2024論文心得感想(集錦10篇)。

通過撰寫心得體會，我們可以找到明確的前進(jìn)方向，從而促進(jìn)自我進(jìn)步。那么，如何寫出優(yōu)秀的心得體會呢？以下是88教案網(wǎng)小編經(jīng)過慎選為大家推薦的一篇名為“論文心得感想”的文章，希望我的觀點能夠給您帶來更深入的思考！

論文心得感想【篇1】

我們搞科研的很重要的一個環(huán)節(jié)就是文獻(xiàn)的閱讀！關(guān)于如何閱讀文獻(xiàn)？讀什么，怎么讀？結(jié)合我自己的體會，我想這里的關(guān)鍵在于要讓我們通過這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)會看懂作者的思想、思路和科學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)論文作者發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，論文閱讀心得體會。一篇學(xué)術(shù)論文，大致可以分成如下八個部分：論文題目，作者姓名與單位，論文中英文摘要，論文引言或引論，正文：可以是一節(jié)或幾節(jié)，結(jié)論與致謝，參考文獻(xiàn)，附錄。

一篇學(xué)術(shù)論文在手，怎么去閱讀呢？一般可以有下面幾個步驟：

（1）看論文題目

看論文是否屬于你要研究的領(lǐng)域、方向，該論文與你要從事的研究工作的相關(guān)程度怎樣？題目一般能說明一切。另外該文是屬于哪一類的論文也要有所判別，它是新理論闡述、還是新方法的提出、還是解決了一個新問題等等。

（2）看作者姓名與單位

主要看論文作者是否是該領(lǐng)域的權(quán)威或知名人士，或者看作者所在的單位在該研究領(lǐng)域內(nèi)是否處于領(lǐng)先地位，等等，心得體會《論文閱讀心得體會》。

（3）看論文的摘要

在這里，論文作者基本上將該文所做的工作摘要的形式做了總結(jié)與闡述。因此論文摘要是論文全文的核心部分之一。了解了摘要，你基本上可以初步掌握了該論文的全貌。

（4）看論文引言或引論

引言部分一般是作者交待問題的地方。在這個部分，作者會將其要研究的問題的來龍去脈做一簡要的闡述，并且還會將該文要做的工作做一個簡要闡述。因此從這里，你可以了解問題的產(chǎn)生與發(fā)展過程，前人已經(jīng)做了哪些工作，以及作者是怎么思考該問題的，作者想做什么，想要解決什么問題等等。

（5）跳過正文，看結(jié)論與致謝

論文的結(jié)論也是全文的關(guān)鍵之一。你要在這里看看論文是否達(dá)到了作者在引言中所預(yù)期的研究目標(biāo)，問題是否已獲得解決？還遺留什么問題或困難等沒有解決？以及問題被解決得怎么樣？等等。

（6）看參考文獻(xiàn)

從中可以看到作者引用了哪些前人的工作，引用了哪些年份發(fā)表的前人的工作。從中你可以發(fā)現(xiàn)：作者是在什么樣的基礎(chǔ)和程度上開展研究工作的。如果文獻(xiàn)被用得多，年份又比較近，則一般說明作者掌握了該領(lǐng)域比較全面的研究行情，從一定的側(cè)面反映了作者的研究工作可能是解決了前人沒有解決過的問題、方法與困難等等。

（7）看附錄

它一般是對論文有關(guān)內(nèi)容的補充，是一種論文內(nèi)容的擴(kuò)展。例如，論文中有些數(shù)學(xué)推導(dǎo)的詳細(xì)過程，有些試驗的補充結(jié)果和補充說明等等。這部分只有當(dāng)你需要對該文進(jìn)一步了解或補充時才會用到，一般可以不予理會。

此外，對于一般的.學(xué)術(shù)論文，你走完了以上幾個步驟，則基本上可以算完成了對文章的閱讀。也許你會問：怎么最關(guān)鍵部分——正文沒有看呢？其實問題就出在這兒，初看論文時，往往就是被這卡住的，總是邁不過去。對于正文，我們要區(qū)分這篇文章與你所要進(jìn)行的研究工作方向的關(guān)聯(lián)程度如何。若關(guān)聯(lián)程度不大，大可不必在這里糾纏，耗費時日。

其實各人有各人的學(xué)習(xí)與研究方法，希望各位蟲友學(xué)習(xí)與研究的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，以悟出適合自己的方法來。

論文心得感想【篇2】

拜讀了《將才》感觸很深，作者的成長經(jīng)歷使之感悟到對員工下屬“如何教”的能力。從一開始揣摩各種方法，到逐漸體悟到最有效的輔導(dǎo)，從根源改變員工的認(rèn)知；當(dāng)員工具備正確的職場觀念與做事方法后，自然而然就能通過任務(wù)的賦予與歷練的累積穩(wěn)健成長。

通過觀察與思考，每天看著公司的運作，看到人員面對難題時是如何處理、思考、部門間的摩擦如何消除。找到其共通的規(guī)律，洞悉其運作原理，就可以事半功倍有效地解決問題。掌握這些對的觀念與方法，整個公司的運作效能，就能夠成倍提升。開始作者只是單純的面對面的教導(dǎo)，后來變成通過電子郵件寄給內(nèi)部員工，轉(zhuǎn)變成通過文章分享給公司以外的人員，使讀者更廣泛普及到各行各業(yè)。

觀念普及化所能產(chǎn)生的力量很大，因為觀念若能深入多數(shù)人的思維，就會形成一種無形的氛圍，使身在其中者自然而然地被潛移默化，這是最自然的改變與提升方式。

天底下沒有一步登天的美事，所有的成就必然都是一步墊著一步、厚實的積累，才能從組織基層的“兵”、逐漸提升為帶兵打仗的“士”、最后茁壯成長為運籌帷幄的“將”。

豆芽現(xiàn)象

豆芽生長的速度之快，令人嘆為觀止，短短一夜之間，竟能抽長六七厘米，且外表看起來既壯碩又飽滿。然而，豆芽的質(zhì)地卻異常脆弱，稍遇外力便應(yīng)聲斷裂?，F(xiàn)代社會邁入資訊科技時代，事物的變化極為快速，個人與組織為順應(yīng)外界環(huán)境，追求短期績效而忽略實質(zhì)內(nèi)涵的“豆芽現(xiàn)象”很多。

豆芽現(xiàn)象有兩種，第一種，出現(xiàn)在個人能力的培養(yǎng)上。新人初學(xué)一項專業(yè)，由不會到熟練的階段，表面上看來學(xué)了很多，其實都只學(xué)到該行業(yè)的“常識”。

第二種出現(xiàn)在主管對部門的管理上。還不夠融會貫通，就急著想再往上提升，不再過問基層業(yè)務(wù)，以分層負(fù)責(zé)的名義，將大部分的工作交由部屬完成，久而久之對基礎(chǔ)運作愈發(fā)生疏，也無法輔導(dǎo)員工，這同樣是犯了豆芽現(xiàn)象的毛病。只有針對事物的細(xì)節(jié)仔細(xì)琢磨，隨著經(jīng)驗的積累淬煉火候，且學(xué)習(xí)到新領(lǐng)域時，仍同步在思索如何以新的、更高的角度改進(jìn)舊領(lǐng)域。

人要有能力，錢跑得比人快，人追錢很難，但錢追人很容易，人要有能力，錢就會主動追上來！但能力不能停滯等機會，就會導(dǎo)致機會來臨沒有向?qū)?yīng)的能力抓取，應(yīng)該先提升自己的能力，機會來時就可以抓住。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂！

“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我原本只是認(rèn)為這句話是指每個人隨時都有煩惱，是不可避免的，但本文給了我思考，為什么有近憂，是因為以前沒有遠(yuǎn)慮所造成，單我們隨時做到遠(yuǎn)慮，就可以減少煩惱和憂慮。

簡單就是美，復(fù)雜的產(chǎn)品功能會讓人無所適從，只有簡單的貼近人習(xí)慣的東西才能遠(yuǎn)久的存在。

自卑與超越

我一直以為自卑是貶義詞，存在是有問題，可實際上自卑也能鼓舞自己，認(rèn)識的自己的不足，感覺的不滿意，就要進(jìn)取，奮發(fā)圖強，去超越自己。工作必須打好基礎(chǔ)，在工作中不斷地學(xué)習(xí)、成長，使能力與職位有所提升。但優(yōu)勢不等于能力，有些優(yōu)勢是虛假的，是暫時的，只有能力才是自己的，穩(wěn)定定的。

在當(dāng)今這個資訊爆發(fā)的年代，可以接觸到大量的資訊，但如何接收，就好似一個值得思考的問題，首先要先去頂資訊的優(yōu)先順序，應(yīng)優(yōu)先投入時間去理解、思考核心資訊；其次是輔助資訊，屬于有些關(guān)聯(lián)，但并不會出現(xiàn)即刻效應(yīng)者；不屬于這兩者的資訊，則歸為其他資訊。在沒有核心資訊時，才可依序去接收輔助資訊、其他資訊；但一旦接收了輔助資訊或其他資訊，同樣須用心思考、理解。但要注意，寧可精，不要多。

知識與常識

要重視知識和常識的區(qū)別，當(dāng)你只知道常識是不夠的，只有知道本行業(yè)的知識，才能在自己的行業(yè)獨占鰲頭，但現(xiàn)今的社會，發(fā)展速度快，知識也會變成常識，只有不斷的吸收新知識，不斷的更新知識，才能不被社會拋棄，才能走在時代的前端。

論文心得感想【篇3】

敬愛的院領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好!

我很榮幸獲得院論文評審一等獎，并代表全院榮獲獎的同事們在此表達(dá)我們對醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)感激之情。

首先，我很感謝醫(yī)院為高質(zhì)量的論文設(shè)立的評審獎勵制度。對于我們廣大醫(yī)務(wù)工作者說，這是對我們在專業(yè)學(xué)習(xí)上的一種肯定，更是對我們學(xué)習(xí)上的一種激勵和鼓舞，使我們在醫(yī)學(xué)專業(yè)上不斷地更新知識，擴(kuò)展知識視野。另外，我還要感謝培育我的科室及一起拼搏的同事們，特別是從事顯微外科的羅家紅主任、吳若飛醫(yī)師、簡永醫(yī)師的大力幫助和支持，因為有了你們的辛勤付出，才有了我今天的收獲。此時此刻我心里感慨萬千。院領(lǐng)導(dǎo)在給從事在醫(yī)療戰(zhàn)線上的同事們提供了表演的舞臺，我們不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們?yōu)榱酸t(yī)院明天的更加輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。

今年，我院為了二級甲等醫(yī)院的評審，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，成立了重癥醫(yī)學(xué)科，讓我從事危重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)。雖然我失去了奮斗十多年的神經(jīng)外科、骨科專業(yè)，感到有些遺憾。但是，為了醫(yī)院的發(fā)展壯大，為了能夠給廣大病人做到更周到的服務(wù)，我愿舍去自己熱愛的專業(yè)，以加倍的努力和熱情，投入到新的工作中去，帶領(lǐng)好我的團(tuán)隊，在危重癥醫(yī)學(xué)上不斷創(chuàng)新，擴(kuò)展業(yè)務(wù)，在學(xué)術(shù)上不斷進(jìn)步，科研上不斷突破。書寫出新的、更有臨床價值的論文，回報關(guān)心、支持我們的院領(lǐng)導(dǎo)們。

就讓我們本著“求實，勤奮，認(rèn)真”的工作態(tài)度，“改進(jìn)，卓越，高效”的前進(jìn)目標(biāo)，緊緊圍繞以院領(lǐng)導(dǎo)大集體下，腳踏實地、齊心協(xié)力，為醫(yī)院的繁榮與壯大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

最后衷心地祝愿大家在新的一年里工作順利、身體安康、闔家歡樂、萬事如意!謝謝!

論文心得感想【篇4】

積極心理學(xué)明確表示在其緣起中可以追述至榮格部分關(guān)于生活意義的探討，以下是小編為您整理的積極心理學(xué)感悟論文相關(guān)資料，歡迎閱讀！

摘要：積極心理學(xué)是心理學(xué)的一種新思潮，本文從身心健康、和諧消費、積極幻想和心理咨詢這四個方面論述了積極心理學(xué)對我們的啟示，從而讓積極心理學(xué)能更好成為人類的福祉。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 身心健康 和諧消費 心理咨詢 積極幻想

1 引言

提到心理學(xué)，人們可能更多的是想到思維、記憶等心理過程和焦慮、抑郁等心理疾病。長期以來，心理學(xué)主要關(guān)注人們的心理與行為的規(guī)律和病態(tài)人格及異常行為，而正常行為卻常被忽視。然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們越來越關(guān)注生活的品質(zhì)，越來越關(guān)注如何通過發(fā)揮自己的優(yōu)勢讓自己活得更幸福和更有意義。于是，積極心理學(xué)便應(yīng)運而生，并從此得到了廣泛應(yīng)用。在哈佛等眾多高校，積極心理學(xué)是最受歡迎的課程，足以說明其影響力。

究竟我們能從積極心理學(xué)中學(xué)到什么？得到哪些啟示？答案很多，本文將從身心健康、和諧消費、積極幻想和心理咨詢這四個方面進(jìn)行論述。在此之前，我想先對積極心理學(xué)做個簡單的介紹。

2 積極心理學(xué)簡介

積極心理學(xué)（positive psychology）是運用心理學(xué)目前已比較完善和有效的實驗方法與測量手段，來研究人類的力量和美德等積極方面的一種心理學(xué)思潮。其研究最早可追溯至20世紀(jì)30年代Terman關(guān)于天才和婚姻幸福感的研究，以及榮格的關(guān)于生活意義的研究，但是第二次世界大戰(zhàn)使這種積極心理學(xué)的研究中斷了。五六十年代，馬斯洛、羅杰斯等人本主義心理學(xué)家開始研究人性的積極一面，為積極心理學(xué)的產(chǎn)生奠定了一定的理論基礎(chǔ)。Seligman自六七十年代起開始研究“習(xí)得性無助”。他發(fā)現(xiàn)，不僅無助是可以習(xí)得的，樂觀也是可以通過學(xué)習(xí)獲得的。學(xué)會維持樂觀的態(tài)度不僅有助于避免抑郁，而且也有助于提高健康水平。在1998年《APA Monitor online》的一篇文章上，Seligman指出心理學(xué)有3個使命：（1）研究消極心理，治療精神疾患；（2）讓人生活得更加充實而有意義；（3）鑒別和培養(yǎng)天才。由于心理學(xué)界過去過于重視對消極心理的研究，所以現(xiàn)在有必要提倡積極心理學(xué)，從而拓展心理學(xué)在后兩個方面的貢獻(xiàn)。從此，積極心理學(xué)的研究在美國心理學(xué)界引起了廣泛的興趣。

積極心理學(xué)有三大基礎(chǔ)任務(wù)。第一是研究積極情緒；第二是研究積極特質(zhì)，其中最主要的是優(yōu)勢和美德，當(dāng)然能力也很重要，如智慧和運動技能等；第三是研究積極組織系統(tǒng)，例如民主的社會、團(tuán)結(jié)的家庭以及言論自由等。

3 積極心理學(xué)的啟示

3.1 關(guān)于身心健康的啟示

積極心理學(xué)的研究與運用有助于人們更長壽。人可以活多長以及那些情況會縮短人的壽命，是非常復(fù)雜的科學(xué)問題。有太多的混淆變量使科學(xué)家無法分離出真正的原因。但在修道院里，修女們過著有規(guī)律的、與世隔絕的生活，吃同樣的食物，不吸煙也不喝酒；他們有相似的生育和婚姻史；擁有相同的社會地位和醫(yī)療條件。很多混淆變量在此都被剔除，但是這些修女的壽命和健康情況仍然有很大的差別。當(dāng)研究者把180位修女的自傳拿出來研讀時，一個驚人的差異顯現(xiàn)了。歐潘修女（98歲仍然很健康，幾乎沒生過?。┯昧恕胺浅Ｓ淇臁薄ⅰ昂荛_心地期待”這兩個表達(dá)幸福感的積極字眼；相反，丹那莉修女的自傳中找不到一絲積極的氣息。再請對這些修女的壽命毫不知情的人，針對其自傳中所傳達(dá)出的積極感受進(jìn)行評分時，發(fā)現(xiàn)落在有幸福感端的修女90%超過85歲仍然活著，落在沒幸福感端的修女只有34%的超過85歲仍然在世；同樣，落在有幸福感端的.修女到94歲時仍有34%的人在世，而落在沒幸福感端的修女只有11%仍然在世。以上差異真的是來自她們自傳中所傳遞出的幸福感的不同嗎？這種差異也許是因為她們表達(dá)出幸福感的程度、對未來期盼的程度、虔誠奉獻(xiàn)的程度，甚至是自傳寫得好壞的程度等變量引起的，但是研究發(fā)現(xiàn)這些變量都不相關(guān)，唯一相關(guān)的是她們在自傳中所表達(dá)出的幸福感的強烈程度。上述研究表明，積極心理學(xué)中有關(guān)幸福感的研究，對人們能更加長壽有重要意義。

3.2 積極心理學(xué)在心理咨詢中的運用

積極心理治療雖然是以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)的一種心理療法,但它的實踐卻在上世紀(jì)的20年代初就已出現(xiàn)。積極心理治療的相關(guān)理論指出,長期以來的心理治療一直存在一個重大問題,即把自己的工作重點放在對病人的病痛的評估或治療上,大量研究一些外在的緊張性刺激給病人心理所帶來的消極影響，致力于修復(fù)病人有缺陷的習(xí)慣、動機、大腦和悲傷的童年。積極心理治療則與此相反,它把自己的注意力集中在病人自身的各種能力上而不是集中在病人的疾病上。積極心理治療有一個預(yù)設(shè)：病人有生病能力的同時也有健康的能力,治療者的任務(wù)是激發(fā)和鞏固病人獲得和保持健康的能力,而不僅僅是消除病人生病的能力。積極心理治療認(rèn)為人人都具有兩種基本能力：認(rèn)識能力和愛的能力,人的心理疾病是由于這兩種基本能力在不同的文化條件下分化為每個人的現(xiàn)實能力時發(fā)生沖突的結(jié)果。因此,積極心理治療的立足點是激發(fā)被治療者的這兩種積極的基本能力，從而彌補傳統(tǒng)心理治療的空擋，體現(xiàn)出更大的人性意義，病人更容易接受，治療效果也更好。

積極心理學(xué)認(rèn)為一個什么都失去了的、抑郁的或想要自殺的人，在意的不僅僅是解除痛苦，他們更需要的是美德、生命目的和生命意義。引發(fā)積極的情緒會幫助我們抵擋令人痛苦的心理疾病。積極情緒就像防震保護(hù)層一樣，使我們不受傷害，使我們在悲傷絕望中重新崛起。好的心理治療不僅能療傷，還能幫助人們發(fā)現(xiàn)并培育自己的優(yōu)勢和美德。

3.3 關(guān)于和諧消費問題的啟示

和諧消費旨在塑造和諧健康的消費市場環(huán)境,促進(jìn)和諧社會的實現(xiàn)。它的基本原則與積極心理學(xué)的目標(biāo)和主旨是相符合的。和諧消費的要點是以人為本、尊重他人和尊重自然。以人為本,強調(diào)了消費者是和諧運轉(zhuǎn)的消費系統(tǒng)中的核心；尊重他人,強調(diào)了在滿足個人消費需求的同時,要限制貧富消費差距過大；尊重自然,強調(diào)了在滿足消費者的需求的同時,必須尊重自然,維持生態(tài)環(huán)境的平衡,保障子孫后代的利益。

積極心理學(xué)也強調(diào)以人為本,旨在揭示在既定的物質(zhì)財富水平下,如何通過改變物質(zhì)財富(作為外部因素)的呈現(xiàn)方式和選擇手段,最大化人們的主觀幸福感。它可以為引導(dǎo)正確消費,控制奢侈性、炫耀性和過度消費等不合理的現(xiàn)象提供重要的參考依據(jù)。奢侈性、炫耀性和過度消費等不合理的消費會使商品的更新?lián)Q代加快,制造出由大量的廢棄商品及商品包裝組成的垃圾,從而造成資源的極大浪費和環(huán)境的污染,違背了尊重自然的原則；同時也加劇了社會中的貧富差距,違背了尊重他人的原則。因此，積極心理學(xué)通過對外部物質(zhì)財富的呈現(xiàn)方式和屬性對幸福感的影響的研究，揭示奢侈性、炫耀性和過度性消費等不合理的消費現(xiàn)象的危害,揭示和諧消費所應(yīng)具備的特點和內(nèi)涵,從而進(jìn)一步提出引導(dǎo)和促進(jìn)和諧消費的建議和啟示。

3.4 關(guān)于積極幻想研究的啟示

積極幻想這一概念是由Taylor和Brown于1988年最早在學(xué)術(shù)界提出的,他們認(rèn)為積極幻想是個體在生活中或面臨威脅性情境、壓力性事件時所做出的一種對自我、現(xiàn)實生活和未來的消極方面的認(rèn)知過濾,這種過濾是以歪曲表征的方式投射到個體的自我意識中。因為積極幻想顯示了個體對現(xiàn)實的積極把握和樂觀知覺,同時也體現(xiàn)了個體對自我價值和自尊的一種保護(hù)，所以雖然它是對現(xiàn)實的一種背離,但它實際上是個體的一種積極心理適應(yīng)。

積極幻想的主要研究領(lǐng)域有：心理健康領(lǐng)域、調(diào)節(jié)心理資源領(lǐng)域、戀愛關(guān)系領(lǐng)域和跨文化領(lǐng)域。它主要有三種表現(xiàn)形式：不切實際的自我積極看法、夸大個人對現(xiàn)實的控制感和對未來的盲目樂觀。積極幻想是當(dāng)代積極心理學(xué)的一個研究主題,是心理健康的一個重要標(biāo)準(zhǔn),它有助于個體在威脅情境下或應(yīng)激事件中獲得良好適應(yīng),特別是隨著當(dāng)代積極心理學(xué)的興起,積極幻想正越來越受到各個領(lǐng)域研究者的關(guān)注，其研究成果也將更好更多地應(yīng)用到人們的生活中。

4 總結(jié)

積極心理學(xué)作為一門新興的學(xué)科，帶給了人們激情、挑戰(zhàn)和質(zhì)疑?？茖W(xué)是在不斷地探索中發(fā)展和前進(jìn)的，但它無論怎么發(fā)展，最終目的都是要造福于人類。心理學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，積極心理學(xué)更能有效幫助人們發(fā)展自身優(yōu)勢，促進(jìn)自己與他人的成長。通過全體心理學(xué)工作者前仆后繼的各項研究工作，我們相信積極心理學(xué)一定能成為人類的福祉。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任俊,蔡曉輝.（2010）.積極幻想研究述評.心理科學(xué)進(jìn)展，8,12901297

[3]李金珍,王文忠,施建農(nóng).（2003）.積極心理學(xué)：一種新的研究方向.心理科學(xué)進(jìn)展，11（3）：321~327

[4]崔麗娟,張高產(chǎn)（2005）.積極心理學(xué)研究綜述——心理學(xué)研究的一個新思潮.心理學(xué)科，28(2):402~405

[5]任俊,葉浩生.（2004）.積極心理治療思想概要.心理科學(xué)，27（3）：746-749

[6]Martin E.P. Seligman,真實的幸福.洪蘭譯.沈陽.萬卷出版公司

論文心得感想【篇5】

游濕地公園有感

在姜太公始封地，齊文化發(fā)源地——營丘，鎮(zhèn)政府西側(cè)白浪河畔，迷人的濕地公園越來越煥發(fā)出誘人的光環(huán)，隨時歡迎您的到來！

營丘鎮(zhèn)是白浪河中上游的主要流域地，近年來在保護(hù)白浪河上一直不遺余力。今年以來，在小城鎮(zhèn)建設(shè)中，營丘將打造一處集休閑娛樂于一體、突出齊文化元素的白浪河濕地公園，作為提升白浪河中上游生態(tài)和景觀水平的總抓手。在自籌資金開發(fā)建設(shè)的同時，還拿出優(yōu)惠政策吸引外地投資商共同參與白浪河濕地公園建設(shè)。白浪河濕地公園工程以綠化為基調(diào),以文化作靈魂,以凈水護(hù)河為目的,方便居民休閑娛樂,促進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)人氣財氣聚集。在公園南部利用沙資源優(yōu)勢打造“金沙灘”景點,沙灘上零散分布著許多游樂設(shè)施：電動轉(zhuǎn)盤、各式秋千、梅花樁、吊籃等應(yīng)有盡有。每逢節(jié)假日，這兒便成了孩子們的搖籃，幸福的歡笑聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。中北部則培植蘆葦蕩、柿子園,彰顯濕地氣勢,同時矗起姜太公雕塑、建設(shè)釣魚臺,突出齊文化元素。

徜徉在白浪河濕地公園，令人心曠神怡。各種色彩斑斕的花灌木與高大樹木相搭配，環(huán)境優(yōu)雅，儼然“世外桃園”和“天然氧吧”?？梢哉f，濕地公園“雖由人作，宛自天成”，很好地保留了原生態(tài)的濕地風(fēng)貌，游人除了不時為開闊豐盈、煙波浩淼的水面歡呼外，更可以感受飛鳥成群、水草依依的濕地風(fēng)貌。

最先映入眼簾的是一塊重達(dá)數(shù)十噸的景觀石,蔚為壯觀。腳下,綠樹紅花相互輝映,滿地的一叢叢盛開著的燦然的花朵。黃的白的,星星點點的,將綠色的灌木點綴得耀眼奪目。突然,一絲熱風(fēng)拂過,簇?fù)碇鵁狒[的花,笑了,笑得花枝亂顫。撲鼻而來的是馨香,初始淡淡的若有若無,漸漸地變得濃郁,滿心馥郁。

沿著蜿蜒的小路而行,我被眼前的景色震撼了,生態(tài)濕地,被一片片密密麻麻的蘆葦籠罩,它以其獨特的生態(tài)功能改善著營丘的自然環(huán)境。經(jīng)過夏季如火如荼的溫暖的陽光撫育,蘆葦瘋一樣地長高了,超過了我的身高。天氣炎熱,而風(fēng)卻帶著清新的香味,輕輕地從蘆葦梢上滑過,蘆葦葉柔和地?fù)u動起來,沉甸甸的蘆葦叢便一齊無聲地?fù)u曳起來了。那濃郁的翠青,如同洪水般撲面而來,使人如同置身綠色的海洋。在蘆葦默默的起伏中,我的心動了,如同其中一株,隨風(fēng)搖曳。隱約中,一個叫做“秋水云閣”的地方掩映在不遠(yuǎn)處,她不偉岸,卻以一種江南溫婉的風(fēng)情征服著每一個來訪這的人,順著樓梯盤旋而上,可以飽覽整個濕地公園的美麗景色,綠樹蔥蔥,碧水灣灣,百花田田。此刻,這里的寸草、寸木、寸石、寸水都在釋放著些許清涼和寧靜。最能撥動我心弦的,還是那些靜靜開放的蓮花。一池清澈的湖水,灑滿了田田的荷葉,靜默地伸展著,如同匍匐于地的裙。蓮靜悄悄地綻放,是淡然的柔白色,在水波輕輕的漣漪里飄搖著無欲的優(yōu)雅與安詳。在紛繁的生活里,總應(yīng)有一些寧靜的時刻留給自己,一如面對這樣的一池蓮花,讓這樣的蓮一般的美麗心情在自己的心湖里悄然地開放,偷得浮生之中的半刻清閑。在沉靜的片刻,我聽得見一種聲音,那是睡蓮花開的聲音,那是露珠在睡蓮的葉子上滾動的聲音,那是自己的心聲。

作者：唐繼江

論文心得感想【篇6】

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能幫助學(xué)生將生活實際與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起,激發(fā)其理解抽象與具體關(guān)系的能力,使學(xué)生更加深刻的理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)。老師作為教育實施者要幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)情境學(xué)習(xí)中,掌握學(xué)習(xí)主動權(quán),在學(xué)生自主探索知識的過程中,產(chǎn)生快樂、滿足、自信的情緒,從而高效地增強學(xué)習(xí)興趣信心,提高學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)源于生活,在課堂后,教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)大課堂情境,鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。如學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”的概念之后,教師可以把統(tǒng)計班內(nèi)人數(shù)、學(xué)生刊物數(shù)量及參加運動會各項比賽人數(shù)情況交給學(xué)生去統(tǒng)計,而老師在一旁指引。這些廣泛而是用的實踐活動,不僅能讓學(xué)生樂此不疲,更讓學(xué)生充分體驗到數(shù)學(xué)本身的魅力。

學(xué)生在豐富的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更加符合小學(xué)教學(xué)認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)過程中能更加輕松、活躍并高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。新課程理念中特別強調(diào)讓學(xué)生在一定的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并非讓數(shù)學(xué)課脫離情境,遠(yuǎn)離兒童生活,而是從特定的生活情境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生的興趣。讓孩子在新課程的環(huán)境下更好地吸收知識,更高效的學(xué)習(xí)。

動手操作往往與合作分不開,教師機智地將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成為可操作的實踐活動。舉個實例,筆者是在一所農(nóng)村小學(xué)工作,學(xué)校隔壁就是農(nóng)場,六年級,剛認(rèn)識了圓錐體,在不影響農(nóng)民勞作的情況下,我會把學(xué)生分組,分別帶領(lǐng),前去“幫農(nóng)民伯伯”算算那一堆小麥的體積約多少立方?表面積大概多少平方?今年能買多少錢?能磨多少面粉?同學(xué)們興致勃勃,有人負(fù)責(zé)測量,有人負(fù)責(zé)計算,有人想出不同計算方法等等,回到教室,各小組派代表分別匯報改組的計算結(jié)果,然后比較,更正,驗算。一節(jié)本該在黑板上演算的枯燥內(nèi)容,就這樣在同學(xué)們本身的測量中圓滿完成,我也輕松,學(xué)生也情趣盎然。

3.1 學(xué)生閱歷淺,缺少生活實踐。應(yīng)用題一般文字較長,涉及生活常識廣泛,科技術(shù)語多,有些概念和它的背景對學(xué)生來說可能是生疏的,模糊的,神秘的,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,缺乏感受實際問題的親身經(jīng)歷,缺少生活實踐,對數(shù)學(xué)在實際中的廣泛應(yīng)用認(rèn)識不深刻,教師在平時的課堂教學(xué)中,要注意密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。例如:小學(xué)六年級期末考試有這樣一道應(yīng)用題:“李林家投保了“家庭財產(chǎn)保險金”,保險金額為10元,保險期限三年,按年利率0.5%計算,共需繳納保險費多少元?”幾乎難住了所有的學(xué)生。

3.2 閱讀能力差,不能準(zhǔn)確理解應(yīng)用題題意。解應(yīng)用題,首先要在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上,把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型,在利用數(shù)學(xué)知識對數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析研究,得到數(shù)學(xué)結(jié)論,然后把數(shù)學(xué)結(jié)論返回到實際問題中去。由于小學(xué)兒童的閱讀和理解能力較差,缺乏實際生活經(jīng)驗,思維形式是從具體形象思維逐步向抽象的邏輯思維過渡,對有些概念容易模糊,不能正確理解和運用數(shù)學(xué)術(shù)語。數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。例如“除”和“除以”,應(yīng)用題中的“相向運動"和“同向運動”等,教師要指導(dǎo)學(xué)生正確理解運用數(shù)學(xué)術(shù)語,否則兒童就很難理解應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,以至于不會解決問題。

論文心得感想【篇7】

今天是清明節(jié)，我們懷著無比沉痛的心情來到烈士陵園掃墓。

一路上，翠綠的柳樹像被春姑娘設(shè)計了長長的發(fā)辮，桃花妹妹笑開臉，到處鳥語花香......但是，我們哪有什么心情去欣賞這些美景啊!不一會兒，就到了烈士陵園。

一進(jìn)大門，威武、挺拔的松樹像一排排士兵把烈士陵園守衛(wèi)著；往前走去是一塊雄偉的英雄紀(jì)念碑屹立在中央，上面寫著八個金光閃閃的大字：“革命烈士永垂不朽”。

我們排好隊后,蔣老師和一些家長跟我們每人發(fā)一朵金色的菊花讓我們?yōu)楦锩沂揩I(xiàn)上,我們站在烈士塔下舉行了一系列活動,我們先派四位同學(xué)分別送上一個花籃,之后我們對著烈士塔默哀了一分鐘,然后讓班級代表前去帶我們宣誓,接著我們與現(xiàn)在的軍人拍了幾張合影,我們就走了.通過這次到烈士靈陵園來掃墓,我知到先烈為了我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血,我們與一定要珍惜今天的美好生活,好好學(xué)習(xí),天天向上！

論文心得感想【篇8】

一、轉(zhuǎn)變自身角色，跟上老教師步伐首先，多向其他教師學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞辈?/p>

僅要學(xué)習(xí)老教師對知識的處理和課堂的設(shè)計，更要學(xué)習(xí)他們的教育機智和人格魅力。學(xué)生對老

師的印象直接影響著課堂的效果，他們更喜歡有人格魅力和知識淵博的老師。這就需要教師的

辛苦付出，因為業(yè)精于勤，有了付出才有可能有收獲。其次，教師要在上課前一定要對本專業(yè)

的知識了解得更多更深，要給學(xué)生一碗水，我們先要將自己打造成一條常流不息的小河。最后

，教師對教學(xué)內(nèi)容的理解要透徹，講解要生動，上課的形式要多樣化，語言表達(dá)要風(fēng)趣幽默，

還要善于創(chuàng)設(shè)各種情景，以喚起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到事半功倍之效。需要注意的是，這里的

講指的是教師的“精講”，做到內(nèi)容精選、語言精練、簡明扼要、提綱挈領(lǐng)、避免繁瑣，達(dá)到

舉一反三、聞一知十的效果。切忌講解的過多，造成一言堂，滿堂灌，陷入注入式教學(xué)的泥潭

。

其次，新課程著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，所以教師必須轉(zhuǎn)變觀念，從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變

為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者和研究者。新課程倡導(dǎo)每個學(xué)生都是一個獨特的個體，其

身心發(fā)展有一定的規(guī)律，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，了解并掌握學(xué)生身心發(fā)展的水平，以

平等的心態(tài)去熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展教

學(xué)活動。每個學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，因此，在新課程下，要求老師主動積極地進(jìn)行教育

教學(xué)研究，從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、探索者，成為一名研究型教師。教師應(yīng)使課堂教學(xué)多樣化

，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題情境，關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)過程的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和學(xué)習(xí)需求，與學(xué)生共同承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，切實提高探究教學(xué)的有效性，通過多種方

式加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在合作交流中共同發(fā)展。

最后，我們要保持一種銳意改革的勇氣。新課改實施這么多年來，并不是所有學(xué)校所有教

師都敢用新課改模式。這主要是許多教師放不下原有的程式化的教學(xué)方法與理念，總怕放手發(fā)

動學(xué)生，學(xué)生不會學(xué)怎么辦;總怕讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，上臺展示，學(xué)生的分?jǐn)?shù)考不出來怎么辦。

但是，看著使用新課改模式的老教師把課堂設(shè)計的妙趣橫生，學(xué)生成為課堂的主人，在討論交

流、思想的碰撞中解決問題、發(fā)展能力，并且一次次的考試也證明了新課改學(xué)生取得好成績，

還有什么可顧慮的呢?我們的學(xué)生，習(xí)慣了老師挽扶著走，他們就會產(chǎn)生依賴心理，當(dāng)我們讓

他們從小就練著自己走時，他們會更加懂得靠自己的力量與智慧去解決問題。所以，作為一名

新教師，要敢于邁出新課改的步代，并且保持這種銳意進(jìn)取的精神。

二、站在學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)新課程改革強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的互動，是師生之間的相

互交流、溝通、啟發(fā)和補充。教師要“放下架子，蹲下身子 ”，從講臺上走下來，成為學(xué)生

的合作伙伴，全身心地融入學(xué)生中間，與學(xué)生一起交流、思考、對話，這樣才能消除學(xué)生的畏

懼感，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的個性。那么，教師根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，積極思考學(xué)生可

能提出的觀點和方法，在此基礎(chǔ)上設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案。站在學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生

已有的經(jīng)驗和具體體驗，這對新概念的形成和更深層次的理解將起到重要作用。

論文心得感想【篇9】

由于我是一名學(xué)生，論文創(chuàng)作對我來說是一個必修的技能。在過去的幾年里，我寫了許多論文，包括學(xué)術(shù)論文、實驗報告、文學(xué)評論等等。在這個過程中，我學(xué)到了很多寫作技巧和創(chuàng)作心得。下面是我的一些體會分享。

第一個要點，在開始寫論文之前，需要準(zhǔn)備材料和資料。這個階段對于論文的質(zhì)量和有效性非常重要。在準(zhǔn)備材料和資料的過程中，需要經(jīng)過以下幾個步驟：

1. 閱讀和理解論文題目

2. 收集文獻(xiàn)資料和相關(guān)資料

3. 理解文章的主旨和論點

4. 制定論文的結(jié)構(gòu)和計劃

在這個階段，需要保持清晰的思路和條理性。這樣能有效地提高論文的寫作效率和質(zhì)量。

接下來是寫作的階段，以下是一些關(guān)鍵點：

1. 寫作要簡潔明了

2. 需要有邏輯思維

3. 精簡語言使用

4. 突出文章主旨

好的論文需要明確的結(jié)構(gòu)和邏輯。文章首先要有一個醒目的標(biāo)題，然后明確主題句，接著結(jié)合論據(jù)和事實數(shù)據(jù)來支持論點。文章的結(jié)構(gòu)和分層應(yīng)該合理，清晰明了。同時，文章的語言應(yīng)該簡潔精練，通暢易懂，突出文章的主旨。

下一個步驟是編輯和修改。以下是一些關(guān)鍵點：

1. 改善文章句子和段落

2. 避免語法和拼寫錯誤

3. 修改語意以強調(diào)主旨

4. 重復(fù)性和不必要的字句需刪去

雖然寫完文章往往會感覺快樂和滿足，然而同樣要注重編輯和修改。這個環(huán)節(jié)要求評判力和批判性思維，應(yīng)該認(rèn)真檢查論據(jù)和文字是否通順、清晰，是否有拼寫和語法錯誤，是否有邏輯性和連續(xù)性問題等。文章的修改是一項非常重要的任務(wù)，這決定了最終論文的質(zhì)量、深度和力度。建議一定要留出足夠的時間為這個過程做準(zhǔn)備。

文章最后階段是投稿。以下是一些關(guān)鍵點：

1. 對照投稿指南和需求要求，整理文章

2. 準(zhǔn)備信函或其他途徑的投稿資料

3. 提交文章，并耐心等待結(jié)果

無論是學(xué)術(shù)、社科、文學(xué)性質(zhì)的論文，都需遵循投稿指南和學(xué)術(shù)期刊要求。這一步需要精心準(zhǔn)備，特別是對于第一次發(fā)表的作者，審閱人可能會對良好的投稿操作給予額外的照顧和注意。確保準(zhǔn)備好所有必需的材料，交付材料會比遲疑不決好。

總結(jié)：寫論文需要認(rèn)真準(zhǔn)妥的策劃和組織，并俾盡全力細(xì)心的編寫和修改。最后，華麗地提交和耐心等待，成果自然會最終出現(xiàn)。寫論文需要不斷練習(xí)和持續(xù)地研究。不要害怕試錯和改進(jìn)，這樣可以在論文創(chuàng)作中不斷地進(jìn)步和成長 。

論文心得感想【篇10】

論文是各專業(yè)學(xué)員都必須完成的集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不能免修。要求每位學(xué)員在學(xué)校指定的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立完成論文的寫作，下面小編帶來的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感悟收獲論文，希望對你有幫助。

【摘 要】 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，本文以“新價值”二手書籍與用品代賣平臺項目為例，介紹項目的建設(shè)內(nèi)容、項目特色及實施結(jié)果，總結(jié)了在項目研究過程中的收獲，認(rèn)為這一項目培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作意識，提高了學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；綜合素質(zhì)；收獲

大學(xué)的四大功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化引領(lǐng)，其中人才培養(yǎng)是大學(xué)的主體功能，為了培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，充分實現(xiàn)教學(xué)與科研的結(jié)合，教育部2007年起推行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，借以促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強大學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來源

大學(xué)是學(xué)習(xí)理論知識和培養(yǎng)實踐能力的重要階段，為學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會積累必要的技能和知識。近年來國家提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠支持措施，但是由于學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，因此很難在畢業(yè)后短期實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。為了積累大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，大學(xué)期間應(yīng)鼓勵學(xué)生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來源主要有三類。

1、教育部推行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目，三類項目逐步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目不僅會督促學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和靈活應(yīng)用理論知識，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力、交際能力。

2、學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新項目

高校越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，設(shè)立一些校級學(xué)生創(chuàng)新項目，可分為重點項目和普通項目來支持大學(xué)生參與科技創(chuàng)新實驗研究，尤其支持行業(yè)特點明顯，轉(zhuǎn)化能力強的項目，項目產(chǎn)品市場化，實現(xiàn)以項目推出產(chǎn)品市場化，以產(chǎn)品保障項目進(jìn)一步完善。

3、企業(yè)設(shè)立的科研項目

企業(yè)針對生產(chǎn)經(jīng)營過程出現(xiàn)的產(chǎn)品需求、技術(shù)難題、經(jīng)營困境等具體問題，聯(lián)合高校設(shè)立科研項目。一方面收集到了一些創(chuàng)意性很好的信息，從而促進(jìn)企業(yè)的實際生產(chǎn)活動，另一方面起到了宣傳企業(yè)的作用。

二、“新價值”二手書籍與用品代賣平臺項目的建設(shè)內(nèi)容

筆者2012年申請立項了國家大學(xué)生創(chuàng)新項目：“新價值”二手書籍與用品代賣平臺，項目成員主要由會計學(xué)專業(yè)、工商管理專業(yè)和計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生組成。近年來國家提倡環(huán)保、綠色經(jīng)濟(jì)，秉著“服務(wù)學(xué)生，低碳校園，奉獻(xiàn)社會”方針，旨在最大限度對在校大學(xué)生閑置二手書籍與用品進(jìn)行循環(huán)利用，方便學(xué)生，同時建設(shè)低碳環(huán)保校園的共享性服務(wù)平臺。

1、項目主營業(yè)務(wù)

項目將建立網(wǎng)絡(luò)和實體兩個平臺，廢品代售和尋找貨源兩個方向，主營二手書籍與用品的代售代買和出租兩項業(yè)務(wù)，兼營物品寄存和后期捐贈，主攻二手書籍市場，并以專業(yè)化的視角將其分類管理，從而達(dá)到創(chuàng)辦初衷，兼顧企業(yè)效益和社會責(zé)任。

（1）代售業(yè)務(wù)。與閑置物品物主聯(lián)系，對物品進(jìn)行估價，與物主確定物品交易價格區(qū)間，達(dá)成物品保管代賣協(xié)議。將收集物品統(tǒng)一保存，按照使用價值分類存放。具體分為：二手書籍、學(xué)習(xí)用品、生活用品等類別。其中，將二手書籍具體分為：各專業(yè)各學(xué)科教輔書籍；英語等級考試書籍；計算機等級考試書籍；各專業(yè)職業(yè)資格考試書籍；優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)筆記；課外閱讀書籍等多個針對性專區(qū)。同時對包含筆記重點等附加值的書籍進(jìn)行特殊標(biāo)記，適當(dāng)調(diào)高估價。在網(wǎng)絡(luò)交易信息平臺于實體店面中發(fā)布交易信息，賣出物品，獲得代賣提成。

（2）出租業(yè)務(wù)。對非專業(yè)書籍，及其他二手購買價值不大的物品，進(jìn)行情況分析，將適于出租的物品分類存放。在信息交易平臺上發(fā)布相關(guān)信息，完成出租，獲得傭金。若存在物主不愿出租的現(xiàn)象，可預(yù)期進(jìn)行協(xié)商，低價買進(jìn)，進(jìn)行出租。

（3）后期捐贈。定期清查庫存，將長期未賣出物品統(tǒng)一存放，與物主聯(lián)系，提出捐贈意見，征求物主意見，將物品捐入慈善機構(gòu)和附近貧困地區(qū)，如遇物主不愿捐贈的，將物品低價買入進(jìn)行捐贈，或歸還物主。

2、項目特色

（1）針對大一新生與大四畢業(yè)生提供針對性服務(wù)。大一新生“省錢省事入學(xué)快車”、畢業(yè)生“一站式舊物安置安心離校平臺”等特色板塊。

（2）建立“安心回家”假期寄存服務(wù)專區(qū)，對假期寄存物品進(jìn)行統(tǒng)一管理。

（3）建立“城鄉(xiāng)校園手拉手”互助版塊，將長期無人購買物品，或有捐贈意向物品統(tǒng)一捐贈。

3、項目運行效果

項目平臺搭建后，發(fā)布二手資料信息，一個月內(nèi)發(fā)布需求信息46條，銷售信息62條，成交35筆，取得135元的傭金。試運行期間，信息發(fā)布界面較為美觀，交易信息平臺運行正常，基本功能能保證項目實施。

三、創(chuàng)新項目實施的收獲

1、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

“新價值”二手書籍與用品代賣平臺項目，從選題、可行性論證、資料收集、二手資料收集、平臺試運行，項目成員全面感受了創(chuàng)業(yè)流程，將以前所學(xué)的分散的知識有機融合到實際項目，打破了課程的限制，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中對所學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行大綜合。學(xué)生在實踐中訓(xùn)練靈活性思維、求異型思維、發(fā)散性思維和逆向思維，開發(fā)思維的靈活性、精確性、敏捷性及變通性，激活了創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新的主動性，從而提高了綜合素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識

在整個項目實施過程中，學(xué)生發(fā)揮自身潛能，分工協(xié)作，統(tǒng)籌兼顧，互相信任，互相支持，從而克服自身毅力不足而可能半途而廢的.缺陷，在共同商討下得到一個一致認(rèn)可的可行性解決辦法。團(tuán)隊成員有效溝通，使整個團(tuán)隊協(xié)調(diào)一致，有條不紊地運轉(zhuǎn)，極大地提高了工作效率，最終完成項目建設(shè)。

3、增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在項目實施過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來所學(xué)的理論知識掌握得比較模糊，知識原理停留在書本上，一些概念結(jié)論感覺比較抽象，缺少感性認(rèn)識，因此學(xué)生在推動項目實施過程中，開動腦筋，查閱文獻(xiàn)，并進(jìn)行歸納總結(jié)，搭建交易平臺，使理論知識與實踐相結(jié)合，對所涉及的概念有了比較清晰的了解，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗。

四、結(jié)語

大學(xué)生通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從一定程度上鞏固了學(xué)生已學(xué)過的基礎(chǔ)知識，加深了對課程的理解，掌握了一些新的知識和技能，開闊了思維，增強了參加科學(xué)研究的興趣，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，為學(xué)生今后走向工作崗位、盡快的適應(yīng)工作環(huán)境提供了條件。

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