時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短精選。

優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊，教案根據(jù)大綱要求，需要深入闡述的知識(shí)。寫(xiě)教案時(shí)，需要首先點(diǎn)明課題，即說(shuō)明本課名稱，編輯為您提供了大量關(guān)于“時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短”的相關(guān)信息，感謝您的瀏覽！

時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇1】

在三年級(jí)上冊(cè)教材中安排了有關(guān)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)倒還不算太難，雖然學(xué)生還沒(méi)有學(xué)到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，學(xué)生還是可以正確計(jì)算出來(lái)的。但是時(shí)間的`簡(jiǎn)單計(jì)算對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就有一定的困難，因?yàn)闀r(shí)間的進(jìn)率是60，而我們平時(shí)的計(jì)算一般是退一做十的。因此，相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握就有一定的困難。

1、在上課的過(guò)程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“現(xiàn)在時(shí)間”和“經(jīng)過(guò)時(shí)間”這兩個(gè)不同的概念，如2時(shí)指的就是2：00，也就是我們平時(shí)說(shuō)的2點(diǎn)，這是現(xiàn)在時(shí)間，而2小時(shí)指的就是2個(gè)小時(shí)，這是一段時(shí)間，是經(jīng)過(guò)的時(shí)間。我還把課本上的幾時(shí)=（ ）分，改成了幾小時(shí)=（ ）分。因此在教學(xué)中為了糾正學(xué)生的不規(guī)范說(shuō)法，可是費(fèi)了不少的時(shí)間。

2、解決問(wèn)題中的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。如：一列火車本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，它什么時(shí)候到達(dá)？應(yīng)該怎樣列式呢？但是我以為11時(shí)20分+25分=11時(shí)45分和11：20+25分=11：45，這兩種寫(xiě)法都可以，后來(lái)上網(wǎng)查了一些資料，得到了比較合理的答案：11時(shí)20分+25分=11時(shí)45分；因?yàn)槿绻麑?xiě)成11：20+25分=11：45的話就是時(shí)刻加時(shí)間等于時(shí)刻，這就不對(duì)了，而寫(xiě)成11時(shí)20分+25分=11時(shí)45分話，就是時(shí)間加時(shí)間等于時(shí)間，但是11時(shí)45分又可以看成是11：45，因此這樣的書(shū)寫(xiě)比較合理。

3、“計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間”，這部分知識(shí)的教學(xué)我感到很疑惑。學(xué)生對(duì)于幾時(shí)~幾時(shí)的經(jīng)過(guò)時(shí)間掌握沒(méi)有問(wèn)題，但對(duì)于幾時(shí)幾分~幾時(shí)幾分中分不夠減（如4:20~5:00、 4:45~6:10等）的情況掌握得不夠好，只有少數(shù)思維好的同學(xué)能夠掌握，其他同學(xué)的眼睛里流露出來(lái)的都是木然。雖然在教學(xué)中也讓學(xué)生用學(xué)具表去撥鐘表，進(jìn)行計(jì)算，但是效果不算太好。如何能讓每位學(xué)生都能懂呢？看來(lái)還得花時(shí)間讓一些比較差的學(xué)生去理解了，我相信到了期末這部分知識(shí)已不是絆腳石，每個(gè)學(xué)生都能夠很好的掌握它。

時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇2】

時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。小學(xué)低年級(jí)只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如幾小時(shí)，幾分鐘，鐘面上的某個(gè)時(shí)刻等。對(duì)于時(shí)間的換算和經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較難，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算，要逐一層次的理解很重要。

本次反思先重點(diǎn)就來(lái)談一談經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。教材中安排了簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的例題，但在后面的練習(xí)中出現(xiàn)了分段時(shí)間的計(jì)算，所以課后思考中認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)還可以分層次教學(xué)。求經(jīng)過(guò)的時(shí)間是比較簡(jiǎn)單的，就是要抓住“后一時(shí)間--前一時(shí)間”，那么在教學(xué)時(shí)可以分成第一層次求7:00到8:00經(jīng)過(guò)多少時(shí)間，第二層次求7:30到7:45經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，第三層次求8:40到9:00經(jīng)過(guò)時(shí)間，最后是求11:40到12:05經(jīng)過(guò)時(shí)間。這樣的安排使得學(xué)生從簡(jiǎn)單的減法:只看幾時(shí)大數(shù)減小數(shù)到只看幾分的大數(shù)減小數(shù)，再到幾時(shí)幾分到下一個(gè)整時(shí)的計(jì)算方法，給最后的分段計(jì)算打下基礎(chǔ)。這是學(xué)生第一次計(jì)算時(shí)間的經(jīng)過(guò)，因此看鐘面數(shù)格子的方法和算式的方法都要求孩子掌握。在本次的教學(xué)中教學(xué)了數(shù)格子和算式方法但在教學(xué)11:40到12:05經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)只介紹了數(shù)格子方法而沒(méi)有提出分段的算式方法，沒(méi)有為以后的時(shí)間計(jì)算打下基礎(chǔ)，在這段教學(xué)中應(yīng)讓孩子明白先計(jì)算11:40到12:00經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，再想12:00到12:05經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)，把兩個(gè)時(shí)間加起來(lái)就算出來(lái)了。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分段去計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，這樣的教學(xué)學(xué)生在后面的練習(xí)中就容易理解。

其次在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)刻與時(shí)間的概念上比較模糊。這是兩個(gè)不同的概念，如2時(shí)指的就是2:00，也就是我們平時(shí)說(shuō)的2點(diǎn)，這是一個(gè)時(shí)刻，而平時(shí)生活中所說(shuō)的2小時(shí)指的就是經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)，這是一段時(shí)間。但在書(shū)本中都統(tǒng)一成了2時(shí)，例題中的2時(shí)=( )分就是我們平時(shí)口語(yǔ)中的2小時(shí)。那么在本節(jié)課中如何讓孩子更好的理解這兩個(gè)概念呢?是否需要具體提出讓孩子來(lái)理解也是我比較困惑的。尤其是在本次教學(xué)中就有一位學(xué)生提出了把時(shí)刻看成從零時(shí)算起的經(jīng)過(guò)時(shí)間從而來(lái)進(jìn)行計(jì)算。我在課堂上是馬上給予了否定，但是課后也有老師提出有些教學(xué)雜志上介紹了這種算法，在第一次出現(xiàn)時(shí)間的計(jì)算中就出現(xiàn)這樣的計(jì)算方法是否會(huì)給學(xué)生對(duì)于時(shí)刻與時(shí)間的概念混亂，都是值得商榷的。

時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇3】

小學(xué)低年級(jí)只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如幾小時(shí)，幾分鐘，鐘面上的某個(gè)時(shí)刻等。在教學(xué)的實(shí)踐中難免會(huì)有一些錯(cuò)漏，為了彌補(bǔ)教學(xué)中的許多不足，數(shù)學(xué)網(wǎng)特地收集了數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)反思，僅供大家參考學(xué)習(xí)。

通過(guò)這一單元《時(shí)間的計(jì)算》的教學(xué)，練習(xí)題上應(yīng)該擴(kuò)展到什么程度為止，比如學(xué)習(xí)鞏固中有這樣的題

1、如果你晚上8時(shí)30分開(kāi)始睡覺(jué)，到第二天早晨6時(shí)30分起床，你一共休息了多少小時(shí)？爸爸和媽媽工作很辛苦，他們一般到晚上11時(shí)睡覺(jué)，第二天早晨6時(shí)10分起床。他們能保證8小時(shí)的睡眠嗎？

2、小艷周末的作息時(shí)間是12：40午休，到下午2時(shí)25分彈琴，午休多長(zhǎng)時(shí)間后開(kāi)始彈琴？對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生計(jì)算這樣難的題，學(xué)生能掌握和理解嗎？

所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算是不是放到第6單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》和《24時(shí)記時(shí)法》以后才學(xué)這些內(nèi)容。學(xué)生就很容易理解了，也沒(méi)有這么多的錯(cuò)誤了。

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)間單位之間的互化。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中理解知識(shí)、鞏固知識(shí)，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)還教給學(xué)生用列豎式的方法計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，效果較好。

以上就是數(shù)學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容，教材中的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置，希望大家喜歡。

時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇4】

學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算這節(jié)課時(shí)，我還是和往常一樣按照由易到難的過(guò)程分別提出2個(gè)關(guān)于計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，一個(gè)是時(shí)相同，容易計(jì)算的和時(shí)不同、分不夠減教難算的兩種，讓學(xué)生自由討論計(jì)算方法，教師根據(jù)學(xué)生的討論有目地的解決時(shí)間計(jì)算，可有利用減法計(jì)算，也可以推算，只要正確對(duì)學(xué)生的方法都給予肯定。

但在這節(jié)課上，我也感到有點(diǎn)困惑，如果停留在只讓學(xué)生感悟經(jīng)過(guò)時(shí)間的推算，不讓學(xué)生形成固定的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，估計(jì)作業(yè)中的錯(cuò)誤率會(huì)很高，特別是差生，缺失了方法會(huì)無(wú)從下手，特別是碰到分段計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間會(huì)更棘手，如果在學(xué)生初步感知了經(jīng)過(guò)時(shí)間就是用結(jié)束的時(shí)間減去開(kāi)始的時(shí)間后，所有的經(jīng)過(guò)時(shí)間都套用這一公式去算的話又顯得太呆板。

如何才能在有限的40分鐘里既能讓學(xué)生充分感悟，又能很快的掌握一般的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，我想學(xué)生的學(xué)具應(yīng)該得到進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手撥鐘，感悟出經(jīng)過(guò)時(shí)間就是分針和時(shí)針在鐘面走過(guò)的一段時(shí)間，然后得出經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，這樣才能取得更好的效果。但是有些題目，如分減分不夠減要向小時(shí)借1小時(shí)再減，再用這方法比較麻煩，最后還是決定讓學(xué)生改過(guò)來(lái)，列成幾時(shí)幾分-幾時(shí)幾分的算式，列豎式來(lái)計(jì)算的方法，特別要強(qiáng)調(diào)60進(jìn)制。要讓每個(gè)孩子掌握這種方法，習(xí)慣用這種方法，一定能大大提高正確率。

只是這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)難點(diǎn)。教師也只能對(duì)這部分內(nèi)容，特別是生活中的問(wèn)題進(jìn)行更多的練習(xí)，講解。

時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短【篇5】

時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思

三年級(jí)上冊(cè)教材中安排了時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的時(shí)間的計(jì)算，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)倒還不難，對(duì)于課本上時(shí)間的計(jì)算學(xué)生雖然有一定的難度，但還能接受和理解。通過(guò)這一單元的教學(xué)，練習(xí)題上應(yīng)該擴(kuò)展到什么程度為止，比如學(xué)習(xí)鞏固中有這樣的題：

1、如果你晚上8時(shí)30分開(kāi)始睡覺(jué)，到第二天早晨6時(shí)30分起床，你一共休息了多少小時(shí)？爸爸和媽媽工作很辛苦，他們一般到晚上11時(shí)睡覺(jué)，第二天早晨6時(shí)10分起床。他們能保證8小時(shí)的睡眠嗎？

2、小艷周末的作息時(shí)間是12：40午休，到下午2時(shí)25分彈琴，午休多長(zhǎng)時(shí)間后開(kāi)始彈琴？對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生計(jì)算這樣難的題，學(xué)生能掌握和理解嗎？所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算是不是放到第6單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》和《24時(shí)記時(shí)法》以后才學(xué)這些內(nèi)容。學(xué)生就很容易理解了，也沒(méi)有這么多的錯(cuò)誤了。

時(shí)間的計(jì)算練習(xí)課教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)間單位之間的互化。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，我用生活中的素材作為練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)。促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中理解知識(shí)、鞏固知識(shí)，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)還教給學(xué)生用列豎式的方法計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，效果較好。

以上就是《時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思簡(jiǎn)短精選》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊時(shí)間計(jì)算教學(xué)反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！