幼兒園中班數(shù)學教案一量(通用7篇)。

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幼兒園中班數(shù)學教案一量 篇1

1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關系。

掛圖、數(shù)字卡、表格

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們愿意幫忙嗎？

出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

引導孩子以中間一個數(shù)位參照，先與前面的一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。得出結論（比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1）。

啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡，教師說出一個數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù)。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數(shù)字，孩子馬上說出相鄰數(shù)，以比賽的`形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習。

引導幼兒填空。

教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結果。

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結，沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

幼兒園中班數(shù)學教案一量 篇2

活動目的：

1、復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動重點：能手口一致點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量

活動難點：會按數(shù)取物

活動準備：教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

學具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動流程：感知復習――操作探索――游戲鞏固――活動延伸

活動過程：

一 、復習感知

1 、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕

2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

1） “喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

2） “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

二、操作探索

1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。

2、幼兒操作，教師指導。

3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

三、游戲鞏固

1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。

2、幼兒操作，教師指導

3、檢查幼兒操作情況

四、活動延伸

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

幼兒園中班數(shù)學教案一量 篇3

活動過程：

一、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧?。ㄗx后感大全 WWw.DhB100.CoM）

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二、數(shù)螞蟻。

老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的`數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

數(shù)物拼板。

四、活動評價：

請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。

在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

活動目標：

1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

活動準備：

幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。

整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心。

同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。

幼兒園中班數(shù)學教案一量 篇4

活動目標：

1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關系。

2、通過操作比較和交流，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1――6)

2、看數(shù)卡1――5，迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。

(二)認識相鄰朋友。

1、理解“相鄰”一詞的含義。

師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說XX和XX是我的相鄰朋友。

2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。

3、認識相鄰朋友的號碼。

幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。

師：XX，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。

(三)認識相鄰數(shù)。

2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù)，說一說誰多誰少。

3、認識2的相鄰數(shù)。

提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)

小結：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強調(diào)相鄰數(shù))

每個幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問道：“小朋友，我問你，XX的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，XX的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。

第一組：填空格(先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子)

第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應該貼上數(shù)字幾)

幼兒園中班數(shù)學教案一量 篇5

活動目標：

在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗，并感受秋天菊花的美。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1、ppt(菊花展覽會);菊花圖片若干;3個藝術花壇照片(其中2個花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入。

1、以辦“菊花展覽會”導入

教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個菊花展覽會。

說說自己對菊花的認識。

2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個菊花展覽會，讓大家欣賞菊花。

3、(ppt)

看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會?

還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎?

說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了，還有什么辦法?)

請幼兒示范。

小結：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。

二、幼兒自主探索

(一)提出要求

排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花?試一試。

(二)幼兒探索操作

1、幼兒自由操作

2、從頭到尾排下去一模一樣的。

3、一邊排一邊說一說。

4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

三、分享交流

自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。

1、介紹abb模式花壇。

花壇的花是怎么排的?誰是用這種方法布置菊花展的?請幼兒介紹

小結：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形狀)，但排列的方式都是相同的，都是按照1個2個的方法布置花展的，非常美麗。

2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的?

誰的菊花可以送到這個花壇?

小結：按照2個1個的方法布置花展的。

3、還有其他方法布置花展的嗎?

出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。

活動反思：

活動符合幼兒的認知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學習的積極性，能喚起幼兒對生活數(shù)學的情感體驗，能很好地讓他們感受數(shù)學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

幼兒園中班數(shù)學教案一量 篇6

學習經(jīng)驗：

熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個數(shù)，前面的一個數(shù)比后面的一個數(shù)小1，后面的一個數(shù)比前面的一個數(shù)多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數(shù)字，右邊是7個圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。

2．數(shù)字1―7的'卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數(shù)，每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

仔細觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數(shù)學教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數(shù)學教案一量 篇7

活動過程：

一、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

二、數(shù)螞蟻。

老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

數(shù)物拼板。

四、活動評價：

請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。

在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

活動目標：

1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的`方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

活動準備：

幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。

整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心。

同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。