感恩父母高一作文三篇。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助高中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家收集的“感恩父母高一作文三篇”僅供參考，大家一起來看看吧。

感恩父母高一作文 篇1

每當(dāng)我打開了記憶的窗簾，一幅幅溫馨的畫面便浮現(xiàn)在我的面前，仿佛是昨天剛發(fā)生的事情：第一次學(xué)自行車，摔倒幾回，剛想拋卻的時(shí)候，一個(gè)洪亮又有力的聲音在我耳邊響起：“加油，你能成功的，爸爸相信你!”在我考試成績不理想時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響了起來：“努力，爭取下次考好，媽媽不會(huì)由于這一兩次而罵你!”………

在我成長的道路上，一次又一次鼓勵(lì)我的，不是別人而是我們的至親——父母。我的父母為我所做的那么多，貢獻(xiàn)那么大，我也應(yīng)該好好地回報(bào)他們了。

說干就干，我以期中考試全年級第二十六名的好成績往返報(bào)他們。可這還不夠，我也要拿出點(diǎn)實(shí)際步履往返報(bào)。

一天，我回到家后，趕快寫完了功課，等待著爸爸回家。好不收留易熬到爸爸回家，爸爸一進(jìn)門我就跑過去神神秘秘地對爸爸說：“爸爸，你坐沙發(fā)上，我有件事要做。”爸爸疑惑地說：“干什么?我還有事情要做?！蔽冶阏f：“你做什么事都沒這件事重要!”爸爸只好妥協(xié)了。

我繞到爸爸后面坐好，干咳了兩聲說：“我要開始了?！蔽彝搅税职謱挻蠖辛Φ募纾Y(jié)實(shí)的后背上印有一些傷痕，不外己經(jīng)結(jié)疤了。他烏黑的皮膚和我潔白的雙手形成了一個(gè)光鮮的反差，不外我的手是冰涼的，而爸爸的背卻是暖和的。

我開始捶背了，剛捶下去第一下，爸爸動(dòng)了一下，我急忙問：“是我捶重了嗎?”爸爸說：“不是，我只是有點(diǎn)吃驚?！蔽矣谑抢^承捶起背來，每捶一下，我便覺得我與爸爸的關(guān)系更近了一步。

大約捶了十來分鐘，我停下手來說：“您可以去忙您的事了?！卑职旨?dòng)地說：“嗯!輕松多了!我的好女兒長大了，長大了?！蔽衣犃?，心里很甜很甜，像是喝了蜜水。

那天，睡覺時(shí)，我就在想：以后一定要多幫媽媽做家務(wù)活;多幫爸爸捶背;爭取每次以優(yōu)秀的成績往返報(bào)他們!想著想著，我徐徐進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，在夢中，我又重溫了父母鼓勵(lì)我的那一幕幕幸福的場景……

感恩父母高一作文 篇2

“乒乒……乓乓……”，這清脆悅耳的聲音在我的記憶中回響，我在這乒乓聲中，學(xué)會(huì)了感恩父母。

小時(shí)候，我常常和爸爸媽媽去打乒乓，漸漸的我長大了，不知從何時(shí)起，我不再和他們打乒乓了，而是經(jīng)常找些朋友、同學(xué)打乒乓。

那天也是這樣，我和同學(xué)在桌前開始了你爭我奪，漫天的細(xì)雨絲毫改變不了我的興致，打得不亦樂乎。直到轉(zhuǎn)身去撿球時(shí)，才發(fā)現(xiàn)路燈下的那兩個(gè)身影。那不是我的爸爸嗎，他的身板不再像從前那樣挺直，在寒風(fēng)中，他仿佛在瑟瑟發(fā)抖。他走向前來，把水遞給我，我的手掠過他的手心，感到了一絲硌人，很明顯有了一些繭子。我的心也禁不住疼了起來，又抬起頭來看他們一眼，正好碰上媽媽的眼神，那眼神里有寵愛也有無奈，還有一絲絲的悲傷。

想起小時(shí)候，爸爸媽媽常帶我打乒乓，帶著我走到乒乓桌前，爸爸用他的大手把我的小手緊緊按在拍柄上，左手將黃澄澄的小球向上一拋，帶動(dòng)我的手向前一推，小球在桌上輕快地彈跳著，發(fā)出了“乒乒……乓乓……”擊打聲，那時(shí)的他是多么的年輕健壯啊!而現(xiàn)在，他的身子微微彎著，不知是不是撫育我的重?fù)?dān)壓彎了他，他已經(jīng)老去而我卻還沒有長大，我再也不能保持冷淡了，我把爸爸拉到桌前，想要和他再來幾局，在這“乒乒……乓乓……”的聲音中，我聽到了疾風(fēng)的呼嘯，雷霆的轟鳴，父親的叮嚀，母親的絮語……在這聲音中，我學(xué)到了感恩，我看到了爸爸的腰板，漸漸挺直了，眼睛中也透出了往日的神彩;我看到的媽媽的眼神，再次熠熠生輝，臉上透出了為我們加油的興奮。我明白了，我的長大便是對他們最好的感恩，我的理解便是對他們最好的贊揚(yáng)。

現(xiàn)在，即使考試壓力臨近，我依然會(huì)抽空和爸爸媽媽來到乒乓室，和爸爸來上兩局賭個(gè)輸贏，看媽媽在旁邊為我們加油的神彩，心里默默地祈禱：愿我的爸爸媽媽永遠(yuǎn)健康、年輕。

感恩父母高一作文 篇3

時(shí)常聽爸爸媽媽說：“我們一生最大的幸福就是因?yàn)橛辛四恪！边@是他們的真心話，是他們對生命的感恩，十分的暖人，讓我倍感幸福。任何人都應(yīng)該有一顆感恩的心，感恩是一種做人的美德，也是生活中的大智慧，感恩之心應(yīng)該長存。

我曾聽說過一個(gè)故事：有一次，父親帶著女兒在森林里迷路了，更不幸的是尋路時(shí)又碰見了老虎。父女倆非常害怕，而更想不到的是，在與老虎的搏斗中父親竟然丟下女兒跑了!留下可憐的女兒，她非常害怕、也非常生氣，孤零零的一個(gè)人在森林里待了兩天兩夜，后來才被一位獵人救了。她得救后，非常的痛恨父親，直到人們找到她父親的尸體遺骸。她才知道，原來，父親為了救女兒，故意逃跑引開了老虎，自己卻被老虎咬死了。原來她錯(cuò)怪父親了，她很自責(zé)、也很傷心，非常的想念父親，也更加的珍惜和熱愛生命中的每一天，因?yàn)楦笎廴缟?她的命是父親拿命換來的!她要堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的或者，像父親那樣，為更多的人伸出援助之手，為這個(gè)社會(huì)添加溫暖和友愛!

生活中，我們有許多同學(xué)卻不知道感恩父母，認(rèn)為父母為自己做的一切都是理所當(dāng)然的。有的同學(xué)，每年過生日的時(shí)候，都要邀請同學(xué)聚會(huì)，要求父母拿錢讓他們吃喝玩樂。但是他們卻不曾想到為父母過生日，哪怕是送上一句“生日快樂”!有的同學(xué)，甚至都不知道父母的生日是什么時(shí)候，這難道應(yīng)該嗎?

當(dāng)我們一次又一次向父母撒嬌、賭氣，用自己那不爭氣的行為在父母那飽經(jīng)滄桑的臉頰上刻下一道道皺紋，用自己那幼稚可笑的叛逆行為把父母的黑發(fā)換成了白絲的時(shí)候;當(dāng)我們?yōu)榱俗约撼缘煤靡稽c(diǎn)、穿得漂亮一點(diǎn)、玩得開心一點(diǎn)，一次又一次的向父母提出不合理的要求，一步又一步踩彎了父母那曾經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)的脊背的時(shí)候。我們可曾想過，我們這樣做，可曾對得起父母那滿臉的皺紋、滿頭的白絲?可曾對得起父母對我們的無怨無求的愛?

我們不能僅僅只求汲取，我們還要懂得回報(bào)。這樣才能更加深刻的體會(huì)到生活的美好，感受到人與人之間的真情，感悟到生命的真正意義所在。讓我們感恩生活、感恩父母，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，努力學(xué)習(xí)，用知識和成績、用成長和發(fā)展去回報(bào)父母的愛，去創(chuàng)造屬于自己的人生!

相關(guān)知識

高一作文教學(xué)反思1000字

88教案網(wǎng)編輯為您整理的“高一作文教學(xué)反思”或許能夠啟迪您思考。教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為，老師應(yīng)該都用心的寫教案。教案是教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案。在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

高一作文教學(xué)反思 篇1

所以在第二次作文指導(dǎo)時(shí)結(jié)合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據(jù)”進(jìn)行深入講解，對學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。我主要教他們什么樣的論據(jù)才恰當(dāng)，這要根據(jù)你的中心論點(diǎn)來定，看你所選的例子有沒有隱含中心論點(diǎn)，如果沒有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫的“我們學(xué)校有一位女生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結(jié)果學(xué)生思考后說不可以，因?yàn)檫@個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說法，告訴他們，寫議論文，千萬不要說“我家隔壁的大叔說”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰認(rèn)識你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶曉的、眾所周知的，這樣才具說服力。

在論據(jù)的選擇上主要是把一篇較長的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語文，不宜寫得太長。上了這一學(xué)期的作文課后，我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。

高一作文教學(xué)反思 篇2

為搞好新學(xué)期的班級管理工作，現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作大體工作安排如下：

一、認(rèn)真建立班級規(guī)章制度和班級考核制度，使學(xué)生自己規(guī)范自己的行為，把學(xué)校要求內(nèi)化為本班學(xué)生自覺的行動(dòng)。

本學(xué)期我擔(dān)任剛成立的美術(shù)特長班的班主任，學(xué)生分別來自9個(gè)班級，學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)能力、自我控制能力、學(xué)生之間還磨合等等都相對較差，尤其在學(xué)習(xí)態(tài)度上，需要長時(shí)間的引導(dǎo)，努力提高他們的自學(xué)能力，自信能力，讓他們保持積極的、昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立了班級規(guī)章制度，力爭提高班級規(guī)章制度對學(xué)生的約束力和學(xué)生自覺遵守班級規(guī)章制度的習(xí)慣。

二、繼續(xù)做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于優(yōu)秀生了解他們存在的問題，既包括學(xué)習(xí)也包括生活，進(jìn)一步提高他們的文化課成績、盡

快地培養(yǎng)起他們對專業(yè)課的興趣并努力提高他們的專業(yè)課成績；對于差生多找他們他們談話，認(rèn)真了解他們內(nèi)心思想的變化，尋找思想上的閃光點(diǎn)和開展思想工作的突破口，鼓勵(lì)他們趕上去；特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進(jìn)，努力思想人生價(jià)值，不為眼前暫時(shí)的困難壓倒。

三、繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學(xué)生自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)，樹立我班的良好形象，

四、建立新的班委會(huì)并指導(dǎo)班干部開展工作，做好日常班級管理工作

班長要發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，積極配合學(xué)校、年級和班主任開展工作，杜絕各種違紀(jì)現(xiàn)象，堅(jiān)持正義，公平合理，使我班保持健康向上的發(fā)展勢頭。

五、注意調(diào)動(dòng)各個(gè)方面的教育因素

班主任力爭做到：不間斷與學(xué)生尤其是貧困生和差生及的家長的聯(lián)系，進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)把握這些學(xué)生的思想動(dòng)向；注意和各科任教教師交流和協(xié)調(diào)，聽取他們的意見和建議，準(zhǔn)確把握班級的動(dòng)向。

六、大力抓好學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)

認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題，組織優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，相互取長補(bǔ)短，力爭優(yōu)化所有同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每次考試結(jié)束以后，及時(shí)組織學(xué)生自己進(jìn)行自我分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

由于本班是零起點(diǎn)的美術(shù)特長班，學(xué)生基本沒有系統(tǒng)的繪畫基礎(chǔ)，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)還存在一些疑慮和信心不足的心理，因此，在本學(xué)期最初階段一定要先穩(wěn)住學(xué)生對美術(shù)特長學(xué)習(xí)的自信心，并和專業(yè)老師通力合作共同做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生盡快地投入到緊張有序的專業(yè)課學(xué)習(xí)之中去。

我相信，只要努力，加上全班同學(xué)的默契配合，我一定會(huì)把我班打造成全體班級中最出色的一個(gè)。

高一作文教學(xué)反思 篇3

本學(xué)期，我廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為勝任教學(xué)，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

為更好地完成時(shí)代賦予的使命，我要進(jìn)一步提升自身綜合素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高一作文教學(xué)反思 篇4

天空下起了豆大的雨點(diǎn)，但我們護(hù)送小孩安全回家的任務(wù)依然在執(zhí)行。冒著雨水的拍打，學(xué)生們打著傘有序的走出校門，成隊(duì)列式行走，在我們的庇護(hù)下走在回家的路上。

由于雨來得太突然了，有的學(xué)生沒有帶到傘，所以我把我的傘借給了我班上的一位女同學(xué)，讓她能躲避雨水的侵襲。在漫長的路上，雨漸漸的停了下來，空氣變得如此清新。當(dāng)我把最后一名同學(xué)安全送回家的時(shí)候，我獨(dú)自一人走在那條好大好寬的公路上，公路兩旁都是大樹和竹子，這一切都顯得我那么微小。這時(shí)，天空又下起了大雨，沒有傘的我只有努力的奔跑，而沒有其他選擇。于是，我冒著雨水的沖洗，拼命的跑起來。我的鞋子慢慢的濕透了，頭發(fā)被淋濕后貼到了臉上，盡管那樣我也一直在跑著。我的腳好痛，每當(dāng)我正穿著的鞋子濕后，我以前扭傷的地方就會(huì)又變得疼痛，我好想歇會(huì)，但路上沒有可以遮蔽的地方，我只有往前跑的選擇!

跑著，跑著，雨也漸漸的大起來了，這時(shí)我開始漸漸地放慢腳步?？粗媲斑@條寬大而看不到盡頭的公路，就仿佛是我未來的道路，雨水不停地打在我的臉上，我突然回想起我不幸的事。我停住了腳步，環(huán)看四周，路上只有我一個(gè)人，才發(fā)現(xiàn)我是如此的渺小，單薄無力。那一刻看著眼前的風(fēng)景，我開始反思。人生再多的不幸，再多的幸運(yùn)，都是曾經(jīng)，都是過去，一如天空下起的雨，淋過，濕過，走了，遠(yuǎn)了。曾經(jīng)的美好，留于心底，曾經(jīng)的悲傷，置于腦后，不戀，不恨，悄悄的告訴我自己，沒事的，一切皆如此!我鼓起力量再度向前方跑去，憧憬著下一秒雨會(huì)停，天空也會(huì)出現(xiàn)彩虹，我的衣服也會(huì)干。

我一直跑著，但雨沒有停，彩虹也沒有，有的只是被雨洗濯過的自己。終于，我看到了商店，不一會(huì)兒我的小伙伴們也打這傘出現(xiàn)在我的眼球里，我看到了希望!聽到到他們對我說的關(guān)心的話語，感到寒冷的我有了一絲絲的溫暖，就這樣我們一起撐著傘，聊著天，踏進(jìn)校園。那位中午不回家和我在一起的女孩依舊坐在那里等我回來，看到我就滿臉笑容!有時(shí)候我們總是在想著未來的美好，但它與現(xiàn)實(shí)相對的時(shí)候，我們會(huì)變得失落，變得失意。就像我，被雨淋著回來，憧憬的美好沒有到來，但是我沒有因此而失落，雖然我憧憬的沒有實(shí)現(xiàn)，但得到了最真切的關(guān)心和最溫暖的笑容，那也是一種美好!當(dāng)我們所想的沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們要做的不是抱怨，不是失落，而是去發(fā)現(xiàn)另一種得到，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)生活的美，得到更多。因?yàn)樯咸焓呛芄降?，有失就必有得，一切就是最好的安?

學(xué)會(huì)從身邊的事反思，找到心靈的安慰，讓生活更唯美!每天日出東海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

高一作文教學(xué)反思 篇5

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和高一22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期，磨合較好，能夠提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我十分注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)用心參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，資料豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。思考到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)構(gòu)成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺階.所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求一向是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一齊備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達(dá)了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育，從語文的角度，用心主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一齊努力搞好教與學(xué)，用心進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且起碼會(huì)做一個(gè)好人，這是我在語文課上一向在做的，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍.語文教學(xué)務(wù)必有大語文觀念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才貼合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)用心主動(dòng)。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫忙，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí)，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫忙。但是長久以來，對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后必須要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個(gè)教育家，而不是教書匠。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了潛力。還有許多不足，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以還沒有取得預(yù)期的成績。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

高一語文必修1作文輔導(dǎo)2

３、我眼中的秋
秋，在我的眼中是一個(gè)爽朗的字眼，秋高氣爽，風(fēng)清云淡，陽光和煦?？墒牵衲甑那?，我看不到金黃，聞不到豐收的氣息。
在高樓林立的城市內(nèi)，整日被禁錮在校園里，觀賞秋，竟成了一件奢侈的事。
秋，似乎沒有在校園內(nèi)留下它的足跡，放眼望去，教室、食堂、宿舍……人滿為患，熙熙攘攘中，哪還有秋的一席之地，唯一可供觀賞的就便是操場的柏樹，而它們又總是四季常青，哪兒有秋的金黃！
草坪內(nèi)的草也被清除干凈，大地裸露著它褐色的皮膚，在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。唉！秋都到哪里去了呢，秋，為什么不在校園內(nèi)逗留。
趁著周末，我要和秋好好的親熱一番。
院子里，金黃色的菊花，像獅子狗的小尾巴，叢叢密密地盛開著，黃燦燦地耀眼。菜園里的青菜綠油油的，仿佛能夠滴出水來。小盆里的朝天椒，個(gè)個(gè)也都仰著小腦袋，臉蛋紅樸樸的，像搖籃里焦急地等待著媽媽親吻的孩子。
去田野里走走吧，金黃的稻浪不見了，取而代之的是碧綠的麥苗，一叢叢地堅(jiān)守在田野。路旁有農(nóng)人堆起的草垛，胖胖地，高高地，像金黃的大雪球。干草散發(fā)著陽光的清香，讓我忍不住皺起了鼻子，神情專注，貪婪地吮吸。
路上，一道道車輪的印跡，在向我展示人們的忙碌和今年的豐收。白楊樹的葉子全掉光了，我不禁想起葉落歸根的道理，和“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩句。
無論哪兒的風(fēng)景再美，家鄉(xiāng)在我眼中，都是最美的，正如這家鄉(xiāng)的秋。
家鄉(xiāng)的秋，總讓人看不夠，水中有秋的味道，風(fēng)中有秋的清香，天空有秋的色彩。無論哪兒的風(fēng)景再美，家鄉(xiāng)在我眼中，都是最美的，正如家鄉(xiāng)這秋。
［簡評］本文從自己在城里上學(xué)，看不到秋的惋惜落筆，多處運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，寫了自己對秋的獨(dú)特感受。通過校園之秋和鄉(xiāng)村之秋的對比，表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛，對自然的向往。

４、我眼中的秋
我，聽過“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的詩句，看過稻麥泛黃，落葉舞天的景色，聞過瓜果飄香，滿園香甜的豐收……在我眼中，秋總是美麗的。
不同地方的秋味道是不同的，比如城市里的秋很含蓄，農(nóng)村里的秋很放肆。
在城市里，放眼望去，是一座座林立的高樓，是一堆堆密集的房子，是一條條川流不息的人浪、車流。秋，就藏在行人的衣著里，人們穿著各式各樣的秋衣，穿梭在大街小巷。
走在大街上，耳邊是吵鬧的很有動(dòng)感的流行音樂，我很喜歡它，因?yàn)檫@種音樂能讓人的每一個(gè)細(xì)胞都舞動(dòng)起來。
城市里的樹很少見，只有兩旁的行道樹，雖然多數(shù)是常青樹，不過地上那零落的幾片秋葉也在向路人傳遞著秋天的訊息。城市里的秋并不明顯，是需要我們細(xì)致觀察，才能看到隱藏在神秘之處的一點(diǎn)秋影。
因?yàn)榉敝氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)，讓我和城市里的秋親近的機(jī)會(huì)很少。
而對鄉(xiāng)村的秋，我并不陌生，因?yàn)槟莾涸?jīng)是我長大的地方。秋風(fēng)掃落葉帶來的不是悲涼，是平靜。當(dāng)你走在落葉滿地的泥土地上，那聲聲“咯吱”是天然的伴奏音樂，落葉滿天是唯美的畫面，在這一刻，我倍感輕松愉快。
遠(yuǎn)處是金黃的稻田，田里是新時(shí)代的農(nóng)民，他們駕著收割機(jī)，嗵嗵嗵的在田里穿梭，正忙著收割稻子，他們臉上還不時(shí)洋溢著豐收的喜悅。田邊偶爾也有嬉鬧的孩子，看到他們，便想起曾經(jīng)的我也是這樣把田埂當(dāng)作游樂場的，可是現(xiàn)在已經(jīng)長大，每當(dāng)此時(shí)，我便產(chǎn)生一種懷舊的感覺。
眼前不時(shí)有小鳥飛過，飛向遙遠(yuǎn)的天際。秋高氣爽的日子里，天是湛藍(lán)湛藍(lán)的，那種藍(lán)是任何文字所描繪不出來的，任何畫筆也畫不出來的美?？粗{(lán)天，似乎我的心也被它染藍(lán)了。夕陽西下，秋光里走來了從田里歸來的人們。我的心情也被他們的喜悅感染了，變得越發(fā)舒朗。
城里，鄉(xiāng)下，兩個(gè)地方的秋各有特色，而我更喜歡鄉(xiāng)下的秋。這大概是由于我對故鄉(xiāng)的眷戀吧，也許因?yàn)槟鞘俏倚牡鬃畛醯挠诚?，也許由于鄉(xiāng)村的秋美得真切，美得自然吧。
［簡評］本文將城市工業(yè)文明與山水田園生活并舉，話說了城市與鄉(xiāng)村的秋各有其特點(diǎn)。作者感受到秋的真實(shí)與真切，而沒有絲毫的蒼涼與悲秋之感。語言優(yōu)美，清新中透出質(zhì)樸，描述間如敘家常。
５、秋　之　舞
夏云霄
風(fēng)姑娘是個(gè)調(diào)皮的孩子，她總是到處嬉戲玩耍，哪里都能見到她頑皮的身影，當(dāng)她感到疲勞，覺得難以忍受夏天的酷熱時(shí)，便用她溫柔的雙手、充滿魔力的衣袂朝天空輕輕一拂，于是，整個(gè)世界就成了金黃色，涼爽的秋天居然就這樣來臨了。
有人說，秋天是蕭條的，看，不是有“楓葉荻花秋瑟瑟”么？可是，我要說，并非如此。稻田里一浪蓋過一浪的金燦燦的稻穗，一個(gè)個(gè)笑彎了腰，不停的向辛勞的農(nóng)民們點(diǎn)頭致敬。樹上一顆顆黃橙橙的柿子也像一個(gè)個(gè)亮堂堂的小燈籠，掛在樹梢上，她們你擠著我，我擠著你，歡快地笑著，有的甚至咧開了嘴。還有那遍山火紅的楓葉，更為這個(gè)熱鬧的季節(jié)平添了一筆濃墨重彩……
有人說，秋天是無情的，看，不是有“無邊落木蕭蕭下”么？可是我要說，并非如此。秋天來了，樹再也沒有能力養(yǎng)育那一樹的葉子，于是便借助秋風(fēng)之力將其紛紛揚(yáng)揚(yáng)的刮落，讓它們?nèi)で笮碌臍w宿。那老葉邊吟誦著“落紅不是無情物”，邊輕盈的飛揚(yáng)而下投入到大地母親溫暖而充實(shí)的懷抱，那滿天落葉翻飛的景象是一種何等的壯麗的奇觀啊！何況，冬天一過，風(fēng)姑娘又會(huì)捧來一樹鮮嫩的新葉呢！
有人說，秋天是寂寞的。可那低低的蟲吟似乎在抗議人們對它們的忽略。早起的秋天，在大街上鋪了一層厚厚的落葉，走在上面，感覺就像蹦蹦床一樣柔軟，身體的每一個(gè)毛孔都被它們熨貼著，舒服極了。再過一會(huì)兒，清潔工人就要來掃地了，那輕輕的笤帚，吟唱著曲兒，不一會(huì)兒工夫，就給人心里帶來了一片寧靜與祥和。你看那兒，居然又有幾片頑皮的葉子從樹上落下了，莫非它們不忍看見大地的寂寞吧!
秋，既不同于春的溫和，也不同于夏的熱烈，更有別于冬的冷酷，她是多情的，是豐收的，是熱鬧的，是最最獨(dú)特的季節(jié)！
［簡評］本文凝結(jié)著小作者在秋的季節(jié)里深沉的思索與詩意的想象，寫出了秋的老練、生動(dòng)與活潑，語言簡潔優(yōu)美。作者為2007年信陽市理科狀元，少年大學(xué)生，固始縣汪棚鄉(xiāng)人。
６、冬,來了
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
不知不覺中,冬,就悄悄地來了。抬頭望天，天空很少有鳥類飛過；再環(huán)顧一下四周，有的是光禿禿的樹干；低頭看地，大地是一遍衰草連天的景象，偶爾還會(huì)有一陣寒風(fēng)從地面掠過，使人不經(jīng)意間打了一個(gè)寒顫。
冬，來了。早晨起來，懶懶的遲遲不肯從被窩里鉆出來。出門時(shí)，雙手總是不自覺地插進(jìn)布兜里，嘴里還會(huì)哈出一股股白氣，很明顯，這是冬的氣息。
冬的到來，沒有給人們一絲的準(zhǔn)備，只是在人們不經(jīng)意間，給人們提了個(gè)醒兒。比如說早晨大地上那一層層白霜，人們的衣服逐漸地增加，天也漸漸黑得比原來快等等。這些都是冬對我們的提示，只是我們不太去在意。
期盼已久的冬，來了。然而卻不是我所想像的那樣：天上飄下茸茸的鵝毛片，大地是一片白茫茫真干凈，上面是人們悠閑的腳印，有時(shí)還會(huì)看到人們堆雪人的身影，和頑皮的孩子們打雪仗的情景。也許是我太天真，太戀舊吧。冬天里就應(yīng)該是這樣的景象。原來冬天是這樣，冬天竟然可以是這樣。
冬，來了。也就象征著這一年快要結(jié)束，將要迎來又一個(gè)春天。
冬天給人們很多夢想。也許就像我這個(gè)學(xué)生一樣，夢想著趕快考試，能有一個(gè)很好的成績；夢想著會(huì)有一個(gè)快樂的寒假；夢想著冬天之后，會(huì)有一個(gè)不平常的經(jīng)歷。
冬，來了。它來的悄無聲息，來得理所當(dāng)然，它讓人們看得到，抓得著。我想去擁抱它，卻又怕它冰冷的身體。
［簡評］“文如秋水不染塵”啊！該文緊扣初冬的景物特色，描寫，抒情，立意，自然而不做作，天成而不矯飾，是一篇難得的佳作。
７、冬,來了
葉兒落了，花兒謝了，鳥兒飛走了……
冬，隨之悄無聲息地來了。
冬來了，人就隨著冬瘦了，隨著冬愁了。
懷念從前，季節(jié)總?cè)绺枞缫鳎寒?dāng)春天到來時(shí)，就會(huì)有“桃之夭夭”的艷麗；當(dāng)夏天到來時(shí)，就會(huì)有“小河才露尖尖角”的生機(jī)；當(dāng)秋天走近時(shí)，就會(huì)有“晴空一鶴排云上”的詩情；當(dāng)冬來臨時(shí)，總會(huì)有“窗含西嶺千秋雪”的韻味。花開花落，春去秋來，本是一件平常的事兒，也許是因?yàn)殚L大了的緣故吧，對這個(gè)冬我卻有著另一番思考。
這是我上高中以來所過的第一個(gè)冬天，它似乎比往年來得特別早，特別快，也顯得特別的冷。
還記得冬的腳步剛踏上古蓼大地的時(shí)候，我就早早的穿上了棉襖，生怕自己凍病，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校離家很遠(yuǎn)，父母又不在自己身邊，我要學(xué)會(huì)照顧自己，免得他們牽掛，因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了。
我是一個(gè)很戀家的孩子，剛來的那段日子，我很無主，甚至還有過因想家而流淚的事。回想去年的冬天，總覺得有更多的愛：同學(xué)的友愛，老師的關(guān)愛，父母的疼愛，所以即使很冷的冬天，有了愛，就有了溫暖?？墒?，今年的冬天，卻感覺這些東西好少好少，也許這也是我心理上感覺冷的緣故吧。
回憶小時(shí)候的我，很瘋，愛和小朋友們一起騎著自行車在大街小巷里狂飆，喜歡在無邊的田野上徒步狂奔，喜歡在空曠的山谷中大聲喊叫，喜歡在冰天雪地里激烈戰(zhàn)斗……
而現(xiàn)在，冬天變了，我也變了，更多的時(shí)候，我喜歡獨(dú)自步行，速度適中；我喜歡獨(dú)自聽歌，將音量開到最大；我喜歡獨(dú)自坐在街邊，茫然地看著人們的來往穿行……這一切都顯示我是一個(gè)孤獨(dú)的人，盡管這一切如此卑微，但我卻如此地滿足。
校園里的冬天，顯得如此平淡，冬的色彩，冬的韻味，都很淡然。我放下書，一個(gè)人漫步在校園的小路，快期末考試了，雖說表面不在乎的我，內(nèi)心卻很痛苦，風(fēng)吹來，很冷，我的小手往口袋里插了插，蠻愜意。此時(shí)的我，忘記了痛苦，忘記了一切雜念，感受著冬的氣息。我的思緒被寒風(fēng)扯得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
突然間，我發(fā)現(xiàn)花壇中似乎有一絲綠影，湊近一看，果然是綠，一叢無名的小草綠得可愛。在這冬的嚴(yán)酷中，我捕捉到生命的存在，心中頓時(shí)豁然開朗。我明白了這一切都源于堅(jiān)強(qiáng)。我伸出小手，雖然很冷，但我覺得很清涼，很爽，我加快步伐，跑到教室，迅速拿起課本，大聲地朗讀起來……
一切從頭開始。
我愛冬天，它讓我多了一份思念，多了一份感悟，讓我無意中懂得了如何去應(yīng)對那屬于自己的人生的冬天。
［簡評］本文如歌如吟，凝結(jié)著思與詩的情結(jié)，即寫出了冬味，冬韻，又寫出了自己的切身感受與感悟，是一篇很好的習(xí)作。
０４、以“基礎(chǔ)”為話題的作文指導(dǎo)
——人教版高中語文必修3“學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)”

一、以“基礎(chǔ)”為話題自命題寫一篇作文。
二、思考題：
1、基礎(chǔ)是什么，或什么是基礎(chǔ)？請你憑著自己的感覺隨便回答，不求科學(xué)，但求說出自己的真實(shí)想法，描述也可，比喻也行。
2、為什么要打好基礎(chǔ)？
3、不打好基礎(chǔ)，后果將會(huì)怎樣？
4、如何打基礎(chǔ)？
三、科學(xué)解釋。
基礎(chǔ)。指建筑底部與地基接觸的承重構(gòu)件，它的作用是把建筑上部的荷載傳給地基，是房屋、橋梁、碼頭及其他建筑物的重要組成部分。
基礎(chǔ)：①建筑物的根腳。②事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)?；夯A(chǔ)：房基、地基、路基?；竟Γ簭氖履撤N工作所必需掌握的基本知識和技能。
四、請聽到王蕊同學(xué)的初寫作文。
教師簡評:這篇文章有三個(gè)特點(diǎn)，一是作者開頭說基礎(chǔ)就是建房的地基；二是文章主體部分分別從學(xué)習(xí)語文先要掌握拼音、學(xué)習(xí)外語要掌握語法、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要掌握公式方面論說基礎(chǔ)的重要；三是作者思維靈動(dòng)，文筆優(yōu)美，其中引用的有“臺上一分鐘，臺下十年功”等名言，還化用《蜀道難》中的名句為“噫吁嚱！英語之難，難于上青天”等等。
五、總評與導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的作文我都看過了。由于本人水平所限，大部分同學(xué)的字，我都認(rèn)不得，有的寫的是狂草，有的寫的是甲骨文……文章質(zhì)量嗎，我也不敢恭維，別說流芳百世，流芳百日都很困難。缺乏文味、沒有材料、膚淺單薄、不一而足。
你們覺得，有必要再寫一次嗎？……
同學(xué)們，盡管我提前一周布置了作文題目，讓你們?nèi)ニ鸭嚓P(guān)材料，包括名人名言，但作文仍然寫的不理想。也許你們有的還沒有學(xué)會(huì)如何查找資料，尋找論據(jù)，所以我們的文章所選材料（論據(jù)）不夠典型、精典，即使能談到一些有關(guān)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)等方面，但也不免蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止。
那么，這節(jié)課，就讓我來幫幫你們，看看我講的這些材料對你們寫這篇作文有沒有幫助。如果有，請你們以后也像我一樣，學(xué)會(huì)查閱材料，多進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，怎么樣？
六、備用材料：
1、《紀(jì)昌學(xué)射》（出自《列子#8226;湯問第五》）
甘蠅是古代一個(gè)善于射箭的人，他一拉弓野獸就會(huì)倒地，飛鳥就會(huì)落下。甘蠅的一個(gè)弟子名叫飛衛(wèi)，向甘蠅學(xué)習(xí)射箭，但他射箭的本領(lǐng)卻超過了他的師傅。
紀(jì)昌又向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)說：“你先學(xué)會(huì)看東西不眨眼睛，然后我們再談射箭。”紀(jì)昌回到家里，仰面倒下躺在他妻子的織布機(jī)下，用眼睛注視著牽挺（織布機(jī)的踏板）練習(xí)不眨眼睛。練習(xí)兩年之后，即使是錐子尖刺到他的眼眶里，他也不眨一下眼睛。
紀(jì)昌把自己練習(xí)（不瞬）的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：“這還不夠啊，接著要學(xué)會(huì)視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細(xì)微的東西像大物體一樣容易，然后再來告訴我。”
紀(jì)昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它，十天半月之后，看虱子愈來愈大了；三年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。轉(zhuǎn)過頭來看其他東西，都像山丘一樣大。紀(jì)昌便用燕國的牛角當(dāng)弓，用北方出產(chǎn)的篷竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但牦牛尾巴的毛沒有斷。
紀(jì)昌把自己練習(xí)（視物）的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興地抬高腳踏步，跺著腳，拍著紀(jì)昌的胸膛，說：“你已經(jīng)掌握了射箭的訣竅了。”
附：原文。甘蠅，古之善射者，彀[gòu]張弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學(xué)射于甘蠅，而巧過其師。紀(jì)昌者，又學(xué)射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸，偃臥其妻之布機(jī)下，以目承（承接，這里指眼睛盯著）牽挺（織機(jī)下的踏板）。二年后，雖錐末倒眥[zì眼眶]，而不瞬也。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰?！拔匆?，必學(xué)視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。”昌以牦（現(xiàn)代字）[máo]懸虱于牖[yǒu，窗戶]，南面而望之。旬日之間，浸[jìn]大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧（弓），朔蓬之簳（箭），射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊贗曰：“汝得之矣！”
按：這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)每樣技術(shù),學(xué)習(xí)每樣?xùn)|西都需要苦練基本功,才能學(xué)得成功,才能真正學(xué)到真功夫,真學(xué)問。就像我們學(xué)語文要先學(xué)好拼音這些最基本的東西,才能識字入門。又比如學(xué)打字,就應(yīng)該先練好26個(gè)字母,和各種符號，才能學(xué)好打字。
2、達(dá)芬奇畫蛋
達(dá)芬奇(１４５２～１５１９)，意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)家、自然科學(xué)家、工程師，他出生於意大利佛羅倫薩城附近的芬奇鎮(zhèn),父親是當(dāng)?shù)氐墓C人,母親是農(nóng)村婦女,但很早就死了。
500年來，人們一直對《蒙娜麗莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。有時(shí)覺得她笑得舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷，有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。
《最后的晚餐》是一幅名畫。畫面中的人物，其驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢、眼神和行為，都刻劃得精細(xì)入微，惟妙惟肖。
達(dá)芬奇從小就很聰明,長得也很漂亮,非常惹人喜愛．上小學(xué)時(shí),他各門功課的成績都很優(yōu)異,算術(shù)課上他提出的一些問題,
經(jīng)常使老師感到棘手．課余時(shí)間,他的愛好是繪畫．他在木板上、地面上、墻壁上居然無師自通地畫出了栩栩如生的蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢......父親見了,非常歡喜。鄰居們見他畫什么像什么,都親切地稱他為＂小畫家＂。
芬奇的父親本來不想讓孩子學(xué)畫,希望他子承父業(yè),當(dāng)一名律師．但兒子非凡的畫藝,把固執(zhí)的父親征服了．在他１４
歲那年,父親終於高高興興地把他送到了當(dāng)時(shí)的歐洲藝術(shù)中心佛羅倫薩,拜著名的畫家、雕塑家和建筑師費(fèi)羅基俄為師。
老師對學(xué)生的要求很嚴(yán),他的教法也很有些特別．達(dá)芬奇來到畫室的第一天是學(xué)畫雞蛋,第二天是學(xué)畫雞蛋,第三天仍是這樣。無休止地畫呀畫呀,枯燥乏味極了,就這樣畫了一年．芬奇畫膩了,心里想:＂這有什么必要呢？一筆下去畫一個(gè)圈兒就行了．＂費(fèi)羅基俄老師仿佛一眼就看穿了他的心思,對他說:＂別以為畫蛋很容易,
很簡單,要是這樣想就錯(cuò)了。在一千只雞蛋當(dāng)中從來沒有兩只蛋的形狀完全相同,即使是同一個(gè)蛋,只要變換一下角度看它,形狀便立即不同了......所以,如果要在畫布上準(zhǔn)確地把它表現(xiàn)出來,非要下一番苦功不可。＂
聽了老師這番教誨,達(dá)芬奇懂得了老師的苦心,就決心不停地練習(xí)基本功，他每天一大早就對著雞蛋畫起來,直到夜深人靜了,仍然對著雞蛋畫，經(jīng)過３年的努力,達(dá)芬奇的技藝大長,他畫的雞蛋各具形態(tài)、維妙維肖,對色彩的感覺敏銳了,線條的把握準(zhǔn)確了,手中的畫筆也能絕對服從自己的意志了。
按：苦練基本功，是未來發(fā)展的基礎(chǔ)。
3、劍客原野
傳說古時(shí)候，有一位著名的劍客，他的名字叫原野。
當(dāng)年，原野拜師學(xué)藝的時(shí)候，剛?cè)腴T，師傅交給他的是一把劈柴的斧頭和一高一矮，用參差不齊的木條箍成的水桶。他每天所要做的就是蹲馬步、劈柴、到山下提水。
起初，原野每天都很認(rèn)真地重復(fù)著做這幾件瑣事，不知吃了多少苦，摔了多少跟頭，磨破了多少雙鞋。日復(fù)一日，年復(fù)一年，漸漸地，原野的雙手都結(jié)滿了死繭?？墒牵瑤煾抵两袢晕唇踢^自己一招一式。
終于，有一天，原野失去了耐心，他要問問師傅這是為什么？他找到師傅，指著山一樣的木塊堆說：“師傅，我是來學(xué)劍的，可是，您每天讓我蹲馬步、劈柴、到山下提水，可從不教我任何招數(shù)，我做錯(cuò)了什么事情嗎？徒弟我實(shí)在是想不明白。”
師傅笑盈盈地看著一臉憔悴的原野，說：“只教你招數(shù)，縱然你劍法再怎么高明，沒有充沛的內(nèi)力和基本功，那也只能算是花拳繡腿，練劍的成敗不在招式，而在基本功的練習(xí)。”
原野大悟，勤修苦練數(shù)載，終成一代劍俠。
按：這個(gè)故事的寓意一看就明白，它告訴我們做任何事情，都不能祈求一朝一夕就獲得成功，它需要我們在追求成功的道路上一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地練好“基本功”，即打好基礎(chǔ)。
4、空中樓閣?？罩兴@現(xiàn)的閣樓，懸掛在空中的樓房亭閣。指脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃或虛構(gòu)的東西。也可喻為高明通達(dá)。
佛教用這個(gè)比喻說明修行者應(yīng)筑好根基，循序漸進(jìn)的道理。
三重樓喻
從前有個(gè)富翁，愚蠢無知。有一次，他到另一個(gè)富翁的家里，看見一座三層的樓房，樓又高又大，富麗堂皇，寬敞明朗，他十分羨慕，心里想：“我的錢財(cái)并不比他少，為什么以前沒想到造一座這樣的樓呢？”他立刻喚來木匠，問道：“你能不能照著那家的樣子造一座漂亮的樓？”木匠回答說：“那座樓就是我造的?！备晃瘫阏f：“那你現(xiàn)在就為我造一座像那樣的樓。”
于是木匠便開始量地基，疊磚，造樓。富翁看見木匠疊磚，心生疑惑，不曉得是怎么一回事，就問木匠：“你這是打算造什么？”木匠回答道：“造三層的樓呀！”富翁又說：“我不要下面二層，你先給我造最上一層。”
木匠答道：“沒這樣的事！哪有不造最下一層樓而造第二層樓的？不造第二層樓又怎么談得上造第三層樓呢？”
這個(gè)愚蠢的富翁固執(zhí)地說：“我就是不要下面二層樓，你一定得給我造最上一層樓！”其他的人聽到了這件事，都笑話他。
偈曰：無基不為樓，事無僥幸成。欲證如來果，當(dāng)把根本修。（偈（jì、jié）：頌、諷頌。）
附：原文
往昔之世，有富愚人，癡無所知。到余富家，見三重樓，高廣嚴(yán)麗，軒敞疏朗，心生渴仰，即作是念：“我有財(cái)錢，不減于彼，云何頃來而不造作如是之樓？”即喚木匠而問言曰：“解作彼家端正舍不？”木匠答言：“是我所作?！奔磁c語言：“今可為我造樓如彼。”是時(shí)木匠即便經(jīng)地壘墼作樓。愚人見其壘墼作舍，猶懷疑惑，不能了知，而問之言：“欲作何等？”木匠答言：“作三重屋。”愚人復(fù)言：“我不欲下二重之屋，先可為我作最上屋。”木匠答言：“無有是事！何有不作最下重屋，而得造彼第二之屋？不造第二，云何得造第三重屋？”愚人固言：“我今不用下二重屋，必可為我作最上者?！睍r(shí)人聞已，便生怪笑，咸作此言：“何有不造第一屋而得最上者！”譬如世尊四輩弟子，不能精勤修敬三寶，懶惰懈怠，欲求道果，而作是言：“我今不用余下三果，唯求得彼阿羅漢果?！币酁闀r(shí)人之所嗤笑，如彼愚者，等無有異。
注：這是《百喻經(jīng)》第10個(gè)故事，好高騖遠(yuǎn)的人總想一步登天，而實(shí)際是不可能的。任何事情，都必須腳踏實(shí)地，俗話說“萬丈高樓平地起”,如果地下的基石不牢固的話,萬丈高樓定會(huì)倒下。
大抵有基方筑室，未聞無址忽成岑。（岑,山小而高也?！墩f文》。岑cén樓：高樓）
5、欲食半餅喻（《百喻經(jīng)欲食半餅喻》第44則）
有一個(gè)人肚子餓了，走到餅店買餅吃。一塊接著一塊，吃了六塊餅，當(dāng)?shù)谄邏K餅吃到一半時(shí)，便覺得已經(jīng)吃飽，突然間，念頭一閃，他懊悔的摑打自己的嘴巴說：“我怎么這么笨!早知道吃這半塊餅就會(huì)飽，就吃這半個(gè)就好了。怎么那么儍!剛剛還吃了六塊。唉啊!我怎么這么笨啊!”
附：原典。譬如有人，因其饑故，食七枚煎餅。食六枚半已，便得飽滿，其人恚悔①，以手自打，而作是言：“我今飽足，由此半餅。然前六餅，唐②自捐棄，設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏?，?yīng)先食之。”
注釋：①?；冢喉?，忿怒而懊悔。②唐：徒然。
按：吃到這半塊餅時(shí)，已飽，需知這半塊餅吃飽的基礎(chǔ)是前六塊餅，如果沒有前六塊的基礎(chǔ)，這半塊怎么能吃得飽呢？
基礎(chǔ)很重要，如果沒有基礎(chǔ)，后面的發(fā)展就不可能，就是無源之水，無本之木。
一萬一億，無論多么大的數(shù)都是由1+1而來的。
知識是一點(diǎn)一滴地積累起來的，積累到一定程度就有了智慧，經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一地的積累起來的，積累到一定程度就變得成熟，事情要一步步地去干，干到一定程度就能夠成功。
事物都是普遍聯(lián)系的，割裂事物間的聯(lián)系，只看表面現(xiàn)象，只會(huì)得出荒謬的結(jié)論。
6、有關(guān)“基礎(chǔ)、基本功”的成語、熟語、片斷。
①道生一，一生二，二生三，三生萬物。（《老子》）道，指化生萬物的原物質(zhì)。所以道是使萬事萬物得以保持勃勃生機(jī)的生命本源，萬物因他而生又因他而復(fù)。
②合抱之木,生于毫末,九層之臺,起于累土;千里之行，始于足下。（《老子》）
合抱的大樹，生長于細(xì)小的萌芽；九層的高臺，筑起于每一堆泥土；千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開始走出來的。毫末：細(xì)小的萌芽。累土：堆土。
從“大生于小”的觀點(diǎn)出發(fā)，老子闡述了事物發(fā)展變化的規(guī)律，說明“合抱之木”、“九層之臺”、“千里之行”的遠(yuǎn)大事情，都是從“生于毫末”、“起于累土”、“始于足下”為開端的，形象地證明了大的東西無不從細(xì)小的東西發(fā)展而來的。同時(shí)也告誡人們，無論做什么事情，都必須具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，從小事做起，才可能成就大事業(yè)。
③臺上一分鐘，臺下十年功。
拳不離手,曲不離口。這句話是說，任何技藝都要不斷的進(jìn)行練習(xí),才不會(huì)因時(shí)間久遠(yuǎn)而變的荒廢了.只有經(jīng)常鍛煉，每天都不停歇,才能使你的技藝純熟，不會(huì)拉下。
④積沙成塔：聚細(xì)沙成寶塔。原指兒童堆塔游戲。后比喻積少成多。
集腋成裘：狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來就能制一件皮袍。比喻積少成多或集眾力辦一事。多指好的方面，不能用于缺點(diǎn)錯(cuò)誤。腋，腋下，指狐貍腋下的皮毛；裘，皮衣。
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
⑤不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。不掃一室，何以掃天下。墻倒根不正。
好高騖遠(yuǎn)：脫離實(shí)際去追求過高的、難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。好：喜歡；高：過高；騖：馬快跑，引申為追求；遠(yuǎn):過遠(yuǎn)。
附：學(xué)生回答精選：
1、基礎(chǔ)是成功之母?；A(chǔ)是植物的根。是平拋運(yùn)動(dòng)的開始?；A(chǔ)就是從小事做起。基礎(chǔ)是成功的重要保證。
2、打好基礎(chǔ)是事業(yè)成功的保障。有了基礎(chǔ)就會(huì)事半倍功?；A(chǔ)打好了，離成功不遠(yuǎn)了。
3、不打好基礎(chǔ)，做事就如空中樓閣、鏡花水月。將前功盡棄、一事無成。
4、目標(biāo)專一、循序漸進(jìn)、日積月累、刻苦訓(xùn)練。

０５、以“寬容”為話題的作文素材
——人教版高中語文必修4“學(xué)習(xí)橫向展開議論”

[提示]“寬容”是寬大、有氣量，不計(jì)較、不追究的意思?！皩捯源恕薄皩挻鬄閼选?，這是中國的古訓(xùn)，也是當(dāng)今立足于社會(huì)、求得更好的發(fā)展的要求。要做到“寬容”，必須有開闊的胸襟與全局的眼光，必須破除等級觀念。當(dāng)然，“寬容”不等于縱容，應(yīng)掌握適度的原則，在許可的范圍內(nèi)恰當(dāng)?shù)匦惺埂皩捜荨敝摹?br> 寫議論文，可著重指出寬容是一種美德；是一種氣度；是一種愛；是一種處世、為人的技巧；是一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的良好的潤滑劑。
一、有關(guān)寬容的格言：
1、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。（李斯）
2、北京潭柘寺的彌勒佛兩邊的楹聯(lián)：
大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。
3、最高貴的復(fù)仇是寬容（雨果）
4、以責(zé)人之心責(zé)已，以恕已之心恕人。
5、能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫。中國諺語
6、毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘舊恩。清.金纓《格言聯(lián)壁》
7、惡人膽大，小人氣大，君子量大。中國諺語
8、不會(huì)寬容別人，是不配受到別人的寬容的。[俄]屠格涅夫《羅亭》
9、一忍可以支百勇，一靜可以制百動(dòng)。宋.蘇洵《心術(shù)》
10、只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會(huì)寬容，這不是他的本性（斯特恩）
11、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕?！薄R克吐溫
12、君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人。（論語）
13、“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！勘葋喢麆　锻崴股倘恕分幸欢闻_詞
14、老子用辯證法的觀點(diǎn)闡述了：“幫助別人，就等于幫助自己；保護(hù)別人，也等于保護(hù)自己。自私自利的人，也得不到別人的幫助和保護(hù)。”
15、民族英雄林則徐題于書室的一副自勉聯(lián)：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！?br> 寓意為要象大海能容納無數(shù)江河水一樣的胸襟寬廣，以容納和融合來形成超常大氣。
16、著名作家房龍?jiān)谒拿秾捜荨分性?jīng)引用《不列顛百科全書》關(guān)于寬容的定義：寬容即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見。我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。
17、托利得定理：測驗(yàn)一個(gè)人的智力是否屬于上乘，只看腦子里能否同時(shí)容納兩種相反的思想，而無礙于其處世行事。
——法國社會(huì)心理學(xué)家托利得。點(diǎn)評：思可相反，得須相成。
18、法國十九世紀(jì)的文學(xué)大師維克多.
雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。雨果的話雖然浪漫，卻也不無現(xiàn)實(shí)啟示。
二、寬容的內(nèi)涵
1、寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。多一點(diǎn)對別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。有朋友的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)；有朋友的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽光。其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。
2、寬容就是忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合。忘記昨日的是非，忘記別人先前對自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑。學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽光，才有歡樂。
3、寬容就是不計(jì)較，事情過了就算了。每個(gè)人都有錯(cuò)誤，如果執(zhí)著于其過去的錯(cuò)誤，就會(huì)形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發(fā)展。即使是背叛，也并非不可容忍。能夠承受背叛的人才是最堅(jiān)強(qiáng)的人，也將以他堅(jiān)強(qiáng)的心志在氛圍中占據(jù)主動(dòng)，以其威嚴(yán)更能夠給人以信心、動(dòng)力，因而更能夠防止或減少背叛。
4、寬容就是瀟灑?！疤幪幘G楊堪系馬，家家有路到長安?！睂捄翊耍菁{非議，乃事業(yè)成功、家庭幸福美滿之道。事事斤斤計(jì)較、患得患失，活得也累，難得人世走一遭，瀟灑最重要。
5、寬容是一種堅(jiān)強(qiáng)，而不是軟弱。寬容要以退為進(jìn)、積極地防御。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計(jì)劃的，主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中。無奈和迫不得已不能算寬容。寬容的最高境界是對眾生的憐憫。
6、寬容就是在別人和自己意見不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)。從心理學(xué)角度，任何的想法都有其來由。任何的動(dòng)機(jī)都有一定的誘因。了解對方想法的根源，找到他們意見提出的基礎(chǔ)，就能夠設(shè)身處地，提出的方案也更能夠契合對方的心理而得到接受。消除阻礙和對抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己對人生的看法和體會(huì)，我們要尊重他們的知識和體驗(yàn)，積極吸取之間的精華，做好揚(yáng)棄。
7、寬容就是忍耐。同伴的批評、朋友的誤解，過多的爭辯和“反擊”實(shí)不足取，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要。相信這句名言：“寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。”能退一步，天地自然寬。
8、寬容也需要技巧。給一次機(jī)會(huì)并不是縱容，不是免除對方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)；任何人都要承擔(dān)各種各樣的后果。否則，對方會(huì)一而再、再而三地犯禁（錯(cuò)），顯示出軟弱。
9、寬容大度是人的一種美德。它要求清心寡欲?！叭酥男?，多欲則窄，寡欲則寬。”小肚雞腸，難以容人者，大多是自私自利之徒。
寬容大度是黏合劑，能容人就是團(tuán)結(jié)各種人，受人擁戴；心胸狹窄，不能容人，結(jié)果必是孤家寡人。
寬容大度，有利于已，有利于人，更有利于社會(huì)。
10、寬容是一種強(qiáng)大的力量。它能化害為利，化敵為友。寬容往往能夠使對方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為。畢竟人心不是靠力量可以征服的，寬容大度可以感化一切心靈的堅(jiān)冰。
11、寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐,才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗,才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律,才有郁郁蔥蔥。泰山不辭抔土,方能成其高；江河不擇細(xì)流,方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山,是容納百川的江河湖海。
12、你要寬容別人的齟齬,排擠甚至誣陷。因?yàn)槟阒?正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道,石縫里長出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨。風(fēng)涼話,正可以給你發(fā)熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋,或許能讓你在舞臺上跳出曼妙的“芭蕾舞”；給你的打擊,仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴,只會(huì)增加你的爆發(fā)力。睚眥必報(bào),只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄,是一把雙刃劍,最終也割傷自己;以牙還牙,也只能說明你的牙齒很快要脫落了；血脈賁張,最容易引發(fā)“高血壓病”。“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕?！卑驳卖旕R修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。
13、寬容與回報(bào)：東郭先生與狼；農(nóng)夫與蛇；馬有垂韁之意，狗有濕草之恩。
三、寬容小故事
1、子貢問孔子
孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?br> 三八就是二十三
顏回愛學(xué)習(xí)，德性又好，是孔子的得意門生。一天，顏回去街上辦事，見一家布店前圍滿了人。他上前一問，才知道是買布的跟賣布的發(fā)生了糾紛。
只聽買布的大嚷大叫：“三八就是二十三，你為啥要我二十四個(gè)錢？”顏回走到買布的跟前，施一禮說：“這位大哥，三八是二十四，怎么會(huì)是二十三呢？是你算錯(cuò)了，不要吵啦。”買布的仍不服氣，指著顏回的鼻子說：誰請你出來評理的？你算老幾？要評理只有找孔夫子，錯(cuò)與不錯(cuò)只有他說了算！走，咱找他評理去！顏回說：“好。孔夫子若評你錯(cuò)了怎么辦？”買布的說：“評我錯(cuò)了輸上我的頭。你錯(cuò)了呢？”顏回說：“評我錯(cuò)了輸上我的冠?！?/p>

二人打著賭，找到了孔子?？鬃訂柮髁饲闆r，對顏回笑笑說：三八就是二十三哪！顏回，你輸啦，把冠取下來給人家吧！顏回從來不跟老師斗嘴。他聽孔子評他錯(cuò)了，就老老實(shí)實(shí)摘下帽子，交給了買布的。那人接過帽子，得意地走了。
對孔子的評判，顏回表面上絕對服從，心里卻想不通。他認(rèn)為孔子已老糊涂，便不想再跟孔子學(xué)習(xí)了。第二天，顏回就借故說家中有事，要請假回去。孔子明白顏回的心事，也不挑破，點(diǎn)頭準(zhǔn)了他的假。顏回臨行前，去跟孔子告別?？鬃右k完事即返回，并囑咐他兩句話：“千年古樹莫存身，殺人不明勿動(dòng)手?！鳖伝貞?yīng)聲“記住了”，便動(dòng)身往家走。
路上，突然風(fēng)起云涌，雷鳴電閃，眼看要下大雨。顏回鉆進(jìn)路邊一棵大樹的空樹干里，想避避雨。他猛然記起孔子“千年古樹莫存身”
的話，心想，師徒一場，再聽他一次話吧，從空樹干離開。他剛離開不遠(yuǎn)，一個(gè)炸雷，把那棵古樹劈個(gè)粉碎。顏回大吃一驚：老師的第一句話應(yīng)驗(yàn)啦！難道我還會(huì)殺人嗎？
顏回趕到家，已是深夜。他不想驚動(dòng)家人，就用隨身佩帶的寶劍，撥開了妻子住室的門栓。顏回到床前一摸，啊呀呀，南頭睡個(gè)人，北頭睡個(gè)人！他怒從心頭起，舉劍正要砍，又想起孔子的第二句話“殺人不明勿動(dòng)手”。他點(diǎn)燈一看，床上一頭睡的是妻子，一頭睡的是妹妹？

天明，顏回又返了回去，見了孔子便跪下說：“老師，您那兩句話，救了我、我妻和我妹妹三個(gè)人哪！您事前怎么會(huì)知道要發(fā)生的事呢？”孔子把顏回扶起來說：昨天天氣燥熱，估計(jì)會(huì)有雷雨，因而就提醒“千年古樹莫存身”。你又是帶著氣走的，身上還佩帶著寶劍，因而我告誡你“殺人不明勿動(dòng)手”。顏回打躬說：“老師料事如神，學(xué)生十分敬佩！”孔子又開導(dǎo)顏回說：“我知道你請假回家是假的，實(shí)則以為我老糊涂了，不愿再跟我學(xué)習(xí)。你想想：我說三八二十三是對的，你輸了，不過輸個(gè)冠；我若說三八二十四是對的，他輸了，那可是一條人命啊！你說冠重要還是人命重要？”

顏回恍然大悟，“噗通”跪在孔子面前，說：“老師重大義而輕小是小非，學(xué)生還以為老師因年高而欠清醒呢。學(xué)生慚愧萬分！”從這以后，孔子無論去到哪里，顏回再?zèng)]離開過他。

2、將相和傳奇：
公元前２７９年，趙國的藺相如因完壁歸趙，立了大功，拜為上卿，位在大將軍廉頗之上。廉頗自恃功高，很不服氣，揚(yáng)言要羞辱他。藺相如聽到廉頗的話，常常稱病不上朝，不跟廉頗爭位。有時(shí)藺相如坐車外出，碰見廉頗就趕緊避開。門客以為他膽小怕事。藺相如說：“秦王那么厲害，我都不怕，難道還怕廉頗？我考慮，強(qiáng)大的秦國之所以不入侵趙國，只是因?yàn)橛形覀儍扇嗽?。如今二虎相斗，必有一傷，勢必削弱抵御外敵的力量。我之所以躲避廉將軍，是把國家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！”這話傳到廉頗耳中，廉頗很覺慚愧，便袒衣露體，負(fù)荊登門請罪。說：“我粗野低賤，志量淺狹，開罪于相國，相國能如此寬容，我死不足以贖罪?！庇谑菍⑾嘀貧w于好，成了生死之交。
3、李世民重用魏征
在唐高祖李淵執(zhí)掌朝政時(shí)，魏征原是太子李建成的主要謀士，魏征曾為太子李建成出謀劃策除掉李世民。玄武門之變，李世民取得皇位后，是為太宗。在追查李建成余黨時(shí)，魏征被李世民抓獲。按當(dāng)時(shí)慣例，理當(dāng)治其滅門之罪甚至株連九族。但太宗李世民是個(gè)明智重才的皇帝，沒有這樣做。太宗在審問魏征時(shí)問道:“你為什么為李建成出謀劃策，與我作對?”魏征態(tài)度坦然并無懼色，說：“人各為其主，可惜李建成不聽我的勸告，否則今日勝負(fù)成敗尚未可知!”太宗見他機(jī)警剛直，是個(gè)難得的人才，便不計(jì)前仇，不僅沒有給他治罪，而且加以重用，任命他為諫議大夫。
4、齊桓公任用管仲：
春秋時(shí)，齊襄公被殺后，公子小白和公子糾為爭奪王位而戰(zhàn)。鮑叔助小白，管仲助糾。雙方交戰(zhàn)中，管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子，小白險(xiǎn)遭喪命。后來小白做了齊國國君，即齊桓公。他寬容大度，不記射鉤私仇，采納了鮑叔的建議，重用管仲，任命他為相國。管仲擔(dān)任相國后，協(xié)助桓公在經(jīng)濟(jì)、內(nèi)政、軍事方面進(jìn)行改革，七年后，齊轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，成為春秋前期中原經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的強(qiáng)國，齊桓公尊稱管仲為仲父。齊桓公也成就了“九合諸候，一匡天下”的大業(yè)，成為春秋第一霸。
5、光武帝焚燒投敵信札
與眾人交往,寬容是光武帝焚燒投敵信札的火炬.劉秀大敗王郎,攻入邯鄲,檢點(diǎn)前朝公文時(shí),發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎,侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件?？蓜⑿銓Υ艘暥灰?不顧眾臣反對,全部付之一炬。他不計(jì)前嫌,可化敵為友,壯大自己的力量,終成帝業(yè)。這把火,燒毀了嫌隙,也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基。
６、宋太宗裝醉
《宋史》記載，有一天，宋太宗在北陪園與兩個(gè)重臣一起喝酒，邊喝邊聊，兩臣喝醉了，竟在皇帝面前相互比起功勞來，他們越比越來勁，干脆斗起嘴來，完全忘了在皇帝面前應(yīng)有的君臣禮節(jié)。侍衛(wèi)在旁看著實(shí)在不像話，便奏請宋太宗，要將這兩人抓起來送吏部治罪。宋太宗沒有同意，只是草草撤了酒宴，派人分別把他倆送回了家。第二天上午，他倆都從沉醉中醒來，想起昨天的事，惶恐萬分，連忙進(jìn)宮請罪。宋太宗看著他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，便輕描淡寫地說：“昨天我也喝醉了，記不起這件事了。”
點(diǎn)評：現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)，不妨學(xué)學(xué)宋太宗，既不處罰，也不表態(tài)，裝裝糊涂，行行寬容。這樣做，既體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的仁厚，更展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的睿智，不失領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)，而又保全了下屬的面子。以后，上下相處也不會(huì)尷尬，你的部署更會(huì)為你傾犬馬之勞。人非圣賢，孰能無過。很多時(shí)候，我們都需要寬容，寬容不僅是給別人機(jī)會(huì)，更是為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
７、六尺巷傳奇：
清朝康熙年間，宰相張文端公(文華殿大學(xué)士兼禮部尚書張英)
，桐城人。居宅旁有隙地，與吳氏鄰，吳氏越用之（兩家因院墻發(fā)生糾紛）。家人馳書于都，公批詩于后寄歸，云：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。家人得書，遂撤讓三尺，吳氏聞之感其義，亦退讓三尺，故六尺巷遂以為名焉。六尺巷故事流傳甚廣，膾炙人口，已載人《中國名勝詞典》
８、仁義胡同
明朝年間，山東濟(jì)陽人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵，希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。

９、宰相肚里能撐船（君子肚里寬似海）
三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

10、李斯特義收學(xué)員
有個(gè)姑娘要開音樂會(huì)，在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計(jì)，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為觀眾演奏?！崩钏固卦谝魳窌?huì)上彈了最后一曲。
11、誰對三峽工程的貢獻(xiàn)最大
三峽工程大江截流成功,誰對三峽工程的貢獻(xiàn)最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問:那些反對三峽過程的人對三峽工程的貢獻(xiàn)最大。反對者的存在,可讓你保持清醒理智的頭腦,做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣,迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡單的寬容,這寬容如硎,磨礪著你意志,磨亮了你生命的鋒芒。
12、長老搬椅
一位德高望重的長者，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長老，原來他跳在長老的身上，后者是用脊梁來承接他的。小和尚倉惶離去，這以后一段日子他誠惶誠恐地等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過刻苦修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長老。

無獨(dú)有偶，有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)時(shí)常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，只是憨憨地笑道，要學(xué)生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再?zèng)]有畫畫，各門課都學(xué)得不錯(cuò)，后來他成為頗有造詣的漫畫家。
13、梁上君子
東漢時(shí)期，在潁川有個(gè)縣官叫陳實(shí)，他辦事公正，很有聲望。
一天夜里，一個(gè)小偷溜進(jìn)了陳實(shí)的家里，躲在房梁上，被陳實(shí)發(fā)現(xiàn)了。他沒有喊叫，裝著沒有看見一樣。他穿好衣服后，就把兒孫們叫醒來到自己住的房間里。非常嚴(yán)肅地對他們說：
“你們長大了一定要愛惜名聲，努力向上，從嚴(yán)要求自己，不能做那些損害別人的事。有些人原來并不壞，而是對自己放松了要求，染上了壞習(xí)慣，又不及時(shí)改正，慢慢地變壞了的。這些人如果嚴(yán)格要求自己，也可以做君子的?！?br> 陳實(shí)說到這里，馬上用手指向房梁上邊說：“你們看，梁上的那位君子墮落到了這般地步，是慢慢地變成的?。　?br> 躲在梁上的小偷聽到后，又慚愧，又驚慌，連忙從房梁上跳下來，向陳實(shí)磕頭認(rèn)罪。陳實(shí)的兒孫們要找繩索捆綁小偷，但被他制止了。陳實(shí)見小偷苦苦求鐃，便說：
“看你這個(gè)樣子，并不像個(gè)壞人，你大概是因?yàn)樯钌县毨?，才不得不這樣做的吧？”
說完，讓家人取出兩匹綢緞，，送給小偷，勸他改邪歸正。
小偷痛哭流涕，感恩不盡地一再表示今后決不當(dāng)小偷了，要重新做人。
人們根據(jù)這個(gè)故事，引申出“梁上君子”這句成語?！傲骸笔欠苛?，“君子”是古代對有教養(yǎng)的讀書人的稱呼，用在這里含有幽默的意思?！傲荷暇印北挥米餍⊥?、竊賊的代稱。
后來“梁上君子”還用來比喻那種上不著天、下不著地、脫離實(shí)際的人。
14、銜環(huán)結(jié)草：舊時(shí)比喻感恩報(bào)德，至死不忘。結(jié)草，把草結(jié)成繩子，搭救恩人；銜環(huán)，嘴里銜著玉環(huán)。
《左傳宣公十五年》：“魏武子有嬖妾，無子。武子疾，命顆（魏武子之子）曰：‘必嫁是。’疾病，則曰：‘必以為殉?！白洌w嫁之，曰：‘疾病則亂，吾從其治也。’及輔氏之役，顆見老人結(jié)草以亢杜回，杜回躓而顛，故獲之。夜夢之曰：‘余，而所嫁婦人之父也。爾用先人之治命，余是以報(bào)。’”
15、鮑叔牙薦管仲
年輕的時(shí)候，管仲家里很窮，又要奉養(yǎng)母親。鮑叔牙知道了，就找管仲一起投資做生意。做生意的時(shí)候，因?yàn)楣苤贈(zèng)]有錢，所以本錢幾乎都是鮑叔牙拿出來投資的?？墒?，當(dāng)賺了錢以后，管仲卻拿的比鮑叔牙還多，鮑叔牙的仆人看了就說：“這個(gè)管仲真奇怪，本錢拿的比我們主人少，分錢的時(shí)候卻拿的比我們主人還多！”鮑叔牙卻對仆人說：“不可以這么說！管仲家里窮又要奉養(yǎng)母親，多拿一點(diǎn)沒有關(guān)系的。”有一次，管仲和鮑叔牙一起去打仗，每次進(jìn)攻的時(shí)候，管仲都躲在最后面，大家就罵管仲說：“管仲是一個(gè)貪生怕死的人！”鮑叔牙馬上替管仲說話：“你們誤會(huì)管仲了，他不是怕死，他得留著他的命去照顧老母親呀！”管仲聽到之后說：“生我的是父母，了解我的人可是鮑叔牙呀！”后來，齊國的國王死掉了，公子諸當(dāng)上了國王，諸每天吃喝玩樂不做事，鮑叔牙預(yù)感齊國一定會(huì)發(fā)生內(nèi)亂，就帶著公子小白逃到莒國，管仲則帶著公子糾逃到魯國。
不久之后，齊王諸被人殺死，齊國真的發(fā)生了內(nèi)亂，管仲想殺掉小白，讓糾能順利當(dāng)上國王，可惜管仲在暗算小白的時(shí)候，把箭射偏了，小白沒死。后來，鮑叔牙和小白比管仲和糾還早回到齊國，小白就當(dāng)上了齊國的國王。小白當(dāng)上國王以后，決定封鮑叔牙為宰相，鮑叔牙卻對小白說：“管仲各方面都比我強(qiáng)，應(yīng)該請他來當(dāng)宰相才對呀！”小白一聽：“管仲要?dú)⑽遥俏业某鹑耍憔尤唤形艺埶麃懋?dāng)宰相！”鮑叔牙卻說：“這不能怪他，他是為了幫他的主人糾才這么做的呀！”小白聽了鮑叔牙的話，請管仲回來當(dāng)宰相，而管仲也真的幫小白把齊國治理的非常好呢！
管仲說：我當(dāng)初貧窮時(shí)，曾和鮑叔一起做生意，分錢財(cái)，自己多拿，鮑叔不認(rèn)為我貪財(cái)，他知道我貧窮??！我曾經(jīng)替鮑叔辦事，結(jié)果使他處境更難了，鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有利有不利。我曾經(jīng)三次做官，三次被國君辭退，鮑叔不認(rèn)為我沒有才能，他知道我沒有遇到時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)三次作戰(zhàn)，三次逃跑，鮑叔不認(rèn)為我膽怯，他知道我家里有老母親。公子糾失敗了，召忽為之而死，我卻被囚受辱，鮑叔不認(rèn)為我不懂得羞恥，他知道我不以小節(jié)為羞，而是以功名沒有顯露于天下為恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！

鮑叔推薦管仲以后，自己甘愿做他的下屬。天下的人不贊美管仲的才干，而贊美鮑叔能了解人。
16、梁啟超寬容協(xié)和
梁啟超是清末民初的一代學(xué)術(shù)大師、戊戌變法的主要策劃者和參與者之一。他不僅學(xué)問高超，而且品德高尚，他晚年對發(fā)生在自己身上的一件醫(yī)療事故的處理，足以讓人肅然起敬。
1926年初，身體向來健朗的梁啟超發(fā)現(xiàn)血尿，這是尿毒癥的癥狀。起初他并不當(dāng)回事，也不延醫(yī)服藥，后來右腎病變，醫(yī)生診斷后要求立即手術(shù)切除，否則后果難料。他在朋友及家人勸說下決定開刀，并選擇了北京的協(xié)和醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)。當(dāng)時(shí)，人們比較保守，看病喜傳統(tǒng)中醫(yī)，對西醫(yī)不以為然。梁氏篤信西方科學(xué)，提倡西醫(yī)，他這次做西醫(yī)手術(shù)也含有身體力行、給國人示范的意思。孰料給他動(dòng)手術(shù)的大夫粗枝大葉，竟將其好好的左腎割除，而將病變的右腎留下，釀成了一次嚴(yán)重的醫(yī)療事故。消息傳出，引起了梁氏家屬及民眾的憤怒，大家紛紛要求用法律手段嚴(yán)懲當(dāng)事者，西醫(yī)的地位也在人們的心目中一落千丈。這時(shí)，梁啟超出來說話了，他在1926年6月2日晨報(bào)副刊上發(fā)表了《我的病與協(xié)和醫(yī)院》一文，詳細(xì)講述手術(shù)經(jīng)過，并極力為院方和醫(yī)生辯護(hù)，還說“出院之后，直到今日，我還是繼續(xù)吃協(xié)和的藥，病雖然沒有清楚，但比未手術(shù)前的確好了許多……”至于該不該割去右腎的問題，梁啟超提出責(zé)任不在協(xié)和，勸大家不要再糾纏追究這件事了。他的寬容和大度深深地感動(dòng)了醫(yī)院，也感動(dòng)了大眾，一場對西醫(yī)聲討的風(fēng)波漸趨平靜。梁啟超也因?yàn)檫@次醫(yī)療事故付出了生命的代價(jià)，1929年1月19日午后2時(shí)15分，梁啟超走完了他非凡的一生，如果沒有這次事故，他肯定會(huì)活得更長久些。
我國著名醫(yī)史學(xué)家程之范老先生，(2001年，80歲)指出：“梁啟超對協(xié)和醫(yī)院誤診的態(tài)度，主要是考慮到西醫(yī)剛進(jìn)中國，老百姓對西醫(yī)還缺乏認(rèn)識，協(xié)和醫(yī)院是當(dāng)時(shí)中國最先進(jìn)的西醫(yī)醫(yī)院，如果這時(shí)對協(xié)和大加鞭撻，最終吃虧的恐怕是老百姓。再者，以梁啟超的名望、地位，協(xié)和不可能故意給他誤診。但梁啟超先生對協(xié)和的這種寬容態(tài)度，實(shí)在是難能可貴?！?br> 醫(yī)療事故在今天也頻繁地發(fā)生，但傳來的消息不是醫(yī)院推卸責(zé)任，就是病人及家屬揪住不放，甚至于大打出手者也時(shí)有所聞。當(dāng)然發(fā)生這類事故最好的處理辦法就是訴諸法律，在政治日趨昌明的現(xiàn)代，對簿公堂是最理性也是最有效的維權(quán)途徑。然而，即使用法律武器來處理醫(yī)療事故，也需要當(dāng)事雙方冷靜理智，克制寬容，尊重事實(shí)，也尊重對方。因?yàn)槌齻€(gè)別別有用心的人之外，事故的發(fā)生大都非主觀故意的，也就是說誰都不希望發(fā)生這樣的事故。既然如此，在處理時(shí)為何不能平靜理性呢？看看梁啟超先生吧，他的寬容他的大度他的境界是何等的真誠、宏闊和超凡！這就是大師，這就是修養(yǎng)！誠然對于我們這樣的凡夫俗子來說無法達(dá)到如此的境域，但作為同類的人，心總是有相通之處的，我們何不追慕先賢而反省自己，讓身上的俗氣火氣野性之氣少一點(diǎn)，而讓正氣和理智之氣多一點(diǎn)呢？如此，和諧之境才能迎來締造完成之日。（天天商報(bào)）
17、張百忍。事不三思總有敗,人能百忍自無憂。老張忍了99次，這一天，正逢自己娶媳婦，來了一位白發(fā)白胡子的老人，且通身穿溜兒白色裝束，白帽子、白衣服、白鞋……家人們嗤之以鼻，
都主張將其攆出去，老張仍然不同意，堅(jiān)持留下老者。吃罷晚飯后，老頭又提出了更為悖理的要求，晚上要睡新娘子床，張老漢又答應(yīng)了。不想，第二天早上，起來一看，老頭兒不見了，只見床上
堆了一堆雪花銀子。因此，世傳張老漢為張百忍。18、唾面自干。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟說：“有人往我臉上吐唾沫，我自己把它擦去?！眾鋷煹抡f：“這還不行。你把它擦去，還是違背發(fā)火人要侮辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！?/p>

《新唐書婁師德傳》：“其弟守代州，辭之官，教之耐事。弟曰：‘有人唾面，潔之乃已?！瘞煹略唬骸匆?，潔之，是違其怒，正使自干耳。’”
唾面自干：別人往自己臉上吐唾沫，不擦掉而讓它自干。形容受了污辱，極度容忍，不加反抗。
19、楚王脫帽
春秋時(shí)期，楚王請了很多臣子們來喝酒吃飯，席間歌舞妙曼，美酒佳肴，燭光搖曳。同時(shí)，楚王還命令兩位他最寵愛的美人許姬和麥姬輪流向各位敬酒。
忽然一陣狂風(fēng)刮來，吹滅了所有的蠟燭，漆黑一片，席上一位官員趁機(jī)揩油，摸了許姬的玉手。許姬一甩手，扯了他的帽帶，匆匆回到座位上并在楚王耳邊悄聲說：剛才有人趁機(jī)調(diào)戲我，我扯斷了他的帽帶，你趕快叫人點(diǎn)起蠟燭來，看誰沒有帽帶，就知道是誰了。
楚王聽了，連忙命令手下先不要點(diǎn)然蠟燭，卻大聲向各位臣子說：我今天晚上，一定要與各位一醉方休，來，大家都把帽子脫了痛快飲一場。
眾人都沒有戴帽子，也就看不出是誰的帽帶斷了。后來楚王攻打鄭國，有一健將獨(dú)自率領(lǐng)幾百人，為三軍開路，斬將過關(guān)，直通鄭國的首都，而此人就是當(dāng)年揩許姬油的那一位。他因楚王施恩于他，而發(fā)誓畢生效忠于楚王。
附：學(xué)生例文
珍惜時(shí)間
魯迅曾說過“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺”，又曾說過
“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總是有的”。這些至理名言，都是告訴我們要珍惜時(shí)間，只有這樣我們的生命才是充實(shí)的。
珍惜時(shí)間，可以讓我們在有限的生命里獲得永恒的快樂。感動(dòng)中國的黃舸，一個(gè)陽光少年，面對時(shí)間一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并沒有讓這些時(shí)間白白流走，而是將這一分一秒的時(shí)間都牢牢抓住，用自己的笑聲、用自己的感恩之心使它們跳躍起來，變成一曲優(yōu)美動(dòng)聽的歌。黃舸讓時(shí)間隨著他的輪椅流淌，讓快樂永遠(yuǎn)伴在他和他人的左右。試問，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他會(huì)在這么短的時(shí)間里體味到什么？我想，不過是和豬八戒吃人參果一樣，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪還有快樂可言？

珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命在空中畫出一道優(yōu)美的弧線。邰麗華，一位容貌出眾的女子，不幸的是，她卻是一個(gè)聾啞人。但她并沒有因?yàn)檫@樣而放棄自己的人生，放棄上天賜給自己的時(shí)間，相反，她卻是爭分奪秒的練習(xí)舞蹈，練到膀子腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)的跳。要不然她怎會(huì)有如此出眾的成就？要不然“千手觀音”怎會(huì)打感千千萬萬人的心？邰麗華將時(shí)間變成了臺階，讓她一步一步往上走，走到頂峰。試問，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他會(huì)讓時(shí)間把他的生命構(gòu)繪成一條完美的弧線嗎？我想，只不過是一條平平的直線，沒有起伏。

珍惜時(shí)間，可以讓我們的生命變得更加輝煌。劉翔，亞洲飛人，他用12.88秒的時(shí)間打破了世界紀(jì)錄，讓世人為他驕傲，為中國驕傲，如果不是他平時(shí)在訓(xùn)練中珍惜時(shí)間，秒秒必爭，現(xiàn)在何以能取得如此大的成就，怎么能讓全世界為他歡呼，為他鼓掌？劉翔將時(shí)間變成他手中的王牌，在最短的時(shí)間里發(fā)出王牌，贏得勝利。試問，一個(gè)不珍惜時(shí)間的人，他懂得出示這張王牌嗎？只可能隨意發(fā)牌，被別人的王牌重重的壓在下面。

時(shí)間，就是生命，珍惜時(shí)間吧，讓我們的生命唱起來，讓我們的生命舞起來，讓我們的生命亮起來！
簡評：本文采用橫向結(jié)構(gòu)：引論、結(jié)論均點(diǎn)題，相互呼應(yīng)；本論部分三個(gè)并列的分論點(diǎn)是使用“因果分析法”從“為什么”的角度提煉的。作者從近三年CCTV“感動(dòng)中國”中各選一位人物作論據(jù)，有說服力，有時(shí)代氣息。而且文中有反問句、有感嘆句，句式靈活。只是文章標(biāo)題偏于直白，若能在這方面有所創(chuàng)新則更好。

溫暖高三作文

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《溫暖高三作文》，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

溫暖高三作文 篇1

暖和，從來很愛這個(gè)詞語，也很愛這類覺得。

總感覺溫溫暖童話、天神一樣的優(yōu)美，童話和天神都讓人有暖和的感覺。因而，我忘卻了本人是由于愛暖和而愛上童話與天神，依然是由于愛童話與天神而愛上了暖和。

已經(jīng)有人問過我，喜不愛冬季？我搖了搖頭，又點(diǎn)拍板，好冗長的感覺，像是愛又像是不愛?？粗炜?，我想，大概我是愛冬季的吧，由于冬季的陽光，冬季的領(lǐng)巾，都可以讓我感覺到暖和?？粗h落的枯葉，我想，大概我其實(shí)不愛冬季吧，由于冬季的風(fēng)又冰又冷，讓我無處可逃。

總覺得，夏季的陽光有些野蠻，它太扎眼了，老是在不經(jīng)意中就將我的眼睛刺痛，讓淚水胡作非為地奔涌。因而，我習(xí)性了夏季里陽光的扎眼，習(xí)性了眼睛的痛楚，也習(xí)性了抽泣的感覺，卻一直也沒辦法習(xí)性陽光的過度熱情。比起來于夏季，冬季的陽光則顯得甚是溫和。我經(jīng)常在冬季里衣著非常厚的衣服，站在陽光下，讓風(fēng)寒冷地割過我的體魄。為了獵取那一點(diǎn)點(diǎn)陽光的暖和，我情愿被風(fēng)割痛我的眼睛，讓淚水劃過我的面頰。

我經(jīng)常覺得本人是一個(gè)自便的孩子，自便得不可救藥，自便得讓人望洋興嘆的孩子。我明白在寒冬的冬季里站在陽光下獵取暖和，可能從領(lǐng)巾何處尋覓暖和，可即是陌生得讓我的手也感化一點(diǎn)點(diǎn)暖和。經(jīng)常自便地讓手戳穿在冬季的冷空氣中，自便地褫奪了手取得暖和的時(shí)機(jī)，即便它凍得發(fā)紅發(fā)紫。我不愛戴手套，不愛把手藏在手套里，間或坐哥哥的車回家，我愛直接把手放在哥哥的上衣的口袋里，覺得好像惟有何處才能暖和我的手。

經(jīng)常一個(gè)人孤單逗留在生活的邊際，畏懼晚上，卻習(xí)性在晚上中抽泣，畏懼孤獨(dú)，卻習(xí)性在安靜中安靜。我是一個(gè)過度期待暖和的孩子，期望暖和可使我寒冬的心復(fù)原昔日的樂律。我想，可能惟有期待著那么灼熱的暖和的孩子才會(huì)那樣深深地戀著童話，戀著天神，戀著暖和吧。

有的時(shí)候，我會(huì)忽然感覺本人像是天主的棄兒，被流放在世間，天主不愛自便的孩子，自便的孩子景仰著暖和。

不過，童話好像未始離開過我，天神好像不曾丟棄過我，我依舊恐怕覺得到它們給我的那一絲一縷的暖和。我的童話，它在我的夢里為我筑起了一座暖和的堡壘，我的天神，它在我夢里用黨羽為我擋住了暴風(fēng)驟雨。

我不是天主的驕子，我也不是心愛的天神，我不過這茂盛塵世中的一個(gè)期待得回暖和的孩子，用一種悲痛交換一些暖和。

我痛楚著，我也暖和著

溫暖高三作文 篇2

春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，春天，是一切生物開始迅速生長的季節(jié)。在春天，所有東西會(huì)飛速的開始生長，轉(zhuǎn)眼間冬天便不復(fù)存在。

在春天，小草解凍了。原本凍起來的小河不復(fù)存在，小魚們開心了，一個(gè)一個(gè)都醒過來了，它們在小河里面活蹦亂跳，小蝦在清澈的河水里面也來回游動(dòng)。小河流淌的速度越來越快了，很快也回復(fù)了原先速度，變得更加清澈了。

在春天，樹木發(fā)芽了。隨著春天的到來，樹木一點(diǎn)一點(diǎn)地開始長出小葉子，那青翠勁，好像一夜之間，就變了一個(gè)樣子似的。還沒等多久，就早已經(jīng)枝繁葉茂了，小鳥們嘰嘰喳喳地飛來，抓緊來這里搭窩筑巢了，開心地不得了。

在春天，動(dòng)物蘇醒了。那一個(gè)個(gè)小動(dòng)物，都從自己冬眠的出所里走出來。你看那笨拙的熊，伸完懶腰后從洞中慢慢的爬出來，一不小心，把頭在樹洞上面碰了一下，疼的不禁嗷嗷直叫，結(jié)果驚動(dòng)了整個(gè)森林，把動(dòng)物都吵醒了。

在春天，植物發(fā)芽了。你看那小草，經(jīng)過一冬天的嚴(yán)寒，不但沒有死去，還“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”變得更加旺盛，羊兒開始津津有味地啃起了小草。而花兒把整個(gè)草原裝點(diǎn)得更加美麗、更加可愛，變成了一幅美麗的油畫。

在春天，學(xué)生上學(xué)了。放完這一整個(gè)寒假之后，所有的小學(xué)生、中學(xué)生、高中生都鼓足了精神，來到個(gè)把月不見的學(xué)校里，開始了一個(gè)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯。新的知識，是充實(shí)大腦最好的一個(gè)途徑了。新知識讓我們更加有文化了。

這就是生機(jī)勃勃的春天，春天不僅只有這幾種東西，而更多美好的事物還是需要等待你們用善于觀察的眼睛來發(fā)現(xiàn)它、感受它。春天會(huì)讓人心曠神怡，“一年之計(jì)在于春”讓我們抓住春天，做覺得有意義的事吧!

溫暖高三作文 篇3

溫暖是溫暖高三的構(gòu)成

“嘿，媽媽，學(xué)校明天又要收學(xué)費(fèi)了。這可是一大筆錢。”

“沒事，媽媽明天去鎮(zhèn)上匯錢?！?/p>

“但是...我們這個(gè)月還能把錢取出來嗎？”

“是的，你需要多少？”

“嗯...400元。”

“好的，媽媽明天會(huì)給你匯過去的。自己需要零花錢嗎？”

“不，我還有。在家不要吃得太仔細(xì)。健康是資本！”

“嗯，你不用擔(dān)心媽媽?，F(xiàn)在冬天越來越冷了。你帶的衣服穿了嗎？”

“昨天穿就行了，你得多穿點(diǎn)！”

“我戴著它。前些日子，你姑姑當(dāng)年送我?guī)准抟拢　?/p>

“真的，暖和嗎？”

“天氣暖和，你在學(xué)校好好學(xué)習(xí)。”

“嗯，好好學(xué)習(xí)，以后帶你去上海?！?/p>

“上海，有復(fù)旦！”

“嗯?！?/p>

“好的，你將來會(huì)帶我去那里。你在學(xué)校吃得更多。你長大了，學(xué)習(xí)累了。不要餓死自己?！?/p>

“是的，半個(gè)月后我就回家了。我同學(xué)說他爸會(huì)騎自行車去接她，順便讓我?guī)Щ厝?。?/p>

“好了，不打擾別人了，別忘了說謝謝，注意安全！”

“嗯，媽媽，我們要去上課了?！?/p>

“快回去，電話亭冷了，快回去暖暖身子，好好學(xué)習(xí)！”

“好...再見，媽媽。”

“說，好，再見?！?/p>

當(dāng)她坐回到教室時(shí)，她久久不能忘記那句“有一個(gè)復(fù)旦”。我媽沒去大城市，以為上海只有復(fù)旦。母親的單純善良，肩上的責(zé)任，不被生活碾壓的態(tài)度，是她在上學(xué)路上前進(jìn)的動(dòng)力。

母愛深刻。

溫暖高三作文 篇4

陽光透過玻璃窗，照在我臉上，暖暖地，這種感覺叫溫暖！

濃濃的愛——濃濃的牛奶

還記得，多少個(gè)日夜，為了心中的夢，凌晨時(shí)分還在燈下埋頭苦讀。一杯熱氣騰騰的牛奶總會(huì)在休息時(shí)出現(xiàn)，看著裊裊上升的一縷縷香氣，美美的喝上一大口，渾身上下都被溫暖包圍了，這才發(fā)現(xiàn)，那杯牛奶就是母親濃濃的愛！

溫馨的鈴聲——溫馨的問候

清脆的鈴音打破了夜的寂靜，看著遠(yuǎn)方好友發(fā)來的短信，剎那間沒有了一絲寒冷。一份普通的問候卻載著友人無盡的關(guān)懷，雖然我們身處天涯兩岸，但此時(shí)就像咫尺之間。我無言片刻，只是靜靜的翻著，獨(dú)自泡在這溫暖之中。

會(huì)心的微笑——真心的勸告

模擬考試像架墜落的飛機(jī)，讓我那飽浸汗水的心徹底跌入谷底，付出與回報(bào)不成比時(shí)的失落讓我站在河岸瘋一般的狂吼……突然，從身后冒出一句：“是男的就繼續(xù)拼！”看著身后既是老友又是同桌的他，我強(qiáng)忍住淚水，朝他使勁一笑，重新走回了學(xué)校。

遠(yuǎn)方的思念——親切的郵件

休息之余，打開久未啟動(dòng)的電腦，看到了表哥從遠(yuǎn)方發(fā)來的郵件，臉上僵硬的肌肉終于綻放出了微笑，手指隨著鼠標(biāo)滑動(dòng)，眼睛隨著內(nèi)容游走……雖然只是短短百字，卻讓我感到有萬語千言，每一句都溫暖我的心。

放下書包，拋掉一天的疲勞，盡情回味著身邊的一切，突然明白：其實(shí)，我們每天都住在一個(gè)城堡里，它的名字叫溫暖。

溫暖高三作文 篇5

如果我是一滴水，她就是浩瀚的大海。如果我是一片樹葉，她就是參天的大樹。如果我是一簇火苗，她就是為我助燃的火柴。她時(shí)時(shí)刻刻都在幫助我，在我困難面臨的時(shí)候，她在背后默默的支持我。

小的時(shí)候我也不懂事，喜歡玩，到處在公園里跑。

當(dāng)時(shí)我也就十幾歲吧!趁媽媽在上班的時(shí)候，我就跑到公園里玩。我追著一只可能是偷偷跑出來的小貓。那只貓一看到我就跑，我就認(rèn)為它想跟我玩，我便追著它跑。這只貓還小跑的并不快，但是我也小也跑不快，所以不也追不上它。追著追著我就來到了一個(gè)小巷子里面。這巷子很小，讓我不能更好地跑。而這貓身形小就靈活地跑走了。我追不上它就只好坐在原地哭。我哭了好一會(huì)兒，卻一個(gè)人都沒有發(fā)現(xiàn)我。我只好擦擦眼淚，爬起來找一個(gè)地方出去。

可是這個(gè)巷子就像迷宮一樣，我怎么樣也走不出去。天色漸漸暗了，我心中總感覺有個(gè)人在叫我。實(shí)在是走不出去，我又坐在地上哭。我哭了好久好久，不知不覺我就躺在地上睡著了。不知道過了多久，一個(gè)成年婦女把我叫醒了。她問我：“小朋友，你怎么在這里啊!”我一邊抽泣一邊說：“我……我迷路了?！庇谑沁@個(gè)成年婦女就拉著我，拉著我往外走。這婦女拉著我來到了公園里。因?yàn)檫@個(gè)公園里并沒有跳廣場舞的人，所以現(xiàn)在十分的冷清。

我一眼就看到在這公園的另一頭有一個(gè)人。這個(gè)人好像一手在抹眼淚。婦女說，那個(gè)人是你的媽媽嗎?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這個(gè)婦女放開了我的手，我便跑過去。走近了一看，媽媽現(xiàn)在身上穿的十分薄衣服，可能是急著找我來不及穿吧。她還在抹眼淚。我大叫著媽媽，并且撲了上去。媽媽先是一驚，透過淚水才看清是我。她緊緊的抱著我，在抱著我的同時(shí)，我感受到了，她衣服已經(jīng)濕了。

回到家后，爸爸對著媽媽大叫說：“你就不好好看孩子，如果下次又這樣了怎么辦?下次一定要盯緊了”從此以后，不管她去干什么?她總會(huì)帶著我。

就在抱緊媽媽那一瞬間，我讀懂了母愛。愛，并不是給予最多愛，而是在你需要幫助的時(shí)候伸出援助之手。

溫暖高三作文 篇6

溫暖是燈，照亮前行的道路;溫暖是清泉，滋潤干涸的心靈;溫暖是火苗，點(diǎn)燃全新的希望。

窗外，淅淅瀝瀝的大雨敲擊著大地，響起陣陣曲調(diào)，擾得人心煩氣躁。窗內(nèi)，鈴聲大作，學(xué)生們蜜蜂出巢般跑出教室，生怕雨越下越大。我卻并不操心，反正家離學(xué)校那么遠(yuǎn)，不如等到雨停再回家。媽媽，大概不會(huì)來接我的吧…

教學(xué)樓旁站著許多打著雨傘的家長，“他們中會(huì)不會(huì)有一個(gè)人是來接我的呢?”我自嘲的想著。但我隨即就否定了這個(gè)猜測，畢竟早上出門前還因?yàn)榭荚嚧蟪沉艘患?，媽媽脾氣又倔，沒準(zhǔn)現(xiàn)在還在打麻將，看到下雨也不會(huì)擔(dān)心我的。熙熙攘攘的學(xué)生們焦急地尋找著家長，個(gè)個(gè)都臉色急切的，看到了家長，開心的跑到傘下去躺雨。

雨越下越大，剛剛還細(xì)如牛毛的雨絲，轉(zhuǎn)眼間變成了黃豆般大小的雨滴，雨點(diǎn)爭先恐后的向下沖，砸到地面，濺起一圈圈水花。人陸陸續(xù)續(xù)的都走光了，最后只剩下我一個(gè)人無措地站在空蕩蕩的走廊上。走廊里只有一只橘黃色的燈泡，偌大的夜幕中只有這一點(diǎn)光亮給我作伴。等啊等，雨絲毫沒有減弱的趨勢，夜晚下著雨的空氣冰涼刺骨，我蹬蹬腳，哈哈氣搓著手，想著“雨快停啊，雨快停啊!”我嘀咕著“下這么大雨，我媽還真不管我了!”心里越想越氣憤;難道考試分?jǐn)?shù)就那么重要?難道睡覺比不上熬夜做題?難道別人家的孩子就次次考試都能拿高分?這樣想著，便惡狠狠的蹬腳。蹬累了，靠在墻壁上，一股深深的無力感涌上心頭。

雨一直下，還是沒人來接我。橘黃色的燈光把我的影子拉的長長的，長到了我的心頭，一時(shí)間，未可名狀的荒涼彌漫在冰冷的空氣中。忽然，步覆蹣跚的身影出現(xiàn)在我眼前，媽媽的鞋子濕透了，我沒想到她會(huì)以這種方式出現(xiàn)，我怔住了。她看到我，急忙上前問我，餓不餓，冷不冷?全然當(dāng)作早上的爭吵沒有發(fā)生。我瞥到地面上，媽媽走過的腳印是濕的，媽媽的鞋還淌著水。難得的，我有機(jī)會(huì)好好看看她，我竟發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角生出了幾條細(xì)紋，耳鬢生出了幾根白發(fā)，手指也不似以往纖細(xì)白晳。剎那間，鼻子一酸，眼眶盈滿了熱淚，仿佛有盆涼水從頭把我澆到尾。媽媽的溫度驅(qū)散了我的寒冷，溫暖了我身體。頭一次，我為媽媽撐起了傘，一步一步走向回家的路。

對于饑餓的人來說，溫暖是熱乎乎的飯菜;對于迷失方向的人來說，溫暖是指南針;對于我，溫暖是媽媽的溫度。

溫暖高三作文 篇7

這幾年來，我與你只見幾次面，話語或許忘卻了許多，但你的背影溫暖了我的視線。

還記得那年暑假，我與朋友相約一起去旅行。媽媽強(qiáng)烈反對，堅(jiān)決不讓我去，而固執(zhí)的我卻不動(dòng)搖，還是決定和朋友一起。

臨行前，下著大雨。我和爸爸一起去買東西，穿行在商品架子里，不經(jīng)意間瞥見父親的背影。父親的背影在燈光下顯得那么蒼老，身板也不如以前挺拔了。頭上的銀絲也越來越多，不再似從前那般烏黑。不知怎么的，眼淚止不住的往下掉。我趕緊擦了擦，怕被你看見。你轉(zhuǎn)過身，問：“好了沒，可以走了吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。離開超市后，我看了看手表，還有2個(gè)小時(shí)就要出發(fā)了。坐在車上的你，什么話都沒說，靜靜地坐著。到達(dá)火車站后，我的朋友朝我走來，爸爸對我說：“把你朋友的手機(jī)號給我，到時(shí)好聯(lián)系?！碑?dāng)時(shí)，我覺得你好啰嗦，作為我父親的你，在我面前從來都不會(huì)這樣扭捏。我與朋友同排走在爸爸的后面。

“各位旅客，火車馬上就要進(jìn)站了，請帶好隨身攜帶的行李物品?！蔽液团笥殉瘷z票口走去。爸爸突然叫住我：“瑩，這些零食你們先拿著，我再去買一點(diǎn)，等我一下，很快就回來!”我連忙攔住爸爸，說：“不用了!爸!真的不用了!車上都有，我們自己也有帶著。真得不用了!”“不行，車上太貴了，你們在這稍微等一下，我很快就來!”說完，你轉(zhuǎn)身跑向小店。我呆呆地站在那里，看著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影，眼眶不由得濕潤了，可就是撐住不讓眼淚往下掉。我慢慢地拖著行李，頭不時(shí)的仰望天空，只為了不讓眼淚流下來，不為了別的，只為你的背影。

你匆匆趕來時(shí)，才不過過去了五分鐘，你卻累的上氣不接下氣，手來還捧著一大包零食。你擦了擦汗，臉上露出了滿意的笑容，說：“車要開了，我先走了，到了后給我來個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安，知道嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?；疖囬_動(dòng)了，父親的背影越來越渺小，直到消失不見。吃著父親買的零食，心里一陣酸楚，眼淚不自覺的往下掉，我沒有哭出來，因?yàn)槲矣浀媚銓ξ?/p>

說過：“不要輕易的掉眼淚!”可是我又怎么能忍得住呢!到達(dá)目的地后，再?zèng)]有來時(shí)的興奮，每當(dāng)夜深人靜，我獨(dú)自一人回憶是，不由的就會(huì)想起父親的背影，默默流淚。

那個(gè)溫暖視線的背影，在腦海里不時(shí)浮現(xiàn)。最懷念的，便是你的背影。我想一直都記得，直到永遠(yuǎn)。

刻在木板上的名字未必不朽;刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存……

從小學(xué)到現(xiàn)在，我們的老師有無數(shù)個(gè)，而在我的心目中，總有一盞明燈照亮我前行的路——楊老師，雖然現(xiàn)在您已不在身邊，但腦海中不會(huì)消逝您那諄諄教導(dǎo)的聲音，那孜孜不倦的身影……

記憶的腦海中，總有那么一朵浪花讓我難以忘記……

還記得那是一節(jié)晚自習(xí)，教室里同學(xué)們都安靜的做著自己的作業(yè)，依稀只能聽見那“唰唰”的寫字聲，您不知何時(shí)從后門轉(zhuǎn)了進(jìn)來，那時(shí)的我剛好聽到開門的聲音，就好奇的回過了頭，沒想到正好與您四目相對，嚇得我趕忙轉(zhuǎn)過了頭去，心撲通撲通的跳，我的心情還來不及平靜下來、卻發(fā)現(xiàn)你以站在我的身后，你拍了我一下說：“出來一下”，我想：“這下完了，老師會(huì)不會(huì)認(rèn)為我上課不認(rèn)真啊?會(huì)不會(huì)訓(xùn)我啊?”就這樣，懷著忐忑不安的情緒我跟著你進(jìn)了辦公室，你那陽光般的微笑讓我卸下了心防，沒有了開始的那么緊張。

我本以為你會(huì)訓(xùn)斥我一頓，然后自己會(huì)委屈的流淚，可我只猜對了一半，你沒有訓(xùn)我，可我確實(shí)是哭了，但不是委屈的淚花……

您說：“今天我碰見你爸爸來，和他聊了一會(huì)兒?！敝贿@一句就把我嚇得手足無措，我想：最近沒犯什么錯(cuò)吧!他們會(huì)談些什么啊?您似乎是看出了我的疑問，便繼續(xù)說：“聽你爸爸說在家有些挑食啊，你家開飯店，自然少不了好吃的，可也得多吃青菜才好啊，楊xx和你挺好的，我在家就讓他多吃菜，這樣才好長身體啊，以后可不能挑食了啊!我可得看你和楊xx誰聽話，呵呵!”聽著您的話，我不覺震了一下，您把我叫來竟是為了這個(gè)，我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，您和我像拉家常一樣地說了一些尋常小事……出了辦公室門，我還是不敢相信，您真好，就像是我的親人一樣，我想，您應(yīng)該對待每個(gè)學(xué)生都像是親人一樣關(guān)心吧，就像是陽光呵護(hù)大地的花草一般，不知不覺，眼角竟有些濕潤……抬頭看看花園那朵朵盛開的笑臉，灑在上面的縷縷陽光溫柔的把他們呵護(hù)，不覺有些感動(dòng)……老師，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!因?yàn)槟悄谴禾斓牡谝豢|陽光，給予他們知識豐富自己。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

在茫茫人海間，與我們認(rèn)識的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對親人的幫助，是相濡以沫的支持與關(guān)愛;對朋友的幫助，是心有靈犀的默契和配合;對路人的幫助，是細(xì)致入微的關(guān)懷和一聲鼓勵(lì)、一個(gè)攙扶。

幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。

文壇巨匠巴金曾說：“我的生活目標(biāo)，無一不是在幫助別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標(biāo)是幫助別人不管是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中前行的人帶來溫暖和光明。?

一生都在幫助別人的人，會(huì)得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的精神財(cái)富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃社會(huì)的每個(gè)角落。

幫助同時(shí)是互助，只有相互幫助才會(huì)更加長久。就像患白血病的女孩把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個(gè)處于危難中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛的海洋?！?/p>

不知道叢飛在地下是否仍在不斷幫助別人，但我知道，他其實(shí)是懷著失望、無奈死去的。受到他幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實(shí)在是社會(huì)的悲哀。當(dāng)他們拿到那一筆筆捐款時(shí)，他們的心難道沒有一絲顫動(dòng)?他們的靈魂難道沒有受到一次次強(qiáng)有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而學(xué)會(huì)感恩??

但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。

林清玄曾說：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們心靈最單純、最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲來時(shí)孤苦無依的人有耐心期待光明。

讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。

高一語文詩三首

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以保證學(xué)生們在上課時(shí)能夠更好的聽課，使教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“高一語文詩三首”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

詩三首
《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》
一學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解五言詩的特點(diǎn)，初步把握漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術(shù)魅力。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)鑒賞詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的能力。
3、情感目標(biāo)：接受詩中高尚而純真的情感熏陶，培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度。
二預(yù)習(xí)方案
（一）基本任務(wù)
知識積累
1、《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內(nèi)容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。
由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格，藝術(shù)成就很高，被稱為“五言之冠冕”。
2、歷史上的曹操形象
受《三國演義》的影響，對曹操的理解可能更多的會(huì)受到“尊劉抑曹”的影響，不能公平的評價(jià)曹操，而學(xué)習(xí)這首詩能從歷史的高度上更好的認(rèn)識曹操，更好地去理解這首詩的思想感情。
曹操：“設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王?！薄妒鲋玖睢?br> 許劭：“子治世之能臣，亂世之奸雄?！薄段簳?br> 裴松之：“歷觀古今書籍所載，貪殘虐烈無道之臣，于操為甚?！薄度龂?注)》
陳壽：“漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎摉四州，強(qiáng)盛莫敵。太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，閴申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。”——《三國志》
曹操形象的不同內(nèi)涵：文學(xué)、民間、歷史上的不同形象
A政治家（丞相）：挾天子以令諸侯恢復(fù)生產(chǎn)網(wǎng)羅人才統(tǒng)一北方
二十歲舉孝廉，參加鎮(zhèn)壓黃巾起義，升為濟(jì)南相。后來起兵討伐董卓，迎漢獻(xiàn)帝遷都于許昌，挾天子以令諸侯。他掌握了朝廷的大權(quán)，官至丞相及大將軍，封魏王。曹操死后，曹丕即位，呈遞，以魏代漢，曹操被追尊為“武帝”。
B軍事家（統(tǒng)帥）：討董卓，滅袁紹，統(tǒng)一北方
他削平群雄，擊滅袁術(shù)、袁紹，統(tǒng)一北方，形成與吳、蜀鼎立的局面。指揮了官渡之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。理論上，著有《孫子略解》、《兵書接要》等書。
C文學(xué)家（詩歌領(lǐng)袖）：建安文學(xué)的領(lǐng)袖
曹操在文學(xué)上又很高造詣。他能文善詩，文章風(fēng)格清峻，簡約嚴(yán)明。在詩歌方面，吸收民歌的營養(yǎng)，繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神，寫了一些語言質(zhì)樸的五言詩。他又善于寫四言詩，使《詩經(jīng)》以后漸趨衰落的四言詩又獲得了升級。他的詩歌現(xiàn)存二十余首，大都采用樂府舊題，明顯地表現(xiàn)出對漢代樂府的繼承。他的詩有的反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)亂，有的抒發(fā)個(gè)人的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，格調(diào)慷慨悲涼，有很高的藝術(shù)性。他的以樂府古題寫時(shí)事的作風(fēng)對后來的新樂府詩有很大的啟示。作品有《曹操集》?！巴舛ㄎ涔?，內(nèi)興文學(xué)”詩風(fēng)：剛健古直氣韻雄渾慷慨悲涼
3、了解陶淵明所處的時(shí)代背景、生活經(jīng)歷、真正理解《歸園田居》所表達(dá)的思想感情。
陶淵明（365—427），一名潛，字元亮，自號“五柳先生”，私謚靖節(jié)，潯陽柴桑（今江西九江西南）人。東晉時(shí)期詩人，辭賦家、散文家。祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官，母親是東晉名士孟嘉的女兒。陶淵明少年時(shí)代由于家庭和儒家的影響，對統(tǒng)治階級抱著幻想，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但他的家世出身和所處的時(shí)代都是對他十分不利的。左右政局的士族和軍閥所熱衷的是爭權(quán)奪利，他們既不想整頓政治，也無意收復(fù)失地。在這樣的政治局面下，想實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的政治理想是不可能的。這種客觀現(xiàn)實(shí)對陶淵明的生活道路以及思想變化有著深刻的影響。
人生三個(gè)時(shí)期：第一時(shí)期，28歲以前，由于父親早死，他從少年時(shí)代就處于生活貧困之中。第二時(shí)期，學(xué)仕時(shí)期，從他29歲到41歲。第三時(shí)期，歸田時(shí)期，歸田后20多年，是他創(chuàng)作是豐富的時(shí)期。
陶淵明直到29歲才出仕，以后十多年里，他幾次做官，都不過是祭酒、參軍等職，不僅濟(jì)世的抱負(fù)無由施展，而且必須降志辱身和一些官場人物周旋。這一切只使他感到“志意多所恥”和“違己交病”。在老莊思想和隱逸風(fēng)氣盛行的影響下，陶淵明早年就有愛慕自然、企羨隱逸的思想，當(dāng)他仕途不得志時(shí)，便懷戀這種生活，所以，這十多年里他一直“一心處兩端”，行動(dòng)上也是仕隱無常。39歲時(shí)，他的思想有了更大的變化，他說：“先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤?！本褪钦f本應(yīng)該是憂道的，可是道不行，那就只好躬耕自給了。就在這一年他親自參加了勞動(dòng)。此后，因?yàn)椤案膊蛔阋宰越o”，又一度為彭澤令，在官八十余日，逢郡督郵來縣，屬吏告訴他應(yīng)束帶接見，他嘆道：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！奔慈战饴毝鴼w。從此他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅(jiān)決走上了歸隱的道路。
《歸園田居》共5首，約作于從彭澤棄官歸隱的第一年，時(shí)年42歲。課文是第一首。《歸園田居》寫他擺脫污濁的官場，來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情，表現(xiàn)了超俗不羈的品質(zhì)和閑適愉悅的心境?！稓w園田居》共五首，課文里選的是第一首，從內(nèi)容上看，它帶有開篇和總括的性質(zhì)。
（二）挑戰(zhàn)任務(wù)
《涉江采芙蓉》
1、你認(rèn)為這首詩主要表達(dá)了什么樣的思想感情？
2、詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么？其目的是什么？
《短歌行》
1、詩中用了哪些字詞指代人才？

2、詩中用了哪些字詞指代曹公自己？

《歸園田居》
簡析詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

三自主學(xué)習(xí)方案
（一）方法導(dǎo)引
1、疏通詩句，誦讀涵詠。
2、從知人論世和語言技巧入手，把握意象，進(jìn)入意境。
3、領(lǐng)會(huì)意蘊(yùn)，汲取精神營養(yǎng)。
（二）重點(diǎn)指津
《涉江采芙蓉》
1、品讀一、二句，你認(rèn)為詩歌描寫“多芳草”的“蘭澤”有什么作用？

2、品讀三、四句，這里一問一答，在詩歌中具有怎樣的表達(dá)作用？

3、品讀五、六句，想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。（用自己的話完成）

《短歌行》
概括詩中詩人情緒起伏、變化的過程。

《歸園田居》
“歸”字是題眼，標(biāo)題只是明確告訴我們要回到園田生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息和值得我們思考的問題：
1、從何而歸？2、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去如何？

(三)難點(diǎn)解讀
《涉江采芙蓉》
試對這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)加以概括。

《短歌行》
找出與“憂”有關(guān)的句子，理解作者“憂”什么？大家從原詩中找出相應(yīng)的句子來說明。

《歸園田居》
詩人對田園生活的描繪采用了哪些寫景手法？

（四）思維點(diǎn)擊
1、《涉江采芙蓉》寫的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子。采摘花草贈(zèng)給遠(yuǎn)方的親人，這種舉動(dòng)在古代詩歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢？讓我們看看《古詩十九首》中的“庭中有奇樹”一詩：
庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。
由此可以看出，送花草給”所思”是在思念之情銘心刻骨時(shí)自然而有的一種舉動(dòng)，并且所送的花草或?yàn)椤败饺亍??；驗(yàn)椤捌鏄洹遍_的芳香濃郁的花，這又表現(xiàn)了對“所思”的珍惜之情。
不過，花草很快就會(huì)枯萎，送花草給遠(yuǎn)方的親人是“無理”的想法，當(dāng)送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識到花草無從寄出時(shí)，內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。
2、《短歌行》這首詩流露出對于生命短促的濃濃感傷，不過詩人并沒有陷在消沉的情緒中不能自拔，而在對統(tǒng)一天下大業(yè)的追求中獲得了超越。人生苦短、生命無常，這是漢樂府濤歌里常見的主題，可見當(dāng)時(shí)這個(gè)問題縈繞在人們的心中，揮之不去。由人生有限，引發(fā)出人們的思考：人應(yīng)該怎樣活著？對此，漢樂府詩歌里更多的是主張及時(shí)行樂，“晝短苦夜長，何不秉燭游？”（《西門行》）將這種主張發(fā)揮到了極致。也有勸導(dǎo)人們努力進(jìn)取的。如”少壯不努力，老大徒傷悲”（《長歌行》）。曹操的《短歌行》這首詩，前半部分的情調(diào)和漢樂府詩歌相近，后半部分古雅雄渾，氣度非凡，又完全是他自己的風(fēng)貌了。
3、《歸園田居》
領(lǐng)悟陶詩平淡質(zhì)樸語言中所蘊(yùn)含的濃郁詩意。
陶淵明的詩藝術(shù)上具有獨(dú)特的風(fēng)格和極高的造詣。他的詩給人的突出印象是平淡自然，平淡的田園風(fēng)光、農(nóng)村的日常生活，以及處于這種生活中的恬靜心境；而又是通過樸素的語言、白描的手法，真率自然地抒寫出來，使人感到真好像是從“胸中自然流出”，沒有一點(diǎn)斧鑿痕跡，讀來十分親切，還富有意境?！稓w園田居》中，我們不只看到榆柳桃李中的幾間草房、村落中的幾縷炊煙，聽見深巷的犬吠、樹頭的雞啼，所有這些還構(gòu)成一種境界，它寧靜安謐、淳樸自然。這種特點(diǎn)的形成與詩人的創(chuàng)作方法密切相關(guān)。詩人寫作田園詩，目的并不在于客觀地描摹田園生活，而是要強(qiáng)調(diào)和表現(xiàn)這種生活中的情趣。因此，他在創(chuàng)作時(shí)，并不是隨意攝取田園生活的影像，而是把那些最能引起自己思想感情共鳴的東西攝取到詩中來，在平凡的生活素材中含有極不平凡的思想意境，，它潛移默化，使人感到親切，又感到崇高。蘇軾說：“觀陶彭澤詩，初若散緩不收；反復(fù)不已，乃識其奇趣?！彼^“奇趣”正是從意境中產(chǎn)生的。由于他的詩有意境，因而也就全篇渾然一體。這在藝術(shù)上又與漢魏詩的“氣象混沌，難以句摘”不謀而合。
四反思與測評
能級一
1．下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）
A.芙蓉（fú）皎潔（jiǎo）纖細(xì)（qiān）札札（zh?。?br> B.脈脈(mò)參差（cēncī）呦呦（yōu）阡陌（xiānmò）
C.羈鳥（jī）曖曖（ài）樊籠（fán）守拙（zhuō）
D.吐哺（bǔ）笙瑟（shēngsè）機(jī)杼（shū）三匝（z?。?br> 2.下面詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()
A.涉江慷慨杜康泣涕
B.譬如俗韻墟里故淵
C.守拙烏鵲后檐沉吟
D.樹巔可掇狗吠佳賓
3.下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.同心（感情深厚）而離居
B.契闊（久別重逢）談讌，心念舊恩
C.明明如月，何時(shí)可掇（拾取，采?。?br> D.曖曖遠(yuǎn)人村，依依（柔美的樣子）墟里煙
4．下列詩句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A.久在樊籠里，復(fù)得返自然。
長期呆在官場里，（現(xiàn)在）才得以重返自然。
B.越陌度阡，枉用相存。
穿過縱橫交錯(cuò)的小路，徒然地來往。
C.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
關(guān)在籠里的鳥懷想往日的樹林，養(yǎng)在池塘里的魚思念從前的深潭。
5.下列詩句沒有運(yùn)用對仗的一句是（）
A.盈盈一水間，脈脈不得語。
B.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
C.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
D.青青子衿，悠悠我心。
6.下列詩句沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）
A.久在樊籠里，復(fù)得返自然。
B.明明如月，何時(shí)可掇？
C.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
7．對下面詩句賞析不夠妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A.“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，一派寧靜，一派和諧，一派朦朧，完全因?yàn)檫@美似仙境的田園，才讓詩人棄官歸隱。B.“周公吐哺，天下歸心”運(yùn)用典故，貼切地表達(dá)了作者寬大廣博的政治胸懷，永不滿足的求賢之心。作者以周公自比，用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。
C.“少無適俗韻，性本愛丘山”韻、性，都是指為人品格與精神氣質(zhì)。這兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下了一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田的根本原因。
8.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.《詩經(jīng)》開創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義詩歌的先河，其后主要的現(xiàn)實(shí)主義詩人有杜甫、白居易、陸游等，他們使現(xiàn)實(shí)主義詩歌得以繼承和發(fā)揚(yáng)。
B.楚辭，原指楚地歌詞，經(jīng)屈原再創(chuàng)造，成為一種風(fēng)格獨(dú)特的新詩體。篇幅、字句較長，句式參差錯(cuò)落，多用方言和語氣詞“兮”，如《涉江》。
C.樂府，是漢武帝時(shí)設(shè)置的官署，主要負(fù)責(zé)從民間收集歌謠，后來成為一種詩體的名稱。北宋時(shí)的《東坡樂府》中收集的詩歌和漢樂府民歌，屬于同一種體裁。
D.以曹操父子為代表的建安詩人及東晉大詩人陶淵明的作品都是“風(fēng)”“騷”傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。

能級二
1.下列加點(diǎn)詞均有多項(xiàng)意義，請加以辨析。
①A.桃李羅堂前B.天羅地網(wǎng)
C.門可羅雀D.星羅棋布
②A.戶庭無塵雜B.門當(dāng)戶對
C.戶樞不蠹D.環(huán)村居者皆獵戶
③A.守拙歸園田B.完璧歸趙
C.咸歸附之D.津澤皆歸其根
④A.守拙歸園田B.守株待兔
C.能守其土D.謫守巴陵郡
2.詩中“塵網(wǎng)”“羈鳥”“池魚”“樊籠”等詞語各比喻什么？作者運(yùn)用這些比喻，表達(dá)了怎樣的思想感情？
答：
3．認(rèn)真體會(huì)下列詩句，回答問題。
曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
①這幾句詩描繪了一幅怎樣的景象？詩人為什么要描寫這樣的景象?
答：
②“曖曖”和“依依”在詩中是近義詞，能不能互換？為什么?
答：
③后兩句沒有寫人，你可以想象得出人在這里的生活情景嗎？
答：
能級三
（一）閱讀下面這首詩，完成后面的題。
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．前兩句詩刻畫了詩人自己的形象，這是一個(gè)怎樣的形象？
答：
2．把“悠然見南山”的“見”字改成“望”“看”等字，表達(dá)效果是不是一樣？為什么作者要這樣寫？
答：
3.“采菊”這一動(dòng)作包含了詩人怎樣的志趣？
答：
4．后兩句景物描寫有什么含義？這種描寫與前兩句的人物描寫有什么聯(lián)系？
答：
5．對詩句的理解不確切的一項(xiàng)是（）
A.“無車馬喧“這是一種反差式描述——明明住在人多的地方，本該車水馬龍；然而竟沒有車馬的喧鬧，足見詩人在選擇房宅時(shí)專門選在偏遠(yuǎn)之地的良苦用心。
B.“心遠(yuǎn)地自偏”這句詩頗含哲理，尤其“心遠(yuǎn)”二字，乃全詩“詩眼”，它充分展現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)離塵世，超脫現(xiàn)實(shí)的心境。
C.“采菊東籬下，悠然見南山”乃千古絕唱。讀者的審美感受是：詩人似乎無意作詩，而詩情畫意自然流瀉而出，讓人愉悅。
D.“欲辨已忘言”，對于人生的真正含義，本想辨別一番，然而，竟忘了如何運(yùn)用語言加以表達(dá)。可見此時(shí)此地的情、境、人早已融合而物我同化了。
(二）閱讀陶淵明的《歸園田居(其三)》，完成后面的題。
種豆南山下，草盛豆苗稀，晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
6．解釋：興（）理（）荷（）但（）
7．這首詩如同口語，清新質(zhì)樸，抒寫了詩人。
8．“但使愿無違”中的“愿”指

五自主探究指導(dǎo)
1、關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“還顧”者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子，你怎么看？（只要言之有理即可，不求統(tǒng)一。）
2、通過詩歌單元的學(xué)習(xí)，詩歌鑒賞應(yīng)該在我們頭腦中形成明晰的概念：它是讀者閱讀詩歌時(shí)的一種審美認(rèn)識活動(dòng)，讀者通過詩句的媒介，獲得對詩歌塑造的意境的具體感受和體驗(yàn)，引起思想感情上的強(qiáng)烈反應(yīng)，得到審美的享受從而領(lǐng)會(huì)詩歌的主旨。詩歌鑒賞是一項(xiàng)較復(fù)雜的思維過程，本無固定順序，為了幫助同學(xué)們較快地形成初步鑒賞詩歌的能力，暫分三個(gè)步驟：誦讀、涵詠——解題（知人論世）——釋句披文——人境（進(jìn)入意境）——會(huì)意（領(lǐng)會(huì)主旨）——評價(jià)（評定優(yōu)劣高下）。希望同學(xué)們能循著步驟，鑒賞詩歌，逐步形成鑒賞詩歌的能力。

能級一
1.C2.D3.D4.B5.A6.C.7.A8.C
能級二
1.①A排列B捕鳥的網(wǎng)C張網(wǎng)捕D陳列②A門B門第C門D人家③A回B歸還C歸順D歸聚④A安守、保持B守侯C保衛(wèi)D做……太守
2.“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻黑暗社會(huì)和官場，“羈鳥”“池魚”比喻受束縛。作者用這些比喻，表達(dá)他憎惡現(xiàn)實(shí)、不圖宦達(dá)的感情。
3.①描寫了一幅田園景象，寫出了詩人向往田園生活。②不能互換?！皶釙帷睂懘迩f在遠(yuǎn)處模糊不清；“依依”寫炊煙的模糊，描寫對象不同，不能互換。③雖沒有寫人，但寫出了人的生活環(huán)境，可讓讀者想象出那里住著一些生活古樸、怡然自得的人。
能級三
1.寫一個(gè)悠閑自得的詩人形象
2.“見”是無意中看見，如熟友相見，把物和人融為一體?！翱础薄巴焙孟笫怯幸膺h(yuǎn)看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。
3.“采菊”的動(dòng)作不是一般人的動(dòng)作，它包含了詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣。
4.下山了倦鳥也知道還家，實(shí)際上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。5.A6.起床修飾整理（鋤草）扛只（只是）7.早出晚歸，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)和愉悅悠閑的感觸。8.歸耕（遠(yuǎn)離官場，返回故里）的歸隱思想。