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大班妙妙和喵喵的信教案反思
最新大班妙妙和喵喵的信教案反思集錦。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?為此,小編特意呈上“最新大班妙妙和喵喵的信教案反思集錦”,僅供參考,歡迎閱讀。
大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇1
設(shè)計思路:
科學(xué)源于生活,生活處處有科學(xué)??茖W(xué)不是抽象說教,科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)玩中發(fā)現(xiàn),活動中體驗的理念,教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者,為幼兒提供了豐富的探究材料,引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸,打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點:
1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗,怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂.
2、本著科學(xué)從生活中來的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋\積木\塑料玩具等等。.教.案網(wǎng)出處幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸怎樣吸到酸奶也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情,倒著吸不到,這是為什么,引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
幼兒:每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師:打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
活動過程:
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進行實驗。
你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里,卻不破呢?
4、老師示范吸蛋入瓶的過程。
---------幼兒嘗試著做實驗。
活動延伸:
出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
活動反思:
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性,通過聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá),思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。
大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思,理解朋友之間的美好情感。
2.嘗試用繪畫的形式寫信,并較完整地講述信的內(nèi)容。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅,教師教學(xué)資源,畫紙,水彩筆,幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。
活動過程
1.講述故事第一段,創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)語:妙妙和喵喵是一對好朋友,他們經(jīng)常在一起玩,可是每當(dāng)回到家,又總會想念對方,怎么辦呢?
2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信,請幼兒猜猜信上說了什么事情,引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理,判斷畫面表達(dá)的意思,并用完整的語言講出來。
3.啟發(fā)幼兒想一想,別人給自己寫信以后,自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信,請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。
4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事,了解故事內(nèi)容,體驗角色情感。
根據(jù)需要設(shè)計提問:故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
5.討論故事中寫信的方法,請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信,你會怎樣寫?
(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信,寫完后把信送給自己的好朋友。
6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信,看看是否可以讀懂。
活動延伸:
1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁,加深對畫面內(nèi)容的理解。
2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū),互相欣賞閱讀。
活動反思:
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對寫信比較陌生,先前經(jīng)驗比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識信封的過程中,進行比較最后總結(jié),故事很簡單,主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項,注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時間,孩子們對寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。
大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇3
一、活動目標(biāo)
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗他們之間的感情。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信,并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識,知道用信交流,能增進感情,加深友誼。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動準(zhǔn)備
一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)開始部分
1、談話導(dǎo)入:孩子們,星期四是我的生日,我打算在星期四晚上6:00開個生日晚會。我請你們來參加,好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友,讓他也來參加。可是,怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址,那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信,和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書信的格式(完成目標(biāo):初步了解信的知識,為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼:你把信寫給誰?你管他叫什么?
(2)、正文:你要告訴她什么事情?
(3)、落款:寫信人的名字和寫信的時間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)(完成目標(biāo):能看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗他們之間的感情)。
思考:
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?
(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?
(4)、教師小結(jié),幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感,知道寫信能進行感情交流。
5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標(biāo):能夠用繪畫和符號的形式寫信)。
7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo):能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
(三)結(jié)束部分:
將信裝到信封里,畫好地址等,一起去寄信(離開活動室)。
活動反思:
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信,它們寫的信跟我們的有什么不一樣的,孩子們可能對寫信比較陌生,先前經(jīng)驗比較少,于是我出示了信封,讓幼兒認(rèn)識信封的過程中,進行比較最后總結(jié),故事很簡單,主要認(rèn)識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項,注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚,要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒,什么時間,孩子們對寫信還是比較感興趣的,又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容,孩子們口述非常好,基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。
大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇4
活動設(shè)計背景
本活動運用的知識是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
活動目標(biāo)
1.通過感受不同水的變化,萌發(fā)幼兒初步的探究欲望,體驗成功的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
嘗試自己動手制作飽和溶液。
活動準(zhǔn)備
兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。
活動過程
1.看一看,想一想
談話導(dǎo)入:“小朋友看看,老師手里有什么?
我要變個神奇的魔術(shù),把紅色的水倒入透明的水中,看看會發(fā)生什么?
(老師邊講述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣,不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?
2.試一試:
小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說:
導(dǎo)語:你們透明的水有什么樣的變化?
(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)
想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急,讓我們先來看看大屏幕。(放課件)
你看到了什么?
屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)
他是怎么做的?(請幼兒自由回答)
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖,水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖,直到水吃飽了糖,再也吃不下去,變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖,就會變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底,而透明的水就變成了兩層。
4.做一做:
請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖,)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來了嗎?
5.分享
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點點分層,或者沒有分層)
6.延伸:
請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
教學(xué)反思
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
觀察記錄:
參加本活動的幼兒共44名,每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時,幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖,后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了??墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?,結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
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