筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案12篇。

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?設(shè)計(jì)精良的教學(xué)課件可以有效提升老師的教學(xué)質(zhì)量。本文的核心思想是關(guān)于與“筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案”相關(guān)的討論，本文供您參考并請(qǐng)您收藏！

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇1

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、認(rèn)識(shí)筍，能給大家介紹一下嗎？

2、那么，知道什么是筍芽?jī)簡(jiǎn)幔?/p>

3、老師把筍芽?jī)航榻B給大家。（板書(shū)課題）

二、初讀課文

1、小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。

學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？

你能用什么辦法記住剩下的字？

2、指名讀課文，正音。

3、班級(jí)交流識(shí)字辦法。

4、出示詞語(yǔ)：

筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭動(dòng)鉆出來(lái)

嘮叨長(zhǎng)辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡上自豪

指名讀開(kāi)火車(chē)讀抽讀

誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子？

5、再讀課文，畫(huà)出筍芽?jī)荷磉呥€有什么人？

按順序把他們排排坐。

6、選擇你喜歡的句子或幾段話(huà)，再讀一讀。

7、小組互讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？

8、小組比比誰(shuí)讀得好！

三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊

1、出示生字，讀一讀。

2、說(shuō)說(shuō)你想提醒大家什么？

3、教師范寫(xiě)喊，學(xué)生練習(xí)。

4、班級(jí)評(píng)議。

5、給生字朋友們找找新朋友。

四、作業(yè)

找出描寫(xiě)春光美好的句子。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇2

第一課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)生字

①學(xué)生聽(tīng)老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

②學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。

③同桌交流認(rèn)記生字的方法。

④老師出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)字的情況。

a.讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過(guò)程中，老師注意下列生字的讀音：

平舌音：筍鉆滋

翹舌音：揉潤(rùn)

鼻香：扭

邊音：嘮

b.老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法識(shí)記生字。（及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法）

c.學(xué)生自記生字。

d.老師采取開(kāi)火車(chē)的方法，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

e.老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落（第2、7段），了解生字認(rèn)讀的情況。

⑤書(shū)寫(xiě)字詞

a.觀(guān)察要寫(xiě)的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。（課件演示）

c.學(xué)生書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。

d.老師出示要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫(xiě)。

e.學(xué)生讀詞學(xué)寫(xiě)。

讀通課文

①學(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。

②老師檢查朗讀情況。

練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固生字）

①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

筍芽（sǔnshǔn）山岡（gānggǎng）扭動(dòng)（liǔniǔ）

鉆出（zuānzhuān）嘮叨（lāono）滋潤(rùn)（zhīzī）

②用生字口頭詞語(yǔ)。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇3

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生熟讀課文，自己學(xué)習(xí)生字。

2、教師準(zhǔn)備筍芽?jī)荷L(zhǎng)的影片或掛圖，一段輕音樂(lè)，以及生字卡。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激趣引入：

1、讀課題：筍芽?jī)菏鞘裁礃觾旱模?/p>

2、播放影片片段或出示掛圖觀(guān)察，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽?jī)旱臉幼印?/p>

3、引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話(huà)故事。

二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況：

1、播放影片或出示掛圖學(xué)生觀(guān)察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況：

（1）教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些生字？

（可以從圖畫(huà)認(rèn)識(shí)筍；

動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆、愛(ài)撫；

讀書(shū)上帶有生字的句子，在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；

學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。）

（3）學(xué)生自己小聲讀一遍課文。

4、練習(xí)寫(xiě)字：

（1）連詞書(shū)寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式；

（2）指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫(xiě)法；

（3）指名書(shū)寫(xiě)喚，師生共同評(píng)價(jià)修改：

（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)；

（5）抄寫(xiě)要求積累的詞語(yǔ)；

三、深入朗讀，感悟課文，體會(huì)情感；

1、再次播放影片或出示掛圖觀(guān)察，了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程；

2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：

（1）分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

（2）討論后推選同學(xué)在全班交流；

（撒嬌鉆出地面長(zhǎng)成健壯的竹子）

（3）交流：你們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？

（引導(dǎo)體會(huì)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的美：春雨姑娘雷公公竹媽媽明亮而美麗的世界）一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀。

（4）有感情朗讀課文：

（1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲，3自然段聲音稍大、急促、粗重，最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。）

指名讀，評(píng)價(jià)；

小組間競(jìng)賽讀；

3、深入感悟：

（1）你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

（2）在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，得到過(guò)哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)？

四、拓展運(yùn)用練習(xí)：（選擇使用）

1、摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)或句子，熟讀成誦，然后交流；

2、學(xué)生仿照例子，按課文內(nèi)容編寫(xiě)兒歌：

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，

小草呀，快鉆出來(lái)！快鉆出來(lái)！

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

小鳥(niǎo)說(shuō)：我要給您唱歌！我要給您跳舞！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇4

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。此外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話(huà)過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。

教材簡(jiǎn)析：

這是一篇擬人體的童話(huà)散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥?，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè)曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一

層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Ｕn文形象生動(dòng)，用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形像,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。

學(xué)情簡(jiǎn)析：

1.本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)漆、辮二字的掌握難度較大，老師根據(jù)實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。

2.生動(dòng)有趣的故事提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。如果學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)海瑳](méi)見(jiàn)過(guò)竹媽媽給筍芽?jī)捍┑囊路?，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生看看筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程，這對(duì)于感悟和理解這篇課文，會(huì)有很多幫助。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3．愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事,能從童話(huà)故事中吸取力量,陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾、搜集有關(guān)竹子的知識(shí)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題

1、同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？（生答）出示竹子圖：這就是竹子。竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸Ｐ」S芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。

2．板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。

二、范讀課文

1．提出聽(tīng)的要求：在老師讀時(shí)，聽(tīng)清字音及不同人物的對(duì)話(huà)。課文寫(xiě)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

2．教師范讀。

自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）

3．指名學(xué)生交流。

三、指導(dǎo)自學(xué)

1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2．我會(huì)認(rèn)：再讀課文，出示生字，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。

3．把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字，用自己喜歡的方式識(shí)記。

4．小組討論交流識(shí)字方法，擴(kuò)詞練習(xí)。全班交流。

5．我會(huì)讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀。

6．讀一讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞較多的句子，學(xué)生練讀。

7．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？

四、再讀課文

感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥?，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）

五、匯報(bào)知識(shí)

小朋友回去查找的有關(guān)竹子用途的知識(shí)向大家匯報(bào)一下。

指名學(xué)生匯報(bào)竹子的用途。

如：（竹子可以做工藝品、玩具、生活用具、建筑材料等）

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、你要提醒同學(xué)什么？（如：指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。

三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇等。）

3、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。師生評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

春筍筍芽?jī)汉魡救嘁蝗嗥岷谟推崤?dòng)轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摩愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊發(fā)芽

2、指讀課文。

二、朗讀感悟，角色表演

1、分段指名讀課文，想一想筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。

2、精講第一、二自然段

（1）、誰(shuí)呼喚筍芽?jī)?？是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模坑?----劃出有關(guān)句子，筍芽?jī)郝?tīng)了是怎樣表現(xiàn)的？用～～～劃出有關(guān)句子，并用△△圈出表示動(dòng)作的詞。

（2）、反饋

隨學(xué)生回答出示課件春雨，板書(shū)春雨、筍芽?jī)?、低聲、撒嬌?/p>

相機(jī)做朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)在前面的對(duì)話(huà)，如：低聲地說(shuō)，說(shuō)明語(yǔ)氣要輕柔，給人潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲的感覺(jué)。筍芽的話(huà)讓學(xué)生做做動(dòng)作讀。

（3）、角色表演。

（4）、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀--劃--議--讀

3、用剛才學(xué)習(xí)一、二自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三至七自然段

（1）、默讀課文，劃一劃，同桌可交流。

（2）、反饋（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)），指導(dǎo)朗讀。

教師隨學(xué)生回答依次出示課件，重點(diǎn)引導(dǎo)第六段。如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？省略號(hào)說(shuō)明什么？

你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)哼€看到了什么？那些句子寫(xiě)出了筍芽?jī)汉芨吲d？

（3）、根據(jù)學(xué)生的回答朗讀指導(dǎo)。

竹媽媽是怎么對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的？筍芽?jī)河质窃鯓踊卮鸬?？根?jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀竹媽媽擔(dān)心的語(yǔ)氣，和筍芽?jī)河赂业恼Z(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議，齊讀。

如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？她的心情如何？該怎樣讀出她的這種驚奇、高興的語(yǔ)氣呢？指名讀，評(píng)議，小組讀，齊讀。

4、分角色朗讀

春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

（1）、自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫(huà)個(gè)笑臉娃娃。

（2）、學(xué)生自愿組合，分角色讀。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組被評(píng)為最佳表演者。

（3）、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。

（4）、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么?/p>

三、總結(jié)課文

1、復(fù)述筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程

2、小結(jié)：你喜歡筍芽嗎？為什么？你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)？

四、課外探究：

1、課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

2、摘抄描寫(xiě)春光美好的句子，并背下來(lái)。

3、給筍芽?jī)壕幰粋€(gè)謎語(yǔ)。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)骸⒅褡印?/p>

(畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)

揭示課題：4筍芽?jī)?/p>

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷

愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎?

咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：

1、同學(xué)自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句反復(fù)練讀。

2、試著畫(huà)出筍芽生長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(zhǎng)錄”：

全班評(píng)畫(huà)，老師板畫(huà)。

指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因

1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：俺長(zhǎng)大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話(huà)?

2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子：

引導(dǎo)同學(xué)找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。

3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄”的畫(huà)：

展示讀書(shū)，老師板畫(huà)。

五、總結(jié)全文

筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇6

一、學(xué)習(xí)課文

1、全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？

2、小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。

筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)下來(lái)？

3、班級(jí)交流：說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)了什么，為什么這樣畫(huà)？

4、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。

誰(shuí)喜歡這段話(huà)中的句子？

你覺(jué)得描寫(xiě)春雨的句子說(shuō)得好嗎，好在哪里？

你能美美地把它讀一讀嗎誰(shuí)還想讀讀？

師生分角色朗讀。（體會(huì)低聲）

5、讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸?/p>

動(dòng)作表示揉、伸，朗讀表現(xiàn)撒嬌。

你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？

什么是漆黑？你從這里知道了什么？

小組表演

6、學(xué)習(xí)三、四段

同桌互讀，邊表演。

指名表演。

小采訪(fǎng)；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？

評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？

7、朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？

媽媽為什么這樣做？

什么是嘮叨？

8、朗讀第八段

筍芽?jī)嚎吹搅耸裁矗克矚g嗎，你怎么知道的？

那這些句子你該怎么讀/

如果你是筍芽?jī)?，你可能還會(huì)看到什么？

筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。（朗讀本段）

9、聽(tīng)老師讀第九段，邊聽(tīng)邊想：筍芽?jī)旱囊路膬喝チ耍?/p>

它為什么這么做？

說(shuō)說(shuō)什么是自豪？你能用自豪說(shuō)個(gè)句子嗎？

二、小結(jié)

1、你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程嗎？（師邊板畫(huà)）

2、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻€(gè)什么樣的孩子，為什么？

3、分角色朗讀課文。

4、找出課文中描寫(xiě)美好春光的句子。

讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇7

默讀課文，了解內(nèi)容

①學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。

②學(xué)生提問(wèn)。

③師生共同解決提出問(wèn)題。

引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)

①沉睡在土里的筍芽?jī)?，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒她，是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的？

②他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?？找到這些句子讀一讀。

（春雨姑娘彈奏著樂(lè)曲、低聲；轟隆隆藏了好久重重地敲粗重的嗓音）

③你從他們的呼喚中體會(huì)到什么？

④筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p>

分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用不同方式表達(dá)自己的理解，回答上面的問(wèn)題。（可以表演，可以朗讀。注意對(duì)揉眼睛伸懶腰看看扭動(dòng)一個(gè)勁兒等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受）

⑤你從筍芽?jī)恒@出土的過(guò)程中體會(huì)到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì)）

朗讀表演，加深印象

①讓我們一起有感情地朗讀46段。

②老師朗讀，學(xué)生自由表演。

讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)

①自讀課文，想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？（可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想自己的成長(zhǎng)，想想自己在成長(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)）[

②學(xué)生回答，談感覺(jué)。

（重點(diǎn)體會(huì)愛(ài)撫滋潤(rùn)照射溫暖健壯自豪等詞的意思）

啟發(fā)思維，交流感受

如果你是筍芽?jī)?，面?duì)這大好的春光你想說(shuō)些什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。

積累擴(kuò)展

①我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中看到了春天的勃勃生機(jī)。讓我們把課收集到的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽(tīng)聽(tīng)吧。

②倡導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇8

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/strong>

1．小朋友喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起做個(gè)猜謎的游戲，誰(shuí)愿意給大家講出一條謎語(yǔ)？

2．你們真聰明，現(xiàn)在老師這里也有一條謎語(yǔ)：小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。

3．你們對(duì)筍有哪些了解，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4．小小的筍芽?jī)翰坏絻蓚€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!它是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文，在課文中你會(huì)得到滿(mǎn)意的答案。

（板書(shū)課題）同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。

二、初讀課文

1．（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞課文。

2．聽(tīng)了課文你都知道了什么？

3．想不想不用老師教，自己學(xué)習(xí)這篇課文？你們想怎樣學(xué)習(xí)？（師生共同提出自學(xué)方法）

三、自學(xué)匯報(bào)

標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)。）

畫(huà)（邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。）

讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）

想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）

查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。）

交流

1．正音：出示帶音節(jié)的生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)平舌音筍、鉆、滋和翹舌音揉、潤(rùn)。

2．匯報(bào)識(shí)字方法，給生字組詞。

3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。（課件出示讀帶有生字的詞語(yǔ)，隨機(jī)用詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）。

4．讀文：指名分段讀課文，注意正音。

5．質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？

四、感悟課文

1．讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽?jī)旱亩温?，想想他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？

2．重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。

A．春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模浚曇羧岷?、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺(jué)）誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)?？（范讀指名讀評(píng)讀練讀齊讀）

B．誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?？（聲音粗重，帶有鼓?lì)）練讀分組讀齊讀。

C．筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉、伸、撒嬌、扭、一個(gè)勁地、鉆等詞語(yǔ)。（模仿讀加動(dòng)作表情表演讀男女聲競(jìng)賽讀評(píng)讀自愿展示讀）

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示我會(huì)寫(xiě)中喊、呼喚、筍芽5個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎撇。

2．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。

3．全班交流展示，評(píng)選小書(shū)法家。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字新詞，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神

2.觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容

教具準(zhǔn)備

生字卡片；筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片。

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1、自由讀課文，自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。

2、認(rèn)真讀課文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號(hào)。

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課：

1、 謎語(yǔ)導(dǎo)入?！靶r(shí)層層包 ，大時(shí)節(jié)節(jié)高 ，初生當(dāng)菜吃 ，長(zhǎng)大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）。

竹子小的時(shí)候就是——筍 (出示生字卡片”筍”)

筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽?jī)海ǎ汗S芽的的圖片）

2、誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？（筍芽?jī)悍浅？蓯?ài)，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來(lái)叫他一聲吧?。┌鍟?shū)課題。

3、“筍芽?jī)骸钡拿帜銜?huì)寫(xiě)嗎？（ 筍芽?jī)蓚€(gè)字 變紅）

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1、自由讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

3、交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。

4、檢查初讀效果：

三、自主識(shí)字

1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

2、小黑板出示生字，多種方式指讀。

生字正音：出示：?jiǎn)?揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤(rùn) 岡 豪（小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀——擴(kuò)詞讀）。

詞語(yǔ)正音：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤(rùn) 山岡 自豪 撫摸 （小組輪流讀，男女聲輪流讀）。

3、全班交流識(shí)字方法。

師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。)

四、再讀課文，糾正字音

1、指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、師生交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)幫助筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)？在長(zhǎng)大的過(guò)程中她有什么收獲？

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、出示要寫(xiě)的字：轟、岡、喊”等九個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀(guān)察。注意每筆在田字格中的位置。

2、學(xué)生觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。

3、教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)喊：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。

4、學(xué)生試寫(xiě)，感悟交流。先描紅，再試寫(xiě)，并且圈出自己寫(xiě)得滿(mǎn)意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示詞語(yǔ)，開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 向上 嘮叨 辮子 滋潤(rùn)

二、細(xì)讀課文 朗讀感悟

1、小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙??！她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題再讀課文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語(yǔ)句。

2、師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語(yǔ)段

（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦！”

筍芽?jī)罕唤行蚜?。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”

春雨是筍芽?jī)旱暮门笥?她用自己的方式去呼喚筍芽?jī)?她是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模?請(qǐng)你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習(xí)讀——個(gè)別讀）

筍芽?jī)涸诖河旯媚锏暮魡韭曋行褋?lái)了，誰(shuí)來(lái)讀讀筍芽?jī)?？（抓住揉、伸、看、說(shuō)指導(dǎo)朗讀） （2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽?jī)旱恼Z(yǔ)段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀 。

3、在大家的關(guān)心下筍芽?jī)航K于鉆出了地面，她睜開(kāi)眼睛一看，她看到了什么呢？出示語(yǔ)段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”指導(dǎo)朗讀。這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（展示美麗世界） 小筍芽?jī)嚎吹竭@么可愛(ài)、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會(huì)讀出來(lái)吧！

4、從同學(xué)的朗讀中我感覺(jué)到筍芽?jī)赫娴孟肟禳c(diǎn)長(zhǎng)大，瞧，她真得長(zhǎng)大了?。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大） 筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成健壯的竹子，如果你是筍芽?jī)海愕男那闀?huì)怎么樣？（出示：“她站在……我長(zhǎng)大啦！”學(xué)生自由交流，練習(xí)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“自豪”之情。）

三、分角色朗讀課文

因?yàn)榇蠹业膸椭驗(yàn)楣S芽?jī)旱挠赂也慌吕щy她終于茁壯成長(zhǎng)，成為一株健壯的竹子。我們一起再來(lái)把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說(shuō)的話(huà)，再讀一讀。（分角色練習(xí)朗讀）

四、課堂拓展

1、討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)呢？

2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識(shí)。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇10

（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、句子；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)話(huà)練習(xí)。）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫

滋潤(rùn)照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

2、美讀句子：

(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!

(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。[

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

提醒：書(shū)寫(xiě)時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。

口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。

岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。

轟：左邊的又字捺畫(huà)變點(diǎn)。

三、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。

1、老師示范引路。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：我要給您唱歌!我要給您跳舞!

2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!

春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!

3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如，集體朗誦、自配樂(lè)曲歌唱等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇11

第一課時(shí)

情境引入，揭示課題

①師：小朋友，你們喜歡春天嗎？（喜歡）春天也喜歡你們。你們看，春天來(lái)了。

（出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》，播放輕快的音樂(lè)），你們想說(shuō)些什么呢？

②師：是呀，春天來(lái)了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是（老師指課題）學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸?/p>

初讀感知課文，自主、合作識(shí)字

①自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

②抽讀生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。

③你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。

④交流識(shí)字方法。

你是怎樣記住這些字的？把你的好方法介紹給同桌的小朋友。

匯報(bào)：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀？

⑤快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎？我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲，請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到快樂(lè)果，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎？

⑥猜詞語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的猜詞語(yǔ)游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜？（指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作?？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái)）

再讀課文，啟發(fā)思考

①觀(guān)察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥摹＃ぐl(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望）

②老師范讀課文，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

③學(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。

鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

①同桌或小組互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。

②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)岡轟喊三個(gè)字。

筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇12

復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫(xiě)字

①指名讀生字新詞。

②認(rèn)讀岡轟喊，同桌互相聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)字。[怡心句子網(wǎng) yXw777.cOM]

朗讀課文

①分組讀課文，一組讀一個(gè)段落。

②自主展示讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。

③自己練習(xí)朗讀全文。

讀懂課文，感悟課文

①小組合作學(xué)習(xí)15段。

a.請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。

b.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么？準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。

c.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng)，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫助本組代表回答問(wèn)題。[

（老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū)）

②情境感悟第6段。

a.過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看?。ó?huà)面）禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。

b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情？

c.筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景象會(huì)是怎樣的心情？

d.同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。

e.匯報(bào)：誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？（隨機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句）

③引讀第7段。

筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她？（引讀）

在他們的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。（板書(shū)：長(zhǎng)大了）這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓樱浚ㄗ院溃ò瀹?huà)長(zhǎng)大的表情）什么時(shí)候你自豪過(guò)？（生說(shuō)）自豪地讀筍芽?jī)旱脑?huà)。

④配樂(lè)讀全文。

愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂?、快?lè)地成長(zhǎng)！讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。

拓展：選擇自己最想說(shuō)的話(huà)題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)

提示：

①桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)

②筍芽?jī)簩?duì)我說(shuō)

③我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)

積累詞句，指導(dǎo)寫(xiě)字

①積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

②書(shū)寫(xiě)世界筍芽呼喚三個(gè)詞。

③有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫(xiě)。（如世的筆順、呼喚的口字旁要小而偏上等）

④學(xué)生寫(xiě)字。

⑤評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。

結(jié)束語(yǔ)：讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起！讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng)！

《筍芽?jī)憾昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案12篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“筍芽?jī)憾昙?jí)下冊(cè)教案”專(zhuān)題。