雪地里的腳印大班教案XX字。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了雪地里的腳印大班教案XX字，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

雪地里的腳印大班教案

教學(xué)主題：雪地里的腳印www.lvshijia.net

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生對(duì)雪地感興趣，能夠描述自己看到或聽到的雪地里的腳印。

2. 學(xué)生能夠嘗試在雪地里留下自己的腳印，并學(xué)習(xí)如何保持腳印的新鮮度。

3. 學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何識(shí)別不同的腳印，并了解不同腳印的特征。

教學(xué)材料：

1. 課件或視頻：展示雪地里的腳印，并解釋腳印的特征。

2. 雪地：提供一些雪地作為教學(xué)場(chǎng)所。

3. 教具：一些手套、靴子、雪板等在雪地里活動(dòng)的工具。

教學(xué)過程：

1. 引入：播放一段關(guān)于雪地的音頻或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2. 探索：讓學(xué)生觀察周圍是否有雪地，并描述他們所看到的腳印。

3. 演示：教師展示如何在雪地里留下腳印，并解釋如何保持腳印的新鮮度。

4. 實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試在雪地里留下自己的腳印，并鼓勵(lì)他們分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5. 游戲：組織一些游戲，如“尋找腳印”、“雪地迷宮”等，讓學(xué)生繼續(xù)探索雪地。

6. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容，并讓他們回答一些有關(guān)不同腳印的問題。

7. 拓展：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)別不同的腳印，并了解不同腳印的特征。

教學(xué)反思：

1. 學(xué)生是否對(duì)雪地產(chǎn)生了濃厚的興趣？

2. 學(xué)生是否能夠描述出他們?cè)谘┑乩锟吹交蚵牭降哪_??？

3. 學(xué)生是否能夠嘗試在雪地里留下自己的腳??？

4. 學(xué)生是否能夠識(shí)別不同的腳??？

5. 學(xué)生對(duì)雪地里的腳印的理解是否足夠深入？

延伸閱讀

大班語言活動(dòng)教案 雪地里的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

2、能遷移經(jīng)驗(yàn)，樂意進(jìn)行仿編活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)；識(shí)別各種動(dòng)物腳印；電腦課件。

活動(dòng)過程：

1、以猜謎的方式，引出主題。

師：白色花，無人栽，一刮北風(fēng)它就開，無根無枝又無葉，跳著舞從空中來。小朋友，老師說的是什么呢？（雪花）。（教師播放課件，下雪雪景）

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

師：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動(dòng)物（出示小動(dòng)物），有誰呀？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?？（課件出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳?。?/p>

3、通過提問，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

師：它們的腳印像什么？（小雞的腳印像小草、竹葉。....；小狗的腳印像梅花、餅干。.......；小鴨的腳印像楓葉、雨傘。.....；小馬的腳印像月牙、耳朵。.....）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

師：你們說得真像，我覺得小雞的腳印像竹葉（出示竹葉），小雞用小腳畫了什么呢？（竹葉）小雞畫竹葉（出示竹葉和字）依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。

師：哇！這么多小畫家，我們一起來說說它們畫了什么？

師：小動(dòng)物畫畫要用顏料和筆嗎？（不用顏料不用筆）那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（幾步就成了一幅畫）師：呀！愛熱鬧的小青蛙上哪去了呢？孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)洞中睡覺的青蛙）師：雪花姐姐笑哈哈地說：小動(dòng)物的畫真美，我要把你們編進(jìn)兒歌里。（由雪花姐姐朗誦詩歌，幼兒欣賞）師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧?。ㄓ變簩W(xué)習(xí)兒歌）

4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。

師：還有誰愛在雪地里畫畫呢？它們會(huì)畫什么呢？

師：冬天還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？

5、游戲：動(dòng)物腳印匹配。

師：小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好？找到自己的畫以后，用兒歌里的話和好朋友一起說一說。

語言教案《雪地里的小畫家》反思

《雪地里的小畫家》以一首兒歌的形式，將一群小動(dòng)物在雪地里踩下的腳印，用形象生動(dòng)、可愛又富有趣味性的語言表達(dá)方式描述出來。雖然活動(dòng)目標(biāo)是一首兒歌的學(xué)習(xí)，但文學(xué)作品中蘊(yùn)含的小動(dòng)物腳掌的形狀特征、小動(dòng)物冬眠等科學(xué)知識(shí)也是在這個(gè)教學(xué)中需要體現(xiàn)的。因此，在兒歌學(xué)習(xí)前，我運(yùn)用PPT、圖片這類直觀效果的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，然后在學(xué)習(xí)中，又通過分段式學(xué)習(xí)、支架式學(xué)習(xí)、抽離支架式學(xué)習(xí)等各種方式，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

一、目標(biāo)難度的定位

由于這一活動(dòng)是第一次教學(xué)，之前沒有進(jìn)行過試教，對(duì)幼兒科學(xué)方面的認(rèn)知能力沒有一個(gè)很明確的認(rèn)識(shí)，因此我采取了較保守的教學(xué)方式，在探索動(dòng)物腳印時(shí)，我出示了動(dòng)物，運(yùn)用了配對(duì)的方法來認(rèn)知。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于小雞、小狗、小鴨的腳印不需要圖片的提示，已經(jīng)有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，完全可以讓孩子自主探索發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，而是隨著預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)繼續(xù)開展。

對(duì)于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，教師對(duì)幼兒實(shí)際表現(xiàn)的臨場(chǎng)反應(yīng)，應(yīng)變性還不夠，一味地按部就班不能體現(xiàn)出一個(gè)教師的教育機(jī)智。這一教學(xué)活動(dòng)看似比較順利地達(dá)成了目標(biāo)，對(duì)于目標(biāo)的難度定位是否過于簡單，把這一內(nèi)容放到中班上學(xué)期期末或下學(xué)期初會(huì)否更適合。

二、對(duì)于內(nèi)容的理解

是否要完全注重幼兒自主發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)中，讓幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锬_掌的形狀及其比擬物，是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)目標(biāo)，幼兒有很多自己的想象發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師出示比擬物時(shí)，幼兒顯得有些突兀，他們又要花一定時(shí)間去觀察、思考，聯(lián)系這兩個(gè)物體之間的關(guān)系。

如果將這一環(huán)節(jié)延伸拓展，幼兒想象出一種比擬物時(shí)，讓他們運(yùn)用兒歌中的語句來創(chuàng)編、說一說，是否更能體現(xiàn)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，并對(duì)他們的自主發(fā)現(xiàn)予以肯定。

我的換牙日記大班教案XX字

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上我的換牙日記大班教案XX字，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

我的換牙日記大班教案

大班教案：換牙

目標(biāo)：

- 幫助大班兒童理解換牙的過程和重要性。

- 鼓勵(lì)兒童保持口腔衛(wèi)生，避免牙齒問題。

- 幫助兒童適應(yīng)新牙齒的安裝。

材料：

- 視頻演示換牙過程。

- 口腔模型。

- 口腔清潔工具。

- 游戲和活動(dòng)材料。

步驟：

1. 引入：通過提問和演示，向兒童介紹換牙的過程和重要性。

2. 演示：通過視頻演示換牙過程，讓兒童了解牙齒生長的過程和換牙的時(shí)間安排。

3. 游戲：設(shè)計(jì)一些游戲，幫助兒童認(rèn)識(shí)新牙齒。例如，將新牙齒放在口腔模型上，讓兒童觀察并嘗試抓住它們。

4. 清潔：讓兒童學(xué)習(xí)如何清潔口腔，特別是換牙期間的新牙齒。

5. 適應(yīng)：讓兒童適應(yīng)新牙齒的安裝，并提供一些方法來幫助兒童保持口腔衛(wèi)生。

6. 總結(jié)：向兒童強(qiáng)調(diào)保持口腔衛(wèi)生的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饪谇恍l(wèi)生。

注意事項(xiàng)：

- 視頻演示和游戲活動(dòng)應(yīng)該生動(dòng)有趣，讓兒童容易理解和接受。

- 提供口腔清潔工具，讓兒童學(xué)會(huì)如何清潔口腔。

- 在游戲和活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)兒童分享他們的經(jīng)歷和感受，以提高他們的參與度。

角色游戲大班教案老師XX字

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《角色游戲大班教案老師XX字》，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

角色游戲大班教案老師

大班角色游戲教案老師

主題：動(dòng)物世界

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)物角色的名稱和特征。

2. 能夠根據(jù)角色特征做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3. 能夠和同伴一起玩游戲，體驗(yàn)角色游戲的樂趣。

材料：

1. 動(dòng)物圖片或視頻。

2. 動(dòng)物角色動(dòng)作圖譜或音樂。

3. 游戲材料，如動(dòng)物角色服裝、玩具等。

步驟：

1. 準(zhǔn)備游戲材料，根據(jù)教學(xué)需求選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)物圖片或視頻，并制作動(dòng)物角色動(dòng)作圖譜或音樂。

2. 教師向幼兒介紹動(dòng)物角色的名稱和特征，引導(dǎo)幼兒觀察并記憶。

3. 教師和幼兒一起玩游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物角色的特征做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如，教師扮演貓的角色，引導(dǎo)幼兒做出“喵喵”的聲音，并用手撫摸自己的頭；教師扮演狗的角色，引導(dǎo)幼兒做出“汪汪”的聲音，并用手拍打自己的尾巴等。

4. 在游戲過程中，教師可以通過提問、示范等方式引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物角色的特征和動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物角色的認(rèn)知能力。

5. 在游戲結(jié)束后，教師可以幫助幼兒總結(jié)游戲過程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩游戲，體驗(yàn)角色游戲的樂趣。

注意事項(xiàng)：

1. 在游戲過程中，教師需要保持耐心和引導(dǎo)性，幫助幼兒理解游戲的角色特征和動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒對(duì)游戲的興趣和參與度。

2. 在游戲結(jié)束后，教師需要引導(dǎo)幼兒和同伴一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的社交能力和合作精神。

大班語言春節(jié)見聞教案反思XX字

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了大班語言春節(jié)見聞教案反思XX字，歡迎你閱讀與收藏。

大班語言春節(jié)見聞教案反思

教案反思：大班語言春節(jié)見聞

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解和表演大班語言領(lǐng)域的春節(jié)見聞故事。

2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠喜歡春節(jié)，對(duì)春節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)。

3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠主動(dòng)參與故事表演，運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)故事內(nèi)容。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大班語言領(lǐng)域的春節(jié)見聞故事，并制作相關(guān)的教學(xué)素材。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《春節(jié)見聞》的故事，并能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入部分

通過提問“你知道春節(jié)是什么節(jié)日嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)的歷史和特點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題。

2. 講解部分

教師講解《春節(jié)見聞》的故事，并給出相關(guān)的提示，讓學(xué)生能夠自主閱讀故事并理解其中的內(nèi)容。

3. 表演部分

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行故事表演，讓學(xué)生運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)故事內(nèi)容。在表演過程中，教師可以給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

4. 總結(jié)部分

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在以后的日子里繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)春節(jié)的知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師可以通過提問、觀察學(xué)生的表現(xiàn)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。在學(xué)生表演結(jié)束后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生對(duì)故事的理解程度、語言的表達(dá)水平、動(dòng)作和表情的表現(xiàn)等。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中添加更多的春節(jié)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

誰的腳印中班教案1000字精選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在上課之前，老師也是必須要準(zhǔn)備好的。教師在寫教案時(shí)一定要從實(shí)際出發(fā)，該簡就簡，該繁就繁，要繁簡得當(dāng)。寫教案真的不難嗎？以下由欄目小編為大家精心整理的“誰的腳印中班教案”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

誰的腳印中班教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。

二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：

重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

四、設(shè)計(jì)思路：

我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式來設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠能力，

更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

五、活動(dòng)流程：

提出問題觀察嘗試聯(lián)想應(yīng)用推廣展現(xiàn)交流

(一)提出問題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢？

讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師！

(1)比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。你們的小鼓真聽話。

鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去。小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的

我們請(qǐng)客人老師一起來看看。

(1) 看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。 讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(ba ji ba)。

(二)觀察嘗試：

復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

(三)聯(lián)想：

自編節(jié)奏型：

你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒。

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏(幼兒隨意踩，老師學(xué))

(四)應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。

誰的腳印中班教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。

二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn)：

重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、小鼓20只，大鼓1只。

2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。

3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。

4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

四、設(shè)計(jì)思路：

我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

五、活動(dòng)流程：

提出問題――觀察嘗試――聯(lián)想――應(yīng)用推廣――展現(xiàn)交流

(一)提出問題：

1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!

(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

(2)請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。“你們的小鼓真聽話”。

鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。

(3)送小鼓休息去?！靶」脑谡覄?dòng)作最快的朋友?！?/p>

2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

“我們請(qǐng)客人老師一起來看看”。

(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。

(二)觀察嘗試：

復(fù)習(xí)歌表演：

現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

先踩出，再完整表演。

結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

(三)聯(lián)想：

自編節(jié)奏型：

“你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒?！?/p>

除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))

(四)應(yīng)用推廣：

1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。

出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。

(五)展現(xiàn)交流：

1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的，來糾正。

2、你們編的都不錯(cuò)，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個(gè))

“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。

3、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》

在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準(zhǔn)備好，我們繼續(xù)出發(fā)?？纯凑l最精神。

邊舞邊出教室，和客人老師再見！

結(jié)束。

教后感：

本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。

整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí)，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

誰的腳印中班教案【篇3】

美術(shù)活動(dòng)：小動(dòng)物的腳印

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。

2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。

活動(dòng)過程：

1.通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。

2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試?！毙∥伵５哪_印會(huì)是什么樣的呢？誰上來試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？

3.交代作畫要求，幼兒作畫。

今天我們來了一個(gè)客人，是誰??？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫?？凑l能動(dòng)腦筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料，你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？`

放歌曲《走路》，教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4.交流、評(píng)價(jià)作品

小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印??？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂，鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

誰的腳印中班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

了解兒歌中動(dòng)物腳的形狀、特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、游戲：腳印配對(duì)

1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。

這是誰的腳??？

2、看看講講這些腳印的特征。

這個(gè)腳印看上去是什么樣的??？這個(gè)腳印像什么？（用兒歌中的語句來梳理、小結(jié)。）

3、猜出腳印后，就將該動(dòng)物的圖片出示并配對(duì)。

二、欣賞、理解兒歌

1、教師示范朗誦兒歌。

2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

小雞的腳是什么樣的，跑來又跑去，就像什么撒滿地？

小狗的腳是什么樣的，跑來又跑去，就像什么落滿地？

小鴨的腳是什么樣的，跑來又跑去，就像什么鋪滿地？

小孩的腳是什么樣的，跑來又跑去，就像什么栽滿地？

三、學(xué)念兒歌

1、跟著教師一起念兒歌。

2、集體邊做模仿動(dòng)作邊念兒歌一遍。

3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。

四、活動(dòng)延伸

在個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物的腳印”一角，和幼兒共同收集各種動(dòng)物的腳印并認(rèn)識(shí)這些腳印，同時(shí)續(xù)編兒歌《小腳印》。

誰的腳印中班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《小腳印》。

2．體驗(yàn)夏季在海灘上玩耍的快樂。

3．鞏固切分音符的唱法。

4．在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《小腳印》

活動(dòng)過程：

1．談話：我知道的海邊海邊有些什么愉快的活動(dòng)？自己喜歡什么活動(dòng)？為什么？

如果去過海邊，講講在海邊玩耍的經(jīng)歷。

想想光腳丫在沙灘上會(huì)發(fā)出什么聲音并進(jìn)行模仿。

2．學(xué)唱歌曲欣賞歌曲，幼兒脫鞋，把地板當(dāng)沙灘，邊聽歌曲邊想象在沙灘上玩耍的快樂。

教師向幼兒示范演唱歌曲，幼兒嘗試跟唱。

教師和幼兒接唱，幼兒和幼兒之間接唱。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)旨在通過各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動(dòng)的快樂，從中培養(yǎng)愉快的情緒，喜愛音樂活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

大班社會(huì)活動(dòng)立夏教案反思XX字

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下大班社會(huì)活動(dòng)立夏教案反思XX字，供你參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)活動(dòng)立夏教案反思

立夏是二十四節(jié)氣之一，標(biāo)志著夏季的開始。在這一天，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等慶祝。教案旨在通過讓孩子們了解立夏的歷史、習(xí)俗和意義，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情感。

首先，我通過圖片和視頻向孩子們介紹了立夏的歷史和習(xí)俗。通過觀看圖片和視頻，孩子們對(duì)立夏有了更深入的了解，也更容易理解和記憶。

接著，我向孩子們介紹了立夏的飲食習(xí)俗。我向孩子們介紹了吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗，并引導(dǎo)孩子們觀察和模仿。通過這個(gè)過程，孩子們對(duì)粽子和賽龍舟有了更深入的了解，也更容易理解和記憶。

最后，我引導(dǎo)孩子們表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。我向孩子們介紹了掛艾葉和吃粽子等慶祝端午節(jié)的習(xí)俗，并引導(dǎo)孩子們思考：“我們?yōu)槭裁匆獞c祝端午節(jié)？我們是如何慶祝端午節(jié)的？我們應(yīng)該如何表達(dá)對(duì)祖國的熱愛？”通過這些思考，孩子們不僅加深了對(duì)端午節(jié)的理解，也增強(qiáng)了他們的民族自豪感和愛國情感。

通過這個(gè)教案，孩子們對(duì)立夏有了更深入的了解，也更容易理解和記憶。在這個(gè)過程中，我也學(xué)到了如何通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，讓孩子們更好地理解和思考。這個(gè)教案對(duì)于培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和愛國情感，有很大的幫助。

植樹造林好處多大班教案XX字

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？也許下面的“植樹造林好處多大班教案XX字”正合你意！更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

植樹造林好處多大班教案

大班教案教案主題：植樹造林好處多

目標(biāo)：

1. 理解植樹造林的重要性。

2. 能夠參與植樹活動(dòng)。

3. 能夠說出植樹造林的好處。

材料：

1. 植樹圖、植樹視頻等。

2. PPT、圖片、表格等。

3. 植樹工具(如鐵鍬、植樹桶等)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(10分鐘)

通過圖片、視頻等向幼兒展示植樹造林的場(chǎng)景，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。

二、學(xué)習(xí)(30分鐘)

1. 引導(dǎo)幼兒了解植樹造林的意義。

通過提問、談話等方式，引導(dǎo)幼兒了解植樹造林的意義，讓幼兒知道植樹造林對(duì)地球和人類的好處。

2. 學(xué)習(xí)植樹的方法。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何植樹，包括如何挑選植樹地點(diǎn)、如何植樹、如何澆水等。

3. 展示植樹工具，讓幼兒實(shí)際操作。

將植樹工具展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，體驗(yàn)植樹的樂趣。

三、游戲(10分鐘)

通過游戲的形式，讓幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。

1. 游戲規(guī)則：將幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組派出一名幼兒去植樹，其他幼兒進(jìn)行觀察。

2. 游戲過程中，讓幼兒了解植樹造林的好處，引導(dǎo)幼兒說出植樹造林的好處。

四、總結(jié)(10分鐘)

總結(jié)植樹造林的好處，讓幼兒知道植樹造林對(duì)地球和人類的重要性。

五、作業(yè)(10分鐘)

讓幼兒自己收集有關(guān)植樹造林的圖片、視頻等，并寫一篇日記，介紹自己參與植樹活動(dòng)的感受。

六、結(jié)束(5分鐘)

通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)植樹造林的熱愛，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

大班手印畫教案：地里的螞蟻窩

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班手印畫教案：地里的螞蟻窩》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道螞蟻長什么樣子。

2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備 放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1. 用放大鏡觀察各種螞蟻。

① 用放大鏡觀察各種螞蟻的照片。

② 老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。

-用放大鏡觀察螞蟻會(huì)怎么樣？

③ 簡單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀察的螞蟻。

-用放大鏡看，螞蟻長什么樣？

④ 把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看，說說有什么不同。

[展開]

1、 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活。

-現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎么樣？

2. 在活動(dòng)紙上印出螞蟻。

① 用印手印來表現(xiàn)出來。

-用手印出地里的螞蟻。

② 幫助孩子們印出各種大小的螞蟻。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩余的部分。

-老師先畫。(給孩子們做示范。) 老師把螞蟻的腿畫長一點(diǎn)，方便孩子們臨摹。

④ 對(duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2. 讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。

幼兒園大班音樂教案：快樂的小腳印》

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班音樂教案：快樂的小腳印》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“小腳印”的圖片若干；十六宮格板五張。（ ）

2、踢踏舞的錄像；簡易踢踏舞鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等，可自制）

3、激烈歡快的樂曲一段。

活動(dòng)過程

一、觀看錄像，引出課題。

1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？”（“想?！保昂?，讓我們一起來看一看吧！”

2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎？（“好聽?！保┠悄銈兊男∧_能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢？（“能” ；“不能”）不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好？”

二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏

1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。（如： ）

師：“瞧，老師特地請(qǐng)來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的?！苯處熝菔?。

2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

（1） 教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。

師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來，好嗎？”（ 即四分音符，踩一下； 即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

（2） 教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。

師：“真不錯(cuò)，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？”（嗒嗒 嗒嗒 嗒）

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

師：“真好聽！要是來點(diǎn)音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？”

（4） 幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

師：“真棒！那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎？不過，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？”

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏

1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。

2、請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。

師：“看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對(duì)不對(duì)呀？最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好？”

四、結(jié)束

師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？”（教師帶幼兒出活動(dòng)室）

小班你追我趕教案反思XX字

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家整理的“小班你追我趕教案反思XX字 ”,希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班你追我趕教案反思

小班你追我趕教案反思如下：

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備要充分。包括了解幼兒的年齡特點(diǎn)、游戲的目的和規(guī)則，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡的游戲，以及為幼兒提供必要的玩具和材料等。

2. 游戲設(shè)計(jì)要有趣。游戲應(yīng)該是幼兒感興趣的，能夠吸引他們的注意力?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)、變換游戲角色和增加游戲難度等方式來增強(qiáng)游戲的吸引力。

3. 活動(dòng)過程要溫馨。教師應(yīng)該給幼兒提供自由、愉快的游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，教師在玩游戲的過程中要注意觀察幼兒的行為，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中感受到教師的關(guān)愛和溫暖。

4. 活動(dòng)后要總結(jié)。教師可以通過總結(jié)游戲的內(nèi)容、游戲規(guī)則和幼兒表現(xiàn)等方式，對(duì)游戲進(jìn)行反思。同時(shí)，教師可以向幼兒分享游戲的經(jīng)驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒從游戲中獲得啟示和感悟，幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。

在小班你追我趕游戲中，教師可以通過多種方式來引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺芸鞓泛统砷L。

誰的腳印中班教案精選

88教案網(wǎng)小編特別推薦的“誰的腳印中班教案”一定能夠讓您得到最佳體驗(yàn)。通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。?教案課件的準(zhǔn)備，是新老師為了讓課堂教學(xué)更加有趣。歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助！

誰的腳印中班教案 篇1

2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長什么樣嗎？誰愿意來和我們說一說？

小結(jié)： 動(dòng)物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。

小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印？它們的腳印一樣嗎？

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

重點(diǎn)提問：

小雞的腳，跑來又跑去，像什么？

小狗的腳，跑來又跑去，像什么？

小鴨的腳，跑來又跑去，像什么？

小孩的'腳，跑來又跑去，像什么？

小狗的腳像梅花；

小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。

教學(xué)反思：

這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí)，并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且，雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多，卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況，所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì)更好。

小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

誰的腳印中班教案 篇2

美術(shù)活動(dòng)：小動(dòng)物的腳印

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂趣。

2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布。

活動(dòng)過程：

1.通過歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。

2.想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試?！毙∥伵５哪_印會(huì)是什么樣的呢？誰上來試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？

3.交代作畫要求，幼兒作畫。

今天我們來了一個(gè)客人，是誰??？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫?？凑l能動(dòng)腦筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料，你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？`

放歌曲《走路》，教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4.交流、評(píng)價(jià)作品

小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印啊？觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂，鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

誰的腳印中班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備：

主題樹《腳印》，小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

重點(diǎn)提問：你們知道動(dòng)物的腳長什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?

小結(jié)：動(dòng)物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。

重點(diǎn)提問：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?

小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印?它們的腳印一樣嗎?

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什么?

小狗的腳，跑來又跑去，像什么?

小鴨的腳，跑來又跑去，像什么?

小孩的腳，跑來又跑去，像什么?

小結(jié)：小雞的腳像竹葉;

小狗的腳像梅花;

小鴨的腳像小扇;

小孩的腳像小樹。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動(dòng)物的腳印?跑來跑去像什么?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編)

例如：青蛙，毛毛蟲等等。

5、表演：腳印

規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

誰的腳印中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)在竹梯上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，并在高10厘米—20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭意識(shí)。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《健康歌》、《軍民大生產(chǎn)》。

2、竹梯4條、8個(gè)輪胎、集裝箱8個(gè)、不同大小的裝水瓶（幼兒人數(shù)的兩倍）金、銀、銅牌各一個(gè)。

3、幼兒課前練習(xí)搬放竹梯。

活動(dòng)流程：

一、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，老師與幼兒一起踏步，有精神地入場(chǎng)排成4排。

1、師：小朋友跟老師一起來做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體。

2、音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳的部位。

1、師：今天我們來學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，這種本領(lǐng)要用到竹梯，我們一起把竹梯搬出來。

（幼兒自由探索玩竹梯，教師注意觀察幼兒的玩法，在幼兒玩竹梯時(shí)提醒幼兒注意安全）

1、過渡小結(jié)：剛才小朋友在玩竹梯時(shí)都有自己的玩法，有的小朋友走在竹梯的橫檔上，有的小朋友是在竹梯的空檔間跳，還有的小朋友是走在竹梯的邊緣上。

現(xiàn)在，我請(qǐng)你來玩給大家看看。

（讓個(gè)別幼兒示范玩竹梯，老師根據(jù)幼兒的玩法，請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)小結(jié)，引出跳空格和走橫檔動(dòng)作）

2、練習(xí)跳空格：AA小朋友玩“跳空格”，在竹梯的空檔間跳，我們大家也來試試，也來練習(xí)一下，好嗎？注意與前面幼兒保持距離，慢慢跳。

3、你的這種玩法叫“走橫檔”，走在竹梯的橫檔上，小朋友來練習(xí)一下，注意保持身體的平衡。

五、增加難度練習(xí)：用一個(gè)輪胎墊高竹梯的一頭成10厘米的斜坡，幼兒在斜坡上練習(xí)走橫檔。

1、過渡小結(jié)：梯子放在平地時(shí)，小朋友走得非常好，老師在竹梯的一頭墊上一個(gè)輪胎，你們?cè)賮碜咦?，注意要等前面一位小朋友走下竹梯，后一位再出發(fā)。

2、幼兒示范：小朋友走得真不錯(cuò)，有的小朋友走得特別穩(wěn)，我請(qǐng)他來走給大家看看。

六、再次增加難度練習(xí)：將其中兩條竹梯再墊高一個(gè)輪胎，提供10厘米、20厘米不同高度的斜坡，讓幼兒根據(jù)能力自由選擇進(jìn)行練習(xí)。

1、師：竹梯下墊一個(gè)輪胎時(shí)，小朋友走得也挺好的，老師還要再加高一個(gè)輪胎，讓你們走走、看看還能不能走過去。

2、現(xiàn)在竹梯的高度已經(jīng)不同了，有兩條竹梯下又加了一個(gè)輪胎，請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況，想想自己是要走高的斜坡，還是走低的余坡，選擇好后開始練習(xí)。

（幼兒進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)走的好的幼兒，并幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們走完。）

3、小結(jié)：小朋友在斜坡上走橫檔時(shí)，大部分都能很穩(wěn)地走過去，有幾個(gè)小朋友練得還不夠熟練，走掉下來，可是他不怕困難，堅(jiān)持走完，真棒！

喂，你好，我是孫老師，請(qǐng)問有什么事情？……好，我們馬上就到。

2、師：剛才老師接到了一個(gè)緊急電話，說運(yùn)動(dòng)員比賽急等用水，要我們?nèi)ソo他們送水，這里有不同大小的裝水瓶，小朋友選擇一瓶水，路上走過斜坡、鉆過山洞、將水整齊地?cái)[放在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的水箱里，水瓶放下后跑回隊(duì)伍中拍下一位小朋友的手，第二位小朋友出發(fā)。比一比，看哪隊(duì)先把水送完。

3、領(lǐng)獎(jiǎng)：今天你們真棒，得了第一名，其他小朋友也非常好的把水送完，下次爭取得第一。

1、今天我們學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，又幫助了別人，真棒！我們一起把竹梯搬回去，休息休息吧！

在本次活動(dòng)中，我提供了大小不同的瓶裝水和高度不同的斜坡為幼兒提供的材料和器械注意到了個(gè)別差異，讓幼兒可以根據(jù)自己的能力去選擇，幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了提高、并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂。

在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒鍛煉的需要、不斷增加練習(xí)的難度幼兒始終對(duì)這一活動(dòng)充滿了熱情和興趣。從大多數(shù)幼兒爭先恐后，走高的斜坡、可以看出幼兒非常喜歡具有挑戰(zhàn)性的事物，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的條件，滿足了他們的需要也培養(yǎng)了他們不畏困難積極勇敢的品格。

在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

在活動(dòng)中，我沒有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

誰的腳印中班教案 篇5

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好，教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，真快樂!

二、導(dǎo)入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。

2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，

小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運(yùn)動(dòng)啦!

首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么?(當(dāng)小床，當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤，當(dāng)扇子......)

地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!

3、教師示范一至兩種玩法。

或者是兩個(gè)一組，當(dāng)小船劃呀劃、、

4、幼兒發(fā)明更多玩法，

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。

講解玩法：每條縱隊(duì)的第一名幼兒開始先玩，把地墊當(dāng)成大馬，當(dāng)老師發(fā)出開始的口令后，每條隊(duì)的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來，第二個(gè)小朋友緊緊跟上，進(jìn)行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊(duì)伍的最后面站好，看看哪一條隊(duì)的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊(duì)小朋友聽清楚了嗎?準(zhǔn)備好了沒有?

四、結(jié)束部分：

1、放松活動(dòng)，聽音樂，整隊(duì)坐在地墊上面，

拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過程，體現(xiàn)了“一物多用”、安全簡便的優(yōu)勢(shì)。

2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

3、活動(dòng)過程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法。活動(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。

我不推人小班教案XX字

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下“我不推人小班教案XX字”由小編為大家收集整理，僅供參考，希望能為你提供參考！

我不推人小班教案

教案是教師針對(duì)特定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的計(jì)劃和指導(dǎo)，通常包括教學(xué)材料、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、測(cè)試和評(píng)估方式等。以下是一個(gè)不推人的小班教案的示例：

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)與同齡人建立積極、尊重、友好的關(guān)系，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法。

2. 學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜和理智。

3. 學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中合作和協(xié)作，并學(xué)會(huì)分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)材料：

1. 視頻：播放一些有關(guān)如何建立積極、尊重、友好關(guān)系的視頻，例如如何與同齡人溝通、如何處理沖突等。

2. 游戲：設(shè)計(jì)一些游戲，例如“猜測(cè)對(duì)方的想法”或“角色扮演”，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解如何與他人建立聯(lián)系和溝通。

3. 討論：安排一些討論時(shí)間，讓學(xué)習(xí)者分享他們的觀點(diǎn)和想法，并互相交流。

教學(xué)方法：

1. 互動(dòng)式教學(xué)：安排一些互動(dòng)式活動(dòng)，例如小組討論、游戲、小組展示等，幫助學(xué)習(xí)者更好地交流和合作。

2. 演示：通過演示和展示，向?qū)W習(xí)者展示如何與他人建立聯(lián)系和溝通，例如如何表達(dá)自己的想法和意見。

3. 實(shí)踐：通過實(shí)踐，向?qū)W習(xí)者展示如何與他人合作和協(xié)作，例如通過任務(wù)分配、協(xié)作完成項(xiàng)目等。

教學(xué)步驟：

1. 引入：通過一個(gè)有趣的故事或視頻，向?qū)W習(xí)者介紹本節(jié)課的主題。

2. 互動(dòng)式教學(xué)：安排一些互動(dòng)式活動(dòng)，例如小組討論、游戲、小組展示等，幫助學(xué)習(xí)者更好地交流和合作。

3. 演示：通過演示和展示，向?qū)W習(xí)者展示如何與他人建立聯(lián)系和溝通，例如如何表達(dá)自己的想法和意見。

4. 實(shí)踐：通過實(shí)踐，向?qū)W習(xí)者展示如何與他人合作和協(xié)作，例如通過任務(wù)分配、協(xié)作完成項(xiàng)目等。

5. 總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，向?qū)W習(xí)者回顧本節(jié)課的主題，并提醒他們本節(jié)課的重要性。

小班音樂大熊山教案反思XX字

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的小班音樂大熊山教案反思XX字，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班音樂大熊山教案反思

教案反思：小班音樂《大熊山》

課程目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)基本的音樂節(jié)奏和旋律，感受音樂的力量和魅力。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

課程準(zhǔn)備：

1. 音樂教材：《大熊山》這首小班音樂。

2. 教學(xué)工具：鋼琴或電子琴。

3. 教學(xué)環(huán)境：室內(nèi)空間寬敞明亮，音樂器材準(zhǔn)備充分。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)基本的音樂節(jié)奏和旋律，感受音樂的力量和魅力。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)基本的音樂節(jié)奏和旋律。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1. 通過兒歌《小兔子乖乖》的旋律，引導(dǎo)幼兒感知音樂的節(jié)奏和旋律。

2. 教師播放《大熊山》這首小班音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的力量和魅力。

二、活動(dòng)過程

1. 幼兒跟著鋼琴或電子琴彈奏《大熊山》的旋律，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

2. 幼兒自由發(fā)揮，嘗試彈奏《大熊山》的旋律，教師巡回指導(dǎo)。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)基本的音樂節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)幼兒掌握音樂的基本技巧。

4. 幼兒展示自己的彈奏作品，教師給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

5. 教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的力量和魅力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好。

三、活動(dòng)結(jié)束

1. 教師播放《大熊山》這首小班音樂，引導(dǎo)幼兒一起彈奏，增強(qiáng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2. 教師引導(dǎo)幼兒傾聽和認(rèn)知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3. 教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂。