小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案10篇。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？因此，欄目特意整理了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇1)

一、學(xué)情分析

四年級(jí)是學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，并養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元組成。第一單元《做守規(guī)則的人》；第二單元《做樂(lè)觀向上的人；第二單元《做自尊自愛(ài)的人》；第四單元《做聰明的購(gòu)物者》。本教程以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟畎才诺摹?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷，自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品質(zhì)的形成和社會(huì)性的發(fā)展。

2、知道要守規(guī)則，怎樣做樂(lè)觀向上的人，自尊自愛(ài)的人以及如何購(gòu)物等。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握本冊(cè)教材中的知識(shí)點(diǎn)，積累社會(huì)閱歷。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。

2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

3、重視情感投入，靈活運(yùn)用教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用校本資源，滿足學(xué)生需求。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇2)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書(shū)課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）

二、互動(dòng)活動(dòng)。

A、（乘上“生命”號(hào)列車）

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。（課件出示）

1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。

3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。

4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

3、神話傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識(shí)鞏固練習(xí)：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？

2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①、[填一填]急救電話是；

報(bào)警電話是；

火警電話是。

②、[選一選] A、不開(kāi)門(mén)B、打電話給父母C、有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)D、告訴他父母馬上就回家A開(kāi)窗通風(fēng)B。開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)（1）火災(zāi)的地點(diǎn)。

（2）著火的對(duì)象、類型和范圍。

（3）自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。）

五、知識(shí)拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。

板書(shū)：

2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)?？我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命第三課呵護(hù)我們的身體（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

了解自己的生活習(xí)慣。

收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的.身體。

板書(shū)：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：

討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！边^(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這。種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇3)

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元教材解讀

家長(zhǎng)們平時(shí)忙于工作，很少顧及到孩子的生活習(xí)慣和心理健康，只是最大限度的滿足孩子的物質(zhì)需求，但是四年級(jí)的孩子年齡還較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于什么是良好的生活習(xí)慣和健康的心態(tài)，并沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)。

本單元“珍愛(ài)生命”的主線，分別從《美麗的生命》、《我們的生命》以及《呵護(hù)我們的身體》三個(gè)主題來(lái)呈現(xiàn)。在前面兩個(gè)主題內(nèi)容里，分別從珍愛(ài)自然界的各種生命引入到珍愛(ài)我們自己的生命，自然過(guò)渡到怎樣珍愛(ài)我們自己的生命。對(duì)于四年級(jí)的孩子而言，“生命”這個(gè)宏大的話題，不易理解。而身體作為生命的載體，所以就主要從“呵護(hù)我們的身體”來(lái)呈現(xiàn)，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)呵護(hù)身體的方式，便于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到怎樣“呵護(hù)我們的身體”。至于其它更深層的話題，就有待于學(xué)生在今后的成長(zhǎng)中積累到更多生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)加以教育和體驗(yàn)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇4)

人教新課標(biāo)版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課

《學(xué)會(huì)拒絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，六年級(jí)小學(xué)生正處于生理快速發(fā)育時(shí)期，他們樂(lè)于接受新事物，對(duì)新事物懷有強(qiáng)烈的好奇心，其心理年齡處于極其不穩(wěn)定、不成熟的階段。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展以及社會(huì)多元價(jià)值觀的滲透，使得人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)文明成果的同時(shí)，也在接受著各種不良現(xiàn)象的侵蝕，社會(huì)主義精神文明的建設(shè)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本課教學(xué)內(nèi)容涉及的是當(dāng)前社會(huì)需要青少年急于防范的問(wèn)題，是關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方面。課文中所談到的各類生活陷阱，如：毒品、煙酒、癡迷網(wǎng)絡(luò)等，確實(shí)嚴(yán)重地影響與干擾著人們的生活品質(zhì)，特別是對(duì)于處在成長(zhǎng)期的青少年學(xué)生，一旦接觸并陷入其中，所帶來(lái)的危害無(wú)疑是巨大的，代價(jià)也是慘重的。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境令人擔(dān)憂，一方面是農(nóng)村兒童健康的休閑生活相對(duì)貧乏，使得他們?nèi)菀渍慈静涣嫉氖群?；另一方面是家庭疏于管理，很多兒童的父母進(jìn)城務(wù)工，由于缺少交流和父母的監(jiān)管，他們所面臨的不良誘惑更大，抵御誘惑的能力更弱。所以，這些孩子一旦或因交友不慎，或受不良習(xí)性的誘惑，往往很容易步入歧途。

教材分析：

《學(xué)會(huì)拒絕》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元“走向文明”的最后一課，本單元中我們將探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。社會(huì)生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。我們青少年正在茁壯成長(zhǎng)，怎樣才能拒絕生活中的各種誘惑，避免踏入陷阱呢？所以我們要一起學(xué)習(xí)研究《學(xué)會(huì)拒絕》這課。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)感受社會(huì)生活中有“陽(yáng)光”，也有“陷阱”，從小應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的“陷阱”。

2、能力：學(xué)會(huì)用正確的方式抵御各種危害少年兒童身心健康的“陷阱”，避免受到傷害。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)毒品、煙酒、癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)少年兒童的危害。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。

2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)生在吸煙喝酒以及上網(wǎng)等方面存在的問(wèn)題。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)搜集社會(huì)上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

在現(xiàn)代社會(huì)文明發(fā)展的過(guò)程中，有陽(yáng)光燦爛的地方，也有形形色色的陷阱。他們會(huì)使人不知不覺(jué)地掉下去，成為受害者。在我們生活中都有那些陷阱呢？

二、體驗(yàn)感悟，合作交流 活動(dòng)一 遠(yuǎn)離毒品

1．[播放動(dòng)畫(huà)：一個(gè)花季少女的獨(dú)白] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這個(gè)女孩的經(jīng)歷給你最深的感受是什么？為什么說(shuō)“吸毒一口，落入虎口”？三個(gè)月的強(qiáng)制戒毒，能使她最終擺脫毒品嗎？

小結(jié)：一日吸毒，長(zhǎng)期想毒，終身戒毒！這位花季少女在好奇心的驅(qū)使下染上毒癮。她的一生，因?yàn)槎酒繁粡氐赘淖兞耍齻€(gè)月的強(qiáng)制戒毒后，也難以保證這位女孩不再吸毒。許多青少年就像她的經(jīng)歷，沒(méi)能經(jīng)受住誘惑，導(dǎo)致后悔終生。(板書(shū)：吸毒一口 落入虎口）

2．了解有關(guān)毒品的小資料。[播放課件：毒品介紹] 3．[播放課件：毒品給個(gè)人、家庭及社會(huì)帶來(lái)的危害] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這個(gè)課件，你有什么感受？毒品還給人們帶來(lái)哪些危害，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

小結(jié)：毒品的危害有目共睹。（危害身體 危害家庭 危害社會(huì)）4．小組合作設(shè)計(jì)禁毒宣傳標(biāo)語(yǔ)

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道什么是毒品及其危害，使學(xué)生具備基本的認(rèn)識(shí)毒品的能力，防止上當(dāng)受騙。】

活動(dòng)二 吸煙危害知多少 1．[播放課件：順口溜] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在我們平時(shí)的生活中，你們都聽(tīng)到過(guò)這樣的一些順口溜。像這樣有關(guān)煙酒的俗語(yǔ)你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些？這些俗語(yǔ)反映了一些什么社會(huì)現(xiàn)象？

小結(jié)：從這些俗語(yǔ)中我們看到，人們對(duì)煙酒充滿了感情，認(rèn)為煙酒給自己帶來(lái)了

快樂(lè)，生活中離不開(kāi)煙和酒。

2． [播放動(dòng)畫(huà)：吸煙對(duì)人體的影響] [出示圖片：吸煙前后肺部比較] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這個(gè)短片，你對(duì)吸煙的危害有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 小結(jié)：香煙燃燒時(shí)的煙霧中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及煙堿等有害物質(zhì)。一支香煙里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一種致癌物質(zhì)，70％的焦油沉淀在人體的肺部，損害人的呼吸功能。一氧化碳會(huì)使大腦、心臟等多種器官產(chǎn)生損傷。還有煙堿，它會(huì)使我們的牙齒變黑變黃，在它經(jīng)過(guò)的口腔、氣管、支氣管、肺部都會(huì)留下印跡。在日積月累中，人們的身體慢慢地被侵蝕，健康受到很大影響！所以拒絕香煙誘惑，才是明智選擇?。ò鍟?shū)：吸煙有害健康）。

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生對(duì)吸煙的誤區(qū)探討、認(rèn)識(shí)吸煙的危害?！?/p>

三、拓展延伸：講一講身邊親人戒煙的故事。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了毒品、煙對(duì)人類的危害，我們要學(xué)會(huì)對(duì)談們說(shuō)拜拜。

五、布置作業(yè)

勸說(shuō)身邊的親人戒煙。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們接著認(rèn)識(shí)過(guò)度飲酒以及迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的惡果。

二、體驗(yàn)感悟、合作交流 活動(dòng)三 酗酒危害大家談 [播放視頻：酗酒釀慘劇] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這個(gè)短片，有什么感觸嗎？像這樣的悲劇你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你有哪些拒絕飲酒的好方法嗎？

小結(jié)：酗酒帶來(lái)的后果是多么嚴(yán)重??！據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，50％—60％的交通事故與酒后駕車有關(guān)。過(guò)度飲酒，為什么會(huì)帶來(lái)這么嚴(yán)重的后果呢？其實(shí)這都是酒里面的一種物質(zhì)在作怪，酒里面都含有酒精，它對(duì)機(jī)體組織和器官有直接毒害作用，對(duì)酒精最敏感的是肝臟，肝臟持續(xù)受毒害將會(huì)導(dǎo)致酒精肝、肝硬化，直接威脅寶貴的生命。它還會(huì)毒害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，讓人不斷“出錯(cuò)”。酗酒的危害可真是大呀！對(duì)于煙、對(duì)于酒，我們都應(yīng)該勇敢而理智地說(shuō)“不”。（板書(shū)要點(diǎn)：酗酒危害大不和煙酒交朋友）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別生活中的“陷阱”，認(rèn)識(shí)到酗酒的危害】 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡小學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

2、學(xué)生討論

小結(jié)：生命并不會(huì)像游戲中虛擬的人物可以重生，更不能像開(kāi)關(guān)機(jī)那樣可以重啟。無(wú)法區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和虛擬世界的張瀟藝落入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，生命的軌跡在13歲這一年里戛然而止，而他留給父母的卻是無(wú)法撫平的痛苦與思念。同樣，也留給我們?cè)S多沉甸甸的思考。除此之外，在少年犯罪中，還有很多都是與玩網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的。殘酷的現(xiàn)實(shí)再次提醒大家，正確對(duì)待游戲，小心游戲陷阱。（板書(shū)：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱）

3、我的金點(diǎn)子

[出示圖片：保護(hù)青少年文明上網(wǎng)] 引導(dǎo)學(xué)生了解，現(xiàn)在各級(jí)政府正制訂各種措施，從各個(gè)方面來(lái)保障青少年的權(quán)益。不過(guò)這畢竟是外力，關(guān)鍵還是要靠我們的自律。學(xué)生分小組，就當(dāng)?shù)卮嬖诘膯?wèn)題，出出“金點(diǎn)子”，看看怎樣避免網(wǎng)絡(luò)陷阱。

小結(jié)：我們時(shí)刻提醒自己，控制上網(wǎng)時(shí)間、培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好、在生活中多交朋友，用正確、健康的方式上網(wǎng)，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)服務(wù)我們的生活。相信我們的生活會(huì)因網(wǎng)絡(luò)變得更

精彩！

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體、對(duì)生命、對(duì)他人的危害。】

三、拓展延伸

畫(huà)一畫(huà)戒煙、戒酒、禁毒的宣傳畫(huà)。

四、布置作業(yè)

寫(xiě)一篇戒煙、戒酒、禁毒的演講稿。板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)拒絕 吸毒一口 落入虎口 吸煙有害健康

酗酒危害大不和煙酒交朋友 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇5)

教材分析：

《美麗的生命》選自人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元。本單元編寫(xiě)思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手，喚起心中對(duì)生命個(gè)體的愛(ài)與尊重，從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計(jì)主旨是通過(guò)呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫(huà)，讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來(lái)的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對(duì)生靈萬(wàn)物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。

學(xué)情分析：

現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù)木等為榮，這種現(xiàn)象說(shuō)到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對(duì)生命教育的輕視。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們?cè)诮涣髦惺艿接|動(dòng)并給予其生命的關(guān)愛(ài)與尊重，使“關(guān)愛(ài)”落實(shí)到生活的每個(gè)角落。

設(shè)計(jì)思路：

本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動(dòng)、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛(ài)的道理。在這個(gè)過(guò)程中，教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來(lái)的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，以達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛(ài)”，最后將“熱愛(ài)生命”的意識(shí)從小扎根在學(xué)生的心中。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)。

3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：懂得關(guān)愛(ài)、善待身邊的動(dòng)植物，學(xué)會(huì)和它們和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)，要善待每一個(gè)生命。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究式

教具準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說(shuō)？提問(wèn)：你能感受到生命的存在嗎？

板書(shū)：美麗的生命

二、探究新知

1、欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻）

地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，現(xiàn)在在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬(wàn)種動(dòng)物和40多萬(wàn)種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。因?yàn)橛辛诉@些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。

提問(wèn)：①在這幅圖中，你看到了什么？

②在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？

③通過(guò)欣賞，你感受到了什么？（生答）

師：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚(yú)兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣?，世界才因此而變得美麗?/p>

2、交流：我看到的生命

（1）、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說(shuō)說(shuō)它，并上一幅畫(huà)。

（2）、說(shuō)到這里你是怎么對(duì)待身邊的生命的呢？

（3）、請(qǐng)?jiān)谟涗浛ㄉ习涯愕淖龇▽?xiě)下來(lái)。

（學(xué)生交流教師歸納）

師：大家說(shuō)的很好，任何一個(gè)生命都需要人們的呵護(hù)和關(guān)照才能健康的成長(zhǎng)，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

3、體驗(yàn)：沒(méi)有生命氣息的世界

（1）師：如果當(dāng)這些生命都不存在了，我們的生活會(huì)變的怎樣？整個(gè)世界又會(huì)怎樣？播放凄涼的音樂(lè)，讓學(xué)生想像在沒(méi)有生命的世界里將會(huì)看到什么？（生答）

（2）觀看無(wú)生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問(wèn)：你有什么感受？（生交流感受師小結(jié)）

師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無(wú)生命氣息的世界?；叵雱偛拍莻€(gè)美麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？

（學(xué)生探究交流）

（3）師：通過(guò)大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，我們應(yīng)珍愛(ài)我們的世界。

三、拓展提升

回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

有聲生命無(wú)聲生命

會(huì)飛的生命

會(huì)游泳的生命

爬行的生命

四、小結(jié)

整個(gè)世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒(méi)有了，世界也就沒(méi)有了！下面，就讓我們以一首小詩(shī)結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。（配樂(lè)朗誦）

生命如此美麗，

她給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。

世界上所有的生命

都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)。

讓我們

珍愛(ài)自己的生命，

也珍愛(ài)一切生命?。。?/p>

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

美麗的生命

生命如此美麗

她給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)

六、教學(xué)反思

品德與社會(huì)是以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會(huì)責(zé)任感的公民起著奠基作用。

我認(rèn)為生命的原則不應(yīng)當(dāng)僅僅適用于人類，而應(yīng)當(dāng)適用一切生命。人類應(yīng)當(dāng)像珍愛(ài)自己的生命一樣珍愛(ài)一切的所有的生命。我還認(rèn)為道德教育應(yīng)以珍愛(ài)生命為出發(fā)點(diǎn)，教育我們的學(xué)生對(duì)所有的生命應(yīng)保持最基本的善意，并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命；我們的道德教育應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生以向珍愛(ài)自己生命那樣對(duì)待一切生命，讓學(xué)生在體驗(yàn)到自己生命存在的同時(shí)體驗(yàn)到所有的生命的存在。

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命是一個(gè)比較抽象的話題，為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識(shí)，提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會(huì)上尋找有生命的動(dòng)植物，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩Ｋ麄兣c我們朝夕相處，是我們的朋友。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動(dòng)植物的生命。并每生畫(huà)一幅有關(guān)生命的想像畫(huà)，在班上介紹自己的畫(huà)，比一比誰(shuí)的想像力更豐富。

整節(jié)課學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了生命，知道世界因?yàn)樯琶利悾覀儜?yīng)該善待、關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物。

不足之處：

1、課后沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進(jìn)步的前奏。

2、課堂內(nèi)學(xué)生動(dòng)的還不夠。我們面對(duì)的學(xué)生是活生生的，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最重要的就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動(dòng)”中去體驗(yàn)，在“動(dòng)”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇6)

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”

【教材分 析】

“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”是第二單元“安全的生活”第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”所討論的第一個(gè)小話題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識(shí)的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實(shí)用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場(chǎng)逃生等），為生活動(dòng)所需掌握的安全常識(shí)提出必要的理論指導(dǎo)。

2.知道當(dāng)火患發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

【教學(xué)重難點(diǎn) 】

收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救和滅火的小常識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

過(guò)渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂(lè)與幸福?？墒?，一場(chǎng)意外卻足以改變?cè)S多人的生活——

一、案例再現(xiàn)

（播放一段火勢(shì)蔓延、濃煙滾滾的情境畫(huà)面）。我嚴(yán)肅地問(wèn)大家：“如果我們身處火場(chǎng)，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”

1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來(lái)的恐懼。

2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！

20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。

3、看到這里，你想說(shuō)什么？

（生交流）

是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！

同學(xué)們,讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？

2、反思原因，引起共鳴。

看到這一切，你想到了什么？

小結(jié)過(guò)渡：正像你們所說(shuō)的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒(méi)有火災(zāi)的隱患呢？

二、課堂活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練

今天，就讓我們?cè)谶@里做一個(gè)大膽的假想。假如在上課時(shí)發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？（警報(bào)響起：著火啦著火啦，大家快逃啊！）

:情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？

冬冬是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……

（例：冬冬家發(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，突然聞到了一股煙味，打開(kāi)門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）

誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢？生自由地說(shuō)。（師評(píng)價(jià)學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個(gè)小孩，他應(yīng)該先報(bào)火警。）

對(duì)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)迅速報(bào)警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話）119，怎么打？

適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。

師生互動(dòng)演練

你會(huì)報(bào)火警嗎？想一想報(bào)火警應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？

①．報(bào)警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢(shì)。

②．現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)試試看，比比誰(shuí)報(bào)警最快、最清楚。

孩子們，現(xiàn)在我來(lái)做消防隊(duì)員，你們向我打進(jìn)電話報(bào)警，行嗎？

③．同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打?。?/p>

三、全課小結(jié)

同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無(wú)情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)發(fā)生情況，進(jìn)行自救和逃生

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇7)

四年級(jí)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試卷

一、填空題

1、（）（）與人類一樣都是生命。我們要（）植物和動(dòng)物，也要珍愛(ài)自己和他人的（）。

2、地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的地方，地球上的動(dòng)物有（）多萬(wàn)種，植物有（）多萬(wàn)種。

3、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，凝結(jié)了家人多少的（）。

4、生命是（），人的生命只有（），一旦失去，就不會(huì)再來(lái)了，應(yīng)該珍惜（）。

5、從（）（）再到（），這是我們生命發(fā)展的必然過(guò)程。

6、按照世界衛(wèi)生組織的定義，人在（）歲以前中年人，65歲至74歲算（），75歲至89歲才算（），90歲至120歲算（）。

7、事情做錯(cuò)了，可以（）重來(lái)，我們的生命一旦（）就不會(huì)再來(lái)。

8、身體是生命（），愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的（）。

9、身要（），須（）。良好的（）是鍛煉出來(lái)的。

10、如果你想（），跑步吧！如果你想（），跑步吧！如果你想（）跑步吧！這是古希臘的名言。

二、判斷題

1、植物是無(wú)聲的生命。（）

2、人的生命是無(wú)限的。（）

3、人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病”這種說(shuō)法對(duì)嗎？（）

4、每天教室的門(mén)窗緊閉是保持室內(nèi)的空氣新鮮。（）

5、陽(yáng)光對(duì)細(xì)菌有殺滅作用。（）

6、我們用白紙包食品最衛(wèi)生。（）

7、隨地吐痰，會(huì)危害大眾身體健康。（）

8、要保持身體健康，就要始終擁有一個(gè)良好的心態(tài)。（）

9、天氣冷了，就不堅(jiān)持跑步了。（）

10、事情做錯(cuò)了，我們就無(wú)法改政過(guò)來(lái)。（）

三、選擇題

1、地還應(yīng)上的動(dòng)物有（）多萬(wàn)種

Ａ、150Ｂ、40Ｃ、302、地球上的植物是（）動(dòng)物是（）

Ａ、有聲的生命Ｂ、無(wú)聲的生命

3、按照世界衛(wèi)生組織的定義，人到（）歲正式老年人。

Ａ、65歲以前Ｂ、75-89歲Ｃ、65歲--74歲 4人們呼出的是（），吸入的是（）

Ａ、氧氣Ｂ、二氧化碳

5、要有一個(gè)健康的身體，必須每天堅(jiān)持（）jAB88.coM

Ａ、吃飽飯Ｂ、體育鍛煉Ｃ、按時(shí)作息

四、回答題

1、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物和植物？

2、爸爸媽媽為了我們能健康成長(zhǎng)，他們做過(guò)些什么呢？

3、良好的生活習(xí)慣對(duì)我們的身體有什么好處？不良的生活習(xí)慣對(duì)身體有什么害處？

4、結(jié)合實(shí)際談一談你是怎樣鍛煉身體的？

五、結(jié)合實(shí)際談一談。

1、寫(xiě)一寫(xiě)，提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)，諺語(yǔ)。

2、結(jié)合實(shí)際談一談，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣應(yīng)從哪些方面做起？

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇8)

1、師：前幾天，老師帶大家到學(xué)校的圖書(shū)室去每人借了一本書(shū)，在借書(shū)時(shí)，遇到了什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己借書(shū)的經(jīng)過(guò)？

2、師：讀書(shū)需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書(shū)本。

3、師：如果你借到一本又臟又破的書(shū)，你會(huì)怎么想呢？

4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書(shū)，能在安靜的環(huán)境里看書(shū)，圖書(shū)館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

6、小結(jié)：書(shū)籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道圖書(shū)館借閱有規(guī)則，同學(xué)們?cè)诮栝啎r(shí)，要遵守規(guī)則；同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)圖書(shū)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，明確借書(shū)時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則。】

活動(dòng)三制定倡議書(shū)

1、師：同學(xué)們想一想，自己以前愛(ài)惜圖書(shū)和及時(shí)歸還圖書(shū)做得怎樣，哪些方面是遵守了這個(gè)規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒(méi)有遵守？

2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)到了自己有一些沒(méi)有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要注意做到什么呢？

3、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書(shū)人，把你們剛才說(shuō)到的要注意的地方都寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)里。

4、分組制定倡議書(shū)。

5、交流各小組倡議書(shū)，綜合各小組倡議書(shū)，制定一份班級(jí)倡議書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)的活動(dòng)，使學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一。】

活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)

1、師：大家都知道了要愛(ài)惜書(shū)，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書(shū)，我們班級(jí)圖書(shū)角破爛的書(shū)，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。

2、分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)。

3、對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書(shū)，進(jìn)行評(píng)比。

4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書(shū)都能把它修不好。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書(shū)，指導(dǎo)今后的行為。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

好書(shū)在哪里

班級(jí)圖書(shū)角校園圖書(shū)室城市圖書(shū)館

愛(ài)惜書(shū)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇9)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書(shū)交朋友》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書(shū)名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書(shū)的時(shí)間相對(duì)較少，還不會(huì)選擇好書(shū)或適合自己的書(shū)。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的情感，了解讀書(shū)的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)的好習(xí)慣。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛(ài)書(shū)，喜歡書(shū)中各種有趣的故事，喜歡書(shū)中所蘊(yùn)含的知識(shí)、道理，喜歡書(shū)帶給他們無(wú)窮的樂(lè)趣。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書(shū)能力

的實(shí)際情況，從合理安排讀書(shū)時(shí)間和選擇閱讀書(shū)籍及在讀書(shū)的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書(shū)籍的能力。通過(guò)開(kāi)展講述名人愛(ài)讀書(shū)的故事，交流身邊同學(xué)愛(ài)讀書(shū)的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書(shū)就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書(shū)的情感。

設(shè)計(jì)思路

我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書(shū)，感悟讀書(shū)的益處。使學(xué)生懂得多讀好書(shū)有利于自己的健康成長(zhǎng)，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書(shū)，愿意和好書(shū)交朋友，感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣。

知識(shí)目標(biāo)：知道閱讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生理解讀書(shū)的意義，，尋找讀書(shū)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書(shū)籍，并感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書(shū)籍、世界最早圖書(shū)館資料等）；學(xué)校圖書(shū)室《借閱規(guī)則》

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書(shū)的故事、讀書(shū)的名人名言；收集看書(shū)、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國(guó)最早的圖書(shū)館資料；到圖書(shū)館圖書(shū)室調(diào)查圖書(shū)損壞情況。

課時(shí)安排

3課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P27—P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“我愛(ài)讀書(shū)”。

第二課時(shí)完成教材P30—P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書(shū)”。

第三課時(shí)完成教材P33—P34頁(yè)內(nèi)容，話題為“好書(shū)在哪里”。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一小小故事會(huì)

1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？師拿出課外書(shū)。

2、師：你們看過(guò)哪些書(shū)呢？讀完以后有什么收獲？

3、師：古往今來(lái)有很多偉大的人都很愛(ài)讀書(shū)，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)的故事。（多媒體播放錄音）

4、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

5、師：大家平時(shí)也讀過(guò)課外書(shū)，你有過(guò)讀書(shū)入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

6、全班反饋。

7、師：讀好書(shū)可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂(lè)。課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書(shū)的故事，我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書(shū)的故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生講故事。

8、師：聽(tīng)了這些故事，你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。生自由發(fā)言

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述名人愛(ài)讀書(shū)的故事，以及交流我們身邊愛(ài)讀書(shū)的事例，讓學(xué)生切實(shí)地感受到書(shū)就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書(shū)交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對(duì)書(shū)產(chǎn)生一種親切感！】

活動(dòng)二

1、師：俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開(kāi)闊的胸懷。

2、師：你喜歡讀哪些書(shū)呢，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！

3、師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己喜歡讀的書(shū)，請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書(shū)在小組中介紹一下。

4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）

（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書(shū)。）

（2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書(shū)籍內(nèi)容，分角色將書(shū)中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。

5、小結(jié)：讀書(shū)不僅使我們獲得了知識(shí)，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書(shū)中獲得的收獲，以及讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的情感?！?/p>

活動(dòng)三不可替代的書(shū)

1、師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過(guò)的好書(shū)，怎樣才能讓大家都讀到好書(shū)呢？你有什么辦法嗎？

2、師：大家說(shuō)的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識(shí)非常方便。就不用看書(shū)了，有問(wèn)題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書(shū)、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開(kāi)展討論。

3、小結(jié)：讀書(shū)、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書(shū)的時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書(shū)是要與大家分享的，知道讀書(shū)的途徑有很多，讀書(shū)的過(guò)程是獨(dú)一無(wú)二的，讀書(shū)是電視、電腦不可取代的?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)讀書(shū)

增長(zhǎng)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)

多讀書(shū)讀好書(shū)

第二課時(shí)

活動(dòng)一書(shū)籍的變遷

1、師：同學(xué)們，古往今來(lái)幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書(shū)籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來(lái)聊一聊書(shū)籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

2、全班反饋。（生說(shuō)書(shū)籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故?。?/p>

3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書(shū)到如今的電子書(shū)，書(shū)籍的形式越來(lái)越多，好書(shū)也越來(lái)越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來(lái)越廣。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書(shū)籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的情感?！?/p>

活動(dòng)二讀書(shū)好習(xí)慣

1、師：學(xué)會(huì)讀書(shū)，選擇正確讀書(shū)方法，這里面可有不少學(xué)問(wèn)呢！。

2、師：有些同學(xué)是這樣讀書(shū)的，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這樣讀書(shū)好不好！

3、（多媒體）出示問(wèn)題視頻，找出問(wèn)題所在。

視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書(shū)來(lái)。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒(méi)做完，就著迷地看起課外書(shū)來(lái)。

視頻三：小周只愛(ài)看畫(huà)冊(cè)，對(duì)別的書(shū)不感興趣，并且看書(shū)時(shí)亂翻頁(yè)碼。

視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書(shū)，而小豪卻總是打擾他。

4、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。

5、全班交流（多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片）（板貼）

6、小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這樣才能真正和好書(shū)交上朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過(guò)后，讓學(xué)生知道正確的讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)與書(shū)報(bào)交朋友?！?/p>

活動(dòng)三：

1、師：讀課外書(shū)有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書(shū)籍。你們覺(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀的呢？

2、誰(shuí)來(lái)向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書(shū)。

3、你們覺(jué)得哪些書(shū)是適合我們讀呢？

4、小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書(shū)時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過(guò)生疏的詞句，先大概了解書(shū)的內(nèi)容，覺(jué)得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說(shuō)明這本書(shū)太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書(shū)方法，還要有選擇讀書(shū)的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來(lái)讀。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書(shū)，教給學(xué)生正確的選擇好書(shū)的方法。】

活動(dòng)四大家一起做

1、師：俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長(zhǎng)大，讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書(shū)方法呢？和大家分享一下。

2、師：剛才同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò)，這樣，請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書(shū)拿出來(lái)，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書(shū)。（小組合作或自己做）

3、展示作品。

4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書(shū)方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書(shū)”的板報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書(shū)方法，感受讀書(shū)的樂(lè)趣?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

我會(huì)讀書(shū)

合理安排讀書(shū)時(shí)間

選擇適合自己的書(shū)

學(xué)會(huì)好的讀書(shū)方法

第三課時(shí)

活動(dòng)一好書(shū)在哪里

1、師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書(shū)氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見(jiàn)有同學(xué)捧著一本書(shū)在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書(shū)？

2、師：你閱讀的這些書(shū)籍都是從哪兒來(lái)的？

3、師：很多人找自己想看的書(shū)都會(huì)到圖書(shū)館去，那里是藏書(shū)的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書(shū)館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書(shū)館）

4、大家知道中國(guó)最早的圖書(shū)館出現(xiàn)在哪嗎？

5、學(xué)生交流課前搜集的資料。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書(shū)，指導(dǎo)關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)。】

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

2、體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

老師用用充滿激情的語(yǔ)調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。

1、學(xué)生看圖，看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的？

2、再仔細(xì)讀書(shū)，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？

3、過(guò)渡：像這樣眾志成城，萬(wàn)眾一心的場(chǎng)面，這種先人后己，把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場(chǎng)景，聽(tīng)到這些故事，心中一定有許多的感想，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚?xiě)出來(lái)。

二、學(xué)生主動(dòng)探索

1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難？國(guó)家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？

三、升華主題：

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、揭示主題：這就教災(zāi)害無(wú)情人有情

四、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展。

五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。

《小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案10篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)”專題。