小學(xué)制作幻燈片教案XX字。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那編寫一份教案應(yīng)該注意哪些問題呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“小學(xué)制作幻燈片教案XX字”，希望能對你有所幫助，請收藏。

小學(xué)制作幻燈片教案

教案題目：小學(xué)制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PPT軟件

2. 幻燈片模板

3. 教學(xué)資源

教學(xué)過程：

Step 1：引入

通過圖片、視頻等方式引入幻燈片制作的概念，讓學(xué)生了解幻燈片制作的基本知識和方法。

Step 2：演示幻燈片制作的基本知識

講解幻燈片制作的基本知識，包括PPT軟件的基本操作、PPT模板的創(chuàng)建和使用、幻燈片的布局和設(shè)計等。

Step 3：練習(xí)幻燈片制作的技能

讓學(xué)生練習(xí)幻燈片制作的技能，包括添加文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生嘗試不同的組合方式，提高學(xué)生的幻燈片制作技能。

Step 4：講解幻燈片制作的高級技巧

講解幻燈片制作的高級技巧，包括如何使用PPT軟件中的特效、如何使用動畫效果、如何優(yōu)化幻燈片的視覺效果等。

Step 5：實(shí)踐幻燈片制作的技能

讓學(xué)生實(shí)踐幻燈片制作的技能，通過實(shí)際制作幻燈片，提高學(xué)生的幻燈片制作技能和效率。

Step 6：評價和總結(jié)

讓學(xué)生對幻燈片制作進(jìn)行評價和總結(jié)，讓學(xué)生了解幻燈片制作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的自我評估和自我表達(dá)能力。

教學(xué)評價：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

4. 學(xué)生能夠評價和總結(jié)自己的幻燈片制作。

延伸閱讀

關(guān)于小學(xué)手工制作教案900字合集

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“關(guān)于小學(xué)手工制作教案900字合集”，不妨參考一下。希望你喜歡！

關(guān)于小學(xué)手工制作教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容

四根紙條編織小鹿

第9課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

教具準(zhǔn)備

舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。

板書：紙編彩蝶

二、教學(xué)步驟：

什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法，利用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動物。

1、示范授知，指導(dǎo)方法

(1)觀看圖解制作進(jìn)程。

（2）學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？、

(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。

2、組織訓(xùn)練，動手實(shí)踐

比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！

注意事項：1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；2、經(jīng)緯交叉編織時應(yīng)注意紙條的前后順序；3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；4、最后調(diào)整時，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

三、作品展示，評議創(chuàng)新作品展示

待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實(shí)踐與探索在編跳鹿時，還可以用什么材料來代替紙？對鹿的形象逼真度有何影響？我動手，我成功！我快樂！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛的小動物嗎？我們不妨課后試一試。

關(guān)于小學(xué)手工制作教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、固體膠水15個。

活動過程：

一、以圖片引起幼兒的興趣

師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？

看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

師：把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。

師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

關(guān)于小學(xué)手工制作教案(篇3)

有趣的吊飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；

（3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）樂意與同學(xué)合作完成；

（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：（1）、簡練的外形；

（2）、色彩對比鮮艷；

（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。

不同：（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；

2、學(xué)生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作與評價

1、小組合作創(chuàng)作

2、自評與他評

小學(xué)樹葉手工教案XX字

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？也許下面的“小學(xué)樹葉手工教案XX字”正合你意！歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

小學(xué)樹葉手工教案

教案題目：小學(xué)樹葉手工

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)制作樹葉手工的方法和技巧。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 增強(qiáng)學(xué)生對自然的認(rèn)識和興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 樹葉圖片或標(biāo)本。

2. 手工材料：剪刀、膠水、紙、布等。

3. 教學(xué)工具：筆、畫板等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1. 借助圖片或標(biāo)本，展示樹葉的制作過程，讓學(xué)生感受制作樹葉手工的樂趣。

2. 教師提問：你知道哪些樹葉可以用于制作手工嗎？

二、學(xué)習(xí)制作手工的方法和技巧

1. 教師介紹制作手工的方法和技巧，包括如何選取樹葉、如何處理樹葉、如何使用膠水等。

2. 教師演示制作手工的過程，讓學(xué)生觀察并嘗試制作。

3. 學(xué)生分組合作，相互學(xué)習(xí)制作手工的方法和技巧。

三、實(shí)踐制作

1. 教師提供一些樹葉，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐制作。

2. 學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試用不同的材料制作手工。

3. 教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高制作水平。

四、總結(jié)回顧

1. 教師總結(jié)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作手工的技巧和方法。

2. 學(xué)生進(jìn)行展示和分享，回顧自己的手工作品。

五、結(jié)束課

1. 教師讓學(xué)生再次感受制作樹葉手工的樂趣。

2. 教師提醒學(xué)生，制作手工需要耐心和細(xì)心，希望學(xué)生能夠繼續(xù)努力。

教學(xué)評價：

1. 學(xué)生能夠正確使用手工材料，制作出精美的手工作品。

2. 學(xué)生能夠?qū)W習(xí)制作手工的方法和技巧，提高制作水平。

3. 學(xué)生能夠分享自己的手工作品，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

[薦]小學(xué)樹葉手工教案XX字

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編花時間特意編輯了[薦]小學(xué)樹葉手工教案XX字，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小學(xué)樹葉手工教案

教案主題：小學(xué)樹葉手工課程

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠?qū)W會制作簡單的樹葉手工制品。

2. 學(xué)生能夠了解樹葉的相關(guān)信息，例如種類、生長環(huán)境等。

3. 學(xué)生能夠?qū)W會如何將樹葉和其他材料結(jié)合起來制作手工制品。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 制作簡單的樹葉手工制品，例如鑰匙鏈、手帕等。

2. 了解樹葉的相關(guān)信息，例如種類、生長環(huán)境等。

3. 學(xué)習(xí)如何將樹葉和其他材料結(jié)合起來制作手工制品。

教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入

通過圖片、視頻等媒體，讓學(xué)生了解樹葉的相關(guān)信息。

Step 2：制作樹葉鑰匙鏈

讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)制作鑰匙鏈的方法。學(xué)生需要將樹葉和一條繩結(jié)合起來制作鑰匙鏈。

Step 3：練習(xí)

讓學(xué)生制作更多的鑰匙鏈，并檢查他們的完成情況。

Step 4：分享和討論

讓學(xué)生分享他們制作的鑰匙鏈，并討論樹葉的相關(guān)信息。

Step 5：總結(jié)

通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧整個課程，并回答學(xué)生提出的問題。

教學(xué)評估：

通過檢查學(xué)生的制作作品，評估他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)策略：

1. 使用多種教學(xué)資源，例如圖片、視頻、手工制品等。

2. 讓學(xué)生參與制作，并給予他們足夠的自主權(quán)。

3. 提供充足的練習(xí)時間，讓學(xué)生學(xué)會制作樹葉手工制品。

4. 鼓勵學(xué)生分享他們的制作作品，并討論樹葉的相關(guān)信息。

5. 提供充足的休息時間，讓學(xué)生能夠完成作業(yè)。

小學(xué)足球運(yùn)球教案XX字

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那編寫一份教案應(yīng)該注意哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)足球運(yùn)球教案XX字”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)足球運(yùn)球教案

教案主題：小學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解足球運(yùn)球的基本動作和技巧，提高學(xué)生的運(yùn)球能力和控球能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信和毅力。

3. 讓學(xué)生掌握足球運(yùn)球的基本戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的足球素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 足球運(yùn)球的基本動作和技巧

2. 運(yùn)球的基本技巧，如手腕、手臂、腳背等動作。

3. 運(yùn)球的基本戰(zhàn)術(shù)，如左右手運(yùn)球、前后運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球等。

4. 運(yùn)球時的注意事項，如保持平衡、注意呼吸、保持冷靜等。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動：讓學(xué)生觀看一段足球運(yùn)球的視頻，了解足球運(yùn)球的基本動作和技巧。

2. 講解基本運(yùn)球技巧，如手腕、手臂、腳背等動作，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

3. 運(yùn)球的基本技巧，如手腕、手臂、腳背等動作，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)球能力和控球能力。

4. 運(yùn)球的基本戰(zhàn)術(shù)，如左右手運(yùn)球、前后運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球等，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，提高學(xué)生的足球素養(yǎng)。

5. 運(yùn)球時的注意事項，如保持平衡、注意呼吸、保持冷靜等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，加深對運(yùn)球時的注意事項的理解。

6. 總結(jié)活動，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和過程，提出自己的疑問和想法。

7. 作業(yè)布置，讓學(xué)生完成本節(jié)課的作業(yè)，以鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生運(yùn)球的動作和技巧，了解學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2. 觀察學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

3. 觀察學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否掌握了足球運(yùn)球的基本戰(zhàn)術(shù)，并能夠運(yùn)用得當(dāng)。

4. 觀察學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否保持了冷靜、自信和毅力，并能夠?yàn)榍蜿犠龀鲐暙I(xiàn)。

小學(xué)樹葉拼貼畫教案XX字

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為你收集整理“小學(xué)樹葉拼貼畫教案XX字”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)樹葉拼貼畫教案

教案題目：小學(xué)樹葉拼貼畫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會用樹葉拼貼畫制作簡單的圖形，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

2. 提高幼兒的動手能力和審美能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 樹葉的形狀和種類。

2. 樹葉的拼貼畫制作方法。

3. 簡單的圖形繪制技巧。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入新課：通過圖片或視頻展示樹葉拼貼畫制作的流程，引起幼兒的興趣。

2. 學(xué)習(xí)樹葉的形狀和種類：教師向幼兒介紹各種樹葉的形狀和種類，并通過實(shí)物展示加深幼兒的印象。

3. 學(xué)習(xí)樹葉的拼貼畫制作方法：教師向幼兒介紹樹葉的拼貼畫制作方法，包括裁剪、拼貼和繪畫等步驟。

4. 實(shí)踐操作：教師引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何裁剪樹葉和進(jìn)行拼貼。

5. 展示作品：教師引導(dǎo)幼兒展示自己的樹葉拼貼畫作品，鼓勵幼兒互相交流和分享作品。

6. 總結(jié)回顧：教師對今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，鞏固幼兒的知識。

教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒的拼貼畫作品，看看幼兒的作品是否美觀、內(nèi)容豐富。

2. 觀察幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，看看幼兒是否能夠運(yùn)用樹葉進(jìn)行簡單的拼貼畫制作。

3. 觀察幼兒的團(tuán)隊合作精神，看看幼兒是否能夠和其他幼兒一起進(jìn)行樹葉拼貼畫制作。

教學(xué)反思：

今天的教學(xué)內(nèi)容有些簡單，幼兒的參與度比較高。教師在今天的教學(xué)中，注重了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時也注重了幼兒的團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小學(xué)英語教案詳細(xì)教案XX字

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？因此，欄目特意整理了小學(xué)英語教案詳細(xì)教案XX字，希望能為你提供更多的參考。

小學(xué)英語教案詳細(xì)教案

教案主題：小學(xué)英語課程 - 基本語法

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解基本語法規(guī)則，并通過練習(xí)來提高語言能力。

時間：60分鐘

材料：

- 教師PPT

- 學(xué)生課本

- 英語語法卡片

- 英語語法練習(xí)題目

步驟：

1. 引入：

- 教師通過PPT向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

- 教師向?qū)W生展示一些基本語法規(guī)則的圖片和解釋。

2. 學(xué)習(xí)新語法規(guī)則：

- 教師通過PPT向?qū)W生介紹新語法規(guī)則，并通過例子來解釋。

- 教師向?qū)W生展示一些基本語法規(guī)則的圖片和解釋。

- 教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個語法規(guī)則，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3. 練習(xí)：

- 教師讓學(xué)生通過課本中的練習(xí)題目來鞏固所學(xué)語法規(guī)則。

- 教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個語法規(guī)則，并通過小組討論來加深理解。

4. 總結(jié)：

- 教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)語法規(guī)則。

- 教師向?qū)W生展示一些基本語法規(guī)則的圖片和解釋。

5. 作業(yè)：

- 教師讓學(xué)生通過課本中的練習(xí)題目來鞏固本節(jié)課所學(xué)語法規(guī)則。

- 教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個語法規(guī)則，并通過小組討論來加深理解。

6. 結(jié)束：

- 教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的總結(jié)和作業(yè)。

- 教師讓學(xué)生回家以后通過閱讀文章或觀看視頻來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

注意事項：

- 教師應(yīng)該盡量使用生動有趣的語言來講解語法規(guī)則。

- 教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己動手操作，通過練習(xí)來提高語言能力。

- 教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生多與同學(xué)交流，通過小組討論來加深理解。

小學(xué)美術(shù)快樂的人教學(xué)反思XX字

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編花時間專門編輯了小學(xué)美術(shù)快樂的人教學(xué)反思XX字，歡迎分享給你的朋友！

小學(xué)美術(shù)快樂的人教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師不斷提高自己教學(xué)質(zhì)量的重要手段，以下是我對小學(xué)美術(shù)《快樂的人》教學(xué)反思的總結(jié)：

1. 學(xué)生興趣激發(fā)：在教學(xué)開始階段，我沒有很好地利用多媒體輔助教學(xué)，而是采用傳統(tǒng)的繪畫方式向?qū)W生展示人體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)生對繪畫的興趣逐漸下降。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我利用多媒體課件、圖片等豐富多彩的形式向?qū)W生介紹人體結(jié)構(gòu)，并利用游戲和互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生更加直觀地了解人體結(jié)構(gòu)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教學(xué)方法設(shè)計：在教學(xué)方法方面，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過互相交流和分享來加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時，我還利用提問和討論的方式讓學(xué)生積極參與到課堂中來，提高課堂氣氛和學(xué)生的參與度。

3. 教學(xué)內(nèi)容掌握：在教學(xué)過程中，我沒有充分理解教材的重難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握不夠全面。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我認(rèn)真分析了教材，重點(diǎn)講解知識點(diǎn)，并通過練習(xí)和鞏固來加深學(xué)生的理解。

4. 學(xué)生表現(xiàn)評價：在學(xué)生表現(xiàn)評價方面，我沒有充分關(guān)注學(xué)生的個性化差異，導(dǎo)致不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我注重對每個學(xué)生進(jìn)行個性化評價，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和能力，給予不同的學(xué)習(xí)資源和支持。

5. 教學(xué)效果評估：在教學(xué)效果評估方面，我沒有采取科學(xué)的評估方式，導(dǎo)致評估結(jié)果不夠準(zhǔn)確。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我采用多種評估方式，如課堂表現(xiàn)評估、作業(yè)評估、考試成績等，結(jié)合多種評估方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，在教學(xué)過程中，我還存在許多問題和不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育廣播體操教學(xué)反思XX字

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小學(xué)體育廣播體操教學(xué)反思XX字，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學(xué)體育廣播體操教學(xué)反思

小學(xué)體育廣播體操教學(xué)反思：

小學(xué)體育廣播體操是學(xué)校進(jìn)行體育教育的重要組成部分，通過廣播體操的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。以下是我對小學(xué)體育廣播體操教學(xué)的一些反思：

1. 廣播體操的內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣，可以根據(jù)不同的年級和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們更好地掌握廣播體操的動作。

2. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生動作的準(zhǔn)確性和流暢性，同時要加強(qiáng)學(xué)生對動作的示范和講解，讓學(xué)生更好地理解動作的意義和要點(diǎn)。

3. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過廣播體操的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識和了解班級和團(tuán)隊的重要性，從而激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，針對學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，讓學(xué)生更好地掌握廣播體操的動作，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生的反思和反饋，及時聽取學(xué)生的意見和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，讓學(xué)生更好地接受和掌握廣播體操。

小學(xué)體育廣播體操教學(xué)需要注重細(xì)節(jié)和多樣性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地接受和掌握廣播體操，從而提高他們的身體素質(zhì)和集體榮譽(yù)感。

賀年片

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“賀年片”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字。會寫7個字。

2、自主積累詞語。

3、朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識13個生字。會寫7個字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小雞、小貓的頭飾。

2、準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。

3、字詞卡片。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)要求：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

規(guī)范書寫生字。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。

1、自由讀全文，把要認(rèn)識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。

2、小組之間互相說一說、讀一讀。

三、檢查自學(xué)情況。

1、出示本課要認(rèn)識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。

2、教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準(zhǔn)。

3、讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？

四、寫字。

1、讀要求會寫字卡片。

2、介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)書寫。

3、觀察每一筆在田字格中的位置。

4、教師范寫，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。

5、學(xué)生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。）

五、作業(yè)。

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：

細(xì)讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。

2、閱讀課文。

二、細(xì)讀課文，讀中感悟。

1、讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文講了一件什么事。

2、分段讀課文，理解內(nèi)容。

① 第一段有幾句話？什么時候誰給誰寫賀年卡？理解新年、城里、鄉(xiāng)下。

② 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？找出描寫小貓動作的詞。

③ 第二段有幾句話？小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什

么樣的心情？該怎么讀？

3、用學(xué)習(xí)一二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？

4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。

三、齊讀課文，加深理解。

四、總結(jié)課文。讀了課文，你有什么收獲？

五、作業(yè)

背誦課文。

板書設(shè)計：

賀年片

森林 茁壯成長

藍(lán)天 飛翔

大海 迎風(fēng)破浪

太陽 智慧獻(xiàn)祖國

制作折線統(tǒng)計圖

課題制作折線統(tǒng)計圖
課時1班級四年級
一、教材內(nèi)容分析
1.人教版四年級下冊第7單元書114—116頁
2．提高學(xué)生的制圖能力
二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1．引導(dǎo)學(xué)生自主探究折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和制作方法。
2．讀懂折線統(tǒng)計圖，屆時統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，并能解決一些實(shí)際問題。
3．學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計圖的作用，感受與日常生活的密切聯(lián)系，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析
這個學(xué)段的學(xué)生制圖能力較差，本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了折線統(tǒng)計圖的特征，教師引導(dǎo)學(xué)生分組合作繪制統(tǒng)計圖，提高制圖的能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
學(xué)生分組合作，動手實(shí)踐
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
收集一些折線統(tǒng)計圖、實(shí)物投影儀

六、教學(xué)過程
教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
一、引入
1、出示114頁第4題的病人體溫記錄折線圖。
2、小結(jié)：這也是一種統(tǒng)計圖，今天我們一起來研究折線統(tǒng)計圖
1學(xué)生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？
2匯報：剛進(jìn)醫(yī)院時病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時是39.5度，最低時是36.8度。……
二、生活中折線統(tǒng)計圖
師：同學(xué)們，你們剛才從報紙上、網(wǎng)站上、課外讀物等收集到了許多折線統(tǒng)計圖，這說明折線統(tǒng)計圖在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那你不想動手制作一幅折線統(tǒng)計圖呢？
制作步驟
1看一看：一幅完整的折線統(tǒng)計圖應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？
2比一比：折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖相比，有什么相同的地方和不同的地方？
3議一議：折線統(tǒng)計圖中的這條折線應(yīng)該怎樣畫？
師小結(jié)：定寬度、描點(diǎn)、連線、標(biāo)數(shù)量
1課前布置收集生活中的折線統(tǒng)計圖。
2、請把收集到的折線統(tǒng)計圖拿出來，說說你是從哪里收集到的，圖中表示什么內(nèi)容？
2展示交流：每個組推薦一份較好的在全班交流展示。
3、制作折線統(tǒng)計圖
4、學(xué)生討論收集一些折線統(tǒng)計圖
三、小組合作動手制作
老師也在生活中去調(diào)查收集了許多資料。
1北京地區(qū)近六年來的年降水量統(tǒng)計表。
2北京2003年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計
3北京2004年各季度旅游人數(shù)統(tǒng)計
預(yù)測：從2003年和2004年的旅游人數(shù)統(tǒng)計圖中，你能預(yù)計一下，再即將到來的2005年的第二季度游客將達(dá)到多少萬人？
預(yù)測身高
請從三組資料中選擇一組，制成折線統(tǒng)計圖
評一評：在小組內(nèi)會軒昂評一評看誰制作的折線統(tǒng)計圖最正確、美觀
想一想：你制作的折線統(tǒng)計圖中，能向別人傳遞哪些信息？
全班展示、評價
收集了許多資料，例降水量統(tǒng)計表，旅游人數(shù)統(tǒng)計圖

四、小結(jié)師總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況學(xué)生說一說自己的收獲
板書設(shè)計：制作折線統(tǒng)計圖
定寬度、描點(diǎn)、連線、標(biāo)數(shù)量

擲雙色片

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的擲雙色片，供您參考，希望能夠幫助到大家。

美國心理學(xué)家布魯納說：最好的學(xué)習(xí)動機(jī)乃是對學(xué)習(xí)材料本身發(fā)生興趣。當(dāng)學(xué)生對某件事物發(fā)生興趣時，注意力就集中，求知欲就旺盛，思維就敏捷、靈活。為此這節(jié)課最大特點(diǎn)是寓學(xué)生的自主探索于數(shù)學(xué)活動之中。

課的一開始我采用擲雙色片的活動來吸引學(xué)生的注意。由于是第一次動手操作，第一次接觸雙色片，學(xué)生的積極性非常高。通過認(rèn)真研讀教材，我將第一單元的擲雙色片與第二單元的數(shù)樓進(jìn)行了整合，將兩個內(nèi)容融為一體，進(jìn)行兩課時的教學(xué)，而擲雙色片是教學(xué)的第一課時，也是學(xué)生初步接觸分與合的知識。數(shù)的分與合教學(xué)，對于學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際大小，數(shù)與數(shù)的之間的關(guān)系，滲透加、減法的意義以及掌握10以內(nèi)的加、減的基本計算方法，都是十分重要的。因此在導(dǎo)入新授時，我針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計了以教師演示一片雙色片，兩片雙色片，讓學(xué)生觀察，表達(dá)出擲的結(jié)果。再讓學(xué)生對于三片雙色片擲的結(jié)果先進(jìn)行猜測，再進(jìn)行驗(yàn)證，在學(xué)生的活動中，我注重建立學(xué)生的對于數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密性的認(rèn)識，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)科的奧秘。接下來讓學(xué)生以盡可能少的次數(shù)擲出所有的情況，讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化方法，培養(yǎng)孩子的判斷和總結(jié)能力，最后再嘗試翻一翻的方法，通過比較，讓孩子體會到方法的優(yōu)化。對于有序排列這一難點(diǎn)，我通過讓學(xué)生觀察小丁丁的排列方法，討論他為什么要這樣排列，有什么優(yōu)點(diǎn)，從而進(jìn)行小結(jié)，最后將此方法運(yùn)用于修改之前無序的排列。孩子在動手操作的過程中解決了問題，一些抽象的問題對于小朋友來說是有難度的，缺乏實(shí)物的演示，是很難讓孩子理解的，所以動手操作演示對于課堂教學(xué)是必不可少的。而讓孩子自己動手操作，對孩子加深記憶也是很有幫助。

語言訓(xùn)練往往被數(shù)學(xué)老師忽略的一點(diǎn)，也是我在上課時會不小心忽略的地方。其實(shí)語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科語言表達(dá)訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，數(shù)學(xué)學(xué)科同語文學(xué)科的語言表達(dá)力的訓(xùn)練同樣重要，互為補(bǔ)充，相輔相成。作為數(shù)學(xué)老師不能依賴語文老師對學(xué)生語言表達(dá)的培養(yǎng)。我們也常會看到語文表達(dá)力好的同學(xué)不一定數(shù)學(xué)表達(dá)力就好，因?yàn)閮烧叩谋磉_(dá)是兩種不同思維方式的結(jié)果。另外，著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力對發(fā)展學(xué)生初步邏輯思維有著重要意義。數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)也是對數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。特別是到以后學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)語言的表達(dá)對解決問題是多么重要。因此，課堂上我注重訓(xùn)練學(xué)生的說話，從最簡單的把話說完整，開始訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

整節(jié)課上完后，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，第一，對學(xué)生的評價，所掌握的時機(jī)或評價的語言還不夠恰當(dāng)。第二，對學(xué)生操作上的指導(dǎo)還不夠深入，造成個別學(xué)生擲出了一種結(jié)果后就結(jié)束了活動。第三，課堂上練習(xí)比較缺乏，學(xué)生對于有序地排列還存在一定的困難。

《如果我是一片雪花》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編幫大家整理的《《如果我是一片雪花》教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《如果我是

片雪花》教案

教材分析：
《如果我是

片雪花》是

首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間

種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。
教學(xué)設(shè)想：
１、《語文

程

準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)

程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會學(xué)習(xí)?！睘榱思ぐl(fā)孩子們通過朗讀，進(jìn)而學(xué)習(xí)仿寫兒童詩的興趣和熱情設(shè)計了這

例。
２、對于

年級的孩子來說，他們還沒有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，在朗讀上還存在許許多多的問題。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們大膽、大方、有感情、有表情地朗讀兒童詩非常重要。此外，通過學(xué)習(xí)誦讀有助于加深孩子對兒童詩歌的理解、感悟。還可以激發(fā)孩子對詩歌的熱愛，感受、領(lǐng)悟詩情與詩意。本

的前半節(jié)

設(shè)計用于指導(dǎo)學(xué)生能有感情、有表情地誦讀《如果我是

片雪花》這首詩。
３、讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的深化。在孩子們的啟蒙階段，咿呀學(xué)詩之初，仿寫就像

盞導(dǎo)航燈，指引著孩子們由不會寫、怕寫到感興趣寫、會寫，進(jìn)而愛寫。后半節(jié)

設(shè)計用于在學(xué)習(xí)、誦讀《如果我是

片雪花》的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，在情境中不知不覺地學(xué)習(xí)仿寫兒童詩，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩的興趣和熱情和初步學(xué)習(xí)仿寫兒童詩。
教學(xué)目標(biāo)

：
知識目

：指導(dǎo)學(xué)生能有感情、有表情地誦讀《如果我是

片雪花》這首詩。
能力目

：初步學(xué)習(xí)仿寫兒童詩。
情感目

：在學(xué)習(xí)、誦讀《如果我是

片雪花》的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩的興趣和熱情，
教學(xué)重點(diǎn)：
１、指導(dǎo)有感情、有表情地朗讀詩歌。
２、指導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌聲韻和諧、瑯瑯上口的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
１、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩歌的熱情。
２、拓展學(xué)生思維，從“雪花”延伸到別的景物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、根據(jù)詩歌內(nèi)容制作

件。
２、設(shè)計詩歌創(chuàng)作紙。
教學(xué)時間：

時
教學(xué)過程：

、

前誦讀
二、欣賞歌曲《小雪花》
三、師范讀激趣，初感朗讀魅力。
孩子們，今天老師要給你們朗讀

首和雪花有關(guān)的詩歌，如果你們認(rèn)為老師讀得好，請想想好在哪里，你們也來夸夸老師好嗎？如果老師讀得不好，請說說老師朗讀的缺點(diǎn)是什么，老師

定會虛心接受、認(rèn)真改正。
１、師讀

遍，聲音小、快速度、亂節(jié)奏。
２、生提意見，評價老師。
3、師讀

二遍，大方、有感情地讀。
4、生找優(yōu)點(diǎn)、夸老師。
5、師小結(jié)（板書）
（設(shè)計意圖：通過這

方式導(dǎo)入

題，讓學(xué)生明白朗讀好

文需要恒心、毅力，要有不怕困難的精神，進(jìn)而提出誦讀要求。）
二、指導(dǎo)深情誦讀，體悟朗讀情趣。
１．多媒體出示詩歌

節(jié)畫面。
如果我是

片雪花，
我飄落到什么地方去呢？
在這

節(jié)詩中，用了

個什么動詞，表現(xiàn)了雪化的動態(tài)美？你能表演嗎？為什么要用“飄落”，而不用別的詞呢
問：該用什么樣的語氣讀呢？（輕柔、疑惑）
抽讀，講評指導(dǎo)。（問句，提示語氣上揚(yáng)。）
（設(shè)計意圖：抓住動詞“飄落”引導(dǎo)學(xué)生在表演中理解詩歌內(nèi)容，為指導(dǎo)學(xué)生仿寫兒童詩時如何使用動詞打基礎(chǔ)。）
２、多媒體出示

二節(jié)畫面。
飄到小河里，
變成

滴水，
和小魚小蝦游戲。
問：飄到哪里？變成什么？你覺得小雪花淘氣嗎？可愛嗎？我們應(yīng)該怎樣讀，才能讀出她的淘氣和可愛呢？（引導(dǎo)生說出用歡快、輕松的語氣）
試讀、抽讀，講評、齊讀。
３、多媒體出示

三節(jié)畫面。
飄到廣場上，
堆個胖雪人，
望著你笑瞇瞇。
問：小雪花又跑到哪里了？看看這回她又做了些什么有趣的事情呢？（生回答）師：多開心呀，我們也來堆個雪人吧！咱們邊做動作邊朗讀好嗎？（齊讀）
４、多媒體出示

四節(jié)畫面。
飄落到媽媽的臉上，
親親她，
快樂地融化在她的微笑里。
問：淘氣的小雪人又跑了，孩子們，你們找到她了嗎？現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽，誰愿意當(dāng)雪花來親親媽媽？（引導(dǎo)用快樂、幸福的語氣來讀這

節(jié)。）
５、孩子們，請你們再次回憶這首詩每

節(jié)不同的心情，自由的深情地朗讀

遍吧，你也可以在自由讀的時候，加上動作、表情。
６、四人小組合作誦讀。抽四生依次上臺表演朗讀。（依次出現(xiàn)四幅動畫畫面）
７、全班配樂朗讀。（依次出現(xiàn)四幅動畫畫面）
（設(shè)計意圖：由畫面引入詩歌內(nèi)容，生動形象，淺顯易懂；注意朗讀語氣的指導(dǎo)；多方式、多層次的朗讀訓(xùn)練）
三、想想編編，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
１、用實(shí)物啟發(fā)學(xué)生想象。
師：小朋友看這是什么？（語文書）現(xiàn)在老師就是這本書。（走到學(xué)生中間）看看書來到哪兒呀？給你們帶來什么？讓你們怎么了？
老師做詩：（投影出示）
如果我是

本書，
我將到哪兒去呢？
來到孩子們中間，
給他們帶來豐富的知識。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，由老師仿寫到引導(dǎo)學(xué)生仿寫，有層次地激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動積極性。注意引導(dǎo)動詞的使用，以預(yù)防學(xué)生在仿寫中用錯動詞。）
３、多媒體出示畫面：落葉、花、小船。
師：下面我們就來個大變身游戲，如果讓你變，你想變成什么呢？（學(xué)生舉手回答）你想去哪兒呢？（學(xué)生舉手回答）去干什么呢？（學(xué)生再次回答）師：孩子們你們說的真好！老師有禮物送給你們，請大家在自己的書桌里找

找吧！（學(xué)生打開稿紙）師:同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)

次小詩人呢？（想?。┞斆鞯暮⒆觽儯彀涯銈兊钠婷钕敕▽懴聛戆?！開始吧?。ㄔO(shè)計意圖：老師階梯式的提問，鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力，并且為學(xué)生創(chuàng)作詩歌做好鋪墊）
４、全班學(xué)生作詩，師巡視指導(dǎo)。（音樂）
５、抽生朗讀自己的詩作，

邊講評表揚(yáng)。(盡量讓每位孩子都得以展示)　總結(jié)：孩子們，你們作的詩歌真美！希望你們留心生活，觀察生活，將來你們

定會寫出更多更美的詩歌的。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)仿寫部分的設(shè)計由創(chuàng)設(shè)情境——師仿寫——引導(dǎo)生仿寫——出示畫面指導(dǎo)個別學(xué)生仿寫——啟發(fā)全班同學(xué)仿寫組成。用鼓勵的語言、獎勵的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩的興趣和熱情和初步學(xué)習(xí)仿寫兒童詩的目的。）
四、再次誦讀《如果我是

片雪花》，在誦讀聲中結(jié)束本節(jié)

。
板書設(shè)計：
大膽大方
有感情有表情

《送你一片綠蔭》教案之一

教學(xué)目的

1．學(xué)會本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思。

2．默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。

3．能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識。

4．了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用，并嘗試運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)

能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，并歸納每一段的內(nèi)容。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《有趣的生命時鐘》，了解了說明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說明文，了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用。

2．(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家了解到，這篇文章講了誰送給誰一片綠蔭？(指名答)

為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱我來寫這篇說明文？這樣寫有什么好處？(新穎、親切)

3．爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個詞表達(dá)了這個意思，請找一找。(自薦)請用自己的話來說說自薦的意思。(相機(jī)指導(dǎo)生字薦)

二、交流預(yù)習(xí)情況

1．請7名同學(xué)做爬山虎的代言人，以第一人稱我來介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備、指名讀、評議)

2．學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。(總結(jié)查工具書、聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流扦插中旬等詞的意思，相機(jī)指導(dǎo)生字)

三、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容

1．課文是怎樣介紹爬山虎的？請同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀、思考、批注)

2．指名交流每一段話的意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞、中心句、綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法)。

第1段：講我屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。

第2段：講我占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。

第3段：講我莖、葉的特點(diǎn)及作用。

第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。

第5段：消除人們對我容易引起墻壁潮濕的疑慮。

第6段：消除人們對我容易招引壁虎的疑慮。

第7段：講我適應(yīng)性強(qiáng)，易于栽種。

四、感悟課文內(nèi)容，深入了解爬山虎

1．讀了這么多遍課文，你一定對爬山虎有了不少的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎，并說明原因。(學(xué)生思考、發(fā)言)

2．交流：無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障

3．總結(jié)：那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者、環(huán)保先鋒，讓我們再次隨著課文走進(jìn)爬山虎。(齊讀全文)

第二課時

一、精讀課文，了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明的作用

1．課文是怎樣形象、具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢？

比較句子：

第1組：

①我生長得很快，綠化覆蓋面積很大。

②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。

第2組：

①我的葉片較大。

②我的葉片較大，寬10至20厘米。

這兩組句子中，哪一句說得更具體、形象？用了什么方法？

2．總結(jié)：用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說明讓人感到更準(zhǔn)確、形象，讓被說明物真實(shí)可感，讓讀者有更真切的了解，增強(qiáng)了說明的可信度。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行片斷寫作

1．列數(shù)據(jù)的方法是我們寫作中經(jīng)常用到的。這種方法可以讓我們把事物描寫得更具體、形象，幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)。

2．例如：

(描寫樂山大佛的語句)它身高71米，頭長14.7米，眼睛長3.3米，垂著兩只長6.2米的大耳朵，每個耳朵眼里都可以鉆進(jìn)兩個人。如果讓人們一個挨著一個地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來人。

3．你能運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法，把下面的語句描寫具體嗎？

(1)學(xué)校的操場很大。

(2)姚明的個子真高！

(3)我們的教室非常寬敞。

《小學(xué)制作幻燈片教案XX字》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“小學(xué)制作幻燈片教案”專題。