水的旅行教案8篇。

今天小編為大家挑選了一篇關(guān)于“水的旅行教案”的精彩文章，歡迎你的到來愿這篇文章能夠讓你有所收獲并請與你的家人分享。老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。?教案和課件的不斷完善是積累教學(xué)經(jīng)驗的過程。

水的旅行教案(篇1)

1．認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

2．加深對身體的了解，提高自我保護(hù)意識。

3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4．嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5．學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備1．多媒體課件ppt2．動畫視頻。餅干。

一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。

今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？

二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程。

剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅干去了---還有的小朋友說---那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個有趣的故事，請你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過了人體的什么地方？

欣賞故事視頻三、回憶內(nèi)容，體驗自己身體的消化器官1．聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方?

幼兒說到哪個部位，教師點擊相應(yīng)圖片。

口腔（咀嚼功能）嘴巴-它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？

食道（運輸功能）脖子-對脖子，它里面有一根細(xì)細(xì)的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。

胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營養(yǎng)大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點是什么？（肛門）肛門負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外2．師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門-這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯“消化器官”。)我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是肛門，負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。

3.幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個排序游戲：請看圖片上有一根長什么？繩子上夾著-夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一---------四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗1．小朋友們真能干，下面我們再來玩一個“翻翻樂”的游戲。(放PPT)，這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題。回答正確方能過關(guān)，才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓！

2．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。

1．吃飯時細(xì)嚼慢咽（對）2．運動后馬上喝水（錯）3．吃完后慢慢地散步（對）4．飯后劇烈運動（錯）5．天熱時多喝開水，少喝飲料（對）6．吃湯泡飯（錯）7．一邊吃飯一邊講話（錯）8．不吃早飯（錯）五．結(jié)束部分今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！

附“翻翻樂”游戲題：

1．“飯后，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什么?

2．“游戲真好玩呀，大便先憋一下吧?！边@樣的做法可以嗎?為什么?

“為什么有時候我們會拉肚子呢?”你能說出原因嗎?

3．身體里哪個消化器官有點像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?

4．暴飲暴食對嗎？

活動反思：

幼兒知道健康的.牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上

蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物，討論如何保護(hù)牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護(hù)牙齒的方法。

水的旅行教案(篇2)

中班健康活動教案：腳丫去旅行教案(附教學(xué)反思)

中班健康活動腳丫去旅行教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，練習(xí)用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力，有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣，適合幼兒園老師們上中班健康活動課，快來看看腳丫去旅行教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1練習(xí)用腳走路和跳躍，鍛煉下肢的肌肉和力量以及對腳的控制。

2主動探索腳丫的活動興趣，體驗團(tuán)體游戲哦樂趣。

三。了解腳的作用，知道如何保護(hù)腳。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點難點：

活動重點：

練習(xí)用腳夾報紙走和跳。

活動難點：

腳丫夾報紙不斷走，跳起來更有活力。

活動準(zhǔn)備：

一張小椅子，竹圈，每人一份報紙，一個小鼓，選址在人造草坪上。

活動過程：

一、開始部分

1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。

2.在談?wù)搩和枨鷷r，做一些小腳步鍛煉，移動腳趾，腳底，踝關(guān)節(jié)等。

二、基本部分

1繼續(xù)熱身：小腳走路和跳躍。

2、新玩法**：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙？怎樣能連續(xù)走和跳？（孩子們有一份報紙可以自己嘗試

3、集體活動

（1） 向孩子們詢問幼戲方法后的第一次小組練習(xí)：小腳拿著報紙去旅行（帶著報紙走路的練習(xí)）

（2） 第二組練習(xí)：剪報向前跳，不跳得快，但跳得穩(wěn)，報紙不掉。

（3）增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行（增加障礙物）：夾著報紙繞過椅子（山）——跳過竹圈（水洼）——走過小路（直線）——達(dá)到目的地休息。

三、緩和運動。

林地聯(lián)歡會（隨鼓起舞，放松身體和下肢）

四、結(jié)束部分

1、怎樣保護(hù)小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠(yuǎn)的地方去旅行？

活動反思：

幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠(yuǎn)；用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進(jìn)行集體練習(xí)幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣。

水的旅行教案(篇3)

（一）導(dǎo)入----調(diào)動學(xué)習(xí)熱情

（二）自讀----發(fā)現(xiàn)與探究 4、朗讀這組散文詩。你喜歡它們嗎？為什么？

（三）品讀----理解與感悟 少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。 （誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望？ （總結(jié)學(xué)習(xí)方法。①細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。 （點評：“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，對學(xué)生的終身發(fā)展尤為重要。） 詩中說：“大山它使我堅強、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……” “大山”“大?！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗？不妨與同學(xué)們交流一下。 （點評：再次與學(xué)生的生活體驗聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，對生活的熱愛。）

水的旅行教案(篇4)

食物的奇妙旅行中班教案

封面：食物的奇妙旅行

主題：探索食物的世界

第一課：我們的食物歷史

引入：孩子們，你們知道我們每天吃的食物從哪里來嗎？今天，我們將踏上食物的奇妙旅行，探索食物的世界。首先，我們來看看我們的食物歷史。

1.給孩子們展示不同種類的食物圖片，引導(dǎo)孩子們討論他們常見的食物有哪些。

2.給孩子們介紹食物的歷史，包括人類最早的食物獲取方式、農(nóng)耕時代的發(fā)展、食物文化的出現(xiàn)等。

3.進(jìn)行小組活動，讓孩子們選擇一個食物，用自己的話簡單介紹這種食物的歷史。

第二課：食物的傳播之旅

引入：孩子們，你們知道食物是如何傳播到世界各地的嗎？接下來，我們將一起探索食物的傳播之旅。

1.給孩子們介紹幾種來自不同國家的食物，如中國的米飯、墨西哥的玉米餅、意大利的面食等，并讓孩子們了解這些食物是如何傳播到其他國家的。

2.進(jìn)行小組活動，讓孩子們選擇一個自己喜歡的外國食物，用圖片或口頭的方式介紹這種食物在其他國家的傳播情況。

第三課：食物與文化的關(guān)系

引入：孩子們，食物與文化是密不可分的，每個國家都有自己獨特的飲食文化?，F(xiàn)在，我們將一起探索食物與文化的關(guān)系。

1.給孩子們介紹一些世界著名的傳統(tǒng)食物，如中國的春節(jié)餃子、日本的壽司、印度的咖喱等，并讓孩子們了解這些食物在當(dāng)?shù)氐奈幕械闹匾浴?/p>

2.進(jìn)行小組活動，讓孩子們選擇一個傳統(tǒng)食物，用圖片或口頭的方式介紹這種食物在當(dāng)?shù)氐奈幕械牡匚弧?/p>

第四課：食物的科學(xué)之謎

引入：孩子們，食物是由許多化學(xué)物質(zhì)組成的，它們?nèi)绾卧谖覀兊纳眢w中發(fā)揮作用呢？現(xiàn)在，我們將一起揭開食物科學(xué)的神秘面紗。

1.給孩子們介紹一些常見的食物成分，如碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)等，以及它們在我們的身體中的作用。

2.進(jìn)行實驗活動，讓孩子們親自參與，觀察不同食物在化學(xué)試劑下的反應(yīng)，并讓他們分析不同食物成分之間的關(guān)系。

第五課：食物的未來之旅

引入：孩子們，食物的未來是什么樣子呢？我們將一起探索未來可能出現(xiàn)的食物。

1.給孩子們介紹一些現(xiàn)代科技中的食物創(chuàng)新，如人造肉、垂直農(nóng)場等，并讓他們了解這些創(chuàng)新對環(huán)境和人類健康的影響。

2.進(jìn)行小組討論，讓孩子們分享他們對未來食物的想象，鼓勵他們提出解決現(xiàn)實問題的食物創(chuàng)新點子。

總結(jié)：通過這一系列的課程，我們一起探索了食物的世界。孩子們對食物的歷史、傳播、與文化的關(guān)系以及科學(xué)之謎有了更深入的理解。同時，他們也思考了食物的未來發(fā)展方向。希望這些知識和思考能夠引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣，并在未來做出對食物可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。加油！

水的旅行教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

2、能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

3、有老虎是保護(hù)的概念和意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

先是粗暴，后來是有愛、善良。

2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

1、老虎是怎樣的？

外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個，老虎還是怎樣的？

1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

b、老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

世界上還有哪些地方有老虎？

活動反思：

本故事生動有趣，教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容，教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。

水的旅行教案(篇6)

[教案]主題活動：旅行去

活動**：

最近，我班在開展主題《我是中國人》的過程中，正好穿插了秋游活動，孩子們特別關(guān)注這個活動，不時地問老師什么時候去？但是值得我們思考的是：每年的旅游活動孩子們到底關(guān)注了什么？

獲得了什么？于是我們預(yù)設(shè)了小主題《去旅游》。通過前期的調(diào)查了解到：

平時，孩子很少出游，旅游經(jīng)驗也很少。因此，在主題開發(fā)過程中，我們首先要充分利用周邊資源，讓孩子親近自然，關(guān)注自然，了解自然，積累旅游經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)造中，除了影像數(shù)據(jù)的刺激和個體兒童經(jīng)驗的分享外，我們更注重兒童體驗的過程。

無論是游望新老街還是游野生動物園，孩子們都與大自然親密接觸，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)了大自然很多微妙的變化：特別是看到了 500 年的銀杏古樹都驚嘆不已，一陣陣秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉像蝴蝶飛舞落到孩子們身邊，孩子們興奮的撿起了樹葉互相追逐著特別開心。于是我發(fā)動孩子撿各種美麗的樹葉來裝扮教室，并預(yù)設(shè)《與葉子有約》的活動，孩子們細(xì)心觀察，大膽想象，也生成出很多新問題：

為什么葉子變顏色了？為什么葉子落下來？為什么葉子上有一條條線等等。

所以今天預(yù)設(shè)了活動《小樹葉》，旨在透過**欣賞感受表現(xiàn)，滿足孩子的好奇心，解除孩子的疑惑，進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)注自然，熱愛自然的情感。

一、運動

活動目標(biāo) ：

1在獨立的游戲活動中，體驗民間游戲的樂趣。

2在爬長城的游戲中，大膽地表達(dá)你的感情。

活動器材：輪胎、不同難度的高蹺、三毛拍、竹簾、呼拉圈等

活動過程 ：

1 、 分散游戲

2 、 集體游戲：爬長城：

二、自主區(qū)角游戲

目的：用多種材料來表達(dá)我們在旅游中的所見所聞。

活動內(nèi)容：旅游計劃、野生動物園、進(jìn)果園、超級換葉、釣魚、數(shù)據(jù)庫等。

三、 學(xué)習(xí)活動

活動內(nèi)容 : **欣賞《小樹葉》

活動目的 :

1感受歌曲旋律的變化，在理解的基礎(chǔ)上用動作語言大膽表達(dá)。

2了解自然的變化規(guī)律，激發(fā)孩子對自然的熱愛。

活動準(zhǔn)備：秋風(fēng)、落葉、伴奏帶

活動過程 ：

1旅行中發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的秘密。

2欣賞落葉**，感受秋葉之美。

三。欣賞、感受歌曲，大膽表達(dá)

a、 當(dāng)樹媽媽看到她的孩子們都走了，她會怎么樣呢？

欣賞第一首旋律，感受歌曲的悲傷。我媽媽在擔(dān)心什么？

（理解并表現(xiàn)）

b 、討論小樹葉會害怕嗎 ?

c、 享受**第二段的快樂。

理解：小樹葉害怕了嗎？為什么？（了解大自然的變化規(guī)律）

4討論秋天是否所有的葉子都會落下？

戶外游覽幼兒園觀察，探索幼兒園哪些樹葉不掉下來，進(jìn)行比較。

水的旅行教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，通過多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事中小水滴旅行的過程

2、在角色表演中，感受小水滴旅行的過程，享受表演帶來的樂趣！

活動準(zhǔn)備：

課件、場地（圓圈）

活動過程：

一、開始部分

小朋友，你們喜歡旅游嗎？

出示小水滴形象

你們看，小水滴能旅行嗎？它可能會去哪里旅行？

如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（集體討論）

二、基本部分

1、觀看課件，了解故事中的小水滴怎樣飛上天

（1）小水滴怎么飛上天去旅行的？（變成了什么？）

（2）太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？是誰幫助他的？

不一會兒，小水滴的身體發(fā)生了什么變化？（用動作表現(xiàn)出來）

（3）變成水蒸氣的小水滴還會去別的地方旅行嗎？我們一起來聽聽？

2、繼續(xù)播放課件，聽故事片段

（1）變成水蒸氣的小水滴到哪里去了？

（2）小水滴變成了白云回到地面上了嗎？

他是怎么回到地面上的？

（3）根據(jù)出示圖示，引導(dǎo)幼兒講述

教師小結(jié)：

白云遇到冷風(fēng)，變成小雨滴落到地面上，變成小雪花飄到地面上（融化后變成小水滴）

3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，了解小水滴的旅行路線

（1）小水滴到底是不是這樣的旅行路線

（2）擺放圖示

（3）師根據(jù)圖示小結(jié)

4、扮演“小水滴”進(jìn)行表演

（1）觀察地面上的大圓圈

你們看，這是小水滴的家——小河，請幾個小朋友當(dāng)小水滴一起去旅行，老師來說，他們來表演！

（2）教師出示字條

小水滴在大海里游動——在太陽照射下蒸發(fā)——在空中漂浮——被冷風(fēng)吹——變成雨滴落下——變成雪花飄落——又回到大海里

（3）集體幼兒進(jìn)行表演

三、結(jié)束部分

剛才，小朋友們表演得高興嗎？那我們到外面繼續(xù)我們的旅行吧！

水的旅行教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并積累“韁繩、黑莓、潺潺、頭暈?zāi)垦！钡壬~。

2.默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，對故事中的主人公建立初步印象。

3.通過插圖和對部分篇章的閱讀，了解書中的精彩情節(jié)，感受童話故事的趣味性，體會作品的語言風(fēng)格，激發(fā)閱讀整本書的興趣。

教學(xué)重難點：

通過選讀精彩片段、組織交流，了解故事的趣味性，把握課文主要內(nèi)容，激發(fā)閱讀整本書的興趣。

1.談話導(dǎo)入：最近，我們讀了一本書，書名叫《騎鵝旅行記》，當(dāng)你們第一次聽到這個書名時，你們會想些什么呢？

課件出示：《騎鵝旅行記》這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙，她于19獲得了諾貝爾文學(xué)獎。她年幼時因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話、民間傳說等。這部小說是她在認(rèn)真研究飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律，調(diào)查各地的風(fēng)俗習(xí)慣和民間傳說的基礎(chǔ)上完成的。

3.板書課題。

這篇課文節(jié)選的是原著中的一個片段，請同學(xué)們齊讀課題。

1.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。

2.請同學(xué)們自由地默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.邊讀邊思考：

（1）這篇課文作者圍繞小男孩尼爾斯講了一件什么事？

4.故事的開始，當(dāng)尼爾斯還是一個“人”的時候，他是一個怎樣的小男孩？（活潑可愛、頑皮）

5.尼爾斯的穿著和這個年紀(jì)的我們一樣嗎？

（他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣）

6.什么樣的孩子皮褲和襪子上會有補丁呀？（頑皮、活潑好動）沒錯，尼爾斯是一個頑皮的孩子，他經(jīng)常出門，在院子里、在外面玩耍。

8.全班分享：請同學(xué)們先小組之間合作學(xué)習(xí)，然后小組派代表在全班交流分享。

1.交流探討。

（1）在尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界都發(fā)生了什么樣的變化呢？（他變小了）

（2）他變小了，別的東西有沒有變小呢？別的東西對于小狐仙尼爾斯來說就是怎樣的呢？（變大了）

（3）除了變小，還有什么事情是他不曾擁有的？（他能聽懂禽獸的話）

（4）能聽懂它們的話，就可以跟它們溝通交流啦，讓我們跟隨著尼爾斯，一起去找找這些變大的伙伴吧。

2.感受態(tài)度：這些龐然大物對小狐仙尼爾斯的態(tài)度是什么樣的呢？

3.是的，我們的尼爾斯變成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的東西都變大了，他變成了弱小的小狐仙，他能聽懂禽獸的話了，也知道動物們并不都喜歡他。

1.展開想象，交流想法：如果你一覺醒來，也變成了和尼爾斯一樣的`小狐仙，你會做些什么呢？

3.學(xué)生自由討論：課文的最后尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，卻被雄鵝帶去了高空。騎上鵝背的尼爾斯又會發(fā)生什么呢？

4.拓展讀整本書：

教材上的課文只是《騎鵝旅行記》這本書中的一個小故事。整本書中像這樣的小故事還有許多。

書中的尼爾斯到底是怎樣的一個孩子呢？大家肯定都迫不及待地想閱讀整本書了。

5.鞏固拓展：老師希望同學(xué)們閱讀的同時能仿照本單元第一篇課文的故事梗概，寫一篇《騎鵝旅行記》的故事梗概。

1.課前預(yù)習(xí)，提供學(xué)習(xí)助力。

做好課前預(yù)習(xí)，提前準(zhǔn)備好整本書《騎鵝旅行記》，在老師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生都在讀這本書，還認(rèn)真地作批注和摘記，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

2.重點詞句，感悟人物形象。

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，如“不怕他、兇他、吼他”，結(jié)合句子進(jìn)行品讀，通過有針對性的提問，把學(xué)生的思維能力、觀察能力和想象能力充分調(diào)動起來，對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3.結(jié)合文本，從課內(nèi)到課外。

指導(dǎo)閱讀文章中的精彩篇章，掌握閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和欣賞能力。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來閱讀整本童話名著，可以寫續(xù)集，可以做摘記，可以把自己喜歡的故事情節(jié)和人物角色用畫畫出來，可以講一講，演一演。這樣不僅加深了對整本書的理解，也讓學(xué)生學(xué)到了閱讀的方法，激發(fā)了閱讀的興趣。

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