最新聽課方案(匯編七篇)。

88教案網(wǎng)編輯為您整理并編輯了“聽課方案”，如果您喜歡這個網(wǎng)頁，請將其加入收藏夾。在平常的工作中，如果沒有一個計劃，那么在緊急的時候就會變得一片混亂。為了更快地實現(xiàn)工作目標和任務，我們需要提前制定一個方案，以備不時之需。這份方案通常是根據(jù)工作目標和實際情況來制定的。

聽課方案【篇1】

為了推進我校課堂轉(zhuǎn)型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結(jié)合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：

一、學校成立推門聽課考核小組

組長：曾付康

副組長：

成員：

二、聽課時間、形式

嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽課1節(jié)以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋群個人相冊；聽課時間以本學期校歷表為準，從第四周開始，第十八周結(jié)束。

三、聽課分組

七年級組：李仕祥（組長）成員：

主要被聽課教師：

八年級組：趙勇（組長）成員：

主要被聽課教師：

九年級組：韋飛、陳春橋（組長）成員：

主要被聽課教師：

四、聽課評價

推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學設計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質(zhì)量。

對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，教務處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數(shù)進行統(tǒng)計，分教研組評選授課優(yōu)秀教師進行校級表彰；根據(jù)上級文件精神，并推薦到實驗區(qū)及以上進行表彰。

五、聽課的具體事宜

（一）、所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。

（二）、聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

（三）、教務處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的聽課記錄，校長進行聽課記錄的'常規(guī)檢查，同時教務處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。

（四）、對聽課考核教師的要求：

1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。

2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背后說的情況，做到及時反饋。

3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。

4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。

5、聽課沒有完成的老師按學校相關(guān)規(guī)定扣除相應的考核分。

（五）、對授課教師的要求：

1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。

2、學會反思，勇于直面。應積極進行教學反思，對教學課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。

聽課方案【篇2】

為進一步深化課程改革，推進素質(zhì)教育，探索教學新模式，促使教師業(yè)務水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：

一、組織領導

組長：李鋒

副組長:

組員：各學科教研組長、備課組長和全體行政人員

二、參與人員

全體教師

三、組織形式

第一階段（10月下旬至11月上旬）：

以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來）；推出本組參與校級活動成員。

第二階段（11中下旬）：

1、校級活動。每一節(jié)課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。

2、教師根據(jù)教學進度自選教學內(nèi)容。

3、各科教師從實際出發(fā)設計教案，根據(jù)需要使用多媒體輔助教學。

四、活動形式

1、各年級段自定內(nèi)容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。

2、語、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術(shù)科按教研組進行推薦。

3、歡迎教師深入課堂聽課。

五、活動要求

1、各學科聽課要保證到會，聽課后要認真填寫《課堂教學評價表》。

2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節(jié)課做出評價，嚴禁打“感情分”。

3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學習、交流的目的。

4、聽課活動結(jié)束后，領導小組成員要將評課情況匯總、綜述。

六、活動說明

1、備課環(huán)節(jié)應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的'智慧，備好每節(jié)課。

2、活動進行的基本程序，組內(nèi)活動與同課異構(gòu)流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據(jù)），上課教師課后必須寫出反思。

3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析，重在找出改進措施。

4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬于個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內(nèi)成員將分享成果，適當加分）

5、評課的應該評什么？參看課堂教學評估標準。

七、日程安排

1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統(tǒng)一的安排。教導處將活動安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課后上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現(xiàn)場與書面相結(jié)合）

2、12月份教師論壇：總結(jié)本學期聽課、評課活動開展情況。

⑴各組教師代表匯報個人活動收獲；

⑵各教研組長總結(jié)本組活動情況；

⑶教學處總結(jié)學校聽課、評課活動。

聽課方案【篇3】

一、??活動目標：本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質(zhì)量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。

二、??聽課安排

1、?????全面動員：召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。

2、?????時間安排

10、13上午語文

10、14上午數(shù)學

要求有關(guān)教師所任教學科的上課情況請自行安排

3、?????上交材料：做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。

4、?????匯報成果：我們學校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。

聽課方案【篇4】

為扎實提高教學質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問題，經(jīng)研究決定，本學期持續(xù)開展“課堂診斷”活動?；顒悠陂g，實行“隨機聽課式”的常態(tài)課聽評課活動，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時整改課堂活動，進一步提高課堂效率。

一、組織機構(gòu)

領導小組：xx

診斷組成員：教學服務中心、教科研中心，各學科組長、各備課組長、全體當節(jié)無課教師（同時將適時邀請教研室領導，相關(guān)校長，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）

二、參加人員

初一、初二、初三全體任課教師

三、實施方案

（一）抽課方式

1、教學服務中心本著隨機抽課的原則，每周至少抽取五個學科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個年級5大學科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。

2、教學服務中心在當日上午8點前公示當日聽課時間（第幾節(jié)課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。

（二）聽課要求

1、診斷組及按教學服務中心的公示準時到相應班級聽課，由教學服務中心負責發(fā)、收評分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長和部分無課教師參加活動。

2、所有教師積極聽課，并參與打分，教學服務中心做好聽課登記，作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。

（三）評課原則

1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節(jié)課的優(yōu)點和問題，聽完后上交教學服務中心。

2、課后組織說觀議活動，所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，提出相應的整改意見。

3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷，并同時檢查該教師的各項業(yè)務資料，直至糾正所發(fā)現(xiàn)的`問題。

4、每節(jié)課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級部的月考評中去，同時該教師的診斷結(jié)果上報校長室。

5、教學服務中心處當天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。

聽課方案【篇5】

同源中學教研處根據(jù)新課程改革的任務和要求，不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設，把教育教學質(zhì)量當成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學效率，提升課堂教學質(zhì)量，打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”，促進教師的快速成長，教研室組織了“推門聽課”活動。

一、指導思想

鞏固上學期“一人獻一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，隨意性，提高教師備課授課質(zhì)量，了解教師的'常態(tài)課教學情況，幫助教師提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。

二、單位：同源中學推門聽課小組

組長：鐘偉

副組長：羅從陽、陳祥

組員：朱俊瑰、熊益鵬、教研組組長、其他行政人員

三、活動時間

20xx年3月9日至20xx年12月10日

四、活動安排

1、每月聽2----5節(jié)課；

2、每次聽課人員組成：

校委會成員至少一人、

熊益鵬和朱俊瑰至少一人、

所聽這節(jié)課的教研組長或本組有經(jīng)驗的老師一人

積極歡迎其他行政人員參與

3、“推門聽課”程序：“一聽、二看、三評”

聽課人隨時隨地、不打招呼地進入教室聽課，聽的是“原汁原味”的課，而不是那種精雕細刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是：“一聽二看三評”。

“一聽”即聽老師講課、聽學生的課堂聲音是參與學習的還是與課堂無關(guān)的，對成長有幫助的還是無益的；“二看”看學生參與課堂的程度、看老師和學生的教、學狀態(tài)，看教學設計，看教案或?qū)W案。下課后，聽課人當即查看上課教師教案，檢查教師備課情況，并判斷課堂授課情況是基于教案（導學案）、高于教案（導學案），還是教案（導學案）、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準備工作。“三評”即雙方在一起以平等協(xié)商的態(tài)度，以促進教師改進方法、提升教學水平為目的，對教師的課堂教學進行客觀的，科學的評價。

聽這樣的課能真實地反映教師平常教學的狀態(tài)，準確把脈教師的課堂教學，大面積提高教師的教育教學能力，進而全面提高教學質(zhì)量。

五、活動要求

1、所有成員都應充分理解這項活動的重要性和必要性。

2、領導小組成員全面參與“推門聽課”活動，樹立以教學為中心的大局意識，深入課堂，聽課任務見附表。

3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換

4、每次聽課，必須在上課前10分鐘到行政樓集合，檢查是否帶講稿，并在上課前5分鐘到達教室。

聽課方案【篇6】

為了進一步落實學校新課改精神，提高高效課堂效果，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定，在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

一、指導思想和主要目的。

1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。教學質(zhì)量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的`教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。

2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，少講多練，想到教學的有效性，我們還應深刻地認識到：有效的教學關(guān)注的是學生發(fā)展，而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容?！苯虒W效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過程的重要性。一個好的教師，要具備反思的意識，即要不斷地追問：我這樣的教學有效嗎？如果每節(jié)課學生都學到一定的知識，而且各方面也得到

了相應的發(fā)展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學。

3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。

二、“推門聽課”領導小組。

學校成立以校長為組長，教務主任、教研組長為成員的工作小組

組長：

副組長：

成員：

三、“推門聽課”對象。

全體任課教師。

四、“推門聽課”要求。

1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。

2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。

3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。

5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。

6、聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。

五、“推門聽課”資料要求。

1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。

2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“推門聽課檢查記錄表”。

聽課方案【篇7】

為了推進學校課堂教學改革，真實地了解教師課堂教學狀況，促進教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學水平，特制定推門聽課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學效果和教學態(tài)度教學水平的有效手段。

一、聽課的組織管理

推門聽課實行由校長室領導，教導處負責組織管理。由校長室、教導處、各年級組長、各教研組長（備課組長）共同組成聽課委員會。

二、聽課的形式

每周至少隨機聽1節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導處隨機抽簽決定或制定安排，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。每學期必須將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。

三、聽課人員的組成

聽課組成員由學校行政班子成員一名、相關(guān)年級的年級組長或相關(guān)學科教研組長、同學科教師（無課）或其他教師（無課）參與聽課。

四、聽課評價

聽課組可以對授課教師的教學效果進行評價，設立優(yōu)、良、一般、差四個等次，推門課的等次記入教師教學業(yè)務檔案，其結(jié)果作為教師期終教學考核的重要依據(jù)之一。

五、聽課的要求

1.學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領導無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。

2.隨堂聽課的學校領導填寫《中心小學推門聽課評價表》。

3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學教學常規(guī)要求》予以扣分。

4.聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。

5.聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

6.聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。

聽：①教師引導的智慧，②教學環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果。

看：①學生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的`參與方式，④學生的參與廣度。

記：①教學重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。

思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。

議：①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。

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