醫(yī)學(xué)生演講稿必備11篇。

沒(méi)有不立志的人，都能做出一番事業(yè)來(lái)。大部分的同學(xué)都參與了演講比賽，提前準(zhǔn)備可以讓你更專業(yè)地處理演講內(nèi)容。在寫演講稿時(shí)，要注意與聽(tīng)眾的溝通和交流，那么哪些主題的演講稿會(huì)讓人眼前一亮呢？在下面的內(nèi)容中，我為您撰寫了一些關(guān)于“醫(yī)學(xué)生演講稿”的相關(guān)內(nèi)容。為了防止遺失重要信息，建議您收藏此頁(yè)！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇1)

三一圖書館（模型演講/學(xué)生演講）

學(xué)生為迎接期末考演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好!

今天我演講的題目是《迎接期末》。我們?cè)趺茨懿唤?jīng)過(guò)暴風(fēng)雨就看到彩虹呢？我們?cè)趺茨懿煌ㄟ^(guò)期末考試就知道自己的優(yōu)異成績(jī)呢。再過(guò)幾周，期末考試就要悄然而至了。你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？

我認(rèn)為你可以從以下幾個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備：

第一、爭(zhēng)分奪秒

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，時(shí)間只是短暫的。爭(zhēng)分奪秒去努力，人生才會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)。我們珍惜時(shí)間就是珍惜青春。

第二、鍥而不舍

鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅(jiān)持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國(guó)作家海明威的《老人與?！分械闹魅斯啦谎詳〉男拍钭屗麆?chuàng)造了奇跡。同時(shí)，堅(jiān)持也包括經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”

第三，平和心態(tài)

同學(xué)們，臨近考試，請(qǐng)放下背上的包袱，用平和積極的態(tài)度，從容迎接考試

第四，充滿自信

我天生有用，自信是考場(chǎng)戰(zhàn)勝敵人的利劍?？汲鲎詈玫膫€(gè)人水平，考出全班的綜合水平。

親愛(ài)的同學(xué)們，相信自己。如果你付出，你就會(huì)得到回報(bào)。我們的成績(jī)一定會(huì)提高！

我們的演講到此結(jié)束。謝謝您！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇2)

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天是新學(xué)期的第四天。

夏往秋來(lái)，天高氣爽，幾絲涼風(fēng)帶來(lái)了成熟豐盈的秋天。在這個(gè)**季節(jié)，我們的校園再次迎來(lái)了陽(yáng)光燦爛的笑容，再次響起了同學(xué)們的校聲。清晨，透過(guò)玻璃窗的幾縷陽(yáng)光融進(jìn)了活潑的教室。

不經(jīng)意的一抬頭，沿著霞光，放眼看往，好一派迷人的秋色!因而，我們的思緒飛了出往，往感受秋日的韻味，感受清晨的潤(rùn)澤，感受那行將開(kāi)始的新的征程。 詩(shī)人席慕容曾說(shuō)過(guò)：

“逝往的時(shí)光被歲月之手裝訂成一本極其低劣的書”。然而，書籍可以被覆蓋，但青春并沒(méi)有被改變。與其看洋興嘆，任生命之河在嘆息中流出很遠(yuǎn)，不如踏進(jìn)河水，哪怕讓水沾滿草屑和泥濘的赤足，也好收取潔凈和清涼；與其為花兒退往殘紅一點(diǎn)無(wú)奈懊恨不迭，不如把陰晦傷感的心狠狠的碾壓一下，晾曬在日漸成熟與燦爛的陽(yáng)光中。

同學(xué)們，我們心中有一個(gè)目標(biāo)，已經(jīng)開(kāi)始了新的征程。我們要勇于探索，努力達(dá)到學(xué)習(xí)的頂峰。 花謝往，有青春的果實(shí)在枝頭；水流往，有濕濕的波紋在河床；鳥(niǎo)擦過(guò)，有高高的飛痕在藍(lán)天。新的學(xué)期是新的出發(fā)點(diǎn)。

我們?nèi)缤慌铐懥恋哪垩浚策M(jìn)校園這春天的沃土…… 讓我們張開(kāi)雙臂，往擁抱新的生活，那里有困難、挫折，也有?？春统晒?。

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇3)

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

離中秋節(jié)只有幾天了。中秋最美的月亮，就是這么詩(shī)意；中秋節(jié)的月亮是最柔軟的，那么溫柔，那么溫柔；中秋節(jié)的月亮最亮，像鏡子一樣如水。中秋節(jié)是我們中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié)日。每天都有很多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子趕回家，和父母、親戚、朋友聚一聚，好好玩一玩。

北宋大詩(shī)人、詞作家、文學(xué)家蘇軾在這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里吟誦了一句名句:“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！庇小霸?shī)仙”之稱的唐代大詩(shī)人李白，曾在中秋之夜用“舉頭望去，是月色，再回頭，忽思故鄉(xiāng)”的絕句表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情。我們敬仰的人民科學(xué)家錢學(xué)森爺爺，在這個(gè)月圓之夜凝視著天上的明月，立志報(bào)效先輩！古今中外，多少文人學(xué)者在這美好的日子里思念親人，思念家鄉(xiāng)，思念祖國(guó)；多少仁人志士，在這個(gè)美好的日子里，為了祖國(guó)的明天，為了人民的利益，放棄了與親人團(tuán)聚的.機(jī)會(huì)，默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上...

八月十五日月圓。當(dāng)我們與家人團(tuán)聚的時(shí)候，你知道祖國(guó)還有一個(gè)游子——XX嗎？讓我們共同祝愿XX這位飽經(jīng)風(fēng)霜的游子能早日回到母親文的懷抱。讓我們共同祝愿中華民族永不分離！到時(shí)候，讓我們“直到，舉起我的杯子，我問(wèn)明月，共享團(tuán)圓之歌”的那一天，舉國(guó)歡慶！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇4)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)感恩精神》。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的千古名句，說(shuō)的就是一年一度的清明節(jié)，清明節(jié)是我們中國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)前后，氣溫回暖，是耕種的好時(shí)節(jié)，俗語(yǔ)有云：“清明前后，種瓜種豆”。也有“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。清明節(jié)是國(guó)家的法定假日，并且被列入了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，足見(jiàn)國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的肯定、重視和傳承。

中華民族是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，一直以來(lái)都講究品德教育和個(gè)人修養(yǎng)。文明禮儀之風(fēng)濃郁而淳樸，古代文明美德的佳話也比比皆是：孔融讓梨、黃香溫席，六尺巷…。都告訴我們關(guān)于誠(chéng)實(shí)、謙讓、孝順的傳統(tǒng)文明美德。隨著時(shí)間的流逝，很多傳統(tǒng)禮儀和文化凝聚成了以愛(ài)國(guó)為中心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、尊重他人、自強(qiáng)不息的民族精神。作為新一代祖國(guó)的接班人，我們應(yīng)當(dāng)將這種文明禮儀傳承下去，實(shí)踐下去。文明禮儀是我們每個(gè)人生活學(xué)習(xí)的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。它標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程序，反映了一個(gè)民族的精神面貌。我們不盡要學(xué)會(huì)做人，也要學(xué)會(huì)做文明人。

中國(guó)有大批珍貴的無(wú)形文化遺產(chǎn)因?yàn)楦鞣N原因失去了傳承，甚至很多都已經(jīng)化為烏有，我們應(yīng)當(dāng)引起重視，好好的保護(hù)現(xiàn)有的文化遺產(chǎn)。清明節(jié)是傳承至今的祭祖掃墓活動(dòng)，每年學(xué)校都會(huì)組織全體師生給烈士掃墓，這正是體現(xiàn)了我們感恩，不忘本的道德意識(shí)。但是清明節(jié)并不是一個(gè)哀傷的節(jié)日，它是一個(gè)莊嚴(yán)、肅穆、感恩、懷古的節(jié)日。我們不僅僅是簡(jiǎn)單的掃墓，更重要的是我們?cè)趥鞒懈卸髦腥A民族的精神。于是我們學(xué)會(huì)了感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)，感恩每一位幫助我們，愛(ài)我們的人。在日常生活中，感恩父母就是孝順父母，聽(tīng)從父母的管教，幫助父母做一些力所能及的事，關(guān)心父母健康。感恩老師就是尊敬師長(zhǎng)，聽(tīng)從師長(zhǎng)的教育。我們要大力地提倡、參與、弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，陶冶自己的情操，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，因?yàn)橛兄?dú)特的文化才能屹立于世界民族之林的行列，健康的文明禮儀，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們的根。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，努力做到在家孝敬父母，關(guān)懷他人，在校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、創(chuàng)新進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)把中華傳統(tǒng)文化和感恩精神繼承并發(fā)揚(yáng)光大！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇5)

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

90年的風(fēng)風(fēng)雨雨，花開(kāi)花落。90年來(lái)，南湖紅船沐浴在金色的陽(yáng)光下，井岡山杜鵑花飄香。黃河的瓊江孕育了成千上萬(wàn)的中國(guó)人。

我們的祖國(guó)古老而偉大，我們的中華民族偉大而永恒。置身歷史，我們?nèi)苡谄渲?，謳歌著一個(gè)名叫中華的不朽神話。 你們還記得嗎？

1840年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的槍炮像一把鋒利的利刃，刺穿了清朝以無(wú)知和傲慢走向國(guó)家的夢(mèng)想。在我們面前，日歷出現(xiàn)了，寒冷的日子歷浮蓋著冰雪。日本帝國(guó)主義向中國(guó)大地張開(kāi)了魔爪。

中華民族內(nèi)憂外患。國(guó)家的尊嚴(yán)受到極大挑戰(zhàn)，祖國(guó)的身體將受到蹂躪。在這樣的時(shí)刻，我們總是期待奇跡的出現(xiàn)；在這樣的時(shí)刻，我們總是默默地祈禱：

祈禱我們的國(guó)家能夠扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。我們從來(lái)沒(méi)有失望過(guò)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和三年內(nèi)戰(zhàn)，中國(guó)人民戰(zhàn)勝了日本侵略者和國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治。

我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)以天下事為已任的仁人志士，組成浴血奮戰(zhàn)洪流，力挽狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。1949年10月1日，毛主席在天安門向全世界宣布：“中華人民共和國(guó)**人民**成立了！

”從此，中國(guó)人民站起來(lái)了；1978年，改革開(kāi)放的春風(fēng)席卷了大江南北，極大地提高了人民生活水平；2008年，鳥(niǎo)巢舉辦的奧運(yùn)會(huì)將體育精神燃至沸點(diǎn)，從此“中國(guó)”被人熟知；2010年上海世博會(huì)給世界帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色。

同學(xué)們，看著明媚的五星紅旗在清晨冉冉升起，你心里有沒(méi)有特別的感覺(jué)？它火熱而深沉，平凡而豪邁，卻難以表達(dá)。它令我們想起中華五千年的文明史，令我們驕傲于身在如此強(qiáng)大的民族，卻也時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們身上所肩負(fù)的責(zé)任。

沒(méi)錯(cuò)，這種情感叫做“愛(ài)國(guó)”。 同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國(guó)分憂。

欲報(bào)國(guó)何須生于亂世，又何止在沙場(chǎng)上拼殺？同學(xué)們，我們是初開(kāi)的鮮花，我們是初升的太陽(yáng)，我們的戰(zhàn)場(chǎng)便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識(shí)、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開(kāi)創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個(gè)人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會(huì)成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

學(xué)生們，從現(xiàn)在起，做一個(gè)愛(ài)國(guó)者，做一個(gè)建設(shè)者，做一個(gè)**人！謝謝大家！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇6)

有些人卻不知道讀書到底是為了什么。我覺(jué)得讀書的好處之一就是調(diào)整心態(tài)。不管生 活中我們遇到怎樣的大喜大悲， 都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)， 做好充分的思想準(zhǔn)備去面對(duì) 它。高興地時(shí)候，不要得意忘形;失意的時(shí)候，不要過(guò)分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己 想辦法疏通。高爾基說(shuō)：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。閑暇的時(shí)候，我們也不妨讀一讀書。通過(guò)讀書， 我們從書體會(huì)到博愛(ài)，感受到真情;我們從書中認(rèn)識(shí)到歷史的更替，社會(huì)的變革;我們從書 中學(xué)會(huì)思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書，就是和一 個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。畢淑敏也說(shuō)過(guò)，書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。書是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂：走遍天下書為侶。時(shí)光會(huì)不斷流逝，讀書卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎?如果你愿意，請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書，走進(jìn)書的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿思想，充滿智慧，進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松?，更能讓我們?回那些真正屬于我們的自信! 謝謝大家，發(fā)言完畢!

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇7)

告別狹隘之心

——陳琳2012年2月27日

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我要講的題目是“告別狹隘之心”。

一只腳跟能壓碎紫羅蘭，但它會(huì)在腳跟上留下香味，這就是寬容。

自古以來(lái)，狹隘向來(lái)是小人們的專有名詞，它一直為人們所不恥。

龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣**而死；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。

有一次楚莊王邀眾大臣共飲，請(qǐng)嬪妃助興，風(fēng)把燭火吹滅時(shí)，一武將醉酒失態(tài)拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將由是感激在下一次戰(zhàn)役中奮勇殺敵。這便是寬容的價(jià)值。

劉秀大敗王郎，攻入邯鄲。他在查閱前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了大量諂媚王郎、侮辱甚至謀害劉秀的公文。但劉秀不聽(tīng)眾臣勸阻，全部付之一炬，他說(shuō)：“如果追查，必會(huì)引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。

如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍?！笔莿⑿愕膶捜莶攀顾K成帝業(yè)，統(tǒng)一全國(guó)。

從古至今，沒(méi)有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。寬容是每個(gè)人應(yīng)遵循的守則。

林肯以容忍政治對(duì)手而聞名，這引起了一名議員的不滿。他說(shuō)：“你不該試圖和那些人交朋友，應(yīng)該消滅他們。

”林肯笑著回答：“當(dāng)我們把他們變成自己朋友時(shí)，不正是消滅了自己的敵人嗎？”這正是對(duì)寬容的最好詮釋

如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來(lái)它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來(lái)它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來(lái)它的原始之美；如果宇宙不能容忍，不能容忍星座裂變的變化，那它神秘的美怎么會(huì)來(lái)；如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來(lái)它的延續(xù)之美……是寬容成就了它們。

泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。是寬容締造了它們。

只有告別狹隘的心靈，我們才能進(jìn)入一種清爽的狀態(tài)。

讓我們告別狹隘的心靈，用寬容的心靈去擁抱一切，學(xué)著做更芬芳的紫羅蘭。

我的演講完畢

謝謝大家！

讓自己“跑”起來(lái)

——王雪昕2012年3月5日

大自然，美麗而神奇，創(chuàng)造了各種生命奇跡，形成了我們美麗的星球。

在寬闊的非洲草原，每天清晨，當(dāng)羚羊睜開(kāi)眼睛，想到的第一件事情就是：我必須比草原上跑得最快的那只獅子還要快。否則，我就會(huì)被吃掉。

這時(shí)，獅子也從夢(mèng)中醒來(lái)。它腦子里閃過(guò)的第一個(gè)念頭是：我必須趕上最慢的羚羊。否則，我就會(huì)因饑餓而死。

這是叢林法則，也適合我們。

在前進(jìn)的道路上，有些人猶豫等待和依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有的人自我激勵(lì)，奮力奔跑……在一次次成功與失敗中，我們明白讓自己跑起來(lái)，跑得快起來(lái)，超過(guò)對(duì)手，是多么重要。

時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)。勤奮的人利用時(shí)間，聰明的人抓緊時(shí)間，愚蠢的人等待時(shí)間，無(wú)聊的人消磨時(shí)間，無(wú)為的人放棄時(shí)間，懶惰的人失去時(shí)間……

一個(gè)人一生只有三天：昨天，今天和明天。無(wú)知的人想到昨天，聰明的人抓住今天，愚蠢的夢(mèng)想明天。

昨天已經(jīng)失去，無(wú)論是成功還是失敗，都只能是永遠(yuǎn)的回憶。今天正在進(jìn)行，鐘表“滴答滴答”地響個(gè)不停，時(shí)間也在一分一秒中悄悄流逝。明天即將開(kāi)始，是個(gè)永遠(yuǎn)的未知數(shù)，唯有抓住今天，把握好今天的每一分每一秒，把每一秒的滴答聲當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，與時(shí)間賽跑，才能成為時(shí)間的主人。

如果生命是一束，時(shí)間就是橫坐標(biāo)，而今天是一個(gè)自變量。如果生命是因變量，因變量會(huì)隨著自變量的增加而減少，而今天是交叉點(diǎn)。朋友們，抓住今天，抓住今天，從今天開(kāi)始跑步！

上帝本來(lái)給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，可到頭來(lái)，每一個(gè)人的收獲是大不一樣的，這是因?yàn)槲覀冎杏腥藳](méi)有很好把握時(shí)間，總是躊躇前行。

鐘表依然不停地奔跑，聰明的人跟著時(shí)鐘的節(jié)奏慢行，一步一個(gè)腳印，給世人留下的是汗水的馨香；愚蠢的人無(wú)所事事，等到大半生過(guò)去后，猛回頭看自己走過(guò)的路，才知道自己一無(wú)所有。

如果你是聰明的人，就跟著秒針走吧，只要你不停地跑，也可以趕上那些勤奮的人，如果你現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始跑的話，那么你將是愚蠢的人了。

所以，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，與時(shí)間賽跑，讓自己真正“跑”起來(lái)，做生活的強(qiáng)者！

學(xué)習(xí)雷鋒

--邱宇2012年3月12日

大家好：

今天我給大家講的題目是：向雷鋒學(xué)習(xí)。

每當(dāng)我們想起雷鋒，都會(huì)情不自禁的想起他的一句名言“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！闭沁@種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

其實(shí)，在我們的校園里，就有著許許多多的“雷鋒”，不信你看：他們伸出勤勞的雙手，撿起了遺漏在地上的果皮紙屑；他們擦干凈了一扇扇門窗；他們伸出節(jié)儉的雙手，主動(dòng)關(guān)掉了教室里的“長(zhǎng)明燈”；他們用一顆真誠(chéng)、善良、美麗的心去關(guān)心別人，互相幫助、互相幫助的情況時(shí)有發(fā)生。大家再看，某同學(xué)的一句提示，讓別人找到了走出迷惘的方向，一聲鼓勵(lì)，讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力，一次耐心的講解，讓別人攀上了獲取新知識(shí)的階梯。

如果你是一滴水，你會(huì)滋潤(rùn)一小塊土地嗎？如果你是一縷陽(yáng)光，你會(huì)送溫暖嗎？如果你是一粒糧食，你養(yǎng)育過(guò)生命嗎？如果你是個(gè)小螺絲釘，你總是堅(jiān)守崗位嗎？

老師們、同學(xué)們：讓我們從自我做起，從小事做起，讓我們這些平凡的人孕育雷鋒般的精神；讓雷鋒精神成為我們生活的路標(biāo)，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)留在我們的中心！

最后我送給大家雷鋒的一句話吧，“對(duì)待他人要像春天一樣溫暖，對(duì)待學(xué)習(xí)要像夏天一樣火熱，對(duì)待困難要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待不文明的行為要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。”

讓我們弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒永遠(yuǎn)“活”在我們中心。

人貴有自信

--鄭雨林2012年3月19日

愛(ài)因斯坦，偉大的科學(xué)家，在他小時(shí)候就被他的老師們視為白癡。一次，他面對(duì)慍怒的老師，不慌不忙地從書桌下舉起另兩只粗陋的小板凳，解釋道：“這是我第一次做的，這是我第二次做的……剛才那個(gè)是我第三次做的。

他們步是很滿意，但我努力了，即使進(jìn)步很小?！?/p>

這段話實(shí)在令人深思。如果換為我們，而對(duì)老師嚴(yán)厲的責(zé)備，會(huì)怎樣做？我漲紅了臉默不作聲，任憑老師無(wú)情的指責(zé)而毫不解釋，麻木不仁；我也許還會(huì)無(wú)可奈何地說(shuō)：

“我已經(jīng)努力了，但我真的做不好，我很笨。”我常規(guī)的做法，與想法表現(xiàn)出我很自卑，認(rèn)為自己無(wú)能為力。愛(ài)因斯坦的妙語(yǔ)表明他非常自信。面對(duì)這小小的進(jìn)步，他自信而不自負(fù)，這是令人欽佩的。

我想這就是愛(ài)因斯坦成為科學(xué)家的原因！

有時(shí)候，我想，做這個(gè)或那個(gè)都沒(méi)用。爸爸說(shuō)：“你沒(méi)有去做，你怎么知道你做不好？你是缺乏自信的表現(xiàn)。我們需要像愛(ài)因斯坦一樣自信。”

最后，讓我們喊出五個(gè)字：你有信心！

珍惜時(shí)間

--周衍2012年3月26日

我今天演講的題目是：珍惜時(shí)間

同學(xué)們，生命是什么？其實(shí)，生命就是經(jīng)歷一分一秒的時(shí)間，是由時(shí)間相伴的一段旅程。在這個(gè)社會(huì)里，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。每個(gè)人都公平地享受時(shí)間。時(shí)間的速度對(duì)每個(gè)人都一樣。

它不會(huì)因?yàn)槟闶前偃f(wàn)富翁而給你一秒，也不會(huì)因?yàn)槟愕倪t緩耽擱而等待一分，就像民諺所說(shuō)：“時(shí)間好比河中水，只能流去不能回。”古人還用“白駒過(guò)隙”來(lái)形容時(shí)間飛逝，又用“寸金難買寸光陰”形容時(shí)間的寶貴。

表面上看來(lái)，時(shí)間好像很多，過(guò)了今天還有明天，過(guò)了這一刻還有下一秒，太陽(yáng)會(huì)每天正常升起，月亮每個(gè)月都有圓有缺，時(shí)間仿佛永遠(yuǎn)是這樣周而復(fù)始，沒(méi)有窮盡。但是對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一年三百六十五天，一天八萬(wàn)六千四百秒，伴隨著你的心跳，不管你是在穿衣吃飯，還是玩耍睡覺(jué)，時(shí)間絕不停留，絕不增加，記得小時(shí)候同學(xué)們讀的詩(shī)嗎？“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

”在不知不覺(jué)之間，人生就會(huì)從少年而青年，青年而壯年并走向老年。

古往今來(lái)，許多人都對(duì)時(shí)間發(fā)表評(píng)論。不同的人對(duì)時(shí)間有不同的定義和解釋。文學(xué)家說(shuō)：時(shí)間是向東的長(zhǎng)河，奔向大海，永不回頭；醫(yī)學(xué)家說(shuō)：

時(shí)間就是生命，珍惜一秒鐘的救援時(shí)間就能挽救一條命；教育家說(shuō)：時(shí)間就是知識(shí)，抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就能盡可能多地掌握沖擊未來(lái)的資本；我想說(shuō)，時(shí)間是我們的學(xué)術(shù)成就和未來(lái)。

時(shí)間是公平的，但為什么同齡的人會(huì)有不同的成就呢？這是因?yàn)椴煌娜藢?duì)時(shí)間有不同的態(tài)度和做法。勤奮的人要抓緊時(shí)間；尋求知識(shí)的人利用時(shí)間，愿意珍惜時(shí)間的人；勤勞者創(chuàng)造時(shí)間。

所以，同學(xué)們：要聰明，要勤奮，讓我們珍惜我們的時(shí)間。因?yàn)檎湎r(shí)間就是珍惜生命。人生只有一次。不要浪費(fèi)時(shí)間，也不要為無(wú)所事事而后悔。同學(xué)們，從這一刻起，珍惜時(shí)間。

謝謝大家，我的演講完畢。

讓與不讓

--王勝勇2012年4月2日

親愛(ài)老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是《讓與不讓》。

“讓”是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上“讓”的佳話不在少數(shù)；但“讓”也造就了中華民族內(nèi)斂的性格，以至于對(duì)外交往時(shí)顯得軟弱。因此，對(duì)于“讓”這個(gè)問(wèn)題我們有重新思考的必要

韓信從市井屠夫胯下鉆過(guò)，對(duì)屠夫咄咄逼人的氣勢(shì)作出了退讓，他讓出了風(fēng)度，讓出了明智；“融四歲，能讓梨”，他讓出了文明，讓出了親情；晉文公“退避三舍”，讓出了誠(chéng)信，讓出了氣概……，歷史上“讓”的事情不勝枚舉，但這些“讓”都體現(xiàn)了人的魄力、遠(yuǎn)見(jiàn)，這些都是些該讓的事情，該讓就讓！

對(duì)于一些可以體現(xiàn)個(gè)人良好品質(zhì)的事或一些無(wú)傷大雅的事，我們能讓則讓。但是，如果我們遇到一些原則性問(wèn)題或重要問(wèn)題，我們決不能放任自流。

《紅巖》中大部分共產(chǎn)黨員在反動(dòng)派嚴(yán)刑逼供下咬緊牙關(guān)，不向反動(dòng)派作出絲毫退讓，因?yàn)檫@類關(guān)系到黨的安危，關(guān)系到革命的成敗，當(dāng)然不能讓；長(zhǎng)征初期王明“左”傾思想泛濫，毛澤東雖無(wú)實(shí)權(quán)但據(jù)理力爭(zhēng)，不斷批評(píng)這種錯(cuò)誤路線，即使最高軍事指揮三八團(tuán)對(duì)他發(fā)出威脅，也不相讓，因?yàn)檫@關(guān)系到紅軍十萬(wàn)官兵的安危，關(guān)系到中國(guó)的命運(yùn)，當(dāng)然不能讓。

對(duì)于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒(méi)有必要斤斤計(jì)較，該讓就讓了吧，這樣不但不會(huì)使我們所有損失，反而會(huì)擴(kuò)大我們的胸襟，何樂(lè)而不為？

總之，該讓就讓，不該讓就不讓！

發(fā)揚(yáng)雷鋒精神

--成雪睛2012年4月16日

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇8)

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。

感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。

山感恩地，方成其高峻；

海感恩溪，方成其博大；

天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；

當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，他的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。

我們感謝父母，感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；

感謝老師，感謝他們教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做“大寫的人”；

感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；

感謝對(duì)手，感謝他們令我們不斷進(jìn)取、努力。并把感恩的心像一支支光明燦爛的火炬?zhèn)鬟f下去。簫伯納就有這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！边@不正是傳遞感恩的體現(xiàn)嗎！

感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；

感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂(lè)趣”；

感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚；

感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；

感恩，讓我明白鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蔚藍(lán)的蒼穹。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多。因?yàn)橛辛藧?ài)，所以感動(dòng)；

因?yàn)楦袆?dòng)了，懂得了感恩。親愛(ài)的同學(xué)，有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一縷陽(yáng)光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥(niǎo)反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根。那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠(chéng)心的禱告，愿天下人都學(xué)會(huì)“感恩”！

讓感恩認(rèn)識(shí)傳遞，相信我們的前途會(huì)更加光明，世界將變得更加美好。

我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

尊敬的`各位評(píng)委、各位老師、各位同學(xué)：

你們好！今天我演講的題目是《感恩父母》。

一株幼苗因?yàn)閷?duì)一縷陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了自己甘甜的果實(shí)；

陽(yáng)光因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所以它擁有了自己的溫暖；

一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)天空和大地的感恩，所以它擁有了自己翱翔的翅膀。我們要感恩父母，就像小草要感恩溫暖的陽(yáng)光和沉默不語(yǔ)的大地。是他們用純潔的愛(ài)，為我們搭建遮風(fēng)蔽雨的地方，給我們鋪設(shè)了一條洋溢著歡笑、溫暖的成長(zhǎng)之道路。

記得在南京空難中，飛機(jī)上的乘客幾乎全部喪生，然而，有一個(gè)叫丹妮的女孩卻奇跡般地活著！原來(lái)，在飛機(jī)失事的時(shí)候，丹妮的父母把孩子緊緊的摟在懷里，用自己的身軀擋住亂石異物和撲面而來(lái)的烈焰，是父母的死換來(lái)了小丹妮的生命！汶川大地震中，一位母親為了自己幾個(gè)月大的孩子的安全，做出了這樣的舉動(dòng)——她把孩子摟在懷里，雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢(shì)。這真可以說(shuō)是世界上最偉大的死亡姿勢(shì)。

兒女有了快樂(lè)，父母也就快樂(lè)；

兒女傷心，父母也就傷心?？梢哉f(shuō)，世界上最掛念我們的是父母，最疼愛(ài)我們的也是父母。父母為了我們可以拋棄一切，甚至是生命?？捎行┤诉B自己父母的喜愛(ài)都不知道，甚至連父母的生日都不知道。當(dāng)你每次過(guò)著快樂(lè)的生日的時(shí)候，你肯定不會(huì)想到撕心裂肺的分娩和父母悉心的養(yǎng)育。如果在他們生日的時(shí)候，你為他們帶上一句話，哪怕是一句祝福的話，他們也一定會(huì)感動(dòng)的熱淚滿眶！

孝，其為人之本，一個(gè)懂得感恩父母的人，才算是擁有一個(gè)合格健全人格的人。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！不要總認(rèn)為父母所作一切理所當(dāng)然，他們把我們帶到這個(gè)可愛(ài)的世界已經(jīng)足夠偉大了！還要把我們養(yǎng)大成人，并且不求任何回報(bào)，默默的付出這還不足以讓你感謝嗎？感恩父母吧！感恩父母為我們做的一切！

在此，我祝愿天下所有的父母永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！

謝謝大家！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇9)

不想說(shuō)自己從小就有教師夢(mèng)，這神圣的三尺講臺(tái)讓我如何的魂系夢(mèng)牽，期待著桃李滿天下。實(shí)際上，一開(kāi)始上師范大學(xué)是偶然的。 畢業(yè)后成為老師也是偶然的。 一路下到西山，更是意外。但是，能在這里開(kāi)始第三年，還是開(kāi)心的樣子，想想吧，這種堅(jiān)持，不是偶然的！

我也曾追問(wèn)過(guò)自己，是什么維系了這份堅(jiān)持，卻久久尋不著答案，后來(lái)幫我找到這個(gè)答案的是一個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)中午，房間響起了 “咚~咚~”的敲門聲，開(kāi)門一看，居然是陳晨!陳晨是我初一時(shí)教過(guò)的一個(gè)孩子，一個(gè)與眾不同的孩子，他每天都需要吃藥，才能跟其他孩子正常的生活在一起。

即便吃藥，他還經(jīng)常會(huì)在半夜起床，用力去搖別人的床;他會(huì)在玩耍時(shí)用涂改液把自己的臉涂得白花花;他會(huì)在穿新鞋子時(shí)，留著商標(biāo)，讓人知道這是新鞋……他會(huì)做的太多，可做得很多都讓人心酸。可以想象他的父母該是帶著何等的信任把孩子放在西山啊!雖然年輕，我卻深知家長(zhǎng)的心不能辜負(fù)。

平時(shí)對(duì)陳晨的關(guān)注就多了起來(lái)，我喜歡對(duì)他笑，喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并在人前夸贊他，喜歡周周末陪他坐在大臺(tái)階上曬太陽(yáng)，聽(tīng)他給我講那些殘缺不全的小故事。他也非常接受我，總是聽(tīng)我的?？墒?，初二開(kāi)始我就已經(jīng)不教他了呀。

他來(lái)找我什么事呢?原來(lái)，因?yàn)橐恍┘彝ピ?，他要轉(zhuǎn)學(xué)了，是來(lái)跟我道別的，我欣慰于孩子的懂事，幾句簡(jiǎn)單的叮囑后，目送他離開(kāi)，可就在他的身影快轉(zhuǎn)下樓梯時(shí)，他突然猛地轉(zhuǎn)身，對(duì)我揮手喊道：

“老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的!”那張略帶憨傻的小笑臉依舊，而我卻笑不出來(lái)了……一個(gè)也許從此陌路的人，會(huì)在心中永遠(yuǎn)記著你，那種感覺(jué)不正是感動(dòng)嗎?自己近乎微不足道的舉動(dòng)能換來(lái)一個(gè)孩子刻骨銘心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是與孩子們?cè)谝黄鸬闹T多感動(dòng)，維系了我做教師的信念。

可這份感動(dòng)，絕不是信手拈來(lái)的，是需要真心的付出才能收獲的。我們?cè)诼飞弦?jiàn)到摔倒的人，大都能上前攙扶;看到年邁的乞人，也都肯伸出援手。對(duì)待陌生人，尚且如此;那作為教師，面對(duì)著自己的學(xué)生付出關(guān)愛(ài)不正是一種源于心、發(fā)乎情的本能嗎?

不想高喊“老吾老，以及人之老”的高尚口號(hào)，至少面對(duì)自己的學(xué)生，面對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生，都該用真心啊!難道只有帶著父母離異的痛苦、痛失親人的悲慘的孩子，才能讓我們抬眼觀望嗎?坐在教室的哪一個(gè)孩子不是有血有肉?

哪一個(gè)不是背井離鄉(xiāng)?哪一個(gè)不需要我們?nèi)?ài)啊?關(guān)愛(ài)不是作秀，關(guān)愛(ài)源于點(diǎn)滴生活，不需要轟轟烈烈，卻也要細(xì)水長(zhǎng)流。

我的學(xué)生喜歡跟我講：

老師，我們知道，你愛(ài)我們!曾有學(xué)生跟我說(shuō)，老師，你每天提醒我們天氣的變化，我知道，你愛(ài)我們;也有人說(shuō)，老師，那天我哭了，你一整節(jié)自習(xí)陪著我坐在衛(wèi)生間冰涼的地板上，跟我聊天，我知道，你愛(ài)我們;有人寫信給我說(shuō)，老師，我過(guò)去總喜歡跟同學(xué)吵架，經(jīng)常惹事，甚至到段長(zhǎng)那里去告你偏心，可你見(jiàn)到我，從來(lái)都笑得那么燦爛，我知道，我錯(cuò)了，我更知道，你愛(ài)我們;還有人說(shuō)，老師，我開(kāi)學(xué)初厭學(xué)，撕掉書本團(tuán)成紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶，你沒(méi)有責(zé)罵我，而是用手一張張的撿起那早已臟臭的紙團(tuán)，那一刻，你彎下腰，我更垂下頭，我知道，我應(yīng)該愛(ài)惜書籍，我更知道，你愛(ài)我們……學(xué)生的只言片語(yǔ)，在我心中，卻是不竭的動(dòng)力，我欣喜于自己的愛(ài)有人懂。我甚至有時(shí)在心中偷偷的驕傲一下，覺(jué)得自己這個(gè)老師做得還算成功。

可是教初二那年，給學(xué)生上《藤野先生》一課時(shí)，我忽然陷入了沉思，魯迅先生棄醫(yī)從文，是覺(jué)得醫(yī)治身體的疾病不算救人，更應(yīng)該拯救人們的靈魂。那我們做老師的呢?對(duì)學(xué)生不侮辱、不體罰，生病時(shí)給予問(wèn)候，成績(jī)下降時(shí)幫助他們補(bǔ)習(xí)，這些的確是關(guān)愛(ài)。

但做這些就夠了嗎?在自己的關(guān)心之下，學(xué)生上課不調(diào)皮了，就算是老師做的成功了嗎?在學(xué)生思想叛逆期，不去正確引導(dǎo)，而是避重就輕，兵來(lái)將擋的處理些生活瑣事，就是愛(ài)的全部嗎?

如果學(xué)生在這個(gè)時(shí)期，思想偏激脫離軌道，我們沒(méi)有合理引導(dǎo)，以致今后不能適應(yīng)社會(huì)，我們不會(huì)內(nèi)疚嗎?天啊~我真傻，我曾經(jīng)對(duì)愛(ài)的理解是多么狹隘。真正的愛(ài)情應(yīng)該是精神上、道德上和心理上的支持。

教會(huì)他們?yōu)槿颂幨?，教?huì)他們待人接物。這更是我們做教師的職責(zé)。我們班有個(gè)孩子叫阿鵬。他為人誠(chéng)實(shí)，孝順，吃苦耐勞，學(xué)習(xí)一絲不茍。

可是活躍的思維經(jīng)常無(wú)意戳了別人的傷疤!我就曾經(jīng)親身感受過(guò)。有一次他問(wèn)我為什么不寫一篇大作文。我說(shuō)下周再寫一次。我的眼睛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一張能看穿一切的臉說(shuō)：

“一定是你太懶，沒(méi)改完!”就算真的是我懶，這樣講話得體嗎?我是可以笑一笑，可真養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)，有幾個(gè)人能接受他這種直言不諱呢?于是，我輕輕的跟他講：

“阿鵬，你去了解一下，楊修是怎么死的，好不好?”一句話，孩子很用心，到語(yǔ)文書上去翻看，四處詢問(wèn)，當(dāng)他明白了之后，在一張小紙條上寫下了“恃才放曠”來(lái)給我看，并且很誠(chéng)懇得對(duì)我說(shuō)謝謝。那真是個(gè)懂事的孩子?，F(xiàn)在他的老師說(shuō)他穩(wěn)定多了。

當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問(wèn)心靈、磨煉耐心的差事。它看起來(lái)很苦，但是如果我們不把它看作是外在的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心的去做，我們?nèi)匀豢梢韵硎芩?。我不想用哲人那些華麗的辭藻來(lái)裝點(diǎn)自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標(biāo)，在教育事業(yè)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地。

我只是一個(gè)普通的小女孩。我只想做我自己。所以我告訴自己：

當(dāng)老師，我不求“與人玫瑰，手留余香”，即使有余香，也只能是無(wú)心插柳的意外收獲，絕不是給予關(guān)愛(ài)時(shí)的企圖;當(dāng)老師，我更不求什么揚(yáng)名立萬(wàn)，光耀門楣，當(dāng)老師，我，但求，問(wèn)心無(wú)愧!

附送：關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們的生活中，愛(ài)就像陽(yáng)光，溫暖著我們孤獨(dú)的心，照亮我們前進(jìn)的道路。

今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而，正是在這項(xiàng)樸素的工作中，我們成千上萬(wàn)的教師通過(guò)自己的努力，培育了一批祖國(guó)的棟梁。

崇高在平凡中閃耀，風(fēng)格在平凡中驕傲綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為教師，愛(ài)是教育的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，教育就會(huì)消失。

愛(ài)給我力量，愛(ài)給孩子關(guān)愛(ài)，愛(ài)給每個(gè)參與教育的人帶來(lái)花香。愛(ài)，讓我們都遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。

在我們的生活中，許多教師致力于學(xué)生的成長(zhǎng)。在危機(jī)時(shí)刻，甚至以犧牲年輕生命為代價(jià)。我們永遠(yuǎn)記得，在201x年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書：

在災(zāi)難的時(shí)刻，他們把生命的希望留給別人。在生死關(guān)頭，他們把死亡的危險(xiǎn)留給自己。在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開(kāi)人世，他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：

一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他是現(xiàn)年29歲的學(xué)校老師張米亞，演唱如下：

“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：

廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍埃衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲!

在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來(lái)了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因?yàn)樗麄兪墙處煟麄円米约旱孽r血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書寫著不朽的傳說(shuō)。

當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，一位老教師曾說(shuō)：

“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f(shuō)得多好啊!

那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園叮作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記錄了許多不平凡的事跡，在我們平凡的生活中寫下了許多不平凡的動(dòng)作。

我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄壯舉，沒(méi)有哭天動(dòng)地的鬼神，但我們總是用無(wú)聲的行動(dòng)證明自己。雖然一滴水很小，但它能反射整個(gè)太陽(yáng)的光。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇10)

尊敬的各位評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自七年級(jí)12班的夏青，今天，我懷揣著夢(mèng)想來(lái)到了這個(gè)舞臺(tái)，向大家發(fā)出錚錚的誓言：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

上帝沒(méi)有給我們翅膀，而是給了我們一顆飛想的心，一顆能做夢(mèng)的大腦。

我的夢(mèng)想到底是什么？記得自己懵懂的小時(shí)候，我夢(mèng)想著得到老師的一個(gè)大紅花，于是，每一堂課上都有我高舉的小手；我夢(mèng)想著得到媽媽手中彩色的糖果，于是，我認(rèn)真地寫好每一道題目，作業(yè)本上滿是紅勾；我夢(mèng)想著得到漂亮的獎(jiǎng)狀，于是，我夜夜在燈光下與“x，y、z”作戰(zhàn)……

如今，在春風(fēng)的輕輕吹浮下，夢(mèng)想的萌芽迎面生長(zhǎng)，身體里像灌入了一鼓熱流，我知道，那叫動(dòng)力，澆灌著夢(mèng)想的萌芽。

我現(xiàn)在的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的播音員。曾經(jīng)，我多次獲得學(xué)校演講比賽第一名的好成績(jī)。在高手如云的安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，為了尋找我的未來(lái)，我的腳步從未停留過(guò)，從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的毛頭小孩，到現(xiàn)在一個(gè)不斷追尋夢(mèng)想的中學(xué)生，我一直都在為我的夢(mèng)想奮斗著。

我跟著新聞聯(lián)播的主持人有模有樣地報(bào)告新聞，逐字逐句矯正自己的口型，直到練好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我又為自己定下了更困難的目標(biāo)：帶上感情朗讀。然而，感情根本不來(lái)。每一次，我都會(huì)把文章中描述的場(chǎng)景畫在紙上，然后再看**來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)氣一點(diǎn)。

我不是天才，也不是神童。我只要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)真地過(guò)好每一分鐘，就有了夢(mèng)想成真的那一天。未來(lái)的路還在前方，但我需要自己走自己的路，即使我會(huì)受傷，即使有風(fēng)浪，我堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有迷人的芬芳。

人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)，但我們同屬于一個(gè)國(guó)家，共有一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該敢于思考，敢于做，敢于戰(zhàn)斗，敢于成功！

最后，讓我引用流沙河的詩(shī)來(lái)總結(jié)：夢(mèng)是一塊石頭，一個(gè)火花；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。

我堅(jiān)信，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

謝謝大家，我的演講完畢！

醫(yī)學(xué)生演講稿(篇11)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我有很多好習(xí)慣，比如：喜歡干家務(wù)活，愛(ài)干凈等。但是愛(ài)讀書寫筆記這個(gè)習(xí)慣是我克服懶惰情緒才培養(yǎng)起來(lái)的。

我從上幼兒園就不愛(ài)讀書，家長(zhǎng)在三告訴我要讀書，書可以學(xué)到豐富的知識(shí)，開(kāi)闊視野，可我怎么也聽(tīng)不進(jìn)去，仍然對(duì)書沒(méi)有興趣，媽媽給我買了很多書，可我卻沒(méi)看完幾本。

我上了小學(xué)，仍然不愛(ài)讀書，所以作文和閱讀水平不高，每次考試都是這兩項(xiàng)失分，然而，我雖然找到了問(wèn)題所在，但仍然不重視讀書。

直到有一天，我在家看一本百科全書，我隨便翻了翻，無(wú)意間看到了雞蛋的構(gòu)成，我開(kāi)始認(rèn)真地看，看完了，就印在腦子里了。在這之后，一天，老師上課提問(wèn)道：同學(xué)們，誰(shuí)知道雞蛋的構(gòu)成?頓時(shí)，教室里安靜了，沒(méi)有舉手的，這時(shí)，我把手一舉，老師看見(jiàn)了，就把我叫起來(lái)回答，我把雞蛋的構(gòu)成一一說(shuō)了出來(lái)，老師聽(tīng)了，說(shuō)我回答得非常好，還一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的。我心想：幸虧那天看了雞蛋的構(gòu)成，今天才能答上來(lái)。

從那以后，我開(kāi)始理解家長(zhǎng)的話，喜歡讀書了。果真，一段時(shí)間后，我學(xué)到了很多知識(shí)，別人不懂的事有的我懂。我還了解到國(guó)內(nèi)外動(dòng)植物的樣子……豐富了我的視野。而且，我的習(xí)作和閱讀也隨著讀書的增長(zhǎng)，不斷的提高，以前我的作文寫得不盡人意，扣分較多，而現(xiàn)在作文水平明顯提高了，語(yǔ)文成績(jī)也隨之提升了，老師家長(zhǎng)經(jīng)?？湮矣羞M(jìn)步，我心里也別提多高興了。

我知道，這是讀書所得的收獲，這也是愛(ài)讀書的好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。

同學(xué)們，讓我們一起讀書，養(yǎng)成一個(gè)讀好書，寫筆記的好習(xí)慣吧!

以上就是《醫(yī)學(xué)生演講稿必備11篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊學(xué)生演講稿查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！