我的小腳丫小班教案900字集錦。

下面的“我的小腳丫小班教案”也許也許是你在尋找的內(nèi)容。教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范，每個老師都應該在上課前把教案寫好。教案有利于轉變教師的教學觀念，讓傳統(tǒng)教學和多媒體教學為教學增光添彩。僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

我的小腳丫小班教案(篇1)

活動目標：

1.通過多種方式初步了解小腳丫的結構、功能

2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫

3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識

活動準備：

PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料

活動過程：

一、律動導入激發(fā)興趣教

師：春天來了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上，我們一起走圓圈。

播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

二、多種方法認識腳丫

1.觀察小腳丫的結構

2.感知小腳丫的功能

三、討論總結，保護腳丫

教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來說一說。

教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結：

1.注意衛(wèi)生。

教師：我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長？聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀？

2.戶外活動的時候注意安全

。教師：有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀，戶外活動的時候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。

3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。

教師：我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢？（腳分開）

4.穿合適的鞋襪。

教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

四、結束活動

活動延伸：

領域滲透：美術活動《小腳丫印畫》。

我的小腳丫小班教案(篇2)

設計思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發(fā)現(xiàn)凡凡的腳胖乎乎的，喧喧的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊!”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設計了本次活動?；顒又形腋鶕?jù)小班孩子的年齡特點，創(chuàng)設走小路的游戲情境，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗。孩子接受知識的過程是一個整和的過程，為此，我通過認認、說說小腳丫，游戲：走小路等環(huán)節(jié)，把計算、語言、運動、游戲的內(nèi)容都進行了整和，讓孩子們獲得全面的知識。

活動目標：

1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。

3、結合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動準備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

活動難點：大膽的表述(能說完整話)

活動流程：〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉

活動過程：

一、可愛的小腳

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣)

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富：腳趾、腳背、腳底)

3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾?(豐富：一雙)

4、引導

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>幼兒說說小腳的本領。

你的小腳有什么本領嗎?(走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領。)

二、游戲：走小路

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)

2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)

3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

(1)師：喲，你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來?/p>

(2)幼兒自由去撿。

(3)集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

4、第三次游戲：增加小動物的家

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭)

三、討論：保護小腳

小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論)

活動反思：

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發(fā)展。

實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

我的小腳丫小班教案(篇3)

活動目的：

1.認識幾種有特征的動物的腳丫

2.體驗辨認小腳丫的樂趣

活動準備：動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認

活動過程：

一、請孩子看看，唱唱自己的腳

1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀？

教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

二、幼兒辨認這是誰的小腳丫

1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的

2.說一說小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

3.再次辨認這是誰的小腳丫

三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

2.教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）

3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的.特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

我的小腳丫小班教案(篇4)

活動目標：

1.在了解繪本內(nèi)容的基礎上，能大膽講述腳趾頭變成的各種東西，豐富“太平洋”、“地平線”等相應詞匯。

2.在閱讀、游戲中發(fā)揮想象，體驗想象的樂趣。

活動過程：

1.導入活動。

（1）上個星期，我們一起閱讀了一本書《小腳丫》，故事中的小腳丫都變成了什么？

（2）小朋友們真能干，通過自己閱讀圖書也能讀懂故事了。我們來聽一聽，這本書里的《小腳丫》的故事是怎樣的。

2.完整欣賞故事。

（1）教師邊播放ppT，邊講述故事。

（2）書里的故事和你們講得一樣嗎？哪里不一樣？

3.玩“小腳丫”游戲。

（1）小腳丫真厲害，可以變成這么多好玩的，我們也跟著小腳丫一起來變一變吧！

（2）請幼兒脫下鞋子、襪子，大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊游戲：將自己的小手放在小腳上，每讀到一頁，就用手比劃書中的情節(jié)玩一玩。如讀到“變成十級臺階”時，幼兒就用手比作上臺階的小人，在腳趾頭上走來走去。

4.拓展延伸。

（1）調(diào)皮的小腳丫還想繼續(xù)去旅行，一路上它們還會變成什么呢？

（2）繪畫游戲：小腳丫變變變

①出示畫有小腳丫的畫紙，鼓勵幼兒進行添畫。

②說一說你的“腳趾頭的故事”。

我的小腳丫小班教案(篇5)

一、活動目標

1.認識自己的小腳,知道每個小腳丫都有自己的名字。

2.知道小腳的本領,了解保護腳的方法。

二、活動準備

1.節(jié)奏歡快的音樂。

2.寶寶的鞋子、襪子。

3.各種小動物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)?。

三、活動過程

1.教師帶領幼兒隨音樂活動小腳。

2.引導幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領。

(1)數(shù)數(shù)腳趾

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾,找找哪個最大,哪個最小。

說一說:每個腳趾的名字。

(2)游戲:小動物走路

教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等)，讓幼兒模仿動物們走路的樣子,說說小腳的本領(走、跑、跳、爬)。

3.讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。

(1)教師介紹灑滿沙子的小路,請幼兒嘗試光腳丫走一走。

(2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及保護腳的方法。

教師總結:讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

四、活動結束

師：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

我的小腳丫小班教案(篇6)

設計思路：

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的，對于我們小班的孩子，每天午休起床都會玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步探索有著強烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過說、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。

活動目標：

1、通過活動使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。

2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點，知道腳會隨著人體而慢慢長大。

3、通過活動讓幼兒懂得愛護自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步談論過小腳，了解腳的基本結構（腳背、腳跟、腳底、腳趾頭）；

幼兒完成過小腳印的美術作業(yè)

物質(zhì)材料準備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時候的小腳印。

活動過程：

一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動引出提問：小手對我們這么重要，那小腳對我們是不是也一樣重要呢？

二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動都離不開腳。

1、 說一說：我的小腳會做什么？

2、 做一做：我的小腳會做什么？

三、認識小腳，和小腳丫做朋友。

1、 伸出小腳看一看，和小腳做朋友。

2、 幫小腳活動一下（擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭）。

四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。

1、 觀察比較，誰的腳大，誰的腳小。

2、 感知小腳和我們的身體一樣，會慢慢長大。

五、玩一玩：關于小腳的游戲。

1、 小腳變變變。

2、 踩腳印。

3、 小腳在哪里。（找腳印）

六、幫小腳找朋友，保護小腳。

活動廷伸：

1、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動。

2、開展游戲活動：大腳和小腳。

活動反思：

科學教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。