大班數(shù)學(xué)游戲教案反思(12篇)。

您想找一篇好文章嗎我們推薦您閱讀“大班數(shù)學(xué)游戲教案反思”。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?教案和課件設(shè)計(jì)質(zhì)量與教學(xué)效果密不可分。我認(rèn)為以下實(shí)踐是相當(dāng)有價(jià)值的希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)您有所益處！

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖

在區(qū)角觀察中發(fā)現(xiàn)：近期幼兒之間流行猜謎、尋寶藏游戲，他們之間有人藏寶藏提出線索，有人根據(jù)線索“挖”寶藏，玩得不亦樂(lè)乎。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，有意識(shí)的引入抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)懸念、制造氛圍激發(fā)幼兒探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力，掌握科學(xué)領(lǐng)域的單雙數(shù)、序數(shù)等數(shù)學(xué)概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解20以內(nèi)的序數(shù)與單雙數(shù)概念。

2、能夠根據(jù)數(shù)字的大小線索分析猜測(cè)出要尋找的數(shù)字。

3、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中，幼兒根據(jù)數(shù)字的大小線索做出進(jìn)一步的推測(cè)并逐漸找出目標(biāo)數(shù)字。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒持續(xù)的思考過(guò)程。能夠傾聽(tīng)同伴給予的數(shù)字線索，進(jìn)行分析、判斷與推理，找準(zhǔn)目標(biāo)數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電腦、音樂(lè)、數(shù)字卡片、20張手卡、兩把鏟子、紅寶石、藍(lán)寶石、綠寶石圖片、鎖頭圖片、玩具寶石盒、鉆石鑰匙(1-20)小筐、紙箱制成的兩輛汽車模型等等。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。

1、聽(tīng)說(shuō)在精靈王國(guó)有許多的寶藏，很多人都想要得到他。但是聰明的小精靈創(chuàng)設(shè)了許多機(jī)關(guān)，要想得到寶藏需要智慧和細(xì)心，所以很多人沒(méi)有成功。今天我們班聰明的小朋友也收到了邀請(qǐng)，走!咱們出發(fā)去看看。(音樂(lè)入場(chǎng))

2、(ppt寶石王國(guó)圖片、視頻小精靈)

小精靈介紹：歡迎來(lái)到我的數(shù)字寶石王國(guó)，我是這里的國(guó)王。想要挖我的寶石，可沒(méi)那么容易，我已經(jīng)把大門上了鎖。只有破解了我鎖上的密碼，才能進(jìn)入我的王國(guó)。(連續(xù)數(shù)的卡片，三個(gè)寶石卡片紅綠藍(lán)寶石卡片三張，里面放著數(shù)字。)

二、游戲：破解大門密碼。

出示數(shù)字卡片，層層遞進(jìn)依次增加游戲數(shù)字卡片的數(shù)量。

1、012345，五張數(shù)字卡。(密碼鎖的第一個(gè)數(shù)字)

2、012345，678910;十張數(shù)字卡。(密碼鎖的第二個(gè)數(shù)字)

3、12345，678910;11 12 13 14 15;十五張數(shù)字卡。(密碼鎖的第三個(gè)數(shù)字)

有效問(wèn)題：

1、你猜的數(shù)字是什么?(例數(shù)字6)

2、為什么要猜數(shù)字六?根據(jù)什么規(guī)律猜到的?

三個(gè)數(shù)都猜對(duì)了，請(qǐng)幼兒進(jìn)行翻牌揭秘正確的密碼。密碼鎖正確，開(kāi)啟大門，進(jìn)入寶石城。

三、游戲：分組挖寶石。

游戲口令：紅寶石、綠寶石、藍(lán)寶石;得到許多大寶石。

游戲玩法：教師提前在環(huán)境中藏起許多“寶石”，幼兒根據(jù)寶石盒上單、雙數(shù)的提示尋找“寶石”，并投放在相應(yīng)盒內(nèi)，即任務(wù)完成。

單數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)

雙數(shù)提示：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能湊成好朋友。

四、結(jié)束游戲：坐車回家。

幼兒園準(zhǔn)備了兩輛車，一臺(tái)是單號(hào)，一臺(tái)是雙號(hào)。請(qǐng)抽到單號(hào)車票的幼兒上單號(hào)車，雙號(hào)幼兒上雙號(hào)車。(帶車牌號(hào)的汽車道具)

五、活動(dòng)延伸：可以兩人一組繼續(xù)游戲，也可以回家和爸爸媽媽們一起分享玩猜數(shù)游戲，并逐漸增大數(shù)字范圍，使幼兒在反復(fù)游戲中鞏固自然數(shù)序以及數(shù)量關(guān)系的理解。

活動(dòng)總結(jié)

幼兒在熟悉游戲的玩法后，可以不提供數(shù)字線，而是讓幼兒利用已經(jīng)逐漸形成的心理數(shù)軸(0~10)(10~20)或更多更大的數(shù)字來(lái)做出判斷，在反復(fù)游戲中，幼兒的反應(yīng)速度會(huì)逐漸提高，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)自然數(shù)序、數(shù)量關(guān)系的理解，有助于幼兒未來(lái)計(jì)算策略的運(yùn)用。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試和發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

本節(jié)活動(dòng)主要采用的是游戲的方式貫穿始終，《指南》中指出：幼兒教師要珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，最大限度的支持和滿足幼兒的直接感知和實(shí)際操作，同時(shí)關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇2

POINT 3：5～6歲——發(fā)展階段

從5～6歲起，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來(lái)了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來(lái)了。;來(lái)源;快思老師;這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開(kāi)始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開(kāi)始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行概括、分類，推理也開(kāi)始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。

對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過(guò)各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。

NO.3撲克猜數(shù)

游戲目的：用不同的方法將隱藏的數(shù)字猜出來(lái)，發(fā)展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

游戲準(zhǔn)備：1～9的牌兩套(共18張)

游戲玩法：您一定要和孩子一起玩哦!先請(qǐng)孩子把牌洗好，然后您任意抽去一張，藏起來(lái)，并將余下的牌攤開(kāi)，讓孩子猜一猜，您藏起來(lái)的是哪張牌?

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇3

一、活動(dòng)背景：

在對(duì)幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測(cè)中，我覺(jué)得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，基本沒(méi)有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是忘了起點(diǎn)，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法來(lái)做標(biāo)記。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.能運(yùn)用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數(shù)、不漏數(shù)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數(shù)量都為10);

2.記號(hào)筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;

3.小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;

4.生活中的環(huán)狀物ppT;投影儀

5.音樂(lè)《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè)

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

師：看!現(xiàn)在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼：圍成了大圓圈。

師：圓圈上有多少人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!從老師這開(kāi)始吧!師生共同點(diǎn)數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過(guò)了，不能再數(shù)了。

2.好，請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。

(評(píng)析：這一入場(chǎng)環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊(yùn)含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。)

(二)立體數(shù)數(shù)

1.師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)?

幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)

師：請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

2.幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點(diǎn)。

3.師：你數(shù)到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?

幼A：我數(shù)到了11個(gè)

幼B：我數(shù)到了10個(gè)

幼C：我數(shù)到了14個(gè)

師：那請(qǐng)你來(lái)數(shù)給大家看看。

師：那究竟誰(shuí)數(shù)得正確呢?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)老師和小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開(kāi)始數(shù)的，接著故意數(shù)錯(cuò)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數(shù)過(guò)了（迷你句子網(wǎng) wwW.jz139.com）

幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的

小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能數(shù)了。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的故意出錯(cuò)，把球拋給孩子，讓孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)：數(shù)環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數(shù)過(guò)了不能多數(shù)。)

師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢?

幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)

師：還有其他好方法嗎?

幼B：用記號(hào)筆劃一條線

幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫上1

4.幼兒第二次操作

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你用自己的好方法來(lái)驗(yàn)證一遍，剛才錯(cuò)的小朋友請(qǐng)你在旁邊改正。

師：小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數(shù)圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數(shù)出來(lái)都是幾個(gè)?對(duì)，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!

(評(píng)析：第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，不僅可以對(duì)剛才自己的操作糾錯(cuò)，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。)

5.比較紅綠點(diǎn)的多少

師：紅色小圓點(diǎn)也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰(shuí)多誰(shuí)少?

幼A：我覺(jué)得紅多綠少

師：有不同意見(jiàn)的嗎?

幼B：我覺(jué)得他們一樣多

幼C：我覺(jué)得綠多紅少

好，今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)一數(shù)。

講評(píng)：你數(shù)到幾個(gè)?你是用什么方法來(lái)數(shù)的?

幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面

幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)

師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?

幼：10個(gè)!原來(lái)，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。

小結(jié)：雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多，其實(shí)數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測(cè)來(lái)判斷，一定數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

請(qǐng)你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。

(評(píng)析：通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測(cè)來(lái)判斷，一定通過(guò)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證的科學(xué)態(tài)度。)

(三)數(shù)生活中的物品出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會(huì)有多少瓣呢?還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎?

教學(xué)反思

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系，懂得初步的推理、假設(shè)：同時(shí)他們渴望成功，對(duì)抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開(kāi)展宣傳活動(dòng)，我班大多數(shù)孩子都玩過(guò)。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種游戲，卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子，往往都會(huì)感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開(kāi)謎底"，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受概率，正確認(rèn)識(shí)生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。

2.學(xué)習(xí)推理，會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷，并能說(shuō)明理由。

3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套，依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對(duì)的色筆各一套，2種糖果獎(jiǎng)品，已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起好奇教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題：你們玩過(guò)抽獎(jiǎng)游戲嗎，是怎么玩的?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?

教師承接孩子的回答，適時(shí)拿出魔術(shù)袋，引出活動(dòng)內(nèi)容：今天我們也來(lái)玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng)，看看問(wèn)題到底出在哪兒?

二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說(shuō)停在某一種顏色上，繼續(xù)追問(wèn)：能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說(shuō)?教師再次引導(dǎo)孩子用"可能"推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針可能會(huì)指著紅色?？赡軙?huì)指著黃色，還可能會(huì)指著藍(lán)色。)教師：是不是真的會(huì)出現(xiàn)這些情況?請(qǐng)A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后，指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論：轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針曾經(jīng)指過(guò)哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多，為什么?

游戲二：摸球教師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎(jiǎng)，摸出黃球沒(méi)獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來(lái)摸球，摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。)教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表：讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上，如果有孩子夢(mèng)想成真，則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導(dǎo)孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用"可能"一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè))教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過(guò)觀察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè)。

三、制作并檢驗(yàn)教師："六一"兒童節(jié)快到了，幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒，二等獎(jiǎng)1支鉛筆，三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎(jiǎng)?

教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考，為下面的制作活動(dòng)做鋪墊：這個(gè)轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。

請(qǐng)幼兒介紹作品，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路，其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開(kāi)謎團(tuán)

教師：今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具，現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并指出這不是"運(yùn)氣"的問(wèn)題，而是設(shè)計(jì)的問(wèn)題。)活動(dòng)延伸把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗(yàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識(shí)點(diǎn)的幼兒。

活動(dòng)反思：本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動(dòng)過(guò)程：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽探索讓撲克站立的方法。

2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)：大膽探索讓撲克站立的方法。

活動(dòng)的難點(diǎn)：探索多張撲克牌合作站立起來(lái)的多種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大記錄紙一張、黑板。

2、撲克牌若干。

3、照相機(jī)、電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)變魔術(shù)的方法，引發(fā)幼兒探索的興趣。

教師：我是神奇魔術(shù)師。今天，我要用撲克牌變魔術(shù)。仔細(xì)看我是怎樣變的?

二、幼兒自主探索一張撲克牌站立的方法。

教師：你們想不想當(dāng)魔術(shù)師呢?那我要考驗(yàn)考驗(yàn)大家。請(qǐng)你們用一張撲克牌來(lái)變魔術(shù)。好，魔術(shù)師們，開(kāi)始吧!

1、幼兒第一次嘗試。教師觀察、鼓勵(lì)。

2、嘗試后交流、分享。

(1)你是用什么辦法讓一張撲克牌站立起來(lái)的?

(2)有不一樣的方法嗎?

(3)他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?

3、交流后請(qǐng)幼兒在大記錄紙上把自己的方法記錄下來(lái)。

教師小結(jié)。

三、幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。

教師：剛才許多魔術(shù)師都很出色。現(xiàn)在有更難的魔術(shù)，請(qǐng)你們用兩張撲克牌來(lái)變魔術(shù)，讓它們合作站立在桌子上。魔術(shù)師要把變得好的，變得穩(wěn)得把它拍下來(lái)哦。魔術(shù)師們，加油吧!

1、幼兒第二次嘗試。教師觀察、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

2、嘗試后播放照片和幼兒一起交流、分享。

(1)這用什么方法讓兩張撲克牌合作站立起來(lái)的?

(2)這個(gè)方法也不一樣。

四、幼兒四人合作探索一疊撲克牌合作站立的方法。(引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩(wěn)。)

1、教師：剛才魔術(shù)師們變出了不同的可以讓兩張撲克牌合作站立的方法，現(xiàn)在有更高的挑戰(zhàn)。請(qǐng)每四個(gè)小朋友為一組，每組的魔術(shù)師們一起用一疊撲克牌變魔術(shù)，合作站立起來(lái)，看看哪組的方法多，站立的又高又穩(wěn)。

2教師講要求：請(qǐng)每組先討論：要變什么?用什么方法?怎樣才能又高、又穩(wěn)?

3、幼兒嘗試，教師分組觀察、引導(dǎo)。

五、延伸活動(dòng)：今天魔術(shù)師們太棒啦。讓我們一起到外面用撲克牌搭建更高、更穩(wěn)、更美的圖案!

全體合作讓許多撲克牌合作站立起來(lái)。(引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的方法，將撲克牌搭建的更高、更穩(wěn)、圖案更美、更新。)

教學(xué)反思

經(jīng)過(guò)這一次的科學(xué)探索活動(dòng)，讓我更深的體會(huì)到了，孩子們的智慧真是不可估量。在開(kāi)始進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前，我還一直在擔(dān)心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來(lái)的方法，如果啟發(fā)不起來(lái)，那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去。

但是他們?cè)谟靡粡埮普酒饋?lái)時(shí)就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒雖有一定難度，但他們?cè)谔剿髦袊L試，一直興趣有佳，最終結(jié)束時(shí)還意猶未盡。本次活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中也獲得樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)條理清晰，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)很清楚很順暢。

當(dāng)然，在這次的活動(dòng)中，我也有失誤，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵，但是在幼兒用一張牌站起來(lái)時(shí)想出的很多方法時(shí)，這兒我引導(dǎo)的還不夠，沒(méi)發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點(diǎn)。在合作和組合的問(wèn)題上沒(méi)有提出來(lái)，導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動(dòng)中敲響了警鐘，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)一定要考慮周全，在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導(dǎo)，這樣上課才能更加的從容不迫。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，幼兒們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過(guò)撲克牌的分類、配對(duì)、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應(yīng)用題，發(fā)展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌8副、籃子4個(gè)、課件、音樂(lè)(聰明的一休、歡喜過(guò)新年)、禮物16份、16道加法算式

活動(dòng)過(guò)程：

一.情景導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣

導(dǎo)語(yǔ)：老師歡迎小朋友們來(lái)到撲克牌王國(guó)。你們會(huì)用撲克牌來(lái)玩游戲嗎?

幼兒自由用撲克牌來(lái)玩游戲。

二.闖關(guān)游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣

導(dǎo)語(yǔ)：“新年快到了，撲克牌的國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友參加盛大的舞會(huì)，不過(guò)舞會(huì)只邀請(qǐng)勇敢的、自信的小朋友參加，因?yàn)橐?jīng)過(guò)4個(gè)闖關(guān)游戲，才能參加舞會(huì)，對(duì)自己有信心嗎?”

(1)第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

①按圖形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);

②按數(shù)字排列(1到10或10到1)

師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?

(2)第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

①師：“小朋友我問(wèn)你：4可以分成1和幾?”

②考考小朋友數(shù)字5會(huì)有幾條分合式?

③幼兒操作：

師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確，闖關(guān)游戲開(kāi)始!

(4)最后一關(guān)游戲《我會(huì)編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

①學(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：

②引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題;

③看加法算式編應(yīng)用題;

④聽(tīng)老師口編應(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。

⑤與老師們互動(dòng);

師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了嗎?

玩法：每個(gè)老師手上都會(huì)有一道加法算式，請(qǐng)小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，如果成功了就會(huì)得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來(lái)參加舞會(huì)好嗎?闖關(guān)開(kāi)始!

(5)闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，隨音樂(lè)跳起來(lái)。

活動(dòng)延伸：

師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看猴子去。

師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1、教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子

2、師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹看特征列算式的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

活動(dòng)反思：

又是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，孩子們已?jīng)在內(nèi)外多次聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，因此不需要花太多的時(shí)間對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行梳理。在做《小猴子下》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將重難點(diǎn)放在字詞的學(xué)習(xí)和對(duì)小猴子形象的分析上。在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方面，我將讀故事、理解故事放在生字學(xué)習(xí)前面。本班學(xué)生拼音基礎(chǔ)較好，有自學(xué)生字的能力，大部分孩子閱讀興趣濃厚，具備一定的獨(dú)立閱讀能力，因此這樣的安排也是可行的，學(xué)生在閱讀中不會(huì)有太多的障礙。

在堂教學(xué)中，我將讀故事的任務(wù)交還給孩子們，讓他們自由地朗讀，然后告訴我小猴子下的路線。小朋友很快幫我完成了路線圖摘玉米摘桃子摘西瓜追兔子空手回家孩子們?cè)谕瓿蛇@個(gè)任務(wù)時(shí)思路是清晰的，孩子們對(duì)這些事發(fā)生的邏輯關(guān)系是理解的，這些事情的發(fā)展順序，明白不能顛倒順序。這些事正是說(shuō)明小猴子見(jiàn)一物，愛(ài)一物，喜新厭舊，做事不專一的證據(jù)。在孩子們的帶領(lǐng)下，我靈機(jī)一動(dòng)，給孩子們做了個(gè)小小的心理測(cè)試。

假如黑板是一片很大很大的花海，有四個(gè)小朋友正在參加摘花比賽，規(guī)則是這樣的：在這片花海里你可以邊看邊比較，選擇你認(rèn)為最漂亮的那一朵花，但是每位小朋友只能摘一朵花，不能走回頭路，你會(huì)選擇在哪里摘？

我在黑板上標(biāo)記了五個(gè)位置，讓孩子們選，他們興趣很高，紛紛舉手說(shuō)：我要在1號(hào)摘，我要在2號(hào)摘最多的還是號(hào)。我告訴孩子們，每個(gè)地方所表示的意思：選擇1號(hào)的小朋友特別容易滿足，他一開(kāi)始就選好了自己認(rèn)為最漂亮的花，做決定非常果斷，但是呢，有時(shí)候會(huì)比較沖動(dòng)，片面；選擇2、、號(hào)的小朋友呢做決定比較謹(jǐn)慎，會(huì)通過(guò)一段時(shí)間的觀察比較以后再下決定，選擇號(hào)的小朋友呢有些強(qiáng)迫，因?yàn)槟鞘钦虚g的位置；選擇4號(hào)的小朋友呢，做決定非常的猶豫，有些追求完美，總是要到最后才能下定決心，但是這樣的話你可能像小猴子一樣什么也得不到，但是呢也有可能得到最好的，要懂得滿足。當(dāng)然，答案沒(méi)有好壞，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法，了解班級(jí)男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的討論，大膽表達(dá)自己的想法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(一)、(二)。

2、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表，鉛筆等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示統(tǒng)計(jì)單(一)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、討論，并明確記錄單的要求。

師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，這張記錄單上有什么?

師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計(jì)的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?

二、師幼討論記錄的策略。

師：男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?

師：如果第一組男生有3小朋友，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)在表格中怎么記錄呢?(男生標(biāo)記下的空格里)女生呢?

三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)到記錄單上。

1、幼兒操作時(shí)教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。

2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，然后再集體檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否正確。

師：誰(shuí)來(lái)像我介紹一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級(jí)的大統(tǒng)計(jì)表中。

1、教師事先出示好畫好的表(二)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：

師：這種統(tǒng)計(jì)表上有什么?橫排的標(biāo)記表示什么意思，豎行的呢?我們可以用這種表做什么呢?

討論：怎么樣在這張統(tǒng)計(jì)表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?

師：第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置?

五、師幼共讀表，了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計(jì)人數(shù))

3、每橫排合計(jì)人數(shù)表示什么意思?豎排呢?

4、這張統(tǒng)計(jì)表告訴我們什么事?

總結(jié)：統(tǒng)計(jì)表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情，對(duì)我們的生活有著很大的幫助，做起事情來(lái)比較方便、簡(jiǎn)潔。

活動(dòng)反思

按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數(shù)量的變化等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，還有個(gè)別能力較弱的幼兒還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過(guò)變形、組合成各種有趣的人物或動(dòng)物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，正確運(yùn)用+-=運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比較和運(yùn)算。

2、通過(guò)邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：放大的座位票(畫有=3，=4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠

的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

學(xué)具：人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有=3，=4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、對(duì)號(hào)入座

情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

認(rèn)識(shí)座位票，請(qǐng)幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號(hào)并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。(=3，=4)

2、數(shù)字組畫

教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

3、變數(shù)入宮

1)、創(chuàng)設(shè)情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說(shuō)進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩，

身上必須帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

提示：沒(méi)有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過(guò)加減運(yùn)算算出。

2)、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

3)、集體小結(jié)，展示。

4、等值轉(zhuǎn)換

情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個(gè)冰

淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請(qǐng)說(shuō)出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

問(wèn)：如果一個(gè)冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢?;來(lái)源;教案網(wǎng);四支雪糕多少錢?

如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢?

如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢?

5、數(shù)圖娃娃

情景：這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說(shuō)只有回答對(duì)了問(wèn)題，才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺(jué)得好玩，但不會(huì)回答，小朋友愿意幫助他們嗎?

問(wèn)：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動(dòng)

游戲說(shuō)形狀

老師說(shuō)圖形娃娃的某個(gè)部位，請(qǐng)大家說(shuō)出部位的形狀。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2.提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序。《綱要》中所說(shuō)：幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高。如果單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)宮》這個(gè)游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式，學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。

2.獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：鉛筆，幼兒用書(shū)第29頁(yè)(學(xué)會(huì)計(jì)劃)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話活動(dòng)。

教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)?

教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過(guò)哪些游戲?

2.學(xué)習(xí)制定一周游戲計(jì)劃。

教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。

教師：請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師：怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。

3.展示結(jié)果。

展示幼兒的記錄單，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

集體觀察1份游戲計(jì)劃。

請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃，集體檢查其是否按要求完成。

找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。

4.幼兒再次活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

效果檢查：通過(guò)本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。

2.積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。

3.能積極地思考，靈活思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)興趣師：我們是龍巖人，說(shuō)到龍巖，我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動(dòng)，比如車展，今天我們就來(lái)聊一個(gè)關(guān)于車子的話題。藍(lán)老師想來(lái)先了解，你有沒(méi)有自己喜歡的車?

二、游戲《去車展》

師：告訴你們一個(gè)秘密，龍巖有個(gè)地方正在舉行新型車展，在這個(gè)車展里有很多你們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的車，我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個(gè)小朋友準(zhǔn)備要去車展了，我們跟著一起去吧!在去之前呢，他們說(shuō)我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們?nèi)?，孩子們，你們接受他們的挑?zhàn)嗎?來(lái)看看是出的什么題目吧!看到什么啦?

1.提問(wèn)：1.2.3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì)，有幾種不同的排法?

2.師：這里有123三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。

3.教師幫助幼兒梳理規(guī)律。

師：123三個(gè)數(shù)字，一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎?

小結(jié)：原來(lái)，三個(gè)數(shù)字總共有六種排法，每次排的時(shí)候，三個(gè)數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個(gè)數(shù)字當(dāng)排頭的時(shí)候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個(gè)數(shù)字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師：好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲《看車展》

師：這里來(lái)了三個(gè)車隊(duì)，你們能看出來(lái)是哪三個(gè)車隊(duì)嗎?紅黃綠三個(gè)車隊(duì)，這個(gè)三個(gè)車隊(duì)都帶來(lái)了他們最新研發(fā)的新車，怎樣才能看到他們的新車呢?

師：就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問(wèn)號(hào)，三種顏色三個(gè)車隊(duì)，只要你們把問(wèn)號(hào)里的數(shù)字(編號(hào))猜出來(lái)就可以看到新車了。

(一)紅隊(duì)(迷你車)新型環(huán)保車(123.132.213.???)師：先看紅隊(duì)，第幾輛有問(wèn)號(hào)，(教案.出.自：.教案網(wǎng))問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢?答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車?紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車就是新型的環(huán)保車。

(二)黃隊(duì)水陸兩用車(456.465.???.564)師：我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車，那黃隊(duì)的是什么車呢?先看看黃隊(duì)的第幾輛車帶問(wèn)號(hào)呢?說(shuō)下帶問(wèn)號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)你的理由，剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律，黃隊(duì)的時(shí)候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車，這種車可以在水里開(kāi)，可以在陸地上開(kāi)，所以這個(gè)車叫水陸兩用車。

(三)綠隊(duì)房車(123.345.567.???)師：再來(lái)看看綠隊(duì)，第幾輛帶問(wèn)號(hào)呢?應(yīng)該是哪幾個(gè)數(shù)字呢?這回找找規(guī)律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊(duì)的，上上下下都要看，看的數(shù)字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們?cè)賮?lái)看看綠隊(duì)帶來(lái)的車是什么車?我們看看車的里面有什么樣子的?有誰(shuí)想要一輛房車呢?

幫助幼兒梳理規(guī)律。

四、游戲《拍牌照》

1.提問(wèn)：這些車能直接開(kāi)到馬路上嗎?為什么?為什么不能開(kāi)到馬路上，少了什么?你們看到車子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個(gè)叫車牌。

2.提問(wèn)：你看到的牌照上面有什么?數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢?閩，表示這輛車是福建的。

3.小結(jié)：一個(gè)牌照代表一輛車，沒(méi)有重復(fù)。

4.提問(wèn)：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請(qǐng)你們來(lái)組合一下，看看可以編成幾個(gè)牌照。

師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個(gè)隊(duì)，你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照?每個(gè)車隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字，等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì)，排出一組方法你就有1個(gè)車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒(méi)有一模一樣的車牌。

5.結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車牌。

師：三個(gè)數(shù)字一共有幾種排法，四個(gè)數(shù)字有幾種排法呢?一起練習(xí)1當(dāng)排頭，1234四個(gè)數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當(dāng)排頭總共有多少種排法，這個(gè)留給大班老師帶你們練習(xí)，回頭你們得出答案了到小二班來(lái)告訴藍(lán)老師，好嗎?

活動(dòng)反思：

選材來(lái)說(shuō)：《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。大班幼兒已經(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書(shū)寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴囌剐小愤@一活動(dòng)，通過(guò)參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計(jì)車牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。

大班數(shù)學(xué)游戲教案反思 篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。

2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

重難點(diǎn)

嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng).

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)?

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。

1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。

四、幼兒再次活動(dòng)。

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。

本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。