誰的小腳丫中班教案集錦9篇。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的誰的小腳丫中班教案集錦9篇，希望對你的工作和生活有所幫助。

誰的小腳丫中班教案【篇1】

1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。

1、引出游戲的話題，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。你喜歡你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜歡玩的游戲是什么？

小結：每個小朋友都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的很多事情。

2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛的熊寶寶，它最喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。

二、自由閱讀――培養(yǎng)幼兒的'閱讀能力。

1、教師引導幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么游戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動中，你們能猜出他們在說什么？

2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以互相討論、閱讀。教師可以參與到幼兒當中，與他們一起討論。

小結：故事中表達了媽媽對寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。

三、討論交流――說說故事中的話。

1、請幼兒試著講述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個名字。 2、請有不同見解的幼兒也來發(fā)表自己的觀點，大家一起討論。教師適當小結，引導幼兒說出故事中的語言。

1、教師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。

2、小結游戲感受，并從中體驗到快樂。

誰的小腳丫中班教案【篇2】

設計意圖

冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的藝術活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣。這次活動就在這樣的思想指導下產(chǎn)生了。

活動目標

1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來的樂趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。

活動準備

1、裝飾五線譜的地毯；

2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干；

3、新年樹一棵；音樂一段。

活動過程

一、謎語引發(fā)興趣。

1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）

請小客人出場：小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

2、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右擺點點頭，一前一后真有趣,前前后后點點頭,哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1、討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗小腳丫帶來的樂趣

（一）在音樂中體驗小腳丫的樂趣

小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）

2、小腳是怎么跳舞的？教師總結（小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽著音樂前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，低沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動腦筋跳出新的舞步）。

3、小腳丫隨著音樂跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

（二）在美術中體驗小腳丫的樂趣

1、我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

2、師生共同布置快樂腳丫樹，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹，卻沒有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來，裝飾樹。

四、保護小腳丫

1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

2、個別回答：你有什么好辦法？

（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子）

3、教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

誰的小腳丫中班教案【篇3】

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動準備：人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：

今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

（1）提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀察、討論）小腳有什么用呢？

（2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦！（兩腳打開用力翹起）

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯－練習夾報紙走和跳

（1）出示“飛毯”－報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

（2）情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲－趕走大灰狼

（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸：引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

誰的小腳丫中班教案【篇4】

活動目標：

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：

1、足球、沙包等各種玩具

2、練習冊

活動過程：

一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、游戲

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

設計意圖

活動準備

過程與指導

備注

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領，鍛煉腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領，培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

1、場地創(chuàng)設春天情景。

2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

指導：

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結伴，玩腳跟腳尖踢的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認識小腳丫

1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動：小腳丫的本領

1、引導幼兒談談小腳丫的本領。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

（1）腳印畫――春天的樹

（2）小腳作畫――美麗的花朵

（3）撕紙貼畫――柳樹

（4）救救小河――練習用腳夾物的本領。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗。

四、保護小腳丫

師生共同討論保護小腳丫的辦法。

誰的小腳丫中班教案【篇5】

活動目標

１、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

２、通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。

３、讓幼兒懂得愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生。

活動準備

１、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干；

２、新年樹一棵；音樂兩段。

活動過程

一、謎語引發(fā)興趣。

１、以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個好朋友，會跑會跳也會走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場：小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

２、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

１、討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、聽音樂跳舞

（一）音樂：愛勞動的小精靈

１、下面請小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告訴我。（啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法）

２、引導幼兒聽音樂小腳做出不同的動作，并鼓勵幼兒動腦筋跳出新的舞步。

（二）音樂：快樂戲水

１、教師隨音樂展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒，老師的小腳也想露一手。跳完后提問（１）剛才老師的小腳去干什么了？（２）它是怎么玩水的？

２、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。

３、引導幼兒討論如何保護我們的小腳丫。

四、師幼共同布置快樂的新年樹

１、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷，小腳在外面玩時間長了會生病的，我們怎樣留住我們的小腳丫？（請小朋友為小腳照個相）

２、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的小腳是不一樣的

３、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做許多事情，會跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領可真大，小腳不但本領大，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非?？蓱z，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想幫助小腳丫來實現(xiàn)這個愿望？下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。

４、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。

誰的小腳丫中班教案【篇6】

1、何謂教學設計?教學設計的要求是什么?

答：在閱讀、分析教材的基礎上，以現(xiàn)代教育教學理論為基礎，依據(jù)教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經(jīng)驗、風格，運用系統(tǒng)的觀點和方法，分析教學過程中一系列問題，選用適當?shù)慕虒W方法，設計合理的教學過程。

要求：①要把握教學內(nèi)容的深度和廣度;②要突出重點、突破難點，駕馭教學全過程;③要確定教學策略;④要合理地選擇和應用現(xiàn)代教學媒體

2、教學設計的原則與策略是什么?

答：原則：①主體作用與主導作用相統(tǒng)一：處理好教與學的關系，重視教師活動與學生活動的協(xié)調(diào)和交互作用，體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體。

②理論和實際相統(tǒng)一：一是處理好物理教學科知識與實際知識之間的關系，面向生產(chǎn)、生活、社會，從生活走向物理，從物理走向社會;二是把教育教學理論與教學實踐緊密聯(lián)系在一起。

③科學性和思想性相統(tǒng)一：物理學是一門科學，在物理教學時，要結合知識、方法教育，挖掘其教育因素，滲透辯證唯物主義、愛國主義、科學態(tài)度、科學精神、人文精神教育。

④探究知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一：知識是能力的基礎與前提，能力是知識的條件與升華。

教學設計常用策略：①有意義的接受式;②發(fā)現(xiàn)式;③“最近發(fā)展區(qū)”與“一般發(fā)展”

3、教學設計的內(nèi)容與方法是什么?

所以教學設計的內(nèi)容包括：①教學內(nèi)容，包括知識、技能、方法、態(tài)度等;②教學對象，學生;③教學目標;④教學策略;⑤教學媒體;⑥教學評價;

⒉方法：①確定單元教學目標，在認真學習課程標準的基礎上，確定課時教學目標;②明確教學任務;

③確定教學起點;④確定課時教學目標;⑤選擇教學策略;⑥選擇教學方法和媒體;⑦設計教學過程;

4、備課的內(nèi)容?如何積累運用備課資料?講后反思的內(nèi)容?

如何積累運用備課資料：①勤攻讀：先檢索，略讀，找到對自己有用的東西，再精讀，弄通弄懂，取為已用;②勤采集：盡情地抄錄，要象辛勤的蜜蜂一樣，廣泛地采集;③勤盤點：把摘抄記的材料分類、比較、歸納、提煉;④勤思考：把思路由某一點伸向四面八方，進行擴散思維，具有大面積覆蓋的功能，再把思路從四面八方收攏回來，進行收斂性思維，在思考過程中，不斷地擴散，不斷地收斂，可以使所研究的問題越來越清楚;⑤勤習作：想清楚了問題，重新整理，水到渠成，便是一篇好文章，通過寫，將討論研究的問題進一步深化，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

講后反思的內(nèi)容：主要是回顧課堂教學情景，歸納學生反映，記錄整理相關講授內(nèi)容。

①記錄對教案的進一步鉆研和理解，圍繞以下問題進行思考：教學目的是否明確?目標是否恰當?是否已經(jīng)達到?該講的話是否已經(jīng)講透?重點是否突出?有無喧賓奪主的地方?難點是否突破?是否抓住了關鍵?層次是否分明?邏輯是否合理?條例是否清楚?是否有含混不清的地方?為了更上一層樓，還需要進行哪些修改?

②記錄講授方法的運用，及時認真地推敲講授方法的選擇是否合適?運用是否恰當?是否具有思想性?認識性?趣味性?是否符合學生的年齡特征和心理特點?是否符合學生的口味?從中總結出一套最佳的具有獨特風格的講授方法和技巧。還要回想一下，再整個講授過程中，自己的情緒是否穩(wěn)定?表情是否自然?視線運用是否恰當?語音是否太高或太低?語氣是否合適?語言是否流暢?等等。

③記錄學生的反映，把學生提問多、難理解的地方記下來，這些往往是難點，下一次上課要選擇策略將其突破。

誰的小腳丫中班教案【篇7】

活動目標：

1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂趣。

3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。

活動準備：

積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志（分組用、分色）、小旗（紅、黃、藍三面）、紅蘋果貼紙。

活動過程：

1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩（自由組合游戲：角力游戲；石頭、剪子、布；人、槍、老虎等）。

2、集體聽音樂做熱腳運動。

⑴、腳部韻律操⑵、熱身操

3、自由分散練習用腳趾夾物品。

⑴、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

⑵、請個別幼兒示范，師小結。

⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。

4、游戲競賽：

⑴、送紙團

①、師介紹競賽名稱，方法。規(guī)則。（分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規(guī)定的筐前將紙團放進去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)紙團多的取勝）

②、幼兒競賽

③、評比贏隊，鼓勵大家緊密合作。

⑵、踩氣球

①、師出示充氣氣球：我們再來一個游戲競賽--踩氣球！師介紹競賽的方法、規(guī)則。（將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝）

②、進行游戲競賽。

③、師宣布獲勝組。

5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動。

（1）模仿老師拍節(jié)奏，老師先拍，幼兒跟著學。

（2）請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

5.完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？

2.老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

3.有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

誰的小腳丫中班教案【篇8】

森林里，花格子大象艾瑪和小鳥在玩“捉迷藏”的游戲，可是小烏怎么也找不到艾瑪，它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請你幫小鳥在這本開洞的彩色圖書里一起找找吧!

有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動物的體色與周圍環(huán)境的關系。

“捉迷藏“是孩子們非常喜歡玩的游戲，小鳥和艾瑪也要玩這個游戲呀?故事一開始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。

森林里，小鳥到處找艾瑪，在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋，可是飛過去一瞧，都不是艾瑪。在有趣的畫面里，孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中，化身為故事中的角色之一，和小鳥一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中，孩子們強烈地感受到了格子花紋的特別，情節(jié)也漸漸推至高潮。

故事的結尾出人意料：原來艾瑪哪里都沒找到能躲起來的地方，又回到了出發(fā)的地點。

這是一本開洞的書，孩子一邊讀，一邊尋找著秘密。在翻開下一頁時，對隱藏在里面釣東西一直猜測，再翻過一頁后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂就是小鳥和艾瑪“捉迷藏”的心情，帶給孩子們一個又一個驚喜，越來越期待讀完它，找到每一個洞洞后面的秘密。孩子們在欣賞圖畫書的時候，都會把自己當成小鳥，完全融入到故事的情景之中，猜測艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過程中，孩子們也找到了格子紋的秘密。

這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事，畫面的色彩采用了紅、黃等暖色系，畫面色彩鮮艷、柔和，給人以明亮和溫暖，非常切合森林里小動物們生活的溫馨場景。畫面構圖簡單而

小鳥每看見～次格子花紋，旁邊總會有一個動物在“指點江山”，有的用手勢，有的用眼神，有的用體態(tài)，這同樣也能引導小讀者細致地觀察畫面。

艾瑪系列圖書主要是一種色彩的語言，但也有許多優(yōu)美的文字。

貫穿始終的幾句話就是“哎呀，你好啊……我還以為……”、“小鳥，太好玩了”。

故事中有三組詞匯，第一組是打招呼的相關詞匯，如：你好啊;第二組是對話式的表達，如：我以為……第三組是表達心情的詞匯，如：太好玩了。

這是一本特別的圖畫書，翻開書的第一頁，首先吸引我們的是美麗的色彩和巧妙的設計。在逐頁翻閱的過程中，孩子們期待揭開一個個的秘密，期待找到艾瑪，但每次都是

被另一個像艾瑪?shù)氖挛锼〈?，這樣孩子們的好奇心就更大了，不知道下面出現(xiàn)的又會是什么。而且整本書的色彩很鮮艷，充滿整個畫面，使孩子們在興致盎然中看完整本書。

此次活動，抓住幼兒對圖畫原有的欣賞經(jīng)驗，讓幼兒感受格子畫的美妙。同時，也讓幼兒看到許多美麗的東西都是由格子的形式來表現(xiàn)的，格子畫也可以組成美麗的色彩。對于中班幼兒來說，他們更喜歡動手嘗試，所以讓幼兒在欣賞的基礎上親身體驗格子畫的美麗和繪畫時的樂趣，讓他們更多地了解格子畫、喜歡格子畫。

(1)欣賞故事畫面，感受格子畫的色彩與線條美。

(2)嘗試為各種物體涂色，體會制作格子畫的獨特方法。

格子畫圖片若干(用不同的彩色格子畫成孩子們喜歡的各種造型：玩具、水果

①教師出示幾張格子畫圖片，讓幼兒從中找出各種東西。

一蝴蝶躲在哪兒呢?

一誰藏了我的檸檬?

一看看都是誰?

一知道他們是誰嗎?

一森林里的小動物都躲起來了，找到他們了嗎?

一今天他也來和森林里的小動物們一起玩“捉迷藏”了?？?艾瑪來了。

一你們猜那是艾瑪嗎?

一小鳥找到他了嗎?

一為什么其他動物看到一點就認為是艾瑪呢?(因為他們都是格子紋的，和艾瑪

小結：原來動物們找到的東西都是格子紋的，而且和艾瑪身上的顏色一樣，也是五六色的，所以動物們總是找錯。

一原來艾瑪是一只這么美麗的大象，他和其他大象有什么不一樣?(身上有格子，皮膚是彩色的。)

一我們來數(shù)數(shù)艾瑪身上有哪些顏色?那些格子是什么形狀的?

小結：格子畫也是很美麗的，它們是用直直的線條組成的一個個格子，在格子里可以添上任何顏色，最后就可以變成美麗的格子畫。

一小朋友們，今天老師帶來了許多大象，他們都是艾瑪?shù)呐笥?，也都想像艾瑪一樣有一套漂亮的格子衣服，你們能夠幫助他們?

一本領大的小朋友，可以用這張長方形的紙，先畫出格子的彩色花紋，再勾勒、剪出大象的形狀。

誰的小腳丫中班教案【篇9】

活動目標：

1.在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2.通過音樂、美術、運動游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。

3.讓幼兒懂得愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生。

活動準備：

1.水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干。

2.新年樹一棵；音樂兩段。

活動過程：

一、謎語引發(fā)興趣。

1.以小腳的謎語起幼兒興趣。

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。

謎語：我有兩個好朋友，會跑會跳也會走。

離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

2.小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭，一前一后真有趣，前前后后點點頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

二、探討腳丫的用途。

1.討論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）

三、聽音樂跳舞。

2.引導幼兒聽音樂小腳做出不同的動作，并鼓勵幼兒動腦筋跳出新的舞步。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的小腳是不一樣的。

3.師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會做許多事情，會跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領可真大，小腳不但本領大，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非?？蓱z，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想幫助小腳丫來實現(xiàn)這個愿望？下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。

4.師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。