我的家在日喀則教學(xué)反思(精選5篇)。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，因此想要隨便寫(xiě)的話(huà)老師們就要注意了。只有老師教案課件寫(xiě)的越好，在教學(xué)過(guò)程學(xué)生也更容易理解。怎么樣的教案才算是好教案課件？以下由小編為大家精心整理的“我的家在日喀則教學(xué)反思(精選5篇)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

我的家在日喀則教學(xué)反思 篇1

昨天上午，在XX小學(xué)上了第一堂公開(kāi)課，一大清早就趕到了那邊，不過(guò)事實(shí)證明我確實(shí)早了點(diǎn)。曬了半個(gè)多小時(shí)太陽(yáng)，才有一個(gè)人出現(xiàn)。聽(tīng)課的全是我們組里的老師，對(duì)于這種小場(chǎng)面，我是一點(diǎn)也不緊張。相反，我覺(jué)得自己年紀(jì)輕輕就像老油條，做什么事都抱著一種應(yīng)付心理，完成就好。Jab88.COM

就拿昨天的那堂課來(lái)說(shuō)，很早就可以準(zhǔn)備，但這個(gè)準(zhǔn)備只是形式上的教案，課件，一些表面該做的我確實(shí)都做了，雖然聽(tīng)課的那些老師也很謙虛的說(shuō)挺好的，但我知道那些也都是表面的，慢慢的談到音樂(lè)性，歌唱技巧等方面就你一言我一語(yǔ)的說(shuō)到不足之處了。確實(shí)，這堂課有太多地方的不足。首先是最基本的，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，如是否能唱了？唱到了什么程度？音準(zhǔn)怎么樣？情緒怎么樣？這些我沒(méi)有做好，因?yàn)樽约河X(jué)得這首歌還是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)教材理解的不透徹，所以在學(xué)生學(xué)唱方面也只是一味的簡(jiǎn)單的反復(fù)學(xué)唱了幾面就過(guò)。其次是歌唱技巧，在這首歌的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生唱的不是很到位，但我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，如果之前可以教一下那幾句高音的演唱技巧，那效果應(yīng)該會(huì)更好。最后是單老師談到的，音樂(lè)性不夠，挖掘的不夠細(xì)，對(duì)旋律的起伏我都沒(méi)有牢牢抓住。也有老師說(shuō)我這堂課有點(diǎn)雜，回頭一想自己也覺(jué)得好像在做戲，而非知識(shí)的傳授和學(xué)生之間的共鳴。而且一堂課下來(lái)，我還多出5分鐘，像單老師說(shuō)的，如果我能把這些東西都運(yùn)用進(jìn)去，那5分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

是的，這堂課不完美，形成這些不足最主要的原因我想只有一個(gè)----懶，在這里我要好好檢討一下，本來(lái)已經(jīng)夠懶的了，自從來(lái)到了鄉(xiāng)下，就變得越來(lái)越懶，每天遲到早退不說(shuō)，教學(xué)也不是非常認(rèn)真，我不承認(rèn)自己是個(gè)笨的人，說(shuō)的這些我都知道，但就是不肯去鉆研，懶得去做，做事情也常常一拖再拖，每次在單老師的空間里看到其它人都這么用心，都讓我覺(jué)得非常慚愧。

原來(lái)做一個(gè)音樂(lè)老師并非別人想象的這么輕松，真的很需要智慧，更需要勤奮！

我的家在日喀則教學(xué)反思 篇2

一、聆聽(tīng)歌曲、感受藏族文化以一個(gè)藏族小朋友介紹自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行導(dǎo)入，引入新歌的聆聽(tīng)，接著結(jié)合對(duì)所聽(tīng)歌曲內(nèi)容的回顧，有機(jī)介紹藏族文化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)藏族文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳藏族舞時(shí)，我先親自給學(xué)生跳了一曲。讓學(xué)生初步感受藏族舞蹈的特征，藏族獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們仿佛身臨其境，好像來(lái)到了藏族人民中間。從而使孩子們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)跳的欲望，接著讓學(xué)生和老師一起學(xué)跳藏族舞蹈，學(xué)生的積極性非常高漲，盡管動(dòng)作還談不上十分優(yōu)美，但對(duì)基本舞步的掌握情況良好。

二、利用身勢(shì)突破難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)的難點(diǎn)是一個(gè)7拍的長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱，如果學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感非常好的話(huà)，比較容易唱準(zhǔn)，但大多數(shù)學(xué)生節(jié)奏感不是特別好，所以在心里默默地?cái)?shù)節(jié)拍肯定是無(wú)法突破難點(diǎn)的，所以我設(shè)想用動(dòng)作去引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，第1、2拍雙手在頭頂拍手，第3、4拍拍肩，第5、6拍叉腰，第7拍拍手，第8拍握拳。經(jīng)過(guò)教師的`示范，身勢(shì)的引導(dǎo)，學(xué)生很快掌握了時(shí)值，演唱的比較準(zhǔn)確，遺憾的是：在往下接歌詞的時(shí)候不夠及時(shí)，稍微有些遺憾。

三、合理創(chuàng)編歌詞在學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首歌后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)。教師總結(jié)：今天我們學(xué)的這首歌曲表達(dá)了藏族小朋友熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，我們也有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（金太倉(cāng)）你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？（愛(ài)）我們家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)嗎？（肉松，雙鳳爊雞，板橋西瓜、太倉(cāng)糟油、麻雀蛋等等）好，張老師請(qǐng)你們根據(jù)這首歌曲的旋律來(lái)創(chuàng)編歌詞唱唱我們自己的家鄉(xiāng)好嗎？學(xué)生非常感興趣，唱得是不亦樂(lè)乎。這樣進(jìn)一步鞏固了歌曲曲調(diào)，開(kāi)拓了學(xué)生們想象的空間，提高了學(xué)生們編創(chuàng)歌詞的能力，同時(shí)把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情盡情渲染了出來(lái)?？傊?，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，也是情感的藝術(shù)，所以本節(jié)課我積極引導(dǎo)學(xué)生沉浸于歌曲中，讓學(xué)生入情、動(dòng)情、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感共鳴，得到藝術(shù)享受。

我的家在日喀則教學(xué)反思 篇3

我的家在日喀則教學(xué)反思

我出生并長(zhǎng)大在日喀則這個(gè)美麗的西藏城市，這里地處高原之上，被稱(chēng)為“雪域高原的明珠”。作為一個(gè)學(xué)生，我的家庭環(huán)境和教育機(jī)會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)起到了巨大的影響。通過(guò)對(duì)我家在日喀則教學(xué)的一次反思，我深深體會(huì)到了家庭和教育在人的成長(zhǎng)中的重要性。

我家在日喀則的教學(xué)環(huán)境十分獨(dú)特，我有幸生活在一個(gè)非常溫馨、和睦的家庭中。我家有五口人，父母和我還有兩個(gè)年幼的弟弟。父母都是務(wù)農(nóng)的普通農(nóng)民，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限，但他們一直將教育視為重要的事情，并始終鼓勵(lì)我追求知識(shí)。家中雖然沒(méi)有太多書(shū)籍，但是每天晚上我都享受和父母一起閱讀的時(shí)光，父母講解書(shū)中的內(nèi)容，給予我溫暖而激勵(lì)的教育。

在日喀則，教學(xué)環(huán)境豐富多樣。我上的是一所小學(xué)，盡管規(guī)模不大，但是老師們都非常用心負(fù)責(zé)，盡力給我們提供良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校的教室雖然簡(jiǎn)陋，但是老師們用心準(zhǔn)備，讓環(huán)境盡量舒適。更重要的是，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。每天的課堂上，老師們總是與我們互動(dòng)，鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的看法和提出問(wèn)題。他們教會(huì)我們不僅要接受知識(shí)，還要善于思考、勇于創(chuàng)新。

回想起自己在日喀則的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我從小就被家庭和學(xué)校的教育塑造成了一個(gè)積極向上、勤奮好學(xué)的人。在家庭的關(guān)懷下，我的成績(jī)一直很好，這讓我更加有信心去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。而在學(xué)校的教育下，我學(xué)會(huì)了思考和創(chuàng)新，不僅僅是死記硬背。這些能力不僅對(duì)我在學(xué)校的學(xué)習(xí)有幫助，還對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

然而，盡管我在這樣良好的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，我也意識(shí)到教育資源在日喀則仍然存在不平衡的問(wèn)題。由于地理位置的特殊性，日喀則面臨著各種各樣的困難，如交通不便、資源匱乏等。這導(dǎo)致了一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生無(wú)法享受到高質(zhì)量的教育資源，這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

我認(rèn)為，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該為改善教育環(huán)境做出貢獻(xiàn)。政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育的投入，提高教師的待遇和培訓(xùn)水平，改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施條件。同時(shí)，我們每個(gè)家庭也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的教育意識(shí)，給予他們更多的關(guān)注和支持。

總之，我深深感激我的家庭和在日喀則的教育機(jī)會(huì)，它們?yōu)槲姨峁┝肆己玫某砷L(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。在我的成長(zhǎng)路上，家庭的激勵(lì)和愛(ài)與學(xué)校的教育教導(dǎo)相互結(jié)合，使我變成了一個(gè)有潛力、有責(zé)任感的人。同時(shí)，也要看到日喀則教育資源分配不均衡的問(wèn)題，我們應(yīng)該共同努力，為改善教育環(huán)境作出貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。

我的家在日喀則教學(xué)反思 篇4

《我的家在日喀則》是一首充滿(mǎn)濃郁鄉(xiāng)土氣息的五聲調(diào)式的藏族民歌。襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲，使歌曲的歡樂(lè)氣氛更為熱烈，抒發(fā)了藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。

這首歌曲很短，卻因它極具歌唱與跳躍性的特點(diǎn)，很受學(xué)生喜歡。學(xué)生可以從歌曲中學(xué)到有意思的藏語(yǔ)，海能學(xué)跳藏族舞蹈動(dòng)作。教學(xué)中，首先通過(guò)自己跟音樂(lè)表演一段舞蹈，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的？這一點(diǎn)由于學(xué)生的知識(shí)面不夠豐富，而且沒(méi)有服裝造型，所以多數(shù)孩子處于猜的狀態(tài)，接下來(lái)是邊唱邊讓學(xué)生跟老師用踏腳的方式做出XXX節(jié)奏，這樣設(shè)計(jì)，即能讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲，又能感受藏族舞蹈里的律動(dòng)。初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生邊感受歌曲的情緒，同時(shí)找到不懂得意思，進(jìn)而解釋藏語(yǔ)“啊嗦啊嗦馬里拉”，更好的表現(xiàn)歌曲的情緒。歌曲中有個(gè)典型節(jié)奏XXXX|XX|，教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生拍手、跺腳、派件能方式進(jìn)行。歌曲開(kāi)頭是個(gè)問(wèn)答的演唱形式，教學(xué)中先通過(guò)師生問(wèn)答、一人問(wèn)多人答、男生問(wèn)女生答等方式學(xué)唱歌曲。之后通過(guò)樂(lè)器伴奏，先是學(xué)生自主選擇樂(lè)器，并說(shuō)出為什么，提高自主學(xué)習(xí)的能力，本課最后，通過(guò)創(chuàng)編歌詞，將“日喀則”改成“曲阜”，讓學(xué)生既感受到創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣，同時(shí)歌唱自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)之情。

我的家在日喀則教學(xué)反思 篇5

小學(xué)音樂(lè)課上我最喜歡的一堂課是《我的家在日喀則》。這一節(jié)課我長(zhǎng)時(shí)間印象猶新，給我留下了深刻的印象。在這節(jié)課中，我不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，還了解到了日喀則這座美麗的城市，讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解。

在這堂課上，我們的音樂(lè)老師給我們講解了《我的家在日喀則》這首歌曲的背景。日喀則是西藏的第二大城市，也是世界上海拔最高的城市之一。這個(gè)城市以其雄偉壯麗的山脈、廣闊的草原和古老的文化而聞名。我們的音樂(lè)老師用圖片和視頻向我們展示了日喀則城市的壯美景色，令我充滿(mǎn)好奇和向往。

然后，老師和我們一起學(xué)習(xí)《我的家在日喀則》這首歌曲的歌詞和旋律。歌曲的旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，讓人忍不住跟著拍起了節(jié)奏。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，我明白了家鄉(xiāng)對(duì)人們的重要意義，以及保護(hù)和珍惜家鄉(xiāng)的責(zé)任。歌詞中提到了大自然的美景和和諧共處的重要性，這讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

接下來(lái)，我們進(jìn)行了聲音表達(dá)的練習(xí)。老師指導(dǎo)我們用不同的嗓音來(lái)演唱歌曲，讓音樂(lè)更加生動(dòng)有趣。我們被分成小組，每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)在全班面前展示自己的演唱能力。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更加自信，也培養(yǎng)了我與同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

除了唱歌，老師還給我們講解了樂(lè)器。我們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的樂(lè)器模擬日喀則的自然聲音，如山風(fēng)、牛羊的叫聲等。通過(guò)演奏樂(lè)器，我們更加深入地了解了音樂(lè)的多樣性和表達(dá)方式。

在課堂的最后，我們進(jìn)行了一次音樂(lè)會(huì)。每個(gè)小組都展示了他們的演唱和樂(lè)器演奏。全班同學(xué)用自己的方式表達(dá)了對(duì)日喀則的熱愛(ài)和向往。整個(gè)音樂(lè)會(huì)充滿(mǎn)了濃厚的藝術(shù)氛圍和班級(jí)凝聚力，讓我感受到了音樂(lè)的魅力和團(tuán)結(jié)的力量。

回過(guò)頭來(lái)看這堂音樂(lè)課，我深受啟發(fā)。音樂(lè)不僅僅是為了娛樂(lè)，它還能帶給人們深層次的感受和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的家在日喀則》，我了解到了一個(gè)美麗城市的存在，學(xué)會(huì)了保護(hù)環(huán)境的重要性。這節(jié)課不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

因此，我認(rèn)為這堂音樂(lè)課是一次非常成功的教學(xué)活動(dòng)。它不僅教給了我們音樂(lè)知識(shí)，還讓我們了解了一個(gè)美麗的城市和環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)歌曲的演唱和樂(lè)器的演奏，我們不僅培養(yǎng)了音樂(lè)技能，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我十分感激我的音樂(lè)老師為我們帶來(lái)了如此有意義的一堂課，我會(huì)一直珍藏在心中。

以上就是《我的家在日喀則教學(xué)反思(精選5篇)》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊我的家日喀則教學(xué)反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！