí)慣都要進行一個規(guī)范。尤其是待人處事，要讓孩子們形成初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時自己要做什么樣的角色。而本次活動主要還是讓幼兒學(xué)會使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應(yīng)大膽與人交往;交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇8】

1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險會動腦筋。

2、理解機靈的含義。

3、復(fù)述故事。

山羊和狼的頭飾。

l、復(fù)習(xí)上次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山引出故事機靈的小山羊）。

2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

3、提問：

（1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？

（2）秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？

（3）小山羊機靈嗎？

4、請小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時，模仿角色對話。

附：機靈的小山羊

有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

狼說：我要吃掉你！

小山羊求道：放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了。

狼看了看小山羊，說：哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？

我叫機靈。小山羊說完，趕緊跑了。

樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。

機靈，機靈！它使勁地叫著小山羊的名字。

哎，我在這兒啦！

狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。

狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：唉，我怎么那么傻呢？它說它叫機靈呀！

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇9】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）

活動準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖

活動過程：

一、游戲?qū)氪禋馇?/strong>

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動拓展：

區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

活動目標(biāo)：

1、能夠復(fù)述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動準(zhǔn)備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖

活動重點：幼兒能夠復(fù)述故事

活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事

活動過程：

一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？

二、過程

1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？(教案來源：教案網(wǎng))教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。

活動結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？

活動拓展：

區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇10】

活動目標(biāo)

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動準(zhǔn)備

圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。

活動過程

()導(dǎo)入活動，感知理解句型

1.出示圖片：兩只手，引起幼兒的興趣。

師：瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么?(一只手在親另一只手，小手親一親。)

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：小朋友，你們聽到了什么聲音?(啪啪，啪啪啪。引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪)。

(二)游戲

師：哦!小朋友!你們的小手可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢?

嗒嗒，嗒嗒嗒。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習(xí)小腳親地板。引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那就請小朋友們看看，我們的桌上有什么?(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))(有杯子、小碗、勺子)今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。

提醒幼兒注意安全，不要用太大的力。

杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束

師：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎?

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇11】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解樹長耳朵的變化過程。

2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護樹木的愿望。

活動準(zhǔn)備：

樹葉生長過程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。

活動過程：

1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語：我們都有兩只小耳朵，小樹也長了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？

（2）教師講述，請幼兒欣賞。

提問：你聽到了什么?

小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

2、分段欣賞故事，理解樹長耳朵的變化過程。

指導(dǎo)語：你們知道小樹的耳朵是怎么長出來的嗎？

（1）出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹？

（原來是光禿禿的樹--出示字卡光禿禿）小結(jié)：冬天來了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。

指導(dǎo)語：看！小鳥飛來，唱起了好聽的歌。

（2）出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化？

（長出了綠芽芽--出示字卡綠芽芽）小結(jié)：春天來了,樹上長出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。

指導(dǎo)語：過了幾天，小鳥又飛來了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？

（樹上長出了樹葉，像小耳朵--出示字卡小耳朵）小結(jié)：原來，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。

（3）出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

（開出了小紅花--出示字卡小紅花）小結(jié)：春天來了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來：春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。小樹葉也唱了起來：樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。它們成了好朋友。

（4）出示圖片4提問：還有哪些朋友會來呢？

小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來了，大樹底下熱鬧起來。

（5）總結(jié)提問：小樹是怎么長耳朵的？

小結(jié)：原來樹是這樣長出小耳朵的，冬天的時候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

3、看圖片再次傾聽散文。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們連著圖片再來欣賞一遍故事。

4、制作小圖書指導(dǎo)語：這個故事真好聽，我們來把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。

5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。

活動延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會陪樹，為它唱歌，還有誰喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？

小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護它。

散文：

有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。

樹林里飛來好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。

有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。

小樹葉說：小鳥，唱吧，唱吧，我們來聽你唱歌。沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。

小鳥在唱：春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。小樹葉也唱起來了；樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案范文【篇12】

活動目標(biāo)：

1。理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。

2。懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1。牙刷和杯子

2。錄像《豆豆的牙齒》

3。ppt圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

1。師：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）

2。師：小老鼠在哪里??？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認(rèn)識成為好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認(rèn)識的）

3。師：它們兩個是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）

二、欣賞圖片三

1。師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

三、欣賞圖片四

1。師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？"（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）

2。師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。

3。師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣?。浚ㄓ赂遥┠俏覀円黄鸨頁P一下它吧。

4。那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。

四、欣賞視頻

1。師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了？

2。師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！

五、學(xué)習(xí)刷牙

1。師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。

2。教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。

3。師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。

4。師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個新本領(lǐng)，是什么??？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。

活動反思：

《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。