二年級下冊美術(shù)教學反思(精選5篇)。

教師在傳授知識的過程中，不是單純的全盤授予，而是啟發(fā)學生的學習興趣。實際教學過程中，教師離不開教案。編寫教案有利于我們提前弄通教材的內(nèi)容，對于教案的撰寫我們要付出心思去鉆研。下面，我們?yōu)槟阃扑]了二年級下冊美術(shù)教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級下冊美術(shù)教學反思(篇1)

課題：認識圖形標志

課時：1課時

課堂類型：欣賞、探索

教學目標：

1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。

2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。

教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。

教具學具：各種圖形標志、繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？）

小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、新授：

（1）師：同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志

（2）作品賞析

三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。

圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應該做些什么，不能做什么？

二年級下冊美術(shù)教學反思(篇2)

本節(jié)課是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設計想象，完成一張腳印的想象畫。腳印組合，這是由單個腳印變成一副畫的關(guān)鍵，也是想象創(chuàng)作的重中之重，我先在黑板上出示一條小魚的圖畫，來讓學生找找奧秘。孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)這幅畫，全部是用腳印組成的，原來腳印還能組成美麗的畫。這里已由前面的正向的思維想象，由腳印到形象，發(fā)展到了逆向的思維想象，由形象到腳印。在作業(yè)講評環(huán)節(jié)，我進行了搶答賽小游戲。挑選學生作品,進行搶答賽,讓學生1、猜猜腳印組成了什么2、找找畫面中的動物的腳印3、說說畫面給你的感覺。通過搶答游戲,活躍課堂氣氛,活躍學生的思維。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，許多學生的作品想象大膽而富于創(chuàng)造，畫面的構(gòu)圖，色彩也把握得很不錯，讓我看在眼里，喜在心里。

在課的尾聲，我告訴學生，要感受大千世界的美麗,就別忽略它的每一個饋贈。如果我們平時都能仔細觀察自然，觀察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定會有新的驚喜。

二年級下冊美術(shù)教學反思(篇3)

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容，以“樹”為題材進行欣賞、繪畫表現(xiàn)。本課教學目標主要是：通過學習，學生們進一步了解樹木的生長規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài)，用線條或色彩表現(xiàn)樹木的結(jié)構(gòu)特征。

每個學生對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。在教學的時候通過正確的引導，激發(fā)兒童根據(jù)自己的想法自信地去畫，學生才能創(chuàng)作出意想不到的優(yōu)秀作品。即使這些作品“不像”，那也是學生個性的體現(xiàn)。只要畫面中有自己的想法，就應該適當?shù)乇頁P。這樣的教學，對提高自信心也是有一定幫助的。

從作業(yè)上來看，繪畫形式比較單一，在作畫的過程中，教師應該鼓勵一些膽子比較大，喜歡創(chuàng)新的兒童敢于突破繪畫程式，限度地發(fā)掘兒童的思維潛能。因此在這課的教學中，我讓學生欣賞利用多種方式表現(xiàn)樹木的作品，以此想激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。事實證明，這種靈活的教學方式的確激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，學生所教的作品形式各異，孩子們樂于用畫筆畫下自己的想法。

二年級下冊美術(shù)教學反思(篇4)

這是一節(jié)想象造型課，想象的對象是中國傳統(tǒng)神話和傳說里經(jīng)常出現(xiàn)的主角怪獸。如何上好一節(jié)想象課成了擺在我面前的難題。作為一名新教師教學經(jīng)驗比較缺乏，尤其是這種想象課型更讓我有些手足無措。于是靜下心來做好充足準備，既能讓學生充分展開想象，又能讓大家熟練掌握美術(shù)技能是我本節(jié)課的重中之重。整節(jié)課在充滿想象中愉快度過，從一雙雙躍躍欲試舉得高高低低的小手看出孩子們有話說，有話想說。整個課堂以看怪獸、說怪獸、拼怪獸、畫怪獸四個環(huán)節(jié)貫穿，首先以一些孩子們喜歡的怪獸圖片引入，用造型奇特、本領(lǐng)非凡的怪獸激發(fā)了學習的興趣，并引導學生說說自己見過的怪獸形象，同學們在交流中積極地參與教學活動，并一起得出怪獸的由來和概念揭示課題。導入部分思路清晰，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握了知識點。

《怪獸》這節(jié)課雖然結(jié)束了，但是留給我的思考卻是深遠的。同學們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作出了一個個特點鮮明，造型各異的怪獸形象。移花接木，夸張變形等這些創(chuàng)作方法被孩子們熟練的運用著，可是在這些作業(yè)中卻有著一絲小小的遺憾，少部分同學模仿了我在課上的范畫，還有的同學創(chuàng)作的怪獸夠怪，但是過于可愛。這些問題的出現(xiàn)讓我再次認識到了想象在創(chuàng)作中的重要地位。想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒有想象，就沒有創(chuàng)新。因此，挖掘?qū)W生想象力的潛能，是每一個教育者責無旁貸的。如何在美術(shù)教育中培養(yǎng)學生的想象力呢？培養(yǎng)學生的想象力的手段和方法很多，鑒于三年級段學生的特點，在教學中，我們要因勢利導，結(jié)合故事、音樂、文學、幻想等手段來發(fā)展學生的想象力。愿每一個教育者能給學生一雙想象的翅膀，讓他們自由地翱翔在探索未來世界的無垠天空中。而我作為一名新教師會繼續(xù)在如何培養(yǎng)挖掘孩子們想象力的道路上扎實的摸索著

二年級下冊美術(shù)教學反思(篇5)

本課的教學目標是讓學生在欣賞、觀察和分析節(jié)節(jié)蟲外形的基礎(chǔ)上，了解節(jié)節(jié)蟲的重復排列特點，并充分利用生活中的各種材料，運用多種技法，大膽創(chuàng)新，設計、制作既精美又富有想象力的節(jié)節(jié)蟲，通過本課學習讓學生充分感受到美術(shù)設計和制作帶來的樂趣。

學生在節(jié)節(jié)蟲的設計制作實踐中，體驗到構(gòu)想、規(guī)劃、創(chuàng)意、程序、制作、完善等一系列設計和工藝流程。學生通過觀察和體驗的方式，初步掌握具體的技法來實現(xiàn)自己的設計意圖，如剪、折、穿、貼、卷、系、疊等基本技能，形成一定的動手操作能力，實現(xiàn)自己創(chuàng)作節(jié)節(jié)蟲的設計構(gòu)想。在這一過程中，學生可以逐漸養(yǎng)成愛觀察、耐心、細致等內(nèi)在學習品質(zhì)以及創(chuàng)新意識。

本課在教學中重點引導學生感受各種材料的特性，讓學生嘗試有意識的收集、選擇媒材，能夠關(guān)注、利用身邊的廢舊材料進行簡單的組合，達到重復排列的效果，通過自己的設計和裝飾使之煥然一新，成為好玩、好看的工藝品，進而激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣和自信。

節(jié)節(jié)蟲制作方法的重點在于引導學生觀察教材第13頁的一組用彩紙通過卷、粘、剪、穿連等方法制作節(jié)節(jié)蟲的步驟圖，讓學生了解卷、粘、剪、穿連等基本制作方法和步驟。在教學過程中，學生通過識圖了解制作方法，我也結(jié)合視頻教學，示范等方法展示其他的制作技法，以豐富學生的制作技能，達到舉一反三的學習效果。

本課在教學實踐中出現(xiàn)了學生制作時間比較緊張的情況，針對這種情況我一方面幫助學生理清制作順序，提高制作效率，一方面提倡動作快的學生在完成自己的作品制作后，去幫助動作慢的學生，使學生團結(jié)合作，迅速高效的完成了作品的設計和制作。

《二年級下冊美術(shù)教學反思(精選5篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“二年級下冊美術(shù)教學反思”專題。