幼兒園大班活動(dòng)教案

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 戲說(shuō)臉譜。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班音樂(lè)活動(dòng)教案 戲說(shuō)臉譜”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、熟悉音樂(lè)。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂(lè)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞臉譜，理解歌詞。

1、教師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比；花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲。

1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演。

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

延伸閱讀

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案精選7篇

如果你對(duì)“戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案”感到好奇請(qǐng)參考下面的資料，請(qǐng)注意以下重要消息。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教案課件設(shè)計(jì)全面，有助于深化教學(xué)和提高教學(xué)水平。

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢？

（二）說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢？你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？

（三）通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？教師范唱。

2、想不想學(xué)呀？

3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍游戲，教師與幼兒。

5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的？對(duì)呀！很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？

6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。

（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢？

2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的？

3、跟著他們一起來(lái)做一做。

4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、熟悉音樂(lè)。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂(lè)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞臉譜，理解歌詞。

1、教師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比;花臉的孫悟空很神氣;!..教案網(wǎng)出處!白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲。

1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演。

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

環(huán)境與材料：

1、熟悉音樂(lè)。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)：知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹

一次備課

一、欣賞臉譜，理解歌詞

1、教師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；

紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比；

花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；

黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，

很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲

1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案(篇4)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《京劇戲說(shuō)臉譜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。2、通過(guò)觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢？（二）說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的.地方？出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。4、大鼓也想加入呢？你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？（三）通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？教師范唱。2、想不想學(xué)呀？3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。4、接龍游戲，教師與幼兒。5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的？對(duì)呀！很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢？2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的？3、跟著他們一起來(lái)做一做。4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一--京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書(shū)中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《戲說(shuō)臉譜》。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒。現(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。

教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》

教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句"啊……"拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。

師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。

師：你們覺(jué)得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)"好"可長(zhǎng)一些。

6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國(guó)國(guó)粹京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash，認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜，了解與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件，如藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉等;歌譜。

3.歌曲內(nèi)容小圖片、《戲說(shuō)臉譜》視頻。

活動(dòng)過(guò)程

1.說(shuō)臉譜。

(1)師幼共同欣賞戲說(shuō)臉譜視頻，教師提問(wèn)聽(tīng)到了什么，根據(jù)幼兒回答，教師總結(jié)并出示京劇臉譜課件，簡(jiǎn)單介紹各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

(2)教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。

提示語(yǔ)：藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難;花臉的孫猴很活潑、很淘氣;白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢。

2.學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

(1)初步學(xué)唱歌曲。

①教師表演范唱。

②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

(2)幼兒完整學(xué)唱，并針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練唱。

討論：老師的演唱和平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣?

3.探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺稍用力;花臉的孫猴淘氣、頑皮;白臉的曹操狡猾;黑臉的張飛叫喳喳響亮而渾厚。

4.分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個(gè)句末叫好(叫好的聲音要短而有力。)。

戲說(shuō)臉譜大班音樂(lè)教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來(lái)演唱《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。

3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件，磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走臺(tái)步上場(chǎng)、亮相。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎樣上場(chǎng)的？幼兒討論。

教師小結(jié)：京劇里的臺(tái)步和亮相。

二、復(fù)習(xí)京歌

1、幼兒演唱《戲說(shuō)臉譜》。

2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

（“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）

3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉?lè)句后“叫好”。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思精選

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫(xiě)好教案課件是每位老師必須具備的基本功。健全教案制度是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的必要條件，寫(xiě)好教案課件需要注意哪些方面呢？以下是88教案網(wǎng)的編輯為您整理的一些“大班戲說(shuō)臉譜教案與反思”的內(nèi)容，本文所述信息僅供參考請(qǐng)權(quán)衡實(shí)際情況！

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思(篇1)

作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《戲說(shuō)臉譜》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書(shū)中的臉譜圖相同）3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《戲說(shuō)臉譜》。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒。現(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。2、教師幫助幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的`歌有什么不一樣？教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句"啊……"拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。師：你們覺(jué)得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)"好"可長(zhǎng)一些。6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱?；顒?dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思(篇2)

大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案反思近年來(lái)，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案在幼兒園教育中備受關(guān)注。這種教案以傳統(tǒng)中國(guó)文化元素為主，包含了許多生動(dòng)有趣的活動(dòng)和教學(xué)方法，深受孩子們喜愛(ài)。然而，我們需要反思這種教學(xué)方法的實(shí)施效果，以進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。首先，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力和表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)臉譜故事進(jìn)行解讀和舞臺(tái)表演，孩子們能夠鍛煉自己的肢體語(yǔ)言和戲劇表演技巧。他們能夠?qū)W會(huì)如何通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作和聲音來(lái)展現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)和情感，從而提高自己的表演能力和表達(dá)能力。這對(duì)孩子的身體素質(zhì)和自信心的培養(yǎng)都起到了積極的促進(jìn)作用。其次，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案能夠增強(qiáng)孩子們的文化自覺(jué)和國(guó)家意識(shí)。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一環(huán)，臉譜是中國(guó)戲曲文化的重要組成部分。通過(guò)對(duì)臉譜故事的學(xué)習(xí)和表演，孩子們不僅能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)和自豪感。在幼兒園教育中，這種教案為孩子們提供了一個(gè)接觸和了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和愛(ài)好，有利于培養(yǎng)他們的文化自覺(jué)和國(guó)家意識(shí)。然而，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案也存在一些問(wèn)題。首先，教案內(nèi)容過(guò)于繁雜，對(duì)幼兒的認(rèn)知能力和記憶能力要求較高。臉譜故事通常較長(zhǎng)且情節(jié)復(fù)雜，對(duì)幼兒的注意力集中和記憶能力提出了較高要求。這可能會(huì)使一些幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難和壓力，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。其次，教學(xué)過(guò)程中缺乏幼兒的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在臉譜表演中，往往以教師為中心，幼兒更多地扮演被動(dòng)的角色。這種教學(xué)方法無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，限制了他們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的發(fā)展。為了解決這些問(wèn)題，我們可以對(duì)大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。首先，可以將教案內(nèi)容進(jìn)行減少和簡(jiǎn)化，適度降低學(xué)習(xí)難度，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知和記憶水平。其次，可以倡導(dǎo)幼兒的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。可以通過(guò)分組進(jìn)行小劇場(chǎng)表演，讓幼兒們自由發(fā)揮，進(jìn)行角色設(shè)定和劇本改編，充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己對(duì)臉譜故事的理解和感受。同時(shí)，教師也應(yīng)該及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思(篇3)

引言：臉譜是中國(guó)戲曲文化中的一個(gè)重要元素，它不僅僅是戲劇角色的標(biāo)志，更是傳遞人物性格和情感的重要手段。在大班戲說(shuō)教學(xué)中，臉譜教案的設(shè)計(jì)尤為重要，能夠幫助孩子們更好地理解和感受中華傳統(tǒng)文化。本文將詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹大班戲說(shuō)臉譜教案的設(shè)計(jì)與反思。

一、引起興趣的導(dǎo)入

1.課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在上課前，教師將平臺(tái)布置成一個(gè)小劇場(chǎng)，散落著各種不同類型的臉譜。并放置著戲服、道具、樂(lè)器等與戲曲相關(guān)的物品。孩子們進(jìn)入教室時(shí)就會(huì)被這些吸引，充滿好奇心。

2.音樂(lè)欣賞

在開(kāi)課之前，教師播放經(jīng)典的京劇曲目，讓孩子們感受戲曲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，引起對(duì)臉譜教學(xué)的興趣。

二、了解戲曲臉譜

1.介紹臉譜的起源和分類

通過(guò)圖文并茂的介紹，讓孩子們了解臉譜的起源并學(xué)習(xí)不同類型臉譜的名稱、顏色和特點(diǎn)。

2.探索臉譜的作用

教師分發(fā)多種臉譜給孩子，讓孩子們通過(guò)觀察感受臉譜的神秘感和表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)不同臉譜所代表的性格特點(diǎn)和情感。

三、體驗(yàn)傳統(tǒng)戲劇

1.道具制作

為了讓孩子們更好地理解戲曲戲劇中的道具，教師組織孩子們一起制作戲劇中常見(jiàn)的道具，如扇子、面具等。讓孩子們用自己的雙手和想象力參與其中。

2.角色扮演

教師指導(dǎo)孩子們選擇他們喜歡的臉譜，然后組織他們進(jìn)行角色扮演。通過(guò)模仿喉音、姿勢(shì)和表情等，讓孩子們更好地感受到戲曲角色的神秘與魅力。

四、情感體驗(yàn)與交流

1.對(duì)白創(chuàng)作

鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己對(duì)角色的理解和情感，創(chuàng)作表達(dá)角色情感的對(duì)白。教師可以提供一些詞語(yǔ)或者句子作為引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。

2.表演展示

在課后或者課程的尾聲，安排一次小小的演出，讓每個(gè)孩子都能在舞臺(tái)上展示自己的表演。通過(guò)觀摩和欣賞，孩子們能夠?qū)W會(huì)理解和欣賞他人的表演，并提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

反思與總結(jié)：

1.教案設(shè)計(jì)的先進(jìn)性

在教案設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，還要針對(duì)大班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和內(nèi)容，以提高孩子們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合

在教學(xué)中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。讓孩子們通過(guò)親身參與和實(shí)踐，更好地理解和感受戲曲臉譜的獨(dú)特魅力。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造活躍的氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重個(gè)別差異的照顧，讓每個(gè)孩子都能獲得成功體驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：大班戲說(shuō)臉譜教案的設(shè)計(jì)與反思，不僅僅是一堂戲曲課，更是一門生動(dòng)、有趣、互動(dòng)的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)課。通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，能夠引導(dǎo)孩子們深入了解戲曲文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，并培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與自豪感。

幼兒園大班音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》教案(精選5篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《戲說(shuō)臉譜》，歡迎大家分享。

幼兒園大班音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.欣賞過(guò)京劇表演的片段。

2.視頻、圖譜、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放視頻，體會(huì)京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

（1）他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫、叫喳喳。

2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn)。

二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

有哪些顏色的臉譜？

2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲？

（2）你聽(tīng)到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰(shuí)？

（3）為什么會(huì)有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

3.范唱第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽(tīng)到歌曲唱了什么？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽(tīng)到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

2.幼兒集體唱。

3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

四、播放視頻，幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲。

1.觀看演唱京劇的視頻。

（1）小演員是怎樣表演的？

（2）你想加上什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來(lái)試試？幼兒隨音樂(lè)一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？你還聽(tīng)見(jiàn)有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧！

幼兒園大班音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

歌曲內(nèi)容小圖片;幼兒自制京劇臉譜若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)臉譜

(1)師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說(shuō)說(shuō)各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

(2)教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。提示語(yǔ)：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難;花臉的孫猴很活潑、很淘氣;白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢。”

2、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

(1)初步學(xué)唱歌曲

①教師表演范唱。

②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

(2)幼兒完整學(xué)唱，并針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練唱。

討論：“老師的演唱和平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣?”

3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

(“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“花臉的孫猴”淘氣、頑皮;“白臉的曹操”狡猾;“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。)

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個(gè)句末叫“好!”(叫好的聲音要短而有力。)

活動(dòng)延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣。

幼兒園大班音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。

2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內(nèi)容。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受京歌獨(dú)特的曲調(diào)與韻味，重點(diǎn)練習(xí)歌曲"啊"的唱法。

教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》

(二)基本部分

1、觀看、討論人物臉譜：

師：你們見(jiàn)過(guò)這些面具嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來(lái)。

2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。

3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你覺(jué)得有什么不一樣?

教師小結(jié)：原來(lái)這首歌曲唱起來(lái)很有精神;有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低不一樣。

4、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。

藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。

6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。

7、用動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn)每個(gè)人物的特點(diǎn)。

8、集體跟隨教師一起來(lái)演唱。

9、教師小結(jié)，教育幼兒要尊重我們國(guó)家的國(guó)粹。

(三)結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè)，隨教師一起聽(tīng)京歌學(xué)走圓場(chǎng)步，自然結(jié)束

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

幼兒園大班音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來(lái)演唱《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。

3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件，磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走臺(tái)步上場(chǎng)、亮相。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎樣上場(chǎng)的？幼兒討論。

教師小結(jié)：京劇里的臺(tái)步和亮相。

二、復(fù)習(xí)京歌

1、幼兒演唱《戲說(shuō)臉譜》。

2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

（“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）

3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉?lè)句后“叫好”。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

幼兒園大班音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，嘗試用合適的力度及簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)不同的人物性格特征。

3、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹----京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉樂(lè)曲的旋律。

2、了解京歌中人物及其對(duì)應(yīng)的臉譜。

3、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。

師：你們瞧，“小戲迷”劇院來(lái)了好多的戲迷朋友等著看我們演出呢，

讓我們趕快入場(chǎng)排練吧?。?tīng)音樂(lè)以圓場(chǎng)步入場(chǎng)）

二、學(xué)唱京歌。

（一）學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱。

師：今天要上演的曲目是京歌《戲說(shuō)臉譜》,讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌里

唱了些什么？

2、理解歌詞并分句朗誦。

（1）提問(wèn):這首歌里都唱到了誰(shuí)?（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的臉譜）

（2）幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、完整朗誦歌詞

(1)教師完整朗誦歌詞

師：原來(lái)這首京歌唱的就是這樣幾個(gè)人物?。核{(lán)臉的??（按照歌

曲節(jié)奏朗誦歌詞）

（2）幼兒完整朗誦歌詞。

（二）練習(xí)演唱“喳?啊?”。

1、提問(wèn)：京歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？

2、小結(jié)：京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一門戲曲藝術(shù)，演員在表演時(shí)有說(shuō)有

唱，聲調(diào)起伏比較夸張。京劇在演唱時(shí)有的音會(huì)拖的特別長(zhǎng)。在《戲說(shuō)臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

3.根據(jù)幼兒回答后教師小結(jié)。

4.幼兒嘗試演唱最后一句。

5.引導(dǎo)幼兒看教師手勢(shì)練習(xí)“喳”與“啊”之間的轉(zhuǎn)唱。

（三）完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。

2、幼兒嘗試完整演唱。

3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特征。

（四）分角色表演唱。

分角色扮演京劇演員和觀眾，引導(dǎo)觀眾在每個(gè)句末叫“好！”

三、聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)

師：今天的演出到此結(jié)束，謝謝各位的捧場(chǎng)！我們的小演員今天也都很

辛苦，讓我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧！

（在京歌中謝幕，跟隨教師以圓場(chǎng)步退場(chǎng)）

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《戲說(shuō)臉譜》，歡迎大家分享。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

環(huán)境與材料：

1、熟悉音樂(lè)。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂(lè)錄音帶。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹

一次備課

一、欣賞臉譜，理解歌詞

1、教師出示臉譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。

2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；

紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比；

花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；

黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，

很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲

1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè)邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

孩子對(duì)京劇可以說(shuō)是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格很吸引孩子們的注意力，而且我們班又是以閩南高甲戲?yàn)樘厣?，高甲戲與京劇間或多或少也有些異曲同工之妙，所以孩子們對(duì)該活動(dòng)特別感興趣。

首先，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來(lái)幫助他們理解歌詞，讓孩子認(rèn)識(shí)不同臉譜的.代表人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我采用了聽(tīng)旋律、用兒歌的形式說(shuō)念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來(lái)，并配上了一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作的方法來(lái)幫助孩子記憶歌詞內(nèi)容，效果很好。

再次，我讓孩子們帶著問(wèn)題“京劇聽(tīng)上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說(shuō)臉譜》來(lái)了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時(shí)候，孩子們居然能跟著音樂(lè)節(jié)奏哼起來(lái)，雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開(kāi)心。

最后，在完整表演的環(huán)節(jié)，我利用互動(dòng)表演唱的形式讓孩子分組、分角色進(jìn)行表演唱再一次掀起了活動(dòng)高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們大膽在集體面前表演，讓每個(gè)孩子感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的情緒。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)臉譜配對(duì)游戲，認(rèn)識(shí)張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

(二)說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽(tīng)到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?

(三)通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)?教師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍游戲，教師與幼兒。

5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎?

6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢?

2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來(lái)做一做。

4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。

重點(diǎn)：學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“啊”的唱法。

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

播放歌曲錄音。

師：剛才聽(tīng)到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

師小結(jié)：京劇聽(tīng)起來(lái)很有力也很有節(jié)奏；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇。

1、欣賞理解。

1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。

2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞。

2、學(xué)唱京劇。

1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱。

師：大家覺(jué)得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫(huà)符號(hào)。

師：啊唱了幾拍？

幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱。

3）幼兒完整學(xué)唱。

探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

師：：這首歌唱起來(lái)可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱，你們覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎？

4）嘗試表演

師：我們來(lái)做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧！

三、延伸：京劇臉譜。

師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？

接下來(lái)我們到區(qū)域里去畫(huà)畫(huà)自己喜歡的角色臉譜吧！

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇4

一、活動(dòng)名稱：大班美術(shù)活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》

二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道京劇是傳統(tǒng)藝術(shù)，感受京劇的特點(diǎn)和魅力。。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜圖片、畫(huà)筆、ppt課件、紙、音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》等

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察討論

導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《戲說(shuō)臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

討論：

1、教師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

2、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里（播放ppt），所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，非常漂亮。

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜吧。

提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家？

（三）分組講評(píng)

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國(guó)國(guó)粹之一--京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書(shū)中的臉譜圖相同）

3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《戲說(shuō)臉譜》。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。

師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。

2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。

教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。

幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》

教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。

師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句"啊……"拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。

師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。

師：你們覺(jué)得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。

師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)"好"可長(zhǎng)一些。

6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)反思

在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的`性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.欣賞過(guò)京劇表演的片段。

2.視頻、圖譜、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放視頻，體會(huì)京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

（1）他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>

（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫、叫喳喳。

2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

（2）出示圖譜，學(xué)唱拖長(zhǎng)腔樂(lè)句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，拖長(zhǎng)腔是京劇的特點(diǎn)。

二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

有哪些顏色的臉譜？

2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

（1）這是一首什么樣的歌曲？

（2）你聽(tīng)到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰(shuí)？

（3）為什么會(huì)有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

3.范唱第二遍歌曲，鼓勵(lì)幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽(tīng)到歌曲唱了什么？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽(tīng)到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

2.幼兒集體唱。

3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

四、播放視頻，幼兒隨音樂(lè)加動(dòng)作演唱歌曲。

1.觀看演唱京劇的視頻。

（1）小演員是怎樣表演的？

（2）你想加上什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試。

2.幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來(lái)試試？幼兒隨音樂(lè)一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？你還聽(tīng)見(jiàn)有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧！

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

歌曲內(nèi)容小圖片;幼兒自制京劇臉譜若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)臉譜

(1)師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說(shuō)說(shuō)各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

(2)教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。提示語(yǔ)：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難;花臉的孫猴很活潑、很淘氣;白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢。”

2、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

(1)初步學(xué)唱歌曲

①教師表演范唱。

②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

(2)幼兒完整學(xué)唱，并針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練唱。

討論：“老師的演唱和平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣?”

3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

(“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“花臉的孫猴”淘氣、頑皮;“白臉的曹操”狡猾;“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。)

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個(gè)句末叫“好!”(叫好的聲音要短而有力。)

活動(dòng)延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案優(yōu)化過(guò)程 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

京劇是我國(guó)特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象，有一定功夫的動(dòng)作，都深深吸引孩子們。在主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》的探究中，為滿足幼兒對(duì)京劇的好奇心，我特地教了兩首京劇選段《戲說(shuō)臉譜》和《紅燈記》。每天總是聽(tīng)到孩子們?cè)诓宦?tīng)地的唱，邊唱邊自己做動(dòng)作。為了讓他們更深入地了解京劇，設(shè)計(jì)了了這一活動(dòng)，旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞、感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國(guó)特有的劇種。

3、激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及熱愛(ài)民族文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同顏色的京劇臉譜圖片若干個(gè)。京劇VCD、磁帶等。一次性紙盤子、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞京劇選段《包公斷案》。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了京劇的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

3、欣賞京劇臉譜。

（1）色彩：了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系。

（2）圖案：引導(dǎo)幼兒感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。

4、說(shuō)說(shuō)自己所了解的京劇，并分小組表演《戲說(shuō)臉譜》、《紅燈記》。

5、制作京劇臉譜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中，對(duì)我國(guó)的京劇藝術(shù)有了一個(gè)淺顯的初步了解。從一開(kāi)始幼兒的積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，睜大了眼睛看錄像中的包公，因而勾起了他們想說(shuō)的欲望。在談感受時(shí)，幼兒各抒己見(jiàn)，踴躍說(shuō)出自己的感受，由于幼兒已學(xué)過(guò)一些京劇選段，所以在了解臉譜色彩所代表的含義時(shí)，幼兒能輕松掌握，并根據(jù)自己對(duì)京劇藝術(shù)的理解，制作出各種形象的臉譜。

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思匯總3篇

希望這份“大班戲說(shuō)臉譜教案與反思”能夠滿足您的需求，收藏本文方便您參考。教案課件是老師工作中的一部分，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。制作精良的教案是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的基石。

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思(篇1)

大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案反思近年來(lái)，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案在幼兒園教育中備受關(guān)注。這種教案以傳統(tǒng)中國(guó)文化元素為主，包含了許多生動(dòng)有趣的活動(dòng)和教學(xué)方法，深受孩子們喜愛(ài)。然而，我們需要反思這種教學(xué)方法的實(shí)施效果，以進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。首先，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力和表達(dá)能力。通過(guò)對(duì)臉譜故事進(jìn)行解讀和舞臺(tái)表演，孩子們能夠鍛煉自己的肢體語(yǔ)言和戲劇表演技巧。他們能夠?qū)W會(huì)如何通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作和聲音來(lái)展現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)和情感，從而提高自己的表演能力和表達(dá)能力。這對(duì)孩子的身體素質(zhì)和自信心的培養(yǎng)都起到了積極的促進(jìn)作用。其次，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案能夠增強(qiáng)孩子們的文化自覺(jué)和國(guó)家意識(shí)。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一環(huán)，臉譜是中國(guó)戲曲文化的重要組成部分。通過(guò)對(duì)臉譜故事的學(xué)習(xí)和表演，孩子們不僅能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)和自豪感。在幼兒園教育中，這種教案為孩子們提供了一個(gè)接觸和了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和愛(ài)好，有利于培養(yǎng)他們的文化自覺(jué)和國(guó)家意識(shí)。然而，大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案也存在一些問(wèn)題。首先，教案內(nèi)容過(guò)于繁雜，對(duì)幼兒的認(rèn)知能力和記憶能力要求較高。臉譜故事通常較長(zhǎng)且情節(jié)復(fù)雜，對(duì)幼兒的注意力集中和記憶能力提出了較高要求。這可能會(huì)使一些幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難和壓力，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。其次，教學(xué)過(guò)程中缺乏幼兒的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在臉譜表演中，往往以教師為中心，幼兒更多地扮演被動(dòng)的角色。這種教學(xué)方法無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，限制了他們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的發(fā)展。為了解決這些問(wèn)題，我們可以對(duì)大班藝術(shù)戲說(shuō)臉譜教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。首先，可以將教案內(nèi)容進(jìn)行減少和簡(jiǎn)化，適度降低學(xué)習(xí)難度，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知和記憶水平。其次，可以倡導(dǎo)幼兒的主動(dòng)參與和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。可以通過(guò)分組進(jìn)行小劇場(chǎng)表演，讓幼兒們自由發(fā)揮，進(jìn)行角色設(shè)定和劇本改編，充分調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)和討論的方式，鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己對(duì)臉譜故事的理解和感受。同時(shí)，教師也應(yīng)該及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思(篇2)

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思

引言：臉譜是中國(guó)戲曲文化中的一個(gè)重要元素，它不僅僅是戲劇角色的標(biāo)志，更是傳遞人物性格和情感的重要手段。在大班戲說(shuō)教學(xué)中，臉譜教案的設(shè)計(jì)尤為重要，能夠幫助孩子們更好地理解和感受中華傳統(tǒng)文化。本文將詳細(xì)具體且生動(dòng)地介紹大班戲說(shuō)臉譜教案的設(shè)計(jì)與反思。

一、引起興趣的導(dǎo)入

1.課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在上課前，教師將平臺(tái)布置成一個(gè)小劇場(chǎng)，散落著各種不同類型的臉譜。并放置著戲服、道具、樂(lè)器等與戲曲相關(guān)的物品。孩子們進(jìn)入教室時(shí)就會(huì)被這些吸引，充滿好奇心。

2.音樂(lè)欣賞

在開(kāi)課之前，教師播放經(jīng)典的京劇曲目，讓孩子們感受戲曲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，引起對(duì)臉譜教學(xué)的興趣。

二、了解戲曲臉譜

1.介紹臉譜的起源和分類

通過(guò)圖文并茂的介紹，讓孩子們了解臉譜的起源并學(xué)習(xí)不同類型臉譜的名稱、顏色和特點(diǎn)。

2.探索臉譜的作用

教師分發(fā)多種臉譜給孩子，讓孩子們通過(guò)觀察感受臉譜的神秘感和表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)不同臉譜所代表的性格特點(diǎn)和情感。

三、體驗(yàn)傳統(tǒng)戲劇

1.道具制作

為了讓孩子們更好地理解戲曲戲劇中的道具，教師組織孩子們一起制作戲劇中常見(jiàn)的道具，如扇子、面具等。讓孩子們用自己的雙手和想象力參與其中。

2.角色扮演

教師指導(dǎo)孩子們選擇他們喜歡的臉譜，然后組織他們進(jìn)行角色扮演。通過(guò)模仿喉音、姿勢(shì)和表情等，讓孩子們更好地感受到戲曲角色的神秘與魅力。

四、情感體驗(yàn)與交流

1.對(duì)白創(chuàng)作

鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己對(duì)角色的理解和情感，創(chuàng)作表達(dá)角色情感的對(duì)白。教師可以提供一些詞語(yǔ)或者句子作為引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。

2.表演展示

在課后或者課程的尾聲，安排一次小小的演出，讓每個(gè)孩子都能在舞臺(tái)上展示自己的表演。通過(guò)觀摩和欣賞，孩子們能夠?qū)W會(huì)理解和欣賞他人的表演，并提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

反思與總結(jié)：

1.教案設(shè)計(jì)的先進(jìn)性

在教案設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，還要針對(duì)大班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和內(nèi)容，以提高孩子們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合

在教學(xué)中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。讓孩子們通過(guò)親身參與和實(shí)踐，更好地理解和感受戲曲臉譜的獨(dú)特魅力。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造活躍的氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重個(gè)別差異的照顧，讓每個(gè)孩子都能獲得成功體驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：大班戲說(shuō)臉譜教案的設(shè)計(jì)與反思，不僅僅是一堂戲曲課，更是一門生動(dòng)、有趣、互動(dòng)的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)課。通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，能夠引導(dǎo)孩子們深入了解戲曲文化，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，并培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與自豪感。

大班戲說(shuō)臉譜教案與反思(篇3)

作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《戲說(shuō)臉譜》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說(shuō)臉譜》。2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉《戲說(shuō)臉譜》的旋律。2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書(shū)中的臉譜圖相同）3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)：《戲說(shuō)臉譜》。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。師：有一個(gè)好聽(tīng)的古代故事，說(shuō)的是幾個(gè)英雄的事兒。現(xiàn)在一起來(lái)邊看圖邊聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同臉譜代表的人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的姓名及性格特征。師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識(shí)誰(shuí)了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵人，英勇無(wú)比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，朗誦時(shí)要注意表情、聲調(diào)及動(dòng)作。師：有一首兒歌說(shuō)的就是這幾個(gè)人。聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的。2、教師幫助幼兒記憶歌詞。師：兒歌里說(shuō)了什么？你聽(tīng)懂了嗎？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]你會(huì)說(shuō)哪一句？試著和老師說(shuō)一說(shuō)。教師運(yùn)用動(dòng)作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時(shí)候，可以注意看老師的動(dòng)作和表情。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對(duì)歌詞的印象。3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》教師示范表演唱，請(qǐng)幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時(shí)的演唱有什么不一樣。師：你們覺(jué)得這首歌與我們平時(shí)唱的`歌有什么不一樣？教師總結(jié)：這首歌唱起來(lái)很有精神，最后一句"啊……"拖得很長(zhǎng)，且聲音有高有低不一樣。幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說(shuō)臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并分角色演唱。師：你們覺(jué)得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來(lái)試一試。幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個(gè)句末叫"好"。師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽(tīng)一聽(tīng)在每一句的結(jié)束我會(huì)說(shuō)什么。引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個(gè)"好"可長(zhǎng)一些。6、教師請(qǐng)幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動(dòng)作?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱?；顒?dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄(通用7篇)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)課教案《戲說(shuō)臉譜》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄 篇1

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向大家宣傳健康日的`同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感。

4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說(shuō)。

2、操作材料:多媒體課件，油彩，棉簽，已畫(huà)好臉形的8K畫(huà)紙若干，顏料，勾線筆，臘光紙，漿糊，毛線等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞京調(diào)，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。

指導(dǎo)語(yǔ):“聽(tīng)完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人?”

幼兒猜測(cè)。

2、播放視頻?！斑@個(gè)人就是包公。你覺(jué)得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”

小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無(wú)私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫(huà)成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

指導(dǎo)語(yǔ):“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人?”

小結(jié)：原來(lái)，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你最喜歡哪張臉譜?為什么?”“你喜歡這臉譜中的'哪個(gè)地方?”

(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。

四、作品展示和評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演。

活動(dòng)延伸：

1、將課件放入電腦活動(dòng)室，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。

2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來(lái)裝飾已做好的臉譜。

3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄 篇3

我不知道其他家長(zhǎng)有沒(méi)有給孩子做好成長(zhǎng)錄。我是為我家小的留了幾本相冊(cè)來(lái)記錄孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)然也為孩子做了成長(zhǎng)視頻。我在征求家長(zhǎng)為孩子做的成長(zhǎng)錄時(shí)，家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有為孩子做過(guò)這些簡(jiǎn)單又幸福的.舉動(dòng)。所以我利用自己晚間休息的時(shí)間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經(jīng)我為他們拍的簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)錄。當(dāng)孩子看到自己小時(shí)候的情景時(shí)，孩子們是無(wú)比的開(kāi)心和激動(dòng)。突然我發(fā)現(xiàn)自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長(zhǎng)課，也是我的成長(zhǎng)課，看著他們長(zhǎng)大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開(kāi)心更幸福。

這節(jié)課主要綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而記憶錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的眷戀之情，追憶校園每一個(gè)角落留下的記憶。

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。

重點(diǎn)：學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“啊”的唱法。

活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

播放歌曲錄音。

師：剛才聽(tīng)到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

師小結(jié)：京劇聽(tīng)起來(lái)很有力也很有節(jié)奏；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇。

1、欣賞理解。

1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。

2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞。

2、學(xué)唱京劇。

1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱。

師：大家覺(jué)得那句最有難度。

2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫(huà)符號(hào)。

師：啊唱了幾拍？

幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱。

3）幼兒完整學(xué)唱。

探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

師：：這首歌唱起來(lái)可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱，你們覺(jué)得會(huì)好聽(tīng)嗎？

4）嘗試表演

師：我們來(lái)做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧！

三、延伸：京劇臉譜。

師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？

接下來(lái)我們到區(qū)域里去畫(huà)畫(huà)自己喜歡的角色臉譜吧！

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄 篇5

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn)：美與丑的矛盾統(tǒng)一，與角色的性格關(guān)系密切，其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國(guó)娃》主題通過(guò)欣賞，描述，模仿畫(huà)京劇臉譜讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文化，引起幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛(ài)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對(duì)稱的.方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：中班時(shí)有在對(duì)稱的圖形中作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于對(duì)稱的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幼兒的無(wú)：由于時(shí)代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來(lái)越少，生活中也很難見(jiàn)到中國(guó)京劇的表演，所以幼兒對(duì)京劇臉譜的認(rèn)知很少，不知道京劇臉譜的特征。

提升點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛(ài)。

2.能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

PPT、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫(huà)冊(cè)3第17頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引出京劇臉譜

視頻導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：從視頻中你看到了什么？

小結(jié)：這是中國(guó)國(guó)粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時(shí)臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對(duì)稱美

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問(wèn)：你們?cè)诰﹦∧樧V上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？

小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍(lán)色代表勇士，金銀色代表神話里面的人物，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對(duì)稱美。

提問(wèn)：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對(duì)稱）

小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三、幼兒模仿并創(chuàng)作臉譜。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這具有中國(guó)特色的京劇臉譜。

交代要求：1.繪畫(huà)時(shí)看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對(duì)稱的。

2.涂色均勻、對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對(duì)色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

四、展示京劇臉譜，情感提升。

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的臉譜，你覺(jué)得哪張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，為什么?

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

京劇是我國(guó)特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象，有一定功夫的動(dòng)作，都深深吸引孩子們。在主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》的探究中，為滿足幼兒對(duì)京劇的好奇心，我特地教了兩首京劇選段《戲說(shuō)臉譜》和《紅燈記》。每天總是聽(tīng)到孩子們?cè)诓宦?tīng)地的唱，邊唱邊自己做動(dòng)作。為了讓他們更深入地了解京劇，設(shè)計(jì)了了這一活動(dòng)，旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞、感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國(guó)特有的劇種。

3、激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及熱愛(ài)民族文化的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同顏色的京劇臉譜圖片若干個(gè)。京劇VCD、磁帶等。一次性紙盤子、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞京劇選段《包公斷案》。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了京劇的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

3、欣賞京劇臉譜。

（1）色彩：了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系。

（2）圖案：引導(dǎo)幼兒感受臉譜對(duì)稱和夸張的圖案。

4、說(shuō)說(shuō)自己所了解的京劇，并分小組表演《戲說(shuō)臉譜》、《紅燈記》。

5、制作京劇臉譜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中，對(duì)我國(guó)的京劇藝術(shù)有了一個(gè)淺顯的初步了解。從一開(kāi)始幼兒的積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，睜大了眼睛看錄像中的包公，因而勾起了他們想說(shuō)的欲望。在談感受時(shí)，幼兒各抒己見(jiàn)，踴躍說(shuō)出自己的感受，由于幼兒已學(xué)過(guò)一些京劇選段，所以在了解臉譜色彩所代表的含義時(shí)，幼兒能輕松掌握，并根據(jù)自己對(duì)京劇藝術(shù)的理解，制作出各種形象的臉譜。

大班《戲說(shuō)臉譜》課堂實(shí)錄 篇7

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.臉譜的基本特征。

2.大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩、造型的`感受與理解。

3.萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 開(kāi)始部分

幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開(kāi)封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。

二、 基本部分

1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。

師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？

看了這臉譜你是什么感覺(jué)？

敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。

2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。

3.幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

三、結(jié)束部分

幼兒作品送至展覽區(qū)。

活動(dòng)反思：幼兒設(shè)計(jì)臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案反思(推薦5篇)

作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《臉譜》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀察討論導(dǎo)入：

你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng)教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

活動(dòng)反思：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。

因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《漂亮的臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在熟悉樂(lè)曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》

2、 通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，表現(xiàn)人物的不同的性格特征。

3、 知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，逐步喜愛(ài)京劇的藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 有欣賞過(guò)京劇表演。

2、 制作好的京劇臉譜：紅臉 黃臉 花臉 白臉 黑臉，磁帶。

重難點(diǎn)

能根據(jù)樂(lè)曲旋律的提示進(jìn)行哼唱，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，有進(jìn)一步探索京劇的欲望。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：“今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下?！?/p>

2、教師：“你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句？”

二、再次欣賞一遍，幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行哼唱。

1、逐句聽(tīng)歌詞，同時(shí)出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，講述討論歌詞的內(nèi)容。

2、逐句練習(xí)唱腔和唱調(diào)。

3、完整的進(jìn)行演唱京劇〈戲說(shuō)臉譜〉

三、探索根據(jù)不同的角色適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)人物的性格特征。

1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

四．進(jìn)行表演，增強(qiáng)幼兒的興趣。

1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

2、角色互換，繼續(xù)進(jìn)行表演。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關(guān)京劇表演的flash、認(rèn)識(shí)各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜課件：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

歌曲內(nèi)容小圖片;幼兒自制京劇臉譜若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、說(shuō)臉譜

(1)師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說(shuō)說(shuō)各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

(2)教師出示臉譜，簡(jiǎn)單介紹歌曲內(nèi)容。提示語(yǔ)：“藍(lán)臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺起敵人很勇敢、不怕困難;花臉的孫猴很活潑、很淘氣;白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢?！?/p>

2、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

(1)初步學(xué)唱歌曲

①教師表演范唱。

②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

③討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

(2)幼兒完整學(xué)唱，并針對(duì)幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練唱。

討論：“老師的演唱和平時(shí)小朋友唱的歌有什么不一樣?”

3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句。

(“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“花臉的孫猴”淘氣、頑皮;“白臉的曹操”狡猾;“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。)

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個(gè)句末叫“好!”(叫好的聲音要短而有力。)

活動(dòng)延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動(dòng)作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞活動(dòng)中，感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法寬大表現(xiàn)臉譜特征。

3、感受瓶上作畫(huà)的快樂(lè)，喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃瓶、排筆、勾線筆、抹布人手一份，顏料盤、奶粉罐等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，歌曲《戲說(shuō)臉譜》導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？會(huì)唱的小朋友一起唱吧。

2、教師出示歌曲中的五個(gè)人物的臉譜，請(qǐng)幼兒觀察、猜測(cè)。

提問(wèn)：你們知道他們是歌曲中唱到的誰(shuí)嗎?

師提示：這是藍(lán)臉的竇爾敦；這是紅臉的關(guān)公，他在沙場(chǎng)上殺起敵人很勇敢，不怕困難；白臉的曹操雖然很狡猾，但他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)總是喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)見(jiàn)呢！

二、引導(dǎo)幼兒觀察臉譜，了解臉譜的主要特征——夸張、對(duì)稱

師：臉譜非常的漂亮，它是一種化在臉上的妝，我們一起來(lái)看看臉譜上有什么？

引導(dǎo)幼兒從臉譜的眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛等處來(lái)分析，如:臉譜的眉毛彎彎的，往上翹，像一團(tuán)火焰一樣，看起來(lái)特別兇……

個(gè)別幼兒交流。教師小結(jié)：臉譜非常的夸張，顏色也非常的鮮艷。師提問(wèn)：那么我們?cè)倏纯?，臉譜的左邊和右邊怎么樣？個(gè)別幼兒交流。教師小結(jié)：臉譜是左右對(duì)稱的，它的左邊和右邊是完全一樣的。

三、欣賞臉譜工藝品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣。

師：臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，我們一起來(lái)欣賞一下。

四、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、師：老師看了這些工藝品，心里特別激動(dòng)，我也做了一個(gè)，你們瞧瞧我是用什么做的呀？（玻璃瓶）漂亮嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)？今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜工藝品吧。

2、教師簡(jiǎn)單講解并示范：先在玻璃瓶上用勾線筆畫(huà)出臉譜的輪廓，然后上色，并強(qiáng)調(diào)臉譜的主要特征：夸張、對(duì)稱。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒畫(huà)的.大一些。

五、作品展示并講評(píng)。

師引導(dǎo)幼兒自由交流討論：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

活動(dòng)反思：

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將瓶畫(huà)臉譜安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。本次活動(dòng)，孩子們的積極性和興趣較高，但是在操作環(huán)節(jié)，大部分幼兒畫(huà)的都大同小異，教師沒(méi)有預(yù)期到這方面的結(jié)果，所以在講評(píng)時(shí)語(yǔ)言組織的不夠好。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，嘗試用合適的力度及簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)不同的人物性格特征。

3、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹----京劇，并逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞過(guò)京劇表演片段，熟悉樂(lè)曲的旋律。

2、了解京歌中人物及其對(duì)應(yīng)的臉譜。

3、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。

師：你們瞧，“小戲迷”劇院來(lái)了好多的戲迷朋友等著看我們演出呢，

讓我們趕快入場(chǎng)排練吧?。?tīng)音樂(lè)以圓場(chǎng)步入場(chǎng)）

二、學(xué)唱京歌。

（一）學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱。

師：今天要上演的曲目是京歌《戲說(shuō)臉譜》,讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌里

唱了些什么？

2、理解歌詞并分句朗誦。

（1）提問(wèn):這首歌里都唱到了誰(shuí)?（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的臉譜）

（2）幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、完整朗誦歌詞

(1)教師完整朗誦歌詞

師：原來(lái)這首京歌唱的就是這樣幾個(gè)人物?。核{(lán)臉的??（按照歌

曲節(jié)奏朗誦歌詞）

（2）幼兒完整朗誦歌詞。

（二）練習(xí)演唱“喳?啊?”。

1、提問(wèn)：京歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？

2、小結(jié)：京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一門戲曲藝術(shù)，演員在表演時(shí)有說(shuō)有

唱，聲調(diào)起伏比較夸張。京劇在演唱時(shí)有的音會(huì)拖的特別長(zhǎng)。在《戲說(shuō)臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

3.根據(jù)幼兒回答后教師小結(jié)。

4.幼兒嘗試演唱最后一句。

5.引導(dǎo)幼兒看教師手勢(shì)練習(xí)“喳”與“啊”之間的轉(zhuǎn)唱。

（三）完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。

2、幼兒嘗試完整演唱。

3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特征。

（四）分角色表演唱。

分角色扮演京劇演員和觀眾，引導(dǎo)觀眾在每個(gè)句末叫“好！”

三、聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)

師：今天的演出到此結(jié)束，謝謝各位的捧場(chǎng)！我們的小演員今天也都很

辛苦，讓我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧！

（在京歌中謝幕，跟隨教師以圓場(chǎng)步退場(chǎng)）

大班美術(shù)活動(dòng)教案：臉譜

幼兒園大班美術(shù)教案：臉譜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉譜、畫(huà)筆、紙等

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察討論

導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）

5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家？

（三）引導(dǎo)講評(píng)

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）

《中國(guó)幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

大班《京劇臉譜》教案

作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班《京劇臉譜》美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班《京劇臉譜》教案 篇1

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn)：美與丑的矛盾統(tǒng)一，與角色的性格關(guān)系密切，其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國(guó)娃》主題通過(guò)欣賞，描述，模仿畫(huà)京劇臉譜讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文化，引起幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛(ài)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對(duì)稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：中班時(shí)有在對(duì)稱的圖形中作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于對(duì)稱的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幼兒的無(wú)：由于時(shí)代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來(lái)越少，生活中也很難見(jiàn)到中國(guó)京劇的表演，所以幼兒對(duì)京劇臉譜的認(rèn)知很少，不知道京劇臉譜的特征。

提升點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛(ài)。

2.能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

PPT、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫(huà)冊(cè)3第17頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引出京劇臉譜

視頻導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：從視頻中你看到了什么？

小結(jié)：這是中國(guó)國(guó)粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時(shí)臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對(duì)稱美

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問(wèn)：你們?cè)诰﹦∧樧V上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？

小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍(lán)色代表勇士，金銀色代表神話里面的人物，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對(duì)稱美。

提問(wèn)：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對(duì)稱）

小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三、幼兒模仿并創(chuàng)作臉譜。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這具有中國(guó)特色的京劇臉譜。

交代要求：

1.繪畫(huà)時(shí)看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對(duì)稱的。

2.涂色均勻、對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對(duì)色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

四、展示京劇臉譜，情感提升。

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的臉譜，你覺(jué)得哪張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，為什么?

大班《京劇臉譜》教案 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法，豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能畫(huà)出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?(幼兒回答)

師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分：

(一)、臉譜欣賞

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。(幼兒回答)

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是一樣?

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。(出示字卡“對(duì)稱“)

(二)臉譜填色

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫(huà)京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

教師示范畫(huà)臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

師：你們是不是自己也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢?

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展示交流

師：小朋友們都畫(huà)好了嗎?老師來(lái)看看你們的畫(huà)。

教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒沒(méi)畫(huà)對(duì)稱，進(jìn)行講解。

師：現(xiàn)在我們一起把畫(huà)好的臉譜貼到美工角吧!

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

大班《京劇臉譜》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2.了解臉譜夸張、對(duì)稱、色彩鮮明等基本特征。

3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.京劇表演音像片段。

2.教學(xué)掛圖：《京劇臉譜》、沒(méi)有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是在表演什么？他們臉上畫(huà)著什么？穿什么樣的衣服？你看到這樣的表演有什么感覺(jué)？與其他表演有什么不同？你喜歡這樣的表演嗎？

（2）幼兒相互討論、交流。

（3）教師小結(jié)：這是中國(guó)特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫(huà)著各種各樣的臉譜。

2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。

（1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？

（2）觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒觀察。

3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。

（1）請(qǐng)幼兒觀察京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并介紹臉譜顏色代表的含義。

提問(wèn)：表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫(huà)臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時(shí)有什么感覺(jué)？你認(rèn)為紅（黑、白）臉的角色是什么樣的人？（紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人）。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。

教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)，演的是什么角色。

4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。

（1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵(lì)幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。

（2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)涂色，教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對(duì)稱。

（3）作品欣賞，師幼小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會(huì)。

大班《京劇臉譜》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

典型經(jīng)驗(yàn)：

美術(shù)·經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。

玩具準(zhǔn)備：

毛坯、膠水、顏料、畫(huà)筆、毛球、亮片、松緊帶等。

游戲玩法：

1.準(zhǔn)備制作手繪臉譜所需要的材料。

2.用涂料或彩色涂色。

3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。

4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟制作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來(lái)。

指導(dǎo)建議：

1.操作時(shí)可以幫助幼兒了解京劇臉譜的來(lái)園和精髓，讓幼兒喜愛(ài)國(guó)粹。

2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手或與同伴進(jìn)行合作。

活動(dòng)反思：

該課本著“為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文化氛圍，深入淺出解決教學(xué)重難點(diǎn)”的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。主觀上避免過(guò)多形式主義的內(nèi)容，盡量突出重點(diǎn)，增大課堂教學(xué)使用的實(shí)效性。

在分析“京劇臉譜的譜式”這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學(xué)生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動(dòng)畫(huà)做出明確示意，可以使學(xué)生非常容易掌握教學(xué)重點(diǎn)。

在分析“京劇臉譜的色彩”環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生明確色彩與所代表的人物性格有直接關(guān)系，我采用出示“人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格”這種方式，將學(xué)生較為熟悉的人物直觀地展示出來(lái)，便于學(xué)生理解。對(duì)于學(xué)生不了解的人物，我采取“介紹式”，直接點(diǎn)擊展示給學(xué)生。

為了考察學(xué)生對(duì)于臉譜譜式與色彩方面知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了游戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現(xiàn)形式”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目處理，便于學(xué)生掌握。

在課堂實(shí)踐上，我準(zhǔn)備了兩種形式，一是在教具上直接畫(huà)出臉譜。二是在課前，我準(zhǔn)備了剪紙圖樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮在剪紙課所學(xué)的知識(shí)，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最后，在《說(shuō)唱臉譜》的歌聲中學(xué)生進(jìn)行制作與繪制。

在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯(lián)系,并將中國(guó)的京劇臉譜在世界舞臺(tái)上的影響介紹給學(xué)生,讓他們體會(huì)到“國(guó)粹”藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。

當(dāng)然這堂課也存在著一些不足，在實(shí)施教學(xué)方法過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的自主性發(fā)掘出來(lái)。逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹(shù)立善于觀察生活，勤于創(chuàng)意的意識(shí)，用自己學(xué)到的知識(shí)為生活服務(wù)，美化生活，學(xué)以致用，從而最終到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生感悟“國(guó)粹”藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。這些精神財(cái)富內(nèi)容十分廣泛，無(wú)論是逆境中拼搏的精神，還是對(duì)人生的思考，對(duì)未來(lái)的追求等，都有著不少的“千古絕唱”。使學(xué)生在與“古人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。

大班《京劇臉譜》教案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》的開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)入站點(diǎn)“多彩的民間活動(dòng)”，在孩子們收集資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了“京劇臉譜”，說(shuō)到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的，畫(huà)得比較有特色的五官”……。為了將個(gè)體幼兒的經(jīng)驗(yàn)更好地傳遞給全班幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的興趣，我預(yù)設(shè)活動(dòng)“京劇臉譜”。活動(dòng)環(huán)節(jié)一和二：以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入，讓幼兒感受中國(guó)國(guó)粹之精彩，了解京劇臉譜的特征；環(huán)節(jié)三：討論和演示京劇臉譜的畫(huà)法，幼兒嘗試創(chuàng)作；環(huán)節(jié)四：欣賞交流，幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇，更加深對(duì)京劇的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

重難點(diǎn)：

嘗試用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。

2、畫(huà)有一半的臉譜若干，京劇視頻，臉譜的欣賞范例若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、京劇欣賞

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家特有的？

2、小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。

二、臉譜欣賞

京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。

出示四種顏色的臉譜

1、這些臉譜是什么樣的？（從顏色、圖案等討論）

2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢？

3、小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對(duì)稱的。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。

三、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

2、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？示范

經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品

大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。

四、展示交流

1、互相欣賞同伴的作品。

2、京劇表演

大班《京劇臉譜》教案 篇6

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。

3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們說(shuō)這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、提供《快樂(lè)家園》的相關(guān)畫(huà)頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。

活動(dòng)反思：

我園的陽(yáng)光教育課程是培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒。在這一理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶幼兒的內(nèi)心情致，形成陽(yáng)光的心理；向幼兒介紹祖國(guó)傳統(tǒng)文化精粹，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，萌發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。因此我選擇了這一教育活動(dòng)。而且正切合了我班《我是中國(guó)人》的主題活動(dòng)，因?yàn)槔锩婢桶藢?duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和了解。京劇是我們的國(guó)粹，京劇藝術(shù)的精華莫過(guò)于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以此為切入點(diǎn)，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因?yàn)?，有喜?ài)才能有傳承?！昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內(nèi)容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。由此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》、京劇片段《戰(zhàn)長(zhǎng)沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個(gè)過(guò)程，一系列準(zhǔn)備和鋪墊充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，激發(fā)了他們想要自己嘗試?yán)L畫(huà)裝飾臉譜的.欲望?？紤]到我班幼兒的發(fā)展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進(jìn)行選擇和操作。

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣很高，能主動(dòng)了解臉譜知識(shí)，表達(dá)自己的見(jiàn)解；能主動(dòng)選取材料大膽進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設(shè)計(jì)臉譜，雖然對(duì)臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義有所了解，但在具體操作時(shí)還不能熟練的表現(xiàn)，有待于延伸活動(dòng)中幼兒再次操作和體會(huì)。另外在為幼兒準(zhǔn)備輔助用品時(shí)還要細(xì)致些，如：每桌準(zhǔn)備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料。

大班《京劇臉譜》教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。

2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書(shū)機(jī)。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”

教學(xué)過(guò)程：

一、京劇欣賞

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）

2、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，被稱為我國(guó)的國(guó)粹，為什么稱為國(guó)粹呢？

小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

二、臉譜課件欣賞：

過(guò)渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來(lái)欣賞一下吧！在京劇音樂(lè)中欣賞各種京劇臉譜。

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。

三、游戲：找朋友

1、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

2、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

4、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

五、展示交流

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

六、延伸活動(dòng)：

幼兒戴上面具，聽(tīng)京劇《中國(guó)人》，大膽表演，感受做為中國(guó)人的自豪！

教學(xué)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫(huà)操作能力，通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升

大班美術(shù)教案：京劇臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣

1、師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

三、幼兒創(chuàng)作

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

四、將畫(huà)好的臉譜剪下裝扮教室

推薦理由：

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案

一、游戲目標(biāo)

1．讓幼兒感知音的輕重變化。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)小動(dòng)物在鼓上跳躍的形象，訓(xùn)練幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性。

二、游戲準(zhǔn)備

打鼓一個(gè)，黃豆若干。

三、游戲規(guī)則或玩法

1．引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。

（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

（2）放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)、弱擊鼓，重點(diǎn)感受：音強(qiáng)則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

2．幼兒學(xué)做小黃豆，聽(tīng)音樂(lè)的強(qiáng)弱跳動(dòng)，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)輕重及動(dòng)作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

3．鼓勵(lì)幼兒想想，除了黃豆會(huì)在鼓上跳，還有什么動(dòng)物也會(huì)在鼓上跳？怎樣跳？造型、動(dòng)作怎樣？

（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物在鼓上跳，并能表現(xiàn)出輕、重音及動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作，音樂(lè)一停，即定格某種動(dòng)物造型。先讓一名設(shè)計(jì)者帶領(lǐng)全班幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

（2）教師評(píng)價(jià)：請(qǐng)剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)物在鼓上跳舞。

（3）請(qǐng)幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物跳的動(dòng)作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

四、游戲評(píng)價(jià)

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

程度

內(nèi)容適合

程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)

趣味程度

幼兒的“三

性”表現(xiàn)

存在

問(wèn)題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

京劇臉譜大班教案通用

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。教學(xué)計(jì)劃按步驟推行的條件之一，就是需要有一份優(yōu)秀的教案，教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下為編輯為你收集整理的京劇臉譜大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

京劇臉譜大班教案【篇1】

一、設(shè)計(jì)思路：

近期我們班藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展了國(guó)粹京劇活動(dòng)，我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫(huà)上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。孩子們對(duì)臉譜就很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《京劇臉譜》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。所以我從認(rèn)知、實(shí)踐、情感三方面進(jìn)行目標(biāo)的定位。

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：嘗試用鮮艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜面具，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

我遵循《指南》中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的解讀：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。

所以我從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、操作材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)三方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)國(guó)粹京劇有初步的了解。

2、材料準(zhǔn)備：有關(guān)京劇臉譜的課件、音樂(lè)《說(shuō)唱臉譜》；空白的臉譜面具，油畫(huà)棒；

3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室張貼臉譜圖片，資料，懸掛臉譜吊飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)二“教育建議”指出：有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。

所以本次活動(dòng)，我以“參觀小劇院”為線索，貫穿活動(dòng)始終，嘗試用開(kāi)放式的活動(dòng)形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。從參觀---交流---操作---表演---結(jié)束五個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行活動(dòng)

過(guò)程中，教師及時(shí)組織孩子交流，在同伴、師幼的互動(dòng)中，互享信息、知識(shí)，也互相感染著對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情；

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)采用的教法有：談話引導(dǎo)法、互動(dòng)法、情境體驗(yàn)法等。在本活動(dòng)中，我主要通過(guò)情景感染，讓幼兒在對(duì)劇場(chǎng)環(huán)境的感染下激發(fā)對(duì)京劇臉譜的興趣，在環(huán)境熏陶中進(jìn)行臉譜面具的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

1、觀察討論法：通過(guò)對(duì)京劇演出錄像及臉譜圖片的觀察討論，激發(fā)了幼兒對(duì)京劇臉譜的興趣。

2、操作法：讓幼兒嘗試?yán)L制京劇臉譜面具，增強(qiáng)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力

3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過(guò)程中真正體驗(yàn)京劇藝術(shù)給人帶來(lái)的快樂(lè)。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享藝術(shù)創(chuàng)造喜悅。

京劇臉譜大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、 鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法，豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能畫(huà)出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、 幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?(幼兒回答)

師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

師：電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

師：剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

二、 基本部分：

(一)、臉譜欣賞

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

1、 師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)，告訴大家。(幼兒回答)

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、 教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是一樣?

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。(出示字卡“對(duì)稱“)

(二)臉譜填色

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫(huà)京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

教師示范畫(huà)臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

師：你們是不是自己也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)呢?

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、 結(jié)束部分

展示交流

師：小朋友們都畫(huà)好了嗎?老師來(lái)看看你們的畫(huà)。

教師點(diǎn)評(píng)，個(gè)別幼兒沒(méi)畫(huà)對(duì)稱，進(jìn)行講解。

師：現(xiàn)在我們一起把畫(huà)好的臉譜貼到美工角吧!

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

京劇臉譜大班教案【篇3】

一、說(shuō)教材

京劇臉譜，是我國(guó)最具民族特色的一種特殊的化妝方法，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，也是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。

（二）制作京劇臉譜

（三）臉部化妝

本節(jié)課為課程的第三部分

二、活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》中指出：“藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)為喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”因此根據(jù)大班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)目標(biāo)如下： 1鼓勵(lì)幼兒大膽地在臉上創(chuàng)作京劇臉譜。 2體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

用對(duì)稱的方法大膽而有創(chuàng)意地在臉上創(chuàng)作臉譜。

四、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

京劇臉譜面具，多媒體課件?；瘖y中用的人體彩筆、胭脂、口紅、鏡子、攝像機(jī)、毛巾等。

五、教法、學(xué)法

教法主要采用表演引入法、多媒體示范法、游戲示范法，時(shí)刻體現(xiàn)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與指導(dǎo)的教學(xué)方法。

學(xué)法主要采用幼兒合作交流，自主大膽表現(xiàn)，以發(fā)展幼兒為主的理念進(jìn)行教學(xué)。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境、興趣引入

利用前一節(jié)課的制作臉譜面積及京劇臉譜音樂(lè)的播放布置活動(dòng)室，營(yíng)造京劇藝術(shù)的氛圍。

（二）欣賞幼兒的表演

請(qǐng)我園一位會(huì)表演京劇的幼兒化好妝穿好戲服進(jìn)行《說(shuō)唱臉譜》的表演，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的興趣。

（三）教師引導(dǎo)幼兒前兩節(jié)課中的已有經(jīng)驗(yàn)和對(duì)京劇臉譜的了解，重點(diǎn)利用課件中播放的臉譜藝術(shù)，夸張、對(duì)稱、不同的顏色代表不同的含義進(jìn)行鞏固加深提升幼兒對(duì)畫(huà)京劇臉譜的興趣。

（四）化妝臉譜體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

教師引導(dǎo)化妝臉譜的步驟，以一名幼兒為實(shí)例，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)稱的臉譜畫(huà)法（以鼻子為中心軸，左右對(duì)稱），從中攻破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒了解對(duì)稱美。

（五）幼兒自主探索，化妝臉譜

在幼兒創(chuàng)作時(shí)可自主選擇分組，即可自主化妝，也可以兩名幼兒合作化妝創(chuàng)作臉譜，教師從中適時(shí)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

（六）分享快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)

1教師將幼兒的創(chuàng)作過(guò)程及成果攝錄下來(lái)，作品完成后可讓幼兒講解創(chuàng)作的意圖及想表達(dá)的想法，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

2播放攝錄的記錄片進(jìn)行展示、欣賞、體驗(yàn)抒發(fā)自己對(duì)美的情感。

京劇臉譜大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛(ài)。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

教學(xué)過(guò)程：

一、營(yíng)造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲！

二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會(huì)這么輕?。磕阍囋?，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花臉走路的感覺(jué)怎么樣啊?（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣?。浚ㄍχ绷耍?、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！

三、欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂(lè)趣。

1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么樣的感受呀?

小結(jié)；這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做京歌。

2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出AB段中間的間奏）教師提問(wèn)：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽(tīng)出那一段適合花旦表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂(lè)。

5、小組成果展示。

聽(tīng)音樂(lè)，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。）五、活動(dòng)延伸：

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣！建議：

開(kāi)展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜

活動(dòng)反思：

京劇藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩，被稱為國(guó)粹而揚(yáng)名海內(nèi)外?，F(xiàn)代京劇唱段《說(shuō)唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來(lái)，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛(ài)京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說(shuō)唱臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱?；顒?dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

京劇臉譜大班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條、圖案、色彩對(duì)稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

2、為京劇臉譜是中國(guó)的特有的藝術(shù)而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇音樂(lè)、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、京劇導(dǎo)入（知道京劇是我國(guó)特有的藝術(shù)，為自己是中國(guó)人而感到自豪）

1、放京劇，這是什么音樂(lè)？你怎么知道是京??？

小結(jié)：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔非常獨(dú)特很有韻味等，京劇是我們中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。

2、知道唱京劇時(shí)人們臉上畫(huà)得妝叫什么？

小結(jié):京劇是我國(guó)獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽(tīng),而且化妝也很獨(dú)特,讓我們一起來(lái)了解京劇臉譜的秘密。

（二）、欣賞臉譜（通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對(duì)稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）

1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們認(rèn)識(shí)這些臉譜嗎？

2、這些臉譜有什么特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。

3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？

小結(jié)：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)、正義；黑色的表示個(gè)性剛毅、正直的；藍(lán)色是勇猛、剛強(qiáng)，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險(xiǎn)，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

（三）講解創(chuàng)作（通過(guò)示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作）

1、今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜？臉譜是畫(huà)在什么地方?（先來(lái)畫(huà)一個(gè)臉）

2、我們每個(gè)人的臉上有什么？（教師畫(huà)上五官）

3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例，讓孩子觀察比較

說(shuō)說(shuō)眼窩是怎么樣的？眉毛像什么？額頭上有什么？臉頰上有什么？

4、最后要給臉譜涂上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫(huà)一個(gè)什么顏色的臉譜？如果你要用黑色的蠟筆就最后用。

2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，顏色也這么鮮艷，你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎？

教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道這個(gè)人的性格，年齡等特征，知道是誰(shuí)。這種帶有裝飾性的圖案的美，是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。

3、今天老師想請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

4、幼兒操作，教師提示

（1）突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征，想好涂什么顏色的臉譜

（2）臉譜上線條和圖形要對(duì)稱，什么地方要涂什么要清楚

（3）顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。

3、播放臉譜賞析圖片，幼兒自由繪畫(huà)臉譜，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

（四）交流講評(píng)（能大膽的用語(yǔ)言表述自己所畫(huà)的人物性格）

1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨(dú)特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、老師抽取一些幼兒的作品，請(qǐng)幼兒介紹你的畫(huà)的是什么樣的人？

（五）活動(dòng)延伸（感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美，激發(fā)孩子再次繪畫(huà)的興趣）

出示一張有頭飾和胡子的臉譜，其實(shí)人們?cè)诔﹦〉臅r(shí)候不但給自己畫(huà)上臉譜，它們還會(huì)戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等，下次我們把唱京劇時(shí)人們的穿戴也畫(huà)下來(lái)。

京劇臉譜大班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)糜悯r艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)

利用鮮艷的色彩和對(duì)稱圖案設(shè)計(jì)臉譜。

活動(dòng)難點(diǎn)

對(duì)稱圖案的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種臉譜，油畫(huà)棒、勾線筆、A4紙。

教法設(shè)計(jì)

觀察法

學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出色彩鮮艷、左右對(duì)稱的京劇臉譜特點(diǎn)，在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、唱歌導(dǎo)入

小朋友們會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來(lái)唱唱。

歌詞中說(shuō)到的藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

二、出事京劇臉譜

讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點(diǎn)。

三、介紹京劇臉譜

這些臉譜非常特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索他們的秘密呢？

1、觀察顏色

紅色代表個(gè)性忠誠(chéng)；黑色代表個(gè)性剛直；白色和黃色代表壞人；藍(lán)色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。

2、觀察臉譜的對(duì)稱

左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對(duì)稱。

3、觀察臉譜的夸張

臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，這樣畫(huà)是為了讓我們看清楚臺(tái)上的是誰(shuí)。

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師這兒友許多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜，請(qǐng)大家看一看。

強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色，看對(duì)稱，看夸張的表現(xiàn)樣子。

2、今天，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對(duì)稱；選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、戴面具表演

幼兒戴臉譜再次表演《戲說(shuō)臉譜》。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課，老師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交流環(huán)境，幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。

大班京劇臉譜美術(shù)教案

作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班《京劇臉譜》美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn)：

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧！（通過(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

*鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

（五）展示交流幼兒作品。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感。

4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說(shuō)。

2、操作材料：多媒體課件，油彩，棉簽，已畫(huà)好臉形的8K畫(huà)紙若干，顏料，勾線筆，臘光紙，漿糊，毛線等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞京調(diào)，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師播放京調(diào)（只有聲音）。

指導(dǎo)語(yǔ)：“聽(tīng)完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人？”

幼兒猜測(cè)。

2、播放視頻?！斑@個(gè)人就是包公。你覺(jué)得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人？”“他的臉上有些什么顏色？什么花紋？”

小結(jié)：所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無(wú)私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫(huà)成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人？”

小結(jié)：原來(lái)，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你最喜歡哪張臉譜？為什么？”“你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方？”

（引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋）

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

3、（播放京調(diào)）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。

四、作品展示和評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演。

活動(dòng)延伸：

1、將課件放入電腦活動(dòng)室，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。

2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來(lái)裝飾已做好的臉譜。

3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、在對(duì)京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、塑封好的臉譜十七個(gè)（人數(shù)的一半）。

2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書(shū)機(jī)。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個(gè)中國(guó)人”

教學(xué)過(guò)程：

一、京劇欣賞

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）

2、京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，被稱為我國(guó)的國(guó)粹，為什么稱為國(guó)粹呢？

小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

二、臉譜課件欣賞：

過(guò)渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個(gè)是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實(shí)臉譜是各種各樣的，下面我們來(lái)欣賞一下吧！在京劇音樂(lè)中欣賞各種京劇臉譜。

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。

三、游戲：找朋友

1、游戲：下面臉譜要和我們做個(gè)找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、分享：請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

四、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

2、怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請(qǐng)幼兒觀察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

4、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

五、展示交流

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

六、延伸活動(dòng)：

幼兒戴上面具，聽(tīng)京劇《中國(guó)人》，大膽表演，感受做為中國(guó)人的自豪！

教學(xué)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的繪畫(huà)操作能力，通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜, 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫(huà)法。

學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師范例、幼兒繪畫(huà)用品

活動(dòng)流程：

欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?

二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì)兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。

教師演示多種臉譜的畫(huà)法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，按照老師教的畫(huà)法勾線，要求線條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇5

課型：

藝術(shù)(美術(shù))年級(jí)：

幼兒園大班課時(shí)：

2個(gè)課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn):

了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

教學(xué)難點(diǎn)：

用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)切入點(diǎn)：

從聽(tīng)京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

教具：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢?對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析：通過(guò)觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。

師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來(lái)看看，你最喜歡哪張，為什么呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評(píng)析：通過(guò)欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來(lái)有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)孩子用對(duì)稱的方法繪畫(huà)京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。

2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色卡紙油畫(huà)棒音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》視頻ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入：

師：小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)京戲？（看過(guò)了）今天老師也帶來(lái)了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時(shí)的人有什么不一樣？

提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹。

二、欣賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

PPT1.

提：

（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？

兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

（2）我們?cè)倏纯此念伾?，什么顏色最多？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱的，蓮藕非常夸張但是很漂亮。

ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來(lái)我們看都有哪些線條？

三、師范畫(huà)

師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫(huà)

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子用對(duì)稱的方法繪畫(huà)京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。

2、幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黑色卡紙油畫(huà)棒音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》視頻ppt

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入：

師：小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)京戲？（看過(guò)了）今天老師也帶來(lái)了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時(shí)的人有什么不一樣？

提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹。

二、欣賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

PPT1、

提問(wèn)：

（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？

兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

（2）我們?cè)倏纯此念伾?，什么顏色最多？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏色是對(duì)稱的，蓮藕非?？鋸埖呛芷?。

ppt2、師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來(lái)我們看都有哪些線條？

三、師范畫(huà)

師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫(huà)

大班京劇臉譜美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

（3）幼兒交流后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫(huà)棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫(huà)臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒?dòng)中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫(huà)，對(duì)于色彩和對(duì)稱掌握不夠.

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。

2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

3、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案 買菜

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班音樂(lè)活動(dòng)教案 買菜”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

2.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

VCD買菜。 圖片

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂(lè)進(jìn)教室吧。播放春曉音樂(lè)

一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入。

師：你們剛剛跳的很不錯(cuò)，今天我給小朋友們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？播放買菜的音樂(lè)

師：好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)這首歌曲的名字叫買菜.你們能不能告訴我剛剛聽(tīng)到了些什么？幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖片

師：我還想問(wèn)問(wèn)你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來(lái)的，而是說(shuō)出來(lái)的，是嗎？這句話在我們歌曲里面就叫做說(shuō)唱。

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來(lái)練練歌詞。

12起今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚(yú)兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛(ài)呀呀裝也裝不下。嘿。

師：練的真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們把他唱出來(lái)好嗎？一起來(lái)試試。師和幼兒一起輕唱

師：感嘆語(yǔ)氣夸張哇。。好棒呀老師面帶微笑我問(wèn)你們，平時(shí)你們?nèi)ベI菜的時(shí)候，心情是怎么呢？很高興，會(huì)買許許多多的菜，很滿足，也很開(kāi)心

師：咦，你們心里都這么開(kāi)心，這首歌曲也這么好聽(tīng)，我們臉上要有表情的，感覺(jué)很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？

二、創(chuàng)編舞蹈。

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)呢？我們一起來(lái)試試吧？請(qǐng)幼兒站到中間

師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮，教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。

師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來(lái)，編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？邊輕唱，邊動(dòng)作

師：你們真像小小舞蹈家。 可以強(qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候，還可以和旁邊的小朋友一起來(lái)拍拍。我們合上音樂(lè)來(lái)一次，好嗎？教師帶幼兒一起跳

師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個(gè)好朋友，一個(gè)當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來(lái)吧？教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)

師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來(lái)當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室

三、結(jié)束。