數(shù)一數(shù)大班教案集錦(7篇)。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。制作合理充分的教案是鞏固學(xué)生知識(shí)的有效途徑，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？這篇“數(shù)一數(shù)大班教案”文章是編輯精選的一篇內(nèi)容豐富不容錯(cuò)過，本文供您參考，并請收藏！

數(shù)一數(shù)大班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘)，托盤。

2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

活動(dòng)過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

三：統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

活動(dòng)延伸：

通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。;文章出自..教,案網(wǎng)下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。

活動(dòng)反思：

在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);讓孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。JaB88.COM

不過教學(xué)過程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。

數(shù)一數(shù)大班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)豬、鼠的正確發(fā)音。

2．通過欣賞兒歌，動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。

3．樂意參與此活動(dòng)，體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子。

活動(dòng)過程：

1．把兒歌編成一個(gè)小故事，以此引起幼兒的興趣。

教師：春天來了，森林里可熱鬧了，許多的小動(dòng)物都來到森林里玩，“嚕嚕……”誰來了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰來了？（幼兒回答：老鼠）

2．教師拿著豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。

教師：這故事真是好聽，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？

3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

（2）教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等）（讀二遍）

（3）教師把所有動(dòng)物圖片拿出，請幼兒上來，邊大聲念兒歌，邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）

4．教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)（鼓掌）

活動(dòng)延伸：

1．把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語言板，以便幼兒操作。

2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動(dòng)物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了，但是，這次它們可不是來玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著動(dòng)聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走，來到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對(duì)老鼠說：“老鼠，你是知道的，我這人很愛睡覺，我決定住在這里。”小老鼠自己一個(gè)人又往前走，來到一個(gè)美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對(duì)小兔說：“我可以住在這嗎？”小兔說：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂地生活在一起。

山上一只虎，

林中一只鹿，

路邊一只豬，

草里一只兔，

還有一只鼠。

數(shù)來又?jǐn)?shù)去，

虎鹿豬兔鼠。

數(shù)一數(shù)大班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動(dòng)過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學(xué)唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)興趣。

2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延伸活動(dòng)

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

活動(dòng)反思：

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達(dá)。

開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說：“數(shù)了的用手蓋住”， “數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。

課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。

小百科：數(shù)，是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡單符號(hào)記錄形式（或稱度量）。

數(shù)一數(shù)大班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤。

2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統(tǒng)計(jì)大表格，紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

2、集體交流，統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

活動(dòng)延伸：

“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時(shí)，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友?！?/p>

應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題?？晌覀円⒅赜變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。

所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

數(shù)一數(shù)大班教案(篇5)

教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

2.在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

3.在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。

在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。

1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

(1)歌曲叫什么名字?

(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?

2.學(xué)習(xí)聽前奏：

3.教師范唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了?

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。

1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2.幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

數(shù)一數(shù)大班教案(篇6)

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《花兒數(shù)一數(shù)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2、正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3、按照順序排列數(shù)字11-15。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入部分

老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

2、基本部分

①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。

②請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

③分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

④請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

3、結(jié)束部分

請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

數(shù)一數(shù)大班教案(篇7)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。

教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制圖片若干、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

3、發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

1234|5—|555|555|5432|1—||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、基本部分

1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌曲叫什么名字？

（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？

2、學(xué)習(xí)聽前奏：

3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？

4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。

5、教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

7、教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。

8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

9、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)本節(jié)課守紀(jì)律的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、幼兒聽音樂出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺符號(hào)，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。