二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件。

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證教學(xué)的科學(xué)性和合理性。在教學(xué)前把教案準(zhǔn)備好是每個(gè)老師的責(zé)任。教案幫助教師上一節(jié)完美的課。您一定也對(duì)寫好教案很感興趣吧！經(jīng)過(guò)88教案網(wǎng)小編精心整理，推出二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）理解四面八方、笑容滿面的意思，并會(huì)造句。

（二）鞏固本課生字詞，并會(huì)聽(tīng)寫字詞。

（三）背誦課文最后四段，并能按課文內(nèi)容填空。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鞏固生字、新詞，會(huì)用四面八方、笑容滿面造句。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）鞏固練習(xí)字詞的訓(xùn)練。

1．用兩個(gè)字組成一個(gè)新字。

羊炎馬火毛魚包史

（）（）（）（）

2．比一比，組詞語(yǔ)。

潑（）使（）辛（）

波（）駛（）幸（）

抱（）談（）鋪（）

炮（）毯（）捕（）

3．填寫合適的詞語(yǔ)。

（）的地毯（）的潑水節(jié)

（）的褂子（）的周總理

（）的頭巾（）的鳳凰花

（二）句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

1．照樣子寫句子。

例：傣族人民非常高興。

傣族人民特別高興。

傣族人民多么高興。

1961年的潑水節(jié)令人難忘。

______________

______________

2．造句指導(dǎo)。

（1）四面八方：四面，東、南、西、北；八方，東、南、西、北、東南、東北、西南、西北；四面八方，泛指周圍、各地。這個(gè)詞最常用于什么人怎么樣地從四面八方到什么地方干什么這種句式。如：

例①各地的人們興高采烈地從四面八方來(lái)到洛陽(yáng)，觀看牡丹花展。

②首都的老百姓從四面八方匯聚到天安門廣場(chǎng)，觀賞大型花壇。

③自愿救火的人們從四面八方奔向出事的地點(diǎn)。

④人民群眾從四面八方向失學(xué)兒童伸出了援助的手。

（2）笑容滿面：臉上充滿了愉快的神情。這個(gè)詞是形容人的神情的。只有當(dāng)人心中確實(shí)感到非常愉快、高興時(shí)，臉上才會(huì)露出笑容。請(qǐng)你想一想，你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下，曾經(jīng)是笑容滿面的。

例①我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師笑容滿面地表?yè)P(yáng)了我。

②我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑容滿面。

③鄰居王奶奶這幾天總是笑容滿面的，原來(lái)是她的老伴從臺(tái)灣來(lái)信了。

④媽媽笑容滿面地對(duì)爸爸說(shuō)，她被選為市級(jí)優(yōu)秀教師了。

（三）背誦課文最后四段，并按原文填空。

開(kāi)始（）了。周總理一手端著（）的銀碗，一手拿著（）蘸了水，向人們（），為人們（）。傣族人民（）歡呼，（）向總理（），（）他健康長(zhǎng)壽。[

清清的水，（）呀，（）呀！周總理和傣族人民（）哇，（）哇，那是多么（）。

多么（）哇，1961年的（）！

多么（）啊，1961年的（）！

（四）聽(tīng)寫本課生字詞。

（五）作業(yè)。

1．訂正聽(tīng)寫中的錯(cuò)誤，每個(gè)詞改三遍。

2．繼續(xù)有感情地朗讀課文。

3．做以下練習(xí)題。

（1）填量詞。

一（）花炮一（）龍船

一（）花瓣一（）象腳鼓

（2）多音字組詞。

（3）組詞。

（4）選擇正確的字意，把序號(hào)寫在（）里。

令人難忘選擇（）

A．命令。B．使，使得。

C．美好，善。D．時(shí)令。

祝福選擇（）

A．祝愿，良好愿望。B．姓。

駛過(guò)選擇（）

A．開(kāi)動(dòng)。B．（車馬）飛快地跑。

（5）照樣子寫詞。

例：一串串________________________________________

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

2．通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

3．通過(guò)看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。

4．理解四面八方、笑容滿面的意思并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

5．有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文最后四段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是難忘的潑水節(jié)。

2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。

3．練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇2

課題：11、難忘的潑水節(jié)（徐國(guó)麗）

授課時(shí)間：20xx/3/20-21

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)

3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。

難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)流程：第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？

隨學(xué)生回答傣族教師板書。

2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是潑水節(jié)。（板書）

3、在潑水節(jié)前面板書難忘的，齊讀課題。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法？

二、自主學(xué)習(xí)

1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

2、檢查自學(xué)情況。

⑴．課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。

⑵．識(shí)字小游戲

游戲一：找朋友

學(xué)生在我會(huì)認(rèn)里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）

游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來(lái)領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。

⑶．認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).

潑水節(jié)因?yàn)榫磹?ài)周恩來(lái)總理花炮對(duì)襟白褂敲鼓

銀碗祝福健康長(zhǎng)壽幸福令人盛滿

（教學(xué)多音字：盛）

⑷．認(rèn)讀長(zhǎng)句。

①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。

②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

⑸．指名分段讀課文，正音。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。

1、指名讀課文第一自然段。

說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

⑴．理解火紅火紅一年一度。

告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過(guò)一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時(shí)三、四天。過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

⑵．播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

⑶．帶著喜悅讀一讀這一段話。

2、指名讀第二、三自然段。

⑴．看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

用因?yàn)?.....所以......說(shuō)一說(shuō)原因。

⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。

⑶．交流、感悟。

①句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。

抓住四面八方、趕字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。

②句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。

抓住地毯，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)鮮紅的地毯從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。

抓住一條條、一串串與一條、一串的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

③句子3：人們歡呼著：周總理來(lái)了！

抓住歡呼感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。

⑷、指導(dǎo)朗讀。

要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。

指名讀、齊讀、表演讀。

四、寫字指導(dǎo)。

書寫生字龍、恩、壽、柏、潑、特

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情地朗讀第一---三自然段。

二、體會(huì)感悟。

1、設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？

2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。

3、交流。學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。

句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。

⑴．說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。

⑵．笑容滿面說(shuō)明什么？

⑶．這時(shí)的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？

句子2：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的地毯，同傣族人民一起跳舞。

周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么？

句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

⑴、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。

⑵、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。

⑶、練習(xí)句式一手......一手一邊......一邊

⑷、交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。

⑸、課件演示潑水的場(chǎng)面。

⑹、有感情地朗讀這一段。

4、學(xué)習(xí)第6-8自然段。

⑴、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。≌l(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)！

學(xué)生自由讀--個(gè)人展示--挑戰(zhàn)讀--齊讀

三、升華

1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？

2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？

再一次深情地讀一讀課題吧！

3、有感情地朗讀全文。

四、指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)腳、鳳、凰

五、拓展延伸。

找找周總理的圖片和故事。

六、板書設(shè)計(jì)：

祝福

周總理傣族人民

幸福

令人難忘

課后反思：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課伊始我先放了一段傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)盛況的錄像。邊放錄像邊講解。我的導(dǎo)語(yǔ)還沒(méi)結(jié)束，一只小手就高高地舉起來(lái)。說(shuō)：老師我有問(wèn)題。還沒(méi)讀課文就有問(wèn)題？說(shuō)吧，什么問(wèn)題？我不解地問(wèn)。他們多浪費(fèi)水呀！你不是講過(guò)，地球上的淡水資源不多了，要我們節(jié)約用水嗎？這個(gè)問(wèn)題的提出應(yīng)該說(shuō)是讓我始料不及的。怎樣處理這個(gè)偶發(fā)事件呢？這個(gè)孩子既然能提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明他是進(jìn)行思考的。他是從錄像畫面上看到潑水進(jìn)入高潮時(shí)，人們互相追逐潑水，滿瓢、滿盆、滿桶的水，在追逐中潑向?qū)Ψ健墓?jié)約用水的角度來(lái)思考的。如果我泛泛地回答這不是我們這節(jié)課研究的問(wèn)題就會(huì)打消學(xué)生的積極性，同時(shí)也不利于接下來(lái)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)。搞不好還會(huì)把傣族人民歡慶的場(chǎng)面和浪費(fèi)水資源聯(lián)系起來(lái)，那樣一定會(huì)影響本節(jié)課的教學(xué)效果。

稍做停頓，我馬上說(shuō)：你很會(huì)思考！你提出的這個(gè)問(wèn)題，老師也有同感。但是我讀懂課文后，就明白了，他們潑出的水不僅是一種資源，還有別的內(nèi)涵。你想知道嗎？這位同學(xué)說(shuō)：想。從其它同學(xué)的眼光看出，他們也很想搞懂這個(gè)問(wèn)題。我接著提出這樣的問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們一邊讀書一邊思考：潑水節(jié)這一天人們?yōu)槭裁刺貏e高興？這里的水到底是什么含義呢？

教學(xué)環(huán)節(jié)又步入正軌，學(xué)們生再精讀課文后，隨著我預(yù)設(shè)教學(xué)問(wèn)題的解決，再讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，最后終于弄明白了這清潔的水不僅僅是一種自然資源，還具有深刻的文化內(nèi)涵，水花在空中飛舞，傳遞著吉祥與祝福。這不是普通的水，它象征著尊敬、友愛(ài)和祝福，愛(ài)水的民族，肯定最懂得水的珍貴。

下課了，同學(xué)們還回味著周總理與傣族人民一同慶祝潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，對(duì)潑水無(wú)浪費(fèi)水之嫌這個(gè)問(wèn)題不再持懷疑態(tài)度了。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞。

（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

（三）通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。

（二）通過(guò)看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)真觀圖，了解圖意。

老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。）

板書：潑水節(jié)。

（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書：（傣族）

（2）誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事？

（學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說(shuō)明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）

（3）誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方？

（學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）

（4）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？

（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開(kāi)。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒(méi)有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）

（5）人們的手里拿著什么？請(qǐng)你們用有的有的還有的句式說(shuō)一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）

（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）

（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫?，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？

（對(duì)總理的尊敬、愛(ài)戴，像親人一般。）板書：愛(ài)戴

（7）我們敬愛(ài)的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，把幸福和歡樂(lè)帶給傣族人民，說(shuō)明了什么？

（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）

板書：心連心

過(guò)渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來(lái)一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

（二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

（三）自學(xué)生字、新詞。

（四）檢查自學(xué)效果。

1．字音：

潑：念p#，不念b#。

樂(lè)：在歡樂(lè)一詞中念l8，另一個(gè)音念yu8，音樂(lè)。

2．字形：

樂(lè)：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。

幸：要與熟字辛區(qū)分字形，不要混淆。幸字第二橫最長(zhǎng)，下面不要寫成羊字。

瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是辛字，第一個(gè)辛的豎要寫成撇。中間是個(gè)西瓜的瓜。要與熟字辨區(qū)分異同。[

族：不要丟了右上邊的臥人。

駛：左邊是個(gè)馬，右邊是歷史的史字，不要寫成吏。要與使用的使區(qū)別異同。

祝福：這兩個(gè)字都是示字旁，一個(gè)點(diǎn)，不要寫成衤旁。

毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個(gè)火，最后一筆都要寫成點(diǎn)，毛的最后一筆要寫大些，把兩個(gè)火都包在里面，要注意寫均勻。

3．解詞：

花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

象腳鼓：是傣族的一種樂(lè)器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來(lái)給舞蹈伴奏。

4．熟讀本課生字詞。

（五）指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。

（六）作業(yè)。

1．寫生字各一行。

2．熟讀課文。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)12生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

重點(diǎn)難點(diǎn)

摘字右邊不是商字。

教具準(zhǔn)備

1.一張地圖中國(guó)地圖。

2.介紹吐魯番葡萄溝的錄像帶或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。②維吾爾族的姑娘和小伙子正歡天喜地地摘葡萄。③人們把收下來(lái)的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。），配以課文朗讀。

3.少量的葡萄干和一頂維吾爾族小帽。

4.小黑板寫填空練習(xí)。

5.多媒體：我會(huì)認(rèn)、我會(huì)寫、我會(huì)填、我會(huì)說(shuō)等動(dòng)態(tài)圖標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

音像引路，初讀識(shí)字（8分鐘）

朗讀感悟12

1．無(wú)論是遙遠(yuǎn)的臺(tái)灣島，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是我們偉大的祖國(guó)，都是生養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起到祖國(guó)的新疆，去欣賞葡萄溝吧（放錄像）。

⒉看了錄象，聽(tīng)了朗讀錄音，我們自己也來(lái)讀一讀吧，一邊讀一邊把生字勾畫出來(lái)。

⒊請(qǐng)同學(xué)們把自己還不認(rèn)識(shí)的生字的字卡擺在桌上。（看：疆，梯，吾，碉堡）哦，同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不多了。來(lái)，看著老師的字卡，跟老師讀。

⒋現(xiàn)在請(qǐng)你們整理好字卡，老師讀一個(gè)字，你就趕快把它找出來(lái)。讀本課9個(gè)生字。

我們先讀讀第一段。

⒈小朋友，拿起書來(lái)，與我們一起在朗讀中走進(jìn)葡萄溝吧。

⒉讀了課文我們知道了，葡萄溝在新疆的吐魯番，那是一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。葡萄溝離我們有多遠(yuǎn)呢？請(qǐng)大家在地圖上找一找吧，還可以設(shè)想一下，如果我們?nèi)テ咸褱弦谑裁磿r(shí)候，走哪條路線去最好。我們分小組討論討論，再一起交流交流。

⒊請(qǐng)同學(xué)們與學(xué)習(xí)伙伴自由組合，讀一讀每一段課文內(nèi)容，一邊讀一邊想剛才ⅩⅩ提的問(wèn)題：為什么課文中說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

⒋你們從哪里看出葡萄是葡萄溝出產(chǎn)的水果中最有名的？

⒌同學(xué)們真會(huì)讀書，還有什么要說(shuō)的嗎？

⒍（戴維吾爾小帽）想來(lái)你就來(lái)吧，親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)嘗一嘗我們葡萄溝的甜葡萄吧！保管你吃個(gè)夠！

⒈看錄像，聽(tīng)朗讀。

⒉自由讀，勾畫生字。

⒊擺字卡等老師檢查。跟讀：疆，新疆；梯，梯田；吾，維吾爾；碉堡。

⒋聽(tīng)讀舉字卡。

⒈齊讀課文。

⒉在地圖上找吐魯番，討論，交流。①?gòu)谋本┳疖嚾ア谧w機(jī)去③要九十月份去最好，因?yàn)槟菚r(shí)葡萄成熟了。④為什么課文中說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方啊？

⒊合作反復(fù)讀書、提問(wèn)、解決、發(fā)言①通過(guò)讀書，我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很多，②我們知道了葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。

⒋①?gòu)钠咸褱线@個(gè)地方的名字可以看出；②書上說(shuō)葡萄是人們最喜愛(ài)的葡萄；③第二段全是在介紹葡萄；④葡萄溝出產(chǎn)的水果很豐富，其中最有名的就是葡萄了。⑤葡萄溝的葡萄很多很多，多得吃也吃不完，還要運(yùn)到城里去和制成葡萄干。

⒌①我們還知道了葡萄干也非常好吃。②葡萄溝出產(chǎn)那么多水果，特別是還有多得吃也吃不完的葡萄和顏色鮮、味道甜的葡萄干，那當(dāng)然是個(gè)好地方啦?、畚蚁矚g葡萄溝，我真想去葡萄溝。

⒍（模擬品嘗葡萄）。真甜呀

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)9個(gè)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)字。

2、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)閱讀課文，體會(huì)周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會(huì)到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字，書寫正確、規(guī)范。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生人情入境，讀中感悟．了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)本課德望19個(gè)生字，指導(dǎo)書寫4個(gè)生字；學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

1、出示課題：難忘的潑水節(jié)

2、讀了課題，你想知道什么？

3、師簡(jiǎn)介潑水節(jié)的來(lái)歷及傣族的風(fēng)俗。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3、全班認(rèn)讀生字。

4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

三、學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

1、自由讀課文的、2自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

2、有感情地朗讀。

四、學(xué)寫生字

1、出示生字卡，上面寫有度、敬、趕、駛四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？（讓學(xué)生了解撇的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)筆、頓筆寫出筆鋒）

2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么？教師范寫度。

3、在書上描紅。

4、在本子上練習(xí)。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇6

朗讀感悟13

指導(dǎo)寫字6

⒈通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們與同桌的同學(xué)一起朗讀，在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

⒉我聽(tīng)出來(lái)了，葡萄成熟的時(shí)候是最美的時(shí)候，讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀到了秋季美麗極了。

⒊這里有個(gè)填空練習(xí)，誰(shuí)會(huì)填？出示小黑板。

⒋學(xué)生主動(dòng)。

⒌XX提出了一個(gè)很好的問(wèn)題，同學(xué)們，我們一起再讀讀課文，討論討論吧。

⒍同學(xué)們，你們說(shuō)得都對(duì)。我在十月份去過(guò)葡萄溝，見(jiàn)到了那一眼望不到邊的葡萄園，見(jiàn)到了在太陽(yáng)的照射下晶晶瑩瑩的、五光十色的葡萄，真是美麗極了。我吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡上的陰房，隨意地品嘗著那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干。這時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心的感嘆到，葡萄溝真是個(gè)好地方。同學(xué)們，老師的朋友又從新疆帶來(lái)了葡萄溝的葡萄干，請(qǐng)大家嘗嘗吧！

⒎同學(xué)們，今天回家后請(qǐng)你去了解了解你的家鄉(xiāng)出產(chǎn)什么著名的特產(chǎn)。我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課中再來(lái)交流。

⒈同桌互讀。

⒉跟讀到了秋季美麗極了。

⒊到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅）的、（白）的、紫的，（暗紅）的、（淡綠）的，（五光十色），美麗極了。

⒋主動(dòng)：老師，這里為什么不用五顏六色而用五光十色呢？

⒌①五顏六色只是表現(xiàn)顏色，葡萄成熟了是有許多水分的，五光十色就更恰當(dāng)；②成熟了的葡萄是亮晶晶的，五光十色才能把那種亮晶晶的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。③太陽(yáng)照在五顏六色晶瑩的葡萄上，就是五光十色的。

⒍一邊品嘗葡萄干，一邊感嘆：①真甜?。、谄咸褱险媸莻€(gè)好地方啊！③我真想去葡萄溝④我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢！

⒎好的。

⒈（出示課件：田字格里要求小的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠）大家看，這是本課要求書寫的12個(gè)字。誰(shuí)能讀讀？

⒉每位小朋友讀讀。

⒊睜大你們的眼睛，看看這些要寫的字中有什么規(guī)律嘛？

⒋嗬，真厲害。一下子就看出來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？

⒌說(shuō)的真好！再看看，有長(zhǎng)得相像的嗎？相像的字書寫時(shí)要注意什么？

⒍還要注意，中間的臥鉤不要寫成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫寫這兩個(gè)字。

⒎還有相像的字嗎？

⒏這兩個(gè)字最容易寫錯(cuò)。大家看看是那個(gè)小地方最容易錯(cuò)？

⒐對(duì)！這兩點(diǎn)千萬(wàn)要注意。寫寫這兩個(gè)字。

⒑請(qǐng)大家再看看，寫其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么？

⒒請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫兩遍。

⒈個(gè)別讀。

⒉齊讀。

⒊前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。

⒋上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫得扁一點(diǎn)；左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分非不懂要寫的瘦長(zhǎng)一些。

⒌蜜和密相像。蜜蜂的蜜下面是個(gè)蟲字底，親密的密下面是個(gè)山字底。

⒍書寫。

⒎搭和摘有一點(diǎn)相像，就是都有一個(gè)提手旁。

⒏搭字的小橫容易落掉；摘字右邊的小十字容易寫成小八字。

⒐寫字

⒑（自由發(fā)表意見(jiàn)）

⒒寫字。

6鏡頭從簡(jiǎn)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

（二）做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。

（三）復(fù)習(xí)本課生字詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）理解1961年的潑水節(jié)為什么是難忘的潑水節(jié)？

（二）練習(xí)概括每句話和每自然段的意思。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）鞏固復(fù)習(xí)生字詞。

（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）

（二）初讀課文，理清思路。

1．請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1～3自然段，第二個(gè)同學(xué)讀4～6自然段，第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽(tīng)邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

2．讀后回答：

（1～3）自然段寫周總理到來(lái)前的情況。

（4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。

（7～8）自然段寫傣族人民的歡樂(lè)心情。

（三）學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：

（1）這段告訴了我們什么？

（鳳凰花開(kāi)的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。）

（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。

（火紅火紅的。圖的右下角生長(zhǎng)著，地上鋪著花瓣。）

2．指名讀第2自然段，邊聽(tīng)邊想：

（1）這段告訴了我們什么？

（2）今年是指哪一年？

（讀一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。）

板書：1961年

（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢？

（周總理關(guān)懷著全國(guó)各族人民。）

3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

（1）畫出人們的動(dòng)作詞語(yǔ)。

板書：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。

（2）趕來(lái)改成走來(lái)意思一樣嗎？

（不一樣。趕來(lái)有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日，最重要的是他們聽(tīng)說(shuō)敬愛(ài)的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理，能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福??！大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。）[

（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？

（表達(dá)人們對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）

（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說(shuō)說(shuō)本體、喻體、比喻詞各是什么。

（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀出有關(guān)句子。

（龍船、花炮）

（6）一條條一串串說(shuō)明了什么？

（江面上有很多的龍船駛過(guò)，很多的花炮齊放，場(chǎng)面熱鬧非凡。）

（7）歡呼一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣？

（人們渴望見(jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。）

有感情地讀讀這一段。（個(gè)人、集體）

（四）學(xué)習(xí)4～6自然段。

1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想每句話的主要意思是什么？

（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）

2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？

（為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）

3．畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么？

板書：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞

（說(shuō)明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）

4．全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。

（1）這段有幾句話。

（2）理解每句話的意思。

（3）通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)自然段的意思。

5．按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。

（共有三句話，第一句的意思是潑水開(kāi)始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說(shuō)明周總理和傣族人民心連心。）

6．練習(xí)背誦第5自然段。

（1）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人背一句。

（2）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。

（3）全班齊背。

7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（4～5自然段）

周總理來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié)，這對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無(wú)法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂(lè)的情緒。

8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，要讀出語(yǔ)氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。

（五）學(xué)習(xí)課文最后兩段。

1．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？

（傣族人民的激動(dòng)心情。）[

2．為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？

（因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里，他把幸福、歡樂(lè)及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）

3．全班齊讀最后兩個(gè)自然段。

（六）作業(yè)。

1．寫本課字詞各三遍。

2．熟讀全文，背誦課文最后四個(gè)自然段。

3．做課后作業(yè)3。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇8

教材說(shuō)明這是一篇看圖學(xué)文。講的是1961年敬愛(ài)的周恩來(lái)總理來(lái)到西雙版納的黎明城，和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的事。這篇看圖學(xué)文由一幅圖和一篇短文組成。圖上的背景畫的是西雙版納地區(qū)的特有風(fēng)光。樹(shù)木茂密，鮮花朵朵，地上是鳳凰花鋪成的地毯。周恩來(lái)總理在畫面中間，雙手端著銀碗，穿著傣族服裝，面帶笑容。他周圍是穿著節(jié)日服裝的傣家兒女。有的拿著銀壺，有的端著花碗，有的敲著象腳鼓，有的打著镲，大家十分高興。課文內(nèi)容同畫面相聯(lián)系，講了周恩來(lái)總理同傣家兒女過(guò)潑水節(jié)的情形。課文共8段，是按事情發(fā)展的先后順序敘述的。

教學(xué)目的1通過(guò)看圖學(xué)文，了解1961年周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，從而體會(huì)周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2指導(dǎo)有序觀察的同時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分清主次及注意景物與人物之間的關(guān)系。3有感情地朗讀課文，背誦課文后四段。

重難點(diǎn)，關(guān)鍵

1重點(diǎn)：了解周總理與1961年和傣族人民一起歡渡潑水節(jié)的情景，從而體會(huì)周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。

2難點(diǎn)

（1）由于年代的原因，學(xué)生對(duì)周總理了解不夠，影響對(duì)課文所表達(dá)的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受。

（2）由于學(xué)生的生活閱歷有限，對(duì)傣族人民一年一度的盛大節(jié)日潑水節(jié)了解甚少。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一故事錄像激趣，設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，導(dǎo)入課文

1講《潑水節(jié)的來(lái)歷》看潑水節(jié)的錄像，讓學(xué)生了解潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（板書課題，）請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

2為什么今年的潑水節(jié)特別令人難忘呢？請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀全文，感知全文。

3一年一度的潑水節(jié)在什么時(shí)候舉行？你從課文什么地方知道的？每年的潑水節(jié)都在5月13日舉行，今年的潑水節(jié)傣族人民的心情怎樣？用高興的語(yǔ)氣讀12自然段。

二讀中體驗(yàn)，讀中感悟，音樂(lè)輔助

1隨著《歡樂(lè)鑼鼓》樂(lè)曲，同學(xué)們自由誦讀第三段，體會(huì)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的氣氛。讀了這一段，你有什么感受？

2傣族人民是怎樣歡迎周總理的？同學(xué)們讀讀，寫寫，議議，用鉛筆在書上畫出重點(diǎn)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住四面八方趕來(lái)敲鼓地毯龍船花炮撒滿一條條一串串理解傣族人民的深情厚誼。并用四面八方造句。

3有一個(gè)詞最能表達(dá)傣族人民的興奮心情。（歡呼）什么叫歡呼？同學(xué)們反復(fù)誦讀體驗(yàn)。想象傣族人民會(huì)歡呼什么？

三看圖學(xué)文，學(xué)會(huì)觀察，理解圖意

1用電腦顯示畫面，指導(dǎo)學(xué)生看圖，周總理是怎樣打扮的？周總理的心情是怎樣的？傣族人民都在做什么？重點(diǎn)觀察幾個(gè)人。周總理為什么要穿傣家人的衣服呢？

2指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住笑容滿面接過(guò)敲著踩著跳舞這些詞體會(huì)周總理的平易近人，和藹可親，象普通的傣家人一樣。并用笑容滿面造句。

四創(chuàng)設(shè)表演情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，導(dǎo)語(yǔ)激情，感知體會(huì)

1當(dāng)時(shí)總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的呢？觀看錄像，啟發(fā)想象。

2同學(xué)們，你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過(guò)潑水節(jié)嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀56段，其他同學(xué)閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景，做動(dòng)作，老師配上音樂(lè)。你們想周總理會(huì)向傣族人民祝福什么？傣族人民會(huì)歡呼什么？會(huì)向周總理祝愿什么？

3請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演，其他同學(xué)朗讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4老師導(dǎo)語(yǔ)激趣，人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福；人民愛(ài)總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀！傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻請(qǐng)同學(xué)齊聲朗讀78自然段，感悟總理和傣族人民的深厚情誼。理解最后兩句的！

五總結(jié)朗讀，回顧感悟，背誦課文

1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們大聲誦讀，把你們的感情都融入字里行間吧！讀到開(kāi)始潑水了讓同學(xué)關(guān)上書試著背誦課文5678自然段。

板書設(shè)計(jì)

9難忘的潑水節(jié)

特別高興

歡迎總理

共渡節(jié)日

幸福難忘

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

1讓學(xué)生讀中體驗(yàn)，讀中悟情，在教與學(xué)的活動(dòng)中，讀貫穿始終。

2巧妙的運(yùn)用音樂(lè)，錄像輔助教學(xué)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3讓學(xué)生通過(guò)想象，體驗(yàn)情景，通過(guò)想象總理和傣族人民祝福祝愿的話語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

4通過(guò)學(xué)生讀讀，寫寫，劃劃，和表演讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的探索，成為學(xué)習(xí)的小主人。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇9

課前透視

課文熱情洋溢地?cái)⑹隽?961年周總理在西雙版納同傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼?？偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂，緊扣難忘二字展開(kāi)，內(nèi)容突出景難忘人難忘情難忘。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的來(lái)歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

信息資料：生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。中國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

2、圖片激趣。出示課文插圖，圖上的人們?cè)诟墒裁?？（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上難忘二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。

對(duì)話平臺(tái)

自讀

1、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。

2、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。

3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

4、接龍讀檢查讀文情況。

【識(shí)字和朗讀是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書效率?！?/p>

識(shí)字

1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音花瓣兒。因?yàn)榈臑樽xwi。翹舌音有蘸、壽，平舌音有踩。

2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。

3、游戲檢查識(shí)字：抓特務(wù)、對(duì)號(hào)入座、購(gòu)買門票

【本課有些生字在生活中跟學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少，字形比較復(fù)雜，字音難點(diǎn)較多。教學(xué)時(shí)，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字?！?/p>

讀思

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2、換詞比較：火紅火紅的可以換成紅色的嗎？

（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）

還有什么事物也是火紅火紅的？

（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）

3、指導(dǎo)讀--練習(xí)讀--齊讀。

學(xué)習(xí)二、三自然段

1、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。

2、今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？引導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)?.....所以練習(xí)說(shuō)說(shuō)原因。

3、傣族人民是怎樣歡迎周總理的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。

趕來(lái)可以換成走來(lái)嗎？為什么？

你從一串串一條條感受到了什么？

4、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)抓住歡呼一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：周總理來(lái)了！關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。

練習(xí)

1、填量詞

一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓

2、找樣子寫詞語(yǔ)。

一串串火紅火紅

寫字

學(xué)習(xí)恩、壽、鳳、凰、龍、度六個(gè)字。本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，鳳凰二字比較難寫，可作重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是橫折彎鉤的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。（3）鳳字內(nèi)是又，要和風(fēng)區(qū)分字形。此外，還應(yīng)注意恩與思的區(qū)別。

1、學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫。

2、教師巡視，根據(jù)書寫實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

4、寫得不滿意的字可以再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

【延時(shí)評(píng)價(jià)更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫好字的積極性?！?/p>

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)鳳、凰、恩等12個(gè)生字；會(huì)寫龍、柏、潑等12個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.會(huì)結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。

4.感受傣族人民對(duì)周總理的熱愛(ài)。

5.有興趣了解各民族的節(jié)日。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感情朗讀課文，感悟課文。

教具準(zhǔn)備

1.潑水節(jié)的錄象。

2.教師用沒(méi)有拼音的詞卡字卡。

3.掛圖。

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

錄象導(dǎo)入4

⒈同學(xué)們，一年一度的潑水節(jié)是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)吧！

⒉（板書課題）請(qǐng)大家一起讀課題。

⒊學(xué)生主動(dòng)說(shuō)。

⒋是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過(guò)節(jié)的時(shí)候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節(jié)對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)是難忘的呢。小朋友，我們一起來(lái)讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識(shí)的字注上符號(hào)。

⒈看錄象。

⒉齊讀課題。

⒊為什么難忘呢？

⒋學(xué)生自由讀。

集中

識(shí)字

4

⒈（出示我會(huì)認(rèn)圖標(biāo)）

先用教師的帶拼音的字卡學(xué)習(xí)。

⒉（換沒(méi)有拼音的詞卡）。拼音都不見(jiàn)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

⒊(換沒(méi)有拼音的字卡）詞語(yǔ)變成了單個(gè)生字,你還能認(rèn)讀嗎

⒈借助拼音認(rèn)讀生字并組詞語(yǔ)認(rèn)讀。

⒉學(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。

⒊學(xué)生讀生字

⒋同學(xué)們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎？

⒋①我預(yù)習(xí)了課文，我已經(jīng)把課文讀了三遍了。②我每天上學(xué)都會(huì)路過(guò)一個(gè)咖啡店，我總看到咖啡這兩個(gè)字，我就認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字了。③我把生字編成小謎語(yǔ)來(lái)記，說(shuō)兩個(gè)給大家猜猜吧：依山而立（端）；因?yàn)橛行模ǘ鳎?/p>

朗讀感悟14

⒈這么多的生字大家都認(rèn)識(shí)了，那我們就再來(lái)一起讀課文，一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節(jié)對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)是難忘的呢。

⒉小朋友請(qǐng)你和我們一起讀課文一、二自然段。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：因?yàn)椋?/p>

⒊是啊!一年一度的潑水節(jié)是傣族人民最隆重的節(jié)日。周總理的到來(lái)，使傣族人民特別高興。（師生呼應(yīng)讀第三至五自然段）：那天早晨

⒋（指導(dǎo)看插圖），同學(xué)們，你們能用自己的話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？

⒌通過(guò)看圖，我們進(jìn)一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)朗讀三、四、五自然段吧。大家說(shuō)說(shuō)，想怎么讀。

⒍好，那我們就分兩個(gè)小組賽讀吧，看哪個(gè)小組讀得更好。

⒈①三位學(xué)生讀完課文：1、2段一人讀；3、4、5段一人讀；6、7、8段一人讀。②我知道了，因?yàn)榫磹?ài)的周總理在1961年和傣族人民共同歡慶了潑水節(jié)，所以這一年的潑水節(jié)非常難忘。

⒉齊讀一、二自然段。

⒊師生呼應(yīng)讀。

⒋學(xué)生看圖說(shuō)話。

⒌分小組比賽讀。

⒍賽讀。

⒎聽(tīng)著同學(xué)們熱情洋溢的朗讀,我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節(jié)。

⒏請(qǐng)同學(xué)們懷著無(wú)比喜悅的心情，讀一讀最后三個(gè)自然段。

⒐同學(xué)們，我們現(xiàn)在想象一下當(dāng)時(shí)的情景，如果你是其中的一員,你會(huì)是一種什么心情？我們?cè)僮x一讀課文,看誰(shuí)能把這種心情表達(dá)出來(lái)!

⒑我從大家的朗讀中聽(tīng)到了高興,聽(tīng)到了快樂(lè),還聽(tīng)到了激動(dòng)和興奮。讓我們?cè)谡故咀x中去表達(dá)我們心里的感動(dòng)吧。

⒒聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀我真受感動(dòng)，1961年的潑水節(jié)多么令人難忘啊！傣族的潑水節(jié)多么熱鬧啊！

齊讀六、七、八段。

⒑展示讀（讀句、段、篇均可）。

⒒①我還知道彝族有火把節(jié)，也很熱鬧。②過(guò)春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶放鞭炮，熱鬧極了。3端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，我喜歡過(guò)端午節(jié)。

作業(yè)練習(xí)及指導(dǎo)寫字

5

⒈我們已經(jīng)積累了不少詞語(yǔ)了。這節(jié)課，你們又能積累哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們畫一畫，再練習(xí)用詞語(yǔ)寫話，一會(huì)兒向大家展示。

⒉請(qǐng)同學(xué)們看49頁(yè)上的我會(huì)填，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？

⒊好吧，我們來(lái)開(kāi)火車組詞語(yǔ)比賽，每人根據(jù)不同的音組詞語(yǔ)，不能組別人已經(jīng)組過(guò)的。

⒊下面請(qǐng)小朋友們選擇一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

⒋這一課要寫的字很多，請(qǐng)大家先看看這些字，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么呢？

⒌同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。請(qǐng)大家看鳳凰這兩個(gè)字。它們倆哪兒長(zhǎng)得像呢？

⒍請(qǐng)大家看老師寫這兩個(gè)字，想想，寫幾字頭應(yīng)該注意什么呢？

⒎對(duì)。（范寫藝）請(qǐng)看，如果這個(gè)橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一樣了，里邊的又和皇就沒(méi)有地方待了。好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些字寫兩遍吧。

⒏評(píng)字。

⒉①我發(fā)現(xiàn)這些字都是多音字，②是要求我們用多音字不同的讀音組詞語(yǔ)。③老師，我們進(jìn)行組詞語(yǔ)比賽，好嗎？

⒊開(kāi)火車組詞語(yǔ)比賽

⒊填空

⒋（1）腳的右邊是單耳旁，不能寫成雙耳旁。有三個(gè)部件，中間高，兩邊低。（2）鮮的左下橫要變成提。（3）壽的第三橫要寫長(zhǎng)，撇要寫得靠左邊，起筆在豎中線上，給下面的寸留出空來(lái)。（4）敬字右邊是反文，是四筆寫成的。（5）鳳里面是又不是

⒌都有幾字頭。

⒍撇一定要寫成豎撇，橫折彎鉤的折不能向里收，不能寫成藝術(shù)的藝那樣。

《二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文難忘的潑水節(jié)課件”專題。