大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思12篇。

作為教師要知曉教案對(duì)課堂的意義。隨著教育的規(guī)范化，各大學(xué)校對(duì)于老師的教案有了更嚴(yán)格的要求，怎樣撰寫一份標(biāo)準(zhǔn)的教案呢？今天向大家推薦一篇與“大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思”相關(guān)的文章非常不錯(cuò)，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇1

大班美術(shù)教案《顏色變變變》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒加深認(rèn)識(shí)紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色，引起幼兒對(duì)顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園大班美術(shù)《顏色變變變》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引起幼兒對(duì)顏色變化的興趣，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認(rèn)識(shí)紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒對(duì)顏色的辨別能力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅.黃.藍(lán)顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。

活動(dòng)過程

1.顏色會(huì)變

（1）給每個(gè)幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍(lán)3種顏色。

（2）幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時(shí)將各種線條想付交叉，觀察發(fā)生了什么變化。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了，激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣。）

2發(fā)現(xiàn)變色的秘密

（1）討論產(chǎn)生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）

（2）小實(shí)驗(yàn)：橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍(lán)三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應(yīng)的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍(lán)在一起變紫；藍(lán)和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）

3.制作變色陀螺

(1).剪圓形硬紙片，對(duì)中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細(xì)的小木棍，快速旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察顏色的變化。

教學(xué)反思

1.在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種

或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

4.此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

小百科：顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來說明。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇2

大班美術(shù)活動(dòng)《藍(lán)色暢想》的教學(xué)反思范文

鹽是我們生活中常見的物品，然而，對(duì)于鹽遇水會(huì)化的特性，幼兒并沒有親眼見識(shí)過，在活動(dòng)中教師首先在紙上鹽撒，孩子觀察這些白色顆粒的變化，再讓孩子猜測(cè)這些白色物體是什么，引起了孩子濃厚的興趣。接下來孩子自己動(dòng)手嘗試制作背景，鹽在藍(lán)色的紙上化了開去，讓孩子親自體驗(yàn)了鹽化開去的過程。

在接下來的這步引導(dǎo)孩子進(jìn)行暢想的部分，幼兒的想的和說的時(shí)間可以再多一點(diǎn)點(diǎn)。藍(lán)色的暢想有很多：大海、下雨了、夜空……讓幼兒看著這幅撒鹽后的背景，進(jìn)行暢想，可以再多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，讓他們充分地進(jìn)行暢想，只有想得豐富，說得豐富，才能將畫面創(chuàng)作得豐富。

對(duì)于背景的暢想之后，教師提問幼兒：“夜空里有什么？”孩子回答的`機(jī)會(huì)較少，教師直接在上面貼上月亮和星星，對(duì)于這些事物，幼兒完全能自己暢想出來，教師可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子想到更多東西，并將自己的這些暢想說出來，構(gòu)思畫面的內(nèi)容。

暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象，既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇3

一、藝術(shù)活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)知與體驗(yàn)

扎染這個(gè)活動(dòng)對(duì)于大班小朋友來講，獨(dú)立完成是有些難度的，所以我采取了另外一種方法，就是以親子的方式完成。結(jié)合我們每次在森林日看到的秋天美景，將把這一課的色彩帶入秋天。此活動(dòng)旨在讓孩子們了解中國(guó)古代的扎染工藝，感受扎染的樂趣和圖案外觀帶來的驚喜。

美術(shù)活動(dòng)《有趣的染紙》，旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，首先，我們出示一些作品讓幼兒進(jìn)行欣賞與探討，并給出一些問題：你們看到了什么？這些圖案像什么？等一系列的啟發(fā)性問題。讓孩子感受和欣賞染色紙的魅力，激發(fā)孩子對(duì)染色紙的興趣。接著我們出示一系列的工具向幼兒展示使用方法，并教會(huì)幼兒使用這些工具。按照步驟進(jìn)行染色。首先，折疊紙張，將要染色的部分浸泡在顏料中，然后感受氣泡長(zhǎng)度與染色區(qū)域大小之間的關(guān)系；染色面積大，在顏料中花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，染色時(shí)間短；然后我們慢慢打開紙張，將它平放在舊報(bào)紙上晾干。

二、從日常生活中提取操作材料

日常生活中幼兒熟悉的紙巾也可以作為低結(jié)構(gòu)材料，進(jìn)行實(shí)踐。作為自然材料的一種，較貼切幼兒的實(shí)際生活，讓孩子們有話語權(quán)，孩子們對(duì)事物能夠發(fā)表自己的看法，充分發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和思維能力。首先讓孩子們理解一些制作紙張的'簡(jiǎn)單想法和方法；然后調(diào)動(dòng)幼兒通過觀察和做事來表達(dá)他們所看到和思考的東西的積極性，并激發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造性欲望；最后開展一步步的實(shí)踐。簡(jiǎn)單的事物有無限的創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造也是孩子的本性。因此通過此次動(dòng)手創(chuàng)作的過程，不僅能提高孩子們的創(chuàng)造能力，也能發(fā)現(xiàn)孩子們無窮無盡的想象力。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、分享的快樂。主要目標(biāo)如下：

三、在美工區(qū)開展染紙實(shí)踐活動(dòng)

“幼兒園教育指導(dǎo)指南”規(guī)定：“整合各種教育資源的使用，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件”本次活動(dòng)中，將民間藝術(shù)染紙技術(shù)全面的滲透到了游戲中，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)能夠通過傳統(tǒng)工藝美術(shù)與多媒體操作有一個(gè)更直觀、更簡(jiǎn)單的操作感受。教師提前在該區(qū)域?yàn)橛變禾峁﹩紊旧垼?jiǎn)單，簡(jiǎn)潔，清新明亮；

當(dāng)幼兒自主選擇來到美工區(qū)，教師通過圖譜、加視頻示范講解單色染紙方法,從而使幼兒掌握用不同折疊方法制作染色紙的知識(shí)；組織幼兒欣賞和比較，感知平行折疊，輻射折疊，米折疊和皺紋紙折疊，以享受不同折疊方法染色的作品；激發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試新式折法。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞青花瓷盤的美麗花紋及獨(dú)特的色彩搭配。嘗試運(yùn)用多種線條和圖案來裝飾青花磁盤。欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美。

2、用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤。

2、一次性盤子若干。

1、你們家的盤子上有哪些花紋？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？——出示PPT。

這個(gè)盤子上你看到了什么？

3、這盤子和家里的盤子有什么不一樣？上面有幾種顏色？

4、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條。）

1、如果你來創(chuàng)作，你打算怎么畫上些什么線條和圖案呢？

2、出示范畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象。

3、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)：原來生活中的各種線條和圖案都可以來裝飾青花磁盤的。

1、交代作畫要求：我們?cè)谘b飾盤子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、教師交代要求，幼兒操作。

今天你們也來做一個(gè)青花瓷盤好嗎？

幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作品。

你的盤子是哪個(gè)？怎么設(shè)計(jì)的？

六、欣賞青花瓷在生活中的應(yīng)用。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞，感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。

2、嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、范畫一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫背景若干.

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

2、教師邊引導(dǎo)觀察，邊提問講解：

⑴敲一敲，聽聽是什么樣的聲音？是用什么做的？

⑵認(rèn)識(shí)瓶子各部位名稱：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底⑶瓶上有什么顏色？（白色和藍(lán)色）藍(lán)色也叫青色。

⑷看看上面有什么？（花紋和圖案）。這種用青色的花紋來裝飾的瓷器，叫做“青花瓷”，這個(gè)瓷瓶，就叫“青花瓷瓶”。

1、仔細(xì)觀看范畫、提問：

師：⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這里有你認(rèn)識(shí)的線條嗎？

⑵觀察單獨(dú)花紋和連續(xù)花紋有什么不同，哪個(gè)漂亮？在什么地方有連續(xù)花紋？

2、你還知道哪些線條和花紋、圖案？

3、放電視：再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶，開闊幼兒眼界。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤上挑一種自己喜歡的瓶子樣式，進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫上自己喜歡的'點(diǎn)、線、以及不同的花紋，最后粘到自己喜歡的背景紙上，貼到展板上進(jìn)行展覽。

1、你最喜歡哪個(gè)青花瓷瓶？為什么？

2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源于我國(guó)古代的一種瓷器，它盛產(chǎn)于元代，它的紋飾最大特點(diǎn)是構(gòu)圖豐滿，層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾，例如卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2.通過觀察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

3.在創(chuàng)作過程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn)：

感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

在描繪雪花的過程中，體會(huì)雪花的美麗。

材料準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過雪花。

具體過程：

一、導(dǎo)入

觀看ppt(黑)

師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么?

生：黑紙，黑夜……

師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

師點(diǎn)擊PPT，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。

師：小朋友們，你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

生：雨滴，煙花，雪花……

師：對(duì)了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景，好不好?

生：好!

二、場(chǎng)景討論

1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

生：一片片的，雪白的，像小花瓣……

2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點(diǎn)呢?

生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

師：周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

生：能!(開始操作)

(操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?

師：你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?

生：小樹，小花，河水，各種小動(dòng)物……

5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

6、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇7

水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對(duì)書法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂，并切合“鳥歡”這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小鳥的家園》。回憶本次活動(dòng)，我覺得有以下幾點(diǎn)值得回味：

1、抓住興趣組織教學(xué)

水墨畫是我國(guó)的瑰寶又稱國(guó)畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個(gè)美術(shù)教學(xué)手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時(shí)，特意邀請(qǐng)了一位有書法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表揚(yáng)，使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢？這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。

2、清晰講解體驗(yàn)成功

由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是，在設(shè)計(jì)教學(xué)示范的時(shí)候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了?！痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠拢變呵逦伢w驗(yàn)到了毛筆在畫樹干時(shí)側(cè)峰到中鋒時(shí)的轉(zhuǎn)換過程，為幼兒的操作打下了基礎(chǔ)；第二步，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。第三步，通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉，一濃一淡對(duì)比強(qiáng)烈，且范例上樹木錯(cuò)落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時(shí)起到了引領(lǐng)作用。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步示范，在操作時(shí)，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，到處洋溢著成功的喜悅。

3、情景貫穿畫上句號(hào)

在本次活動(dòng)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)情境：由一只流淚的小鳥引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥建造美麗的家園。在活動(dòng)的最后，我又回到設(shè)置的情境中：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說‘快來呀，這兒又一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園?！谑?，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可高興了！”（教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥）情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開心的拍起手來，有的幼兒高興地說：“王老師，謝謝你，我們覺得很快樂！”情境的貫穿為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)，取得了良好的效果。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇8

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣，比如發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲，其色彩艷麗，深受幼兒的喜愛。《綱要》中指出，幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒感興趣的事物，因此，我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》，目的是讓幼兒通過欣賞蝴蝶，發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，讓幼兒充分地看、說、想、做，使幼兒的興趣大大激發(fā)，主體地位得到充分體現(xiàn)。作為老師的我不急于追求結(jié)果，而是重視活動(dòng)過程，為幼兒提供發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)的過程中獲得了成功的滿足和愉悅。

在活動(dòng)中，我改變以往的美術(shù)教學(xué)模式，教師沒有進(jìn)行示范，而是嘗試讓幼兒通過自己的觀察、感受，自己去裝飾小飾物， 同時(shí)提供的材料有難、易，幼兒根據(jù)自己的能力水平及喜好，自己選擇裝飾材料，幼兒參與活動(dòng)的非常興趣高?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)，同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。

在活動(dòng)中還存在了一些不足：1、教師的引導(dǎo)語言不夠清晰。2、幼兒的操作沒有交代清楚，出現(xiàn)了較臟、亂的現(xiàn)象。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇9

在開展主題《動(dòng)物，我們的朋友》時(shí)，孩子們認(rèn)識(shí)并了解了許多動(dòng)物的習(xí)性、特征等。憨態(tài)可掬的熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，在之前的捏泥活動(dòng)中，幼兒對(duì)這種動(dòng)物的外形等特征也有所了解。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一次藝術(shù)活動(dòng)：國(guó)畫“熊貓一家”。

活動(dòng)前，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了宣紙、毛筆、墨汁、抹布，還從網(wǎng)上打印了幾份熊貓的國(guó)畫作品，以及真實(shí)的熊貓圖片?；顒?dòng)開始，一般對(duì)于這種要求幼兒針對(duì)性畫某樣事物或動(dòng)物時(shí)，教師都要為幼兒做示范。平時(shí)在這方面難不到我，但是今天我卻頓時(shí)感到犯了難：我該如何下筆呢？由于我也沒有真正接觸過國(guó)畫，因此我只好仿照那幾幅打印好的作品來畫，用中鋒、側(cè)鋒勾畫出了一只所謂“成人版”的熊貓。草草示范后，我便請(qǐng)幼兒自己去畫了。而畫出的效果是不怎么理想的，總結(jié)有以下幾點(diǎn)問題：

1、熊貓畫得太小，畫面太空。

2、幼兒在繪畫熊貓時(shí)的步驟過于繁瑣，不能體現(xiàn)國(guó)畫簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。

3、熊貓的形象不活潑，有被“成人化”的影子。

活動(dòng)后，我立即對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思。我感覺本活動(dòng)的失敗完全是有我的示范引導(dǎo)造成的。首先，由于我本身對(duì)國(guó)畫的不熟悉，導(dǎo)致在示范的時(shí)候就沒有放開，示范得非常小。這樣一來，幼兒也就不敢放心大膽地繪畫了。其次也是由于我的心虛，在示范時(shí)的用筆并不干凈利落，本身就沒有體現(xiàn)國(guó)畫的特點(diǎn)。第三，我的示范是仿照成人的國(guó)畫作品的，并沒有首先站在幼兒的視覺角度進(jìn)行示范。導(dǎo)致幼兒的作品失去了它應(yīng)該富有的那份童真。

回顧那次國(guó)畫課，我到現(xiàn)在仍然后悔不已，后悔當(dāng)初由于自己的原因帶來的失敗。下次，遇到類似的活動(dòng)時(shí)，一定要站在幼兒的角度引導(dǎo)他們發(fā)揮，“成人化”東西并不是我們想要的。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇10

樹葉變變變

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】【wwW.F215.cOm 中學(xué)范文網(wǎng)】

1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

【活動(dòng)過程】

一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

1.引導(dǎo)

師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上?！?/p>

（教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）

“請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

2.觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷裁?？”

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么？

1.出示范畫（金魚）

這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！” 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室?！净顒?dòng)延伸】

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了

二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

1.出示(水滴型的紙)先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評(píng)價(jià)、欣賞。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的

2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

大班美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)反思 篇12

《大班美術(shù)活動(dòng)教案《文字變變變》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)活動(dòng)教案《文字變變變》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上，進(jìn)行借形想象法，通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面。

現(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術(shù)在我園剛剛起步，這是一種全新的理念，為使幼兒富有創(chuàng)意和個(gè)性的表現(xiàn)，我們對(duì)作品的評(píng)價(jià)不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權(quán)交給了孩子，每一幅作品都有一個(gè)美妙的故事，每一幅作品都是一個(gè)小小的世界……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解象形文字的含義。

2、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象，大膽添畫成新形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片片段、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的對(duì)古代文字進(jìn)行想象并創(chuàng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽自信的進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)過程：

一、欣賞動(dòng)畫片，引起興趣。

理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，讓我們一起來看一看。

(欣賞第一段)我國(guó)古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的，在形狀上很相像。

繼續(xù)看動(dòng)畫：象形文字越來越多，畫面越來越豐富，變成了一個(gè)完整的故事。

二、幼兒嘗試借形想象。

1、請(qǐng)幼兒猜字并進(jìn)行想象添加，感受象形文字的趣味性。

幼兒觀察若干張象形文字：這是什么字?象什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);添上幾筆后，你可以把它變成什么?

2、幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的象形文字，想一想，把它變成什么?想好后，再畫出來。

3、教師巡回指導(dǎo)。

教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。

提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用

提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。

三、展示欣賞

幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。

邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。

四、結(jié)束語：

小朋友的畫充滿了想象力，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

教學(xué)反思：

《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個(gè)案例，這節(jié)活動(dòng)利用中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫《36個(gè)象形字》貫穿始終，利用36個(gè)象形字的動(dòng)畫構(gòu)成的故事情節(jié)，進(jìn)行在創(chuàng)作、再想象，拓展了幼兒的思維，給幼兒提供了廣大的空間，同時(shí)也利用了《指南》的指導(dǎo)思想，尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時(shí)，無不驚訝都是出自幼兒之手。

在活動(dòng)中幼兒積極參與其中，有開始的邊看動(dòng)畫，邊想象，到最后的創(chuàng)作，都處于一個(gè)積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動(dòng)畫，激發(fā)起幼兒的積極性，在前面做好了很好的鋪墊，到后面幼兒創(chuàng)作時(shí)樂在其中，效果非常好。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《文字變變變》含反思這篇文章共3222字。