小班語言活動(dòng)雪花飛飛集錦。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下由小編為大家精心整理的“小班語言活動(dòng)雪花飛飛集錦”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班語言活動(dòng)雪花飛飛

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小班語言活動(dòng)“雪花飛飛”可以圍繞以下主題展開：

1. 雪花的形狀：讓孩子們描述不同形狀雪花的特點(diǎn)，如圓形、三角形、長形等。

2. 雪花的顏色：讓孩子們想象雪花的顏色，并說出自己的感受。可以讓孩子們用圖片或顏色書來輔助他們想象。

3. 雪花的作用：讓孩子們思考雪花的作用，如為世界帶來光明、保護(hù)樹木、為動(dòng)物提供庇護(hù)所等。

4. 雪花的文化：讓孩子們了解雪花在不同國家和地區(qū)的文化中的重要性，如中國、俄羅斯、韓國等。

活動(dòng)流程：

1. 引入活動(dòng)主題：通過圖片或故事等方式，讓孩子們了解雪花的形狀、顏色和作用。

2. 活動(dòng)一：雪花的形狀

a. 讓孩子們觀看雪花的圖片或視頻，引導(dǎo)他們描述不同形狀雪花的特點(diǎn)。

b. 讓孩子們分享他們想象中的雪花，并引導(dǎo)他們說出自己的感受。

3. 活動(dòng)二：雪花的顏色

a. 讓孩子們觀看雪花的圖片或視頻，引導(dǎo)他們說出雪花的顏色。

b. 讓孩子們分享他們想象中的雪花，并引導(dǎo)他們說出自己的感受。

4. 活動(dòng)三：雪花的作用

a. 讓孩子們觀看雪花的圖片或視頻，引導(dǎo)他們思考雪花的作用。

b. 讓孩子們分享他們的想法，并引導(dǎo)他們說出自己的感受。

5. 活動(dòng)四：雪花的文化

a. 讓孩子們觀看雪花在不同國家和地區(qū)的文化中的重要性的圖片或視頻。

b. 讓孩子們分享他們的想法，并引導(dǎo)他們說出自己的感受。

6. 結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)活動(dòng)主題，并鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，為世界帶來更多美好的事物。

7. 活動(dòng)延伸：讓孩子們制作自己的雪花圖片或視頻，分享他們的想法和感受。

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小班語言活動(dòng)反思范文集錦

經(jīng)過多次篩選88教案網(wǎng)的編輯精選出了一篇題名為“小班語言活動(dòng)反思范文”的文章。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈臋n資料能夠建立起企業(yè)的專業(yè)形象，寫作之前我們會(huì)查閱范文，參考范文是寫作的捷徑。有需要的朋友就來看看吧！

小班語言活動(dòng)反思范文 篇1

小班《草莓甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案，一起去看看吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對(duì)故事的理解。 活動(dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭--就快樂的'往回走了”

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事“再說小二吧--朋友們嘗嘗”

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”

太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4“多么可愛--結(jié)束”

問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺如何? 提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。

小班語言活動(dòng)反思范文 篇2

1、能和同伴一起玩，學(xué)會(huì)分享玩具和物品。

2、樂意在集體面前大膽表述自己對(duì)畫面的理解。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。

師：今天老師請(qǐng)來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！

二、事情發(fā)展過程PPT，樂意在集體面前大膽表述自己的對(duì)畫面的理解。

1、畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來”（拉幕到身體位置）

師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？（拉開幕）哦，是一個(gè)有趣的玩具。銀色的亮光紙誰喜歡這個(gè)東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？

2、畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過來。”

師：呀，這是怎么了？你想對(duì)小小熊說什么？想對(duì)小兔說什么？可是他們誰也聽不進(jìn)去，后來發(fā)生了什么？

3、畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半?！?/p>

師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、耳朵、胡子，手里的玩具……

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道和同伴一起玩玩具、分享的快樂。

1、視頻“他們吵架了”。

2、討論解決方案。

四、總結(jié)。

出示繪本《對(duì)不起》。

師：和好朋友一起玩發(fā)生不愉快的時(shí)候，我們要像這本書里的小熊和小兔一 樣學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”，我們一起來學(xué)一學(xué)（孩子跟老師一起學(xué)說“對(duì)不起”）。

本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

小班語言活動(dòng)反思范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

3、能安靜傾聽，并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

活動(dòng)過程：

1、教師用語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，是誰呢？我們一起來看看圖片就知道了?！?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對(duì)象。

（1） 出示圖片一，提問：你們看-誰來了？多可愛的一只小螞蟻呀！今天天氣

真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什么？（香噴噴的豆子），（教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆）請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢？

（2） 出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么？小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆

豆，它搬起來了嗎？為什么？”（結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因?yàn)榱庑?，所以搬不?dòng)豆豆。）

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

（1） 教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆，它的心情會(huì)怎樣？（強(qiáng)

調(diào)著急）（歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻真著急。）教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎？如果你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法？

（2） 幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請(qǐng)幼兒

（3） 幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá)，

然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的可行性與有效性。

（4） 出示圖三、圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎？看看這

兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎么做的？它們?cè)诟墒裁?？（原來，它?qǐng)來了很多螞蟻朋友幫忙），教師歸納第三幅圖片內(nèi)容（小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙）然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在說話，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什么？（引導(dǎo)幼兒自由想象，滲透幼兒對(duì)小螞蟻觸角傳遞信息的認(rèn)識(shí)）

觀察第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎？為什么？（因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅耍┫銍妵姷亩苟拱崞饋砹?，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻?huì)對(duì)朋友們說什么？螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣？歸納第四幅圖片（看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦?。?/p>

4、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

（1） 教師完整講述圖片的全部內(nèi)容，并且引導(dǎo)幼兒一起歸納講述思路：（先講

第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情，再講朋友們?cè)鯓訋椭∥浵?，結(jié)果如何？）

（2） 幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述（從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：

老師為小朋友們也準(zhǔn)備了一份畫冊(cè)，請(qǐng)小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。）教師注意仔細(xì)傾聽，以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

（3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述，每講一個(gè)幼兒，教師圍繞幼兒語言的完

整性、講述的思路、用詞的準(zhǔn)確性進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

5、幫助幼兒理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

教師小結(jié)：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。

6、播放音樂《螞蟻搬豆》，教師：“音樂響起來了，看，這里就有一顆豆豆（大球），變、變、變，我要變成一只螞蟻去搬豆，你們也想變嗎？請(qǐng)個(gè)小朋友上來搬?！比缓笠龑?dǎo)幼兒找朋友幫忙。分四組進(jìn)行，幼兒一起幫忙把四粒“豆豆”搬回家。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

1、完整傾聽故事一遍。

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

活動(dòng)建議：

1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路， ――像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ――像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ――像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

秋葉跟著秋風(fēng)，

悄悄溜出家門。

秋風(fēng)吹口哨，

秋葉把舞跳。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，

搖搖搖，搖下地。

累壞了，躺在地上睡一覺。

小班語言活動(dòng)反思范文 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2. 發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，學(xué)說完整句。

3. 發(fā)展幼兒想象思維能力。

瞧!那邊草地上也有個(gè)圓圓的東西，喲，誰來了?

二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1. 小白兔來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小白兔覺得這圓圓的東西可以吃的。

② 哪些圓圓的東西可以吃的?(圓圓的**可以吃)小白兔“啊嗚”一口咬下去，哎呀!呸呸呸!不好，不好，這味道真不好!

③ 原來這個(gè)圓圓的東西不是吃的，小白兔是怎么知道不能吃的?它怎么說的?(幼兒學(xué)說“不好，不好，這味道真不好!”)

2. 小白兔生氣地走了，看，誰來了呀?小豬來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小豬覺得這個(gè)圓圓的東西可以坐的。

② 哪些圓圓的東西可以坐的?(圓圓的**可以坐)小豬一屁股坐下去，哎呀!摔了一跤，不好，不好，它是會(huì)滾的!

③ 這個(gè)圓圓的東西，小豬坐上去怎么樣了?它怎么說的?(幼兒學(xué)說“不好，不好，它是會(huì)滾的!”)

3. 小豬生氣地走了，誰又來了呀?小老鼠來了，它東瞧瞧，西瞧瞧，小老鼠覺得這個(gè)圓圓的東西可以抱的。

小老鼠張開小手一抱，哎呀!不好，不好，它是會(huì)跳的!

③小老鼠抱住這個(gè)圓圓的東西，它怎么啦?小老鼠怎么說的?(幼兒學(xué)說“不好，不好，它是會(huì)跳的!”)

三、師小結(jié)。

小朋友，這個(gè)圓圓的，味道又不好，但會(huì)滾會(huì)跳的東西到底是什么呢?哇!你們真棒!被你們猜對(duì)了，這個(gè)圓圓的，不能吃，但會(huì)滾會(huì)跳的東西是皮球呀!來，我們到外面來玩皮球吧!結(jié)束!

執(zhí)教后反思：

通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯(cuò)的。但是我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，比如在教具的設(shè)計(jì)上需要改進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中運(yùn)用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對(duì)于紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進(jìn)行操作時(shí)紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對(duì)于木偶更感興趣。所以，我們決定運(yùn)用木偶代替紙偶，在教具的設(shè)計(jì)上補(bǔ)充一個(gè)“草地背景”，并由同組教師進(jìn)行輔助表演，這樣執(zhí)教的老師能更好的進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒能更專注于故事的欣賞。這樣做的目的在于，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)給予幼兒一個(gè)直觀、形象、具體的感覺，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，達(dá)到對(duì)故事內(nèi)容的基本理解的目的，同時(shí)在這一過程中又為幼兒構(gòu)筑了一個(gè)語言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。還有，就是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目(皮球)，這樣能使活動(dòng)更為完整，同時(shí)也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最后一個(gè)“玩球”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該放到第一個(gè)環(huán)節(jié)處，由“玩球”引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“球”的興趣，初步感知“球”的特點(diǎn)。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣，這樣的導(dǎo)入更為合適。第三，在活動(dòng)中我們運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)問題情境(提出問題)→幼兒思考回答→教師傾聽、判斷并給予回應(yīng)或提出進(jìn)一步的問題→幼兒再思考回答……”的步驟來進(jìn)行，使提問抓住重點(diǎn)，形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，使教學(xué)活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過程。只是教師在每段故事的講述時(shí)，要注意幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的完整句“它是會(huì)X的”，還有就是幼兒完整句的表達(dá)“圓圓的XX可以吃(坐、抱)的”，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。原本設(shè)計(jì)的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對(duì)故事的理解。其余，環(huán)節(jié)不需要太多的改動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)還是蠻順的。

[小班語言教案及反思]

小班語言活動(dòng)反思范文 篇5

幼兒階段的語言教育是極其重要的，每位教育家都曾指出，語言教育對(duì)于幼兒階段各方面的發(fā)展都起到了很大程度上的促進(jìn)作用。那么，既然語言教育這么重要，我們應(yīng)該如何讓語言教育在幼兒的發(fā)展中最大限度的發(fā)揮它的作用呢？我們都知道，興趣在人學(xué)習(xí)時(shí)是一個(gè)非常有利的條件，幼兒教育的“興趣”尤為重要。

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

故事教學(xué)應(yīng)具有題材廣闊；主題明確而有意義；結(jié)構(gòu)完整；情節(jié)具體、清晰等特點(diǎn)。本活動(dòng)中，《拔蘿卜》的寓意深刻，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。鑒于故事教學(xué)具有的特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中，應(yīng)注意充分利用表演、繪畫、動(dòng)手操作、復(fù)述等形式，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的方式去表現(xiàn)故事中的人物、動(dòng)作和情節(jié)，從而加深幼兒對(duì)人物性格特征，故事情節(jié)以及故事中所蘊(yùn)涵的情感特征的理解。我在《拔蘿卜》的.教學(xué)中，讓幼兒通過表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

《拔蘿卜》的故事原本是六個(gè)人物，分別是老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠。在上課前，我便發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容有一定了解，經(jīng)我詢問，原來有部分幼兒的父母在家時(shí)就講過這個(gè)故事，另外我認(rèn)為表演時(shí)，人物太多也就造成幼兒等待時(shí)間過長，小班幼兒的注意力集中時(shí)間短，人物太多幼兒會(huì)在活動(dòng)階段的后半部分由于注意力集中時(shí)間短而坐不住。我便將故事改編了，將原來的老公公、老婆婆、小姑娘去掉，換成小白兔。這樣一來，人物形象全部成了動(dòng)物，既生動(dòng)可愛又彌補(bǔ)了我所擔(dān)心的兩個(gè)問題。

我為活動(dòng)精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、頭飾、各種動(dòng)物以及大蘿卜的圖片），為了使孩子們看的更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到小白兔對(duì)大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來，生動(dòng)地表現(xiàn)出了大蘿卜生長的樣子。

為了能更好地了解自己的不足，我還在上公開課前一天在平行班試教了一次，楊老師、曹老師聽了我的課并為我指導(dǎo)，告訴了我的優(yōu)缺點(diǎn)，以便我更好地改進(jìn)。

講故事時(shí)，我注意語速較慢，吐字清晰，語言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)當(dāng)然要算表演階段了。一聽說要表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演活動(dòng)進(jìn)行地也比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。他們能基本完成對(duì)話，但不能將各角色情節(jié)銜接起來，完整表演這方面，還需要老師的提示。有一點(diǎn)缺憾是表演時(shí)沒有音樂，如果能配上音樂，一定會(huì)更有韻律感，也可以將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

小班語言活動(dòng)反思范文 篇6

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

1、草莓甜蜜蜜的掛圖；

二、出示掛圖，講述故事。

1、出示掛圖1。

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示掛圖2。

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

太陽出來了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的？

想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓？

為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢？

三、欣賞故事，理解內(nèi)容。

播放輕音樂，教師完整講述故事。

四、情境表演，角色體驗(yàn)。

分組進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。

《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的'文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達(dá)能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強(qiáng)。本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢？”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì)用完整的話語描述它、表達(dá)它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達(dá)能力。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。

小班語言活動(dòng)反思范文 篇7

此活動(dòng)是一節(jié)語言故事活動(dòng)，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒都很感興趣，整個(gè)活動(dòng)下來幼兒都能認(rèn)真聽?；顒?dòng)結(jié)束后比較成功。之所以有這樣的效果，課后做了認(rèn)真反思：

分析：

1、在課前對(duì)本次活動(dòng)的教材做了分析，并根據(jù)本班孩子的能力進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，本活動(dòng)設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)出示關(guān)于故事里的頭飾直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)教師講述故事一遍并簡(jiǎn)單提問。第三環(huán)節(jié)教師出示掛圖講述故事一遍，并進(jìn)行提問，第四環(huán)節(jié)幼兒聽故事錄音，欣賞故事。第五環(huán)節(jié)故事情景表演，進(jìn)一步加深幼兒記憶。

2、整個(gè)流程下來比較順利，教師在上課時(shí)比較清楚，教師的清晰使幼兒比較清晰。

3、本活動(dòng)的內(nèi)容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆佣急容^喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨(dú)食。

感悟：在以后的'活動(dòng)中要保持這樣好的教育成果，并對(duì)每節(jié)活動(dòng)都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。

小班語言小雨人活動(dòng)反思集錦

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編現(xiàn)在向你推薦小班語言小雨人活動(dòng)反思集錦，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小班語言小雨人活動(dòng)反思

小班語言小雨人活動(dòng)反思：

本次小班語言活動(dòng)《小雨人》旨在幫助幼兒掌握基本的語言交往技能，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒通過聽、說、讀、寫的方式，學(xué)習(xí)小雨人的特點(diǎn)和行為，以及與同伴之間如何交流。

在活動(dòng)中，幼兒通過扮演小雨人的角色，體驗(yàn)和感受小雨人的語言和行為，并通過模仿和學(xué)習(xí)的方式，掌握了小雨人的特點(diǎn)和行為，比如動(dòng)作、語言、態(tài)度等方面。在活動(dòng)中，教師還通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒思考小雨人的行為為什么會(huì)發(fā)生，如何與小雨人交流，讓幼兒對(duì)小雨人的行為有了更深入的理解。

總的來說，本次小班語言《小雨人》活動(dòng)，幼兒通過聽、說、讀、寫的方式，學(xué)習(xí)到了小雨人的特點(diǎn)和行為，并且通過模仿和學(xué)習(xí)的方式，掌握了小雨人的特點(diǎn)和行為。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師還通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)小雨人的行為有了更深入的理解，增強(qiáng)了幼兒的思維能力。

但是，在活動(dòng)中，教師還需要注意一些問題，比如活動(dòng)中的引導(dǎo)方式、活動(dòng)后的回顧和總結(jié)等。

幼兒園小班語言教案：雪花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》（附后）

活動(dòng)過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導(dǎo)語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

五、結(jié)束活動(dòng)

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

小班語言活動(dòng)啊嗚教案反思集錦

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班語言活動(dòng)啊嗚教案反思集錦”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的色彩，初步理解故事的意思。

2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。故事磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

1、通過語言引起幼兒的興趣。

教師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎？下面，我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。

2、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書，幼兒自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。

教師：書上有什么？是什么顏色的？藍(lán)汽車做了哪些事？

3、使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，教師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

4、通過提問的方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

（1）故事里的藍(lán)汽車是什么樣子的？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色？

（2）藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢？

（3）藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的？

（4）后來，發(fā)生了什么事？

5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書，嘗試和教師一起完整地閱讀故事。

教師：剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色？我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說一說。

6、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

（1）假如你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你?huì)怎么做呢？

（2）怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢？

7、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？

教師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車噴顏色的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。

小班語言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇2】

語言活動(dòng)：

走進(jìn)冬天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用口語表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。

3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

小班語言優(yōu)秀教案《走進(jìn)冬天》

環(huán)境材料：

太陽出來和、籃球場(chǎng)、草地上。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。

——小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?它想和我們交朋友呢?？墒牵覀兌疾恢浪L得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎?

2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

效果分析：

知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班語言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解童話內(nèi)容，知道不小心做錯(cuò)事應(yīng)該向別人賠不是，做個(gè)誠實(shí)的孩子。

2、通過堆雪人表演的形式，讓幼兒體驗(yàn)小兔的心理活動(dòng)，感受童話中人物們要求好的心靈。

3、根據(jù)故事提供的線索，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像故事的多種結(jié)局。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片，小兔頭飾

活動(dòng)過程

1、出示圖片，讓幼兒觀察畫面，提出問題引起幼兒傾聽興趣故事里有誰？它在干什么？這個(gè)故事出現(xiàn)在什么季節(jié)？

2、師生動(dòng)的講故事，幼兒傾聽

3、以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①小兔看見了什么？

②它喜歡吃什么？③它看到蘿卜，心里是怎么樣想的？做的？

④小兔是怎樣讓堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的？

⑤你喜歡小兔嗎？為什么？

4、師總結(jié)幼兒回答問題情況表揚(yáng)積極思考大膽發(fā)言的幼兒

5、一起講述故事鼓勵(lì)全體幼兒大膽，積極地參與講述

活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒自選是飾表演大雪兔

2、鼓勵(lì)幼兒回家將故事中講給家人聽。

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班語言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意幫助家人做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)自理的意識(shí)和能力。

2.熟練地念兒歌，享受念兒歌的樂趣。

3.發(fā)揮想象力，根據(jù)兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

擦椅子、抹桌子的圖片；《做家務(wù)》兒歌。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入

提問：你么曾經(jīng)幫爸爸媽媽做什么家務(wù)，并用動(dòng)作表示，請(qǐng)其他幼兒猜。

2、請(qǐng)幼兒告訴小朋友自己會(huì)做哪些家務(wù)。

3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌《做家務(wù)》

（1）教師完整地朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀兒歌。

（3）集體朗讀并且邊做動(dòng)作邊念兒歌

4、鼓勵(lì)幼兒在自己能力范圍內(nèi)，嘗試做不同的家務(wù)，以鍛煉自己能力。

活動(dòng)反思

活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活循環(huán)往復(fù)。通過對(duì)幼兒理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正認(rèn)識(shí)到生活經(jīng)驗(yàn)在我們教學(xué)活動(dòng)中的作用，它不僅能展現(xiàn)幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動(dòng)。

小班語言活動(dòng)啊嗚教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2.豐富詞匯：寒冷。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根紙條。

注意幼兒保暖，穿好外套。

活動(dòng)過程：

1.幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"(豐富詞：寒冷)

2.每人一根紙條，將紙條舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了?

3.小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套;屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。

4。戶外玩紙條。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

幼兒小班語言活動(dòng)教案(集錦8篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編花時(shí)間整理了幼兒小班語言活動(dòng)教案(集錦8篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)游戲的魅力,吸引幼兒參與游戲。

2、學(xué)會(huì)玩"石頭、剪刀、布"和"踢腳絆伴"兩個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲,逐漸建立規(guī)則意識(shí),從游戲中學(xué)習(xí)交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小棒、童謠。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

小朋友們想不想在一起做游戲呢？

2、活動(dòng)指導(dǎo)。

好玩游戲有很多好處,也有很多種。我們來學(xué)玩游戲吧。

◆學(xué)習(xí)"石頭、剪刀、布"游戲。

◆我們玩過哪些游戲？哪個(gè)游戲給你留下的印象最深？

◆講解"石頭、剪刀、布"游戲的規(guī)則。

◆兩個(gè)人一組練習(xí)這個(gè)游戲,看看誰能獲勝。

◆點(diǎn)將游戲。

◆把全班幼兒分成4組,每組推選兩個(gè)人,作為各自的"帥",利用"石頭、剪刀、布"選出先后,分別進(jìn)行點(diǎn)"將"。贏得人先挑選一個(gè)"將",輸?shù)萌撕筇暨x,依次把一組的"將"挑完。

◆按照挑選的順序,進(jìn)行"將"對(duì)"將"的比賽,也用"石頭、剪刀、布"的形式,贏的則把輸?shù)靡环降?"將"俘虜過去,這樣依次往下比賽,直到結(jié)束。

◆統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的"將"多,最后"將"多的那隊(duì)獲勝。

◆學(xué)習(xí) "踢腳絆絆"游戲。

◆學(xué)習(xí)"踢腳絆絆"童謠。

◆給每組準(zhǔn)備一根小棒,講解游戲規(guī)則。

◆演示這個(gè)游戲,讓學(xué)生有大致的了解。

◆分組進(jìn)行游戲,教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。

3、結(jié)束總結(jié)。

附童謠：

踢腳拌拌,拌過南山。

南山有會(huì),里子岙關(guān),清官上任,舊官請(qǐng)出。

一籮麥,二籮麥,三籮開始打蕎麥,噼噼拍,噼噼拍,噼拍噼拍噼噼拍。

點(diǎn)點(diǎn)羅羅,老鼠做窠,花貓來拖,吱吱喳,吱吱喳,吱喳吱喳,吱吱喳！

點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲會(huì)爬,點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼,點(diǎn)點(diǎn)狗,狗會(huì)吠,點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥會(huì)飛,都都都都飛的去,飛到外婆啦屋里。

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

3．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

活動(dòng)過程：

1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?你怎么知道的?

2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》

提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?

第二天上幼兒園，小華怎么樣?

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?

引導(dǎo)幼兒接著說：“大家笑嘻嘻?！?/p>

3．幼兒學(xué)念兒歌。

幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語氣。

有表情地朗誦兒歌。

4．與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

講一講：幼兒園好不好?為什么?

活動(dòng)建議：

可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

上幼兒園逐步能克服依戀感。

（附）兒歌

笑嘻嘻

第一天上幼兒園，

小明不哭笑嘻嘻。

第二天上幼兒園，

小華不哭笑嘻嘻。

第三天上幼兒園，

我們大家笑嘻嘻。

活動(dòng)反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》

2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

2.幼兒用書第1冊(cè)5~10頁。

3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動(dòng)過程：

1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。

2.教師提問。

a.故事里有誰？b.雞寶寶為什么不開心？c.小白鵝想了什么辦法？

3.結(jié)合故事中的`兒歌做動(dòng)作。

a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。

b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng)，爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂。

c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。

4.看幼兒用書，說一說。

a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？為什么？

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。

3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。

1、傾聽流水聲（放錄音ppT）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音？）（水）

2、你們能說一說，你們?cè)谀膬阂娺^水，你還知道有什么水？

教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時(shí)候，老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？(教案來源：教案網(wǎng))詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、出示ppT，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來水。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。）

3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）

4、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）

教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請(qǐng)你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。

三、延伸

提問引發(fā)幼兒思考：假如沒有了水，世界將會(huì)變成什么樣？

（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動(dòng)物都離不開水。）

教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇5

教案目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語言：香噴噴、樂呵呵。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。

3、體驗(yàn)分享的快樂。

教案準(zhǔn)備：

回家觀察打蛋的方法。

教案過程：

（一）出示蛋糕圖片，引起幼兒興趣。

教師：你吃過的蛋糕是什么樣子的，什么味道的？

（二）結(jié)合圖片，講述故事前半段，提問：

1、蛋殼砸不破，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。

2、幼兒自由討論講述。

3、繼續(xù)講述故事。

4、講到“蛋糕吃完，剩下了大蛋殼怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論交流。

5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束：小動(dòng)物們用蛋糕做了什么？如果你是小老鼠，用蛋殼做什么？

（三）完整講述故事，了解故事情節(jié)。

1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的？它做的蛋糕是什么樣子的？

2、如果你是小老鼠，你會(huì)用蛋做什么？

3、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃的？它們心理怎樣？

4、你喜歡小老鼠嗎？為什么？

（四）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

如果你看到了一個(gè)用過的東西，如：瓶子，你會(huì)怎么做？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的制作方法。

資料附錄：

小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個(gè)小山腳下，它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的草地，還開滿了紅的、黃的、紫的花。

這一天，它們?cè)谕嬷?，忽然看到地上有個(gè)蛋。“多大的蛋啊，我們可以做個(gè)大蛋糕！”麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。

可是，怎么把它拿回家去呢？蛋太大了，它們兩人抬得滿頭大汗，才挪動(dòng)了幾步路。麗麗說：“我們把它滾回去吧！”兩人剛滾了一會(huì)兒，忽然看見山坡下全是大石頭?！鞍パ?，不行！碰到石頭會(huì)撞碎的。”

麗麗和佳佳坐在山坡上喘著氣，邊擦汗邊動(dòng)腦筋。忽然佳佳說：“有辦法了，我們把鍋拿來，就在這兒做蛋糕?！薄皩?duì)，對(duì)！”麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。

它倆回家拿出最大的鍋，還拿出面粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋?zhàn)犹罄粍?dòng)，它們就用繩子把鍋?zhàn)油仙狭松狡隆?/p>

“打蛋了！”，麗麗揮起拳頭，對(duì)準(zhǔn)蛋殼用力一砸。沒想到，蛋殼真硬，竟把手給砸疼了，痛得它哇哇直叫。佳佳說：“還是用石頭砸吧！”

蛋殼砸開了，它們把蛋倒在碗里，加上白糖、牛奶和面粉，又搭起爐子，撿來一堆柴，兩人忙得樂呵呵的。

蛋糕做好了，香噴噴的味道真好聞。小動(dòng)物們聞到香味都跑來了。小老鼠請(qǐng)大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠，還有麗麗和佳佳，每人一塊吃得真開心啊！

蛋糕吃完了。大家四邊望望，看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉，小刺猬說：“別扔，用它做輛車?！毙?dòng)物們一起拍手贊成。大家一塊兒動(dòng)手，用兩個(gè)半圓的蛋殼做成了兩節(jié)車廂，還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進(jìn)了車子，鍋?zhàn)犹?，只好用繩子拴在車廂后面。他們坐上了車子，跟小動(dòng)物們揮手再見。嘀嘀——開回家去了。

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

三、活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。

（1）欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對(duì)熊貓奶奶說的'？

（2）欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什么？

（3）欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）

它對(duì)山羊爺爺怎么說的？

二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片講述增加對(duì)出租車知識(shí)的了解。

2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車的`圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。

２、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片,了解出租車的基本特征。

師提問：小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請(qǐng)你猜猜看這是什么交通工具？（出租車）你們坐過出租車嗎？請(qǐng)你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來,它有什么特別的地方？（根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示幻燈片）1、出租車頂燈。

（幼兒一：出租車的頂上面有一個(gè)燈的）老師在電視里出示圖片：看,你說的是這個(gè)吧！這個(gè)呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？

2、防護(hù)欄。

（幼兒二：出租車司機(jī)旁邊有一個(gè)玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（保護(hù)司機(jī)剎車的時(shí)候不撞來撞去的）教師在電視里出示圖片：你說的呀是防護(hù)欄,是圍在司機(jī)身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？

3、計(jì)價(jià)器。

（幼兒三：在前面還有個(gè)發(fā)出聲音的機(jī)器）看圖片：這個(gè)叫"計(jì)價(jià)器",是用來干什么的？（算算要出多少錢）對(duì)了,等你坐完出租車,計(jì)價(jià)器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎？

4、空車牌。

（幼兒四：還有一個(gè)在前面的牌子,一按按下去就有聲音的）看圖片：這個(gè)牌子上有兩個(gè)字,寫著"空車",那什么時(shí)候這個(gè)牌子會(huì)豎起來呢？（車?yán)餂]有人坐進(jìn)去的時(shí)候）那什么時(shí)候會(huì)按下去呢？（有人坐進(jìn)車?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?/p>

那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢？（很開心、很高興、很方便。）師小結(jié)：講了這么多,出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡(jiǎn)稱為"出租車"。

二、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（一）師：這里也有一輛出租車,看它是誰的出租車（出示小猴的字卡）,小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經(jīng)過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？（想）,接下去就請(qǐng)你們仔細(xì)的聽好了。

師開始講述故事：小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片）,小猴關(guān)心的問："需要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧！小熊說："你的座位太小了,我的動(dòng)作（用動(dòng)作引導(dǎo)）太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你來猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)）（1、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。）師：你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動(dòng)的往后移,小熊坐進(jìn)去連后腿也能伸直了。小熊說："我很滿意,我很滿意。"小熊高興嗎？（高興）小熊為什么這么高興呀？（1因?yàn)樾⌒茏南滦『锏能嚵?可以不用走會(huì)家了,覺得很方便。2因?yàn)樾⌒艿玫搅诵『锏膸椭?可以坐車回家了,所以它很高興）那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？（1因?yàn)樗鼛椭诵⌒?所以很高興。2因?yàn)樗托⌒芑丶伊?所以它很高興）師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）

（二）師：送完了小熊,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭（出示圖片）,小猴問："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說："我迷路了。"小猴說："沒關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發(fā)生什么事情呢？

（1蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來滾去,從車上滾下來）蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你再來猜一猜。

（1小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進(jìn)去2小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個(gè)枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會(huì)滾來滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現(xiàn)一個(gè)盒子,蛋寶寶放在里面,也不會(huì)滾來滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根安全帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會(huì)滾來滾去摔碎了）你們想了這么多辦法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個(gè)毯子來,蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了,軟軟的,可舒服了,高興的直拍手。

讓我們一起來學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶,你們高興嗎？（高興）那你們猜,小猴會(huì)高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因?yàn)樗謳椭说皩殞?有做了一件好事）三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒創(chuàng)編。

1、森林里還會(huì)有哪些動(dòng)物來乘小猴的出租車？

（1）它為什么來乘小猴的出租車？

（2）它會(huì)遇到什么困難？

（3）小猴是怎樣幫助它的？

3、幼兒自由續(xù)編。

幼兒輕輕自由講述。

4、集中講述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編故事。

四、發(fā)散想象,自由講述。

1、你想乘這輛神奇的出租車嗎？

2、如果你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務(wù)呢？

3、那接下來請(qǐng)小朋友把自己的建議用簡(jiǎn)單的圖形畫下來,比比誰的建議提的又多又有用。

都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。

4、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會(huì)更紅火,乘客們肯定會(huì)更滿意小猴的服務(wù),那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧?。`活機(jī)動(dòng),時(shí)間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖。）活動(dòng)拓展：

1、廢物創(chuàng)造發(fā)明"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行。

2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛他人。

幼兒小班語言活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心情。

2.能根據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)行表演。

3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶方法。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.情景表演《小熊買糖果》。

2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球。

3.圖片三張。

活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：游戲《我教你做》

(1)小朋友今天天氣真好!我們來運(yùn)動(dòng)一下，好嗎!老師教幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。

(2)教師逐漸增加難度，從一個(gè)動(dòng)作逐步增加到兩個(gè)，三個(gè)動(dòng)作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。

(3)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂模仿四至五個(gè)動(dòng)作。

(二)、基本部分：

小朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個(gè)大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?請(qǐng)欣賞情景表演《小熊買糖果》。

(1)幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。

小熊第一次購物，教師提問：

1.媽媽請(qǐng)小熊買什么東西。出示圖片。(小結(jié)：買食品)

2.小熊不是背得很熟嗎?怎么會(huì)忘記呢?

3.最后買了什么東西回來?出示圖片。(小結(jié)：買了玩具)

4.媽媽看見小熊買錯(cuò)了，怎么說的?

5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎?

小熊第二次購物，教師提問：

1.小熊第二次去買東西，買對(duì)了嗎?它又是怎么忘記的?

2.結(jié)果買了什么?出示圖片。(小結(jié)：買了生活用品)

3.媽媽看見小熊回來，表情這么樣?

4.媽媽怎么對(duì)小熊說的?

表演最后一部分，教師提問：

1.第三次，小熊買對(duì)了嗎?

2.可是故事的結(jié)尾是什么?

3.最后小熊的記性好點(diǎn)了嗎?

4.看了這個(gè)表演，感覺這么樣?什么地方好笑?

5.你覺得它是一只怎樣的小熊?(粗心，丟三落四)

(2)幫幫小熊。

1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好?

2.為什么小熊記性不好?

3.你們有沒有像小熊那樣經(jīng)常忘記事情，惹出一些麻煩?幼兒自由討論。

4.誰有好的辦法來幫助小熊改掉這個(gè)缺點(diǎn)?

(3)游戲《傳話接龍》

1.講解游戲規(guī)則：第一個(gè)孩子記住傳話內(nèi)容，傳給第二個(gè)孩子，依次類推，最后一個(gè)孩子把內(nèi)容說出來，最接近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。

2.把幼兒分成三組進(jìn)行比賽。

3.傳話內(nèi)容：

狼會(huì)吃羊。 我們喜歡上幼兒園。 蘋果，香蕉，都是水果。

我們?nèi)ス珗@玩好嗎?

(三)、結(jié)束部分：

今天，小朋友表現(xiàn)得很棒!希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會(huì)越來越好，學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎?

活動(dòng)反思：

《小熊買糖果》是一個(gè)非常幽默有趣的故事，整個(gè)活動(dòng)中孩子們充滿了笑聲。我以記憶游戲的形式導(dǎo)入，孩子們都積極地回答自己記住的動(dòng)物。在進(jìn)入欣賞故事環(huán)節(jié)時(shí)，由于有了前面的記憶游戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當(dāng)我講到小熊買的商品時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后的復(fù)述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時(shí)，孩子們大都只聽清楚了“大水缸”，可能是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)木盆和瓦罐不熟悉，也正是在這樣的反復(fù)中，更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必須仔細(xì)的聽。

[薦]小班教案詠鵝語言活動(dòng)反思(集錦5篇)

本篇文章將著重討論“小班教案詠鵝語言活動(dòng)反思”帶給我們的啟示，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際效果的達(dá)成。

小班教案詠鵝語言活動(dòng)反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字愛，并嘗試訪編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、課件

活動(dòng)過程：

一、感知圖片，初步了解詩歌內(nèi)容。

1、教師（播放課件出現(xiàn)漢字愛）：你知道這是什么字嗎？你會(huì)用愛字說一句話嗎？

2、教師（播放課件出示鳥兒、魚兒、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。

3、師：你知道他們喜歡什么？愛什么嗎？

二、師生閱讀圖文詩歌。

1、教師有表情地朗誦詩歌。

師：他們把他們愛的東西編成了一首詩歌，聽我來把它念一念。

2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。

師：我們看著圖畫一起來念一念詩歌《愛祖國》。

3、教師：在念愛的時(shí)候，怎樣念更好？

4、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

師：我們用有感情、開心的、好聽的聲音來念一念。

三、閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在鳥兒、魚兒.圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡(jiǎn)筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

教師：除了鳥兒愛藍(lán)天等，你知道還有誰愛藍(lán)天？

師：除了魚兒愛江河，還有誰愛江河？

師：除了蚯蚓愛泥土，還有誰愛泥土？

師：除了蜜蜂愛花朵，還有誰愛花朵？

五、閱讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵等，你還知道誰也愛藍(lán)天、江河、泥土、花朵呢？

2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)仿編的內(nèi)容完整編進(jìn)詩歌里。

師：你可以把剛才你想到的或者小朋友說的，完整的編進(jìn)詩歌里嗎？

師：誰來試一試？

師：小朋友們編的的真不錯(cuò)，那我們回家后還可以編給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導(dǎo)入愛字，調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，沒有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進(jìn)行創(chuàng)編，給他們討論過后，再完整創(chuàng)編詩歌?；顒?dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好。

小班教案詠鵝語言活動(dòng)反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能和同伴一起玩，學(xué)會(huì)分享玩具和物品。

2、樂意在集體面前大膽表述自己對(duì)畫面的理解。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《對(duì)不起》電子白板

活動(dòng)過程

一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。

師：今天老師請(qǐng)來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！

二、事情發(fā)展過程ppT，樂意在集體面前大膽表述自己的對(duì)畫面的理解。

1、畫面小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來（拉幕到身體位置）

師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？（拉開幕）哦，是一個(gè)有趣的玩具。銀色的亮光紙誰喜歡這個(gè)東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？

2、畫面小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過來。

師：呀，這是怎么了？你想對(duì)小小熊說什么？想對(duì)小兔說什么？可是他們誰也聽不進(jìn)去，后來發(fā)生了什么？

3、畫面小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。

師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、耳朵、胡子，手里的玩具

4、畫面兔子生氣小熊生氣合并

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道和同伴一起玩玩具、分享的快樂。

1、視頻他們吵架了。

2、討論解決方案。

四、總結(jié)。

出示繪本《對(duì)不起》。

師：和好朋友一起玩發(fā)生不愉快的時(shí)候，我們要像這本書里的小熊和小兔一樣學(xué)會(huì)說對(duì)不起，我們一起來學(xué)一學(xué)（孩子跟老師一起學(xué)說對(duì)不起）。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂趣；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。

小班教案詠鵝語言活動(dòng)反思【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

蘿卜謠(兒歌)節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口，很適宜小班幼兒，而且加上動(dòng)作，朗誦起來，孩子們的興趣更高，孩子們也很容易理解，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并配以課件，孩子們學(xué)習(xí)起來更直觀想象，更加有興趣，在說說做做做中，孩子的語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)。

1. 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2. 感受兒歌的韻律美，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(6張幻燈片)，小兔子，《拔蘿卜》音樂。

1. 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

老師：“今天，我給小朋友帶來了一位可愛的小客人，瞧，是誰呀?大家歡迎歡迎!和它打個(gè)招呼吧!”

2. 播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

(1) 老師：“小兔子給我們小朋友帶來了幾張好看的圖片，我們一起來看看吧!看看圖片上的小兔子在干什么呢?”

(2) 出示第一張圖片：①誰來說說圖片上的小兔子在做什么呢?(幼兒發(fā)言)。②寶寶們說的對(duì)不對(duì)呢?我們請(qǐng)小兔子自己來說說，好不好?③寶寶們一起喊，把小兔子請(qǐng)出來：“小兔子請(qǐng)出來!”(小兔子)：來了，我在：拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔拔。請(qǐng)小朋友跟我說一遍呀!(幼兒學(xué)說)④誰能用動(dòng)作表演拔蘿卜呢?寶寶們都來學(xué)一下小兔子拔蘿卜。(幼兒自由創(chuàng)編后請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示。你真能干，你來給大家表演一下。用勁點(diǎn)，恩，真棒!)

(3) 依次出示第二、三、四、五圖，內(nèi)容同一圖。(我們?cè)賮砜纯催@張圖片，誰來說說小兔子在干什么呢?)幼兒回答，我們請(qǐng)小兔子自己說說好不好，同上)

(4) 老師：照片上的小白兔先后做了哪些事?(拔蘿卜，洗蘿卜，切蘿卜，炒蘿卜，吃蘿卜。)播放第6張。

(5) 老師：老師把小白兔做的事情編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蘿卜謠》，寶寶們和老師一起說：兒歌的名字叫《蘿卜謠》。

(6) 師：噓，先聽老師朗誦一下，聽聽好聽不?老師有感情的，節(jié)奏鮮明的范誦兒歌，幼兒欣賞。

(7) 師：好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)兒歌?好嗎?幼兒學(xué)說兒歌兩遍。(第一次學(xué)說時(shí)配播幻燈片)

3. (1)(全體幼兒)鼓勵(lì)幼兒邊說兒歌邊用動(dòng)作表演。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒能力強(qiáng)帶著全體孩子的幼兒到前面表演。

(3)師幼一起表演兒歌。

老師：“大蘿卜又大又甜，小兔子還想吃蘿卜，我們陪小兔子一起到活動(dòng)室外面去拔蘿卜吧?！比w幼兒起立做拔蘿卜律動(dòng)，一邊表演一邊出活動(dòng)室。

小班教案詠鵝語言活動(dòng)反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情趣。

2．嘗試大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2．課件、電腦、癢癢撓一個(gè)。

師：聽，這是什么聲音？（哭聲）是誰在哭？我們一起來看一看。

師：大獅子哪里癢？對(duì)，他的后背癢，小朋友的后背在哪里，我們一起來找一找。

（1）師：下面老師要來考考你們了，如果小朋友的后背癢，該怎么辦呢？

（2）師：對(duì)啦，我們可以涂藥膏，涂花露水，抓抓。小朋友的辦法課真多呀！那大獅子有什么辦法呢？

師：大獅子想了個(gè)什么辦法？（叫小動(dòng)物來抓癢）（獅子背上癢，請(qǐng)人來抓癢。）

師：看看誰來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴）有小兔、有小熊、還有小猴子。（學(xué)做動(dòng)物動(dòng)作）

師：誰先給大獅子抓癢了？ 小兔抓的怎么樣？我們來聽聽大獅子是怎么說的。

師：哦，小兔抓的太輕了。小兔太小了，力氣也很小，所以它抓的很輕很輕。我們來學(xué)一學(xué)（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）

小兔抓，太輕了，大獅子舒不舒服？身上還是（癢）。

師：誰又來了？小熊抓的怎么樣？大獅子是怎么說的呢？

師：哦，小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了？小熊大大的，力氣也很大。我們一起學(xué)一學(xué)。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）

師：看來這兩個(gè)小動(dòng)物都沒有讓大獅子開心起來，看看最后的小動(dòng)物有沒有這個(gè)本領(lǐng)吧！是誰呀？對(duì)了，小猴。

師：哈哈，原來小猴子抓到別的地方去了。一起來學(xué)一學(xué)（小猴抓，抓歪了）

師：小動(dòng)物們幫大獅子抓癢，獅子覺得舒服嗎？大獅子身上還是很癢，怎么辦呢，我們來幫獅子想想辦法？

2．師：老師這兒有樣?xùn)|西，這是什么？上面這部分像我們的（小手）它的名字叫癢癢撓，是專門用來抓癢的。

我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

師：獅子身上還癢不癢了？對(duì)，自己用癢癢撓抓抓就不癢了。（獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。）

小結(jié)：獅子自己用癢癢撓抓，一會(huì)兒就舒服了，原來很多事情我們自己就可以做好，不用麻煩別人。自己的事情自己去做，才能做的更好。

四、完整表演兒歌。

播放課件：兒歌圖譜——教師念：獅子背上癢，請(qǐng)人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。”

小班教案詠鵝語言活動(dòng)反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

3、能夠感受到幫助人的快樂，愿意主動(dòng)去幫助別人。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫，教師：這是什么？（一個(gè)雞蛋）發(fā)生了什么事情呢？（小雞出殼走了）

2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師：現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來聽看一看！

3、欣賞課件《小蛋殼》。

提問：（1）小蛋殼碰到誰了？

（2）小蛋殼對(duì)這些小動(dòng)物怎么說的？小蛋殼有點(diǎn)難過，為什么？

（3）最后小蛋殼怎么樣了？

（4）這些小動(dòng)物的家分別在哪里？

4、小結(jié)：不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得到快樂。

二、操作歸類：幫動(dòng)物找家。

1、出示動(dòng)物的家，教師：小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢？這里有天空、森林和水里，我們看看自己手中的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適！

2、幼兒操作，并講講自己擺放的理由。

三、結(jié)束活動(dòng)：小蛋殼幫助了別人，自己也變快樂了。那么你愿不愿意像小蛋殼一樣去幫助別人呢？

附故事：

小蛋殼

辟辟啪!小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶雞寶寶去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去。這是它的新家呀。

小蛋殼有點(diǎn)孤單?，F(xiàn)在我不是雞寶寶的家了。對(duì)了，我再去幫助一個(gè)小寶寶，做它的家。它咕嚕咕嚕滾走了。

一只蜜蜂在采花粉。蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。

一只螞蟻在拖蟲子。螞蟻寶寶，我做你的新家吧!謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家。

一只小青蛙在唱歌。青蛙寶寶，我做你的新家吧！謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我的家在前面的小池塘里。

一只小蝸牛在散步。蝸牛寶寶，我做你的新家吧!謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看，我的家在背上呢。誰也不要它，小蛋殼有點(diǎn)難過。

一只金龜子路過這里。太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!

快快睡，小寶貝。金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼非常高興，聽著聽著，也睡著啦。

活動(dòng)反思：

我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果。基于讓幼兒在游戲活動(dòng)中自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)的考慮，我只是不時(shí)地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是啟而不發(fā)。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

小班教案美麗雪花模板

教師是人類靈魂的工程師。教案，是每個(gè)教師都需要書寫的教學(xué)文書。教案要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教科書來制定。您是否做好準(zhǔn)備開始寫教案了呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小班教案美麗雪花，歡迎大家參考閱讀。

小班教案美麗雪花 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護(hù)骨骼，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人體骨骼圖、情景

活動(dòng)過程：

一、情景表演。

“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時(shí)他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?/p>

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。

-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?

1) 、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。

2) 、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼：

-----“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒有骨頭哦會(huì)怎樣?”

1) 、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護(hù)人體器官。如頭骨保護(hù)腦，脊椎能支撐身體.”

三、保護(hù)骨骼。

1) 幼兒自由討論。

------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護(hù)自己的骨骼呢?

2) 總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險(xiǎn)游戲，防止骨骼受傷。

活動(dòng)反思：

通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。

活動(dòng)中，因?yàn)闆]有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

小班教案美麗雪花 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動(dòng)過程：

一引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

教師引導(dǎo)幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

（2）教師講解畫。

師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒親自動(dòng)手操作。

小班教案美麗雪花 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）

3、flash下雪

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今天我們就來撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

小班教案美麗雪花 篇4

1、了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。

2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?(教案出自：教案網(wǎng))今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

(通過看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，(教案出自：教案網(wǎng))我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動(dòng)：打雪仗

小班教案美麗雪花 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察下雪的場(chǎng)影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的變化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、下雪視頻、雪景的圖片。

活動(dòng)過程：

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的，也會(huì)非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場(chǎng)影啊?播放下雪視頻。

3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會(huì)怎么樣?踩在上面會(huì)怎么樣?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個(gè)幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)

5、一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。

總結(jié)：當(dāng)溫度升高時(shí)，雪花會(huì)融化成水慢慢的消失了。

活動(dòng)反思：

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場(chǎng)景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉]有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

小班教案美麗雪花 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后，為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。

2.運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

３.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二.欣賞雪花，教師講解。

（通過看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

三.介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

小班教案美麗雪花 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。

2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。

3、地上畫30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。

活動(dòng)過程：

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。

指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。

3、游戲：跳圓圈。

4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

大班語言活動(dòng)教案反思集錦

教案課件是老師工作中的一部分，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教師應(yīng)該充分利用教案資源提高教學(xué)水平。關(guān)于“大班語言活動(dòng)教案反思”您想要了解什么這篇文章或許能夠幫到您，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容！

大班語言活動(dòng)教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述。

2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見過嗎？

那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。

二、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事

不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。

三、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。

四、以幼兒來教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。

1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：提、聞來表達(dá)出來。

2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。

如：提來一桶水（出示：提字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

大班語言活動(dòng)教案反思【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個(gè)。

教學(xué)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動(dòng)"，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問：

7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

（2）將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。

（3）請(qǐng)小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。

8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。

教學(xué)反思：

我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進(jìn)行對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

課上每位幼兒積極主動(dòng)，積極回答老師提出的問題，班級(jí)教師配合默契。

課程初期，教師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動(dòng)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運(yùn)用自己的語言為簡(jiǎn)單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個(gè)幸福的家庭路路路路路路"將簡(jiǎn)單的兒歌變得生動(dòng)、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們?cè)谂_(tái)上大膽的表演贏得了臺(tái)下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺(tái)前為大家進(jìn)行表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊(duì)一個(gè)挨著一個(gè)走。"還有的說："小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走路路路路路路"各式各樣的答案。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有的童趣意境。

2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦。

3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)渴望長大的迫切愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動(dòng)前試穿過大人的鞋，體驗(yàn)穿不同鞋子的感受。

2、一雙大靴子，白雪、木頭地板、草原的圖片及字卡。

3、語言磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)：

在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)過程：

1、出示大靴子，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述。

（1）這里有一雙大靴子，請(qǐng)你們猜猜這是誰穿的大靴子？為什么？

（2）要是穿上這雙大靴子會(huì)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒講講穿大靴子的感受。

（3）下面我們來欣賞一首兒歌《大皮靴》，請(qǐng)你們邊聽邊想，為什么詩歌中的"我"會(huì)想要一雙大靴子？

2、欣賞詩歌，在問題中理解詩歌內(nèi)容。

（1）播放故事錄音，幼兒仔細(xì)傾聽。

（2）為什么"我"會(huì)埋怨我的小皮鞋？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答。

（3）"我"什么時(shí)候能穿上一雙真正的大皮鞋？穿上大皮靴可以到哪些地方去？

（4）"我"穿上爸爸的長筒雨靴有什么感覺？

（5）出示字卡和圖卡，配對(duì)后幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

3、幼兒以各種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

（1）教師放慢速度朗誦兒歌一遍，并逐句分析，引導(dǎo)幼兒選擇適合的語氣語調(diào)來表現(xiàn)。

（2）幼兒邊看圖片和字卡，邊念兒歌。

（3）教師組織幼兒分成兩組，輪流念兒歌。

4、幼兒分小組朗誦兒歌。

每組選出一個(gè)代表，參加評(píng)選"每日之星"的活動(dòng)。

5、引導(dǎo)想象。

如果你有一雙這樣的大皮靴，你會(huì)穿著它去哪里？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，自由闡述。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)一開始我出手大靴子，讓幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述；然后在提出問題讓幼兒傾聽兒歌，在欣賞理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌富有童趣的意境；最后，提問："如果你也有這樣的大皮靴，你會(huì)穿著它去哪里？"大部分幼兒都大膽想象，并表現(xiàn)出渴望長大的迫切愿望。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇4】

導(dǎo)讀：此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語言、社會(huì)交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約35—40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志。

幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們?cè)诖蟀嚅_展了以《安全》為主題的教育活動(dòng)，本教學(xué)活動(dòng)就是來源于安全教育中的“生活中的標(biāo)志”。教學(xué)活動(dòng)的直接目標(biāo)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，預(yù)測(cè)故事可能發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒表達(dá)的積極性。通過小組討論的方式，比較連貫地進(jìn)行講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。間接目標(biāo)是留意日常生活中的標(biāo)志，提高安全意識(shí)。

此活動(dòng)是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，活動(dòng)中涉及語言、社會(huì)交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約35—40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志。因?yàn)榫V要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進(jìn)行調(diào)整，生成了此次的活動(dòng)內(nèi)容。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預(yù)測(cè)故事發(fā)展的可能性。

2、學(xué)習(xí)通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

3、留意日常生活中的標(biāo)志，提高安全意識(shí)。

教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。（情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面）

首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

沿路貼著常見的交通標(biāo)志，邊開邊提問：這塊標(biāo)志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的？

道路上有許多的交通標(biāo)志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標(biāo)志，表示什么意思呢？我們一起來看看。

今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，這是一個(gè)旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。

走著走著~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)志，上面畫有︻，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個(gè)道路標(biāo)志的前方會(huì)出現(xiàn)什么？

（1）小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì)怎樣說？

（2）這里的風(fēng)景實(shí)在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì)看到了什么？（嘗試運(yùn)用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物）

小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標(biāo)志，上面畫著●。

（1）小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛才那塊道路標(biāo)志是告訴行人前方有什么？

（2）杰瑞摔得怎么樣？（嘗試運(yùn)用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)）

（3）掉進(jìn)陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想？會(huì)怎樣做？

（4）杰瑞以后怎樣才不會(huì)再摔到陷阱里去的？

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇5】

設(shè)計(jì)理念：

故事《倒霉的小白馬》是一個(gè)非常有趣的故事，故事以小白馬想要出去玩，但每次都因碰到壞天氣而苦惱為線索，通過活動(dòng)可以幫助小白馬糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動(dòng)物之間的對(duì)話多次反復(fù)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，通過有目的地教學(xué)，使他們對(duì)于氣象方面的知識(shí)得到豐富，經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的內(nèi)容上，感受小白馬曲折的經(jīng)歷。

2、大膽講述小白馬倒霉的原因，初步了解一些氣象方面的知識(shí)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,能大膽講述小白馬倒霉的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白馬圖片、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、出示小白馬圖片，引出活動(dòng)。

1、看，這是誰？請(qǐng)你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬？（幼兒講述）

師：其實(shí)它是一匹倒霉的小白馬，為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢？讓我們一起來看一看吧！

二、結(jié)合圖片，分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一、二張圖片，教師講述故事第1一3段。

小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩，可它遇到了什么倒霉的事？

這時(shí)誰看見了？它是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)天氣熱？（晚上星星多，白天天氣熱）

2、出示第三、四張圖片，教師繼續(xù)講述故事。

又一天早晨，小白馬又想去干什么？

小白馬看到日出了嗎？它又遇到了什么倒霉事？

小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)下雨的？（朝霞映紅了天，就會(huì)下大雨）

3、出示第五張圖片。

今天的天氣怎么樣？小白馬是怎么說的？

你看了今天的天氣，你覺得小白馬會(huì)很順利的去樹林散步嗎？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

4、出示第六張圖片，教師講述故事。

小白馬又遇到什么倒霉的事？

誰能來告訴小白馬為什么今天會(huì)刮風(fēng)？（太陽周圍一圓圈，一定就會(huì)刮大風(fēng)）

5、結(jié)合圖片，師幼共同在完整地講述故事一遍。

三、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。

1、小白馬為什么會(huì)遇到那么多倒霉的事情？

2、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？（電視.報(bào)紙.廣播.電腦等）

3、引導(dǎo)說說還有哪些能告訴我們天氣的事情？（例如小螞蟻搬家，告訴我們天要下雨了。（幼兒自由討論）

4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻，猜猜明天的天氣會(huì)怎樣，好嗎？那我們還等什么，趕緊出發(fā)吧！

活動(dòng)反思：

直接以小白馬切入主題，告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)的愿望，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、愿意說的環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

分段講述故事，加上循序漸進(jìn)地提問，幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。

完整傾聽故事，讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容，并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息，激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息，萌發(fā)觀察天氣的興趣。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇6】

這是一首有情景的兒歌，對(duì)于中班的幼兒而言是比較適合的，但是，在教學(xué)中值得注意的是，要避免單調(diào)，以免孩子的興趣只能維持極短的時(shí)間。所以在整個(gè)教學(xué)過程中，我從游戲入手——集中幼兒的注意力；然后再和孩子一起做一做——借此熟悉內(nèi)容；再出示頭飾——進(jìn)一步吸引孩子；最后在學(xué)習(xí)時(shí)借用夸張的身體動(dòng)作引發(fā)孩子的激情——很好的吸引全部孩子的注意力。這樣，讓所有的孩子都能動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦……綜觀整個(gè)活動(dòng)過程，孩子能始終趣味盎然的投入到活動(dòng)中，和老師的配合十分默契。分析原因，我覺得有值得自己珍藏的東西：

1．選擇孩子熟悉和喜歡的游戲來切入活動(dòng)主題，輕松、不著痕跡的集中了幼兒注意力，創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過自己的分析、結(jié)合教材特點(diǎn)，運(yùn)用教具、游戲、自身的形體語言等豐富的手段和方法，使材料本身更具吸引力，使活動(dòng)過程更豐富。

3.各種手段和方法不僅要使活動(dòng)更豐富，更重要的一點(diǎn)，是要對(duì)教材本身起到完善、補(bǔ)充或者促進(jìn)的作用。在這個(gè)活動(dòng)中，由于教材本身簡(jiǎn)單重復(fù)，如果不尋求外在手段的變化很容易讓人感覺單調(diào)，所以要通過不斷變換的形式來彌補(bǔ)。但如果換做另外一個(gè)本身內(nèi)容豐富的教材，那么方法和手段就應(yīng)該有新的、不同的要求。

所思所悟：

在準(zhǔn)備活動(dòng)“不怕冷的大衣”的時(shí)候，我感得要讓孩子感受到的是冬天的寒冷以及運(yùn)動(dòng)所帶來的熱量、并能隨兒歌變化簡(jiǎn)單的動(dòng)作。所以，我覺得在這首兒歌最突出的點(diǎn)是“變”。而這個(gè)活動(dòng)最可以把握的.點(diǎn)也是這個(gè)“變”字。因此，結(jié)合對(duì)在這個(gè)字的理解，老師可以充分利用自己生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子一起投入活動(dòng)。在實(shí)際的活動(dòng)中，老師能始終保持一種喜歡和欣賞的狀態(tài)，開開心心的講、做、念，這很好的感染和吸引了孩子，孩子們也跟著老師一起感受因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)所帶來的熱量，使孩子知道在冬天我們應(yīng)該通過運(yùn)動(dòng)來驅(qū)趕嚴(yán)寒。。

本次活動(dòng)，我感悟最深的，是一個(gè)活動(dòng)中老師的狀態(tài)。對(duì)于中班的孩子而言這一點(diǎn)顯得特別重要。固然圖片、頭飾、木偶等都是吸引孩子的外在手段，可是如果一個(gè)中班教師沒有發(fā)自內(nèi)心的激情，那是無法感染所有的幼兒，也不能讓孩子在整整一個(gè)活動(dòng)的始末都全神貫注的。能讓剛進(jìn)小班的孩子這樣投入的參與一個(gè)活動(dòng)，并且是全部的孩子、貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，我覺得很高興。于是，我決定把本次活動(dòng)的一條經(jīng)驗(yàn)寫給自己，那就是——面對(duì)中班的孩子，你要充滿激情，對(duì)孩子的激情、對(duì)教材的激情、對(duì)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的激情。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

3.提高對(duì)語言表達(dá)技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）

活動(dòng)過程

一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

2.教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀

3.根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)貓和包放在自板上;當(dāng)幼兒說到故事里有小寶，還有小貓.教師就將小寶和小貓的圖標(biāo)擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。

二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點(diǎn)。

1.教師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽

2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。

三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍.，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。

1、教師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))

2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。

教師:請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。

2.鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時(shí)幫助幼兒解決問題。

3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo)，直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。

3.繞口令秀:鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。

4.教師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們?cè)匍_一個(gè)繞口令表演會(huì)。

活動(dòng)反思

正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇8】

《不怕冷的大衣》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題：《冬天的故事》中，是一節(jié)語言活動(dòng)課，采用了寓言故事，講述怕冷的小兔子跑去外婆家拿“不怕冷的大衣”，非常貼近幼兒的生活，寓意深刻，讓幼兒在欣賞故事的過程中感受、感悟不怕冷的秘密是運(yùn)動(dòng)，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解故事的內(nèi)容，知道不怕冷的秘密是運(yùn)動(dòng)；把引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地說出自己的見解，樹立不怕寒冷堅(jiān)持鍛煉的'精神作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我為幼兒準(zhǔn)備《不怕冷的大衣》故事磁帶和錄音機(jī)，并精心制作多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作方便，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用：

1、直觀法：以看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、提問法：有效的提問能引導(dǎo)幼兒有目的的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

3、討論法：積極的討論能開拓幼兒的思維，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

談話，通過調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在寒冷的冬天，用穿厚的衣服等方法抵制寒冷，從而引出故事《不怕冷的大衣》。

根據(jù)課件中的圖片引導(dǎo)幼兒講故事，可根據(jù)圖片提出以下問題對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)：1、圖中有誰？天氣怎樣？小兔在干什么？兔媽媽對(duì)他說了什么？2、小兔出門到哪里去？穿上了什么？他怎樣去姥姥家的？3、小兔到姥姥家時(shí)姥姥對(duì)她說了什么？

（三）、聽故事錄音《不怕冷的大衣》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

隨故事情節(jié)設(shè)置提問：1、小兔往外跑時(shí)感覺怎樣？2、小兔跑到姥姥家時(shí)還感覺冷嗎？3、小兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？4、為什么說不怕冷的大衣在小兔自己身上？讓幼兒在層層問題的追問下，通過觀察、思考，感悟出媽媽說的“不怕冷的大衣”的秘密就是運(yùn)動(dòng)，突破重點(diǎn)。

（四）、師幼合作復(fù)述并演示故事內(nèi)容。

通過復(fù)述并演示故事內(nèi)容，使幼兒明白不怕冷的大衣是運(yùn)動(dòng)，加深孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)取暖的意識(shí)，更透徹的明白世上沒有不怕冷的大衣，通過運(yùn)動(dòng)可以使人變暖的道理，也使我本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成，突破難點(diǎn)。

帶孩子們到戶外進(jìn)行拍球運(yùn)動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受運(yùn)動(dòng)取暖的意識(shí)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞云的變化，根據(jù)云的形狀聯(lián)想，發(fā)展想象力。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征與變化，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白云紙偶、小鳥紙偶。

2、《美麗的天空》幼兒用書

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征和變化。

活動(dòng)過程：

1、出示小鳥紙偶，講述故事《誰在空中飄》。

2、向幼兒提問：

小鳥遇到誰了？（小白云）小鳥看到云像什么？（小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。）

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云，記錄所看到的云的形狀，觀察時(shí)提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。

4、回班之后，請(qǐng)幼兒思考并表達(dá)：

你看到的白云像什么？（自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。）

欣賞這些云的時(shí)候，你的心情怎么樣？（自由回答。）

白云會(huì)動(dòng)嗎？為什么？（風(fēng)會(huì)把云吹動(dòng)。）

你想讓白云帶你到哪里去？（自由回答。）

5、出示《美麗的天空》幼兒用書第23頁，請(qǐng)幼兒欣賞云的不同形狀，有時(shí)像一大片棉花，有時(shí)像綿陽身上的毛，有時(shí)像羽毛。

6、鼓勵(lì)幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來，并把自己看到的白云講給其他小朋友聽。

7、鼓勵(lì)幼兒用白云像說出對(duì)云的聯(lián)想，例如：白云像小鳥。

活動(dòng)反思：

發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)念詩歌，能體會(huì)詩歌的韻律美和意境美，學(xué)習(xí)詞語"一串串、一塊塊、一聲聲。"

2、學(xué)習(xí)理解詩句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩歌，能用完整的語句表述句式，感受自己的成長。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖（畫有四個(gè)區(qū)域：水里、天上、樹上、草地上）和活動(dòng)圖片（吐泡泡的魚、彩色的云、一串音符、一位小朋友）；空白記錄表兩張（每張記錄表上有四排圓圈，每排三個(gè)圓圈）；畫筆一支；各種物品的圖片若干；輕柔舒緩的背景音樂。

2、幼兒每人一張記錄表。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)念詩歌，能體會(huì)詩歌的韻律美和意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詩句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩歌。

活動(dòng)過程：

1、出示背景圖及活動(dòng)圖片，演出詩歌。

水里的魚兒、天上的云朵、樹上的小鳥、還有地上的我，都會(huì)寫詩，他們?cè)趺磿?huì)寫詩呢？我們一起來聽聽詩歌《我會(huì)寫詩》。

2、新教詩歌《我會(huì)寫詩》。

（1）教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。

（2）引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊朗誦詩歌第二遍（播放背景音樂）。

（3）教師朗誦詩歌第三遍，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（4）出示記錄表一，分析詩歌的結(jié)構(gòu)，

（5）在這首詩歌里面，你有不懂的詞句或不明白的地方嗎？你喜歡詩歌中哪一句？

（6）教師根據(jù)幼兒的回答幫助幼兒理解詩句內(nèi)容，請(qǐng)部分幼兒念自己喜歡的詩句。

3、教師出示各種物品圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

（1）水里除了魚兒，還有什么？他會(huì)用什么寫詩？引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

（2）根據(jù)幼兒的回答，創(chuàng)編新的詩句，如：海里的鯨魚，用一個(gè)個(gè)音符，寫詩。

（3）小朋友，你們想不想也來編這樣的詩句？看一看、想一想、說一說"誰用什么寫詩"？

（4）幼兒根據(jù)物體各種圖片，嘗試創(chuàng)編詩句。

（5）把幼兒創(chuàng)編的詩句用繪畫的形式展現(xiàn)在記錄表二中。

4、幼兒借助操作材料創(chuàng)編詩句。

5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒交流，分享創(chuàng)作的詩句。

活動(dòng)反思：

這是一首擬人化的詩歌，讀來瑯瑯上口，形象直觀，幼兒容易理解，易學(xué)易記。通過觀察圖片，幼兒能根據(jù)動(dòng)物的特征，進(jìn)行仿編，創(chuàng)作詩句。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法。

3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考，輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。

材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的想法，懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。

1、今天老師帶來了兩個(gè)客人，看！這是誰？（狐貍）師：關(guān)于狐貍，你知道些什么？

小結(jié)：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子，詭計(jì)多端。

2、看！這是誰？（烏鴉）師：關(guān)于烏鴉，你知道些什么？

小結(jié)：烏鴉有烏黑的羽毛，會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽。

3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

二、看圖了解故事的開頭和結(jié)尾。

1、出示開頭的圖片：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

這時(shí)狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會(huì)給狐貍吃嗎？

大家都知道狐貍很狡猾，它一定會(huì)想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？

2、出示結(jié)尾圖片：

狐貍的詭計(jì)得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì)給了狐貍呢？

這中間到底發(fā)生了什么事情？

3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

三、幼兒討論并表達(dá)。

請(qǐng)幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請(qǐng)幼兒來說說自己的方法。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

四、根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應(yīng)的PPT課件，教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當(dāng)受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂。

大班語言活動(dòng)教案反思【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞、討論、分析故事的過程中，激發(fā)幼兒語言講述的主動(dòng)性、積極性。

2、擴(kuò)展幼兒思路，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)幼兒在集體的面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片五幅

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入、了解故事的起因，看圖講述

1、老師出示圖一，幼兒集體討論：

今天老師給你們帶來了一張圖片，請(qǐng)你們和旁邊的小伙伴討論一下，圖片上有誰？發(fā)生了一件什么事情？

2、老師提問，幼兒講述

（1）圖片上有誰？發(fā)生了一件什么事情？

（2）狐貍持到壇子，聞到甜酒的香味，他的表情是怎樣的？（口水流出來了）說明這是只怎樣的狐貍??！誰來用完整的話把這幅圖畫講一講？狐貍心里會(huì)怎么樣想?。浚ò丫坪葌€(gè)精光）（饞嘴、貪心）

（3）教師講述故事的開頭。提問：狐貍有沒有喝到酒呢？

（4）教師出示圖二你看到了什么？教師講述，提問：狐貍的頭在壇子里出不來了，怎么辦呢？

（二）看圖表演進(jìn)述

1、提問：那狐貍最后會(huì)想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來呢？請(qǐng)你們討論一下，給故事編一個(gè)結(jié)尾。

2、幼兒創(chuàng)編

3、幼兒講述

4、教師講述故事結(jié)尾提問：你們?yōu)槭裁葱ρ剑∮X得有趣在哪里呢？你覺得這只狐貍怎么樣?。?/p>

活動(dòng)延伸

師：回去后，請(qǐng)小朋友和老師一樣把你們創(chuàng)編的故事結(jié)尾也畫出來，然后講給小伙伴聽，好嗎？

活動(dòng)評(píng)析

1、圖片的底色利用白色底板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片較少。

2、應(yīng)提供給幼兒一條線索，總結(jié)應(yīng)提練一些，問題應(yīng)提煉。

3、最后一幅圖片不要加進(jìn)去。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)開始，我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。

小班美術(shù)教案：雪花飄飄

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“小班美術(shù)教案：雪花飄飄”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案：雪花飄飄

設(shè)計(jì)思路：

隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動(dòng)“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對(duì)孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在描畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景

2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、 冬爺爺來啦

1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）

2、出示冬爺爺

請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼?。?、您好，冬爺爺）

師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

二、 雪花飄飄

1、出示雪花

師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）

師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來幫幫他吧。（請(qǐng)幼兒說，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來幫你。）

2、教師示范畫雪花

師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！

請(qǐng)幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。

三、 堆雪人

師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）

師：雪人長什么樣子呢？（上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶，兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個(gè)大雪人）

出示雪人

師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來拉”

師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）

師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！

四、 幼兒繪畫

師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五、 交流

1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。

師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。

2、豐富幼兒語言

師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。

小班美術(shù)教案：美麗的雪花

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《小班美術(shù)教案：美麗的雪花》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雪花的特征，并能用語言表達(dá)。

2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請(qǐng)來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動(dòng)：打雪仗

小班語言活動(dòng)教案 尾巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴，了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)和功能。

2.幼兒積極參與動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的討論，學(xué)習(xí)從粗細(xì)花紋功能三個(gè)角度來描述動(dòng)物的尾巴。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：白板森林背景圖：里面藏有斑馬、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等動(dòng)物圖片；白板課件《尾巴》、幾組動(dòng)物對(duì)比圖、幾種動(dòng)物及它們的尾巴匹配圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程：

一、游戲《捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示森林背景下小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲的圖片。

師：森林里的小動(dòng)物來和我們玩捉迷藏的游戲啦?。ㄉ直尘皥D下小動(dòng)物們都隱藏在面）我們一起來找找看?。ㄐ∨笥颜f得對(duì)，就拖來出來，不對(duì)則不拖出）

2.還有一些小動(dòng)物躲在森林里，我們沒找出來，你們想知道它們是什么動(dòng)物嗎？把《尾巴》這本書看完后你就知道啦！

二、（運(yùn)用白板課件）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，從粗細(xì)花紋功能三個(gè)角度來介紹動(dòng)物的尾巴。

1.（出示老鼠）這是誰呀？它的尾巴怎么樣？

2.（出示松鼠）這是誰？它的尾巴長怎么樣？像什么？

3.（出示老鼠和松鼠進(jìn)行對(duì)比）它們尾巴有什么不一樣？（粗細(xì)不同）

4.（出示豹子）這個(gè)小動(dòng)物是誰？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透視鏡放大豹子觀察尾巴的花紋）

5.（出示狐猴）猜猜看，它是誰？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一樣嗎？（簡(jiǎn)單介紹狐猴：狐猴也是一種猴，它的身體像猴、嘴臉卻很像狐貍，因此叫狐猴。）（透視鏡放大狐猴觀察尾巴的花紋）

6.（出示豹子和狐猴進(jìn)行對(duì)比）豹子和狐猴尾巴的花紋有什么不一樣（都有花紋，豹子是斑點(diǎn)；狐猴是條紋）

7.（出示蜘蛛猴）這是誰？它的尾巴在干什么？（向幼兒介紹蜘蛛猴）

8.（出示袋鼠）它是誰？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撐住身體）幼兒嘗試學(xué)小袋鼠蹲著，師問：你覺得怎樣？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撐身體。）請(qǐng)大家坐回位置上，現(xiàn)在你覺得累不累？（不累了，真舒服）小動(dòng)物們的尾巴真神奇，本領(lǐng)真大呀！

三、完整閱讀。

1.那下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物的尾巴吧?。ń處熇冒装遄x本和幼兒完整講述一遍）

2.我們看完了《尾巴》這本書，現(xiàn)在剩下的幾個(gè)小動(dòng)物你猜出它是誰了嗎？（引導(dǎo)幼兒在森林背景圖上將未找出的小動(dòng)物找出來。）

四、游戲《誰的尾巴不見了》

1.師：剛才有幾個(gè)小動(dòng)物告訴老師，它的尾巴不見了，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫它們把尾巴找出來，好嗎？（白板出示幾種小動(dòng)物，利用容器功能給動(dòng)物的身體接上尾巴，可請(qǐng)幼兒操作。）

2.小動(dòng)物們都有尾巴，你們有沒有尾巴呢？想知道自己有沒有尾巴，大家回家和爸爸媽媽一起查查資料、討論討論吧。

活動(dòng)延伸：

1.你有尾巴嗎？還有誰也沒有尾巴？

2.找找其他小動(dòng)物的尾巴是什么樣的。

小班語言活動(dòng)教案 見面

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語言活動(dòng)教案 見面》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)從小做個(gè)懂禮貌的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道簡(jiǎn)單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個(gè)、小羊2個(gè)、小象2個(gè)、小狗2個(gè)）。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室中布置一個(gè)區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用動(dòng)作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)：以打招呼的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動(dòng)。

幼兒圍繞見面的話題，進(jìn)行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時(shí)候，都說了些什么？做了哪些動(dòng)作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)說些什么？做些什么呢？

3.理解活動(dòng)。

提問：動(dòng)物們不會(huì)說話，他們見面的時(shí)候會(huì)怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時(shí)是怎樣做的，并模仿出它們見面時(shí)的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行表演故事。

4.完整欣賞。

教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結(jié)束活動(dòng)。

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班語言吹泡泡教案集錦

教師用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以幫助教師充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？88教案網(wǎng)編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語言吹泡泡教案》，歡迎分享給你的朋友！

小班語言吹泡泡教案 篇1

一、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)流程：

○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

小班語言吹泡泡教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。

2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

3.感受與同伴一起游戲的快樂。

4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過程：

1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

詳細(xì)教案:

一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩"吹泡泡"音樂游戲

1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

四、延伸活動(dòng)

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

小班語言吹泡泡教案 篇3

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

游戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：

吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

小班語言吹泡泡教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)流程：

1、開始部分

開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

2、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

3、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

小班語言吹泡泡教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動(dòng)作。（重點(diǎn)）

2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守

規(guī)則。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)玩吹泡泡游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.泡泡機(jī)一個(gè)。

2.歡快的音樂。

3.寬闊的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)

1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）

2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動(dòng)）

二、探索練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒游戲

（一）探索并練習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作

1.教師提問：你是怎么抓泡泡的？（請(qǐng)幼兒展示自己抓泡泡的方法）

2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。

（二）幼兒游戲，教師參與并指導(dǎo)

1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動(dòng)作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）

2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

3.幼兒熟悉游戲玩法后，請(qǐng)幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

放松活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)幼兒做小泡泡飛呀飛等動(dòng)作。

小班語言吹泡泡教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吹泡泡這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的語言能力和協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)吹泡泡，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、強(qiáng)化了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備;泡泡瓶若干。

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲

小朋友，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今天和大家一起來做吹泡泡游戲，好不好？那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表現(xiàn)啊。

老師強(qiáng)調(diào)，吹泡泡這個(gè)游戲必須借助兒歌的韻律，幼兒一邊學(xué)習(xí)吹泡泡，一邊借助兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單跳躍，可以好幾個(gè)小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達(dá)到一致，才會(huì)吹的好.

講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一瓶泡泡水，每個(gè)幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動(dòng)作，使得身體和諧的進(jìn)行律動(dòng)。

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒很忙碌，壞了，重新開始。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五顏六色真漂亮。

4、活動(dòng)結(jié)束，

表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

吹泡泡這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識(shí)。

小班語言吹泡泡教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。提高投擲能力。

2、喜歡和同伴做游戲，體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂趣。

3、初步了解自己投擲的距離，想投的更遠(yuǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小網(wǎng)球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個(gè)筐(魚寶寶家)

活動(dòng)過程：

1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”

老師：“我是誰?”(魚媽媽) “你們是誰?”(魚寶寶)“我們?nèi)プ鲇螒虬伞?/p>

2、游戲“吹泡泡”

老師：“小魚愛在水里游。還喜歡做什么?”(吹泡泡)

“那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

集體吹泡泡——分成小組吹泡泡

3、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

〈1〉老師：“你們看，池塘里有許多我們小魚吹的泡泡(分散的小網(wǎng)球)。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒蚝脝?”

幼兒每人拿一個(gè)小網(wǎng)球。

〈2〉老師：“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠(yuǎn)呢?”“你們?cè)囋嚳础！?/p>

幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。

〈3〉請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作，講解要領(lǐng)：一只手拿泡泡舉到肩膀上，投出去。

〈4〉幼兒繼續(xù)分散練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

4、游戲：送泡泡回家

〈1〉老師介紹游戲玩法：“有很多泡泡想到小金魚家玩，我們把它們送回家好嗎?”

游戲規(guī)則：①每次送一個(gè)泡泡。

②站在規(guī)定的線后面送。

③沒有投進(jìn)去的泡泡拾起來重新投。

〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲，教師指導(dǎo)。

5、聽音樂，跳“小魚游”

6、結(jié)束

說課

首先，感謝各位同行老師來我園參加這個(gè)活動(dòng)，為我與大家共同探討體育教學(xué)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。在此，向大家介紹一下我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，與大家共同探討。

一、課題的來源：

幼兒健康教育內(nèi)容的選擇至少要考慮到以下幾個(gè)方面：

1、與幼兒健康教育目標(biāo)相匹配;

2、與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián);

3、與幼兒的接受能力相吻合。

因此在選擇這個(gè)課題時(shí)，首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我們現(xiàn)在開展了“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)。早上孩子一入園，最喜歡看班上自然角里的小金魚、小烏龜。他們對(duì)小金魚在水里游來游去很關(guān)心，對(duì)小金魚會(huì)吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。在動(dòng)作上選擇了“單手肩上投擲”，這也是我們晨間活動(dòng)中出現(xiàn)的。幼兒園開始玩“縱跳觸物”游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒的手勢(shì)不是往前揮動(dòng)，而是往側(cè)面或后面揮動(dòng)。這與他們的動(dòng)作發(fā)展有關(guān)。視覺的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺。這是因?yàn)?歲左右幼兒上肢動(dòng)作緊張、力量小、方向和出手角度不穩(wěn)定、不準(zhǔn)確。經(jīng)過一段時(shí)間游戲鍛煉后，也結(jié)合了小班幼兒關(guān)于肩上動(dòng)作的發(fā)展要領(lǐng), 開始讓幼兒嘗試練習(xí)肩上自然向前投物動(dòng)作。選擇“網(wǎng)球”作為器械，首先“網(wǎng)球”很容易讓幼兒想象成小泡泡，在物與物之間的聯(lián)系上，很容易貼近幼兒的認(rèn)識(shí)和水平，其次，“網(wǎng)球”游戲是我園的一項(xiàng)深受幼兒喜愛的游戲活動(dòng)。雖然，小班幼兒還沒有真正接觸到“網(wǎng)球”運(yùn)動(dòng)。但我們有意識(shí)地把材料滲透于幼兒日常游戲活動(dòng)中。讓他們?cè)谟螒蛑懈兄熬W(wǎng)球”的特性，也為他們今后能樂于參加“網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)”奠定基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)設(shè)計(jì)：

第一條是“動(dòng)作”目標(biāo);第二條是幼兒的“認(rèn)知”目標(biāo);第三條是幼兒的“情感”目標(biāo)。

三、過程設(shè)計(jì)意圖：

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣直接影響幼兒的學(xué)習(xí)行為效果。幼兒有了興趣才會(huì)參加體育游戲活動(dòng)，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí)，從而才會(huì)將體育活動(dòng)成為生活中不可缺少的重要組成部分。《綱要》的健康領(lǐng)域部分目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)三方面都體現(xiàn)了一點(diǎn)“要激發(fā)與保持興趣，而小班幼兒年齡小”，從心理角度來說容易興奮激動(dòng)、注意力不集中，對(duì)外來刺激的反應(yīng)較慢且易于泛化，控制能力比較差，故要為幼兒選擇生動(dòng)有趣的教育內(nèi)容和方法。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以“小金魚”做游戲的形式，自始至終，幼兒讓自己置身為“魚寶寶”，在老師語言有意識(shí)地引導(dǎo)下慢慢接近目標(biāo)，進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個(gè)個(gè)的小泡泡。讓幼兒一致感覺到情節(jié)的變化、游戲的變化，這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。因此，練習(xí)基本動(dòng)作的形式也要多變，讓幼兒能主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)。

“送泡泡回家”的游戲，為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)起了一個(gè)放松的作用。在這段時(shí)間里，幼兒上肢的動(dòng)作不再受到約束，可由下往上拋、可肩上投?！凹摇钡木嚯x也有遠(yuǎn)有近，連“泡泡”都豐富了，出現(xiàn)了別的材料。形式上變得多樣，活動(dòng)量上也注意起到調(diào)解作用，也關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異與不同需求：如來回選泡泡，增加了下肢的活動(dòng);距離的遠(yuǎn)近，讓幼兒自己體驗(yàn)投擲遠(yuǎn)近與投準(zhǔn)，自己了解自己;材料的變化，讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，吸引幼兒主動(dòng)參與土語活動(dòng)，同時(shí)也遵循學(xué)前兒童體育教育的原則——循序漸進(jìn)原則、多樣化原則，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)。皮亞杰也曾說兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一條件就是要尊重主體、認(rèn)識(shí)主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動(dòng)性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。

再次感謝大家，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)也有一些我沒有關(guān)注到或沒想到的地方。請(qǐng)各位老師能真誠地留下寶貴意見。

小班語言活動(dòng)教案 晚上

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用晚上是，的時(shí)候的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晚上天空的圖片（月亮和星星）

2、晚上的圖片六張。

活動(dòng)過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字晚上.

1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字晚上。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁?？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。

二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。

這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用晚上是，的時(shí)候的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。

三、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用晚上是，的時(shí)候的句式描述畫面內(nèi)容。

教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。

四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

教師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽在對(duì)寶寶說什么？

小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說快來洗澡的時(shí)候。

六、教師：

睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖五。

小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說晚安的時(shí)候。

七、教師和幼兒一起完整閱讀。

八、討論：

你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？