北師大一年級(jí)教案匯集。

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北師大一年級(jí)教案(篇1)

（一）實(shí)踐與交流激趣導(dǎo)入

1.實(shí)踐。結(jié)合學(xué)校兩周一次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，到外面看一看。

（1）布置這次語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)要求：①邊走邊留心觀察路牌、商店名、廣告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，讀一讀；如果沒(méi)有注拼音的可以問(wèn)一問(wèn)老師或周圍的同學(xué)，（想一想，我們經(jīng)過(guò)了哪些地方，看到了些什么？）。

②在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，要注意安全，講文明禮貌。

（2）老師組織帶領(lǐng)同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)涂門(mén)街，百源路、來(lái)到工人文化宮，讓同學(xué)在文化宮內(nèi)自由活動(dòng)幾分鐘后，再?gòu)奈幕瘜m出發(fā)，經(jīng)過(guò)打錫街、中山路、涂門(mén)街、回到學(xué)校。

2.交流

（1）分組討論。以從出發(fā)，來(lái)到，我看到句式在小組中說(shuō)一說(shuō)，我經(jīng)過(guò)哪里，看到了些什么，因?yàn)橛杏H身的體驗(yàn)，學(xué)生的興致高昂，表達(dá)欲強(qiáng)各小組討論十分激烈。

（2）全班交流。各小組推選代表，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)較完整的表達(dá)自己的所見(jiàn)，在同學(xué)表達(dá)的過(guò)程中，老師有意識(shí)的問(wèn)一問(wèn)；你是怎么知道的？讓同學(xué)說(shuō)出自己的方法：看拼音讀；問(wèn)同學(xué)或老師；上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，看特殊標(biāo)志等。老師趁機(jī)把一些學(xué)生熟悉的地名板書(shū)出來(lái)，使同學(xué)在暢談中識(shí)字。

（3）總結(jié)方法，激發(fā)興趣。

3.導(dǎo)入新課《外面的世界》。理解外面的世界指的是在家門(mén)、校門(mén)外。

（二）觀察與指導(dǎo)快樂(lè)識(shí)字

1.指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，在課堂上快樂(lè)識(shí)字。

（1）指導(dǎo)學(xué)生先讀讀丁丁的話，認(rèn)讀告訴圖這幾個(gè)字，了解看圖的目的。

（2）給學(xué)生五分鐘的時(shí)間觀察畫(huà)面，再要求學(xué)生不看圖說(shuō)說(shuō)圖中有什么。小小組合作、相互補(bǔ)充，學(xué)生邊說(shuō)老師邊出示詞語(yǔ)：航天大廈、郵局、農(nóng)業(yè)銀行、新華書(shū)店、光明小學(xué)、中山路、植物園、人民醫(yī)院、幸福餐廳、欣欣商店。讓同學(xué)在看圖中識(shí)字。

（3）再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，找出這些詞語(yǔ)，在圖中相對(duì)應(yīng)的位置，讓同學(xué)生在鞏固中識(shí)字。

（4）小組合作討論：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校？引導(dǎo)同學(xué)深入觀察，進(jìn)一步鞏固識(shí)字，并認(rèn)識(shí)醫(yī)院、郵局、銀行等這些單位的特殊標(biāo)志。

2.掌握識(shí)字方法，在生活中快樂(lè)識(shí)字。

（1）讀讀冬冬說(shuō)的話，激發(fā)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的興趣。

（2）交給學(xué)生金鑰匙，歸納識(shí)字的方法：①有拼音的看拼音識(shí)字；②沒(méi)有拼音的可以問(wèn)別人。③還可以結(jié)合自己的生活實(shí)踐，猜一猜，找家長(zhǎng)求證求證。使學(xué)生樹(shù)立從生活的海洋中學(xué)習(xí)的觀念，能跳出書(shū)本，跳出課堂學(xué)習(xí)的人，是會(huì)學(xué)習(xí)的人。

（3）請(qǐng)家長(zhǎng)帶學(xué)生走出家門(mén)，到外面去看一看，留心看，在生活發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西，在生活中識(shí)字。

（4）小組合作交流。以星期，帶我去，我看到的句式說(shuō)說(shuō)學(xué)生在家長(zhǎng)陪下，觀察到什么，并說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字，擴(kuò)大了學(xué)生識(shí)字的范圍，使學(xué)生在生活中快樂(lè)識(shí)字。

（三）拓展與延伸不斷積累

1.根據(jù)需要，努力開(kāi)發(fā)，積極利用語(yǔ)文課程資源，拓展學(xué)生識(shí)字的途徑。

（1）認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，鼓勵(lì)學(xué)生在使用錢(qián)幣時(shí)識(shí)字，認(rèn)的字越多越好。

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)，在認(rèn)讀的過(guò)程中總結(jié)生活中識(shí)字的途徑：①?gòu)纳蠈W(xué)放學(xué)途中識(shí)字；②從電視，電腦等媒體上識(shí)字；③從課外書(shū)報(bào)上識(shí)字。

（3）從沒(méi)用的報(bào)紙，廣告或說(shuō)明書(shū)上剪下自己新認(rèn)識(shí)的10個(gè)字，貼在課本指完的位置上。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)實(shí)現(xiàn)從課本到生活，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)的延伸，使學(xué)生在生活中自覺(jué)識(shí)字。

（1）結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀唬宋木坝^，結(jié)合學(xué)校的語(yǔ)文實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在自然，社會(huì)的大語(yǔ)文的課堂中觀察，調(diào)查、獲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

（2）設(shè)立課外識(shí)字本，組織學(xué)生把自己在課外認(rèn)識(shí)的生字剪貼或抄寫(xiě)在該識(shí)字本上，定期檢查，交流、評(píng)比，（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制），養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

北師大一年級(jí)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子們保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，學(xué)習(xí)生字14個(gè)認(rèn)讀生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“特別的作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生感悟愛(ài)護(hù)花木，遵守制度。

教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1、談話：美麗的春天到了，孩子們我們一起走進(jìn)大自然去找春天吧!如果老師布置一項(xiàng)作業(yè)(板書(shū)“作業(yè)”)，讓你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?，并且要把找到的春天帶回教室里，想一想：你?huì)帶來(lái)什么作業(yè)?

這個(gè)問(wèn)題從學(xué)生身邊談起，能激起學(xué)生說(shuō)話的欲望，學(xué)生能積極參與進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的回答我不會(huì)從思想層面評(píng)價(jià)，只會(huì)從句子表達(dá)通順上進(jìn)行指導(dǎo)。

2、過(guò)渡走進(jìn)故事：今天我們讀的故事中的于老師也給他的學(xué)生布置了到大自然去找春天的作業(yè)，孩子們他們的作業(yè)是什么呢?

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，自主學(xué)習(xí)、合作探究穿插進(jìn)行

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步感知課文內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)生自己拼讀音節(jié)讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)，學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、交流學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)小組交流、同桌互相檢測(cè)學(xué)習(xí)效果、教師提問(wèn)，全班交流、教師小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字課文，體會(huì)課文隱藏的思想感情。

3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)課文隱藏的思想感情，并培養(yǎng)孩子們良好的語(yǔ)感。

三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練升華主題

1、開(kāi)火車讀生字，同桌比賽讀文，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，深化重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

2、思考：學(xué)完此文，你懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生受到文本的啟發(fā)，懂得愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

四、堂清檢測(cè)

設(shè)計(jì)了給生字注音、造句、思考題，緊扣課堂教學(xué)重難點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

紅紅的桃花

特別的作業(yè) 細(xì)細(xì)的柳枝 愛(ài)護(hù)大自然

嫩嫩的桑葉 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

一幅畫(huà)著玉蘭花的畫(huà)

北師大一年級(jí)教案(篇3)

教材簡(jiǎn)析：

《家》是北師大版小語(yǔ)教材第一冊(cè)第四單元的一篇主題課文。它是一首兒童詩(shī)，主題單純，內(nèi)容淺顯，講述了藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土、祖國(guó)各是白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子及我們的家。課文配有優(yōu)美的圖畫(huà)，貼近兒童生活，深受兒童喜愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)多種多樣的家，初步感受大自然的和諧相融，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)理念：

1、以讀為主，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間與多樣的讀書(shū)形式，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，讀美，在讀中去感悟，在讀中去欣賞，去接受潛移默化的教育。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，解放學(xué)生的頭腦和嘴巴，使他們敢想，敢說(shuō)，用自己的方式解決疑問(wèn)。

3、師生共同探討，共同研究，老師給學(xué)生以指點(diǎn)，學(xué)生也給老師以啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同進(jìn)入文本所營(yíng)造的特定情境，接受感染和熏陶。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

我們學(xué)過(guò)了《我的家》，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！

二、反復(fù)讀文，隨文識(shí)字。

1、聽(tīng)錄音讀課文。

2、教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。。

3、自由讀，齊讀。

4、認(rèn)讀生字詞。

（1）認(rèn)讀藍(lán)天、是、白云、樹(shù)林、小河、魚(yú)兒、種子、祖國(guó)等詞語(yǔ)。

（2）認(rèn)讀生字。（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開(kāi)火車讀，同桌互檢等。）

5、學(xué)生自己試讀課文。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。）

三、體驗(yàn)閱讀，讀中感悟

1、出示前四行詩(shī)句

（1）自由朗讀課文，這部分寫(xiě)了誰(shuí)的家？

（2）你了解誰(shuí)的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂(lè)，再讀一讀。

（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。

（你了解誰(shuí)的家這個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，通過(guò)介紹交流，加深了學(xué)生對(duì)各種家的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)有感情地朗讀課文，滲透熱愛(ài)大自然的感情。）

2、學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)句

（1）祖國(guó)指什么？我們的祖國(guó)叫什么名字？誰(shuí)還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)？

（2）祖國(guó)就是我們的家，我們?cè)谶@個(gè)家里快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都愛(ài)這個(gè)家，讓我們把這種愛(ài)讀出來(lái)吧！

（通過(guò)學(xué)生平時(shí)的生活積累，加深對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)個(gè)人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國(guó)的可愛(ài)。）

3、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

（在閱讀過(guò)程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）

四、句式遷移，拓展延伸

1、想一想：藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土也是誰(shuí)的家？（如藍(lán)天也是太陽(yáng)的家，藍(lán)天也是月亮的家。）

2、小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。

_________________是________________的家。

（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性。）

五、復(fù)習(xí)生詞，書(shū)寫(xiě)生字

1、采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。（打亂順序讀，開(kāi)火車讀等。）

2、書(shū)寫(xiě)本課3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆劃。

3、學(xué)習(xí)天、土、兒，說(shuō)說(shuō)怎樣記住字形。（書(shū)空，和熟字比較等。）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意培養(yǎng)寫(xiě)規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

北師大一年級(jí)教案(篇4)

教材分析：

《畫(huà)雞》是明代著名畫(huà)家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛(ài)與贊美，寫(xiě)的一首詠物詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雞并不陌生，對(duì)于寫(xiě)雞的古詩(shī)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

2、理解詩(shī)意，體會(huì)感情。

3、會(huì)認(rèn)寫(xiě)本課生字。

1、小朋友們很有禮貌？今天，老師作為獎(jiǎng)勵(lì)給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜是什么？（出示謎語(yǔ)，打動(dòng)物名字。）

紅冠子，白外衣，

每天早上喔喔啼，

2、你見(jiàn)過(guò)大公雞嗎？什么樣子？你們喜歡它嗎？

3、我國(guó)明代杰出的大畫(huà)家大詩(shī)人唐寅，他也喜歡大公雞，為它畫(huà)了一幅畫(huà)，還為它寫(xiě)了一首詩(shī)，名字叫《畫(huà)雞》。

4、說(shuō)到這老師突然想起前幾天我們也認(rèn)識(shí)了一位了不起的大詩(shī)人駱賓王，他也寫(xiě)了一首描寫(xiě)小動(dòng)物的詩(shī)是什么？齊誦《詠鵝》

5、我們接著來(lái)了解一下今天走入我們課堂的大詩(shī)人唐寅，課件出示。

6、（大屏幕出示大公雞的圖片）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖，你看到什么？（從感官上感受大公雞的美。）

2、圖上的大公雞真美麗，詩(shī)中的大公雞更美你們想讀嗎？

3、誰(shuí)還記得詩(shī)的名字？板書(shū)課題（先拼音，后填字，強(qiáng)調(diào)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）

（1） 自由讀詩(shī)歌，要求讀通、讀正確。并圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

（2） 說(shuō)說(shuō)不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

1、指名讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

4、齊讀詩(shī)歌。

5、再次聽(tīng)讀畫(huà)出詩(shī)的停頓，課件出示對(duì)照齊讀。

句，感受唐寅對(duì)公雞的喜愛(ài)。

二、品讀詩(shī)，感悟情。

1、出示前兩句。

（2）指名回答。?板書(shū)（紅冠）。看到紅冠你想到了什么？觀察雞冠花圖片，對(duì)比，感受公雞的美麗。

（3）第二句詩(shī)人又告訴了我們什么？板書(shū)（雪白）。你能描述一下“雪白”嗎？

(?4?)像“紅冠”里的“紅”和“雪白”這樣的詞語(yǔ)就是表示什么的詞語(yǔ)（顏色的詞語(yǔ)）用波浪線畫(huà)出，你還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？

（4）師：大公雞頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子，滿身羽毛像雪一樣的白，它正向我們走來(lái)，我們一起來(lái)夸夸它。這真是一只（??）大公雞。來(lái)，讓我們一起美美地讀一讀第一句吧。（讀出公雞的美麗。）

過(guò)渡：公雞不僅有紅紅的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它還會(huì)叫。

（2）公雞什么時(shí)候才叫？公雞一叫就怎么樣呢？平時(shí)公雞亂叫嗎？所以詩(shī)人說(shuō)--

（1）朗讀后兩句。

（2）公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門(mén)怎么了？

（3）大家知道農(nóng)民伯伯很勤快，但公雞比農(nóng)民伯伯起得早，你們想想這是一只怎樣的公雞？課件出示填空

三、探究識(shí)字寫(xiě)字。

1、出示生字自由認(rèn)讀擴(kuò)詞。

2、檢出認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀。

3、說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住了哪個(gè)字？

4、學(xué)寫(xiě)字（先觀察再動(dòng)筆）平和開(kāi)。板書(shū)演示。

5、學(xué)生描寫(xiě)。

四、整體感知，齊背古詩(shī)。

五、作業(yè)。

[《畫(huà)雞》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版一年級(jí)上冊(cè))]

北師大一年級(jí)教案(篇5)

北師大語(yǔ)文一年級(jí)知識(shí)1

拼音部分

23個(gè)聲母：

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

24個(gè)韻母：

6個(gè)單韻母：ɑ o e i u ü

8個(gè)復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

1個(gè)特殊韻母：er

5個(gè)前鼻韻母：ɑn en in un ün

4個(gè)后鼻韻母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yuan

yin yun ying

北師大語(yǔ)文一年級(jí)知識(shí)2

生字詞語(yǔ)部分

① 100個(gè)生字中相同筆畫(huà)的字如下：

一畫(huà)： 一

二畫(huà)：13個(gè)

二 十 人 入 七 八 兒 九 了 卜 又 力 幾

三畫(huà)：16個(gè)

三 上 下 個(gè) 大 口 子 門(mén) 也 山 飛 馬 小 巾 廣 己

四畫(huà)：32個(gè)

今 天 木 六 文 火 無(wú) 中 日 月 五 開(kāi) 不 見(jiàn) 長(zhǎng) 車 公 云 少

牛 毛 尺 牙 風(fēng) 心 水 手 升 巴 方 書(shū) 片

五畫(huà)：21個(gè)

左 右 瓜 正 用 生 皮 東 平 本 業(yè) 半 鳥(niǎo) 出 電 田 白 頭 目

四 禾

六畫(huà)：6個(gè)

自 年 衣 魚(yú) 回 西 羊 耳 米

七畫(huà)：5個(gè)

來(lái) 兩 里 足 走

八畫(huà) ：2個(gè)

雨 果

②一字組多詞

木：木頭、木馬、木瓜

天：白天、天上、天下、幾天、今天

八：八個(gè)、八方、八人

人：幾人、人少、三人

火：大火、火山、上火、水火

文：文本、語(yǔ)文、文火

兒：兒子、鳥(niǎo)兒

九：九天、九月、九個(gè)

無(wú)：無(wú)人、無(wú)用、無(wú)心

日：日子、日月、今日

中：中心、心中、中用

子：兒子、尺子、車子、日子

門(mén)：開(kāi)門(mén)、門(mén)口、大門(mén)

月：月牙、日月、八月、平月、半月

不：不用、不三不四、不少、不足

開(kāi)：開(kāi)門(mén)、開(kāi)水、開(kāi)頭、開(kāi)車、開(kāi)心

目：目光、耳目、雙目

耳：耳朵、耳目、兩耳

頭; 山頭、里頭、頭皮、木頭、開(kāi)頭、頭上、出頭

米：大米、小米、八米、米尺

見(jiàn)：少見(jiàn)、見(jiàn)人、

白：白天、白云、白毛

田：水田、禾田、田里

電：電子、水電、用電

長(zhǎng)：長(zhǎng)白山

山：上山、下山、山頭、大山、火山

出：出入、出門(mén)、出山、日出、出口、出來(lái)、出生

飛：飛鳥(niǎo)、飛上天、飛來(lái)

馬：大馬、木馬、馬車

鳥(niǎo)：飛鳥(niǎo)、鳥(niǎo)兒、小鳥(niǎo)

云：白云、云天、云朵

車：上車、下車、開(kāi)車、火車、電車

公：公用、公車、公園、公司

牛：大牛、水牛、牛頭

羊：羊頭、羊毛、小羊

巾：毛巾、方巾、手巾

牙：門(mén)牙、洗牙、刷牙

尺：尺子、三尺、木尺

毛：毛巾、毛衣、羊毛

心：心里、中心、心中、手心

風(fēng)：大風(fēng)、風(fēng)中、風(fēng)雨

力：用力、有力、力氣

手：手心、大手、水手

水：雨水、白水、開(kāi)水、山水、水鳥(niǎo)

廣：廣大、廣東、廣西

升：上升、升起、東升

足：十足、足球

走：走出、出走、走回

方：大方、東方、西方、方巾

半：一半、半天、半年、半個(gè)

巴：下巴、巴士、巴西

業(yè)：工業(yè)、作業(yè)、業(yè)主

本：書(shū)本、本子、一本書(shū)

平：平日、水平、平足、平米

書(shū)： 書(shū)皮、書(shū)本、書(shū)頁(yè)

自：自己、出自、自來(lái)水

東：東方、東西、廣東、山東

西：西方、東西、廣西、山西

回：回來(lái)、回電、回車

片：瓜片、兩片、半片

皮：果皮、瓜皮、皮毛、皮子

生：出生、生日、生長(zhǎng)、花生

里：心里、手里、門(mén)里

果：水果、果子、果皮、瓜果

幾：幾個(gè)、幾人、幾天

用：用心、不用、用力

魚(yú)：小魚(yú)、魚(yú)片、平魚(yú)

今：今天、今年、今日、今生

正：正常、正好、正在、立正

雨：大雨、小雨、雨天、下雨、雨衣

兩：兩個(gè)、兩天、兩年

衣：上衣、下衣、雨衣、大衣、毛衣

瓜：西瓜、木瓜、瓜皮、瓜果

來(lái)：出來(lái)、回來(lái)、上來(lái)、下來(lái)

左：左手、左足、左右

右：右手、右足、左右

年：年月、十年、今年、來(lái)年、半年

③同音字

目光 雙目 出生 生日 生長(zhǎng) 生活 八天 八個(gè)

木頭 木馬 升起 上升 升空 巴士 下巴

一個(gè) 幾個(gè) 幾天 幾年 幾本書(shū)

上衣 自己 己見(jiàn)

④課后詞：

天空 廣場(chǎng) 這里 那些 長(zhǎng)城 紅旗 景色 美好 回家 再見(jiàn) 仔細(xì) 高興

筆尖 鮮花 竹林 明天 塵土 手心 滅火 青菜 土豆 蘿卜 熱心 風(fēng)光

公園 爺爺 我們 她們 房屋 屋門(mén) 高山 江河 河岸 大樹(shù) 夏天 雨傘

漂亮 冷熱 遠(yuǎn)近 江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排 兩岸

兩天 綠色 綠地 捉迷藏

放：放心 放松 放開(kāi) 放手 放下

班：上班 班長(zhǎng) 下班 早班 晚班

正：正在 正常 正好 立正 正當(dāng)

快：快樂(lè) 飛快 快樂(lè)

生：生長(zhǎng) 生日 花生

種：種樹(shù) 種菜 種地

許：許多 不許 也許

外：外面 外衣 外語(yǔ)

⑤反義詞

遠(yuǎn)——近 進(jìn)——出 冷——熱 長(zhǎng)——短 前——后 大——小

多——少 東——西 南——北 來(lái)——去 白——黑 高——矮

早——晚 哭——笑

⑥生字加法

日+月=明 小+土=塵 小+大=尖 一+火=滅

魚(yú)+羊=鮮 人+木=休 田+力=男 手+目=看

不+正= 歪 日+光=晃 木+木=林 人+人=從

木+木+木=森 人+人+人=眾 口+口+口=品 日+日+日=晶

⑦加上一筆組成新字組詞

日—白--白天 木—本—本子

日--電—電子 木--禾—禾苗

日--目—雙目 大—天—天

月—用—不用 了—子—兒子

十—土—土地 四—西—西方

小—少—少見(jiàn)

⑧改一筆組成新字再組詞

開(kāi)--開(kāi)心 天—天上 手—手心 田—水田

升--上升 無(wú)—無(wú)人 羊—羊毛 電—電子

⑨量詞搭配

一(頭)黃牛 一(只)貓 一(群)鴨子 一(只)鳥(niǎo)

一(個(gè))蘋(píng)果 一(顆)棗 一(堆)杏子 一(個(gè))桃

一(朵)花 一(本)書(shū) 一(把)扇子 一(個(gè))人

一(塊)西瓜 一(件)衣服 一(把)雨傘 一(張)桌子

一(匹)馬 一(輛)馬車 一(把)尺子 一(朵)云

一(道)閃電 一(條)魚(yú) 一(條)小河 一(杯)水

一(輪)明月 一(顆)星星 一(粒)米 一(棵)樹(shù)

一(面)紅旗 一(座)山 一(片)森林 一(間)房子

一(條)毛巾 一(只)狗 一(杯)牛奶 一(塊)面包

一(條)木船 一(句)話 一(座)大橋 一(堆)火

一(所)學(xué)校 一(張)嘴 一(臺(tái))電視機(jī) 一(首)古詩(shī)

一(架)飛機(jī) 一(扇)窗戶 一(部)電話

⑩特殊詞語(yǔ)類型

看看 看一看 說(shuō)說(shuō) 說(shuō)一說(shuō)

比比 比一比 讀讀 讀一讀

聽(tīng)聽(tīng) 聽(tīng)一聽(tīng) 數(shù)數(shù) 數(shù)一數(shù)

想想 想一想 玩玩 玩一玩

高興—高高興興 許多—許許多多

漂亮—漂漂亮亮 仔細(xì)—仔仔細(xì)細(xì)

日夜—日日夜夜 來(lái)往—來(lái)來(lái)往往

紅火—紅紅火火 明白—明明白白

束 一束束 一束束美麗的鮮花

棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹(shù)

個(gè) 一個(gè)個(gè) 一個(gè)個(gè)紅紅的蘋(píng)果

只 一只只 一只只雪白的小羊

又唱又跳 又細(xì)又長(zhǎng)

又說(shuō)又笑 又大又圓

又吃又喝 又粗又長(zhǎng)

又跑又跳 又短又粗

又說(shuō)又唱 又扁又長(zhǎng)

很美很美的白云

很多很多的房子

很清很清的河水

很高很高的山

很綠很綠的樹(shù)

很紅很紅的太陽(yáng)

很大很大的西瓜

很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路

很白很白的面

很小很小魚(yú)

花更紅

草更綠

樹(shù)更高

陽(yáng)光更寶貴

可愛(ài)的小貓 明亮的燈光 鮮艷的花朵 美麗的鮮花

漂亮的雪孩子 紅紅的蘋(píng)果 綠綠的小草 白白的雪花

可愛(ài)的布熊 金黃色的小花 數(shù)不清的雨點(diǎn)兒 彎彎的小路

暖和的衣裳 綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門(mén) 大大的窗

尖尖的草芽 圓圓的荷葉 彎彎的谷穗

北師大語(yǔ)文一年級(jí)知識(shí)3

按原文填空

1、下雪啦，下雪啦!

雪地里(來(lái))(了)(一)群(小)畫(huà)家。

2、冬瓜(躺)在地上，冬瓜(大)，是(綠)色的，皮上有(細(xì))(毛)。

茄子(掛)在枝上，茄子(小)，是(紫)色的，柄上有(小)(刺)。

3、小鴨說(shuō)：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”媽媽說(shuō)：“小溪的(水)(不)深，(自)(己)去游吧。

”過(guò)(了)(幾)(天)，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說(shuō)：“媽媽，我想去(山)那邊看看，您帶我去好嗎?”媽媽說(shuō)：“山那邊(風(fēng))景很美，自己去看吧?！边^(guò)了(幾)(天)，小鷹 學(xué)會(huì)了(飛)翔。

4、媽媽告訴我，沿著彎彎的(小)路，就能(走)(出)(大)(山)。

遙遠(yuǎn)的北京城，有(一)座(天)安(門(mén))，(廣)場(chǎng)(上)(升)旗儀式非常壯觀。

辨別方向：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是(東)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。

10、猴子的尾巴(長(zhǎng))，兔子的尾巴短，松鼠的尾(巴)好像一把傘。

(公)雞的尾巴彎，鴨子的尾巴(扁)，孔雀的尾巴(最)(好)(看)。

11、影子在(前)影子在(后)影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

影子在(左)，影子在(右)，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

12、陽(yáng)光像金(子)，灑遍(田)野、高(山)和(小)河。

(田)里的(禾)苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。(山)(上)的(小)樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。河面閃著陽(yáng)光，小河就像(長(zhǎng))(長(zhǎng))的錦緞了。

早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。

誰(shuí)(也)捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是(大)家的。

陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。

13、彎彎的(月)(兒)(小)(小)的船。

小小的船兒(兩)(頭)尖。

我在小小的船里坐，只看(見(jiàn))閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的(天)。

14、床前明(月)光，疑是地(上)霜。

舉(頭)望明(月)，低(頭)思故鄉(xiāng)。

15、一座(房)，兩座(房)，青青的(瓦)，白白的(墻)，

寬寬的(門(mén))，大大的(窗)。

三座(房)，四座(房)，

房前(花)(果)香，

屋后(樹(shù))(成)(行)。

哪座房子最(漂)(亮)?

要數(shù)我們的(小)(學(xué))(堂)。

16、(小)竹排，順(水)流，

(鳥(niǎo))(兒)唱，(魚(yú))(兒)游。

(兩)岸樹(shù)(木)密，

(禾)苗綠油油。

江南(魚(yú))(米)鄉(xiāng)，

(小)(小)竹排畫(huà)(中)游。

17、草芽尖尖，他對(duì)(小)(鳥(niǎo))說(shuō)：“我是春天。

”

荷葉圓圓， 他對(duì)(青)(蛙)說(shuō)：“我是夏天?！?/p>

谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺 ，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。”

18、遠(yuǎn)看(山)有色，近聽(tīng)(水)(無(wú))聲。

春(去)花還在，(人)(來(lái))(鳥(niǎo))(不)驚。

北師大一年級(jí)教案(篇6)

教學(xué)要求：

1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字。

2．看連環(huán)畫(huà)講故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。

2．看圖講故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、自檢

1．導(dǎo)入：看一看第10頁(yè)的《寫(xiě)字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)給自己兩個(gè)大蘋(píng)果。試著讀一讀這段話。

學(xué)生帶讀齊讀

2．《寫(xiě)字很有用》：

（1）自己看著課文下的生字是不是都認(rèn)識(shí)了，試著讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就在下面畫(huà)個(gè)小圓圈；

（2）同桌互相檢查讀。

（3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會(huì)讀了，就獎(jiǎng)給同桌一個(gè)大蘋(píng)果。

（4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識(shí)的字，并且記住它們，如果記住了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)大蘋(píng)果。

3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、初讀故事

你們能夠自己看書(shū)自己檢查真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)小故事，快看看圖畫(huà)，再讀讀句子?？纯催@個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)的事情？

1．同學(xué)們自己看圖畫(huà)和文字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，畫(huà)下來(lái)，讀讀這個(gè)字上面的拼音，一定要讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。

2．老師請(qǐng)一位小老師來(lái)讀讀，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。

3．我再請(qǐng)一位小老師，你要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你讀不準(zhǔn)的字。

4．老師這里有一個(gè)詞語(yǔ)蕩秋千，誰(shuí)來(lái)讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蕩和秋，反復(fù)讀認(rèn)，記住這兩個(gè)字。

5．你能說(shuō)一說(shuō)圖上誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是我？你是怎么分辨出來(lái)的？

三、講故事

1．大家看看第一幅圖：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？小猴為什么要對(duì)媽媽說(shuō)這句話？

2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說(shuō)的這句話？

3．你能連續(xù)說(shuō)一說(shuō)小猴后來(lái)又做了什么事情？

4．將這些圖畫(huà)連起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)

（1）分小組每人講一遍這個(gè)故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完提出自己的意見(jiàn)。

（2）同學(xué)評(píng)議。

續(xù)編故事：后來(lái)怎么樣了？你能繼續(xù)往下編嗎？

四、延伸

小猴子學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會(huì)了許多，現(xiàn)在你就試著看著漢語(yǔ)拼音讀一讀《給小鳥(niǎo)安家》你如果會(huì)讀，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)大蘋(píng)果！

《北師大一年級(jí)教案匯集》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“北師大一年級(jí)教案”專題。