科學(xué)游戲小班教案。

老師每天都需要準(zhǔn)備一份完整的教學(xué)課件，因?yàn)榻贪负驼n件是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。那么，有哪些值得參考的教案課件呢？本文將全方位深入剖析和分析“科學(xué)游戲小班教案”的多個(gè)方面。如果您還想了解更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

科學(xué)游戲小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)： ?1、樂(lè)意參加沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。 ?2、初步知道哪些東西放到水里是沉的，哪些浮的，并能對(duì)其分類(lèi)。 ?3、能用↑↓記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。 ??????? 活動(dòng)準(zhǔn)備: ?1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。 ?2、兩個(gè)透明大冰盒，上面貼有向上向下符號(hào)。 ?3、教師操作材料：海綿、石頭、氣球、積木、空藥盒、剪刀、牙膏皮、橡皮泥、玻璃球等。 ??? 幼兒操作材料:鉛筆、玻璃球、硬幣、泡沫、電池。乒乓球、玻璃球、海綿、石頭、積木、空藥盒、剪刀、牙膏皮、空瓶子等。 ?4、幼兒人手一張記錄紙 ，一支筆。 活動(dòng)過(guò)程： ?一、? 導(dǎo)入部分 ? 師:今天我們班來(lái)了許多小客人，他們就躲在你們的小椅子下面，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。它們是-------？ ? 幼:石頭寶寶、氣球?qū)殞殹⒑＞d寶寶、空藥盒寶寶、牙膏皮寶寶、剪刀寶寶、積木寶寶。 ? 師:今天我們要和這些小客人做一個(gè)玩水的游戲，游戲的名字叫【沉與浮的游戲】（同時(shí)出示‘沉、浮’），沉就是把一樣?xùn)|西放進(jìn)水里會(huì)落到水底；浮就是漂在水面上。把它們放到水里會(huì)怎么樣?你們猜猜看？ 幼：會(huì)沉，會(huì)浮。 ?二、? 感知沉浮現(xiàn)象 ?師：小朋友有的說(shuō)會(huì)沉，有的說(shuō)會(huì)浮，我也不清楚，現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，每人選一樣物品放到水里，看看會(huì)發(fā)生什么？? 然后把你看到的結(jié)果告訴老師。 ?師：剛才你和誰(shuí)玩了，看到了什么? ?幼：剛才我和石頭玩了它沉到了水里。 ?師:剛才你和誰(shuí)玩了，看到了什么? ?幼:剛才我和積木玩了，它浮在水面上。 ?三、 認(rèn)識(shí)沉與浮，嘗試設(shè)計(jì)沉浮標(biāo)記 ?師：我們把石頭沉到水里這種現(xiàn)象叫沉，把積木浮在水面上這種現(xiàn)象叫浮。那小朋友會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？? 幼：能 ?師：請(qǐng)小朋友做一做。 ?師：小朋友真能干，在玩中發(fā)現(xiàn)了沉浮現(xiàn)象，現(xiàn)在老師要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)。 ?師出示標(biāo)記 ?師：你們看這個(gè)標(biāo)記像什么？ ?幼：像表針、像漢字“個(gè)”，像煙囪…… ?師:老師用豎線表示水的深度，箭頭表示物體，當(dāng)物體浮在水面上時(shí)，箭頭朝上。當(dāng)物體沉到水里的時(shí)候，箭頭朝下。我們用向上的箭頭↑表示上浮，向下的箭頭↓表示下沉。 ?出示大記錄紙，把剛才的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)。 ?師:那其它寶寶在水里會(huì)怎樣呢？，每人選一種物品放到水里，看看會(huì)發(fā)生什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)。 ?師:我們一起來(lái)看看小朋友的記錄情況:石頭下沉，氣球上浮，海面上浮，積木上浮，空藥盒上浮，剪刀下沉，牙膏皮下沉。 ?師小結(jié)：像石頭、剪刀、牙膏皮沉到水里這種現(xiàn)象叫沉。像氣球、海綿、積木、空藥盒浮在水面上，這種現(xiàn)象叫浮。 ?四、 幼兒操作活動(dòng) ?師：老師也幫小朋友準(zhǔn)備了許多物品寶寶，請(qǐng)你們動(dòng)手做一做，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。 ?交待操作要求：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再給其它物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好，小朋友在記錄前要把手擦干凈，記錄時(shí)要看清表格，在相應(yīng)的位置做標(biāo)記。 ?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。 ?師講解操作結(jié)果，針對(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行講評(píng)。 ?五、游戲“找家” ?出示標(biāo)有上浮下沉標(biāo)記的兩個(gè)冰盒 ?師：小朋友都很聰明，大家在玩中了解了這些物品寶寶們?cè)谒惺浅吝€是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，可是他們家的門(mén)牌改了?？穿u這兩個(gè)盒子就是物品寶寶的家，有沒(méi)有小朋友知道，這分別是誰(shuí)的家，請(qǐng)小朋友把物品寶寶送回家。 師:大家都為物品寶寶找到了家，那老師要檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì)？ 師：沉寶寶家里都有誰(shuí)? ?幼：石頭、玻璃球、鑰匙、牙膏皮、剪刀、橡皮泥、硬幣、扣子等。 師：浮寶寶家里都有誰(shuí)？ ?幼:氣球、泡沫、海綿、空瓶子、碗、積木、乒乓球、鉛筆等。 ?師小結(jié)：剛才我們?cè)偎臀锲穼殞毣丶視r(shí)，發(fā)現(xiàn)塑料、木頭還有泡沫海綿等東西是浮在水面上的，硬幣、鑰匙、小刀是沉到水里，還有橡皮泥、玻璃球、石頭等也是沉到水里。 師總結(jié)：水是很有力氣的，他有一種永遠(yuǎn)向上的力量叫浮力，當(dāng)我們的物體比較輕時(shí)，就會(huì)被托起來(lái)，浮在水面上；如果很重了，就會(huì)沉下去。，在我們生活中還有許多東西，大家不知道它在水中的特性，小朋友回家以后可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)€有一些什么東西在水里是沉還是浮?，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，和老師小朋友一起分享好嗎？設(shè)計(jì)意圖??? 在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我一直以游戲的形式及商討的口吻與幼兒交流，希望他們能從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在輕松、愉快的自主游戲的氛圍中嘗試、操作與探索，但活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與記錄都是在我的控制下完成的?！毒V要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望；為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，我試著從以下幾個(gè)方面著手，對(duì)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。 ???? 1、重過(guò)程輕結(jié)果，由于本次活動(dòng)的選材本身來(lái)源于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如果將活動(dòng)的重點(diǎn)局限與活動(dòng)的結(jié)果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄物體在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)于大班幼兒而言過(guò)于淺顯，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)于他們毫無(wú)懸念，無(wú)法吸引幼兒更大的參與熱情。由此，我將此活動(dòng)做了部分調(diào)整：（1）將活動(dòng)的重點(diǎn)由結(jié)果轉(zhuǎn)至探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。（2）由幼兒按教師設(shè)計(jì)好的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果變成讓幼兒用自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證自己的猜想。????? ???? 2、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)幼兒決定，既然活動(dòng)的重點(diǎn)已經(jīng)變成幼兒用自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想，那么實(shí)驗(yàn)的次數(shù)就可以由幼兒根據(jù)自己的需求來(lái)決定。??? ???? 3、如何調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，既然將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程完全放手給幼兒，那么在活動(dòng)過(guò)程中就要讓幼兒大膽提出問(wèn)題、互相討論，發(fā)表不同的意見(jiàn)，自由組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并與同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果。 ???? 4、教師的作用，教師主要提供豐富的可操作性的材料，激發(fā)幼兒探索的興趣，創(chuàng)造寬松、平等的討論環(huán)境，讓每位幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)。在活動(dòng)中給予幼兒鼓勵(lì)與肯定，讓他們充分體驗(yàn)到探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

科學(xué)游戲小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知石頭的外部特征。

2.簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)的石頭在生活中的用途。

3.愿意用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)幼兒每人收集1塊石頭，帶到幼兒園。

2.《會(huì)變化的石頭》《我是石頭》教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源、水彩筆。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒感知石頭的外部特征。

(1)讓幼兒玩自己帶來(lái)的石頭，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的石頭是從哪里找到的，是什么樣的。

(2)請(qǐng)小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家?guī)?lái)的石頭是一樣的嗎?它們有哪些地方不一樣?

(3)教師啟發(fā)幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑，引導(dǎo)幼兒初步感知石頭的外部特征。

2.幫助幼兒簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)的石頭在生活中的用途。

教師提問(wèn)：小朋友在哪里見(jiàn)過(guò)石頭?你們知道石頭有什么作用嗎?

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

(2)出示《我是石頭》教學(xué)掛圖或播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解常見(jiàn)石頭的作用，如蓋房子、鋪路、造大橋，做石橋、石凳子、石欄桿、石頭像等。

3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。

鼓勵(lì)幼兒給自己的石頭涂色，或和小伙伴一起用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒閱讀、欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁(yè)。

活動(dòng)反思：

石頭在我們身邊隨處可見(jiàn)，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個(gè)活動(dòng)里我以石頭為學(xué)習(xí)材料。以玩石頭為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程。活動(dòng)中，我讓孩子們聽(tīng)石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官認(rèn)識(shí)，了解石頭，激發(fā)幼兒對(duì)石頭的興趣。在活動(dòng)組織中，我以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，凸顯了小班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)在游戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我感到孩子們是快樂(lè)的，我也是快樂(lè)的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

科學(xué)游戲小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解磁鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、磁鐵1塊，彩色曲別針3個(gè)。（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）

2、回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。

3、紙片動(dòng)物：兔子，青蛙、小貓（腳底別上回形針），紙板制作的跑道。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，演示小動(dòng)物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會(huì)跳舞的'小人。

教師操作各種紙卡動(dòng)物在跑到上賽跑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并請(qǐng)幼兒猜一猜，這些紙片為什么會(huì)跑？（引出磁鐵）

2、磁鐵娃娃找朋友。

（1）出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

（2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

（3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)。

（4）小結(jié)：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具店、冰箱門(mén)等有磁鐵。）它們有什么用？

（2）請(qǐng)幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（3）鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。

活動(dòng)延伸：

1、到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)志，提醒幼兒注意安全。

2、將兔子、烏龜、小熊等動(dòng)物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū)，供幼兒操作。

3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。

教學(xué)反思

磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

科學(xué)游戲小班教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：花生若干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來(lái)跟阿姨打聲招呼吧!(請(qǐng)一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開(kāi)宴會(huì)，她會(huì)送給每位小朋友一個(gè)禮物。來(lái)，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會(huì)來(lái)了。

(2)師：請(qǐng)拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來(lái)嘗嘗吧!

二、認(rèn)識(shí)花生。(運(yùn)用投影儀)

(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來(lái)看看這是什么呀?(一顆花生)

輕輕地打開(kāi)花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!

(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

(3)認(rèn)識(shí)花生米。

師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、探索剝花生的方法。

(1)師：剛剛每個(gè)小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)

那我們就一起去自己動(dòng)手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)

(2)請(qǐng)小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

(3)師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。)

四、結(jié)束活動(dòng)。

(1)出示花生作品，問(wèn)：這是用什么做的呀?(花生)

(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧.

科學(xué)游戲小班教案(篇5)

《小班科學(xué)和小兔玩游戲教案反思》

一、引言

在小班教學(xué)中，游戲教學(xué)是一種非常重要且有效的教學(xué)方式?？茖W(xué)教育是培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維和觀察實(shí)踐能力的重要課程，而將科學(xué)教育與游戲相結(jié)合可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。本文將詳細(xì)介紹小班科學(xué)和小兔玩游戲教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，并進(jìn)行反思和總結(jié)。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)游戲的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高觀察實(shí)踐能力和科學(xué)思維，達(dá)到以下目標(biāo)：

- 激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的好奇心；

- 能夠觀察和描述科學(xué)現(xiàn)象；

- 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐和合作的意識(shí)。

2. 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)科學(xué)教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，如顏色實(shí)驗(yàn)、水的運(yùn)動(dòng)、種子發(fā)芽等。

3. 教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)唱歌、故事、繪本等方式引發(fā)幼兒的興趣，提前介紹當(dāng)天要進(jìn)行的游戲和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。

（3）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)游戲，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)進(jìn)行游戲，如科學(xué)猜謎、問(wèn)題解決等。

（4）總結(jié)回顧：讓幼兒分享實(shí)驗(yàn)和游戲的心得體會(huì)，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、教案實(shí)施

在實(shí)施教案過(guò)程中，我采取了以下措施：

1. 游戲教具準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料，如顏色稀釋劑、砂土、種子等；游戲所需的卡片、猜謎題等。

2. 材料操作演示：在幼兒前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和游戲演示，引導(dǎo)幼兒理解和掌握游戲和實(shí)驗(yàn)的目的和要求。

3. 小組合作：將幼兒分成小組，每個(gè)小組進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)和游戲，鼓勵(lì)幼兒彼此合作，共同完成任務(wù)。

4. 語(yǔ)言引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

四、效果評(píng)價(jià)與反思

1. 教學(xué)過(guò)程

在實(shí)施過(guò)程中，幼兒對(duì)游戲教學(xué)非常感興趣，積極參與實(shí)驗(yàn)和游戲。通過(guò)游戲的方式，幼兒對(duì)科學(xué)的概念和原理有了初步的了解，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2. 教學(xué)效果

通過(guò)觀察和評(píng)估，幼兒在游戲教學(xué)中的觀察實(shí)踐能力和科學(xué)思維有了一定提高。他們能夠主動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并用科學(xué)話(huà)語(yǔ)描述自己的觀察結(jié)果。在解決問(wèn)題和進(jìn)行游戲時(shí)，他們也能靈活運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。

3. 反思與改進(jìn)

盡管整體教學(xué)效果良好，但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，教學(xué)時(shí)間有限，部分幼兒沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和游戲，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，有些幼兒對(duì)操作和觀察技巧掌握不夠熟練，需要在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)。

綜上所述，《小班科學(xué)和小兔玩游戲教案反思》介紹了這一教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估和反思。通過(guò)游戲教學(xué)的方式，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，提高了觀察實(shí)踐能力和科學(xué)思維。在后續(xù)的教學(xué)中，需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)策略，使幼兒的學(xué)習(xí)效果得到更好的提高。

科學(xué)游戲小班教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會(huì)變味。

2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵(lì)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來(lái)。

3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水壺，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每組一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入主題。

1、看情景觀察，討論

一小朋友表演，口渴了喝水。

提問(wèn)：你們知道他在喝什么嗎?

對(duì)了，他和的是開(kāi)水，你們都喝過(guò)開(kāi)水吧，你們覺(jué)得開(kāi)水是什么味道?

小結(jié)：白開(kāi)水淡淡的，沒(méi)有味道。我們每天都要喝適量的白開(kāi)水，身體才會(huì)健康。

2、感知水的奇妙。

教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)：變呦變呦，變變變!

請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你喝了這水有什么感覺(jué)，它是什么味道的，你覺(jué)得好喝嗎?

3、交流談話(huà)：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?

教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過(guò)程。

4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見(jiàn)它了，可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。

二、幼兒探索：變甜甜的水。

1、交代要求幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過(guò)程。

3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索：變不同味道的水。

1、談話(huà)：你還喝過(guò)什么味道的水?是怎么變成的?

2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?

3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。

4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

四、比較糖和鹽。

教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別?

小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會(huì)是什么味道呢?你們想不想試一試。

幼兒操作，通過(guò)嘗試比較得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。

五、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會(huì)變成不同的味道。

科學(xué)游戲小班教案(篇7)

好玩的磁鐵

科學(xué)游戲教案

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解磁鐵是什么，以及它們的特性和用途。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)磁鐵的興趣，并激發(fā)他們探索和發(fā)現(xiàn)的能力。

3. 發(fā)展幼兒的觀察能力和合作精神。

第二部分：教學(xué)準(zhǔn)備

1. 磁鐵

2. 不同形狀和材質(zhì)的物體，如紙張、硬幣、木塊等。

3. 白板和書(shū)寫(xiě)工具

4. 相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材

5. 清晰的圖示和標(biāo)簽

第三部分：教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

讓幼兒看一下手中的磁鐵并詢(xún)問(wèn)他們對(duì)磁鐵的認(rèn)知。然后，在白板上寫(xiě)下幼兒提到的特點(diǎn)、用途和問(wèn)題。

2. 團(tuán)體活動(dòng)（20分鐘）

將幼兒分成小組，每個(gè)小組給予1到2個(gè)磁鐵。在每個(gè)小組的桌子上分發(fā)一些不同形狀和材質(zhì)的物體。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用磁鐵探索這些物體。觀察物體與磁鐵之間的相互作用，并記錄他們的發(fā)現(xiàn)。

3. 圖示和討論（15分鐘）

在白板上貼上一些可吸引磁鐵的物質(zhì)，如鐵釘、鐵片等，并讓幼兒觀察并描述現(xiàn)象。解釋為什么只有特定的物質(zhì)被磁鐵吸引，并引導(dǎo)幼兒理解磁場(chǎng)的概念。

4. 探究活動(dòng)（30分鐘）

提供一些小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究磁鐵的特性。例如：

a. 將磁鐵置于紙張下方，觀察紙上的現(xiàn)象。

b. 用磁鐵吸附硬幣或其他金屬物品，并觀察它們之間的相互關(guān)系。

c. 在磁鐵上放置一個(gè)鐵釘，敲擊磁鐵，觀察鐵釘?shù)淖兓?/p>

5. 結(jié)束活動(dòng)（10分鐘）

邀請(qǐng)幼兒分享他們的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，提醒幼兒在日常生活中觀察和使用磁鐵的機(jī)會(huì)。

第四部分：教學(xué)反思

本次教學(xué)通過(guò)游戲的方式引入了磁鐵的概念和特性，讓幼兒在探索中建立起了對(duì)磁鐵的興趣。分組活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和合作精神，他們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，加深了對(duì)磁鐵特性的理解。圖示和討論環(huán)節(jié)提供了進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)，幫助幼兒形成對(duì)磁鐵吸引物質(zhì)的規(guī)律的認(rèn)知。

在未來(lái)的教學(xué)中，可以加入更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。例如，組織幼兒親自制作磁鐵，或用磁鐵測(cè)量物體的重量等。此外，可以引導(dǎo)幼兒思考和探索更多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題，激發(fā)他們思維的廣度和深度。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)科學(xué)游戲教案旨在通過(guò)有趣的活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣，促進(jìn)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展，并通過(guò)討論和圖示提供更深層次的解釋。這樣的教學(xué)過(guò)程可以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并展示了幼兒園科學(xué)教育的重要性。

科學(xué)游戲小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿(mǎn)水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

2、觀看沉浮。

師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的? (很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！币?jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”

(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！?“小球浮上來(lái)啦!”

4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

科學(xué)游戲小班教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

2、引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類(lèi)、排列。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。

2、分類(lèi)盒每人一只。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）討論、交流，感知多種多樣的'葉子。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來(lái)的葉寶寶是什么樣的？他們有什么不一樣。

（二）分類(lèi)、排列。

教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請(qǐng)你們幫忙，把它們分類(lèi)放進(jìn)盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個(gè)房間里，也可以分在三個(gè)房間或更多的房間。

請(qǐng)你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類(lèi)，住進(jìn)了幾個(gè)房間，是按什么分的。葉寶寶滿(mǎn)意嗎？為什么？

（三）你們都會(huì)排隊(duì)，那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊(duì)呢？排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊(duì)的。

活動(dòng)延伸：

1、家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫(huà)展覽，并建議家長(zhǎng)和孩子一起收集葉貼畫(huà)。

2、區(qū)域活動(dòng)：將落葉投放于活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、印一印。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)游戲小班教案(篇10)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在幼兒玩哈氣游戲中使其感受冬天天氣的冷。

2.引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小鏡子、玻璃瓶、玻璃窗等

三、活動(dòng)過(guò)程

1.在戶(hù)外玩哈氣游戲，引起幼兒興趣。

教師故意用力哈氣，以驚奇的口吻說(shuō)：“哇！我的嘴巴里吐出白白的霧氣呢！”引起幼兒模仿。在哈氣中引發(fā)幼兒對(duì)嘴里吐出的白霧產(chǎn)生興趣。

2.在室內(nèi)玩哈氣游戲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

讓幼兒自由對(duì)著鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等哈氣，觀察變化，鼓勵(lì)幼兒在哈氣后的玻璃上涂涂畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒在自由涂畫(huà)。

3.幼兒描述現(xiàn)象，教師幫助總結(jié)。

（1）幼兒自由猜想，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有白白的霧氣？

（2）感受原因，教師請(qǐng)幼兒在自己手心里哈氣——感受熱，并摸摸玻璃的溫度——感受冷。

（3）教師小結(jié)，告訴幼兒冬天天氣寒冷，在天氣冷的時(shí)候，熱氣與冷氣碰在一起就會(huì)有白色的霧氣。我們嘴巴和鼻子里呼出來(lái)的是熱氣，遇到了外面的冷氣，霧氣就出現(xiàn)了。