八年級下學期教學反思600字6篇。

一名優(yōu)秀的教師在無論做什么事都會打好腹稿，為了進行良好的教學，教案是必不可缺的，教案可以為學生帶來更好的聽課體驗，那么你知道該如何寫好一篇教案嗎？以下是由小編為大家整理的“八年級下學期教學反思”，希望對你的工作和生活有所幫助。

八年級下學期教學反思 篇1

今天聽了孫敏大姐的一節(jié)課，深有感觸，與以前所聽的課相比較的話，今天的課表現(xiàn)的非常完美，簡直是天壤之別。

首先從教師的素質(zhì)來看，課堂步驟緊湊了，以前聽過孫敏大姐的課，總感覺她手忙腳亂，很緊張，但是今天的課卻不同了。表現(xiàn)的自然大方，也很親切。從教學設(shè)計來看目標明確，教學內(nèi)容安排適度，重、難點把握得當。教學程序明晰，有層次。教師的教學行為很得體，發(fā)揮了教師的指導作用，突出了學生的主體地位，面向了全體學生，關(guān)注了個體差異，教學實踐符合語言教學規(guī)律、學生心理特征和認知水平，情景和語境創(chuàng)設(shè)真實，體現(xiàn)了語言的實際應用，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、有序，銜接自然。學生們積極主動參與了教師所設(shè)計的各項任務。課堂氣氛很活躍。

本節(jié)課我感覺還有一個亮點，就是孫敏大姐很用心。在板書的時候，把直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語需要注意的地方用紅色的粉筆標注了，這樣可以引起同學們的注意，也一目了然。所以說這一點是值得我們大家學習得地方?？傊裉斓恼n是很成功的一節(jié)英語聽說課！

八年級下學期教學反思 篇2

為了進一步深化上學期進行的教學改革，學校于本周進行了聽評課活動。

我聽了兩節(jié)語文課，首先聽得是是白叢林老師講的《雪》，這節(jié)課白老師上得比較成功，充分落實了合作探究的課堂理念，學生基本上能夠做到小組的合作交流，在學習中，小組能起到比較積極的作用。不足之處就是，白老師不注意一些課堂細節(jié)，如在課堂上，亂用口頭語和方言，并且，有時候，不注意傾聽學生的問題，導致了有的`學生出現(xiàn)了錯誤老師沒有及時的改正。

我聽得第二節(jié)課是蔣佰紅老師講的《木蘭詩》，這節(jié)課蔣老師做了充分的備課，并且，整堂課老師充滿了激情，一直在調(diào)動學生的積極性，可是學生就是不怎么配合，就是不進行合作，小組的作用基本上沒有發(fā)揮出來。我想，造成這種情況，也許是因為學生沒有預習好，也許是因為學生在平時沒有養(yǎng)成合作的習慣。

我上課的體會是如果在課堂上采取一些評價機制，如給小組加分，或者獎勵星星等，學生的積極性是提高了，但往往出現(xiàn)了小組參與爭先恐后，但他們老是想著分或獎勵，而忽視了課堂的紀律，有時爭得面紅耳赤，難以收場。

通過這兩節(jié)課，還有自己上課的體會，我感覺到，要在課堂上充分發(fā)揮小組的作用，調(diào)動學生積極參與的積極性，提高課堂的效率，還需要不斷的探索，在實踐中摸索出適合各個班級的方法，因為我們這次課改的目的就是通過小組合作學習，帶動起所有學生學習的積極性，最終大面積提高教學質(zhì)量。

八年級下學期教學反思 篇3

新課程改革的不斷深入，要求我們教師有全新的教育理念，全面的教育教學此文轉(zhuǎn)自能力，全新的教學行為。為此，政府、教育行政部門以及學校對教師進行各層次各方面的教育教學此文轉(zhuǎn)自培訓，以期提高教師的專業(yè)水平，推進教師的專業(yè)發(fā)展，使我們能夠真正肩負起實施新課程的重任。

因此，我們教師必須在此基礎(chǔ)上，通過各種方式實現(xiàn)自我完善，以推進自己的專業(yè)發(fā)展。而在眾多自我完善的方式中，教學反思無疑是非常有效的一種。但教師的個人反思活動屬于個體反思，由于受到自身素質(zhì)、觀察視角、知識與經(jīng)驗、專業(yè)發(fā)展水平等因素的影響，其反思內(nèi)容及程度均較低。為此，在教師個人反思的基礎(chǔ)上，引入“集體反思”非常必要?！皞€人智慧不過是草間露珠，集體智慧才是長河流水”?！凹w反思”能夠有效彌補教師個人反思的不足，利用集體的智慧，共同激活每一位教師的教學智慧。它能夠集思廣益，在交流和碰撞中可以相互啟迪，共同提高。只有把個人反思融入到“集體反思”中，個體反思才有更廣泛的價值，個體從“集體反思”中獲得更多的收獲。

同時，“集體反思”能夠在教師教育教學此文轉(zhuǎn)自培訓和自我完善之間建立起有效的聯(lián)系，使集體培訓與個人成長有效整合，共同推進教師的專業(yè)發(fā)展。

八年級下學期教學反思 篇4

本周上了四節(jié)音樂課，從中感受到了一些啟示。音樂的課堂重點在于把握歌曲教學的深度，在歌曲教學中，我也設(shè)計了一步一步環(huán)節(jié)來解決歌曲教學的重點和難點，但由于每一次教學對象的變化，教學設(shè)計也無法一成不變。而在這次教學中反映出來的問題恰恰是對學生能力的把握不足，學生就象是一座藏有寶藏的大山，在他們身上隨時都會給教師帶來驚喜，在預設(shè)不足的時候生成也就產(chǎn)生了。

在歌曲教學中教師完全可以再深入地挖掘下去，不要被預先搭建好的課堂框架而束縛，為了結(jié)束而結(jié)束。歌曲就該給人以暢快淋漓之感，不管是教師還是學生，在課堂中都可以完全地去享受歌曲帶來的美，那么怎樣盡情地去挖掘歌曲給我們帶來的震撼力呢？這就需要教師去逐步引導，通過層層深入如情緒、速度、力度的變化再到歌曲演唱的形式變化。當學生的學習水平達到甚至超過教師的預設(shè)時，我也在思考著教師這時候可以做些什么，該做些什么？我想我們是不是可以讓孩子在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們自己的想法去演繹歌曲，加入他們的思想歌曲也會更有他們個人的獨特味道，對就是味道！每首歌曲都有自己的味道，每個人感受的味道也不一樣，哪怕只是一個小音符的處理、一次演唱形式的變化，也會賦予歌曲新的生命力。而我們想要給予學生的不也正是這樣一種理解歌曲、演繹歌曲、創(chuàng)造歌曲的能力嗎？

八年級下學期教學反思 篇5

本周進行了月考，學校里進行了總結(jié)，各科成績很不均勻。我們八二英語對最近學習的同步訓練、配套練習和檢測題進行了重新整合，幾乎都是講過的原題，但有的同學考得還是很不理想，我所教的兩個班成績很不均勻，九十分以上的三班有12人，四班只有6人。八十分以上的三班有24人，四班只有16人。所以四班成績不理想。但這個成績和期末考試的成績很接近。當時也是高分有一半的懸殊。月考的意義是對最近的學習情況進行一次檢驗，然后知不足而改之，學校不把它作為老師量化。但從始至終我都很認真地對待，沒有半點馬虎。對學生這樣的成績我感覺很正常。

對學生的書面表達，我沒有嚴格要求，所以四班有四個同學的書面表達是空白。他們是張明海、蔣佰強、呂達和趙世貴。這件事情讓我非常生氣，因為書面表達不是很難，他們不至于一個單詞都寫不出來此外郭富城、王玉庭和盧立劍這三個同學只寫了一句還不一定正確的句子，也沒有得分，只得了一點卷面分，另外齊春如、徐興隆、王明月和英明昭這四個同學雖然寫了書面表達，但由于偏了題或者詞不達意也得了零。這只是四班的情況，由此也能看出三班的某些問題，所以書面表達很不理想，我爭取下次讓他們別再出現(xiàn)類似的情況。

八年級下學期教學反思 篇6

如何調(diào)動學生的學習積極性，這是一個恒久的話題。開學后我對四班的課堂氣氛很關(guān)注，因為三班學習氣氛本來就很濃，學生學習很自覺。四班就不同了，很多老師都說四班的同學最近問題比較多，上課靜不下來，上課總有說話的同學，先是竊竊私語，然后聲音慢慢地高起來，直到使得老師講課受影響。我在四班里說過好幾次，同學們很不服氣，以為我對他們有成見。我在上面說，女生在下面嘟噥：“是啊是啊，三班好啊！三班什么都好！哼！”有段時間在四班上課老師和同學們都很不自在。我想，應該探索調(diào)動學生積極性的方法。在領(lǐng)讀英語的時候，男同學很壓抑，幾乎沒有聲音，但女同學很高亢，讀完我及時鼓勵女同學，說，“同學們是不是應該給女同學一點鼓勵？”一陣掌聲過后，女同學更活躍了。她們很久沒有得到掌聲了。在四班有了經(jīng)驗，在三班男女生分角色朗讀的時候，男生一點也不比女生遜色，主要是張瑞、張樂成、徐得鑫、孫錦濤等幾個骨干力量起帶頭作用，使得男生勁頭很高。我又及時地鼓勵了男生。這樣三四班同學積極性都有了提高。人的內(nèi)心深處，都有得到尊重的要求，一旦這種要求得到滿足，做什么事情也有勁頭了。

從教師的責任心這方面說，我們有義務調(diào)動所有學生的積極性，不能讓他們掉隊。有一個掉隊，就有一個家庭的教育面臨失敗。我們無怨無悔地付出，才會在將來得到學生的肯定和報答。本周上課總的說來師生都比較愉快的?？磥砉膭羁偙扰u好，不信大家都試一試。

相關(guān)閱讀

八年級下學期教學思考(經(jīng)典版)

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《八年級下學期教學思考(經(jīng)典版)》，希望能為您提供更多的參考。

導學案的預習是高效課堂順利開展的基礎(chǔ)。從導學案的預習情況來看，只有少部分能夠完成導學案的預習工作，絕大部分學生存在沒有完成相應預習任務的現(xiàn)象。學生大多提出單靠晚自習來預習第二天課程的導學案時間不夠，時間的確是緊湊了些，但是還是有不少同學能夠根據(jù)自身的實際情況，合理安排時間來完成導學案的學習任務。對此，我們要適當?shù)慕档蛯W案的難度和題量，讓學生能有足夠的時間來完成學習任務，當然，這必須在保證教學進度能夠如期的完成。

強化閱讀教學（一）

深“入”文本，捕捉有價值的信息點

有人說：關(guān)于閱讀，教師能走多遠，學生就能走多遠。是的，高度決定視野。語文教師的高度在于對文本的準確把握和深度解讀。教師應反復閱讀和咀嚼文本，從中捕捉有價值的語言點，加以發(fā)掘和發(fā)揮，找到一個最佳切入點，這樣可以高效引導學生迅速進入文本。如人教版八年級下冊課文《列夫托爾斯泰》，全文很長，學生初讀感覺讀不懂，我們初讀亦有此感。我們深入閱讀就會發(fā)現(xiàn)，文本的引文部分有兩個很有價值的詞語：“丑陋”和“敏銳”。這兩個詞涵蓋了整篇文章。我覺得這是個很有價值的語言信息。抓住這兩個詞去進行教學設(shè)計，引導學生理解文本，許多問題就迎刃而解了。

我們只有深入文本，把與文本相關(guān)信息進行對比、整理、取舍、提煉，這樣才能讀出文本的寬度與厚度，才能“披文入情”，做到不誤讀、不死讀、不俗讀、不淺讀。

強化閱讀教學（二）

注重對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)

初中學生,還沒有完全擺脫教師講、學生聽的讀書習慣。思維有嚴重的局限性。針對這一特點和教材的實際,我注重了對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng),引導學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

如教《春》一課時,誘導學生借助語言材料不斷地把文中重點句段的知識點梳理成閱讀組塊,盡可能增大學生信息儲存的空間。然后用獨立的思維方式對輸入的信息進行預測和推斷。如:對文章第二自然段中那句“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”一句,向?qū)W生發(fā)問:這句話的含義是什么?我給學生獨立思考時間,鼓勵說出獨到見解:提倡多角度思考問題。

結(jié)果卻眾說紛紜,大體看法是:1.用擬人的方法,形容小草的形態(tài);2.用比喻的方法,形容人的活動;3用比喻和擬人的方法,描寫人的活動;4.寫人的動作。我及時進行提示,要求聯(lián)系上下文,看這句話共有幾處停頓,每處停頓的句首都是什么詞性,表示什么。同學們有所領(lǐng)悟,并回答:“六處停頓,每處句首都是動詞,表示六種動作。”我問,既然是表示動作,那么請說明你同意上述四種看法中的哪一種?通過及時點撥、引發(fā),使學生的見解向正確答案靠近。

八年級下學期期中復習

八年級下學期期中復習

一．重點詞匯

1.inthefuture

　inthefuture意為“將來，一段時間之后的事”；infuture意為“今后”，可解釋為fromnowon,如：

　Thelittleboydidn’tknowwhathewoulddointhefuture,buthedidknowthathewouldn’ttalkwithBobinfuturebecausetheyhadjusthadabigfight.

　小男孩兒不知道將來要做什么，但他的確知道他今后不會再和Bob說話了，因為他們剛打了一架。

2.fall　（過去式：fell；過去分詞：fallen）

　falldown　跌倒,例如：

　Hefelldowntotheground.

　fallinlovewith　愛上某人或某物,例如：

　Hefellinlovewithher.

　fallinto　掉入,例如：

　Hefellintotheriver.

　fallonto　跌倒在…之上,例如：

　Hefellontothegroundfromhisbike.

　falloff　從…跌落下來,例如：

　Hefelloffhisbicycle.

3.talk的用法

　talkaboutsth.　意思是“談論某事”,例如：

　Nowlet’stalkaboutyourhomework.現(xiàn)在我們來談談你的作業(yè)。

　talkwithsb.意思是“和某人交談”,例如：

　MymotheristalkingwithmyEnglishteacher.我媽媽在和我的英語老師交談。

　talktosb.意思是“對某人談”,例如：

　Theteacheristalkingtothestudents.老師在對學生們談話。

　talkoversth.作“討論某事”解，賓語是代詞時須位于副詞over之前,例如：

　Theytalkedoverthematterattable.他們吃飯時討論了這個問題。

　giveatalk意思是“作一個報告”

　注意要表示“告訴某人某事”時，須用tellsb.aboutsth.這樣的結(jié)構(gòu)。

4.arguewithsb和discuss

　argue重在就自己的看法、立場提出論證說理，以說服他人。

　而discuss重在交換意見，進行討論，不含有意說服對方的成分,如：

　Iarguedwithhimforalongtime，butherefusedtolistentoreason.

　我和他辯論了好久，但他拒不服理。

　Thewomenwerediscussinghats.女人們在談論帽子。

　argue的常見搭配有：

　argueon/aboutsth.就…進行辯論

　arguewithsb．a(chǎn)boutsth．就某事與某人一起辯論　

5.enough“足夠的，充足的”

　enough作為形容詞放在名詞之前，起修飾名詞作用，作為副詞修飾形容詞或副詞放置其后，常用于：

　be+adj.+enoughtodosth.的句型，意為“足以能……”，如：

　Shehasdrunkenoughwater/waterenough.她已經(jīng)喝了足夠的水。

　Imstrongenoughforthiswork.我夠強壯，足以能勝任這項工作。

　Theboyisnotoldenoughtogotoschool.這孩子不夠上學的年齡。

　Heransfastenough.Noonecancatchupwithhim.跑得足夠的快。沒人能趕得上他。

　另外，enough前除可用quite外，一般不用修飾；enough作名詞用時，表示“足夠，充足”，如：

　Themanneverhasenough.這個人永遠不知足。

　Ivehadenough，thankyou.我吃飽了，謝謝。

6.find,findout和lookfor

　find表示“找到，認為，覺得”，強調(diào)動作的結(jié)果。常指找到丟失或忘掉的東西，如：

　Jimcouldn’tfindhishat.吉姆找不著帽子了。

　Icantfindmybook.我找不到我的書。

　lookfor意為“找，尋找”是持續(xù)性動詞，強調(diào)動作，不表示結(jié)果，如：

　Sheislookingforherson.她正在找她的兒子。

　I’mlookingformywatch.我正在尋找我的手表。

　比較：Hecan’tfindhispen.　他找不到他的鋼筆了。

　---Whatareyoulookingfor?你在干什么？

　---I’mlookingformymathsbook.Ican’tfindit.我正找我的數(shù)學書，我找不到了。

　findout作經(jīng)過打聽，詢問后搞清楚，弄明白?；蛑浮安槊鳌钡膭幼鳎敖?jīng)過調(diào)查”發(fā)現(xiàn)，查明真相，如：

　Icanfindoutthetruthofthefact.我能查出事實的真相。

7.beangrywithsb；beangryatsth

（1）表示“對某人生氣”，可以說be/get/becomeangrywithsb.

也可說be/get/becomeangryatsb.

前者更普遍，后者更側(cè)重于：“對某人的言行生氣”。

如：

Mothergotangryat（with）meonlybecauseIhadbrokenapreciouscup．

媽媽對我發(fā)火，只是因為我打破了一只貴重的杯子。

Iwasvery（rather）angryatwhathesaid．我對他所說的話非常生氣。

（2）表示“因某事生氣”，可說be/get/becomeangryatsth.

也可說be/get/becomeangryaobutsth.

如：

Hewasangryat（about）whatIsaid．他對我所說的感到生氣。

Shewasangryatbeingkeptwaiting．她因別人讓她久候而生氣。

8.onthetree和inthetree

　表示“在樹上”既可以用on也可以用in，但用的詞不一樣，所隱含的意思也就不一樣：

　inthetree通常表示所提物體不是樹上長出來的，而是掛在、落在或是停歇在樹上，如：

　Thebirdsaresinginginthetrees.鳥在樹上唱歌。

　Thechildisstayinginthetree.小孩呆在樹上。

　onthetree通常表示所提物體是樹上長出來的部分，如：

　Theyarebusypickingtheapplesonthetrees.他們正忙著摘樹上的蘋果。

　Therearen’tmanyorangesonthetree.這棵樹上桔子不多。

9.thesame…as同……一樣的

　same

　adj.　同一的，相同的，如：

　Meetmeatthesametimetomorrow.明天的這個時間和我見面。

　pron.同樣的事物，如：

　Iwoulddothesameagain.我愿意重做一次。

　thesame…as同……一樣的，表示與as后的事物很相像，但并不是同一個，如：

　Yourpenisthesameasmine.你的鋼筆和我的一樣。

　thesame…that=oneandthesame同……一樣的，表示與as后的事物完全一致，完全一樣，如：

　Hewaswearingthesameshirt(that)hedonthedaybefore.

　他穿的那件襯衫,是他前一天穿過的同一件襯衫。

　Iwentoutthesameway(that)ldgotin.我順著進來的原路出去了。

10.helpwith+n.=helpsb.(to)dosth.幫助某人做某事，如：

HeoftenhelpsmewithmyEnglish.=HeoftenhelpsmetostudyEnglish.

他經(jīng)常幫助我學習英語。

11.bored和boring.

bored表示被動的含義，例如：

Ifeelboredaboutit.它使我感到乏味。

boring表示主動的含義，例如：

ItisveryboringtostudyEnglish.學習英語很無聊。

12.surprise動詞“使驚奇”，如：Yousurpriseme!你嚇了我一跳!

(1)surprise還可以作為名詞“驚奇，吃驚”；“可驚的事情,意外的事情”。作為“令人吃驚的事情，意外的事情”是可數(shù)名詞，如：

　Whatasurprise!多么令人吃驚的事!

　Donttellhimaboutthepresent—itsasurprise.

　不要告訴他禮物的事，這是件意想不到的禮物。

(2)surprising形容詞“令人吃驚的”，表示主動的含義，如：

　Theyhaveheardthesurprisingnews.他們聽到了那驚人的消息。

(3)surprised　形容詞“感到驚訝的”，表示被動的含義，如：

　Iamsurprisedatyou.我對你的舉動感到詫異。

(4)toonessurprise使某人非常驚奇的是，如：

　Tomysurprise，Ifoundhimsingwell.使我吃驚的是他歌唱得很好。

二.重點結(jié)構(gòu)

Therebe結(jié)構(gòu)變形：在therebe結(jié)構(gòu)中還可把be改變從而使得therebe結(jié)構(gòu)有了一些改變具體總結(jié)如下：

1.Thereused/seem/happen/appeartobe，如：

　Theremightbesnowatnight.晚上可能有雪。

　Thereappearedtobenobodywillingtohelp.看來沒人愿意幫忙。

　Thereusedtobeabuildinghere.過去這兒有一座樓房。

　Therehappenedtobeamanwalkingby.碰巧有個人在此經(jīng)過。

　Theredoesntseemtobemuchhope.好象沒有太大的希望。

2.在therebe的be前還可以加上各種情態(tài)詞，如：

　Theremustbesomethingwrong.　一定有問題。

　Thereoughtnottobesomanypeople.　不應該有這么多的人。

　Theremightstillbehope.　可能還有點希望。

3.特殊的表達方式：

(1)Thereisnosenseindoing.　做某事是沒有用的，沒有意義的

　Thereisnosenseinmakinghimangry.　跟他生氣是沒有用的。

　Thereinnosenseingoingalone.　一個人去是沒有好處的。

(2)Thereisnoneedtodo.　沒有必要做某事

　Thereisnoneedtoworry.　沒有必要擔心。

　Thereisnoneedtogivehimsomuchmoney.根本沒有必要給他那么多的錢。

(3)Thereisthought/said/reportedtobe　人們認為有/據(jù)說有/據(jù)報道有

　Thereisreportedtobeabetterwaytocurecancer.

　據(jù)報道，找到了一種更好的治療癌癥的方法。

(4)Thereisnodoing（口語）不可能…….

　Thereisnotellingwhenhewillbeback.　無法知道他什么時候回來。

　Thereisnoknowingwhatheisdoing.　無法知道他在做什么。

八年級語文下學期默寫資料（蘇教版）

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“八年級語文下學期默寫資料（蘇教版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級語文下學期默寫資料（蘇教版）

1．當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到；難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，！難道你又不更遠一點想到。
2．“梅、蘭、竹、菊”被稱為“花中四君子”自古名人多有詠懷的佳句，寫出兩句你喜歡的詩句。
3、這是雖在北方風雪壓迫下卻保持_____________的一種樹，哪怕只有碗那么粗細，它________________________________________________________,對抗著西北風。
4、它沒有__________的姿態(tài)，沒有__________________的虬枝，也許你要說它不美------但是它______________________________________________________________________________________________________________________________,它是樹中的偉丈夫。
5、難道你就不想到它的____________________________________________,至少也象征著北方的農(nóng)民？我贊美白楊樹，就因為它不但象征了_________________________,尤其象征了_____________________________________________________________________________
6．在《紀念白求恩》中毛澤東號召中國共產(chǎn)黨人要做：一個高尚的人，一個一個一個，一個。
7．.①《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因②文章點明全文主旨的句子是。③文中描寫陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是。表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是。用比喻贊美陋室的句子是。④《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是？⑤作者在文中結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話是：？⑥《陋室銘》中與時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍意思相近的句子是：。
8．《陋室銘》一文描寫陋室生活環(huán)境的句子是_________________________________________，寫社會交往的句子是________________________________________，寫生活情趣的句子是____________________________________________。本文的主旨句是______________________________________。
9.馬致遠的《天凈沙-秋思》中與崔顥的詩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情
相似的句子是（）。馬致遠的《天凈沙-秋思》中點題的一句子是
10．馬致遠的《天凈沙秋思》中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：7．李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中最能表現(xiàn)他面對挫折積極向上，對理想執(zhí)著追求的詩句是：但是與之相反的是,“”卻又表現(xiàn)出他面對困難消極避世的思想。
11.（1）濁酒一杯家萬里，___________________________.
（2）斯是陋室，_____________________.
（3）知之者不如好之者，________________________。
（4）_____________________，相伴過年華。
（5）________________________________，苦嫌鸚鵡語聲嬌。
（6）難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，____________________________________________________________。
12．身處石洞、石階，綠草、青苔直如眼憐的幽雅佳境，同學們不禁吟出《陋室銘》中的名句：，。
13．馬致遠的《天凈沙·秋思》中點明主旨的一句是。
14．中國的酒文化享譽世界，請你寫出含酒字的詩三句。
、、
15在《紀念白求恩》中毛澤東號召中國共產(chǎn)黨人要做一個高尚的人，一個人，一個的人一個脫離了低級趣味的人，一個的人。
16．《宣州謝樓餞別校書叔云》中“”卻又表現(xiàn)出他面對困難消極避世的思想。詩中最具憂愁、苦悶之意的名句
17在“中國現(xiàn)代文學館”中，趙樸初先生借用李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中的詩句為“冰心館”題了詞，你覺得最有可能的一句是：。
18．用你所知道的古今中外的詩文給同學寫兩句臨別贈言：，。
19、請選擇你喜愛的古詩詞中的名句來表達自己對崇高人生理想的追求，并寫明出處或作者：，。（《》）
20．沙塵肆虐之下，人們對碧水藍天、茂林修竹的珍愛愈加強烈。你心中理想的自然環(huán)境是怎樣的？請借用古詩文中的名句來表達式，寫出連續(xù)的兩句：，
21．(1)．默寫含有“山”字的詩句。
一水護田將綠繞，。
，柳暗花明又一村。
(2)詩詞中有很多實寫“花”“草”的句子，請各寫出一句。
花：，草：
(3)寫出初中語文課本上三個含有寫“云”的唐詩。
①?、?br> ③
(4)．從積累的詩詞中，寫出一句描寫春雨的詩句：，
(5)．從積累的古詩文中，寫出一個與鳥有關(guān)的完整的詩句：，
。
(6)．從積累的古詩文中，寫出一個與“春風”有關(guān)的完整的詩句：，
。
(7)．從積累的古詩文中，寫出一個與“沙漠”有關(guān)的完整的詩句：
，。
(8)．在你所讀過的古詩詞中，有許多表達作者理想抱負的名句，請寫出連續(xù)的兩句：，。
(9)．李白的詩以夸張、奇特的想像見長，請寫出兩句這樣的詩句來：①
，②。
(10)．古詩詞中有很多表現(xiàn)愛國心志的名句，請寫出你最喜歡的連續(xù)的兩句：
，。
（11）．大自然是五彩繽紛的，我們的古詩詞中有大量描寫色彩的句子，請寫出兩句含有色彩詞語的詩。
（12）．古詩詞中，有不少用“楊柳”來表達思念惜別的情感，請寫出一句：
，。
（13）．請你寫出一例珍惜時間的格言或警句：。
（14）．你學過的文言作品中有許多勸學的名言，請寫出一例：。
（15）．古詩詞中抒寫思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩句很多，請你寫出一例：
。
（16）．“月亮”是文人筆下常見的景物，曾經(jīng)勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思，寫出很才李白那放達的腳步。