中班語言《比尾巴》教學反思8篇。

根據(jù)您的要求我們?yōu)槟砹艘韵孪嚓P信息：“中班語言《比尾巴》教學反思”，強烈建議您將本頁收藏起來。教師的教誨，是需要我們一生都銘記的，說起教案，教師們肯定會很熟悉。教案為課堂教學的順利進行提供了保障。

中班語言《比尾巴》教學反思 篇1

在上一周的集體備課中，張老師為我們帶來的是關于《小熊過橋》的教學設計研討活動。以她為中心發(fā)言人，我們就活動重難點的`確定、突破策略以及活動環(huán)節(jié)的設計展開了深入、充分的討論，也讓我們每個大班組的教師對本節(jié)教學活動有了更為深入的認識。

在執(zhí)教前，我們也有了更為豐富的準備：背景圖、故事視頻、動物圖片等材料的共享。有了這些材料的輔助，孩子們的興趣也更為濃厚、學習的形式和途徑也更為廣了。

在執(zhí)教過程中，我們發(fā)現(xiàn)活動的重點兒歌的學習相對是比較容易的，通過傾聽、看圖講述、觀看視頻等多種途徑，孩子們很快就能掌握兒歌的學習。孩子們基本都能理解故事、背述故事。在難點“小熊心情變化”的突破過程中，孩子們對“烏鴉的嘲笑”、“流水的鼓勵”能夠較為容易的理解，也能結合生活經(jīng)驗進行案例分析，但是從口頭表達轉(zhuǎn)化到行為的一致性上還是有待我們長期引導和鼓勵。

中班語言《比尾巴》教學反思 篇2

冬天到了，各種小動物都不見了，我怎么看不見小螞蟻了？還有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飛哪了去了……幼兒對以上問題產(chǎn)生好奇。

《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運用多種感官感知觀察他們，了解動物與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過活動《小熊不見了》讓幼兒了解不同動物的過冬方式，知道一些小動物要冬眠的常識。激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護、照顧動物的情感。

1、理解故事內(nèi)容，知道一些小動物要冬眠的常識。

2、有主動探索動物習性的興趣并學會大膽講述。

一、幼兒邊聽音樂邊做雪花飛的樣子進入活動室。

二、1.幼兒觀看大屏幕，引起幼兒 的興趣。

教師講述：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?

幼兒自由討論小熊去哪里了。

2.欣賞課件，了解小熊究竟去哪里了。

3.再次欣賞課件，知道故事的主要人物和情節(jié)。

提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?

教師小結：冬眠：原來有一些小動物為了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大覺，睡整整一個冬天，不吃也不喝，知道春天醒來，這種過冬方式叫冬眠。

三、請幼兒互相交流自己知道的其他冬眠的動物。如教師引導幼兒：你們知道還有哪些小動物也是需要冬眠的嗎？（幼兒自由討論）

1、教師提問：冬天里有的小動物是要冬眠的，有的小動物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小動物怎么度過寒冷的冬天呢？

2、幼兒自由討論其他動物的過冬方式。

教師小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小動物要冬眠嗎？（小朋友自由發(fā)言）

出示課件青蛙、蛇、刺猬、蝸牛、蝙蝠、熊……

寒冷的冬天，有的小動物是冬眠過冬，（剛才我們看到的）還有一些小動物不需要冬眠，他們又怎樣度過寒冷的冬天呢？（小朋友自由發(fā)言）課件展示

3、 小動物都有自己的過冬方式，那我們?nèi)祟愒鯓佣氵^寒冷的冬天呢？（自由發(fā)言）

教師小結：原來，寒冷的冬天我們穿上了厚厚的棉衣、棉褲，戴上帽子，有的點上爐子，開通暖氣、空調(diào)等等，更重要的是要堅持鍛煉身體，這樣我們的身體才會越來越棒，不怕寒冷的冬天。（音樂離開教室）

請幼兒繼續(xù)搜集有關動物過冬的各種資料，共大家交流分享，進一步了解不同動物的過冬方式。

中班語言《比尾巴》教學反思 篇3

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的中班語言公開課教案及教學反思《比尾巴》，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

準備：

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、

（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴象把傘。誰的尾巴扁？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴象把扇？

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴象把扇。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

（3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的'尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

中班語言《比尾巴》教學反思 篇4

《中班語言優(yōu)秀教案《動物的尾巴》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優(yōu)秀教案《動物的尾巴》含反思！

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。

2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。jab88.COm

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動過程

(一)談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二)看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個關于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說說尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

教學反思

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

中班語言優(yōu)秀教案《動物的尾巴》含反思這篇文章共1785字。

中班語言《比尾巴》教學反思 篇5

中產(chǎn)階級語言活動教學計劃：比較尾巴教學計劃（反思教學）

中班語言活動比尾巴教學計劃（具有教學反思）主要包括設計意圖,活動目標,活動重點,活動準備,活動過程,活動擴展,課后反思等內(nèi)容,知覺問答曲的特點,體驗測驗歌的趣味性和知識性,使孩子們能夠理解幾種動物尾巴的特征,激發(fā)孩子們探索的興趣,適合幼兒園老師參加中班語言活動班,來看看尾巴教課程計劃.設計方案：

《比尾巴》是一首關于動物知識的兒童歌曲,目的是讓兒童了解動物尾巴的特征.為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱情,并感受到成功的喜悅,在教學過程中,通過不同形式的學習,讓孩子們學習這首歌,不僅使教學活潑生動,而且增強了孩子們的學習興趣.學習興趣.

激發(fā)孩子對動物的熱愛，培養(yǎng)孩子的表達能力

活動目標：

1了解測試歌曲的特點，體驗測試的樂趣和知識

2讓孩子了解幾種動物尾巴的特點，從而培養(yǎng)孩子的興趣

3,熟悉兒童歌曲.

4.了解兒童歌曲的含義.

5.鼓勵幼兒敢于表達意見.

活動重點：

1.了解動物尾巴的特征.

2.熟悉測驗.

活動準備：

1,課件.

2,動物的尾巴頭,尾巴頭飾.

3,兒童歌曲《找朋友》.

活動程序：

1,使用游戲?qū)敕椒?/p>

問：（1）.讓我們做一個熱身游戲,看看誰在迅速做出反應：“摸你的臉”“摸鼻子”“摸你的腿”“摸你的肚子”“摸你的尾巴”.你有尾巴嗎？那你知道誰有尾巴嗎？

（2） 小動物有尾巴要快樂！今天森林王國里有許多小動物。他們必須舉行一個特別的比賽。請讓孩子們做評委吧。和什么相比？

三。展示課件：請觀察課件中的**，猜猜誰是尾巴？這些動物比尾巴被編成問答歌曲.讓我們一起聽.

4,**兒童歌曲《比尾巴》,請欣賞兒童. （插入課件**《比尾巴》兒童歌曲.）

5老師讀書時，孩子們應該聽小動物尾巴的特點

6,背誦問答歌曲.

（1）,老師介紹課件：猴子,兔子,松鼠,公雞,鴨,孔雀,長,短,傘,彎曲,扁平,最佳外觀.教孩子們閱讀.

（2） 按照老師要求學生回答的方式練習問答歌曲

（3）,兒童組,一組兒童問,另一組兒童回答.

活動額外資訊：

讓孩子們想想他們見過的動物的尾巴？是什么感覺有什么特點？我將以問答歌曲的形式來談論它.插入課件《動物手影**》

小動物去公園玩耍,以某種方式玩耍,它們的尾巴不見了,小動物非常難過,想找到它們的尾巴,孩子們,您愿意幫助他們找到它們的尾巴嗎？孩子們的互動（**課件歌曲《找朋友》,孩子戴著頭飾,并伴隨著這首歌找到他佩戴的動物頭飾的尾巴）.

課后反思：

《比尾巴》是一首非常孩子氣的兒童歌曲.它捕捉了各種小動物尾巴的特征,并以對話的形式介紹了猴子,兔子,松鼠,公雞,鴨子和孩子.孔雀的六個動物尾巴的特征.

在孩子眼中,小動物是他們最親密的朋友.他們天生就喜歡小動物,而奇怪的動物尾巴則更新穎,更新鮮.這為此次活動奠定了堅實的情感基礎.

在教學的各個方面,我總是從幼兒的興趣開始.改變了兒童歌曲的形式（男孩和女孩回答,教師和學生回答.）,使孩子們可以充分體驗學習問答歌曲的樂趣.

孩子是腳，教育是鞋。在老師的悉心呵護和培養(yǎng)下，讓孩子們健康快樂地成長！

中班語言《比尾巴》教學反思 篇6

中班語言活動比尾巴教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動重點，活動準備，活動過程，活動延伸，課后反思等內(nèi)容，感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性，使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒**的興趣，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看比尾巴教案吧。

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發(fā)孩子對動物的熱愛，培養(yǎng)孩子的表達能力。

活動目標：

1我們可以感知問答歌曲的特點，體驗問答歌曲的趣味和知識。

2讓孩子了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)他們的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5鼓勵孩子們敢于表達自己的觀點。

活動重點：

1.了解動物尾巴的特點。

2. 熟誦問答歌。

活動準備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用游戲?qū)敕?/p>

問：（1）.小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你們有尾巴嗎？那你們知道誰有尾巴？

（2） 小動物很高興有尾巴！今天，森林王國里有很多小動物。它們將舉行一個特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什么呢?

2展示課件：比較尾巴，引導孩子閱讀。 （插入動物聲音**）

三。展示課件：請觀察課件**，猜猜是誰的尾巴？這些動物的尾巴比尾巴的事都編成了一首問答歌，讓我們聽聽吧。

4、**兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件**《比尾巴》兒歌。）

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

（1） ，教師展示課件：猴子，兔子，松鼠，公雞，鴨子，孔雀，長，短，傘，彎，平，最好看。教幼兒認讀。

（2） 練習以教師問答的形式說問答歌，體會問答歌的趣味性。

（3） 孩子們分組，一組問，另一組回答。

活動延伸：

讓孩子們想想他們見過的動物的尾巴？是什么樣？有什么特點？仿照問答歌形式說一說。插入課件《動物手影**》

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（**課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。

課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以"比"的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為事件奠定了堅實的情感基礎。

在教學的各個方面，我始終從孩子的興趣出發(fā)。以多種形式（男生女生對答、師生對答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓孩子們在老師的細心呵護和培養(yǎng)中健康快樂地成長！

中班語言《比尾巴》教學反思 篇7

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。動物尾巴的特征成了找尾巴活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特征

活動準備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、小結：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，(.來源教案網(wǎng))請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、游戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

中班語言《比尾巴》教學反思 篇8

設計思路：??? 本活動取材于4~5歲《學習活動》，《在動物園里》的主題中“大家不一樣”的一個點——尾巴。在第一個環(huán)節(jié)中選用真實動物的圖片，讓幼兒能更好的辨認，并在此環(huán)節(jié)中，將已有的知識經(jīng)驗進行交流鞏固。在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒以“找動物”為契機，即鞏固了方位“樹枝里”“樹干后”“草叢里”，又在游戲中鍛煉了幼兒短時間的快速記憶力。在第三個環(huán)節(jié)“看看這是誰的尾巴”，要求幼兒四人一組為動物找出尾巴，即要求幼兒能快速分辨、配對，又讓幼兒在游戲中體會合作的重要性。活動目標：1、有興趣的觀察、比較動物的尾巴，說說不同的特征。2、在匹配游戲中，進一步鞏固對動物尾巴特征的認識，有探索動物尾巴信息的愿望?；顒訙蕚洌?、? 教師ppt2、? 幼兒了解過動物的尾巴的功能3、? 操作材料活動過程：一、說說尾巴的功能1、你看到了什么動物？（p2）（要求幼兒能說出該動物所在的位置）2、它的尾巴是什么樣子的？有什么本領？3、小結：動物尾巴真奇妙，馬在奔跑的時候，它的尾巴能幫助他保持平衡，別摔倒了，平時，他的尾巴和牛的尾巴擺來擺去都能趕走蚊蟲；老虎在和別的動物搏斗的時候，他的尾巴就可以像一條有力的鞭子，把別的動物抽的暈頭轉(zhuǎn)向；鱷魚的尾巴可以幫助他捕捉到河邊喝水的動物，動物的尾巴本領真大。二、猜猜哪些動物躲起來1、今天還來了許多小動物要和我們小朋友做游戲，有的躲在樹枝里，有的躲在樹干后，還有的躲在草叢里，請你們仔細找一找，哪些動物躲起來了？（p3）2、大家一起看十秒鐘，比一比誰記住的動物最多。3、教師說區(qū)域（樹枝里p5、樹干后p6、草叢里p7），幼兒說出躲起來的動物。（引導幼兒說說它的尾巴像什么）?????????????????????? 4、小結：動物尾巴長的不一樣，有的長有的短，有的像鉤子有的像剪刀，各種各樣，真有趣。（p17）（p28）三、看看這是誰的尾巴1、幼兒看畫面猜測是誰的尾巴。（p29）2、幼兒自由結伴，四人一組，將動物的尾巴和身體進行組合配對。（身體比尾巴數(shù)量多）3、看教師媒體，進行集體驗證。四、延伸活動?? 桌子上還有一些小動物的尾巴在哪里呢？他們的尾巴長的什么樣呢？他們的尾巴有什么呢，下次我們一起再去找一找。