寫改變的作文。

提及寫作，我們不得不說它是突顯個性和思考水平的重要方式之一，它幫助我們發(fā)掘和展示人類智慧的途徑。但在我們著手寫作之前，我們必須了解作文的整體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而探討如何提升我們的寫作水平。這樣一來，我們在工作和學(xué)習(xí)中就能夠參考這些方法，但請務(wù)必保密，切勿將其用于其他違法行為。

寫改變的作文(篇1)

加拿大的魁北克有一條走向的山谷。山谷沒有什么特別之處，唯一能引人注意的是，它的西坡長滿雪松、柏、女真等樹，而東坡只長雪松這一景觀是個謎，許多人不知所以，一直沒有令人滿意的結(jié)論。揭開這一謎底的是一對夫婦。

那是一個冬天，這對夫婦的婚姻正瀕臨破裂的邊緣。為了重新找回昔日的愛情，他們打算做一次浪漫旅行。他們來到山谷的時候，下起了大雪，就支起了帳篷。望著漫天飛舞的`大雪，順著風(fēng)向，總是東坡的雪比西坡的雪來得大，來得密。不一會兒，雪松上就落了厚厚的一層。不過，當(dāng)積雪到一定厚度時，雪松那富有彈性的枝條就會向下彎曲，直到雪從枝條的滑落。這樣，反復(fù)積雪，反復(fù)滑落，雪松完好無損?？善渌臉?，因?yàn)闆]有這些本領(lǐng)，好多樹枝都被壓斷了。而西坡的那些樹，因?yàn)檠┥?，總有些樹挺了過來。所以西坡除了雪松，還有柏、女真等樹。

妻子發(fā)現(xiàn)了這一秘密，對丈夫說：“東坡肯定也長過雜樹，只是不會彎曲，才被大雪摧毀了?！闭煞螯c(diǎn)頭稱是。少頃，兩人似是明白什么似的，相互吻擁在一起。

寫改變的作文(篇2)

1.改變自我需要一個正確的價值觀，使你不會偏離軌道，為追求的目標(biāo)指定方向。需要用勇氣來面對世間的不公和挫折，以良好的心境把握內(nèi)心的節(jié)奏，使之不會沉淪和亢奮。

2.我再怎么努力，再怎么改變自己，原來一切只是徒勞，我發(fā)現(xiàn)我從來都只是一個只會被騙的傻瓜。

3.只有勇于挑戰(zhàn)不幸的人，才是最堅強(qiáng)的人。

4.有些愛、即使你再過努力的去恨、也無法泯滅。

5.不要去踐踏自己的尊嚴(yán)。你可以沒有他，但不能沒有沒有自己的尊嚴(yán)。

6.當(dāng)青春的光影漸漸消逝，永不衰老的內(nèi)在。

7.我要努力。不讓以后的自己，討厭現(xiàn)在的自己。

8.一朵殘花，再努力綻放，也沒人欣賞。

9.我現(xiàn)在不可能不努力，因?yàn)榍啻壕土T在眼前。

10.最愉悅的人就是能寬容與悲憫一切眾生的人。

11.人生啊，人生，它是人類最永恒的話題。也許，對于我這樣一個年紀(jì)的人來談人生，有人會當(dāng)我是笑話，可是，我還是想談?wù)勛约旱娜松?jīng)過和感想。

12.你能夠成為什么？惟一限制的就是你頭腦里的框框，你的外部世界永遠(yuǎn)反映你的內(nèi)心世界，要想改善外部世界，必須努力改變內(nèi)心世界！

13.想要昂首挺胸站在人前，必須得先付出努力。

14.人的能力是有限的，而人的努力是無限的。

15.繼續(xù)睡，努力睡，一覺不起，永世長存。

16.不要為了迎合別人而改變自己！

17.成功永遠(yuǎn)屬于馬上行動的人。

18.臉上有笑容，心中有愛的人最可愛，就是菩薩。

19.別盼了，不付出努力你所向往的都是虛幻。

20.那個人，正在很努力地來到你身邊。

寫改變的作文(篇3)

今天下午在學(xué)校的組織下，我們再次觀看了教育題材的紀(jì)錄片――《教育能改變嗎》。我覺得觸動很大，記錄片從六個方面，論述了現(xiàn)在教育的問題，也喚醒了人們對現(xiàn)在教育的思考。總得來說，該紀(jì)錄片敢于面對問題，敢于實(shí)事求是去找問題，敢于對如何解決問題去思考的做法，也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多人特別喜歡這一記錄片。

在看的時候，我不禁在想作為一名教師怎么去做出些改變？怎么去實(shí)踐一些今天看來還是教育理想的東西？在現(xiàn)行的教育環(huán)境下，教育能改變社會、改變家庭、改變?nèi)说拿\(yùn)嗎?教育能改變在自己，走出困境嗎？教育如果不改變行嗎？

該紀(jì)錄片還從《學(xué)習(xí)革命》、《公平之惑》、《高考變局》、《再度出發(fā)》等專題分別從學(xué)習(xí)模式、教育資源分配、高考制度等不同層面剖析和回應(yīng)了當(dāng)下公眾關(guān)注的教育話題。我想，站在理想與現(xiàn)實(shí)的“起跑線上”，需要“再度出發(fā)”的不僅是學(xué)生，還有承載著教育使命的人民教師。讓我們一起加油！堅定對中國教育的信心，重新確定教育的坐標(biāo)。

寫改變的作文(篇4)

聽了省教育廳綜合實(shí)踐教育黃XX博士的講座，我陷入了沉思：當(dāng)前，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主，綜合實(shí)踐活動這門課程基本處于邊緣化的位置，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視。雖然，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程，但流于形式，所做的一些活動以第二課堂形式呈現(xiàn)，參與的學(xué)生也只是少部分人，不能達(dá)到全員參與的目的。我們知道，綜合實(shí)踐活動是新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口，是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。學(xué)校要發(fā)展，辦學(xué)就要有特色。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。聽了黃博士的講座，我深感自己的責(zé)任重大，不但要做好本職的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，而且還要努力推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動這門課程的開展，讓綜合實(shí)踐活動課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展！

噢，姐姐，我差點(diǎn)忘了還有一個好消息呢。在我不懈地努力和堅持下，我寫出的16篇作文發(fā)表在創(chuàng)新作文網(wǎng)上啦！媽媽說，可能其中一部分還會刊登在《創(chuàng)新作文》這本書上呢！更可喜的是，只要發(fā)表滿五十篇作文，就可以得到屬于自己的作文專輯了。姐姐，我真想趕快看到你發(fā)現(xiàn)書上有我的名字時那張大嘴巴驚訝的神情。

寫改變的作文(篇5)

寬闊清晰的立交橋上來來往往整齊有序的汽車在十字路口時而前進(jìn)時而停頓，用快鏡頭有意描述這個畫面，似乎正反應(yīng)了中國近代教育的一個縮寫：歷史的快速變遷，把我們的教育推到了十字路口的非常時期，人們有評擊，但人們依然迷茫。

我只談?wù)劙l(fā)生在我身上的教育，茫茫個案中的一個。

1978年末，我出生在一個極其普通的農(nóng)民家庭，那一年，中國改革開放啟程的號角也同時吹響。6歲時，我成了村里第一個幼兒園的第一批孩子中的一個。8歲時，我就讀村完小，校內(nèi)的老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，校舍是蘇式的一層平房，紅綠電線裸露在教室的墻壁上，記憶中那個黑黃的燈泡從來就沒有亮過。簡陋的木制課桌和凳子在凹凸不平的地面上總是放不平。雨天里，教室的課桌凳永遠(yuǎn)是排不整齊的，因?yàn)槲覀兒驼n桌都要為漏雨的屋頂騰讓地方。冬天來了，老師會讓我們募捐白色塑料薄膜，用來封住沒有玻璃的窗子。我還記得，那斑駁的黑板，老師想寫幾個粉筆字，還總要找個合適地方……

描寫到這里，我感嘆：我們太窮了。記憶中，那個時候的“時針”已指向了1990年。

，我自己的孩子出生了。當(dāng)我已為人母，我會強(qiáng)烈地感受到良好教育環(huán)境對人發(fā)展的重要性。我理解的良好教育環(huán)境是什么?有好的學(xué)堂、好的老師，創(chuàng)造條件引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)琴棋書畫等，不求多，但一定是投其所好，擇優(yōu)選學(xué)。我作為母親，不圖孩子將來成為大師，但只求他在兒時和以后的成長期里能汲取更多的知識，而這些在我的兒時，根本就是天方夜譚。

所以，紀(jì)錄片中，有描述現(xiàn)今中國的家長讓孩子學(xué)英語、學(xué)書畫、學(xué)琴棋、學(xué)珠算，我也很有感觸。有專家指出這是教育亂象，過早地讓孩子學(xué)習(xí)這些，是對孩子摧殘。又稱中國孩子的終極目標(biāo)是清華、是北大，是中國教育形成的悲哀……

我以為專家的.這些評價也并非全面。三四十年前國家依然一貧如洗，三四十年前的孩子在今天多半已成為孩子的家長，他們讓孩子多學(xué)一些知識，也沒錯啊!讓北大、清華成為孩子奮斗的目標(biāo)有錯嗎?而顯然，進(jìn)北大、清華也只是國內(nèi)極少數(shù)的學(xué)生才進(jìn)得了的，自知之明的學(xué)生與家長們也自然都會有各自的理想目標(biāo)。

拿我們的教育現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)國家去比，假如把它作為前進(jìn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)去研究未嘗不可，但一定要拿他國的教育現(xiàn)狀來評擊自己，可是不準(zhǔn)確的事。首先，兩國的歷史淵源不同，文化基礎(chǔ)不同，發(fā)展進(jìn)程不同，自然教育前進(jìn)的步伐就不同，我們的教育走到今天，有人說，已到了十字路口，迫切需要改革，那么我們能改變多少，怎樣改變，真正的問題找到了嗎?

國家在大的改革中也曾走過彎路，但我們始終旗幟鮮明地堅持社會主義，堅持走自己的路，我們一路摸爬滾打，但我們終究是在前進(jìn)，我們依然昂首屹立在世界之東方。

一個人、一個集體、乃至一個國家，我們隨歷史的浪潮不斷洗禮，在成長中不斷反思是必然的!尊重生命的過程，尊重成長的足跡，尊重一切自然現(xiàn)象。教育，作為一個另類生命體，又何嘗不需要被尊重?

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