優(yōu)秀幼兒園小班美術教案通用(9篇)。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？也許下面的“優(yōu)秀幼兒園小班美術教案通用(9篇)”正合你意！歡迎分享給你的朋友！

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇1

《小班美術詳案教案反思《花背心》》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術詳案教案反思《花背心》！

活動設計背景

本次活動，源于我班正在開展的《大熱天》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常?；ハ囔乓驼務摰膬?nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設計了本次活動。嘗試利用線條(橫線、豎線)、圖案、顏色裝飾背心，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

活動目標

1、用自己喜歡的線條、圖案、顏色來裝扮背心。

2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

學會運用線條、圖案、顏色裝飾背心。

活動準備

1、有漂亮色彩圖案的背心圖片。

2、沒裝飾的背心圖一張，裝飾好的背心圖多張。

3、一段節(jié)奏輕松的音樂，錄音機。

4、讓幼兒大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

5、幼兒經(jīng)驗：有關夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。

活動過程

1、與幼兒交流

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)你們說說，夏天我們會穿什

么衣服呢?”(裙子，短袖，背心等)為什么?”(穿上會很涼快)

2、請幼兒欣賞有漂亮色彩圖案的背心

師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子、背心就會覺得很

涼快。瞧，老師給小朋友們帶來了好多的背心，你們喜歡這些背心嗎?

3、師出示沒裝飾的背心圖，讓幼兒與圖片中的背心進行對比，說出它們的不同之處，怎樣才能把這件背心變得和圖片中的背心一樣漂亮?

4、出示教師裝飾好的條紋彩色背心圖，請幼兒說說是怎么裝飾的?都用了什么顏色?師再次示范操作。

5、師請個別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心。”

6、組織幼兒裝飾背心。

(1)把事先裝飾好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。

(2)師：老師這里有好多還沒來得及裝飾的背心，看看我們班哪個小朋友的小手最能干?裝飾出來的背心最漂亮!開始吧!(教師分發(fā)作業(yè))

(3)幼兒操作，教師提供材料：畫筆、油畫棒。提醒幼兒完成作品時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。

(教師要鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作，畫各種款式的背心，當發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時，要及時表揚，增強幼兒創(chuàng)作的信心。)

7、作品展示

師：“你們裝飾的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?(播放

音樂，幼兒自行走動。)

活動延伸：提供白色背心讓幼兒動手設計出花背心。

教學反思

《花背心》這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。還有就是在教師再次示范裝飾好的背心圖時，我沒注意強調(diào)畫出的橫條間距要遠些，畫格子的時候豎線間的距離也要遠些，以至于后面在完成作品時，好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小，每個格子他們又喜歡選擇用不同的顏色去涂色，所以在涂色環(huán)節(jié)就花費了好多時間才能完成作品。如果在提供給幼兒參考的示范畫中，能有一幅是小格子的，我只選用一種顏色來給格子涂色，那么就不會出現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費太多時間的現(xiàn)象了。

小班美術詳案教案反思《花背心》這篇文章共4221字。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇2

1、認識紅、黃、綠三種顏色。

2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作。

3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性，初步體驗合作的快樂。

1、紅、黃、綠顏色的卡紙做的楓葉。

2、與幼兒小組相等的畫紙。(畫紙上是一棵沒有楓葉的楓樹)

3、托盤、漿糊小碟子、濕毛巾。

4、秋天的楓葉圖片一組。

一、開始部分，導入引起幼兒興趣

小朋友，聽!這是什么聲音?(教師做吹風狀)聽出來了嗎?是什么聲音?哦，是風婆婆來了她來到一片樹林里，忽然聽到一陣哭聲，嗚、、、、、、是誰在哭啊?(幻燈機在電視屏幕上出示一棵沒有樹葉的小樹)風婆婆問：小樹，你為什么哭?小樹指著另外一些枝葉茂盛，色彩多麗的樹(視頻出示一些秋天楓葉的圖片，讓幼兒欣賞，討論樹葉的顏色，滿足幼兒的視覺美)說：它們身上穿著漂亮的衣服，可我的身上光禿禿的，我好羨慕。嗚、、、、、小樹說完又哭了。風婆婆說：別哭，我來幫你穿上漂亮的衣服風婆婆吹了一口氣，小樹就穿上了漂亮的衣服。(出示教師的范畫)還有好多小樹也想穿花衣服，可風婆婆太忙了，她想了想，對了，我們小四班的小朋友小手可能干了，要請你們幫忙呢。今天老師把小樹請到幼兒園來了，一會請小朋友幫小樹穿衣服。

二、基本部分

1、觀看視頻，知道在這個季節(jié)，楓葉有的黃了，有的紅了，還有的半紅半黃，還有的還是綠的，就好像楓樹穿上了花衣。

2、指導幼兒認識顏色。那我們用什么給小樹做新衣呢?教師出示綠、黃、紅三種顏色的楓葉，指導孩子認識顏色，隨意拿幾張讓幼兒說說顏色，可重復幾次。

3、教師邊示范邊講解。這么多的樹葉，我們要一張一張貼上去，小樹就穿上花衣服了。(教案出自：教案網(wǎng))先左手拿起樹葉，右手的食指蘸上一點點漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹枝上，用手壓一壓。

4、請個別幼兒上來試試貼樹葉。重點指導涂抹漿糊，粘貼的過程。

5、幼兒操作，四人一組合作，教師巡回指導。

操作要求：葉子上涂漿糊的時候要均勻。

貼的時候要輕輕的，別忘了用手壓一壓。

貼好了，用毛巾擦手。

三、評價作品，結(jié)束活動。

1、評價作品：現(xiàn)在小樹都穿上了衣服，看看哪棵最漂亮。

2、展示作品：現(xiàn)在我們把小樹送到樹林里，讓它們和朋友們在一起吧。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇3

【活動目標】

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點：學習棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

【活動準備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】

一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧?。x你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

2、瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。（綠色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。（紅色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。（藍色）呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫??？(豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導。

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇4

活動設計

幼兒美術欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言?！锻媲虻娜恕肥欠▏嫾冶R梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞?；顒幽繕?/p>

1、感知圖畫的色彩和形象美。

2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備

1、名畫《玩球的人》。

2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機。

活動過程

一、初步感受畫面。

師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?

幼1：我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3：樹。

幼4：有很多很多樹。

幼5：樹葉黃了

幼6：有的變紅了。

師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。

(在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)

二、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。

師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼：晚上。

師：你是從哪里看出來的?

幼：我知道的。

幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。

師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

師：你從哪里看出來的?

幼：那邊有球(孩子指著球說)。

師：他們是怎么玩球的?

幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)

師：那我們一起來學學他們玩球的動作吧。

(幼兒自由模仿畫中人的動作。)

(此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)

三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

師：這群人玩球玩得開心嗎?

幼：開心。

師：你從哪里看出來的?

幼：他們在笑。

師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的，他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。

(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。)

活動反思

說到幼兒園美術活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權威，不敢再大膽表述自己的看法。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇5

《小班美術優(yōu)秀教案《紙版拓印畫》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

目標：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;

2、學習揉紙法的拓印方法;

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準備：

1、席子、插塑板、樹葉等;

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

過程：

(一)認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具?

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)

根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

(二)學習揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;

2、學習揉紙法的方法

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

·畫個形象剪下貼與地板

·涂色印畫

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力;

·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒

出示作品，整理用具

· 看拓印的是什么?效果怎樣?引導幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心

·整理用具

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術優(yōu)秀教案《紙版拓印畫》含反思這篇文章共2104字。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇6

一、活動目標：

2、大膽創(chuàng)作，嘗試不同顏色的搭配，體驗水中作畫的樂趣。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

幼兒回答師：今天呀老師要請你們一起來種花，好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來看一看。

2、出示視頻，幼兒觀看種花的過程3、回顧種花過程，加深幼兒的'印象師：種花好不好玩啊?那誰還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗講述)師：喔第一步是先選一種顏料在它的四個角和中間都要滴一滴。記住滴的時候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓，等它滴出來一滴就行了。那接下來再做什么呢?喔，還要再換一種顏料，可以多選擇幾種顏料，這樣我們的小花看起來就會色彩鮮艷，變成漂亮的五彩圈了。接下來我們還要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切，切幾下?

師：1234，拿出手指，我們一起來切一切，從外往里切一切，每朵小花都要切一切?；ㄇ泻昧?，那接下來呢?接下來把紙輕輕的放到水的上面，千萬不能放到水的下面了，這樣我們的花朵就消失了，就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸，最后兩只拿住白紙拿出來，漂亮的花朵就出現(xiàn)了，神不神奇啊?你們想試一次嗎?

四、老師交代要求，幼兒作畫請找一個位置，選擇自己喜歡的顏色去試一試，拿小棒的時候要輕輕的從外往里切。

案例反思：

本次活動在環(huán)節(jié)設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇7

活動目標：

1.嘗試選擇多種方法設計糖紙。

2.遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。

3.大膽制作，在美工活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

1.各種形狀與顏色的糖紙若干。

2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。

活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!

(二)調(diào)動幼兒已有的審美經(jīng)驗。

1.打開糖果的糖紙，引導幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。

教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?

2.幼兒自由討論、回答。

教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。

(三)教師介紹活動材料，布置活動任務，幼兒自由操作。

教師：今天小朋友的任務都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據(jù)自己的愛好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。

(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。

看一看，誰設計的糖紙最美麗?為什么?

活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。

活動反思：

糖紙是我們生活中常見的東西，平時的他們很少去關注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。

《設計糖紙》這個活動主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家里收集帶來2-3張不一樣的糖紙，活動時候放進自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)去講述。通過觀察老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢?

活動中一個簡單而又常見的講述觀察結(jié)果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)現(xiàn)這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現(xiàn)自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內(nèi)孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學習的機會，同時，合作也能使幼兒體驗成功的快樂，增強嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇8

小孩子握筆的力道還不足，他們更愿意用手指來畫畫。所以小魚哥哥也設計了許多用手指畫畫的課程。當然，老師也和每一位小朋友的家長有事先溝通，因為手指畫畫，難免會弄臟衣服，需要事先給家長打好招呼，以免造成誤會。

課程目標：

1，用手指畫畫，掌握不同的手指劃動出現(xiàn)的圖案的不同。

2，調(diào)動孩子的想象力，發(fā)展孩子自由的天性。

3，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。[執(zhí)筆作文網(wǎng) wWw.zB258.Com]

課程準備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂。

2，每一個小朋友發(fā)顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點：

1，用手指畫畫，必須強調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

2，用手指畫畫時，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會糊掉。

3，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子，(教案出自：教案網(wǎng))發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動作，要及時制止。

課程過程：

1，老師先示范一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來，引起孩子們強烈的興趣。

2，開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們，你們可以展開想象力，想畫什么畫什么。

3，老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)有問題的小朋友，及時給予幫助。

課程結(jié)束：

老師從中選擇出幾張畫的好的，表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表揚。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結(jié)束。

優(yōu)秀幼兒園小班美術教案 篇9

設計意圖：

玩中學是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作，在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法，在探索中積累個方面經(jīng)驗?；顒忧耙獎?chuàng)設環(huán)境，讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣，讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”，激發(fā)幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像，引起嘗試的欲望，然后鼓勵幼兒參加活動，在反復的操作過程中尋找答案。

此活動讓幼兒在活動中相互切磋、探討，探索不同的間隔顏色。

活動目標：

1、會用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過程建議：

2、設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。

5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。

設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

延伸提示：

鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。