教學年終工作總結(jié)（11篇）。

筆者在閱讀中深刻體會到《怎樣寫出出色的年度工作總結(jié)》是一篇了不起的文章，如何才能撰寫出一篇出色的年度工作總結(jié)呢？通過職業(yè)總結(jié)，我們能更好地發(fā)掘個人工作的潛力。如果您喜歡這篇文章，請將其記下并收藏起來！

教學年終工作總結(jié)【篇1】

四修訂后的課程標準，在字面上的轉(zhuǎn)變并不是很多，主要是提升"前言"部分和"課程目標"部分的時代性、前瞻性，加強"內(nèi)容標準"和"活動建議"的明確性、可操作性，強調(diào)"實施建議"部分的適應(yīng)性、實用性。但這部分的調(diào)整卻是整個初中地理教學中需要教師探索和思考的最多，在思想和教學實踐中需要轉(zhuǎn)變的跨度最大的部分。修訂后的課程標準更加重視地課程的育人功能，陶行知先生說："在教師的手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。"擔負著國家和人類的未來和命運，我們在課堂教學中不必再拘泥于知識系統(tǒng)，不必糾結(jié)于再機械的知識記憶，我們重在給學生學習的方法，強調(diào)對地理知識的理解和利用，并重視加強對國情、國策的理解和體會。

當然由于長期的教學慣性，或者考慮到目前的考試因素，轉(zhuǎn)變教學觀念，一下子很難完全調(diào)整。但只要我們努力去改善，就會體味到事半功倍的效果。我們的教育目的是培養(yǎng)公民，不是未來的地理學家，從這一點考慮就釋然了，放開再放開，走一步再走一步，肯定要跨出原來的知識體系本位，有舍才有得，我們舍棄的是"魚"，得到的是"漁"，何樂而不為？是磨刀還是砍柴我們自能取舍，正值在新課程標準修訂剛剛開始實施之際，是我們課堂探索的有利時機，領(lǐng)先半步，步步領(lǐng)先，大家應(yīng)該當機立斷，努力改善調(diào)整教學思路，在課程改革新的起點上做出不菲的成績。

1不重視知識的系統(tǒng)性，突出學習方法的學習與遷移地理課程的內(nèi)容多，目前的課時少，同時要鼓勵學生去探究，還要解決課改的一些現(xiàn)實的問題。

針對這一現(xiàn)狀，如果再把知識眉毛胡子一把抓，必會得不償失。從宏觀形勢到課標、教材、地理教學現(xiàn)狀逼迫我們必須突出學習方法的學習，用掌握方法比掌握知識更重要理念指導教學，通過學習知識能遷移學習其他的內(nèi)容。如講長江、黃河教學中，作為中國的'主要河流，我們要引導學生學習它們對我國社會經(jīng)濟的影響和對民族文化的影響。作為一般河流，我們要引導學生學習它們的主要水文特征：河流、水系、流域、流量、水文資源等。學習這兩條河流水文特征的目的：不只為單純了解長江、黃河的水文特征，而是通過這兩條河流做為案例，讓學生學完后，既能認識長江、黃河，又能跳出來，通過長江、黃河的學習方法去學習認識、分析學習其他一般的河流。

2不強調(diào)知識記憶，突出利用資料的分析歸納，側(cè)重于對知識的理解和利用在傳統(tǒng)教學觀念中，地理課程有大量的需要記憶的知識，如氣候部分：

以前教學中需要記憶的知識包含氣候類型的名稱、分布、氣候特征、景觀特點、影響因素等，而由于認知水平?jīng)Q定學生不能對知識進行全面的理解，只能是機械記憶，這對學生來說記憶的負擔很重。修訂后的課標要求學生學會繪制氣溫曲線和等降水量線圖，在此基礎(chǔ)上，能根據(jù)所查到的資料分析特征，在生活中能利用就可以了。在中國地形的教學中也不必再花大量的時間和精力記住主要山地名稱、四大高原、四大盆地等，因為這些很容易能查到，我們的教學重點落實在能利用這些突出的地理類型分析中國地形、地勢的基本特征。表面上學生的記憶負擔減輕了，但不等于地理教學變簡單了，實際上是重視地理思維能力的培養(yǎng)，這其實是對教師、對學生、對教學都明確提出了更高的要求，譬如教學中方法和手段的適當選擇、難度的控制等，這一點請大家務(wù)必注意。

3明確課堂教學目標，做到綱舉目張

教學目標制定的依據(jù)是課標，要根據(jù)課標、結(jié)合教材的內(nèi)容來確定教學目標。在理解課標的時候要注意：

①明確具體的標準。這一節(jié)課要落實哪一條標準，或者這條標準的哪一點要求，明確課標要求到什么程度。

②把課標中比較宏觀的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標進行分解，結(jié)合到具體的教學內(nèi)容中去。

以上兩者結(jié)合就確定出教學目標。教學目標確定以后，所有的教學設(shè)計、材料選擇和教學安排等都要圍繞這個目標的完成去落實，這樣才能更好地落實掌握方法比掌握知識更重要的理念。在看有沒有完成教學任務(wù)的時候，不是看有沒有把這節(jié)課講完了，而是看學生有沒有達到目標要求。

在第一模塊學習的時候，甄老師就向陳澄教授提到過教學目標的寫法，有兩種觀點，首先是三維目標分開來寫，如：知識與技能目標，一二三；過程與方法目標，一二三；情感與價值觀有的一條，有的兩條。第二是傾向于把這三維目標用一個標準，行為目標陳述的方式，完整地表述出來。在這一模塊甄老師和高俊昌教授又一次談到這個問題，專家們的建議是比較提倡傾向于后一種，但也沒有對前一種進行肯定的否認。這一點，大家在教學實踐中適當把握。

4讓學生在理解與感悟中加強國情國策教育國情國策教育是我們地理學科一直重視的內(nèi)容。在這里大家一起再明確這樣兩個問題：首先是國策的制定是根據(jù)國情來的，理解國情才能進一步理解國策。例如：水資源的保護、土地資源尤其是耕地資源的保護、人口政策等的制定，無一不源自于最基本的國情，包含我國既是一個陸上大國又是一個海洋大國，我國的自然條件、自然資源及其差異，自然災害頻繁等基礎(chǔ)。

第二是通過區(qū)域地理總論的學習突出地理的情感、態(tài)度、價值觀教育。這種教育不是告訴學生來完成的，是通過區(qū)域地理總論的學習潛移默化的，學生在學習國情過程中逐漸滲透。例如在土地資源的教學中，將自然屬性的土地資源與我國的基本國情相融合，衍生出我國的自然土地國情和人文土地國情，能拓展了學生視野，加深了學生對我國土地國策的理解，這將有利于為國家乃至全球的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責任感的公民。而收集資料，討論"我國為什么要實行最嚴厲的耕地保護制度"，是在學生了解我國土地資源國情的基礎(chǔ)上，理解實行耕地保護制度的原因，樹立明確的必須要保護土地的觀念。通過分析歸納我國土地資源"總量大、人均少、分布不均的特點"，一方面深化對我國自然資源特點的感知，另一方面讓學生能把握分析自然資源問題的思路，及解決相關(guān)問題的方法和技能，舉一反三，進一步認清我國國情，并進行保護與節(jié)約資源的教育。

有一點需要強調(diào)，在新的起點上重新審視地理教學，并不是忽左忽右地跟風趕潮，并不是推翻20xx年以來的課程改革成果。老子曰："治大國，若烹小鮮"，我們必須堅持與鞏固課程改革基本理念，堅持與鞏固實驗稿原來設(shè)計的"幾個不變"，堅持順應(yīng)社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、文化發(fā)展的需求，堅持緊跟地理科學發(fā)展前進的步伐。

最后，讓我們再一次深思修訂后的課標前言：義務(wù)教育地理課程有助于學生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品味和精神體驗層次，增進學生對地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)能力；有助于學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀和不錯的行為習慣，培養(yǎng)學生應(yīng)對人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力。這將利于為國家乃至全球的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)活躍的、有責任感的公民。

教學年終工作總結(jié)【篇2】

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學期又將結(jié)束?；仡櫼粋€學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試后急切想知道成績的人，對分數(shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。總結(jié)自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。一.想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好很多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的.閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。對于我倡導的多閱讀，多積累的學習習慣，很多學生都予于積極響應(yīng)。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩，積累量大也就說明閱讀習慣已養(yǎng)成。二.想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機會給學困生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。鄧維陽同學剛加入這個集體時，學習也一直落后于大家，經(jīng)過一學期的努力，他越來越出色，課堂積極回答問題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學在語文綜合知識競賽中獲得好成績，特別是古詩方面的知識更為全面。大家都相信：有了自信，一定會成功。三.注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累。語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會在考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句，人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。《語文知識寶典》是每個同學手上猶如字典一樣的不會說話的老師，大家喜歡讀它，喜歡積極其中的內(nèi)容，在一定程度上提高了語文知識水平。四、注重培優(yōu)輔差，提高學生成績。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要有源源不斷的長流水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，只能是個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。二年級二班小學語文教研總結(jié)小學二年級上學期語文教學工作總結(jié)四年一班上學期教學工作總結(jié)三年(2)班語文教學工作總結(jié)小學二年1班語文教學工作總結(jié)三年級語文教學工作總結(jié)小學五年一班語文教學總結(jié)小學六年1班語文教學工作總結(jié)一年級(1)班第二學期班級工作總結(jié)一年級(1)班第二學期語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作階段總結(jié)小學一年級學年水平測試語文試卷分析小學一年級水平測試語文試卷分析二年級語文下冊試卷分析教研組2010學年小學二年級水平測試語文試卷分析小學三年級水平測試語文試卷分析小學語文三年級水平測試試卷分析小學四年級語文水平測試質(zhì)量分析四年級語文學年水平測試試卷分析鄉(xiāng)2010年小學五年級語文水平測試試卷分析小學五年級學年水平測試語文試卷分析縣統(tǒng)測五年級語文水平測試試卷分析

教學年終工作總結(jié)【篇3】

近日，九江學院附屬醫(yī)院在二號教學樓臨床技能中心會議室組織召開20xx年度教學工作總結(jié)會。副院長胡志堅，全體教研室主任、副主任，教學秘書及教學科、臨床技能中心人員參加會議，會議由胡志堅主持。

會上，教學科科長劉曉群就20xx年度專業(yè)建設(shè)、課程運行、教務(wù)、考務(wù)、師德師風及課程思政等教學相關(guān)工作進行了詳細匯報，通過江西省第二輪本科專業(yè)綜合評價具體內(nèi)容，全方面剖析了教學工作的重點及難點。她指出，在各教研室的大力支持與配合下，九江學院附屬醫(yī)院圓滿平穩(wěn)地完成了各項教育教學工作任務(wù)，并取得了江西省一流課程建設(shè)、省級教改項目，醫(yī)學檢驗、內(nèi)外科學等教研室率先實施課程思政建設(shè)等佳績，進一步激發(fā)青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學方法的'熱情。臨床技能中心主任韓峰就新校區(qū)實驗室搬遷及建設(shè)等作了詳細說明，并對實驗教學工作相關(guān)問題進行了深入剖析。

胡志堅作總結(jié)講話，他要求，一是要重視教學工作，各教研室做好常規(guī)教學工作，尤其是培養(yǎng)方案修訂及試卷歸檔工作；二是各教研室主任要做好人才隊伍建設(shè)，層層落實教學任務(wù)，保障教學質(zhì)量與安全，確保教學工作順利開展；三是要以學生產(chǎn)出為導向，加強過程管理，規(guī)范教學秩序，加強學生課堂教學與臨床見習同步，臨床技能操作訓練等。四是要注重對學生的全方位培養(yǎng)以及個性化培養(yǎng)，九江學院附屬醫(yī)院召開202全面加強就業(yè)、考研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、臨床技能大賽等。并強調(diào)，新校區(qū)搬遷在即，各教研室應(yīng)認真思考后續(xù)教學工作方案，形成制度及管理機制，使教學工作不斷提高。

教學年終工作總結(jié)【篇4】

一個學期即將結(jié)束，回首本學期，我校教學工作繼續(xù)在局教研室的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實局總體工作部署，結(jié)合我校實際繼續(xù)以“以教學質(zhì)量為生命線”，以教學研究為先導，以課改和課題研究為突破口，以全面提升教師素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標，努力開創(chuàng)了我校教學教研工作的新局面，有效促進學校的持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下

一、加強教學管理，切實提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。本學期，我校繼續(xù)把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓，充分落實古冶區(qū)小學教學常規(guī)實施細則。進一步加強常規(guī)管理，抓實教學常規(guī)工作的五個關(guān)口，即教學計劃關(guān)、教案檢查關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)批改關(guān)和“抓兩頭、促中間”的學生輔導關(guān)。

1、開學初，學校召開了以“認真總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上年度教學質(zhì)量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。在分析會上，各班任課教師認真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，學校向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強。

2、嚴抓各科教學計劃的落實。

學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各年級各學科教研組、教師在一周內(nèi)按照學校提出的具體要求根據(jù)本年級本學科特點制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有規(guī)劃、有目標、有方案、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過反復研究協(xié)調(diào)，我校各級各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3、進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。本學期，我們根據(jù)教研室的指導精神，結(jié)合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，對教學工作推進了：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，要求要“嚴”，輔導要“細”，質(zhì)量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。在期中，我們嚴格按照局教研室的要求組織開展了教學質(zhì)量抽測調(diào)研活動，促使各學科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

4、抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學初，我校結(jié)合夏季教師遠程繼續(xù)教育“備好課”這一主題，根據(jù)本校實際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！保岢鼋處熋繂卧仨毦珎湟徽n的要求。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，我校要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。通過開展各類教研課促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，開學初，學校對作業(yè)和單元檢測作了明確要求，通過期中和期末的教學常規(guī)工作檢查發(fā)現(xiàn)，全體教師的作業(yè)布置、批改等方面較上學年在質(zhì)量上有了很大提高，而且內(nèi)容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變，單元檢測也及時有效。全體教師在對學生進行期中檢測后均按照要求寫了書面質(zhì)量分析報告等等這些均說明了教師的質(zhì)量意識有了更大提高。

二、構(gòu)建多元教研文化提高教師自身素質(zhì)

我校教學工作堅持以課堂為中心，課堂以效益為中心。為了更好的實現(xiàn)這一“中心”任務(wù)，學校在本學期貫徹“以課堂為主，以教研為主”的理念，本學期積極構(gòu)建“推門課、引路課、研討課、優(yōu)質(zhì)課”多元教研文化，切實提高我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、推門課教研，凸顯教學癥結(jié)

9月份開始面向全體教師開展“互幫、互學、互聽、互評”推門課活動。

首先是“領(lǐng)導推門”。體現(xiàn)“一聽、二看、三評”，即：一、進班聽課；二、隨即檢查備課教案；三、課后評課切磋總結(jié)得失。

其次是“同伴推門”。按照學校推門課的統(tǒng)一安排各學科各年級以組為單位，和領(lǐng)導一起聽課評課，互相學習，共同進步，進而優(yōu)化教學常規(guī)。

如此一來，教師的每堂課都是精心準備的，經(jīng)得住考驗的，使課堂真正成為教師體現(xiàn)自我教育智慧、展示自己個人魅力的舞臺，成為教師實現(xiàn)自身專業(yè)成長和生命價值的平臺。正所謂“輕輕地推開教室之門，靜靜地聆聽教師之聲，美美地欣賞學生之動，熱烈地推行研討之風。”讓“推門課”推出一股清新的教改新風，推進高效課堂。

2、領(lǐng)導引路課，引領(lǐng)課堂教學方向

我校在“推門課”摸清學校教學突出癥結(jié)的基礎(chǔ)上于20xx年10月19日至21日開展了學校教學領(lǐng)導上引路課活動。我校教學領(lǐng)導首先針對學校教師要解決的課堂問題每人都進行了深入、廣泛的理論學習，并根據(jù)學生不同年齡的特點認真準備，從教材的穴到教法的選擇到過程的設(shè)計無不精雕細琢，反復推敲。19號，高建軍主任，授課三年級數(shù)學“分數(shù)的初步認識”；20號，付守臣主任，授課五年級語文“精彩極了和糟糕透了”；21號，李順榮副校長，授課五年級數(shù)學“平行四邊形的面積”，本次活動中教學領(lǐng)導講授的三節(jié)課，給老師們今后的教學指明了方向，贏得了聽課領(lǐng)導及教師的一致好評，還激發(fā)了全校教師的創(chuàng)新意識。更重要的是三節(jié)不同風格的授課激勵著全校教師引發(fā)了深深的思考，這些思考將大大推動我校全體教師今后在廣闊的課堂上發(fā)揮他們的聰明才智，使我校師資隊伍的整體水平再次出現(xiàn)一個跨越式的提高。

3、研討課，切實提高課堂實效

在“期中考試卷面分析、主題研討”的基礎(chǔ)上，針對各年級的各學科存在的主要問題，我校從“切實提高課堂實效性”入手，組織開展了“唐一小主題研討課”活動，本次研討課活動，主要包括：1---6年級語文，1---6年級數(shù)學，3---6年級英語。活動在學校的統(tǒng)一安排下歷時9天，17日---24日，各年級（教研）組在各位組長認真組織下進行了組內(nèi)“理論學習，教研組成員對問題的研討過程、確定課例、集體備課、主講老師教學設(shè)計”的過程，25---29日學校組織了“課堂觀察、課后研討、課后反思和總結(jié)提升”的全部過程。

教學年終工作總結(jié)【篇5】

一、 醫(yī)療

在醫(yī)療工作中取得一系列成績，實現(xiàn)歷史性的突破與跨躍，現(xiàn)從如下幾個方面進行總結(jié)。

一)臨床業(yè)務(wù)

1. 全科實現(xiàn)總收入1660萬元(不包括門診、急診與心身醫(yī)學)，較XX年增長29%;

2. 全年出院病人總數(shù)1722人次，較XX年增長5.3%;

3. 病床使用率達141%，較XX年增加12個百分點。

4. 全年人均占床達68人，較XX年增長6人。

5. 但平均住院天數(shù)14.1天，較XX年增加0.3天。

6. 門診就診人數(shù)達12624人次，較XX年增長達25%。

7. 急診達9300人次。

二)臨床科研

本年度開展多項以臨床工作為基礎(chǔ)的科研工作，其中獲得中南大學醫(yī)療成果獎二等獎一項。

三)新技術(shù)項開展

本年度開展一系列院內(nèi)臨床新技術(shù)項目，“動脈瘤介入治療技術(shù)項目”、“肌張力障礙的肉毒桿菌治療技術(shù)”，“臨床神經(jīng)系列康復技術(shù)”、“經(jīng)腰大池持續(xù)外引流治療與防治各種慢性腦膜炎并發(fā)的腦積水”等項目均得到較好的開展與臨床應(yīng)用。

四)社會效益

本年度全科取得良好的社會效益，各類醫(yī)務(wù)人員拒收紅包多次，收到病人來信、綿旗等表彰十余次，受表彰的醫(yī)務(wù)人員十余名，其中獲得醫(yī)院“醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)標兵”稱號一人。全年實現(xiàn)了零醫(yī)療差錯與事故，但有重大投訴案件二起，較20xx年有所增加。

二、 教學

1. 通過衛(wèi)生部專科醫(yī)生培訓基地復審。

2. 順利完成下達的醫(yī)學七年制本科、醫(yī)學護理本科、研究生班、老年醫(yī)學等專業(yè)的臨床教學任務(wù)，共達300余學時。

3. 開展了每周一次的臨床教學查房與病歷討論學習活動。

4. 開展了每二周一次的研究生為主導的“讀書報告會”學習活動。

5. 培養(yǎng)了畢業(yè)碩士研究生7名(包括外籍留學生1名)，均獲得碩士學位。

6. 共招收新的碩士研究生6名。

7. 4名住培醫(yī)生完成了階段專業(yè)培訓。

8. 共有4名進修醫(yī)生完成了階段專業(yè)培訓。

9. 共有50余名實習醫(yī)生完成階了段專業(yè)培訓。

10. 獲得醫(yī)院教學改革科研項目1項，發(fā)表教學論文1篇。

三、 科研

一)成果

1. 獲得湖南省醫(yī)學獎二等獎1項。

2. 獲得中南大學醫(yī)療成果獎二等獎1項。

二)課題

1. 承擔“國家xx科技支撐計劃重點項目”子項目課題1項。

2. 獲得湖南省衛(wèi)生廳計劃項目2項。

三)著作

有2人參編的著作出版發(fā)行。

四)論文

本年度發(fā)彰各類論文共15篇。其中外文 sci 有1篇，cscd有5篇，統(tǒng)計源7篇，其他2篇。

四、 社會服務(wù)

本年度各類醫(yī)學技術(shù)人員參與省內(nèi)外多家組織的醫(yī)學服務(wù)，及參加數(shù)十次社會服務(wù)活動。其中承擔國家重點學科湘雅神經(jīng)病學專業(yè)方向?qū)W科帶頭人2人，省級醫(yī)學會副主任委員2人次，擔任省級學會與專業(yè)委員會委員4人次，編輯部編委2人次。另外，參加醫(yī)療中期支邊扶貧活動2人次，參加短期醫(yī)療指導與授課等活動12人次，參加省內(nèi)外臨時會診20余人次。

教學年終工作總結(jié)【篇6】

教學管理人員年終工作總結(jié)

一、引言

教學管理是學校教育工作中的重要一環(huán)，教學管理人員的工作對于學校的發(fā)展和師生的成長起著重要的支持和推動作用。年底將至，是時候回顧一年來的工作，總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，為新的一年做好準備。本文將詳細具體地總結(jié)我在教學管理崗位上今年的工作情況，包括工作內(nèi)容、工作成果以及存在的問題等，以期為來年的工作指明方向。

二、工作內(nèi)容

1. 教學計劃制定與實施

今年，我積極參與了學校教學計劃的制定與實施工作。通過分析學校教學資源，我準確把握每個學期的教學目標和重點，協(xié)調(diào)各學科教師，制定出科學合理的教學計劃。并在實施過程中，緊密配合各教學部門，密切關(guān)注教學進度，及時解決教學難題，確保教學計劃的順利推進。

2. 教師培訓與評估

教師培訓是提高教學質(zhì)量的重要途徑。我牽頭組織了一系列的教師培訓活動，包括專題講座、教學研討會等。通過這些培訓，提高了教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也參與了對教師的評估工作，通過教學觀摩、教學評課等方式，全面了解教師的教學情況，并提出了有針對性的建議，促進了教師的進步和成長。

3. 學生發(fā)展指導

作為教學管理人員，我們不僅要關(guān)注教師的發(fā)展，也要關(guān)心學生的成長。今年，我著力加強學生發(fā)展指導工作。與班主任密切配合，組織開展了一系列的學生活動，包括心理輔導、學業(yè)指導等，為學生提供了全方位的支持和指導，幫助他們更好地面對學習和生活中的困難。

三、工作成果

1. 教學質(zhì)量明顯提升

通過教學計劃的精心制定與實施，學校整體的教學質(zhì)量明顯提升。各科目考試成績穩(wěn)步提高，學生的學習興趣和自信心也得到增強。同時，教師的教學態(tài)度和教育理念也得到了進一步的規(guī)范和提升，為學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2. 教師隊伍建設(shè)取得成果

在我牽頭組織的教師培訓和評估工作中，教師們的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了明顯的提高。評估結(jié)果表明，教師們在教育教學理論知識、教學方法和學科知識等方面有了顯著的進步。同時，因為教師培訓的及時補充和專業(yè)知識的更新，學校的教師隊伍也更加充實和穩(wěn)定。

3. 學生綜合素質(zhì)提升

通過對學生的發(fā)展指導，他們的綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。學生的心理健康和學業(yè)水平都得到了有效管理和指導。學校集體榮譽和個人獎勵都取得了可喜的成績，一些學生還參加了省級以上的比賽，取得了優(yōu)異的成績。這些都是學校教育管理人員辛勤工作的成果。

四、存在的問題與改進措施

1. 教學計劃制定不夠務(wù)實

今年，在教學計劃制定的過程中，可能沒有充分考慮到學生特點和教師能力，導致計劃執(zhí)行上遇到了一些困難。為了改進這一問題，明年我將加強與學科教師的溝通與合作，進一步了解學生的實際情況和教師的實際能力，更加科學合理地制定教學計劃。

2. 學生發(fā)展指導工作有待加強

盡管在學生發(fā)展指導工作中取得了一定成績，但還有一些問題亟需改進。學生的個性差異和問題需求沒有得到充分關(guān)注，心理輔導和學業(yè)指導的專業(yè)性還有待提高。為了解決這些問題，明年我計劃進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓和學習，提升指導工作的質(zhì)量和水平。

3. 教師培訓需求有待分析

雖然今年組織了一系列的教師培訓活動，但培訓內(nèi)容和形式并不一定完全符合教師的需求。明年，我將與教師充分溝通，了解他們的培訓需求和意愿，以便更加準確地制定培訓計劃和內(nèi)容。

五、結(jié)語

今年，在教學管理崗位上的工作使我受益匪淺。通過對自己的工作進行總結(jié)與分析，我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)點和不足，并為明年的工作做好了準備。相信只要我們在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷完善自己，我們定能為學校的發(fā)展貢獻更大的力量，為學生的成長提供更好的支持和指導。

教學年終工作總結(jié)【篇7】

自學年以來，我一直在教七年級的政治課。在工作過程中，扎實、吃苦耐勞、從不抱怨，堅守本職工作，勤管教教，愛護學生，不斷創(chuàng)新，實施新課程改革教學，按時完成教學任務(wù).收到了滿意的結(jié)果。具體工作總結(jié)如下。

1.激發(fā)學生的學習興趣

今年七年級思德課，繼上冊內(nèi)容后，仍圍繞“讓我成長”這個中心。將心理健康、道德和法律的學習內(nèi)容結(jié)合在一起，形成以“珍惜生命，健康成長”為主線的內(nèi)容體系。這樣一來，學生在學習過程中就會遇到很大的困難，一些學生會出現(xiàn)不愿意學習的想法。這樣，我在課堂教學中專注于激發(fā)他們的學習興趣。在課堂上，“自我”經(jīng)常在講課中使用幽默有趣的語言來吸引學生專心聽講。有更多的競賽題目和討論題目供學生討論和辯論，各組爭分奪秒，相互競爭，形成互相追逐的學習氛圍，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量.

二、改善師生關(guān)系

與小學生相比，師生關(guān)系發(fā)生了一些新的變化。師生關(guān)系不再是絕對的師生關(guān)系，而是一種“友誼”的關(guān)系，讓學生視“你”為友誼，也視“你”為老師。這樣，他們就會主動和“你”多交流，每件事、每一個問題都會跟老師聊。假設(shè)：你的老師想知道你的教學質(zhì)量在某節(jié)課后是否取得了不錯的成績。只要你下課遲到幾分鐘，多和學生多說幾句，他們就會一一告訴你。這樣，也有利于下一堂課改變教學方式，提升教學質(zhì)量，提高教學效率。

三、注重基礎(chǔ)教育

除了培養(yǎng)學生的啟發(fā)性思維，我還注重基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育也起著關(guān)鍵作用，是提高學生成績的必然起點。由于受傳統(tǒng)教學體系的影響，學生的基礎(chǔ)知識差異很大，造成兩極分化。針對這種情況，我采用理論聯(lián)系實際、具體問題、具體分析的方法對學生進行教學。在課堂上，當我向?qū)W生提問時，我不分層次提問，而是按照年月日的日期提問。讓學生根據(jù)“自”號查看日期，做好預習。在回答問題時，我本人并不否認他們的回答，只是鼓勵他們。這樣，基礎(chǔ)差的學生就不會尷尬難堪了。以后他們會更積極地回答問題，會更有動力，會主動學習。

四、開展課堂教學質(zhì)量調(diào)查

做好教育過程中的空缺查補工作，耐心回答對學生不理解的問題和疑難問題進行指導和指導。并開展課堂教學質(zhì)量調(diào)查，我的調(diào)查不是傳統(tǒng)的考試調(diào)查，而是演講形式的問卷調(diào)查。教師和學生以講座的形式面對面交談。調(diào)查前，教師先寫好調(diào)查內(nèi)容，給學生一個回答的空間。例如：我今天課堂上的問題。我想告訴老師。老師想對我們說什么。我在這節(jié)課上學到了什么。我未來努力的方向。

這樣，通過一個學年的努力，我校七年級五個班的政治教學成績有了很大的提高。但是，仍然存在不足之處。今后要在教學工作中拓寬視野，多向有經(jīng)驗的教師學習，多參與新課程標準的研究，豐富自己的知識，提高教學質(zhì)量，為事業(yè)多做貢獻教育之中。

教學年終工作總結(jié)【篇8】

這個學期我在九年級的四個班教化學。通過一個學期腳踏實地、認真的教育教學，注重激發(fā)學生學習化學的興趣和積極性，著力夯實學生基礎(chǔ)，提高學生學習成績，取得良好的教學效果。本學期教學工作總結(jié)如下：

1.重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生化學素質(zhì)

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重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)做起，循序漸進，循序漸進，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期化學課程的教學，學生可以掌握本學期化學教材的知識內(nèi)容，并能將所學知識用于解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能和技能，從而提高學生分析和解決問題的能力。

同時，在教學過程中，我們也注重培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識是時間積累的，化學質(zhì)量的提高不是一蹴而就的，還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學過程中，教師要不斷、頻繁地灌輸化學學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

在化學教學中，要結(jié)合日常生活和社會熱點問題，增強學生的社會責任感和使命感。在繼續(xù)教育教學中，學生自覺不自覺地運用化學知識和化學學習與分析的方法來理解知識，分析許多實際問題。如環(huán)境保護問題、生態(tài)問題、資源開發(fā)利用等，學生可以利用所學的化學知識進行分析和理解。

2.激發(fā)興趣，樹立信心

九年級化學是一門啟蒙課，培養(yǎng)學生的興趣和信心尤為重要學習化學。上課時，我先拿出一塊手帕，讓大家猜猜：用火點燃會是什么樣子？同學們毫不猶豫地回答說是被燒了。我笑了笑，沒有說話。我在酒精燈上點燃了一塊手帕。熊熊大火持續(xù)了大約1分鐘?；鹣缌?，手帕完好無損。同學們都驚呆了。

緊接著，我換了幾個小魔術(shù)：魔杖照明、躲貓、水變牛奶等等。學生們強烈地感受到了化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲，我將他們帶入化學領(lǐng)域。

接下來我要說，同學們，我從來不問你們以前的學習成績，化學是一門新課，沒有基礎(chǔ)，我的化學課也沒有差生。

化學是一門科學學科，但比數(shù)學和物理要容易學得多。它是科學中的一門文科。它可以讓學生消除他們的恐懼。只要他們想學好化學，你就可以學好這門課。大家有信心嗎？同學們舉起拳頭，大喊“是”；在這個響亮的回答中，我和這些同學的合作建立了，我們的命運緊密相連。

3、精心備課，提高教育教學水平

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任感、使命感和使命感敬業(yè)精神，精心準備每一堂課，課前認真研讀教材和教學方法，根據(jù)學生實際情況精心選題，注重突出重點，突破課堂難點，使知識井然有序、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生通過化學課的學習，不僅系統(tǒng)全面地掌握知識點，而且能夠運用知識解決學習、生活、生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能和技巧，提高分析、歸納和綜合應(yīng)用能力。這樣，教學是互惠互利的，既提高了學生的學習水平，也提高了教師的教學方法水平和能力。

第四，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績

學習化學是與其他學科不同的一點是，它雖然是一門理科學科，但在一定程度上具有文科學科的一些特點。比如很多化學知識點需要機械記憶和理解記憶；同時，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。在科學方面，要以科學的態(tài)度做好化學實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作技能和技巧。

在教學過程中，注重教給學生學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，從而提高學習成績，獲得良好的教學效果.

另外，注意作業(yè)的安排、檢查、批改和點評，關(guān)注學生的學習情況和信息反饋，及時點評，提升作業(yè)效果。 同時，鼓勵學生多批評少； 多點耐心，少點抱怨，放開老師的氣，和學生討論學習化學的好方法、好點子、好點子、好點子，然后推薦給學生們

教學工作，我一直都能全身心投入。 雖然有很多挫折和挫折，但更多的是成功的喜悅和滿足。 從中，我深刻地體會到，教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

今后，我會進一步加強修養(yǎng)，不斷提高教學水平，做一個在教育沃土上努力奮斗的“乳子牛”。

教學年終工作總結(jié)【篇9】

2010--2011學年度上學期二年級語文教學總結(jié) -教學工作總結(jié)

2010--2011學年度上學期二年級三班語文教學總結(jié)這個學期在緊張、充實、繁忙中度過，我們二年級三班大部分學生對語文學習充滿了興趣，個別學生進步很慢。但是經(jīng)過一個學期的學習，學生的識字、閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)來看學生普通話水平有了較大的提高；學生的書寫水平有了較大的提高，但也有個別同學閱讀水平比較差，還需要老師進一步指導?，F(xiàn)對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、加強識字教學識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。新課程標準要求一年級下學期要學會350個生字，認識450個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀?？梢娮R字在低年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。我主要采用了以下方法：1.鼓勵學生交流合作識字。每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。2.加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。有了一年的寫字基礎(chǔ)，很多學生對于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，大部分同學寫起字來有模有樣，很是工整。3.加強生字的復習和鞏固，防止回生。對學生學過的字，要定期或不定期進行回放，加以鞏固，還布置一些閱讀作業(yè)，使學過的字在文章中復現(xiàn)。二、注重朗讀指導小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。而朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。四、注重了國學經(jīng)典的誦讀和課外閱讀教學本學期，我們班誦讀的是《弟子規(guī)》，除了一周一節(jié)的誦讀課我還利用早晨雙語交流時間讓孩子誦讀《弟子規(guī)》。除此之外，我還注意培養(yǎng)學生課外讀書的習慣。讓學生閱讀課外書《成語故事》《木偶奇遇記》《格林童話》等優(yōu)秀讀物。通過這些閱讀，為學生積累奠定了基礎(chǔ)。五、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,對于接受快學習能力強的.學生,老師要適當給他們增加學習的難度,對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學習成績。六、存在的問題與不足1.雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生學習方法。2.同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。3.教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。4.注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。5.學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。七、今后努力的方向1.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。2.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。3.加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。在今后的教育教學中，決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教學年終工作總結(jié)【篇10】

這一學年，我是一年級三個班的思想政治教學任務(wù)。這一學年，我始終以認真嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，勤奮執(zhí)著的態(tài)度從事教學工作。為了以后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作做一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，推動教學工作向更高水平邁進。等級。

1、注意新課的介紹

在平時的教學中，老師們往往會使用上一課的內(nèi)容進行復習式的介紹，但需要很長時間。會讓學生失去興趣。導入新課有幾種方式：評論導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以互換使用，后兩種因每天的不同使用頻率更高。當然，要能用好這些導入方式，還需要多留意各種時事新聞，尤其是新聞中的一些個人事件。畢竟很多學生也會關(guān)注新聞。

老師們在談到學生們看到的新聞時，往往精神抖擻，覺得自己有所收獲。這是不經(jīng)意間，老師引導更多的學生今后關(guān)注身邊的時事新聞。對于典故，也要求我們多多積累，以免在用的時候討厭詞。新聞和典故是故事材料，學生對它更感興趣。一個好的介紹是課堂成功的一半。一個好的介紹對于收集學生在課間散亂的想法也有很大的幫助。

2.樂于助人，共克時艱

教育以人為本，提倡對學生進行人性化教育。校園里永遠需要愛。學生在接受各種道德教育時，有時可能不愿意接受或受影響。更多的時候，教師依靠自己的行動和行為來影響學生，讓學生反思對教師行為的感性認識，達到理性認識。

三、嘗試實施新的審核方式

隨著學期末的臨近，每個科目都讓學生自己復習，每個科目的復習方法幾乎都是一樣的，就是默讀。幾節(jié)課后，大部分學生都昏昏欲睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試用一??種新的復習方式，讓學生更有主動性，把時間交給學生自己，讓他們自由分配，讓學生根據(jù)自己的個人喜好來復習。他們可以默讀、朗讀、互動提問等。

總之，使用最高效的復習。經(jīng)過兩堂課的測試，大部分學生都喜歡這種復習方式，尤其是一些成績不佳的學生，他們可以通過互題掌握更多的知識。這種相對自由的復習方式也能體現(xiàn)以學生為主體的新課程要求，符合現(xiàn)代教學的要求。在給予學生更多主動權(quán)的同時，也要更加關(guān)注個別學生，防止他們談?wù)撆c學業(yè)無關(guān)的話題，擾亂正常復習，維護課堂紀律。這也是一種新的復習方式。規(guī)則。

另一種方法是“競爭性”審查。讓學生在課前準備復習，然后在課堂上提出一系列相關(guān)問題，要求學生快速回答。起身答題的學生可以通過答題牢牢把握問題，答完后請其他同學回答。大聲朗讀問題的答案以進行鞏固。這種學生主動學習的復習方式也更有效率，對知識的理解更深，記憶力更牢固。

4.對學生的差異化評價

班級中個別學生的特點有明顯的差異，不同的學生應(yīng)該區(qū)別對待。評價標準的目的是培養(yǎng)成績不佳的人。例如，在作業(yè)和試卷的批改中，普通學生可以嚴格批改，成績不佳者則適當放寬評分標準。這是為了鼓勵成績不佳的人。當成績不佳者有所進步時，他們將堅持平等對待的原則。讓進步后的后進生也參加正常的比賽。

教學年終工作總結(jié)【篇11】

圖畫《這段木頭里也有蟲》的作文指導課課堂上，老師先運用多媒體技術(shù)引經(jīng)據(jù)典介紹了漫畫這一特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式的歷史沿革，又濃墨重彩地敘述了一些著名的漫畫家及代表作。幾段視頻加上老師抑揚頓挫的敘述，感覺確實讓我們對漫畫的特點了解了不少，專業(yè)素養(yǎng)提升了許多。只是腦中還是被太多的專業(yè)術(shù)語給弄得一頭霧水。

知識介紹完畢后，又重新回到書本，對照課本上的作文要求朗讀后教師就布置學生開始寫作。教師提供一個作文題目或一段材料后，學生們便靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發(fā)靈感，收效不大?？吹贸鰜?，學生總感覺沒東西可寫、沒內(nèi)容可寫，最后交流的時候只能憑空想象，絞盡腦汁胡編亂造，平鋪直敘而干巴巴的。

反思：多媒體在作文教學上的運用不是簡單材料的堆砌，而是多媒體技術(shù)和作文指導的有機結(jié)合，絕不能把兩者對立甚至割裂。出一個作文題目或一段材料后學生們便靜坐下來冥思苦想，這樣難以激發(fā)靈感，收效不大。而且這樣會造成學生興趣的下降，參與熱情的降低，進而直接影響作文教學的效果。

對策：興趣是最好的老師?！墩Z文課程標準》指出，作文要激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考、練筆的積極性。教育家烏申斯基也說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，就會扼殺學生掌握知識的意向?！币坏┪覀兊淖魑恼n使學生有了興趣，學生自然就會迸發(fā)出寫作文的積極性和主動性。

可在課前收集、整理與本節(jié)作文訓練主旨有關(guān)的文字、圖像、聲音等相關(guān)的資料，將枯燥的材料、題目具體化、形象化、生動化，使其具有強烈的感染力，使學生調(diào)動多種感官認識世界，從中攝取多種營養(yǎng)，不斷完善、豐富自己的作文“材料庫”，從而進一步激發(fā)其寫作興趣，為動筆寫作打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)象二：課件=圖片/視頻+文字

主題為《家鄉(xiāng)的美》的多媒體作文指導課在如火如荼地進行著，教師收集了不少美麗風光的圖片，既有家鄉(xiāng)的，也有世界各地的，看得出來課前做了很細致的準備。

可是播放完圖片，與學生簡單交流幾句后，老師就課件出示了本次習作的要求，特別強調(diào)了幾點注意要點之后，布置學生開始動筆寫作。盡管展示了不少圖片，可是學生們在寫作的時候仍然不明所以，出現(xiàn)了“咬筆頭、皺眉頭”的慣?，F(xiàn)象，耗時良久，可是字不成句，語不成篇。

思考：從心理學的角度來說，寫作就是人們把客觀事物的表象和對其本質(zhì)特征的認識，用文字符號的形式表達出來的過程。這是一種圖像再現(xiàn)的文字表達形式，是對學生語文能力的綜合檢閱。

對策：多媒體集聲音、圖像、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖像直觀、色彩鮮明、音響逼真、動靜結(jié)合的特點和優(yōu)勢。正因為如此，訓練學生觀察就顯得尤為重要。觀察是一個有目的、有順序的知覺過程，是寫作的基礎(chǔ)，只有掌握正確的觀察方法，才能感知事物、認識事物，把眾多的表象經(jīng)過大腦的思維加工，使之按照特定要求重新組合，形成新的表象，淋漓盡致地表達出來。因此，利用多媒體教學，培養(yǎng)學生善于觀察是至關(guān)重要的。

但是一些學生概括能力和邏輯思維能力較差，雖然有一定的說寫基礎(chǔ)，但不會觀察，不善表達。通過聲、圖、文并茂的情境引導，激發(fā)學生興趣的同時，應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的認識能力、鑒賞能力和表達能力。

在教學中，要注意把多媒體觀察目標集中統(tǒng)一的特點與作文教學緊密結(jié)合，有針對性地組織學生觀察，把觀察能力的培養(yǎng)貫穿于作文教學的始終，抓住寫作對象的特點，教給學生觀察方法，就能提高學生的觀察興趣與能力。

現(xiàn)象三：作文指導=課件+學生寫作

《我的朋友》多媒體作文指導課的課堂討論非常熱烈，學生們爭先恐后地舉手發(fā)言，述說自己的朋友的趣聞趣事。

與此形成鮮明對比的是執(zhí)教老師淡定從容、不溫不火，似乎一直扮演著局外人的角色。一位學生敘述了自己和伙伴踢球不慎將玻璃打碎的事情后，另一位學生卻站起來反駁說情節(jié)不完全真實。很快，兩人的辯駁充滿了“火藥味”，對此教師仍舊無動于衷，成為忠實聽眾中的一員。在不知不覺之中，原本熱鬧的課堂也慢慢沉靜了下來……

思考：作文能力是語文能力和素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，在利用多媒體技術(shù)組織學生進行寫作教學時，教師的適度調(diào)控是不可或缺的。我們應(yīng)該把寫作作為教學的軸心，把信息技術(shù)作為一種學習寫作的工具，充分發(fā)揮教師的主導作用，為寫作提供更合適的環(huán)境。

對策：作文訓練，說到底，是生命與生命之間的表達與溝通的訓練。無論是播放、演示型的教學，還是運用多媒體交互型的教學，還是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習活動，教師的策劃、引導、幫助、評價都至關(guān)重要。在學生的作文學習中，教師是學習目標的設(shè)計者、學習資源的組織者、學習過程的引導者、學習效果的評價者。

教師在利用多媒體創(chuàng)設(shè)寫作情境或指導學生查找自己所需要的素材時，要進行有效的指導，注重培養(yǎng)他們的觀察能力。要讓學生有序、細致地觀察，并適當?shù)剡M行點撥，啟發(fā)學生將觀察所得同原有的認知互相融合，從多角度、多方面、多層次進行思考，并在觀察、判斷的基礎(chǔ)上展開想象和聯(lián)想，從而促進具體、生動的表達。

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景和條件下，作文教學與寫作的素材是豐富多彩、層出不窮的，因此，培養(yǎng)學生留心關(guān)注、獲取這些信息，去了解、辨析這些信息，去利用這些資源，已是當代教師義不容辭的責任，也是作文教學既要生活化，也要現(xiàn)代化的必由之路。

實踐證明，多媒體作文教學是信息技術(shù)與作文教學的整合，旨在通過信息技術(shù)的介入，改變教與學的方式，改變信息資源與傳播渠道，實現(xiàn)作文教學的突破與發(fā)展，達到作文教學各要素的豐富和諧，實現(xiàn)作文教學的高效，全面提高學生語文素質(zhì)，優(yōu)化作文教學和實施素質(zhì)教育的有效手段。但如何有效提升現(xiàn)代教育技術(shù)在激活作文教學課堂，促進小學生積極思維和寫作，提高作文學習的效率和質(zhì)量，仍然任重道遠！

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