音樂(lè)一開(kāi)始，幼兒就會(huì)馬上進(jìn)入到表現(xiàn)中去，這瞬間的反應(yīng)，也就是對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展和判斷能力培養(yǎng)的時(shí)刻，這就需要發(fā)揮自己的判斷力和想象力，馬上要隨著音樂(lè)的韻律而動(dòng)，投入到再創(chuàng)作——自我表現(xiàn)的階段中去。在這個(gè)過(guò)程中，由于各自的想象力和創(chuàng)造力的程序不同，對(duì)音樂(lè)、音樂(lè)欣賞反應(yīng)的“潛質(zhì)”各不相同，因此，反映出不同的個(gè)性、不同的表現(xiàn)程度。有的一聽(tīng)到音樂(lè)前便知道用什么動(dòng)作去表現(xiàn);有的則要在聽(tīng)完音樂(lè)后，才能表現(xiàn)出組合的動(dòng)作;而有的只能反復(fù)停留在幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作上。

這時(shí)教師就要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)厥痉逗蛦⒌?，幫助他們?lián)想意境、理解音樂(lè)，讓他們的`創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。在音樂(lè)欣賞《小紅帽》這一活動(dòng)時(shí)，用視頻儀放大幼兒用書(shū)，指著圖講述故事情境，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)圖譜：“小紅帽去森林，她一會(huì)兒走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆嘻嘻笑。讓我們一起跟著小給帽出發(fā)吧!走一走一迪篤迪篤……”。然后讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《小紅帽》，跟著教師的伴奏一起有節(jié)奏地說(shuō)。這時(shí)性格內(nèi)向的幼兒動(dòng)作幅度小，緩慢地表現(xiàn)出小紅帽走路的情境。性格開(kāi)朗的幼兒則動(dòng)作幅度大，用一蹦一跳的動(dòng)作表現(xiàn)小紅帽走路的情境。教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)姆治?，肯定和鼓?lì)，引導(dǎo)和提高幼兒的表現(xiàn)能力。

幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)反思范文 篇5

節(jié)奏樂(lè)“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂(lè)和勞動(dòng)的音樂(lè)融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。整堂課我以“老板與工人”的角色扮演進(jìn)行互動(dòng)，充分運(yùn)用圖譜、節(jié)奏譜等教具，讓孩子們以工人的身份先進(jìn)行集體有節(jié)奏地“鋸木、刷墻、釘釘、鉆電鉆”，孩子們興趣十足，在愉快地勞動(dòng)中都能較熟練地掌握節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上“老板”發(fā)話了，“工人們”要聽(tīng)老板的指揮分工進(jìn)行“勞動(dòng)”，層層遞進(jìn)， “工人們”起勁地隨著勞動(dòng)號(hào)子愉快地加油干著……

反思：整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。上完此節(jié)課，我有所感悟：

一、我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中我一定要面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。

二、活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的。

幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)反思范文 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏，感受進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格。

2.理解圖譜，能看圖做動(dòng)作。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖譜。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏，感受音樂(lè)。

看圖譜，做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室

聽(tīng)小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。

二、欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)

1.師：“今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，這段音樂(lè)讓你想到了什么?誰(shuí)在干什么?”

2.師：“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一起來(lái)看視頻。”

三、看視頻

(一)看視頻、說(shuō)一說(shuō)

1.師：“你在視頻里看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?”

2.師：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

(二)聽(tīng)音樂(lè)踏步走

師：“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師：“今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲?！?/p>

(二)解讀圖譜

師：“誰(shuí)能看懂這些小士兵在干什么呢?”

師：“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作是最難的?”(重點(diǎn)練習(xí))

1.念一念節(jié)奏。

2.拍一拍節(jié)奏。

3.邊念邊拍節(jié)奏。

五、配樂(lè)做動(dòng)作

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師示范一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

課后反思：

我們首先對(duì)教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動(dòng)作作為重難點(diǎn)，在第一次試教和第二次試教中我們對(duì)圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改，因?yàn)樵谠嚱讨邪l(fā)現(xiàn)一點(diǎn)小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒(méi)怎么改動(dòng)，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏，要用語(yǔ)言連貫起來(lái)很難，因此在試教過(guò)程中解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中，沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn)，這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作。

幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)反思范文 篇7

《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi),并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫(huà)有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語(yǔ):今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來(lái)猜一猜是誰(shuí)吧。

二、展開(kāi):

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個(gè)大派對(duì)，不僅邀請(qǐng)了我們小朋友還請(qǐng)了很多的小動(dòng)物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來(lái)看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來(lái)分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果,請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋(三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜),一個(gè)一個(gè)的提問(wèn)幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色 的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類(lèi)師:兔姐姐又拿來(lái)了很多的蘿卜,她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來(lái)分一分,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類(lèi)的結(jié)果,請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。

五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個(gè)人都會(huì)印一個(gè)漂亮的圖案!

六、活動(dòng)結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少，相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來(lái)的拿出來(lái)，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒(méi)有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子分蘿卜》含反思這篇文章共3799字。

幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)反思范文 篇8

《中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《新年好》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

快到2012年了，又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開(kāi)端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：積極參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣

難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗(yàn)歌曲意境

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動(dòng)過(guò)程

1、布置“過(guò)年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍

2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè)的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂(lè)氣氛

談話，怎樣過(guò)新年?充分發(fā)揮孩子的想象力，快思教案網(wǎng)把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)

3、音樂(lè)律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間

4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

5、游戲：通過(guò) 丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗(yàn)新年的快樂(lè)與向往

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演

7、長(zhǎng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)?duì)他們說(shuō)聲“我愛(ài)你們”,讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)愛(ài)

教學(xué)反思

通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認(rèn)識(shí)了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)從“認(rèn)識(shí)新年——迎新年——慶新年——長(zhǎng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話、歌曲表演來(lái)加深對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗(yàn)了集體生活快樂(lè)，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(zhǎng)了知識(shí)。

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《新年好》含反思這篇文章共2224字。

幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)反思范文 篇9

《中班音樂(lè)教案《兔子舞》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班音樂(lè)教案《兔子舞》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。

2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂(lè)趣。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子舞音樂(lè);為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，可是我還沒(méi)有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員，你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的隊(duì)員嗎?

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

二、一只兔子來(lái)跳舞。

1.播放音樂(lè)，教師示范舞蹈一遍。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。

3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞。(文章出自.快思教案網(wǎng))可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。

三、兩只兔子來(lái)跳舞。

1.教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來(lái)跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

3.幼兒兩兩合作，跟著音樂(lè)跳一跳。

四、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。

1.師：看來(lái)兩只兔子跳難不倒你們，那接下來(lái)我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)。

2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

3.全體幼兒一起跳兔子舞。

五、結(jié)尾。

教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。

教學(xué)反思：

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂(lè)每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂(lè)舞蹈。那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂(lè)呢?本次音樂(lè)活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂(lè)曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂(lè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂(lè)的表現(xiàn)因素和手段來(lái)豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案《兔子舞》含反思這篇文章共2259字。