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教師半學(xué)期教學(xué)反思
教師半學(xué)期教學(xué)反思12篇。
和藹可親永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的主角,手寫(xiě)教案使教師有更多的時(shí)間思考,寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?為了滿足您的期望我們編輯了“教師半學(xué)期教學(xué)反思”,本文僅供參考敬請(qǐng)閱讀!
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇1】
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。很快的,一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,回首過(guò)去的日子,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問(wèn)題。一年級(jí)教材編寫(xiě)的意圖在于注重人的發(fā)展,用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)知識(shí)的目的在于用知識(shí)解決問(wèn)題,這就對(duì)以往沒(méi)用的內(nèi)容進(jìn)行刪除,所學(xué)的全是對(duì)以后步入社會(huì)有所幫助的,教材中的生活場(chǎng)景自然就很多,內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,實(shí)施起來(lái)卻很難。
在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,我有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲。
1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì)。
2、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
3、把語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來(lái)?!度罩屏x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?!?/strong>
《標(biāo)準(zhǔn)》中明確地指出:提倡跨學(xué)科教學(xué),與其他課程相融合。這是因?yàn)橐囵B(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)生僅靠語(yǔ)文教材內(nèi)容和傳統(tǒng)教學(xué)方法,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而需要各學(xué)科在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、思維方式、知識(shí)背景等方面相互滲透,再通過(guò)有創(chuàng)新地教學(xué)才能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來(lái)。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇2】
在新課程教育改革的背景下,教材是教學(xué)的一種重要資源,但不是唯一的資源。按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要達(dá)到三個(gè)層次的目標(biāo)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。現(xiàn)代教學(xué)也要求我們擺脫唯知主義的條框,進(jìn)入認(rèn)知與情感和諧統(tǒng)一的軌道。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō),能力、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,其適用性更廣、更持久。知識(shí)是會(huì)隨著時(shí)間的流逝而遺忘,只有具備獲取知識(shí)的能力與方法,才可以主動(dòng)獲取更多的知識(shí)。所以,情感、方法、態(tài)度、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中去,并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中,成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。
同時(shí),教師在授課的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地聯(lián)系和運(yùn)用,教學(xué)內(nèi)容不能只局限于教材之中,還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情況,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。我們創(chuàng)造性使用教材,就可以在課后反思中作為專(zhuān)題內(nèi)容加以記錄,這既積累經(jīng)驗(yàn)又為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn),使教師、教材和學(xué)生成為課堂中和諧統(tǒng)一整體。
在反思中,教師需要思考:我講授的知識(shí)是否準(zhǔn)確無(wú)誤?學(xué)生是否急需這樣的知識(shí)?我在教學(xué)中是否體現(xiàn)了知識(shí)的重點(diǎn)?我講授的知識(shí)是否老化?本課教學(xué)內(nèi)容及其歷史地位?我是怎么突破難點(diǎn)的?在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題方面做得怎么樣?學(xué)生是否通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握?通過(guò)學(xué)生本課內(nèi)容,學(xué)生的情感和價(jià)值觀有何變化。
反思老師自己
只有具有反思能力的教師,才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。一個(gè)成功的教師,總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將這些問(wèn)題作為分析和反思的對(duì)象,考察這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因,尋找解決問(wèn)題的途徑,在這種不斷反思中獲得發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,教師反思最直接的效果就是能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的探究教學(xué)問(wèn)題。借助反思,教師重新審視自己教學(xué)行為,并積極尋找新思路和策略來(lái)解決所面臨的教學(xué)問(wèn)題。
其一、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念
從某種程度上來(lái)說(shuō),教師反思是教師運(yùn)用新的教育教學(xué)理論來(lái)檢驗(yàn)自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性,用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。同時(shí)教師也以自己已有的教育理論來(lái)檢驗(yàn)新的教育理論的科學(xué)性和合理性,比較分析各種教育理論的特點(diǎn),選擇正確合理的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。在反思中,教師要思考:現(xiàn)在有哪些新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念?我需要哪些教育觀念?哪些是適合我的工作需要?我先前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和價(jià)值?我應(yīng)該如何才能達(dá)到新理念的要求?
其二、對(duì)教師角色地位的反思
在教育教學(xué)中,師生關(guān)系是一種平等、民主、和諧的關(guān)系。教師應(yīng)思考我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等與民主?教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異?我設(shè)計(jì)了什么樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究?我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資源而進(jìn)行開(kāi)發(fā)?
總之,教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如,不但要具有淵博精深的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還要對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)該成為教師職業(yè)的基本生活方式,這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思,教師的生命活力將得到無(wú)限釋放。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇3】
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力,以新的“課改理念”為指導(dǎo),以“務(wù)實(shí)增效”為宗旨,按學(xué)期初工作計(jì)劃,對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作更好,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以總結(jié)。
這半年的工作用六個(gè)字概括為:忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙,自然充滿了艱辛,不過(guò)回頭盤(pán)點(diǎn)收獲還是喜人的。
學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué),教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,認(rèn)真操作,效果良好。
本學(xué)期通過(guò)對(duì)教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細(xì)則》,對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估,絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上,在此基礎(chǔ)上,寫(xiě)出形質(zhì)兼美,指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看較好的是:班主任組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好,只是有的老師個(gè)別環(huán)節(jié)不盡完美,如節(jié)數(shù)不足、項(xiàng)沒(méi)填全、反思過(guò)于概括及形式化等小的不足。
課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng),也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法。通過(guò)組織“聽(tīng)、講、評(píng)”系列活動(dòng),為老師們研究教法,取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。不過(guò),由于本學(xué)期處于“雙高普九”特殊階段,此工作的落實(shí)尚未達(dá)到預(yù)期的效果。
通過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查,教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋,對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里,我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議:希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋,盡量讓平時(shí)的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對(duì)期中、期末的測(cè)試或考核起到輔助的作用,避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于輔導(dǎo),由于學(xué)科的特殊性,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是從打開(kāi)他們的心結(jié)入手,激發(fā)他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣,才能減少知識(shí)斷層,從而提高成績(jī)。
這一環(huán)節(jié),主要是集中在教研活動(dòng)期間,廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間,相互聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),(學(xué)科之間是一脈貫通的,每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),要提高自己駕馭課堂的能力,讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣,且保持興趣,那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討,同志們相互評(píng)議,共同提高,認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。
為全面提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教師群體素質(zhì),本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。經(jīng)全體專(zhuān)任教師的高度重視,積極參與,歷時(shí)五周的教學(xué)研討活動(dòng)得以順利完成,其成果超出預(yù)期的目標(biāo),實(shí)在令人滿意。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真,58節(jié)課,課堂準(zhǔn)備的都比較充分。“高效課堂”在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn),教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提,實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo),以專(zhuān)任教師匯報(bào)課為平臺(tái),尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破,引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過(guò)程中鍛煉提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,成為課堂教學(xué)的主人,成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人,學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重,課堂中,學(xué)生的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓勵(lì),學(xué)生的創(chuàng)新信息,獨(dú)到的見(jiàn)解得以及時(shí)的捕捉和提煉,學(xué)生真正能生動(dòng)活潑,積極主動(dòng)的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣,通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、演等形式突顯知識(shí),培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大,但理念不舊,課堂上她們的風(fēng)采依舊,讓我們覺(jué)得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快,尤其是六年一班的那節(jié)課,恰似一臺(tái)精彩的節(jié)目演出,遺憾的是沒(méi)有留下錄像,無(wú)法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課,在課堂上,充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,相信學(xué)生,學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課,在知識(shí)傳授中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),探究解題方式,作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。再如四年級(jí)的幾位老師的課,充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練,訓(xùn)練效果明顯,學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),既鍛煉了能力,又得到了情感的熏陶。除此之外,教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),嚴(yán)密的組織課堂,并努力改善自身的語(yǔ)言,一絲不茍的教育學(xué)生,充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
其次是教師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學(xué),都能注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受著,而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者”。此次教學(xué)活動(dòng),每位教師都能創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實(shí)踐,讓學(xué)生在這種情景中、思考中、動(dòng)手中、探索中、交流中、競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)去獲取知識(shí)。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了課堂教學(xué)的容量,提高課堂效率。五位英語(yǔ)老師則采取學(xué)科特有的語(yǔ)言情境,利用實(shí)物或卡片等來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)入課堂,教學(xué)中他們特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,使講解清晰而準(zhǔn)確、生動(dòng)富于情感。讓本來(lái)枯燥難學(xué)的學(xué)科學(xué)生卻能夠如此的喜歡和重視,我曾多次看到早自習(xí)或課間學(xué)生充當(dāng)小老師過(guò)關(guān)單詞和課文的場(chǎng)景,的確令人佩服。正如一位教育專(zhuān)家所說(shuō)“平庸的教師是敘述,較好的教師是講解,優(yōu)秀的教師是示范,偉大的教師是啟發(fā)”。
第三、理解、運(yùn)用教材的能力提高了。許多教師能大膽的創(chuàng)造性的使用教材,能夠讀懂大綱,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,改編教材順序,收集緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材,重組教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)程序,增強(qiáng)了教學(xué)效果?!坝媒滩慕?,而不是教教材”的理念得以體現(xiàn)。如劉輝老師執(zhí)教的《老人與海鷗》、劉敏老師執(zhí)教的《人人都夸家鄉(xiāng)好》及綜實(shí)學(xué)科的課就是很好的范例。我在齊華、吳亞杰老師的總結(jié)中
縱觀58節(jié)課,大多是以新課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,組織學(xué)生學(xué)習(xí),課堂中充分體現(xiàn)了:教學(xué)內(nèi)容以教材為中心,教學(xué)過(guò)程以教師為中心,教學(xué)形式以課堂為中心,學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心,體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了落實(shí),總體上看,每位教師的課都是較成功的,其教學(xué)風(fēng)采各有千秋,由此,也看到了我們教師自身的潛能與內(nèi)涵。
此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多,但正如“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”所言。在看到成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。具體的問(wèn)題我們?cè)谘杏憰r(shí)已分別詳細(xì)的切磋過(guò)。這里我僅就一些共性的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),希望大家注意并改進(jìn)。
(1)教師的語(yǔ)言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上,教師重復(fù)的話語(yǔ)太多,總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是,教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連貫,特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,效果并不明顯,再有就是,仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響,課堂上還有些放不開(kāi),教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
(2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫。基礎(chǔ)學(xué)科課程,無(wú)論是哪類(lèi),都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,但是,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),更不是降低了對(duì)教師的要求,而是對(duì)教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫,即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計(jì),精心安排。舉一個(gè)例子:分組學(xué)習(xí)討論,這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與,利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么;學(xué)習(xí)討論多長(zhǎng)時(shí)間;誰(shuí)來(lái)主持討論;學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考,精心設(shè)計(jì),才會(huì)取得好的效果。這就是說(shuō)教師備課要備方法。
說(shuō)一千道一萬(wàn),教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,做一個(gè)優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事,理想與現(xiàn)實(shí)之間,伴隨我們的既有陽(yáng)光燦爛,也有風(fēng)雨泥濘。。。。。。但是,我們既然選擇了遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程。正如劉翔所言:“人生就是不斷的自我超越,其實(shí)每個(gè)人都可以拿自己的冠軍?!?/p>
針對(duì)階段性的工作及來(lái)自教育局和教研室臨時(shí)性的工作,我們的老師也著實(shí)值得一贊。
資料準(zhǔn)備整理,盡管我們都清楚其實(shí)質(zhì),但大家的態(tài)度非常端正。無(wú)論布置寫(xiě)什么,寫(xiě)多少,都能及時(shí)按要求上交。尤其是綜實(shí)和英語(yǔ)學(xué)科、還有音、美、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)六室要求資料獨(dú)立成盒,一些相關(guān)的老師超出了他人的付出,卻無(wú)人多一句怨言!當(dāng)資料接近尾聲時(shí),又接到兩項(xiàng)臨時(shí)性的任務(wù),一是手工作品,二是專(zhuān)用教室內(nèi)的布置,在那種時(shí)間緊,任務(wù)重的形勢(shì)下我們還是保質(zhì)保量的完成了,特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動(dòng)手,趕修作品,那種分工、合作、有序、熱火朝天的場(chǎng)景,那種團(tuán)隊(duì)精神,著實(shí)令人很感動(dòng)!
2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計(jì)劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作,我們的老師從不慢待,而且多數(shù)完成的既真實(shí)又平實(shí)。這里只重點(diǎn)說(shuō)一下我校教研中的一個(gè)重點(diǎn)------“案例反思”。
關(guān)于案例反思,“在教學(xué)中積累,在反思中成長(zhǎng)”“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成名師,但是如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”,在我們老師的反思本首頁(yè)中記載著。說(shuō)明我們多數(shù)同志了解其意義,也掌握了其寫(xiě)法。的確通過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教,如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問(wèn)題。重點(diǎn)反思了:成功滿意之處、失誤之處、學(xué)生的見(jiàn)解、學(xué)生的問(wèn)題和建議等。9篇反思,確保質(zhì)量的不多,單就本學(xué)期5篇而言,較好的同志多一些,不一一列舉。
存在的不足:首先是個(gè)別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多,題目太大,內(nèi)容過(guò)于寬泛,整篇都是專(zhuān)家、學(xué)者的口吻,即使你寫(xiě)了兩、三頁(yè),其實(shí)你也沒(méi)寫(xiě)完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實(shí)際中來(lái),偶爾可以,但是通篇都是,每篇都是,那么,我覺(jué)得這個(gè)反思就沒(méi)有什么意義了吧。此外還有一些小毛病,如題目的書(shū)寫(xiě)(雙引號(hào)與書(shū)名號(hào)誤用)、段落的格式等。
劉老師、柴老師獲新民市級(jí)五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
苗老師執(zhí)教的音樂(lè)課《貓虎哥》獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎(jiǎng)。
趙老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說(shuō)課二等獎(jiǎng)。
張老師執(zhí)教的音樂(lè)課《每人伸出一只手》獲沈陽(yáng)市優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。沈陽(yáng)市教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,我校學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎(jiǎng),劉元元老師指導(dǎo)的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)。并代表新民參加了沈陽(yáng)市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
6月19日在我校成功的召開(kāi)了新民市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
在本學(xué)期新民市小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中,獲得第二名。在六年級(jí)期末監(jiān)測(cè)中獲得第一名。
由劉校長(zhǎng)主持的沈陽(yáng)市級(jí)規(guī)劃課題已結(jié)題。
由孟艷、劉秀艷、張曉娜、邢際四位老師主持的沈陽(yáng)市級(jí)一線教師科研課題已結(jié)題。
老師們,學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,有成功也有挫折,有成績(jī)也有不足,希望大家在今后的工作中,同心協(xié)力,發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,在困境中求發(fā)展,在成績(jī)上求創(chuàng)新,把我們學(xué)校的工作太推上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇4】
小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)反思
近期,我作為小學(xué)語(yǔ)文教師,在學(xué)期結(jié)束后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一次反思。通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處,并為之制定了改進(jìn)計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量。下面是我這次學(xué)期教學(xué)反思的具體內(nèi)容。
首先,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,我的講解過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)并參與課堂討論。我還計(jì)劃使用多媒體教具和教學(xué)軟件,使課堂更加生動(dòng)有趣。此外,我還準(zhǔn)備增加一些有趣的故事和實(shí)例,以便更好地吸引學(xué)生的注意力。
其次,在每周的教學(xué)準(zhǔn)備中,我經(jīng)常忽視了學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,在接下來(lái)的教學(xué)中,我計(jì)劃更加重視學(xué)情分析,了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,有針對(duì)性地輔導(dǎo)他們。我也會(huì)更多地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要的幫助,以便更好地指導(dǎo)孩子。此外,我還計(jì)劃在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好,因材施教,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
再次,我的課堂評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一,主要依靠考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式不能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展,也不能給予學(xué)生更多的激勵(lì)。 因此,我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中,增加更多的課堂活動(dòng)和作業(yè),以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和能力發(fā)展。我還會(huì)嘗試使用多種評(píng)價(jià)方法,例如口頭評(píng)價(jià)、表演評(píng)價(jià)等,以幫助學(xué)生全面發(fā)展。
最后,我意識(shí)到我在課堂管理和班級(jí)管理方面還有差距。我計(jì)劃更多地關(guān)注課堂紀(jì)律,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)制定更明確的課堂規(guī)則,并嚴(yán)格執(zhí)行,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂紀(jì)律。此外,我還會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)和習(xí)慣養(yǎng)成,以達(dá)到更好的班級(jí)管理效果。
通過(guò)這次教學(xué)反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并制定了具體的改進(jìn)計(jì)劃。我相信,只有不斷反思和改進(jìn),才能提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生帶來(lái)更好的教育。我期待下學(xué)期的教學(xué),希望能夠取得更好的成績(jī),并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇5】
在已結(jié)束的一年中,我順利圓滿地完成了一年來(lái)的教學(xué)工作任務(wù)。在任職期間,我嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作,并且時(shí)刻以人民教師、人民黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,出滿勤,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,研究教材教法,設(shè)計(jì)創(chuàng)新課堂,一切為學(xué)生服務(wù)。用新思想、新理念武裝自己的頭腦。除此之外,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,任勞任怨,做好x班的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作及x年級(jí)語(yǔ)文組的職務(wù)工作。工作期間,從不放棄任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),求真求實(shí),虛心學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)涵養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)將一年的工作進(jìn)行小結(jié)如下:
一、思想態(tài)度端正,以身作則,履行教師的義務(wù)。
本人思想態(tài)度端正,積極向上,參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并且在每次教師法律、法規(guī)學(xué)習(xí)中認(rèn)真做筆記,認(rèn)真思考,做到有法必依,遵紀(jì)守法。同時(shí)認(rèn)真履行黨員的各項(xiàng)政策原則,忠于黨的教育事業(yè),貫徹黨中央的教育路線,始終保持高度一致,熱愛(ài)學(xué)生,教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義,培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義“四有”接班人。吃苦耐勞,刻苦鉆研,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不曠課,有事請(qǐng)假,出滿勤,兢兢業(yè)業(yè)做好各項(xiàng)工作。
二、認(rèn)真做好班主任工作,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
本人一年來(lái)都擔(dān)任小學(xué)x班的班主任工作,都知道小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),根據(jù)這一年齡段的特點(diǎn),大多數(shù)學(xué)生還處于好動(dòng)、貪玩、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣都不能自覺(jué)地去做的階段。為此,我特別重視學(xué)生的思想品德教育,一年來(lái)我利用每天的晨會(huì)和每周一的班會(huì)課及對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、行為、衛(wèi)生、安全等習(xí)慣上的教育及培養(yǎng),終于使他們?cè)谒枷?、行為?xí)慣上有了轉(zhuǎn)變,變得講文明、有禮貌、守紀(jì)律,但還不夠自覺(jué),還要有人時(shí)刻督促。為此我培養(yǎng)了班級(jí)“小助手”,制定了班級(jí)計(jì)劃,樹(shù)立良好班風(fēng),爭(zhēng)做文明班。讓他們?cè)诟鞣矫鎱f(xié)助我,并且能在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面起帶頭作用,樹(shù)立榜樣?!靶≈帧眰兌甲龅貌诲e(cuò),替我分擔(dān)了不少,我班學(xué)生的思想、紀(jì)律都有所轉(zhuǎn)變,良好的班風(fēng)也在全體師生的共同努力下逐漸形成了,屢次被學(xué)校評(píng)為“文明班”,學(xué)生也變得愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、有禮貌、講衛(wèi)生。除此之外,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也在同步進(jìn)行,因?yàn)楹玫陌囡L(fēng)也離不開(kāi)后進(jìn)生的進(jìn)步,這個(gè)班的男生特別多,大多數(shù)都是調(diào)皮、好動(dòng)的孩子,愛(ài)罵人打架,讓我不知如何下手抓,但我用我的愛(ài)心和耐心對(duì)他們進(jìn)行因材施教,終于使本來(lái)調(diào)皮的孩子變得遵守紀(jì)律;本來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子變得愛(ài)學(xué)習(xí),并且有信心做進(jìn)步生。還時(shí)時(shí)與他們的家長(zhǎng)及時(shí)電話溝通,做好家訪工作,家校聯(lián)系共同教育孩子。因此,班主任工作最重要的還是要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
三、語(yǔ)文教學(xué)工作和三年級(jí)語(yǔ)文組的職務(wù)工作圓滿完成
我一年來(lái)?yè)?dān)任了x班的語(yǔ)文教學(xué)工作和三年級(jí)語(yǔ)文組的職務(wù)工作。在教學(xué)工作中,課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況和教材的特點(diǎn),創(chuàng)新設(shè)計(jì)每一堂課,認(rèn)真解讀文本,吃透教材,抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),遇到教學(xué)棘手的問(wèn)題,虛心向老師們學(xué)習(xí)請(qǐng)教。以身作則做好本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我大膽嘗試教學(xué)用法,課堂上向40分鐘要質(zhì)量,不僅僅傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),還與德育工作密切相連,教育學(xué)生“五愛(ài)”,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。除此之外,我認(rèn)真做好x年級(jí)語(yǔ)文組的教學(xué)工作及其他工作,組織好年級(jí)組的語(yǔ)文老師配合學(xué)校及教導(dǎo)處開(kāi)展語(yǔ)文組的教研活動(dòng),x年級(jí)語(yǔ)文組教師共有x位語(yǔ)文教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,事業(yè)心強(qiáng),教育拼搏的精神。圓滿順利地完成了以下工作:
1、積極參加學(xué)校組織的語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)展示,并能在新課改的理念下運(yùn)用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
2、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好反思。
3、積極參加學(xué)校組織的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),都取得了進(jìn)步。
4、在提高自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)媒體參加網(wǎng)絡(luò)文章評(píng)論、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源。
5、從一年的x年級(jí)語(yǔ)文組檢查工作中,老師們備課認(rèn)真,教學(xué)上的疑難,大家一起商議解決,試卷及時(shí)批改、反饋,作業(yè)次數(shù)超額,作文細(xì)批改。
這些工作成績(jī)凝聚著每個(gè)組員對(duì)職業(yè)的付出,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),對(duì)教育的執(zhí)著。再完美也有不足,一年的收獲中也有遺憾,就是全年級(jí)的語(yǔ)文在這次期考中沒(méi)有取得很好的成績(jī),到底是什么原因呢?我們都進(jìn)行了反思:這次期考學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)還掌握得不錯(cuò),但錯(cuò)別字丟分,還有在短文分析上不透徹。比起第一學(xué)期期考作文有了小進(jìn)步。記得第一學(xué)期的語(yǔ)文期考中,大多數(shù)學(xué)生的作文不懂寫(xiě),或?qū)懖痪唧w。因?yàn)閷W(xué)生的識(shí)字量較少,平時(shí)對(duì)好詞佳句積累也不多,所以寫(xiě)作就有一定難度。針對(duì)這一原因,在語(yǔ)文教學(xué)中我們非常重視學(xué)生的課文好詞佳句積累,還有課外閱讀積累,以及課堂上的積極思考和大膽發(fā)言都給寫(xiě)作帶來(lái)進(jìn)步。這次三年級(jí)第二學(xué)期期考大多數(shù)學(xué)生的作文都取得進(jìn)步。總之整個(gè)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,也變得自覺(jué)些,沒(méi)有那么被動(dòng)。
四、跟班學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。
一年來(lái),我不甘落后,求真務(wù)實(shí),學(xué)習(xí)知行合一“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,利用業(yè)余時(shí)間,笨鳥(niǎo)先飛,向網(wǎng)絡(luò)的同行們虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),上網(wǎng)拜讀教育專(zhuān)家的文章,從中汲取教育營(yíng)養(yǎng),不斷地在教學(xué)上反思,寫(xiě)好反思,教育案例,分析自身的不足。不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。20x年是個(gè)難忘的一年,我有幸參加了海南省中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)地點(diǎn)是x。x天的x教育理論學(xué)習(xí)、跟班學(xué)習(xí),與名師面對(duì)面的交流,心與心的碰撞,引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)豐富而美好的精神世界,讓我認(rèn)真思索著教育教學(xué)中存在問(wèn)題;自嘆于過(guò)去安于守舊的教學(xué)狀態(tài)。我再次感嘆,再次感悟教育不僅是一門(mén)科學(xué),還是一門(mén)藝術(shù),教師對(duì)教育的理解和熱情,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都直接影響著整個(gè)教育教學(xué)效果。五十天的x跟班學(xué)習(xí),讓我感受到x教育的博大精神,x教師的努力拼搏,還有x名師的博愛(ài)教育,x孩子們的文明禮貌、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)新,讀書(shū)熱情的學(xué)風(fēng)在每所學(xué)校發(fā)揚(yáng)。還有一大亮麗風(fēng)景就是x的學(xué)校辦學(xué)特色和科研興教都獨(dú)具魅力。如:x這些小學(xué)都圍繞著開(kāi)心的教育,幸福的教育,讀書(shū)的教育,伙伴的教育的辦學(xué)特色去創(chuàng)建學(xué)校。五十天的學(xué)習(xí),讓我開(kāi)拓眼界,心靈震撼,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
五、今后的工作思路和做法
我教學(xué)工作中存在不足,就是在語(yǔ)文教學(xué)上鉆研不夠,沒(méi)有思考怎樣才能“用教材”教學(xué)生,課堂教學(xué)中的語(yǔ)文基本功不夠扎實(shí)。今后要不斷“充電”,汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。所以讀書(shū)是“充電”的途徑,我用業(yè)余時(shí)間閱讀書(shū)籍,或上網(wǎng)向?qū)<覀儗W(xué)習(xí),使自己擴(kuò)大知識(shí)視野,隨時(shí)把握教改的信息,了解教育研究的重要問(wèn)題,提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
作為教師要有思想,思想是提升教育生活的品質(zhì)。對(duì)自己每天在教育生活中說(shuō)的、做的、想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴要捫心自問(wèn);為何得意?為何失意?為何困惑?為何爭(zhēng)議?反復(fù)琢磨有效嗎?合理嗎?還可以更好嗎?并且要對(duì)自己的教學(xué)工作多反思,多動(dòng)筆,多積累,多總結(jié),不斷地自我提高與升華。
總之,今后的工作會(huì)做得更好。千言萬(wàn)語(yǔ)化作陶行之先生的一句話“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育奉獻(xiàn)精神將指引我前進(jìn)。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇6】
第一方面,在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué),學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法,后來(lái)經(jīng)過(guò)大家的努力,教與學(xué)效率大有提高。
第二個(gè)方面,學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng),中等生差生較大多數(shù)?;A(chǔ)比較薄弱,學(xué)生信心不足,造成學(xué)習(xí)積極性不高。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵(lì)!!!
第三方面,日語(yǔ)非專(zhuān)業(yè)屬于文化課。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語(yǔ)態(tài)度學(xué)習(xí)。
面臨以上方面,主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性。那如何做到這一點(diǎn)呢?
語(yǔ)言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的,要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí),那么在進(jìn)行一段時(shí)間的知識(shí)的掌握后,就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用,而應(yīng)用的過(guò)程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過(guò)程。
比如在教課時(shí)就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問(wèn)題然后通過(guò)誦讀課文以及通過(guò)情景對(duì)話來(lái)教學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名的習(xí)慣用語(yǔ)和基本禮節(jié)。這樣在一定程度上使課堂上更加生動(dòng)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè),這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語(yǔ)教學(xué)同時(shí)也要求學(xué)生應(yīng)對(duì)日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解,那么,在平常上課時(shí)還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn);日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說(shuō)又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力。
以上就是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足。希望在以后日子里,在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績(jī)。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇7】
春苗幼兒園開(kāi)學(xué)初工作反思根據(jù)上級(jí)文件精神,現(xiàn)對(duì)開(kāi)學(xué)工作過(guò)如下反思:
一、幼兒園基本情況
1.春苗幼兒園在崗職工24人,其中教師8人,保育員7人,行政3人。本學(xué)期開(kāi)設(shè)7個(gè)班,幼兒230人,大班2個(gè),中班2個(gè),小班3個(gè)。
2.、我園從2月15號(hào)開(kāi)學(xué),在課程設(shè)置上從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。合理安排一日活動(dòng),常規(guī)活動(dòng)由早操、集體教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)。每天戶(hù)外活動(dòng)不少于2小時(shí)。大、中、小班每天安排2次集體教學(xué)活動(dòng),時(shí)間分別為30分鐘、25分鐘、20分鐘。
3.我園嚴(yán)格根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神,認(rèn)證落實(shí)開(kāi)展工作,以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),保教并重。以《3.-6幼兒發(fā)展指南》為依據(jù),尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和興趣。在收費(fèi)上嚴(yán)格遵守市物價(jià)局的規(guī)定,對(duì)收費(fèi)進(jìn)行公開(kāi)化,接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。
4.日常工作管理
園統(tǒng)一制定了《幼兒一日作息時(shí)間表》、《教育教學(xué)常規(guī)要求》及《幼兒園保教常規(guī)及一日工作程序》,規(guī)范教師的教學(xué)行為。教學(xué)組每周按時(shí)檢查老師備的課,通過(guò)不定期組織教研活動(dòng),并對(duì)老師進(jìn)
行教學(xué)培訓(xùn)等形式,提高老師的業(yè)務(wù)水平。后勤保障部門(mén)積極為教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)保障。
5.安全、衛(wèi)生工作情況
在幼兒入園前,我園進(jìn)行了水、電、大型玩具、場(chǎng)地及校車(chē)的安全排查、維修、檢修,確保幼兒入院后及接送的安全。同時(shí),各班、各室、及廚房都進(jìn)行了衛(wèi)生大掃除,為幼兒提供一個(gè)干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。安全方面,與司機(jī)和接車(chē)?yán)蠋煻己炗喠税踩?zé)任書(shū),老師與家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)。衛(wèi)生方面,除了每天例行打掃外,每周星期五下午全園進(jìn)行大掃除。消毒、晨檢工作按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)行,并做了記錄。食品采購(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行索證制度。確保幼兒吃到干凈衛(wèi)生的食物。做好床染病的預(yù)防工作。
二、反思存在問(wèn)題
1.由于資金緊張,廚房需要改造、外墻需要粉刷、活動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有鋪設(shè)塑膠地磚。
2.廁所太小,暑假準(zhǔn)備改造。
高新春苗幼兒園
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇8】
時(shí)間過(guò)得真快,忙忙碌碌的一學(xué)期又接近了尾聲,在這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,有一些還是值得回顧的。
一、 開(kāi)展區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展可以鍛煉幼兒的手部肌肉,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)造力??墒牵⒆觽兯坪鯇?duì)這區(qū)角活動(dòng)并不感興趣,做了一會(huì)兒就沒(méi)趣了,原因在哪兒呢?為什么不能吸引幼兒?小班的孩子到底喜歡什么呢?
1、用色彩鮮艷的、新穎的物體吸引幼兒
記得有一次,孩子在搭積木,我無(wú)意間有兩位發(fā)現(xiàn)孩子在為一塊紅顏色的積木爭(zhēng)吵不休,問(wèn)他們?yōu)槭裁匆獡屵@紅顏色的積木,那邊積木多的是,可是他們說(shuō),紅色的積木好看,我喜歡紅的-------孩子對(duì)顏色很敏感,尤其是對(duì)新穎的、顏色鮮艷的特別敏感,因此,在區(qū)角活動(dòng)材料投放中,我選擇了一些顏色比較鮮艷的操作物,然后放在易于幼兒發(fā)現(xiàn)的地方,果然不出所料,許多孩子都圍著過(guò)來(lái)要參與活動(dòng),就連平時(shí)不太愛(ài)動(dòng)手的劉憶凱小朋友也動(dòng)起了手,她邊做邊說(shuō):“老師你看,我也會(huì)做的?!焙⒆觽兊呐d趣比較高,積極性也提高了。
2、活動(dòng)材料的一物多玩,再次激發(fā)幼兒而的興趣
孩子對(duì)活動(dòng)材料的再利用價(jià)值的概念并不明確,他們的想象力和再創(chuàng)造力需要得到老師的幫助和引導(dǎo),在他們的概念里,只知道一件東西用完了就沒(méi)有利用價(jià)值了。小班小朋友對(duì)這個(gè)再利用價(jià)值的概念比較粗淺,因此,老師就得鼓勵(lì)孩子,知道在利用材料的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行再利用。例如:鮮艷的皺紋紙除了可以搓紙球外,還可以將紙球按顏色進(jìn)行分類(lèi),還可以將紙球進(jìn)行裝飾各種物體。這樣一來(lái),孩子的興趣又提高了。
二、 抓住日常生活中的隨機(jī)教育
幼兒的好奇心特強(qiáng),他們對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒几械胶苄缕?,倘若發(fā)現(xiàn)一件新鮮事,他們就會(huì)簇?fù)碓谝黄穑褙炞⒌仃P(guān)注著,七嘴八舌地議論著。因此,教師就得抓住時(shí)機(jī),為
幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),能讓幼兒有更多地展現(xiàn)自己,讓孩子的身心得以充分的、自由的舒展,為創(chuàng)造力的發(fā)展打開(kāi)大門(mén)。例如:記得有一次上午操剛做完,小朋友排好隊(duì)向教室里走去,突然,有人“啊”地一聲,接著就有許多小朋友圍了過(guò)去,我也急忙走過(guò)去,邊走邊問(wèn):“你們?cè)趺蠢?干嘛不進(jìn)去呀?”可是小朋友根本沒(méi)聽(tīng)到我的話,還是圍在那里。原來(lái)不知什么時(shí)候從草叢里跳出一只大青蛙,剛好與小朋友[碰了個(gè)正著,那只大青蛙被小朋友的簇?fù)韲槾袅?,不跳了。小朋友更?lái)勁了,嘰嘰喳喳地說(shuō)著沒(méi)完沒(méi)了。我看著這情景,就干脆來(lái)個(gè)“趁熱打鐵”,把那只大青蛙客人“請(qǐng)”到了教室,讓每個(gè)孩子都來(lái)觀察青蛙的外形特征,了解青蛙的生活習(xí)性,從而來(lái)滿足幼兒的探索欲望。我想這次的隨機(jī)性教育來(lái)得很及時(shí),通過(guò)了解,孩子們知道青蛙會(huì)捉害蟲(chóng),大家都要愛(ài)護(hù)青蛙。
三、 充分利用身邊的資源,開(kāi)展豐富多彩的生成活動(dòng)
在教學(xué)活動(dòng)中,為了上一節(jié)課,就得花很多時(shí)間和精力去準(zhǔn)備材料、教具等等,忙得非常累。如果每一次的活動(dòng)都要這樣忙的話,那老師就得日日夜夜得忙于做準(zhǔn)備上了,其他的事就顧不上了。何不利用身邊的資源來(lái)減輕老師工作的壓力呢?因此,在一次幼兒對(duì)《瓶》這活動(dòng)感興趣的基礎(chǔ)上,我們就利用身邊的資源開(kāi)展了豐富多彩的關(guān)于《瓶》的一系列活動(dòng)。
1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集材料,做到家園互動(dòng)
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育,因此,在這次活動(dòng)中,就充分利用身邊的資源,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同收集各種各樣的瓶,幫助孩子了解一下這些瓶的名稱(chēng)以及簡(jiǎn)單地用途與習(xí)性。這樣,讓幼兒來(lái)園后有話可說(shuō),有事可做。
2、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)動(dòng)手操作,做到家園互動(dòng)
從家長(zhǎng)收集材料的情況來(lái)看,家長(zhǎng)們配合地比較好,他們都為孩子提供了發(fā)展的機(jī)會(huì),可是孩子們的興趣還未了,他們向往的是對(duì)《瓶》的更深一層次的了解與探索。由于孩子各方面的發(fā)展還不完全,尤其是動(dòng)手能力。雖然他們通過(guò)欣賞故事了解到各種瓶的利用價(jià)值,也想去試一試,但是卻未能滿足到自己的向往。因此,我們就組織家長(zhǎng)們利用各種瓶,根據(jù)孩子的想法,進(jìn)行加工一下,制作出不同的物體,然后進(jìn)行評(píng)比,雖然孩子不會(huì)做,但是在爸爸媽媽的操作過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了觀察、欣賞和評(píng)價(jià)。
此外,我能通過(guò)平時(shí)地細(xì)心觀察,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了個(gè)案記錄和案例分析,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)解決,并進(jìn)行反思。在本學(xué)期中,我還積極參加了“青年教師教學(xué)大比武”,取得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。為了能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言創(chuàng)造力,我根據(jù)
幼兒的興趣,每周五向幼兒開(kāi)展語(yǔ)言特色活動(dòng),孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)步得比較快,他們能?chē)@一個(gè)話題或一個(gè)畫(huà)面,能說(shuō)出一句完整的話或一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。而老師的問(wèn)題提出,他們有自己的見(jiàn)解,每個(gè)人的說(shuō)法都不樣,因此,孩子們的語(yǔ)言成長(zhǎng)在討論中、爭(zhēng)辯中得以發(fā)展。
以上的成績(jī)已成為過(guò)去,但是不能以它為榮,在今后的教學(xué)活動(dòng),我將會(huì)不斷進(jìn)取,學(xué)會(huì)反思,希望大家能幫助我、支持我。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇9】
一學(xué)期來(lái),進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高了自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教學(xué)工作中認(rèn)真履行職責(zé),較好地完成了教學(xué)工作任務(wù)。下面具體總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真作筆記。注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材,備好課是上好課的前題。為上好每一堂課,我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識(shí)、興趣、需要、、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防。備教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。精心組織課堂,課堂上,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂上舍得花時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟合作學(xué)習(xí)。布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)工作。
三、教育科研方面:
積極參加外出學(xué)習(xí),并把先進(jìn)的教學(xué)理念,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)比賽,其中在全國(guó)改革開(kāi)放30年征文比賽中,我班國(guó)卉同學(xué)的作文榮獲一等獎(jiǎng),并在《改革開(kāi)放30年學(xué)生集》中發(fā)表,本人因此獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。本學(xué)期我認(rèn)真參加20x年2月23日至4月26日,歷時(shí)兩個(gè)月的泰安市泰山區(qū)中小學(xué)班主任崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)習(xí)其間認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的講課,學(xué)習(xí)專(zhuān)家精湛的業(yè)務(wù)理論,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,不管是在學(xué)校集中學(xué)習(xí)也好,還是在家里通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看也好,我都用心傾聽(tīng),認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真完成作業(yè)和思考題,認(rèn)真寫(xiě)總結(jié)體會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理論知識(shí),提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專(zhuān)業(yè)化水平,從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法,提高自身素質(zhì)。由于我的努力,在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我取得“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱(chēng)號(hào)。
四、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī):所教學(xué)科及格率均名列前茅。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇10】
幼兒園小班教師學(xué)期教學(xué)反思
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,作為幼兒園小班的教師,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了許多成長(zhǎng)。通過(guò)這篇教學(xué)反思,我希望能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)做一個(gè)詳細(xì)、具體且生動(dòng)的總結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始前,我為自己的小班制定了一系列的教學(xué)目標(biāo)。我希望通過(guò)拓展幼兒的視野,提高他們的綜合能力,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),我還關(guān)注到幼兒園教育的個(gè)性化特點(diǎn),致力于滿足每個(gè)幼兒的需求,讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
我重視每日的教學(xué)內(nèi)容達(dá)標(biāo),并使每項(xiàng)內(nèi)容更加豐富多樣。在語(yǔ)言表達(dá)方面,我注重幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力,并通過(guò)游戲、繪本等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)方面,我通過(guò)實(shí)物的操作和游戲的方式,幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算,提升他們的邏輯思維能力。在藝術(shù)和音樂(lè)方面,我鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,并通過(guò)樂(lè)器教學(xué)來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力和音樂(lè)表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法的選擇
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,我采用了多種教學(xué)方法。我注重利用游戲與競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)小組合作和興趣小組的形式來(lái)提高他們的合作意識(shí)和社交能力。我還引入了多媒體教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)資源,讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)審美情趣。
四、教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造
我努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常裝飾教室,布置主題角落,并通過(guò)適時(shí)的幼兒參觀活動(dòng)或戶(hù)外探索來(lái)拓展他們的視野。我注重與家長(zhǎng)的溝通與配合,積極開(kāi)展家校合作,以家長(zhǎng)為紐帶,讓孩子在家庭和學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)的銜接。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)的方式
在評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我嘗試了多種方式。我采用了定期的筆試與口試相結(jié)合的方式,為幼兒測(cè)評(píng)基本知識(shí)掌握情況。同時(shí),我也注重觀察幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),通過(guò)觀察記錄、座談會(huì)等方式,評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。
六、教學(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)的過(guò)程中,我時(shí)刻保持教學(xué)反思的意識(shí)。我認(rèn)真分析教學(xué)結(jié)果與反饋,查找自身存在的問(wèn)題,并積極尋找解決辦法。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高,需要更加有條理和靈活地組織課堂,以便更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。在應(yīng)對(duì)教育個(gè)性化的問(wèn)題上,我需要更多地了解幼兒的興趣與需求,因材施教,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來(lái),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我意識(shí)到,作為幼兒園小班教師,我不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是一個(gè)引導(dǎo)者和陪伴者。我要使自己的教育方式更加靈活多樣,多樣性化,同時(shí)充分尊重和關(guān)心每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,為他們提供一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、歌笑學(xué)習(xí)的環(huán)境。我將不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,提高自己的教學(xué)能力,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展努力奮斗!
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇11】
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作
四年級(jí)孩子的一般年齡是9——11歲,處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,生理和心理特點(diǎn)變化明顯,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力、情緒潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí),四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開(kāi)始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的潛力還極其有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題,是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo),孩子能夠安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期,綜合潛力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。
2、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,個(gè)性是每一天一大早,我總是早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
四年級(jí)學(xué)生自控力不強(qiáng)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對(duì)這種狀況,我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫忙的孩子。
4、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn),幫忙小干部樹(shù)立威信鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
5、注重家校聯(lián)系
本學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),專(zhuān)門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折階段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作,并給家長(zhǎng)帶給了關(guān)于如何教育引導(dǎo)學(xué)生的方法,組織交流,交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)帶給了好的借鑒和啟發(fā)。
6、用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如演講賽、“六一”郊游活動(dòng)。在班級(jí)開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。
7、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊?談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^(guò);談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況,當(dāng)然也談一些,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,個(gè)性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,今后我將更加努力工作,不斷提高自己。
教師半學(xué)期教學(xué)反思【篇12】
大路小學(xué)開(kāi)學(xué)初安全工作總結(jié)
秋季是安全事故高發(fā)期,為了保障全校師生生命財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,本著安全第一,預(yù)防為主的原則,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),增強(qiáng)師生安全意識(shí),克服麻痹思想和僥幸心理,防患于未然,給廣大師生營(yíng)造和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,我校將開(kāi)展的安全工作報(bào)告如下:
一、組織開(kāi)展“安全教育第一課”活動(dòng)。
9月3日要求各班上好以“安全教育第一課”的主題班會(huì)。圍繞“預(yù)防溺水教育”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”、“學(xué)生心理健康”、“飲食衛(wèi)生”“防擁擠踩踏”等內(nèi)容開(kāi)展系列活動(dòng)。
以校園安全知識(shí)掛圖、收看警示片、演講會(huì)、安全教育知識(shí)競(jìng)賽、等多種形式,廣泛開(kāi)展教育,努力增強(qiáng)教育活動(dòng)的趣味性、參與性。
二、認(rèn)真細(xì)致做好安全隱患的排查整改工作。
此次開(kāi)學(xué)初安全檢查,存在一些問(wèn)題,如學(xué)校天花板、幼兒大型玩具以及后操場(chǎng)的護(hù)欄損壞。大型兒童玩具已經(jīng)圈起來(lái)禁止兒童玩,以防發(fā)生事故。
三、重點(diǎn)對(duì)師生開(kāi)展安全教育,防范于未然。
各班充分利用宣傳簡(jiǎn)報(bào)、校園廣播、黑板報(bào)等宣傳陣地,通過(guò)國(guó)旗下講話、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全讀書(shū)征文、安全圖畫(huà)展、觀看安全教育片、舉辦安全主題班(隊(duì))會(huì)、開(kāi)展安全知識(shí)講座、分發(fā)安全倡議書(shū)等多種形式,組織系列安全教育活動(dòng),宣傳普及安全知識(shí)。宣傳教育內(nèi)容還應(yīng)當(dāng)從政策法規(guī)層面進(jìn)行宣傳引導(dǎo),采取各種不同的方式進(jìn)行,確保教育活動(dòng)收到明顯的成效。
四、對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行排查整治。
五、制度保證,措施到位。
1、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與幼兒園班主任層層簽訂責(zé)任書(shū),明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。
3、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度,如防溺水應(yīng)急預(yù)案、緊急疏散預(yù)案制度等。
六、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改
開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一,做到一周一小查,一月一排查,實(shí)行零月報(bào)制度。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。
今后,我們將進(jìn)一步重視安全教育工作,及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高我校安全工作水平。
大路小學(xué)
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