教師以唱問候歌的形式，歡迎小朋友讓幼兒大膽的介紹自己，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

二、音樂時間（拉個圓圈走走）

1、上肢活動

2、原地活動

3、游走活動

三、運(yùn)動探險(xiǎn)時間（玩球）

1、目標(biāo)：鍛煉幼兒相互傳球的能力。

2、玩法：教師出示皮球，示范傳球。組織幼兒相互傳球，鍛煉幼兒相互合作能力。

四、團(tuán)康甜甜圈

1、鋪傘

2、傘上游戲（踩泡泡）

1)泡泡天空（花與種子）

2)兒歌學(xué)新知（拉大鋸）

3、傘下游戲（網(wǎng)小魚）

玩法：教師帶領(lǐng)部分幼兒將傘抻開舉高，其余幼兒在傘下當(dāng)小魚，教師邊唱歌邊按順時針方向轉(zhuǎn)傘，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時將傘放下，被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。

五、BOBO甜甜歌

寶寶請你拍拍手，寶寶請你點(diǎn)點(diǎn)頭……

六、認(rèn)知時間（到玩具家做客）

1)教師出示玩偶小白兔，吸引幼兒興趣。

2)教師：看看誰來啦？小白兔要帶你們?nèi)ニ易隹?。教師帶領(lǐng)幼兒到小兔家去做客。

3)教師：哇，有這么多玩具呀！。

4)教師操作玩偶小兔帶領(lǐng)幼兒逐一向玩具問好，并記住玩具的位置。

5)鼓勵幼兒自由選擇玩具玩耍。教師與幼兒交流。

6)送玩具回家：引導(dǎo)幼兒玩過玩具后，把玩具送回去。

小班社會教案：我和爸爸一起玩

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊》（第一冊12頁）

2.《我的爸爸》課件

活動過程：

1.教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）

師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）

2.介紹自己的爸爸。

請每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來看一看他們都是怎么玩的？

3.觀看《幼兒畫冊》，讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的？

根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容，教師和幼兒一起討論。

和爸爸比一比手的大?。喊研∈址旁诎职值拇笫掷铩?/p>

爸爸舉起幼兒開飛機(jī)。

坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。

爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

騎在爸爸的脖子上。

在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。

小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

4.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）

引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

5.表達(dá)對爸爸的愛。

唱歌曲《我的好爸爸》

教育建議：

1、爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增進(jìn)父子（女）之間的親情，也會使整個家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個活動的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗(yàn)父子（女）親情，并學(xué)會如何與父親親熱地玩耍。

2、盡可能邀請到每個幼兒的爸爸來參加活動。

活動延伸：

可讓幼兒將《幼兒畫冊》帶回家，與爸爸共同閱讀《我的爸爸》，在家中游戲，體驗(yàn)父子（女）同樂的溫馨。

大班科學(xué)活動教案 大家一起玩陀螺

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動的樂趣。

2.用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)。

3.感知陀螺轉(zhuǎn)動的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。

活動重點(diǎn)：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動難點(diǎn)：

探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時間長。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的聯(lián)想

師：說到轉(zhuǎn)動兩個字，讓你想到了什么？你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象？這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系？

1.出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉(zhuǎn)盤等。

2.你們看這是什么？陀螺它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒?。∧銈冎劳勇菰鯓油鎲?？是不是要轉(zhuǎn)動？你見過的陀螺是什么樣子的？

二、展開：自主探索，制作會轉(zhuǎn)動的陀螺。

1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。

指導(dǎo)語：老師為大家準(zhǔn)備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（制作過程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來？

注意觀察陀螺的軸應(yīng)該在什么位置？并把它記錄下來。

2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導(dǎo)幼兒做好記錄。

3.幼兒轉(zhuǎn)動自己制作的陀螺。

4.提問：你是怎樣做的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)）

三、動手試驗(yàn)，自主探索。

1.再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。

怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)該在什么位置？你們動手試驗(yàn)吧！一定要做好觀察記錄！

2.幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉(zhuǎn)。

3.交流、分享，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

輔助性問題：

（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

（2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣？

4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

5.玩陀螺

師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

（1）陀螺轉(zhuǎn)動時，從上方看是什么樣子的？

（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么變化？

（3）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的外形發(fā)生了什么變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗(yàn)證。

我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準(zhǔn)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀察一下在什么上面轉(zhuǎn)的時間更長，速度更快。準(zhǔn)備！玩陀螺的時候要注意觀察。

6.教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。

在玻璃板上轉(zhuǎn)的時間更長，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了變化。

（3）陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。

7.承上啟下，引出任務(wù)。

師：我們玩過了會轉(zhuǎn)動的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動起來。

四、轉(zhuǎn)動比賽，發(fā)現(xiàn)問題

問題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點(diǎn)，作為記號。

1.師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2.幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)（或不穩(wěn)）？

3.師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

（幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。）

輔助性問題：

（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）

（2）為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢？

4.教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。

活動延伸：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉(zhuǎn)動起來有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢？我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

托班社會活動教案 大家一起玩

活動目標(biāo)：

1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

2、愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：請大班幼兒作情景表演

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。

活動過程：

一、引出課題，組織活動。

（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

二、寶寶觀看情景表演。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動經(jīng)驗(yàn)，說說：姐姐為什么哭？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問：

（1）哥哥對姐姐說了什么話？

（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：再見。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動中去，感受大家一起玩的開心。

三、教師簡單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動，與哥哥姐姐說再見，使整個活動比較流暢地結(jié)束。

幼兒園小班社會教案：大家一起玩

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案：大家一起玩，希望能為您提供更多的參考。

東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 萬娜娜

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎

活動過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

[推薦]一起玩紙吧小班教案1000字合集

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“[推薦]一起玩紙吧小班教案1000字合集”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

一起玩紙吧小班教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.喜歡玩皮球，體驗(yàn)與同伴玩滾接球的樂趣。

2.初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1.皮球若干、活動音樂。

2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動過程：

一、隨音樂做熱身運(yùn)動

1.教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽鍛煉身體吧。

2.教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

二、鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣

1.教師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來了許多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?”

2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂趣。

三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能

1.幼兒示范雙手滾接球。

教師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。

2.引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。

3.教師示范并講解滾接球動作要領(lǐng)。

師：媽媽來試試。寶寶要記住哦：滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球游戲，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松活動，游戲結(jié)束

一起玩紙吧小班教案(篇2)

活動目的：

親近、喜歡各種常見的動物，找找動物的明顯特征。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、為動物吃東西的相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動物圖片和照片

活動過程：

一.集體游戲：找找小動物

指導(dǎo)語：森林里的小動物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來看看有那些動物？他們躲在什么地方？

1.聽聽猜猜是哪個動物來了。

要求：能根據(jù)動物的腳生來說出動物的名稱。

2.看看、找找小動物躲在什么地方？

要求：幼兒能根據(jù)動物的外形特征，說出動物的名稱。

二.自主游戲：請你也來玩玩

指導(dǎo)要求：幼兒按照自己的能力、喜好，自主選擇不同區(qū)域和小動物做游戲。

活動內(nèi)容：為動物寶寶吃飯、動物拼圖、動物棋、動物猜謎、找找動物的本領(lǐng)等等。

設(shè)計(jì)思路：

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們?。?）班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小雞等這些動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子們說出這些動物的名稱對他們來說是容易的，但是要說出動物的外形特征，卻要經(jīng)過孩子的觀察、討論等等。所以，通過了近一階段開展的各種各樣的小動物主題活動，激發(fā)幼兒去親近動物，喜歡各種常見動物的興趣。特別是在今天的活動中，通過了聽聽、猜猜、看看、找找、講講等不同途徑，幫助幼兒感知、并積累有關(guān)常見動物的基本特征和的生活習(xí)性。同時讓幼兒在游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

一起玩紙吧小班教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。

2、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動過程：

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對，不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢?

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧!

6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時，父母要鼓勵孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

活動結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

活動延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

一起玩紙吧小班教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動方向的同時，提高躲閃能力。

3、感受大家共同游戲的快樂。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時擁擠）。

2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。

活動過程：

1、幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊(duì)形站立，教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！

2、幼兒自由探索響瓶的玩法。

教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲。活動中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動作。

幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)積極參加活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時用語言總結(jié)。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

一起玩紙吧小班教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

2、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、小型桌面玩具若干。

2、小雞指偶一個。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。

活動難點(diǎn)：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

審美元素：

通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。

教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎?

二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)

師：你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。

師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎?

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、教師評價。

師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?

活動反思：

讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，又到了寫教案課件的時候了。教案是推進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)方法和手段的必要途徑，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？經(jīng)過小編的不斷調(diào)整和完善我們最終完成了最新的“幼兒園小班主題教案《大家一起玩》”，希望能幫助到你，請收藏！

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇1

活動目標(biāo)：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

2.一些散放在各處的玩具。

3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

評價：

1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2．能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

活動目標(biāo)：

體會與老師、同伴擁抱的親切感。

活動準(zhǔn)備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1．體會與老師抱一抱的親切感。

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。

1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

評價：

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇2

一、主題來源：

小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。

2、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家：

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日常活動

1、讓幼兒學(xué)會正確洗手，認(rèn)識標(biāo)記，排座位，鼓勵幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。

2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

六、家園共育：

1、家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

2、家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。

3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。

七、區(qū)域活動生活區(qū)：喂小動物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)

2、社會：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)

6、體育：靠著扶梯走

7、語言：公雞和小鴨子

8、聽說游戲：找朋友

9、歌曲：我愛我的小動物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會：玩具寶寶要回家

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇3

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

本次活動因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的，所以活動自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

這個社會活動意圖非常好，想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學(xué)活動前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會引起共鳴，也會模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個活動的時候，我發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個不僅僅只是一個模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識，有時候不是他的東西，他喜歡的話，也會認(rèn)為這是自己的。因此，我覺得這樣的活動應(yīng)該多開展，逐漸幫助幼兒學(xué)會分享！

幼兒交換玩玩具時，要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想，培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，尤其對于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒，所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇4

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的`孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

1.與同伴分享玩玩具的快樂。

2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

（2）教師準(zhǔn)備一些玩具.

1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。

1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。

幼兒園小班主題教案《大家一起玩》 篇5

擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。

1、會玩常見的簡單運(yùn)動器械。

2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。

墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

教師提示：森林要開運(yùn)動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。

2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

4、集體練習(xí)活動：

(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。

(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

1、在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動器材。

2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動器械。

活動反思：

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

大家一起玩的游戲：混齡體育活動“玩長凳”

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《大家一起玩的游戲：混齡體育活動“玩長凳”》，相信能對大家有所幫助。

大家一起玩的游戲：混齡體育活動“玩長凳”

設(shè)計(jì)思路我們是所農(nóng)村幼兒園，由于條件的限制，沒有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運(yùn)動器械，那么如何提高農(nóng)村幼兒的運(yùn)動能力，激發(fā)他們對運(yùn)動的興趣呢、“指南”強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動有了很大的提高，積累了運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在一年來的混齡體育活動中，中大班幼兒都表現(xiàn)出了對運(yùn)動的極大興趣及較強(qiáng)的運(yùn)動能力，大班幼兒敢于探索、愿意接受具有挑戰(zhàn)性的活動，自信心得到了培養(yǎng)，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變大了，各種運(yùn)動能力如動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡能力提高了。針對他們的發(fā)展特點(diǎn)，本次活動，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。本次活動的開展，我充分體現(xiàn)了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動中對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求?；顒娱_始，我提供了許多長凳，讓兩個好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法，并互相交流學(xué)習(xí)，從而使孩子們在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到互相合作和成功的樂趣。接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織大家一起嘗試，在這兩個游戲過程中，我對大中班孩子都提出了要求，通過兩次體驗(yàn)，幼兒的合作能力提高了，大膽、互相幫助的個性心理品質(zhì)得到了培養(yǎng)。最后一個游戲“過橋”是整個活動的重難點(diǎn)部分，在這個 活動中，我分別三次設(shè)置了高度不同的橋，低橋（一張凳）、高橋（兩張凳）、更高的橋（三張凳疊起來），過低橋時，我設(shè)置了難易不同的三座低橋（獨(dú)林橋、雙木橋、分開的雙木橋），讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗(yàn)，并在此過程中輕松地學(xué)會了從高處往下跳的技能，而且通過大中班幼兒互相合作過橋，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，同時，在榜樣的影響作用下，中班孩子大膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。目標(biāo)：⒈通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動技能及靈敏性、平衡性。⒉幼兒能積極主動地參與鍛煉，大、小幼兒之間相互合作、幫助。⒊培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運(yùn)動的興趣。準(zhǔn)備：木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能難點(diǎn)：大膽、平穩(wěn)地走過雙層獨(dú)木橋，然后往下跳流程：熱身運(yùn)動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運(yùn)動過程：一、熱身運(yùn)動師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運(yùn)動運(yùn)運(yùn)動吧！二、自由探索⒈師：你們看，老師帶來了什么？（長凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩？⒉請大幼兒帶領(lǐng)小幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩？（倆倆結(jié)伴，商量討論）（幼兒第一探索）⒊交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道）過渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。三、過橋游戲（師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開的雙木橋 ⒈老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。 ⒉請一名幼兒示范。⒊師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？⒋大班幼兒先嘗試走過高橋，給中班的弟弟妹妹做個榜樣。⒌中班的小朋友嘗試走過高橋，請哥哥姐姐照顧好他們。⒍請能力強(qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。四、放松運(yùn)動跟著音樂做放松動作。

#我們每天都會提供一些資料給大家，讓大家輕松備課，歡迎關(guān)注，謝謝光臨--first.net O(∩_∩)O

托班語言教案 大家一起玩

活動目標(biāo)：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學(xué)說短句：寶寶，我和你一起玩。、大家一起玩，真開心。

3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）

2、初步了解故事內(nèi)容。

（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說寶寶，我和你一起玩。）

（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

（2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說寶寶，我和你一起玩。）

（3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）

（4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）

（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：大家一起玩，真開心。）

4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。

（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮?，結(jié)束課時）

四、活動總結(jié)：

教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚(yáng)和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，

活動延伸：

教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

大家一起玩中班教案匯總(3篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？推薦你看看以下的大家一起玩中班教案匯總(3篇)，請?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

大家一起玩中班教案 篇1

活動目標(biāo)

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩具大家玩。

2、友好的玩。

活動準(zhǔn)備

1、每人自帶一件玩具。

2、教師準(zhǔn)備ppt。

活動過程

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

老師小結(jié)。

(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、認(rèn)識字寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)識玩具大家請問謝謝

(1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)

(2)請幼兒上臺進(jìn)行情景模仿說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請問一詞

(3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會說謝謝并能認(rèn)識謝謝一詞

(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學(xué)會大家一詞

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

活動反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

大家一起玩中班教案 篇2

一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧”！

1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。

2.集中表達(dá)，體驗(yàn)快樂。

提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

（大家一起玩是很快樂的事）。

二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。

1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?/p>

2.小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對？

三、積極動腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。

1.教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？

2.提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時地引導(dǎo)幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。

3.請兩名幼兒輪流玩小騎車。

四、看PPT后兩部分。

教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。

五、結(jié)束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。

幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。

六、延伸活動：

1.和臨班同伴分享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂趣；

2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。

大家一起玩中班教案 篇3

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

內(nèi)容一：

（一）介紹各人的玩具

1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

說明

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

（二）玩玩具。

1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

說明

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2．講評。

說明

（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦？

（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

說明

教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

內(nèi)容二：

（一）組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

說明

大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

（二）大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

說明

可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

（三）兩對幼兒在一起玩球；三對幼兒在一起玩球。

說明

由大班幼兒組織。

（四）全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

說明

此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

托班活動《小朋友一起玩》案例與反思

活動設(shè)計(jì)背景

因?yàn)楸景嗍莿側(cè)雸@的小朋友，年齡都很小，因此在與人交往上存在很大的問題，很多小朋友都不知道怎么和其他小朋友友好的相處，高興的一起玩耍。所以我設(shè)計(jì)了《小朋友一起玩》這堂課來引導(dǎo)他們。

活動目標(biāo)

1.能安靜的聽故事

2.學(xué)說短語我們一起玩

3.通游戲體驗(yàn)與小朋友玩的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)說短語我們一起玩

活動準(zhǔn)備

PPT，洋娃娃若干（小豬，小雞，小狗）

活動過程

一．觀看PPT（ppt中有小朋友傷心的時候的錄影），引起幼兒的興趣

提出問題，PPT中的小朋友豆豆怎么了？他為什么在哭？（由幼兒自行猜想）

二．講故事的開頭

原來家人都不在家，沒人和豆豆玩，豆豆在想：誰可以和我一起玩呢？請幼兒幫豆豆想想辦法

老師依次出示洋娃娃，說：小朋友們，你們看看誰來找豆豆玩了？

三．繼續(xù)講剩下的故事

有這么多的朋友來和豆豆玩了，我們來聽聽豆豆后來發(fā)生什么事了

老師提問：1,.豆豆高興了嘛？有哪些朋友來和豆豆玩了？

2.哪些朋友都給豆豆說了什么？（我們一起玩）

請幼兒假扮小豬，小雞，小狗給其他幼兒說：我們一起玩

四．唱《找朋友》玩找朋友的游戲

讓幼兒找到別的幼兒，手牽手一起唱，一起跳舞。最后所有幼兒一起去外面一起玩耍

課堂延伸：

老師可以帶幼兒進(jìn)入娃娃家玩耍，培養(yǎng)幼兒動手能力。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒興趣很濃厚，大多幼兒都積極的參與教學(xué)活動，可能在進(jìn)行教學(xué)活動時沒有照顧到個別幼兒，在教學(xué)過程中教師的表揚(yáng)對幼兒進(jìn)行了標(biāo)明，讓其他沒有受到表揚(yáng)的幼兒也積極起來，活躍起來，起到了促進(jìn)的作用。以后在上課時要照顧能力弱的幼兒，增強(qiáng)他的自信心。在目標(biāo)完成上都以基本達(dá)到。大多幼兒也接受并明白了要與其他小朋友一起玩耍的道理。

如果讓我在上一次這課，我會更大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)揮自己的想象，在游戲時我會讓幼兒在室外去唱《找朋友》這歌，直接就去外面，在課堂上要更照顧能力弱的幼兒。