油和水大班教案精選8篇。

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油和水大班教案(篇1)

我們人類很需要水，缺少水的人會很難受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們人類最寶貴的財富。我們要節(jié)約用水，保護水資源。

大班科學公開課教案《把臟水變清》

【活動目標】

1、初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。

3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習慣。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

【活動準備】

1、水污染的視頻。

2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

【活動過程】

一、啟發(fā)談話。

1、今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?

二、了解水體污染的情況。

1、老師播放一段水被污染的視頻。

2、水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?

三、嘗試凈化水。

1、瞧!這就是從河里打來的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

2、教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

3、請幼兒分享操作結果：

①我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，(快思 )水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

②我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。

③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，毛巾變臟了，水變干凈了一點。

4、教師小結：

①紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。

②海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。

③毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。

5、引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。

6、幼兒分享實驗結果：

①先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點了。

②放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里，水更干凈一點。

③接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現水變清了。

④放5塊毛巾時，把瓶子里的水再倒進去，水變得很干凈、清澈了。

7、教師小結：

毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。

四、結束部分。

師：我們人類很需要水，缺少水的人會很難受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們人類最寶貴的財富。我們要節(jié)約用水，保護水資源。

教學反思

這節(jié)課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時也知道了怎樣保護水資源，怎樣節(jié)約用水。主要不足：實驗過程中應該再利用其他材料做過濾，讓幼兒知道其實過濾的方法不止一種。

油和水大班教案(篇2)

一、活動目標

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

二、活動準備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

三、活動的重難點

活動的重點：初步了解水和油的不相溶性。

難點：不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。

四、活動過程

一、導入

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細觀察，它們會出現什么現象？

1、提問：發(fā)現了什么？（它們在一起融化變成黑色的水）

師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結果）

小結：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）

二、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什么現象？

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經融化的水里，你們會發(fā)現什么秘密？

我也不知道，現在請你們把油倒進融化的水里，仔細觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？

提問：

1、油和水它們能不能融化在一起？

2、為什么？

師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現的這樣。（教師再次驗證實驗結果）

小結：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

五、延伸

請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？

結束語：你們的表現太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！

油和水大班教案(篇3)

活動目標：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用

活動準備：

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫；各色顏料水若干；海鷗頭飾一個；圖示若干

活動過程：

一、 情景導入

1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時出示油和水引導幼兒進行觀察：油、水的顏色，他們的共性——流動性。

2、出示圖片請幼兒進行猜測，油到了水里會出現以下那種現象:①油在水上面 ②油在水下面 ③油和水混在一起

二、感知油和水相互傾倒后分離的現象

1、請你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會出現什么現象？

2、幼兒操作，教師指導

3、交流：你把什么倒入什么？發(fā)現了什么？

4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會混合的。小朋友們，你們猜對了嗎？

三、通過操作感知油和水攪拌后分離的現象

1、小海鷗：可是海上經常會有大風大浪，當風浪來的時候油和水不會混在一起呢？請幼兒進行猜測

2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象。你們發(fā)現了什么？ 3、請所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣？ 4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結：用筷子用力的攪拌（就像海上風浪來的時候），油和水還是分離的，不會混合。這次你們猜對了嗎？

5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現在把這些油都打撈起來了，海水又變干凈了，現在我該回家去了！

四、延伸 請幼兒玩一玩“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現象在生活中的運用。

油和水大班教案(篇4)

一、設計意圖

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域指出要讓幼兒在探索中認識周圍事物和現象，認識常見的動植物，能注意并發(fā)現周圍的動植物是多種多樣的。

幼兒天生喜歡小動物，但是對小動物的局部特征并不是很了解，所以根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動，使幼兒了解常見小動物的腳印特征，對動物的腳印產生探索興趣，并產生喜愛小動物之情。

二、活動目標

1.認識四種小動物的腳印。

2.運用觀察、比較的方法，區(qū)分小雞、小鴨的腳印。

3.喜歡并愛護小動物。

4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

三、活動重點

認識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點。

四、活動難點

區(qū)分小雞和小鴨腳印。

五、活動準備

PPT、小動物音頻

六、活動過程

(一)開始部分

師：小朋友們，雞媽媽遇到一件著急的事的，她想請小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了，你瞧，雪地里有它的腳印，它一定是在森林里迷路了，你們愿意幫我找找它嗎?

(二)基本部分

1.認識小雞的腳印

師：小朋友們，找到小雞的腳印就能找到小雞了，我們來看一看小雞的腳印是什么樣的?

師：小雞的腳印細細的、尖尖的，腳趾之間是分開的，小雞的腳印像竹葉。

2.認識小貓的腳印

師：咦，這里有一些腳印?他們是誰的?是小雞的嗎?我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來!”

播放小貓音頻：喵～喵～我可不是小雞，我是小貓，我的腳掌有厚厚的肉墊，我的腳印就像是盛開的梅花，漂亮極了。前面還有一些小動物的腳印，你們快去看看有沒有小雞的?

小結：小貓的腳掌有厚厚的肉墊，它的腳印像梅花。

3.認識小豬的腳印

師：這兒又出現腳印了，我們一起來喊喊小雞有沒有在這里?！靶‰u，小雞，快出來!”

播放小豬音頻：“呵～呵。誰在打擾我睡午覺啊，我是小豬，這是我剛才跑步留下的腳印，我的腳印有兩瓣，就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的很像，你們快去看看。”

小結：小豬的腳印有兩瓣，像打開的'剪刀。

4.認識小鴨的腳印

師：小朋友們看，小河邊真的有腳印，我們一起叫小雞出來吧?！靶‰u，小雞，快出來!”

播放小鴨音頻：嘎～嘎～嘎，我是游泳健將——小鴨子，河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣，我的腳趾是連在一起的，像秋天的楓葉。你們去其它地方找找吧!”

小結：小鴨的腳趾是連在一起的，像楓葉。

4.找到小雞并發(fā)布任務

師：小朋友們看，這是不是小雞的腳印，“小雞小雞，快出來!”“小朋友們，多虧你們來找我，不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們!”

音頻母雞：小朋友們，你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶，聽說你們在找雞寶寶的路上，還發(fā)現了其它小動物的腳印。請把小動物和他它的腳印連起來。

(三)結束部分

教師總結今天的學習內容。與幼兒一邊連線一邊復述：小雞的腳印像竹葉，小鴨的腳印像楓葉，小貓的腳印像梅花，小豬的腳印像剪刀。

七、活動延伸

師：下面的腳印又是誰的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣，里面也許會有答案喔。

油和水大班教案(篇5)

一、教學目標：

1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途;

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因;

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、教學準備：

1.清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;

2.有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數幅;

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。

三、教學過程：

(一)出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無色、無味的液體，會到處流動，因而沒有固定的形狀。

(二)聯系幼兒生活實際，談談水的用途

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命---動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明：水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽，水就是媽媽的乳汁，它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水，我們人會渴死，絕大多數的動物和植物也會死亡，地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說，沒有水就沒有生命。

(三)出示臟水，分析水污染的危害

1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說說幼兒對臟水的觀感。

2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術人員將水取樣進行化驗，還會發(fā)現水里充滿各種病菌和有毒物質;有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化，還是和原來一樣清澈見底，但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。

3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣?“文章.出自快思老.師教.案網."臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝，沒有鮮魚活蝦吃，也無法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?

(四)討論水污染的主要原因

1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

(1)工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水，如果不經處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質。

(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會使江河里的水變質。

(3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進江河里，把江河搞臟搞臭了。。

(4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。

(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后，岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河，使河水變渾。

(五)討論保護江河的方法

1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。

2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動起來，如：

(1)節(jié)約用水，一水多用;

(2)愛護花草樹木;

(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

(六)延伸活動：開展"護水小衛(wèi)士"競賽活動。

教學反思：

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

油和水大班教案(篇6)

【設計意圖】：

在平時幼兒戶外活動中，會時常發(fā)現大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設計了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

【活動目標】：

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

【活動準備】：

音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。

【活動過程】：

一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。

二、基本部分：

1、根據老師的要求，在已經布置好的場地內，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習。

3、游戲：大竹梯上運水

(1)創(chuàng)設一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

(2)教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。

(3)讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。

4、游戲：嘴咬紙杯運水。

(1)幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發(fā)現問題解決問題的空間。

(2)要求：把幼兒分成人數等同的四隊，.來源快思老師教案網;要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。

三、結束部分：

1、放松練習：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

2、收拾器材，師生再見。

活動反思：

為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關心他人，幫助他人的情感。

整個活動為幼兒創(chuàng)設寬松、愉悅的環(huán)境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。

油和水大班教案(篇7)

設計意圖：

一次在科學《沉與浮》課時，我班允正突然問我“老師，那油放到水里會怎么樣？”我當時告訴孩子“油放在水、、、”但是我想孩子沒有操作實驗不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設計本節(jié)課，和孩子共同探索。

活動目標：

1、 通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學探索活動感興趣。

2、 了解生活中油、水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

活動準備：

每人兩杯水、一點藍黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。

活動過程：

一、 幼兒動手操作將水里倒進一點藍黑鋼筆水，水和藍黑鋼筆水會怎么樣？

師：桌子上有一杯水和藍黑鋼筆水，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化?。ㄓ變翰僮鳎⒛茉诓僮骱笾v述結果）

師：恩，藍黑鋼筆水和水相融在一起啦！

二、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現什么現象？并記錄。

1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

三、 感知油和水相互傾倒后分離的現象

1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現什么現象？

2、 幼兒操作教師指導

3、 交流你把什么倒入什么？發(fā)現了什么？你可以把你的發(fā)現記錄在記錄紙上！

4、 小結：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會相融在一起。

四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現象

1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現象和停止后的現象，并作記錄。

用竹簽攪拌時是什么現象？停止后是什么現象？

2、幼兒操作說出實驗結果。

五、延伸感知油水分離的現象在生活中的運用

幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。

小結：今天我們通過實驗證明油和水是分離的，不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子，小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實驗。

第一次科學實驗方法公開課

油和水大班教案(篇8)

活動目標

1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現象，對科學探索活動感興趣。

2、了解生活中油和水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、每人1根攪拌管、背景音樂一首。

3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動重難點

活動重點：初步了解水和油的不相溶性。

活動難點：不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、導入師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎?

(想)好，我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細觀察，它們會出現什么現象?

1、提問：發(fā)現了什么?(它們在一起融化變成黑色的水)

2、師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結果)

3、小結：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們融化在了一起變成了黑色的水。[.來源教案網]說明它們是能融化在一起的。(解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)

三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什么現象?

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經融化的水里，你們會發(fā)現什么秘密?我也不知道，現在請你們把油倒進融化的水里，仔細觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化?

提問：1、油和水它們能不能融化在一起?

2、為什么?

師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現的這樣。(教師再次驗證實驗結果)

小結：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。

四、延伸，請幼兒玩一玩油水分離畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?

結束語：你們的表現太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什么現象，這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發(fā)現油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質疑、樂于猜想的科學態(tài)度。活動達到教育目標。