大班故事教學(xué)活動(dòng)教案5篇。

【#幼兒園教案##大班故事教學(xué)活動(dòng)教案#】教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。?學(xué)生反應(yīng)的準(zhǔn)確性可以體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)度，課件教案應(yīng)該怎么做？編輯為大家準(zhǔn)備了一篇涉及“大班故事教學(xué)活動(dòng)教案”的文章供大家參考，非常感謝您的閱讀和喜歡同時(shí)也期待您能分享給您的朋友們！

大班故事教學(xué)活動(dòng)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫視頻，ppt課件

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：老師這里有兩個(gè)梨，如果讓你們選擇，你會(huì)選哪一個(gè)，為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)。

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

2、老師完整講述故事提問：故事的名稱叫什么?發(fā)生了一件什么事?

3、結(jié)合圖片，講述故事

(1)教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

提問：故事中的小男孩叫什么名字?他幾歲了?他有幾個(gè)兄弟?他是最小的嗎，為什么?

(2)結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。

提問：家里吃梨的時(shí)候，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子?爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的?

提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的?

提問：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。)

提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么?

小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻

5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移

提問：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢?

提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做?

提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會(huì)怎么做?

總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。文章.出自教案網(wǎng).如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰?為什么?(幼兒自由說)。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧!(在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。)

附故事：

從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢。孔融說，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢?孔融又說：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對(duì)孔融說，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子。孔融四歲時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。

活動(dòng)反思

經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣好的修養(yǎng)，同樣學(xué)會(huì)謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

大班故事教學(xué)活動(dòng)教案(篇2)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動(dòng)觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)：小黃鼠狼的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3、教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決， 懂得做個(gè)勇敢、誠實(shí)、樂于助人的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪輯好的動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》；字卡（慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈）

活動(dòng)過程

一、欣賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分

師：小朋友母雞大嬸生了一個(gè)又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢？我們一起來欣賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》吧。

1.師幼共同欣賞動(dòng)畫片第一部分

2.通過提問幫助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。

①雞大嬸下的雞蛋是怎么不見的？（老鼠）

②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為？

③老鼠做小偷，干壞事后心情會(huì)怎樣？

小結(jié)：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看害怕會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個(gè)詞來形容叫做“慌慌張張”。出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。（幼兒跟讀兩遍）

我們來看看老鼠是不是“慌慌張張”（定格看灰鼠慌張的畫面）

④慌慌張張的老鼠在逃跑的路上被誰看見了？（小黃鼠狼）

⑤老鼠跟老貓說雞蛋是誰偷的？老鼠為什么這么說？（小黃鼠狼）

⑥黃鼠狼有沒有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)

出示字卡豐富詞匯：冤枉（幼兒跟讀兩遍）

⑦大伙正準(zhǔn)備找小黃算賬時(shí)，小黃在干什么？（救落水的'小雞）

8、它是怎么救的？（跳進(jìn)河里）

9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的？（他有沒有想、有沒有猶豫跳下去會(huì)不會(huì)被淹死）

小結(jié)：小黃很勇敢，什么都沒想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。（幼兒跟讀兩遍）

10、小黃有沒有被淹死？為什么？（沒有，因?yàn)樗麜?huì)游泳）這個(gè)問題你看要不要提

我們一起來看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的（定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面）

10、小雞被救上來后雞大嬸卻說什么？為什么？（小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉）

11、大家都在責(zé)備小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么？

小結(jié)：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)該的指責(zé)，這種心情我們可以用“委屈”這個(gè)詞來形容。出示字卡豐富詞匯：委屈（幼兒跟讀兩遍）

我們一起來看看是不是這樣的（定格看小黃受委屈的畫面），。

教師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r(shí)候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時(shí)候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺得自己很委屈。

二、結(jié)合幼兒實(shí)際生活，說一說有沒有遇到此類的事，談?wù)勛约旱母惺?/p>

1、小朋友你們?cè)谏钪?、在幼兒園里有沒有被冤枉過？

2、什么事被冤枉？

3、被冤枉后心情是怎樣的？

大班故事教學(xué)活動(dòng)教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展，各種潮流涌現(xiàn)：什么**、做雙眼皮、翹臀、櫻桃小嘴等，而《美容風(fēng)波》是一則貼近現(xiàn)實(shí)生活的有趣童話故事，她以“美容”為線索推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，教育“美容者”不要輕易改變自己的容貌，做真正的自己才是最棒的。

因此，我設(shè)計(jì)該活動(dòng)以正面教育孩子不要亂模仿別人，亂改變自己的容貌，堅(jiān)定自己的模樣是世界上獨(dú)一無二的，幫助孩子樹立正確的自我價(jià)值觀，同時(shí)根據(jù)班上孩子的語言發(fā)展情況將目標(biāo)定為：

1通過聽故事，我們可以理解故事的情節(jié)；

2會(huì)用自己的語言大膽地講述故事；

三。懂得不要輕易改變自己的外表，初步樹立正確的自我價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂故事“美容風(fēng)波”磁帶一盒、根據(jù)故事制作的多**課件一套、狐貍、小**、小斑馬、小豬的頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、**故事磁帶《美容風(fēng)波》，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

老師：今天，老師帶來了一個(gè)有趣的故事。讓我們仔細(xì)聽。你在故事里聽到了什么？共出現(xiàn)幾個(gè)小動(dòng)物？誰開的美容院？誰去美容了？結(jié)果怎樣？

2、 **更多**課件，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

老師：在訂購故事課件時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)問題：小**變美后發(fā)生了什么？

小斑馬呢？小豬呢？他們覺得自己美容后開心嗎？

如果你是小羊羔、小斑馬或豬，你會(huì)去理發(fā)嗎？為什么？你覺得美容好嗎？

三、選角色表演故事《美容風(fēng)波》

老師：鼓勵(lì)孩子選擇角色，大膽表演。

四、活動(dòng)延伸：

1在表演區(qū)，狐貍、小**、小斑馬和豬的頭飾被放在表演區(qū)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們大膽地表演故事。

大班故事教學(xué)活動(dòng)教案(篇4)

大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：水墨故事教學(xué)計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大型藝術(shù)活動(dòng)水墨故事課（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國水墨文化，嘗試用墨水打印創(chuàng)作水墨畫，學(xué)會(huì)想象并添加畫作告訴屏幕內(nèi)容，適合幼兒園老師參加大班藝術(shù)活動(dòng)課，快來看墨水故事課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：

此活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诎l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)感受中國水墨文化，創(chuàng)造出一種可以擺脫“**模式”的幼稚水墨畫。

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步了解中國水墨畫的特點(diǎn)，感受中國水墨文化。

2.嘗試通過墨水和墨水印刷來創(chuàng)建墨水繪畫，并學(xué)會(huì)想象繪畫可以告訴* *。

3.敢于大膽自主地完成工作。（工作匯報(bào)網(wǎng) WWW.gSI8.com）

4引導(dǎo)孩子用配飾豐富工作內(nèi)容，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1臉盆、毛筆、抹布、牌匾、墨棒

2.水墨畫幻燈片

活動(dòng)程序：

首先，了解硯臺(tái)和水墨，欣賞中國水墨畫

- 你知道嗎？猜猜它會(huì)是什么？ （顯示硯的**）

- 這叫硯，也叫硯臺(tái)。那會(huì)是什么？ （顯示墨棒的**）

- 這是一個(gè)墨棒。把這兩樣?xùn)|西放在一起。你知道怎么用嗎？

-在平臺(tái)上加水，然后用墨水棒。水變成什么顏色了？這件黑色的東西會(huì)是什么？

- 對(duì)，墨水有什么用？我還能用什么？

第二，玩滑梯，體驗(yàn)中國水墨畫

-實(shí)際上，水墨在中國已經(jīng)有幾千年的歷史了。請(qǐng)看孩子們。 （查看幻燈片）

- 孩子喜歡這些**嗎？這些畫給你帶來什么樣的感覺？

-是的，我們的中國水墨畫很漂亮。

第三，了解水墨畫的特點(diǎn)

-孩子，請(qǐng)看這張**。它是用來做什么的？是什么用紙？這幅畫上的墨水顏色有區(qū)別嗎？

-為什么有深淺之分？誰知道這個(gè)秘密？墨水會(huì)增加多少？如果你加一點(diǎn)水或不加水，什么是墨水？

- 深而淺，厚而輕。這也是我們中國水墨畫的特色。

-接下來是什么感覺？

- 你看到了什么？

-劉先生把屏幕上的內(nèi)容改成了紙。猜猜我是怎么得到的？ （展示自己的水墨畫）

第四，學(xué)會(huì)在繪畫中創(chuàng)造和講述故事

- 現(xiàn)在看看老師是怎么來的。把墨水刷在水里，讓它改變，耐心地讓他流動(dòng)一會(huì)兒，然后把紙放在水里，等待奇跡的發(fā)生。哦，我的奇跡發(fā)生了。把它平放在地上，擦干周圍的墨水。

-我的故事就在這幅畫里，誰來幫我談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)？

-我的故事在這里，你的故事在**？快點(diǎn)出來吧！

-現(xiàn)在讓孩子們?cè)谀愕漠嬂镏v故事。

你真好笑。 為您故事中的動(dòng)物添加眼睛，鼻子，嘴巴和圖案！

五，作品欣賞

- 孩子們分享**中的故事。

活動(dòng)反映：

這是一個(gè)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)。主要目的是讓孩子們了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化；嘗試用水墨畫的方法去體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們特別喜歡和感興趣的是水墨畫。另外，我用《高山流水》作為背景**，加入了“水墨畫”的意境，讓孩子們更加投入。但當(dāng)我做活動(dòng)時(shí)，我也會(huì)遇到一些問題：

1。忽略細(xì)節(jié)。比如，紙墨畫的特點(diǎn)不明確；素材準(zhǔn)備不深入思考，如調(diào)色板和水被忽視。

在示威和解釋中有一種迷戀，導(dǎo)致我不清楚和混亂的示威。三。上課速度有點(diǎn)慢，不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

根據(jù)活動(dòng)中存在的問題和王先生、蔡先生提出的寶貴建議，我對(duì)這此活動(dòng)進(jìn)行了必要的修改。通過與導(dǎo)演和老師的討論，活動(dòng)中出現(xiàn)了一些新問題

首先，教學(xué)活動(dòng)不連貫，聯(lián)系有點(diǎn)牽強(qiáng)。

墨滴與**之間的關(guān)系與教師的陳述和解釋相沖突，導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，缺乏連貫性。通過教師的討論和取消水墨的決定，教師可以展示自己的水墨畫，以反映***的價(jià)值。

其次，活動(dòng)沒有充分準(zhǔn)備

首先，材料準(zhǔn)備不足。在展示作品時(shí)，不要考慮它。如果宣紙不干，它會(huì)被加到紙上，造成**損壞。如你所見，我對(duì)宣紙的特點(diǎn)了解不多。例如，在紙下面放一張報(bào)紙可以更快地干燥紙張。

其次，僅僅掌握兒童已有的經(jīng)驗(yàn)是不夠的。首先是了解研究的四大寶座。因?yàn)槲覜]有做足夠的初步調(diào)查和了解，我想孩子已經(jīng)理解和理解了。

實(shí)際上，情況并非如此。因此，在這一部分中，應(yīng)該使用教學(xué)設(shè)備（講臺(tái)和墨水棒）讓孩子先感覺到；第二種方法使用毛筆添加。線和眼睛的聯(lián)系，我不明白為年幼的孩子使用鋼筆，所以指導(dǎo)未能跟上;第三是引導(dǎo)孩子的話需要考慮。

孩子創(chuàng)作完作品后，我問孩子，“你能做些什么有趣的故事？是否使用“選擇”這個(gè)詞是有爭議的。通過與許多老師的討論，“故事”這個(gè)詞更加抽象。

如果孩子們很難直接觀察和想象豐富情境的故事，如果你說：仔細(xì)看，這是什么動(dòng)物？它可以給孩子更大的想象力，然后用動(dòng)物引導(dǎo)孩子為“什么”，“做什么”等添加想象力。

此外，老師們還提到，在第一次演示中，我可以改變演示和解釋的方式，讓孩子們使用視覺觀察，然后讓孩子做老師的工作，也許更有效。它還可以用來進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

希望通過這次活動(dòng)，能為今后開展這項(xiàng)活動(dòng)的教師提供參考，使教師在開展活動(dòng)時(shí)能更加安心。

大班故事教學(xué)活動(dòng)教案(篇5)

大班語文活動(dòng)課程計(jì)劃：荀子的故事計(jì)劃（反思性教學(xué)）

大班語言活動(dòng)的故事計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn),活動(dòng)的準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)的反映等,以了解故事內(nèi)容的外觀和談話,以及感受故事的美麗.情緒,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,能夠在語言中清晰,一致地表達(dá)和體驗(yàn)語言游戲的快樂,適合幼兒園教師參加大型語文活動(dòng)課,來看荀子的故事計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1了解并談?wù)摴适?，感受故事中的美好感?/p>

2養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能夠清晰、連貫地表達(dá)和體驗(yàn)語言游戲的快樂

三。通過語言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣

讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語言能力

5.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).

活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，清晰、連貫地表達(dá)

活動(dòng)困難：

了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)語言游戲的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《粽子里的故事》***,一段背景**,骰子,故事框等.

活動(dòng)程序：

首先,回憶經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)口

1猜猜這個(gè)故事是關(guān)于什么的？

你什么時(shí)候想吃餃子？

你吃過的骰子包裹著什么？

摘要：農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這是中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日.我們都要吃蝎子.芬芳的蝎子可以包裹在各種美味的餡料中.

結(jié)合**和故事、老師和**的節(jié)奏，動(dòng)情地講述故事，讓孩子們冷靜下來，感受故事的魅力

其次,看一下這個(gè)故事

今天這個(gè)魔術(shù)骰子里裝的是什么？讓我們一起聽聽故事. （*****,欣賞故事）

1聽故事的第一部分（在茂密的樹林里-誰能講故事）

t：你打算吃什么,講故事？ t：看,誰來了？他們吃故事和講故事嗎？

2,看看故事的第二部分

t：你打算吃什么,講故事？

吃,吃,吃**,講故事.小猴子（兔子,狐貍,松鼠,鳥）吃蝎子,肚子里有一個(gè)故事,但是小猴子“吱吱吱吱”無法講述這個(gè)故事.

t： 雖然這些小動(dòng)物吃蝎子，但他們不能講故事。他們真的很著急。我該怎么辦？還有誰可以尋求幫助？

我們吃，吃，講故事。這句話貫穿故事，成為活動(dòng)的線索，使活動(dòng)牢牢占據(jù)中心

三。聽并理解故事的最后一部分

t :(顯示***8）：看,誰來到樹林？她在做什么？

（***9）：小動(dòng)物怎么做？小女孩怎么樣？他們的邀請(qǐng)成功了嗎？

（**10,11）：對(duì)于小動(dòng)物來說，讓小女孩回來的最好方法是什么？

t： 小女孩吃了蝎子，講了這個(gè)故事。我們繼續(xù)聽這個(gè)故事

第三,做游戲吃餃子

t：奶奶不僅邀請(qǐng)小動(dòng)物,小女孩吃餃子,還邀請(qǐng)我們的孩子吃餃子,但在吃餃子之前,我們必須完成三場比賽（隱藏在骰子中）：

1.打開骰子,游戲：聽話.

要求：孩子們認(rèn)真聽老師的問題并回答

2、開兩個(gè)骰子，游戲：紙牌

（1）'單詞紙牌'要求：幼兒使用單詞solitaire中的兩三個(gè)單詞,前一單詞的后綴是下一個(gè)單詞的開頭.

（2）'sentence solitaire'要求：用多個(gè)詞說一句話,后者會(huì)重復(fù)前一個(gè)人的話再繼續(xù).

3,打開骰子三,游戲：低語.

要求：老師在孩子耳邊講故事

在語言游戲中體驗(yàn)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

吃蝎子：吃它，吃它，吃蝎子，講故事

第四,吃蝎子講故事

1老師操作故事盒，孩子講故事：吃它，吃蝎子，講故事

故事的名稱是《粽子里的故事》.（老師用孩子講述故事）.介紹給孩子熟悉的蝎子.

活動(dòng)進(jìn)入是為了讓孩子們對(duì)演講和參與活動(dòng)產(chǎn)生興趣

活動(dòng)反映：

活動(dòng)實(shí)施,整體感覺,效果非常好,活動(dòng)非常順暢,孩子非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)是非常必要的,不僅讓孩子們體驗(yàn)到在生動(dòng)有趣的游戲情境中快樂,也讓每個(gè)孩子在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得了經(jīng)驗(yàn)和語言技能.同時(shí),也為本次活動(dòng)的順利有序發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ).通過這些活動(dòng),我也覺得在未來的教學(xué)活動(dòng)中還有一些方面需要改進(jìn)和培養(yǎng).

如：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣.當(dāng)孩子回答問題時(shí),其他孩子應(yīng)該耐心等待并仔細(xì)聆聽;當(dāng)你知道問題的答案時(shí),養(yǎng)成養(yǎng)手的好習(xí)慣.

如：建立游戲規(guī)則和培養(yǎng)游戲意識(shí).例如,在游戲“竊竊私語”中,你應(yīng)該仔細(xì)聆聽并清楚地聽,然后按照游戲規(guī)則制作信息,這樣游戲就可以順利進(jìn)行.

另外，在今后的游戲活動(dòng)中，要注重游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)