愛我你就抱抱我教案反思精選(5篇)。

根據(jù)您的要求88教案網(wǎng)編輯幫您找到了以下相關(guān)信息：“愛我你就抱抱我教案反思”。老師在上課前需要有教案課件，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。寫好教案課件，也能讓老師及時去總結(jié)和反思教學情況。大家不妨來參考。希望你能喜歡！

愛我你就抱抱我教案反思(篇1)

一、目標：

1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。

――兔子是什么樣子的？

引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）

――兔子是怎么走路的??？我們來學一學好嗎？

――那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

――身上的毛是什么顏色的？

――抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）

――吃東西的時候它的'嘴巴是怎么動的？

5、結(jié)束部分：

――那我們一起喂喂小兔子好嗎？

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

活動反思：

首先通過猜謎語來導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，使活動一開始就不會很單調(diào)，謎語中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語的思考中就已經(jīng)對兔子有了更進一步的了解。接著，通過出示小兔的圖片，引導幼兒觀察，鞏固對小兔的認識。在出示不一樣的圖片時，也讓幼兒帶著問題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最后，通過全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術(shù)領(lǐng)域，使活動更生動和有趣，也讓幼兒在邊跳中學到了小兔走路的方式和基本的特征。

本次活動的流程還是較流暢的，幼兒對兔子有充分的興趣，以及本身已有一定的了解，會讓他們有進一步探索的相法?；顒又杏捎谌鄙倭送米拥膶嵨镆约巴米踊顒拥囊曨l，活動過程會顯得比較枯燥無味。本次活動也缺少了動手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學活動中，在選材方面我會一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實際進行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對科學活動感興趣，對周圍的環(huán)境和事物感興趣，也學會觀察身邊的一切，不斷成長。

愛我你就抱抱我教案反思(篇2)

活動目標：

1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。

2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3.通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。

2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

活動過程：

1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

2.傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

(1)播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂?；卮饐栴}。

歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

(2)熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。

(鼓勵幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

(1)老師示范將"我"與"你"互換。

小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?

(請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。

沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié)：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。

你們跟我一起唱一下吧。

4.鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。

我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在請你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。

記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。

小朋友們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

活動反思

音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟?，把原作品重復說唱設(shè)計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

愛我你就抱抱我教案反思(篇3)

活動目標：

1．感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

2．通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學習仿編歌曲《碰一碰》。

3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。

4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1．故事磁帶《請你抱抱我》。

2．幼兒用書人手一冊。

3．泡沫墊子人手一塊。

活動過程：

1．通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！

（2）師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

（2）教師講述故事．

３．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．

（１）誰喜歡和人抱抱？

（２）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（３）后來，誰和他抱一抱的？

４．教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容．

（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？

（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？

（３）你是怎樣抱別人的呢？

５．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達．

（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

６．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

（1）玩游戲＂碰一碰＂．

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲＂碰一碰＂．仿編歌詞，玩游戲＂抱一抱＂．

（２）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．四、效果分析：在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住哎呦叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮軅?。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

愛我你就抱抱我教案反思(篇4)

設(shè)計意圖：

很多孩子隨著打工的父母來到異地遠離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠離父母?！稌w的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用郵寄擁抱的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

活動目標：

1．理解故事，明白愛是可以傳遞的。

2．體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達出來。

3．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5．初步了解健康的小常識。

活動準備：

ppT、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本

活動過程：

一、談話引入分享愛的情感經(jīng)驗。

1．你最想念誰？為什么？

幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。

幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。

教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最好的人。

2．你會用什么方式來表達你的想念呢？

幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。

幼2：寫信，表達自己的想念之情。

幼3：看照片，回憶親人對自己的好。

教師小結(jié)：想念一個人的時候可以有很多方式來表達，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。

關(guān)注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達愛的動作和語言經(jīng)驗。

二、講述故事用擁抱表達愛

1．ppT展示，講述故事到小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。

2．.請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。

幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。

幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀大了很需要。

3．ppT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物？

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關(guān)注點：幼兒自己用語言和動作表達表現(xiàn)大大的抱抱。

4．師生互動大大的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

幼1：開心的感覺

幼2：激動的感覺

幼3：溫暖的感覺

5．生生互動大大的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。

幼1：幸福的感覺

幼2：貼心的感覺

幼3：快樂的感覺

教師小結(jié)：原來大大的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。

6．情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢？

幼1：奶奶對我親，對我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。

三、情境游戲愛的接力棒

1．故事結(jié)合ppT串聯(lián)。

（1）小豬會想什么好辦法去送抱抱呢？

幼1：坐船、汽車、飛機、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

（2）講述故事到小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱。

提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的？（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意）

提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎？為什么？

幼1：小豬有愛心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

（3）對話游戲表演（你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎？愿意）

師生互動兩次。（一次表演小豬，一次表演郵遞員）

2．角色表演、感受體驗。

（1）角色分配：幼兒當郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當小豬。

（2）任務(wù)要求：a傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上

b最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可

（3）情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一直傳到遙遠的奶奶身邊。

（4）奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。

四、再入主題愛的回音

1．回歸繪本通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。

教師小結(jié)：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》

附故事：小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽？郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。

活動反思：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

愛我你就抱抱我教案反思(篇5)

1、通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

重點：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

難點：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

準備】

手偶;課件;背景圖。

一、出示手偶，導入活動。

1、師：寶寶們，看看誰來了?它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮，(.教案出自：教案網(wǎng))有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。

圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?頭靠著頭、鼻子鉤鼻子真是有趣的抱抱，好親熱呀!

圖二：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：抱抱!它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細聽!它們是怎么抱抱的?

圖三：啵?？吹搅诵∠蟆⑿『玉R、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

圖六：可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

三、看圖片，分享交流關(guān)于抱抱的各種感受。

師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱?為什么呀?

師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多!【Yjs21.com 幼兒教師教育網(wǎng)】

四、延伸環(huán)節(jié)。

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心!

本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有抱抱和媽媽這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。

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