2023一年級語文教案1000字精選。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？你也許需要"2023一年級語文教案1000字精選"這樣的內(nèi)容，希望能幫助到你，請收藏。

2023一年級語文教案 篇1

⊙教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，感悟到漢字的構(gòu)字特點，感悟偏旁表義的作用，使學(xué)生熱愛祖國的語言文字。

2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，感受漢字的形體美。會寫4個字。

3.通過猜猜畫畫，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

4.豐富學(xué)生的詞匯，進行詞語積累。

5.借助拼音學(xué)習(xí)古詩，擴大閱讀量，積累語言。

6.通過對事情結(jié)果的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和求異思維能力，激起學(xué)生樂于表達的情感。

⊙教學(xué)重點

1.感悟漢字偏旁表義的作用。

2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。會寫4個字。

3.在讀讀、想想、畫畫、說說的過程中培養(yǎng)學(xué)生喜愛語文，樂于積累、樂于表達的情感。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.實物投影儀。

2.朗讀錄音帶、配樂帶、錄音機。

3.課文插圖。

4.卡通人物：樂樂。

⊙教學(xué)時數(shù)：2課時。

⊙教學(xué)過程

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

(出示卡通人樂樂)教師模仿樂樂說話：小朋友，我叫樂樂。今天，我將帶大家到語文樂園游玩，那可是一個又好玩，又能展示大家本領(lǐng)，還能獲得獎品的地方。你們想去看看嗎?

(二)有趣的漢字

1.看老師做動作猜字：做“跑”的動作，學(xué)生猜字后板書：跑。做“跳”的動作，猜出后板書“跳”，做“走路”的動作，猜字。

2.讀一讀，想想這三個字和什么有關(guān)。

3.小結(jié)：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關(guān)。

4.投影“抱、打、捉”三字。

1.指名讀音。

2.觀察這幾個字的特點，找出它們的共同點。想想它們和什么有關(guān)。

3.小結(jié)：這幾個字都有提手旁，它們都和手有關(guān)。

5.總結(jié)：我們的漢字真奇妙，有許多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以根據(jù)這個特點識字或選字組詞。

6.你能說出幾個相同偏旁的字，再說說它們和什么有關(guān)嗎?

(三)寫字板

觀察范字，注意間架結(jié)構(gòu)，看清每筆在田字格中的位置，說說怎樣安排才能寫好這四個字。

1.指導(dǎo)書寫。強調(diào)書寫筆順，書寫規(guī)則(從上到下)，范寫。提醒學(xué)生：“寫”是上下結(jié)構(gòu)，書寫時上小下大;“足”是獨體字，書寫時撇、捺要伸展，托住上邊的口。

2.學(xué)生臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不良的寫字姿勢，鼓勵學(xué)生寫好字。

3.自己找出寫得滿意的字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。

4.評選寫字能手，請他說說寫字要注意的地方。

(四)照樣子說

1.出示：高高的、胖胖的

一片片、一只只

觀察兩組詞語的相同之處和不同之處。

2.小結(jié)：上面一組是前兩個字相同，下面一組是后兩個字相同;上面一組是形容樣子的，下面一組是說數(shù)量的。

3.學(xué)生仿照樣子說詞 ，教師板書。學(xué)生齊讀。

(五)猜猜畫畫

1.投影謎面，自由讀。

2.想一想：謎底是什么?你是怎么猜出來的?

3.畫一畫謎底。

第二課時

(一)閱讀欣賞

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：今天老師帶大家去中國的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。

2.(出示圖)華山出現(xiàn)在我們眼前了。你們看到了什么?假如你現(xiàn)在爬上了華山的頂峰，你有什么感受?

3.宋代詩人寇準(zhǔn)跟你有同感，他把自己的感受寫在詩中，大家自由地讀一讀。

4.教師進行配樂朗讀，請學(xué)生欣賞。

5.學(xué)生朗讀，評讀。

6.學(xué)生配樂朗讀。

(二)語文生活

1.故事導(dǎo)入：(投影獨木橋)這是一座獨木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩只山羊同時從兩邊上了橋，但橋上一次只能過一只羊。請你想一想，后來會發(fā)生什么事?

2.小組討論結(jié)果。

3.各小組派代表在班里交流。要求每組的方法都不相同。

小結(jié)：剛才，小朋友們討論得很激烈。大家認(rèn)為有兩種結(jié)果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結(jié)果都掉下了河。一種是兩只山羊開動腦筋，想出了許多過橋的辦法，如一只羊先退回去，讓另一只先過去;或一只羊橫站著，讓另一只羊從身上跨過去……結(jié)果它倆都順利地過了橋?？磥?，只要多動腦筋，就一定能找到解決問題的辦法。

4.你喜歡哪種結(jié)果?說說理由。

5.同桌演一演山羊過橋。

6.指名上臺表演。

7.評獎：聲音響亮獎、善于傾聽獎、方法獨特獎、最佳表演獎。

8.指名上臺講故事《過獨木橋》。

2023一年級語文教案 篇2

識字一 (所有的教學(xué)反思在后面）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

3、正確、流利地朗讀詞語。

4、主動收集積累春天的詞語。

5、認(rèn)識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

教學(xué)重點：識字寫字

教學(xué)難點：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)フ艺掖禾?，好嗎?/p>

2、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語

1.語言過渡：睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

2.認(rèn)識詞語。

隨機學(xué)習(xí)四組詞語。（教師隨著學(xué)生的回答相機出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）

3.揭示課題，鞏固字音。

剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。（板書：識字1），你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）

三、讀中悟情，讀中積累

1.語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎

？讓小朋友們感受一下春天

多美呀！

2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

四、總結(jié)全文，延伸拓展

1.師總結(jié)。

2.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

五、分析字形，指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。

2.認(rèn)識3個新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）

3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。

4.說說是怎么記住生字的。

5.說說書寫注意點。

6.教師在田字格示范書寫。

7.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂作業(yè)設(shè)計

背誦課文。寫好生字。

板書設(shè)計

識字一

冬 百 齊

1、柳樹醒了

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點難點：識字寫字、朗讀課文。

教學(xué)課時：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

（一）激趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

（二）初讀，了解短文

1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2．出示字詞卡片，反饋讀音。

(1) 板書課題：1．柳樹__了

(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

(3) 除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)

3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。 ①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了

春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?

①齊讀第五小節(jié)。

②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4) 同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。

2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字 ②這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)

③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。

⑥成果展示。

(四)課堂作業(yè)設(shè)計

1、背誦課文。2、寫好“說、話”兩個字。

板書設(shè)計 1 柳樹醒了

春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了

第二課時

(一) 復(fù)習(xí)

1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

2．完成課后說一說。

3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)

（二）讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

（三）實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

（四）指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，師生評議。

（五）課堂作業(yè)設(shè)計

1 、完成練字作業(yè)。

2 、詞語連線練習(xí)。

春雷 說話 柳樹 醒了

春雨 洗澡 柳枝 軟了

春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

柳樹 玩耍 小朋友 長高了

板書設(shè)計：

1 柳樹醒了

春雷 說話 柳樹 醒了

春雨 洗澡 柳枝 軟了

春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了

春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

柳樹 玩耍 小朋友 長高了

2023一年級語文教案 篇3

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，上周我們學(xué)習(xí)了兩個拼音寶寶，還記得它們的名字嗎？復(fù)習(xí)a、o以及它們的四聲。今天我們果果班又來了一個拼音寶寶，你們想認(rèn)識它嗎？

二、學(xué)習(xí)單韻母e

1.我們先來看看它長什么樣子？

（出示e的紙質(zhì)圖）告訴學(xué)生這就是e,并帶領(lǐng)學(xué)生讀2兩遍，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

這個e字寶寶可調(diào)皮了，它跑到電視上了，你還認(rèn)識它嗎？請學(xué)生自由讀，再次糾正發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)e的四聲

e字寶寶也有四個好朋友，它們分別是誰呢？你們猜猜看。

出示e的四聲，讓學(xué)生字試著讀一讀。（貼在黑板上）

ē指導(dǎo)學(xué)生朗讀

é出示白鵝的圖片，讓學(xué)生說說它的名字，這就是鵝的名字。

我們來聽一首關(guān)于鵝古詩《鵝》

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥青波。

再出示拼音é，學(xué)生認(rèn)讀。

ě指導(dǎo)朗讀，組詞：惡心。

è指導(dǎo)朗讀，老師提問，小朋友肚子餓不餓，學(xué)生回答。餓了，一會兒表現(xiàn)好的小朋友老師獎勵好東西給她吃。

現(xiàn)在我們再來說一說它們的名字，老師帶小朋友們齊讀e的四聲。

請學(xué)生個別讀，糾正發(fā)音。

三、鞏固

小朋友們記住它們的名字了嗎？現(xiàn)在老師要來考考你們了。

1.課件出示e的四聲，不同順序，請學(xué)生辨認(rèn)。

2.老師發(fā)拼音卡片學(xué)生認(rèn)讀（每個學(xué)生一張不同拼音的卡片）。

3.老師將四聲都寫在一張卡片上，學(xué)生根據(jù)老師的讀音找對應(yīng)的字母。

四、書寫（機動）

1.它們的名字我們都記住了，小朋友們想不想寫一寫呢？

2.出示四線三格，你們還認(rèn)識這個叫什么嗎？

3.這里有三個家，你們猜e字寶寶會住在哪個家？

4.出示四線三格中的e，再次帶學(xué)生讀一讀。

5.出示e書寫筆順，帶領(lǐng)學(xué)生書空。

6.老師范寫

7.學(xué)生描紅仿寫。黃新怡粘貼

學(xué)生跟老師讀拼音

學(xué)生看著電視屏幕再次讀e。

學(xué)生自由猜測

學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗試讀e的四聲。

學(xué)生看圖說名稱。

學(xué)生跟著讀兒歌

學(xué)生跟著老師說詞語。

學(xué)生回答老師的問題，說餓還是不餓。

學(xué)生跟老師讀

學(xué)生個別讀，老師指導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)讀老師出示的四聲名稱

學(xué)生根據(jù)讀音找對應(yīng)的字母，說的同時可以組成詞語說。

學(xué)生回憶四線三格，說出它的名字。

學(xué)生猜測

學(xué)生書寫

板 書 設(shè) 計

e

ē é ě è

2023一年級語文教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

認(rèn)識“熊、鹿、奶”等11個生字;會寫“打、奶、種”等7個字，學(xué)習(xí)新部首“心字底”“走字旁”。

2.過程與方法

正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價值觀

從實際中體會什么叫“守信用”，學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字、新詞，借助拼音把語句語段讀通順，體會到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。會用“……都……”進行說話寫話。

教學(xué)難點：

從實際中體會什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。

學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生思維活躍，積極好動，求知欲強，容易接受新知，樂于表達，但持久性差，容易受周圍環(huán)境和他人影響而出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，在教學(xué)中需要花樣多、新，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機會。在教學(xué)中需要教師適時地進行點撥，指導(dǎo)，讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

教學(xué)策略：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一個守信用的好孩子，講誠信、善理解。結(jié)合一年級學(xué)生閱讀實際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合圖片展示、運用小黑板等教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。

在教學(xué)中，優(yōu)生能順利地讀通句子、段落，但在體會語感方面，教師應(yīng)著重指導(dǎo)，后進生對讀通句子、段落上都需要進行指導(dǎo)，于是我采用小組合作，讓優(yōu)生帶動幫助后進生的方法進行反復(fù)朗讀、體會文章思想。

教學(xué)資源設(shè)計：

根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)設(shè)備實際情況，我除了用教材、教參外，我還準(zhǔn)備了教學(xué)用的圖片，寫有生字、新詞的小黑板，寫有教學(xué)課后練習(xí)3的小黑板，寫有課后第2題練習(xí)的紙條、膠布。

教學(xué)評價設(shè)計：

為了檢測教學(xué)效果，我設(shè)計了問題“從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?”為了體會語感，我讓學(xué)生小組合作，分角色朗讀課文。為了讓學(xué)生會用“……都……”進行說話寫話，突出教學(xué)重點，我讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上寫話，然后把它讀給大家聽，讓學(xué)生有展示自我的機會。為了讓學(xué)生學(xué)以致用，體會“守信用”，我設(shè)計了作業(yè)：說一說自己或同學(xué)守信用的一件事。

教學(xué)過程設(shè)計：

1、復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

(1)出示寫有生字的小黑板，抽生讀，并進行組詞。

(2)復(fù)習(xí)部首“心”、“走”，抽生說出帶有這兩個部首的字。

(3)每人說一個自己在上節(jié)課摘抄的最喜歡的詞語。

2、談話，導(dǎo)入新課

(1)老師講述自己身邊守信用的人或事。

(2)設(shè)問：你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎?出示課題。粘貼小熊和小鹿的圖片。

3、自讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把語句或語段讀通順。勾畫出自己不理解的地方，大致了解課文內(nèi)容。

4、講讀理解，體會語言，感受人文教育

(1)抽生讀課文，看學(xué)生讀的情況，教師適時進行評價、點撥。

(2)齊讀：著重“人物”對話的指點。

(3)師生輪讀，教師讀一段，學(xué)生讀一段，引導(dǎo)學(xué)生對“守信用”的具體感悟。

(4)齊讀第一段，理解“小熊為什么樂得直打滾兒?”重點體會“美滋滋”這個詞語，并讓學(xué)生說出“ABB”式的詞語。

(5)啟發(fā)提問：“小熊為什么又不去奶奶家了?”自由讀第二自然段，同桌說“小熊不去奶奶家的原因”。

(6)教師啟發(fā)設(shè)問：“媽媽怎么和小熊商量的?”“小熊是怎么說的?又是怎么做的?”(小組合作學(xué)習(xí)，自由讀2~8自然段，優(yōu)生帶動后進生讀、交流、討論老師提出的問題，教師巡視，看學(xué)生完成的情況。)

(7)教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況提問，學(xué)生回答，教師相機指導(dǎo)重點語句，體會語感?！拔也荒苋ツ棠碳伊??！币x出惋惜的語氣。“明天再去種樹行嗎?”是一種商量的語氣?！安恍?，我答應(yīng)過在家等他?！币x出態(tài)度堅決的語氣。

(8)齊讀第二至八自然段。(這部分是重點，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中，品讀重點詞句，教師加以適時引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生品味和理解本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子?！?/p>

(9)齊讀最后一段。思考：為什么媽媽說小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你愿意做一個守信用的好孩子嗎?為什么?教師出示準(zhǔn)備好的紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?(學(xué)生回答，加深理解課文內(nèi)容。)

5、齊讀課文，是學(xué)生與作者再次產(chǎn)生共鳴。

6、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強化。

出示小黑板(課后練習(xí)3)，學(xué)生照樣子，說一說，寫一寫，教師巡視，寫完后展示成果。

總結(jié)延伸：

小熊和小鹿都是守信用的好孩子，你愿意做一個守信用的好孩子嗎?把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽。

板書：

小熊和小鹿

小熊(圖片)答應(yīng)種樹

沒去奶奶家

和

小鹿(圖片)發(fā)燒，住院

讓爸爸來說“對不起”

2023一年級語文教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，并能組詞。

2、根據(jù)看圖的方法正確觀察圖畫所表達的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎？誰來說一說你是怎樣給別人照相的？對，照相的時候也要動腦筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽默——動腦筋照相。

一、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫

1、大家仔細(xì)看圖，圖上都畫了什么？

2、討論：小組內(nèi)講一講。

3、匯報。

二、生字

1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞？

2、照相”是；一個詞。同學(xué)們跟老師一起讀。（而后排火車讀）

3、繼續(xù)講讀“照”字，并組詞。

第二課時

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機的人，他說了句什么？“正好”是我們本課要學(xué)習(xí)的兩個生字。

2、師板書：“正”領(lǐng)讀。

3、誰有好的方法來記住這個字？它是什么結(jié)構(gòu)的？

4、教師板書：“好”，領(lǐng)讀。

5、“好”是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字？

6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

二、練習(xí)

1、書后“讀一讀，會寫的寫下來”。

2、“說一說”讓學(xué)生在學(xué)后說一說，誰還能講幾個小幽默。

作業(yè)：找找幽默的圖片。

板書設(shè)計：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

2023一年級語文教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1.學(xué)會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個字。認(rèn)識4個偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。

過程與方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親請，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

教具：生字詞卡片、實物投影儀

課時：1~2課時

教學(xué)過程：

基礎(chǔ)備課

一、談話導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們，你們回到家的第一件事是干什么？

2.板書課題，讀題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.自由讀課文，用不同的記號標(biāo)出要學(xué)會和要會認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)字音。

2.同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，相互幫一幫。

3.在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

（1）出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

（2）以小組為單位，比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。

三、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。

1.再讀課文，標(biāo)出自然段。

2.指名讀第一、二自然段。

3.創(chuàng)設(shè)情境，想一想鞋子一家人會說寫什么呢？誰能說一說？（出示課文插圖）

4.指導(dǎo)朗讀一、二自然段。

相機出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解，再送回到文中指導(dǎo)朗讀。

5.再次看圖，指名讀第三自然段。

（1）大大小小的鞋子是一家人，我們議價人在飯桌上聊寫什么呢？

（2）每當(dāng)你們端著飯碗，坐在香噴噴的飯菜周圍，和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時，你心里有什么感受？

出示詞卡“享受”（理解，指導(dǎo)朗讀）

（3）指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。

三、指導(dǎo)背誦

1.齊讀古詩。

2.愿意把這首詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請試著把它背誦下來，回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。

3.自由背誦、指名背誦。

四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。

1.抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字的認(rèn)讀。

2.在小組里識記要學(xué)會的字，推薦說得好的同學(xué)，代表大家在全班交流。

3.指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法，指導(dǎo)書寫。

2023一年級語文教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。

學(xué)習(xí)重點：歸納認(rèn)識帶有蟲字旁的字，正確、流利地朗讀兒歌。

學(xué)習(xí)難點：了解蟲字旁的字的特點，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、小動物圖片。

教學(xué)過程

一、激趣引入

孩子們，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧！

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，并且它們想和我們一起做游戲，我們一起把它們找出來吧！

二、檢查前置作業(yè)，比賽猜字謎。

首先我們進入第一個游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰棒！（小組討論）

1.小飛機，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙。

低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報它最棒。（蜻蜓）

2.小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開八卦陣，專捉飛來將。（蜘蛛）

3.灰身子，大腦袋，長尾巴，長大尾巴不見了。（蝌蚪）

三、檢查預(yù)習(xí)完成情況，學(xué)習(xí)詞語。

1.下面我們進入第二個游戲環(huán)節(jié)——全員大PK

（1）你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件，看圖認(rèn)字。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

（生齊讀，指名讀。）

（2）出示圖片，看圖猜字。

（3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好準(zhǔn)備，請大家自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

（4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

（5）檢查自學(xué)結(jié)果：小組比賽，隨機抽查。

2.游戲進入第三個環(huán)節(jié)——火眼金睛

（1）出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說發(fā)現(xiàn)。（這些字都是寫動物的。）

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛

（2）這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲，只能說蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如：“蛇”為“大蟲”。

還能說出那些帶有“蟲”字旁的字?

（3）出示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！

游戲進入第四個環(huán)節(jié)——爭做小黃鶯，讓我們走進“課文”吧！

四、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂

在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢？

1.書讀百遍，其意自見，讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）

蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。

蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運食糧。

蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

2.挑六個學(xué)生說出小動們在忙什么？（誰在哪里干什么？）

3.生：蜻蜓半空展翅飛

4.師：隨機點撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)

5..出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。

6.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

師：忙著織網(wǎng)，要干什么呀? (捕捉飛來的小蟲。)

7.完成前置作業(yè)第二題。（誰在哪里干什么？）

8.師帶領(lǐng)學(xué)生用多種形式朗讀：可以一問一答；可以對讀（男女生讀，同桌拍手讀）蜻蜓半空展翅飛,

蝴蝶花間捉迷藏。

蚯蚓土里造宮殿,

螞蟻地上運食糧。

蝌蚪池中游得歡,

蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

七、小結(jié)

在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!

八、作業(yè)

1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。

2.到大自然中觀察小動物的活動，再寫兒歌。

板書設(shè)計

動物兒歌

蟲

馬青知朱斗

螞蜻

形聲字

2023一年級語文教案 篇8

【案例背景信息】

學(xué)科：小學(xué)語文

年級：一年級

課的名稱：松鼠和松果

所用教材版本：人民教育出版社

學(xué)時數(shù)：二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“聰”“活”等11個文字，會寫 “以”“后”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。

3、愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。

【學(xué)生分析】

本班學(xué)生拼音已掌握的較好，能給一、二類字注音認(rèn)讀，課文內(nèi)容能事先預(yù)讀下來。但個別字的分析還需要靠老師，對課文的理解很淺，還需通過老師教才能懂。

【內(nèi)容分析】

1、教學(xué)重點：

識字、寫字、朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：

學(xué)課文與增強環(huán)保意識聯(lián)系起來，知道植樹造林，維護生態(tài)平衡的重要性。

3、在整個知識體系中的位置：對學(xué)生學(xué)語文的思維，知識積累，朗讀處于啟蒙基礎(chǔ)階段。

【教學(xué)策略設(shè)計】

1、教學(xué)方法設(shè)計：

一年級第二學(xué)期的學(xué)生拼音已較掌握，課文基本讀通，生字已能通過拼音自己認(rèn)讀;但對課文只是很淺的理解，真正讀懂課文還需靠老師講，所以教學(xué)方法應(yīng)是 基礎(chǔ)的讓學(xué)生自學(xué)，較難的由老師帶學(xué)。

2、教學(xué)流程和活動設(shè)計思路：

導(dǎo)課──初讀課文，自主識字──學(xué)習(xí)感悟課文;指導(dǎo)朗讀──指導(dǎo)書寫──實踐活動。

3、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮：

一年級學(xué)生年齡小，視覺上的沖突才能引起他們的注意與興趣。信息技術(shù)的應(yīng)用可使教與學(xué)的過程更形象化.感性化，效果良好。

【教與學(xué)的過程】

1、教與學(xué)的過程描述：

教學(xué)階段及所用時間

教師活動

學(xué)生活動

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查要點

信息技術(shù)的作用

一、猜謎、導(dǎo)入新課、分析課題、質(zhì)疑(5分鐘)

出示謎語：

腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

(學(xué)生答后出示松鼠圖)

出示松果圖，問：

這是什么?

引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，圖上畫了誰?它們在干什么?

板書課題：

松鼠和松果

問：

看到松鼠和松果你有什么疑問嗎?

揭示謎底：

松鼠。

觀圖答：

松果。

仔細(xì)看圖，按自己的理解回答。

學(xué)生質(zhì)疑。

學(xué)生紛紛舉手積極發(fā)言。

注意力集中在了圖上。

不太會提問題。 投影圖(形象、直觀，吸引學(xué)生注意力很好的導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí) 。)

二、初讀課文、自主識字(15分鐘)

1、讓學(xué)生自讀課文、畫出生字和標(biāo)出自然段。

(老師巡視指導(dǎo))

2、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀效果。

3、讓學(xué)生分段朗讀。

借助拼音自讀課文，讀文后，在文中畫出生字和標(biāo)出自然段。

運用識字方法，自主識字：

⑴ 小組內(nèi)討論識字的方法，記憶的方法。

⑵ 全班交流匯報。

分段朗讀。

學(xué)生拼讀起課文來。

自然段標(biāo)的不太一致。

有少部分學(xué)生能說出自己是怎么認(rèn)字的。

基本讀下。

用投影顯示生字，效果會好些。

三、感悟文意、指導(dǎo)朗讀(40分鐘)

1、通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關(guān)系嗎?

2、老師范讀，(音樂與投影并用)用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化：

高高興興吃松果──擔(dān)心以后沒有松樹了──很高興想出了一個好主意──欣喜地看到自己種的松果長成了小樹──對將來充滿了希望。

聽讀感悟后貼圖畫(按以下排列)：

高興──動腦──擔(dān)心──快樂。

3、同學(xué)們，你喜歡哪個表情的小松鼠呀?那就朗讀哪部分內(nèi)容。

教師隨時指導(dǎo)。

4、提問：小松鼠為什么要栽松果?

引深到人類也應(yīng)植樹造林，維護生態(tài)平衡。

5、同學(xué)們說的非常好，讓我們帶著感情再來一起朗讀課文。

6、請你把這個故事講給大家吧。

學(xué)生按自己的看法答。

要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受這篇童話的美──語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來。

發(fā)表看法。

先練讀，再匯報交流(要求讀出各段相應(yīng)的感情)。

答：光吃不種以后一棵松樹也沒有了，也就沒有吃的了。

帶著感情、表情和動作齊讀課文。

復(fù)述童話。

答得較好，比較動腦筋。

學(xué)生能否用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化。

回答是否正確。

學(xué)生在讀時如果老師讓他們加上表情和動作，效果會很好。

都懂得了這個道理。

課堂氣氛達到高潮。

還需練。

用錄音配樂烘托氣氛，用投影圖增加直觀效果。

投影顯示貼圖使觀看清楚。

學(xué)生讀時放錄音配樂，學(xué)生興趣更高。

用音樂配襯。 四、指導(dǎo)書寫(10分鐘)

1、出示六個要求會寫的生字，讀，認(rèn)。

2、指導(dǎo)書寫每個生字。

讀認(rèn)生字。

注意觀看。描紅再臨寫一個。 學(xué)生很認(rèn)真地讀、寫。 五、實踐活動(課后畫)

“畫未來”：

請同學(xué)們把自己想到的畫出來。

2、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉：

⑴ 本節(jié)課采用了投影加錄音的電教手段。

⑵ 解釋：出示四幅表情圖，可采用投影配錄音的方法，這樣音圖結(jié)合可引起視覺、聽覺上的集中注意，將教學(xué)重點、難點化難為易、化深為淺。為讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理解課文創(chuàng)設(shè)條件。這比老師干巴巴地講課文效果要好得多。

【教學(xué)反思】

1、給學(xué)生以充分發(fā)揮的空間：

由于學(xué)生的拼音已掌握較好，我采用了讓學(xué)生預(yù)學(xué)生字、個別字老師帶學(xué)的方法，效果較好。讓學(xué)生事先預(yù)讀課文，簡單理解課文講了件什么事，學(xué)生也完成的較好。教學(xué)過程中學(xué)生能自己答出的問題就讓學(xué)生自己答，不包辦。課后的作業(yè)講故事、畫未來都可使學(xué)生發(fā)揮自己的想象，給他們以發(fā)揮的空間。

2、讓信息技術(shù)手段在課文中較好的發(fā)揮作用：

在本課教學(xué)中信息技術(shù)手段的采用對學(xué)生學(xué)課文起到了很好的促進作用。像最開始的猜謎后出示投影圖、學(xué)習(xí)生字用投影顯示、講課中用錄音配樂烘托氣氛。用投影圖的出示增加直觀效果，在學(xué)生讀課文或講故事時配，這些都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)。

3、以啟發(fā)式教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文：

對課文進行學(xué)習(xí)分析時，教師不是一味地講或讀，而是采用了引導(dǎo)啟發(fā)得手段，學(xué)生能說的讓他們盡量說，老師只是在學(xué)生確實無法弄懂的情況下才講解，以避免傳統(tǒng)教學(xué)中的滿堂灌現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)會自主的學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)中的不足之處：

信息技術(shù)手段的采用還較簡單，如能再花時間做成課件、動畫效果會更好。由于課時的限制，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)能力鍛煉、發(fā)揮不夠，還需改進。

2023一年級語文教案 篇9

教材分析：

《脖子的妙用》和《動腦筋照相》是阿根廷漫畫家莫迪羅的作品。長頸鹿是兒童非常喜愛的動物，漫畫又賦予豐富的想象力，所以兒童一定會喜愛，學(xué)習(xí)也一定會充滿興趣。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，也是讀圖能力的要求。因此，教材中編入幽默板塊，旨在從小培養(yǎng)兒童的讀圖能力和具有初步的幽默感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，會認(rèn)本課的十一個生字。

2、看圖，理解這兩個幽默的含義，并能說出這兩幅圖畫所表達的意思。

3、培養(yǎng)兒童欣賞漫畫興趣，體會幽默帶來的愉悅。

教學(xué)重點、難點：能看明白圖畫的意思。

教學(xué)時數(shù)：四課時

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)生字“脖”，并能正確書寫“妙”字，知道這個字是左右結(jié)構(gòu)的字。

2、學(xué)會看圖說話。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?誰能給大家說一說他們是怎么走的?今天我們學(xué)習(xí)的這一課，也是一個人在走鋼絲，可表演的與眾不同。想看嗎?請同學(xué)們打開書。

二、引導(dǎo)學(xué)生看圖

1、請同學(xué)們看書。誰能說說，你在圖中都看到了什么?

2、誰來說一說你是怎樣來觀察這幅圖的?(傳授學(xué)生要按順序觀察)

3、圖中的人在做什么?什么樣的姿勢?對了，他在利用長頸鹿的脖子在走鋼絲。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是——脖子的妙用。(板書)

三、講授生字

正zheng上下結(jié)構(gòu)正確正直立正

可ke獨體字可愛可是可憐

女nu獨體字女子女強人

妙miao左右結(jié)構(gòu)靈丹妙藥妙不可言

好hao左右結(jié)構(gòu)好處好人友好

相xiang左右結(jié)構(gòu)相片相框相機

你ni左右結(jié)構(gòu)你好你們你倆

1、“脖”字是我們本課學(xué)習(xí)的生字。教師板書示范。

2、教師領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。說一說你準(zhǔn)備怎樣記住它。還能組哪些詞。

3、板書“妙”字?！芭睢薄懊睢痹谡n文中組的詞是什么?還能組哪些詞?

4、引導(dǎo)學(xué)生說出它的結(jié)構(gòu)，以及如何才能記住。

5、教師領(lǐng)讀。

四、布置作業(yè)：課后練習(xí)一。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、講授三個生字“你、倆、別”，能正確書寫“可、你”。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字。

二、講授新字

1、看圖：誰能借助拼音說一說，走鋼絲的人說了一句什么話?

2、里有幾個生字，我們先來看一看“你”字。

3、教師板書并領(lǐng)讀。

4、誰來說說你準(zhǔn)備怎樣記住這個字?這個字是什么結(jié)構(gòu)?還能組哪些詞?

5、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)書寫。

6、講授“可”字，知道它是獨體字。

7、“倆”也是一個新字。教師領(lǐng)讀。大家發(fā)現(xiàn)黑板上的字有什么共同點了嗎?“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。那誰能用“你們倆”給大家說一句話?

8、來告訴大家，還有哪個字是我們這節(jié)課的生字?“別”

9、師板書并領(lǐng)讀。

10、讓學(xué)生根據(jù)老師傳授的方法講解這個字。

作業(yè)：書寫本課的生字。

2023一年級語文教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．理解重點詞句及課文內(nèi)容，了解有關(guān)趙州橋的知識。了解我國古代勞動人民的聰明才干，增強民族自豪感。

4．領(lǐng)會怎樣圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體，并積累語言。

第一課時

教學(xué)目的：

初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。

教學(xué)過程：

一、介紹課前查找的資料，對趙州橋的.設(shè)計者及趙州橋有一個初步的了解。

二、檢查自學(xué)生字的情況。

1．指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，

洨xiáo河，不要讀作jiāo；

砌qì成，不要讀作qiè；

纏繞chánrào，不要讀成chánrǎo；

前爪zhǎo，不要讀成zhuǎ；

吐水tǔ，不要讀成tù；

“智、史”，讀準(zhǔn)翹舌音。

2．分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。

“跨”是左右結(jié)構(gòu)的，右下角是一個“虧”，不要寫錯

“創(chuàng)”是左右結(jié)構(gòu)的，左邊是“倉”不要寫錯。

“毀”左右結(jié)構(gòu)，左上角是“臼”不要寫成“白”；左下角是“工”。

“堅”上下結(jié)構(gòu)，右上角是“又”。

“智”上下結(jié)構(gòu)，下邊是“日”，不是“目”。

3．獨體字應(yīng)查的部首：

“擊”：應(yīng)查“一”部。

“且”：應(yīng)查“|”部。

4．區(qū)別多音寫的用法，可采用組詞的方式，作鞏固練習(xí)。

5．區(qū)別形近字，可采用組詞方式作鞏固練習(xí)。

跨（）史（）即（）欄（）

垮（）使（）既（）攔（）

抵（）爪（）

底（）瓜（）

三、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。

世界聞名：“聞名”是有名、著名的意思。在文中的意思是：趙州橋這一建筑在世界上很有名。

設(shè)計：指在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)選制定方法，圖樣等。

雄偉：雄壯而偉大。文中指趙州橋雄壯而偉大。

創(chuàng)舉：指從來沒有過的舉動或事業(yè)。文中的意思是趙州橋巧妙的設(shè)計在建橋史上是從沒有過的。

雕刻：一種工藝，在金屬、象牙、石頭等材料上刻鑿各種圖像。

才干：指辦事能力較強。

遺產(chǎn)：借指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富，本文指歷史上留下的物質(zhì)財富——趙州橋。

四、自讀課文，鞏固生字詞。

五、作業(yè)：

生字、詞、讀書

2023一年級語文教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪兒。

3、教育學(xué)生從小要愛護環(huán)境。

教學(xué)重難點：

有感情地朗讀課文，重視學(xué)生語感的培養(yǎng)，在教學(xué)中營造一種“我想讀，我來讀，我要讀”的氛圍，并在讀的基礎(chǔ)上有思有悟。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師給大家?guī)硪晃恍』锇?，它是誰呀?這只小熊想告訴大家一句話，大家猜猜是什么?(這兒真好)

出示課題，個別讀，齊讀。

“這兒”指的是哪里?“這兒”又好在哪里?

二、初讀感知

1、下面就讓我們一起來讀讀這個故事。

這個故事比較長，生字也很多，讀的時候遇到不會的字仔細(xì)讀讀拼音，試試看你讀幾遍就能將故事流暢的讀下來了。

自由大聲朗讀。

2、生詞闖關(guān)：你剛才讀書的時候讀準(zhǔn)它們的音了嗎?

(帶拼音出示)

小熊，小象，小猴，荒島，孤零零，夢見，天空，一座，一年，一起玩

范讀，開火車讀，齊讀

3、(去掉拼音出示)你還能將它們讀準(zhǔn)嗎?

再出示：滿山遍野，綠葉成陰，高興極了，不停地說

4、分自然段朗讀課文。

三、精讀學(xué)習(xí)

1、你知道小熊住在哪兒嗎?(荒島)

出示荒島圖片。

荒島上會是什么樣子?(什么東西都沒有，光禿禿的)

你喜歡住在這樣的小島上嗎?為什么呢?(住在這里很孤單，不舒服)

這種孤單難受的感覺可以用一個詞來形容——孤零零。

這時的小熊最盼望什么?(找朋友)

出示“每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩?！?/p>

2、瞧，天邊飄來一朵云!個別讀小熊的問話，讀出小熊的急切

3、云兒告訴小熊答案了嗎?云兒沒有說話而是變成了一棵樹——出示動畫

云兒這是什么意思，小熊明白了嗎?(種樹)小熊又是怎么做的?齊讀小熊的做法。個別讀。讀出小熊的辛苦。

小熊辛苦的種樹，每天給小樹澆水，定期為小樹施肥，一年、兩年過去了，荒島變成了什么樣子?

到黑板上來畫一畫小島的新樣子。

島上的樹很多，到處都是，(出示圖片)這就叫——“漫山遍野”;小樹長大后，葉子非常茂密，擋住陽光遮下綠蔭，(出示圖片)這就叫——“綠葉成陰”。

經(jīng)過小熊的努力，島上的樹變得漫山遍野、綠葉成陰，現(xiàn)在的島換了新樣子。

4、看，誰來了?小鳥來了會說什么?指名讀。

許多小鳥飛來了，你們就是這些小鳥，你們看到這樣的島都想說些什么?

5、還有誰也來了?(小猴、小鹿、小象)他們是從什么地方來的?(遠(yuǎn)處劃著船來)

他們都說了什么?他們?yōu)槭裁创罄线h(yuǎn)趕來還說說“這兒真好”?

6、看到這么多朋友來了，現(xiàn)在興的是誰?小熊怎么表現(xiàn)的?讀出小熊的高興。

7、大家還記得小熊一開始說的那句話嗎?現(xiàn)在誰來說說看，“這兒”指哪里，“這兒”好在哪里?

四、學(xué)習(xí)生字：象，極。出示筆順，學(xué)生說記憶字型的方法，描紅。

五、作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽。

《2023一年級語文教案1000字精選》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“一年級語文教案”專題。