小班語(yǔ)言媽媽教案反思5篇。

重點(diǎn)推薦“小班語(yǔ)言媽媽教案反思”相關(guān)的頂尖文章不容錯(cuò)過(guò)。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)。希望本文能讓您喜歡！

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解故事的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶趣事：

2、談話引出主題：

3、——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)雞，說(shuō)說(shuō)你是怎樣照顧它的？有哪些有趣的事？”

4、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

2、聽(tīng)賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

——“散文中有誰(shuí)？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”

閱讀幼兒用書，邊聽(tīng)邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：

——“這些小花花指的'是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”

3、情感體驗(yàn)：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

2.通過(guò)肢體語(yǔ)言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分：

教師進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)入，進(jìn)行提問(wèn)：

教師：(伸出手)這是什么?

幼兒：手。

教師：我有幾只手?

幼兒：兩只手。

教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?

幼兒：我有一雙手。

教師：今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。

教師：(伸出一只手)噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀?(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給于回答并表?yè)P(yáng))對(duì)，老師變出的是一個(gè)爸爸。

教師：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再來(lái)觀察一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀?對(duì)，老師變出來(lái)的是一個(gè)媽媽。

教師：(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰(shuí)了?對(duì)了，老師的小手上又變出來(lái)是寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

(二)教師完整的.朗誦兒歌。

(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見(jiàn)。爸爸媽媽，都來(lái)看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

(三)用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問(wèn)。

(教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說(shuō)上句，幼兒接下句。)教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整首兒歌)

(四)教師邊說(shuō)兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，指尖向上，手心向前。

雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。

右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。

左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開(kāi)。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開(kāi)至身后藏好。

右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。

左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開(kāi)，手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)

(五)幼兒向教師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。

(六)活動(dòng)延伸：畫小手。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

4.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看，這是什么動(dòng)物(母雞)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的名字?！澳鸽u”這個(gè)詞非常確切，我們一起說(shuō)一說(shuō)。

2.欣賞散文詩(shī)，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天，它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí)。

3.分段欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

(1)欣賞第一段散文詩(shī)。

散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩(shī)。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。

小黑花，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花，潔白潔白。

“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞。

請(qǐng)你從生活中找一找，“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西，說(shuō)一說(shuō)。

(3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺(jué)?

你媽媽是怎么愛(ài)你的?你該怎么愛(ài)你媽媽?

4.玩游戲，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

師：今天老師來(lái)做你們的媽媽?？蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾，你們可以貼在你們身體的任何地方。開(kāi)始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下，聽(tīng)到喊誰(shuí)的時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞。

5.活動(dòng)延伸。

回家做一件愛(ài)媽媽的事情。

活動(dòng)反思：jAb88.COm

本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?；顒?dòng)中，我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受散文的主要內(nèi)容， 感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

4、能分析散文，培養(yǎng)想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 教學(xué)課件PPT、視頻

2、 雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解散文的主要內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示圖片（請(qǐng)幼兒欣賞圖片）

1、 提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)？（雞媽媽、小雞）

2、 引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二、 欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、 教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、 提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的？翅膀下藏的小花花是什么？

3、 提問(wèn)：小黑花是怎樣的？小黃雞和小白雞呢？

三、 幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、 情感體驗(yàn)，表演散文。

1、 提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護(hù)你們的？

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、 教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺(jué)真的像藏在媽媽的翅膀下面。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班語(yǔ)言媽媽教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)。

1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”

“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?

師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

師：你們猜到是誰(shuí)了嗎?

幼：媽媽

師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。

(分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)

三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。

(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?

幼：幫她們找媽媽。

師：讓我們一起幫幫她們。

(2)觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。

師：他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。

師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。

師：你們看，這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。

師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。

師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。

師：這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩。

(1)師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。

幼：媽媽喂飯給我吃。

幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

(2)師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。

播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。

五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。

師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎?

噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你!”

六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。

節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。(歌曲：世上只有媽媽好)

七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)

“親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)。”

活動(dòng)反思

小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。