幼兒園角色教案

大班角色游戲《妙妙花店》實錄分析。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班角色游戲《妙妙花店》實錄分析”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

觀察背景：

大班角色游戲妙妙花店里發(fā)生的事兒

觀察實錄一：

童童：賣花嘍、賣花嘍，瑤瑤：先生，我要買那種花，然后拿花付錢，小小在同同周圍忙碌著，文博在折紙。

觀察分析：

結(jié)合我班幼兒年齡特征的走廊上五顏六色的護(hù)欄，我們創(chuàng)設(shè)了角色游戲妙妙花店。多樣化的游戲材料吸引了幼兒眼球，五顏六色的干花、形狀各異的花瓶、小型的收銀臺，練功券紙幣，當(dāng)這些日常物品融入花店游戲后，足以激發(fā)幼兒參與游戲的熱情和欲望，他們在游戲中能各司其職，模擬現(xiàn)實生活中的各種角色，花藝師、收銀員、顧客之間所有的對話和手頭工作都是圍繞著花店這個主題情境開展的。花藝師的工作是制作和整理花，收銀員負(fù)責(zé)招攬顧客、賣花收錢，而顧客是選擇自己喜歡的花并付錢購買。游戲時他們能積極主動的參與，游戲之外還會在花店外徘徊。

觀察反思：

游戲初期，由于花店游戲形式簡單易操作，游戲預(yù)設(shè)適合大班幼兒年齡特征，情境也很有生活特點，所以幼兒非常感興趣。但幼兒的游戲水平和生活經(jīng)驗各異，有的幼兒能很快的進(jìn)入游戲角色和情境中，也有個別幼兒進(jìn)入游戲速度較慢。這是因為每個幼兒再沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。

觀察實錄二：

小小拿著空瓶子對著瑤瑤買的花按壓了3次了，瑤瑤：好香呀！小小：假裝我是服務(wù)員好不好，同同拿著一張紙幣：這是老板發(fā)給你到錢，我就是老板。小小把錢給了瑤瑤說：這是找給你到錢，瑤瑤：謝謝，小小蹲下開始用吸管刷盤子，又將盤子給了瑤瑤：到我們飯店來吃飯，同同：下次要把盤子還給我，因為我們也能賣吃的，你可以到我們這來吃東西哦，瑤瑤點頭：好?，幀幘烷_始買吃的了。小小要和同同分工：服務(wù)員才能在這兒，小小既想當(dāng)服務(wù)員又想收錢，正在討論時瑤瑤開始催了怎么還沒好呀，小小回答還沒好，（同同）快走。

觀察分析：

隨著游戲的進(jìn)一步開展和深入，幼兒已經(jīng)逐漸不滿足與游戲初期的現(xiàn)狀了，從幼兒對話和行為上能看出他們在原有的花店基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。首先幼兒是在花店的基礎(chǔ)上衍生新的游戲角色和玩法，如：服務(wù)員小小發(fā)現(xiàn)了一個按壓式的化妝瓶，她自發(fā)性的拿著空化妝瓶對著顧客選好的花朵進(jìn)行消毒。外界環(huán)境的刺激給了她關(guān)聯(lián)想象，春季來臨，各種病毒干擾人們的生活，消毒成為日常生活中必不可少的環(huán)節(jié)，因此她認(rèn)為花也同樣需要消毒。收銀員將一張紙幣給了小小說：這是你的工資，我就是老板。于是，花店里新增了老板這一角色。不僅如此，他們?yōu)樽约旱墓ぷ鬟M(jìn)行了明確分工：老板負(fù)責(zé)發(fā)工資，服務(wù)員負(fù)責(zé)做吃的。服務(wù)員小小隨機(jī)使用了花瓶和吸管作為替代物制作飲料，用紙花作為點心。幼兒的游戲情境主題仍然是花店，這些由花店聯(lián)想到的角色和新的游戲玩法，在花店游戲預(yù)設(shè)中是沒有的，但幼兒的想像遠(yuǎn)超出教師的預(yù)料，他們玩出的新花樣使花店游戲更有趣味性。

觀察反思：

幼兒在以花店為主題的情境中生成了自己想像中的游戲，這是原有經(jīng)驗經(jīng)驗在游戲中的延伸和發(fā)展。以往，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，我們總是把多余的物品拿走，但忽略了幼兒游戲發(fā)展的需要。其實可以考慮多留一些看似跟游戲沒有關(guān)聯(lián)的材料，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，挖掘其存在的價值。

觀察實錄三：

小柏一邊整理盒子一邊說：我的包裹，典宇：你還有多少包裹啊，小柏：空盒子包裹裝餅干的，典宇：我們這里是花店不是茶吧，小柏重復(fù)到你以為這里是茶吧啊。典宇整理盒子的時候，不小心把小盒子打翻了，宇馨一邊撿小紙團(tuán)一邊說這是我的糖果，典宇：這是糖果盒呀！

觀察分析：

幼兒的游戲水平總是在不斷深化。（操作失誤沒有拍下來的場景）小宇從活動室里拿了一個紙盒放進(jìn)了花店里，接著好幾個幼兒都去拿紙盒，他們用紙盒在花店里創(chuàng)設(shè)出新角色：快遞員，也玩出更多新玩法：打包快遞、裝糖果、餅干（還有野餐盒，穿藍(lán)色衣服的小女生拿的野餐盒里面裝的是野餐物品。）而這些玩法跟花店情境幾乎沒有關(guān)聯(lián)。但在幼兒的游戲里，一切皆有可能。jAB88.CoM

觀察反思：

在成人的腦海中花店就是賣花的，但在孩子們的想像世界里，花店是無所不能的場所。教師對幼兒脫離現(xiàn)實生活的隨機(jī)生成游戲沒有加以制止或約束，反而是給孩子自由發(fā)展的空間，正是因為這種自由生成游戲使得幼兒有了自主游戲能力和自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的產(chǎn)生。

觀察實錄四：

典宇拿著有衣服圖片的盒子說：我感覺這個游泳衣花了我不少錢呀！，橙橙趴在凳子上游泳，宇馨邊說邊給橙橙涂防曬霜，她急忙幫典宇打開盒子，嘴里還說著：盒子都不打開怎么換衣服呀！橙橙拎著盒子說：我要先回家一趟，再見，小柏怕在凳子上說：好的，我要開始游泳了。

觀察分析：

新的游戲生成后，幼兒的思維更加開闊，他們不再拘泥于花店的情境中，而是借助花店的場景，跳出其固定的思維，生成了花店以外的游戲。小宇在游戲時發(fā)現(xiàn)一個衣服的包裝盒，他拿著盒子對同伴說我感覺這個游泳衣花了我不少錢，于是，同伴們圍繞著游泳為主題的游戲便就此產(chǎn)生了。所生成的新角色有游泳者、爸爸、媽媽，新的玩法有：換游泳衣、搽防曬霜、游泳。這些游戲中有的是借助花店里面的材料，有的借助的是活動室里的其他材料。如：橙橙的游泳借助了花店里的小凳子。防曬霜借助的是花店里的紙花。

觀察反思：

在幼兒自發(fā)的想像中產(chǎn)生的自主游戲，想像和行為出乎成人的預(yù)料。幼兒會根據(jù)自己的需要找到自己認(rèn)為適合的替代物，游戲中原有的材料和幼兒身邊的其他材料可以成為幼兒游戲時的共享材料，游戲的需要讓幼兒更加自主的發(fā)揮自己想象和創(chuàng)造。

自主游戲來源于生活經(jīng)驗的積累的和延伸，來源于材料激發(fā)的想像和創(chuàng)造，來源于教師的支持和推動，相信在不斷的嘗試與探索中，我們會一定會獲得更多讓教師要盡其所能助力幼兒健康、和諧的發(fā)展的專業(yè)技能。不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新，期待幼兒自主游戲帶給我們更多驚喜和收獲。

精選閱讀

角色游戲大班教案旅游精選

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“角色游戲大班教案旅游精選”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

角色游戲大班教案旅游

教案主題：大班旅游角色游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠了解不同的國家和文化，并在游戲中體驗和分享旅游經(jīng)歷。

2. 學(xué)生能夠使用語言和詞匯來描述他們在游戲中所遇到的人和事。

3. 學(xué)生能夠積極參與游戲，并通過角色扮演來加深對旅游經(jīng)歷的理解和記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備旅游相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地了解不同的國家和文化。

2. 教師準(zhǔn)備旅游用語，包括景點介紹、餐廳選擇、交通方式等。

3. 教師準(zhǔn)備游戲所需的道具，如地圖、相機(jī)、背包等。

教學(xué)步驟：

步驟一：引入

1. 教師通過圖片和視頻向?qū)W生介紹不同的國家和文化，并詢問學(xué)生是否了解。

2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧旅游的目的地，并讓學(xué)生回答教師在先前的提問中遇到的問題。

步驟二：角色游戲

1. 教師為學(xué)生提供一個角色，如游客或?qū)в巍?/p>

2. 教師向?qū)W生介紹角色所扮演的角色，并詢問他們是否需要提供一些信息。

3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行游戲，并鼓勵他們在游戲中使用旅游用語和詞匯。

4. 在游戲過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和反饋。

步驟三：總結(jié)

1. 教師讓學(xué)生分享他們在游戲中所遇到的人和事，并回答教師在先前的提問中遇到的問題。

2. 教師向?qū)W生總結(jié)游戲的內(nèi)容，并提醒學(xué)生在游戲中要尊重當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗。

教學(xué)反思：

1. 教師可以通過游戲來幫助學(xué)生更好地了解不同的國家和文化。

2. 教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的旅游用語和詞匯，以幫助他們更好地進(jìn)行角色扮演。

3. 教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與游戲，并通過角色扮演來加深對旅游經(jīng)歷的理解和記憶。

角色游戲大班教案老師匯總

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？因此，欄目特意整理了角色游戲大班教案老師匯總，歡迎大家參考閱讀。

角色游戲大班教案老師

大班教案老師：角色游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)基本的角色動作，能夠根據(jù)角色特征做出相應(yīng)的動作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3. 能夠在游戲中引導(dǎo)和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備游戲所需的道具和角色。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如黑板、椅子、玩具等。

3. 教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計游戲。

教學(xué)過程：

步驟一：引入

1. 教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，并告訴他們今天他們將扮演不同的角色在游戲中進(jìn)行游戲。

2. 教師利用多媒體向?qū)W生展示游戲場景，讓學(xué)生了解游戲的規(guī)則。

步驟二：游戲開始

1. 教師讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的角色，并告訴他們游戲規(guī)則。

2. 學(xué)生按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在游戲中遇到的問題。

步驟三：總結(jié)

1. 游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲的感受，并鼓勵他們互相交流。

2. 教師根據(jù)學(xué)生的感受，給出相應(yīng)的反饋，幫助學(xué)生更好地理解游戲。

教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的興趣和能力。

2. 收集學(xué)生的游戲照片或視頻，了解他們的游戲過程和感受。

3. 教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出相應(yīng)的評價和建議，幫助他們更好地進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)。

角色游戲大班教案老師通用

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“角色游戲大班教案老師通用”，不妨參考一下。希望你喜歡！

角色游戲大班教案老師

大班角色游戲教案老師：

主題：動物世界

目標(biāo)：

1. 幼兒能夠了解不同動物的特點和行為。

2. 幼兒能夠根據(jù)角色的特點，運用想象力，設(shè)計故事情節(jié)。

3. 幼兒能夠參與角色游戲，體驗角色游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

動物圖片、動物玩具模型、動物動作模型、白板、畫筆、剪刀、線。

過程：

1. 教師出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說出每種動物的名稱。

2. 教師出示動物玩具模型，引導(dǎo)幼兒觀察，說出每種動物的特點。

3. 教師出示動物動作模型，引導(dǎo)幼兒觀察，說出每種動物的行為。

4. 教師組織幼兒進(jìn)行角色游戲，教師作為“動物專家”，引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，設(shè)計故事情節(jié)。

5. 幼兒根據(jù)故事情節(jié)，運用想象力，畫出自己喜歡的動物形象。

6. 教師檢查幼兒角色扮演的情況，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

7. 幼兒結(jié)束游戲，教師總結(jié)游戲過程中的經(jīng)驗和收獲。

反思：

在角色游戲中，教師需要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，設(shè)計適合幼兒的游戲活動，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象力。同時，教師需要根據(jù)幼兒的角色扮演情況，給予肯定和鼓勵，幫助幼兒建立自信，提高游戲的樂趣。

大班游戲科學(xué)教案:神奇妙妙瓶

大班游戲科學(xué)教案:神奇妙妙瓶

設(shè)計思路：

科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)?？茖W(xué)不是抽象說教，科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：

1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機(jī)會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂.

2、本著科學(xué)從生活中來的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進(jìn)入瓶子在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。

教師：打火機(jī)一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。

活動過程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5---6人一組進(jìn)行實驗。

————你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。

3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢？

4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

---------幼兒嘗試著做實驗。

活動延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？

角色游戲大班教案精選(9篇)

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教師需要制定具體可行的教案來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，寫好教案課件需要注意哪些方面呢？如果您需要遵循某些要求的“角色游戲大班教案”建議，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

角色游戲大班教案 篇1

通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來，看著自己包好的“藥”整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了“醫(yī)院”這個游戲。

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

四、合理擺放、愛護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1. 整理游戲材料和環(huán)境。

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？

從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？

師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1．與同伴協(xié)商角色分配。

2．導(dǎo)診的護(hù)士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1．適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。

2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。

角色游戲大班教案 篇2

一、活動主題：

娃娃餐廳

二、活動成員：

大班幼兒

三、活動目標(biāo)：

1、激勵幼兒參加角色游戲，對游戲產(chǎn)生濃厚興趣;

2、讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學(xué)會協(xié)商分配角色；

3、幼兒明確自己扮演的角色，能夠堅守崗位；

4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言表達(dá)能力以及合作能力；

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、活動難點：

幼兒喜歡游戲，對游戲產(chǎn)生興趣。

五、活動重點：

幼兒能夠融入游戲，扮演自己的角色，突出主題。

六、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種餐具、炊具和灶具，桌椅，各種蔬菜玩具和肉類食品（幼兒上次自制的)，收銀臺，紙幣，角色頭飾和服飾。

2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去餐廳體驗，了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

七、活動過程：

1、進(jìn)入主題

老師：小朋友們，大家好！前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゲ蛷d了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎？

幼兒：廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....（各種回答）

老師：對！餐廳里有廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....，你們真的很棒！

老師：你們告訴老師他們是怎么工作的？廚師是怎么工作的？服務(wù)員是怎么工作的？顧客是怎樣的？他們之間會說什么??？

幼兒：........

老師：你們觀察的很仔細(xì)呢?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充，并放ppt加深幼兒的印象）

老師：你們想扮演這些角色，玩這個餐廳游戲嗎？

2、分配角色

老師：你們分成兩個小組，每個小組討論你們要當(dāng)什么角色，怎樣做這個角色，一會讓小組長告訴我。

討論中......（暗中觀察幼兒情況，必要時進(jìn)行指導(dǎo)）

討論后，老師：這里有各種各樣的工具，你們根據(jù)自己角色需要來挑選工具，把你們的.工作環(huán)境布置成你們角色的“天堂”。

3、游戲開始

4、游戲結(jié)束

老師：誒，天要黑了，餐廳要打烊了，大家要回家了，我們的游戲也要結(jié)束了!小朋友們，收拾好你們的玩具和周圍的垃圾，回家吧！

５、游戲小評

讓幼兒說說自己的感受，并再次詢問他們角色的性質(zhì)。

八、活動反思

１、教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒的語言和行為；

２、幼兒遇到問題，老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決，自我調(diào)整；

３、當(dāng)幼兒無所事事，不能融入角色時，老師隨機(jī)指導(dǎo)，讓幼兒有事可做；

４、必要時，老師充當(dāng)顧客參與游戲，激發(fā)幼兒興趣；

５、老師尊重幼兒意愿，讓幼兒快樂游戲。

角色游戲大班教案 篇3

以下是我在活動后的幾點反思：在活動中大部分的孩子都能投入到活動中，認(rèn)真扮演好自己的角色，對各個主題都比較熟悉。相較于上周的活動，有了明顯的進(jìn)步，如在上周活動中有發(fā)現(xiàn)幼兒都跑到菜市場和照相館這兩個主題上，導(dǎo)致醫(yī)院和理發(fā)店無人問津，在這一周的活動中，我有側(cè)重的引導(dǎo)了幼兒對這兩個主題進(jìn)行整改和宣傳，因此在這周中開放的幾個主題都能達(dá)到預(yù)期的效果。

但是在游戲中還有許多的不足之處：

1、有的孩子對角色職責(zé)不夠明確，如玩理發(fā)店的小朋友本來是扮演理發(fā)師的，一會就又跑到菜市場買東西了；

2、游戲中主題間的交流還是不夠好；

3、幼兒對錢的概念還需要加強(qiáng)，如我扮演客人問香蕉一斤多少錢，剛開始售貨員會說5塊錢，可是如果你跟他說太貴了，他就會說那算你6塊錢；

4、玩照相館這一主題的孩子對玩法還是不夠明確。

在上周活動中存在的問題還是有發(fā)現(xiàn)，就是幾個攝影師懷著好奇的心理自己把玩著照相機(jī)，一個勁的東拍西照，完全沒有理會是不是有客人來照相了。我發(fā)現(xiàn)了這樣的情況后，雖然以店長的身份參與到游戲中，經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們都基本能夠用正確的方式進(jìn)行活動，但是效果還是有待提高。

角色游戲大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動內(nèi)容：

娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。

活動過程：

一、引導(dǎo)語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

活動反思：

小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。

角色游戲大班教案 篇5

游戲目標(biāo)

1、會用禮貌用語歡送和迎接。

2、能按教師的引導(dǎo)去溝通。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

游戲準(zhǔn)備

場景布置服裝店、衣褲、人民幣。

游戲玩法

1、教師指導(dǎo)大家分配角色，有店員和顧客來玩這個游戲。

2、店員負(fù)責(zé)擺放衣褲，給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人。客人進(jìn)店時，要主動的歡迎客人的到來。

3、店員負(fù)責(zé)熱情有禮貌的招待客人，[.教案網(wǎng)出處]回答客人所提出的問題。

4、客人要說出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的

5、店員要詢問客人需要什么

6、客人與店員結(jié)賬的時候，要根據(jù)物品的錢數(shù)，來付出相對應(yīng)的人民幣。能有禮貌的和客人道別。

角色游戲大班教案 篇6

游戲內(nèi)容：

醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。

2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備；

幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

游戲過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。

3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。

6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

7、師生共同小結(jié)活動情況，評選“最佳工作人員”

角色游戲大班教案 篇7

中班幼兒經(jīng)歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。在開學(xué)第一個月的角色游戲中幼兒會表現(xiàn)出興奮與熱情，然而也同樣會出現(xiàn)許多問題。如新學(xué)期不知道原先的主題是否還能玩，各個主題到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼兒還會回復(fù)到幾個月以前的游戲水平，整個過程中少了許多社會化的內(nèi)容，更多的是些動作的操作，在娃娃家。醫(yī)院等主題活動中會出現(xiàn)許多孩子爭搶玩具的現(xiàn)象。幼兒的游戲動機(jī)又變得簡單，同時還會出現(xiàn)“許多幼兒在整個過程中不和同伴協(xié)商角色就直接進(jìn)入游戲……

應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點有關(guān)，教師在把握這一階段的游戲時應(yīng)該注意和中班時期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導(dǎo)幼兒。

1．熟悉游戲環(huán)境，能夠大膽地參與游戲。

2．愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色；有一定的角色意識。

1．自由選擇。

這里包括教師向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對劃分，還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。

在幼兒自主選擇時，教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題，共同聊聊上學(xué)期游戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)入游戲氛圍，對主題的延續(xù)也能有作用。

面對大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態(tài)允許他們出現(xiàn)“混亂”，比如一個主題出現(xiàn)八九個甚至十幾個孩子，而有的.主題誰也不去；比如搶游戲場地……出現(xiàn)這些情況是幼兒“自由選擇”的結(jié)果。但這無妨游戲的進(jìn)程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時可以重點引導(dǎo)“為什么會出現(xiàn)這樣的情況？”來幫助幼兒解決。

2．自主展開。

九月份大班的幼兒在游戲展開后整個教室里是熱鬧的，許多幼兒能像中班時候那樣開始投入地玩耍，

有一些簡單的情節(jié)，同樣的也會出現(xiàn)一些和角色相匹配的動作。語言、神情，教師應(yīng)該共享幼兒游戲的情感和快樂，并以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓勵、肯定。引導(dǎo)幼兒“做誰要像誰”。

然而，九月份的大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導(dǎo)。

全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題：重點觀察某一主題的游戲。

適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo)，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo)；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導(dǎo)。

3．自發(fā)交流。

讓幼兒在游戲結(jié)束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應(yīng)該滿足幼兒愿意說。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點加以點評，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，知道要協(xié)商角色，并且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環(huán)節(jié)中可以通過點評，也可以通過組織幼兒討論來達(dá)到目的，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗。

角色游戲大班教案 篇8

游戲主題：

麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

游戲準(zhǔn)備：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；

（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預(yù)設(shè)：

一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇游戲

學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定?？磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運用一些辦法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參與游戲

在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

五、結(jié)束游戲，講評游戲。

（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

（2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

角色游戲大班教案 篇9

幼兒情況分析：

本班孩子都是新生，來自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不能大膽的進(jìn)行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強(qiáng)烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強(qiáng)引導(dǎo)。

預(yù)設(shè)游戲主題：

《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》

角色游戲《理發(fā)店》

主題活動的由來：

之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛碚f并不陌生，它有生活經(jīng)驗支持，貼近幼兒。

游戲預(yù)期目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。

5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

第一次游戲(第二周)9月 10 日 星期一 下午

活動目標(biāo)：

1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。

活動指導(dǎo)：

一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二：提出游戲要求

1.游戲前要先把游戲材料擺放好。

2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

2.重點觀察理發(fā)師的工作情況。

3.觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力

四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況

1.引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理

2.交流游戲情況師："今天誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?

觀察與調(diào)整：

在本次活動中幼兒的興趣點較高， 他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗， 在理發(fā)的程 序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。 建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點， 活動起來更得心應(yīng)手， 在下次的活 動中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項目。

第二次游戲(第四周)9 月17日 星期一 下午

活動目標(biāo)：

1.了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)--剪發(fā)--吹頭發(fā)

2.會進(jìn)行禮貌的對話

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"

活動指導(dǎo)：

一：通過談話，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序

1.師："理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。

2.請兩價目幼兒上來，一個當(dāng)理發(fā)理財，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。

二：提出游戲要求

1.游戲前要先把游戲材料擺放好

2.游戲時要做到三輕

3.理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客

4.理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)

三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)

1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料

2.重點觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等

3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力

四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有 4 個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什 么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今 后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的'形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班角色游戲教案反思5篇

88教案網(wǎng)為您整理的“大班角色游戲教案反思”將會告訴您一些重要的知識，希望這篇文章能給您帶來一些意外的收獲。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?教案和課件的優(yōu)化意味著教學(xué)品質(zhì)的不斷提升。

大班角色游戲教案反思(篇1)

大班游戲活動課程計劃：角色游戲課程計劃（附教學(xué)反思）

大型游戲活動角色游戲課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括游戲目標(biāo),游戲準(zhǔn)備,游戲預(yù)設(shè),活動反映等內(nèi)容,可以積極參與角色游戲活動,形成對角色游戲的濃厚興趣,能正確反映社會的作用職責(zé)與角色之間的社會關(guān)系,獨立選擇角色的能力,通過談判學(xué)習(xí)分配角色,學(xué)習(xí)分工,與同伴合作,分享游戲的樂趣,以及最初學(xué)會解決游戲中的問題,適合幼兒園教師.我們來看看角色游戲課程計劃.游戲目標(biāo)：

1積極參與角色扮演活動，形成強(qiáng)烈的角色扮演興趣，正確反映角色的社會責(zé)任和角色之間的社會關(guān)系

2,可以選擇自己的角色,學(xué)會通過談判分配角色,學(xué)會一起工作,與同伴合作,分享游戲的樂趣,并最初學(xué)會解決游戲中的問題.

三。通過游戲，培養(yǎng)孩子良好的道德行為，如熱愛生活、禮貌、遵守規(guī)則等

4試著用替補(bǔ)來豐富比賽

5在活動中，讓孩子們體驗和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩

游戲準(zhǔn)備：

（1） 家用家具、炊具、餐具、食品等；

（2） 集裝箱、貨架、商品、傳單、購物指南、收銀員服裝和工作卡；

（3） 漢堡、薯條、雞腿、可樂等；

（4） 各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）,各種玩具,“圖書存折”,“錢”等.

游戲預(yù)設(shè)：

首先，提出游戲的主題，孩子們可以自由選擇

其次，孩子們討論上一場比賽中發(fā)生的問題

最后一次不夠好的地方,比如取錢,排隊,花店里的東西都不整齊.孩子們提出了糾正方法,排隊,要求工作人員監(jiān)督;東西不能放在地上,你可以移動一個桌子放東西;當(dāng)你去超市買太多東西時,你可以用一個包安裝.

第三,兒童組,獨立選擇游戲,學(xué)習(xí)分配角色,并配合安排游戲場所.觀察和分析：大多數(shù)孩子可以互相討論并快速設(shè)定他們的角色.

只有玩麥當(dāng)勞的孩子,因為有幾個人想成為經(jīng)理,他們已經(jīng)很久沒有定居了.后來,我不得不用石頭剪布來決定.似乎孩子們已經(jīng)使用了一些方法來解決問題.

該部門作為“記者”參與游戲.在游戲過程中,孩子被引導(dǎo)遵守游戲規(guī)則,文明禮貌,引導(dǎo)孩子大膽模仿角色,并大膽選擇可用的替代品.觀察和分析：

因為我之前看過**,孩子們在取款時可以排隊,而花店里的孩子也放桌子放東西,看起來更整潔.麥當(dāng)勞的接待員非常熱情,并會向顧客介紹各種美味的食物.玩具城的業(yè)務(wù)非常好,組裝玩具的技術(shù)人員都很忙.

然而，孩子們不知道**是多少錢。項目的收集和收集是任意的。他們?nèi)狈ο胂罅Γ瑳]有替代品

第五,結(jié)束游戲并評論游戲.

（1） 請讓孩子們談?wù)勀阍谕嬗螒驎r有什么快樂的事情。你最喜歡誰？為什么？

（2）談?wù)撚螒蛑邪l(fā)現(xiàn)的問題,讓孩子思考,找到解決方案,并為下一場比賽做準(zhǔn)備.觀察和分析：孩子們可以說快樂的事情和他們最喜歡的人.教師的指導(dǎo)和提問技巧似乎非常重要.

活動反映：

孩子們越來越多地從事角色扮演游戲,因為有了相關(guān)的生活經(jīng)歷,孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富.麥當(dāng)勞的接待員是非常熱情和娛樂的客人.無論是本班的孩子還是客座老師,他們都能夠慷慨地介紹他們.

花店的鮮花和玩具在每個人中都很受歡迎.游戲的主題接近孩子的生活.從孩子的興趣開始,孩子基本上可以喜歡游戲.

因此,孩子們玩角色游戲的次數(shù)越來越多,每次玩耍時,他們都可以更深入.但是,孩子們玩游戲或者保持現(xiàn)有的經(jīng)驗,沒有勇氣去創(chuàng)新,勇氣太小,不放手,沒有其他選擇.在未來,玩游戲應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子利用他們的大腦進(jìn)行創(chuàng)新和選擇替代品.

大班角色游戲教案反思(篇2)

大班角色游戲-點心屋教案教學(xué)反思

引言：

在幼兒園的教育教學(xué)中，角色游戲是一種非常重要的教育方法。通過角色游戲，幼兒可以模擬成為不同的角色，扮演不同的角色，體驗不同的社會角色和角色關(guān)系，從而培養(yǎng)他們的社會認(rèn)知、情感發(fā)展、語言表達(dá)和社交能力。而點心屋角色游戲則是一種非常受歡迎的角色游戲，它可以幫助幼兒認(rèn)識不同的食物、學(xué)習(xí)簡單的烹飪技巧，并培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。本文將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對大班角色游戲-點心屋教案進(jìn)行詳細(xì)、具體和生動的反思。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

根據(jù)教案設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，包括讓幼兒了解不同的食物、認(rèn)識烹飪工具和技巧，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。通過實際的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能夠主動參與到角色游戲中，并表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的參與精神。他們能夠很快地認(rèn)識到不同的食物和烹飪工具，并嘗試使用這些工具進(jìn)行烹飪。在角色扮演的過程中，他們能夠相互合作，分工合作，有條不紊地完成自己的任務(wù)。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。首先，我通過展示圖片和實物，讓幼兒認(rèn)識不同的食物和烹飪工具。然后，我組織幼兒進(jìn)行角色游戲，讓他們親身體驗點心屋的工作。我還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演不同的角色，例如店主、廚師和顧客，從而培養(yǎng)他們的角色認(rèn)知和社交能力。此外，我還設(shè)置了一些情景任務(wù)，讓幼兒進(jìn)行小組合作，分工合作，齊心協(xié)力完成任務(wù)。

三、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

為了更好地引導(dǎo)幼兒參與角色游戲，我創(chuàng)設(shè)了一個具有點心屋特色的教學(xué)環(huán)境。我在教室里設(shè)置了一個小小的點心屋模型，包括店面、廚房和顧客區(qū)域。我還準(zhǔn)備了一些真實的烹飪工具和食材，讓幼兒能夠親手操作和感受。此外，我還配備了一些角色扮演服裝和道具，讓幼兒在角色扮演中更加真實地表現(xiàn)出各自的角色和角色關(guān)系。

四、問題與困難及解決方法

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題與困難。首先，有些幼兒可能會對游戲產(chǎn)生興趣，但很快就失去了興趣。對于這種情況，我采用了一些激發(fā)興趣和參與的方法，例如提供更多的角色扮演機(jī)會，增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們感受到游戲的樂趣和成就感。另外，有些幼兒可能會出現(xiàn)角色沖突和合作問題。在這種情況下，我及時引導(dǎo)他們進(jìn)行溝通和協(xié)商解決，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

五、教學(xué)效果的評價

通過對教學(xué)過程的觀察和幼兒的表現(xiàn)，我得出了以下的教學(xué)效果評價：

1.幼兒對不同的食物和烹飪工具有了初步的認(rèn)識和了解，并能夠嘗試使用這些工具進(jìn)行烹飪。

2.幼兒在角色游戲中能夠相互合作，分工合作，有條不紊地完成自己的任務(wù)，培養(yǎng)了他們的合作精神和創(chuàng)造力。

3.幼兒的語言表達(dá)和社交能力得到了一定程度的提高，能夠主動參與角色扮演并與他人進(jìn)行溝通和交流。

4.幼兒通過角色游戲，體驗了成為不同角色的感受，培養(yǎng)了他們的社會認(rèn)知和情感發(fā)展。

六、對教學(xué)的改進(jìn)和展望

通過這次教學(xué)實踐，我意識到在角色游戲的過程中，幼兒更需要教師的引導(dǎo)和促進(jìn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教師的角色，積極引導(dǎo)幼兒參與到角色游戲中，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時，我也計劃增加一些擴(kuò)展的教學(xué)活動，例如邀請廚師到幼兒園做一次真實的點心制作活動，讓幼兒親眼看到和親手制作美味的點心。

總結(jié)：

通過對大班角色游戲-點心屋教案的反思，我認(rèn)識到角色游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展具有重要意義。通過角色游戲，幼兒可以在參與中學(xué)習(xí)、在實踐中體驗，全面培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感、語言和社交能力。作為一名幼兒教師，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，為幼兒提供更好的角色游戲體驗，促進(jìn)他們?nèi)妗⒔】档匕l(fā)展。

大班角色游戲教案反思(篇3)

●活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

2、幼兒學(xué)會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

●活動準(zhǔn)備：

各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話

●活動過程：

1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎?現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!!

2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機(jī)會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。

3、設(shè)計情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一

活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

活動反思：

這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。

大班角色游戲教案反思(篇4)

大班角色游戲娃娃家教案反思

近年來，隨著教育理念的不斷改變和學(xué)前教育的推進(jìn)，角色游戲在幼兒教育中的地位日益凸顯。作為一種重要的學(xué)前教育方法，角色游戲有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在幼兒園大班角色游戲娃娃家教案的實施中，我深刻體會到了它的有效性和價值，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

娃娃家是一種讓幼兒扮演家庭成員角色的游戲，通過角色扮演，幼兒能夠模擬家庭生活，學(xué)會互動、合作和溝通。娃娃家教案的目標(biāo)是幫助幼兒理解家庭的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)家庭價值觀和人際關(guān)系。在實施過程中，我們通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行了設(shè)計和安排。

首先，我們組織了家庭角色的分配。每個幼兒在游戲中都有一個家庭角色，可以選擇扮演爸爸、媽媽、孩子等家庭成員。同時，我們鼓勵幼兒自由發(fā)揮，可以自己設(shè)計角色和服裝，增加了他們的創(chuàng)造力和想象力。

其次，我們設(shè)計了家庭任務(wù)的分配。在游戲中，我們給每個家庭制定了一個任務(wù)，例如照顧嬰兒、做家務(wù)、購物等。家庭成員需要根據(jù)任務(wù)進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊合作能力和責(zé)任感。

然后，我們組織了家庭活動的實施。幼兒通過游戲中的角色扮演，模擬了家庭生活中的各種活動，例如吃飯、睡覺、玩耍等。通過這些活動，幼兒能夠更好地理解家庭生活的具體內(nèi)容和規(guī)則，進(jìn)一步加深了對家庭的認(rèn)知。

最后，我們進(jìn)行了游戲經(jīng)驗的總結(jié)。在娃娃家游戲結(jié)束后，我們組織了小組討論，讓幼兒分享他們在游戲中的感受和體驗。同時，我們也提供了一些反思問題，例如“你在游戲中扮演的角色有哪些責(zé)任？你如何與家庭成員合作？你對家庭的理解有什么變化？”通過這樣的總結(jié)和反思，幼兒能夠深入思考和理解家庭的意義和作用。

在實施大班角色游戲娃娃家教案的過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ男Ч?。幼兒在游戲中表現(xiàn)出了很高的參與度和主動性，他們通過扮演家庭角色，學(xué)會了與他人交流、分享和合作。同時，他們也對家庭和家庭成員有了更深入的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的家庭價值觀。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在家庭角色分配上，我們應(yīng)該更加關(guān)注每個幼兒的需求和特長，盡可能讓他們扮演與自身經(jīng)歷相關(guān)的角色，增加游戲的真實感。其次，在家庭任務(wù)分配上，我們需要更多地考慮幼兒的能力和興趣，合理安排任務(wù)，避免過于單一或者負(fù)擔(dān)過重。最后，在游戲經(jīng)驗的總結(jié)上，我們應(yīng)該提供更具體的問題和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地反思和總結(jié)游戲中的經(jīng)驗。

綜上所述，大班角色游戲娃娃家教案在幼兒教育中具有重要的意義和價值。通過這樣的游戲，幼兒能夠模擬家庭生活，學(xué)習(xí)社交技能和家庭價值觀。在實施過程中，我們要注重角色和任務(wù)的分配，組織好家庭活動，同時加強(qiáng)游戲經(jīng)驗的總結(jié)和反思。只有不斷地改進(jìn)和完善，我們才能更好地發(fā)揮角色游戲的教育功能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

大班角色游戲教案反思(篇5)

大班角色游戲醫(yī)院教案及反思

引言：

角色扮演是幼兒園教學(xué)中一種很有效的教育手段。通過角色扮演的游戲，孩子們可以在真實的情境中模擬不同的角色，扮演不同的身份，從而培養(yǎng)他們的社會交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一種在大班教學(xué)中使用的角色扮演游戲——醫(yī)院角色扮演游戲，并對這一游戲進(jìn)行反思。

一、游戲簡介

1. 游戲名稱：醫(yī)院角色扮演游戲

2. 目標(biāo)群體：大班幼兒（4-5歲）

3. 游戲目標(biāo)：通過扮演醫(yī)生、護(hù)士、患者等不同角色，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

4. 游戲準(zhǔn)備：

- 游戲場地：教室內(nèi)的一角布置成醫(yī)院的模樣，包括接待處、診療室、藥房等。

- 游戲道具：醫(yī)生服裝、護(hù)士服裝、醫(yī)療器械、藥品瓶子、診療卡等。

- 游戲規(guī)則：由老師扮演醫(yī)院的醫(yī)生或護(hù)士，幼兒可以自由選擇扮演不同角色，進(jìn)行各種角色互動。

二、游戲進(jìn)行過程

1. 游戲?qū)耄豪蠋熛蛴變簜兘榻B醫(yī)院，解釋醫(yī)生、護(hù)士和患者的職責(zé)和工作內(nèi)容。

2. 角色選擇：幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇扮演不同的角色，并換上相應(yīng)的服裝。

3. 角色互動：幼兒們在醫(yī)院場景中展開各種互動，模擬真實的醫(yī)院場景。醫(yī)生和護(hù)士會接診病人，患者會描述自己的癥狀，醫(yī)生和護(hù)士會詢問病人的情況并給予相應(yīng)的治療。

4. 游戲總結(jié)：老師和幼兒一起回顧游戲過程，分享自己的感受和體會。

三、游戲反思

1. 優(yōu)點：

- 培養(yǎng)社會交往能力：通過扮演不同的角色，幼兒們能夠模擬真實的社會互動情景，學(xué)會與他人合作、溝通和分享。

- 提高語言表達(dá)能力：在游戲中，幼兒們需要用語言描述自己的癥狀或進(jìn)行詢問，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和語言理解能力。

- 培養(yǎng)解決問題的能力：在醫(yī)院角色扮演游戲中，幼兒需要面對患者的各種問題和需求，他們需要思考和解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造力。

2. 不足之處：

- 游戲準(zhǔn)備的復(fù)雜性：為了設(shè)置一個真實的醫(yī)院場景，游戲準(zhǔn)備需要一定的時間和精力。這可能會增加老師們的工作量，需要更多的準(zhǔn)備工作。

- 角色選擇的不均衡：有些幼兒可能更喜歡扮演醫(yī)生或護(hù)士，而有些幼兒可能更喜歡扮演患者。這可能導(dǎo)致角色選擇的不均衡，一些孩子可能無法扮演到自己想要的角色。

結(jié)論：

大班角色游戲醫(yī)院教案是一種很有效的教育方法，能夠培養(yǎng)幼兒的社會交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。盡管存在一些不足之處，但通過細(xì)致的策劃和準(zhǔn)備，可以最大限度地發(fā)揮游戲的教育效果。為了讓幼兒在游戲中獲得更多的成長和樂趣，教師們應(yīng)該不斷反思并對游戲進(jìn)行改進(jìn)。

角色游戲大班教案精選8篇

您所需的內(nèi)容我們已為您準(zhǔn)備好了一篇精美的“角色游戲大班教案”。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，因此在寫的時候就不要草草了事了。?教案和課件的完善可以增強(qiáng)教師的教學(xué)信心。敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！

角色游戲大班教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識怎么會在一起旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）

2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

五、游戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

角色游戲大班教案(篇2)

游戲主題：

麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

游戲準(zhǔn)備：

（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；

（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預(yù)設(shè)：

一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇游戲

學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定?？磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運用一些辦法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參與游戲

在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

五、結(jié)束游戲，講評游戲。

（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

（2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。

活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

角色游戲大班教案(篇3)

游戲目標(biāo)：

1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色，大膽表現(xiàn)出角色的主要特征。

2、鼓勵幼兒與同伴共同創(chuàng)設(shè)游戲場景，提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節(jié)目活動。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：話筒、錄音機(jī)、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

游戲過程：

一、手機(jī)鈴響，激發(fā)游戲興趣。

師：剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？

二、提出游戲要求，明確游戲規(guī)則。

1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項。

三、幼兒游戲，教師以總導(dǎo)演的身份參與指導(dǎo)游戲。

1、放音樂，幼兒根據(jù)自己選擇的角色，分組合作布置游戲場景。

幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間；演員進(jìn)行化妝，打扮自己。

2、幼兒合作游戲，《我為祖國來獻(xiàn)禮》匯報演出開始。

3、教師指導(dǎo)：提醒觀眾遵守游戲規(guī)則，講文明；

鼓勵工作人員要堅守崗位，關(guān)注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現(xiàn)自己；

四、游戲分享活動。

1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？引導(dǎo)幼兒分享游戲的快樂。

2、評選“最佳風(fēng)采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節(jié)目獎”等多種獎項，并頒發(fā)獎狀。

角色游戲大班教案(篇4)

主題的由來在與幼兒交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒會談?wù)撊コ匈徫锏脑掝}。幼兒知道永輝超市、沃爾碼超市、大潤發(fā)超市等，對超市購物很感興趣。有的幼兒說："我喜歡超市，因為那里面有許多好吃好玩的東西，你想買什么都有"。我們發(fā)現(xiàn)幼兒有一定的超市購物經(jīng)驗，但對超市的認(rèn)識與了解并不完整，全面，而超市的主題是一個很好的、能激發(fā)幼兒自主探究的題材，它能使幼兒進(jìn)一步關(guān)注自己身邊的事物。于是，我們引導(dǎo)幼兒生成"超市"的主題活動。當(dāng)主題開展到一定階段的時候，幼兒對超市的認(rèn)識越來越全面，積累了有關(guān)超市的各種經(jīng)驗。在開展角色游戲時，我們問幼兒還想玩什么游戲，幼兒們提出："我們也開個超市吧，一定很好玩"。于是，超市角色游戲就生成了。

游戲總目標(biāo)1.能遷移主題活動中關(guān)于超市的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，大膽、生動地扮演超市中的各種角色，體驗角色與購物的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題3.能根據(jù)"超市"游戲和自己所扮演角色的需要選擇、使用、制作適宜的游戲材料，不斷發(fā)展游戲情節(jié)4.能運用對應(yīng)、分類等方法擺放超市的物品，有序地整理游戲材料

超市（一）（第九周）10月22日 星期一 下午游戲目標(biāo)：

1.運用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法2.材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架游戲指導(dǎo)：

一：師以問題的形式導(dǎo)入游戲1.師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二：提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)1.觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放2.觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

觀察與調(diào)整：

活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則，在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。 引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。 繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

超市（二）第十周11月5日 星期一 下午活動目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

活動準(zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的'各種貨物活動指導(dǎo)：

一：簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動結(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

觀察與調(diào)整從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。 從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。 比如：把吃的食品與用的放到一快。 貨物的擺設(shè)也比較凌亂。比如：把吃的食品與用的放到一快。并且超市的物品從種類到"數(shù)量上來說都偏少，娃娃家的幼兒買過兩趟就沒有貨品了。在人員的安排上，分工不清。例如：售貨員一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。 工不清。例如：售貨員一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。

超市（三）第十一周11月13日 星期一

下午活動目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、 會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備： 對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備 收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

3.活動過程一、回憶舊知提出要求：

師：上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。

二、提出要求師：今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時候要注意 ：

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點心？

3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）三、幼兒游戲、師觀察指導(dǎo)重點指導(dǎo)玩超市的小朋友扮演顧客與售貨員之間的對話。

三、集中交流、評價激勵1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點--去超市買東西要知道程序。

觀察與調(diào)整本次活動中，幼兒能將自己已有的分類經(jīng)驗運用到環(huán)境布置中，對超市的各區(qū)域進(jìn)行調(diào)整，使顧客在寬敞、舒適的環(huán)境中購物。 他們開始對角色進(jìn)行分工，游戲中出現(xiàn)了新的問題：一個角色多人擔(dān)任。我們可以看到在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，幼兒不斷根據(jù)需要調(diào)整游戲的空間，最早的隨意分割到現(xiàn)在的合理有序布局，以初步學(xué)會解決游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題，空間合理分割的能力在游戲中得到提高。

超市（四）（第十二周）

活動目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備 已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗2.物質(zhì)準(zhǔn)備 收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等活動指導(dǎo)一、反思舊知，提出要求師：上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

二、分組活動，師觀察指導(dǎo)1、幼兒分組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換角色，再次活動五、集中交流、評價小結(jié)1、交流：今天顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象， 希望在下次游戲中能有所進(jìn)步。

觀察與調(diào)整

本次活動中幼兒有了較明確的職責(zé)分工，購物過程中，服務(wù)員與顧客之間缺乏交流。 推進(jìn)：

1、幼兒通過主題活動積累工作人員職責(zé)分工的經(jīng)驗后，在游戲中逼真地模仿 成人進(jìn)行角色分工，這些體現(xiàn)了課程與游戲整合的優(yōu)勢。

2、幼兒雖然經(jīng)常去超市購物，但對整個購物的程序及服務(wù)員與顧客之間的交 流不了解，因此可以通過購物者的社會實踐活動，幫助幼兒積累購物的經(jīng)驗， 感受服務(wù)員與顧客之間的交流，豐富游戲的情節(jié)

角色游戲大班教案(篇5)

角色游戲《仁愛醫(yī)院》 ?。9.13 ? ? ●活動目標(biāo): ? 1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。 ? 2、幼兒學(xué)會合理運用自己的角色,通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。 ? ●活動準(zhǔn)備 1、角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡 2、醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī) ? ●活動過程 ? 1、共同討論自己的夢想，引起幼兒的興趣 師：小朋友們，你們有什么的夢想呢？ 幼：教師、科學(xué)家。。。。。 師：大家都說了自己的夢想了，老師也有一個夢想，就是做一名合格的醫(yī)生。 師：有哪位小朋友可以告訴老師醫(yī)生是呆在哪里的？ 幼：醫(yī)院 師：小朋友們很棒，那醫(yī)院除了醫(yī)生還有什么人呢？ 幼：護(hù)士、病人、家屬。。。。 ? 2、故事插入，共同討論較角色的安排與玩法 師：今天仁愛醫(yī)院的陳院長找到老師說，想請幾個小朋友去幫幫他的忙，因為醫(yī)院好多病人排著隊等著看病呢？小朋友你們說好不好？ 幼：好 師：哇，好多小朋友都想幫院長的`忙！可是院長說了他不需要那么的小朋友怎么辦？ 幼：。。。。 師：我們先請幾個小朋友去陳院長的醫(yī)院幫忙，等下次在換其他的小朋友去幫忙好嗎？ 幼：好 （分配角色） 師：現(xiàn)在老師都分配好了，有哪個小朋友可以告訴老師醫(yī)生是怎么做的？護(hù)士是怎么做的？ 幼：（自由發(fā)言） 師：現(xiàn)在大家都知道怎么玩了，老師有一個要求，擔(dān)任醫(yī)生護(hù)士的小朋友要堅守自己的崗位，不然看病的小朋友都找不到醫(yī)生可以看病了。 ? 3、幼兒游戲，教師在旁指導(dǎo)。 糾正游戲中幼兒不良的習(xí)慣 ? 4、組織幼兒評價這個游戲 師：剛才游戲中，你們覺得這小醫(yī)生小護(hù)士做得合不合格呢？ 幼：。。。。 師：有哪個小朋友可以告訴老師這些小醫(yī)生小護(hù)士哪里讓你覺得他們做得好的？ 幼：（自由評價） ? 5、活動結(jié)束

角色游戲大班教案(篇6)

主題的由來在與幼兒交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒會談?wù)撊コ匈徫锏脑掝}。幼兒知道永輝超市、沃爾碼超市、大潤發(fā)超市等，對超市購物很感興趣。有的幼兒說："我喜歡超市，因為那里面有許多好吃好玩的東西，你想買什么都有"。我們發(fā)現(xiàn)幼兒有一定的超市購物經(jīng)驗，但對超市的認(rèn)識與了解并不完整，全面，而超市的主題是一個很好的、能激發(fā)幼兒自主探究的題材，它能使幼兒進(jìn)一步關(guān)注自己身邊的事物。于是，我們引導(dǎo)幼兒生成"超市"的主題活動。當(dāng)主題開展到一定階段的時候，幼兒對超市的認(rèn)識越來越全面，積累了有關(guān)超市的各種經(jīng)驗。在開展角色游戲時，我們問幼兒還想玩什么游戲，幼兒們提出："我們也開個超市吧，一定很好玩"。于是，超市角色游戲就生成了。

游戲總目標(biāo)：

1.能遷移主題活動中關(guān)于超市的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，大膽、生動地扮演超市中的各種角色，體驗角色與購物的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題3.能根據(jù)"超市"游戲和自己所扮演角色的需要選擇、使用、制作適宜的游戲材料，不斷發(fā)展游戲情節(jié)4.能運用對應(yīng)、分類等方法擺放超市的物品，有序地整理游戲材料

超市（一）（第九周）10月22日星期一下午游戲目標(biāo)：

1.運用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境

2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2.材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架游戲指導(dǎo)：

一：師以問題的形式導(dǎo)入游戲

1.師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

二：提出游戲要求

1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題

2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)1.觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放2.觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天，超市的'員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

觀察與調(diào)整：

活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則，在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

超市（二）第十周11月5日星期一下午活動目標(biāo)：

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

活動準(zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動指導(dǎo)：

一：簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、幼兒分組游戲，教師重點指導(dǎo)超市。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

活動結(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

觀察與調(diào)整從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。比如：把吃的食品與用的放到一快。貨物的擺設(shè)也比較凌亂。比如：把吃的食品與用的放到一快。并且超市的物品從種類到"數(shù)量上來說都偏少，娃娃家的幼兒買過兩趟就沒有貨品了。在人員的安排上，分工不清。例如：售貨員一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。工不清。例如：售貨員一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。

角色游戲大班教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價并展開討論。

2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動過程：

1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。

2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。

重點引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請學(xué)生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。

小百科：汽車，由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

角色游戲大班教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點難點：

重點：分配游戲角色并投入游戲

難點：掌握每種游戲角色的基本特點

材料準(zhǔn)備：娃娃家活動區(qū)的各種材料

設(shè)計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

一、引發(fā)興趣

引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

二、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導(dǎo)。

三、整理場地

四、 分享快樂

a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

b) 幼兒相互介紹。

角色游戲大班教案老師XX字

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《角色游戲大班教案老師XX字》，希望對你的工作和生活有所幫助。

角色游戲大班教案老師

大班角色游戲教案老師

主題：動物世界

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)動物角色的名稱和特征。

2. 能夠根據(jù)角色特征做出相應(yīng)的動作。

3. 能夠和同伴一起玩游戲，體驗角色游戲的樂趣。

材料：

1. 動物圖片或視頻。

2. 動物角色動作圖譜或音樂。

3. 游戲材料，如動物角色服裝、玩具等。

步驟：

1. 準(zhǔn)備游戲材料，根據(jù)教學(xué)需求選擇適當(dāng)?shù)膭游飯D片或視頻，并制作動物角色動作圖譜或音樂。

2. 教師向幼兒介紹動物角色的名稱和特征，引導(dǎo)幼兒觀察并記憶。

3. 教師和幼兒一起玩游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物角色的特征做出相應(yīng)的動作。例如，教師扮演貓的角色，引導(dǎo)幼兒做出“喵喵”的聲音，并用手撫摸自己的頭；教師扮演狗的角色，引導(dǎo)幼兒做出“汪汪”的聲音，并用手拍打自己的尾巴等。

4. 在游戲過程中，教師可以通過提問、示范等方式引導(dǎo)幼兒理解動物角色的特征和動作，增強(qiáng)幼兒對動物角色的認(rèn)知能力。

5. 在游戲結(jié)束后，教師可以幫助幼兒總結(jié)游戲過程中學(xué)到的經(jīng)驗和知識，并引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩游戲，體驗角色游戲的樂趣。

注意事項：

1. 在游戲過程中，教師需要保持耐心和引導(dǎo)性，幫助幼兒理解游戲的角色特征和動作，增強(qiáng)幼兒對游戲的興趣和參與度。

2. 在游戲結(jié)束后，教師需要引導(dǎo)幼兒和同伴一起分享游戲經(jīng)驗和知識，增強(qiáng)幼兒的社交能力和合作精神。

角色游戲大班教案燒烤店通用

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？于是，小編為你收集整理了角色游戲大班教案燒烤店通用。請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

角色游戲大班教案燒烤店

燒烤店角色游戲大班教案

目標(biāo)：

1. 學(xué)會制作燒烤食品的基本步驟。

2. 學(xué)會合作與溝通，共同完成燒烤店的任務(wù)。

3. 培養(yǎng)顧客意識，了解顧客的需求，提高服務(wù)質(zhì)量。

材料：

燒烤設(shè)備、食材、劇本

教學(xué)過程：

1. 引入主題

通過圖片、視頻等形式，向幼兒介紹燒烤店，并讓他們初步了解燒烤店的工作。

2. 學(xué)習(xí)制作燒烤食品的基本步驟

教師向幼兒介紹制作燒烤食品的基本步驟，讓他們親自動手制作。

3. 合作與溝通

教師組織幼兒到燒烤店，觀察其他顧客在燒烤店的行為，并讓他們參與到顧客的交流和溝通中。

4. 培養(yǎng)顧客意識

教師引導(dǎo)幼兒觀察燒烤店中其他顧客的行為，了解他們的需求，并為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

5. 提高服務(wù)質(zhì)量

教師引導(dǎo)幼兒了解顧客的需求，提高服務(wù)質(zhì)量，如及時告知顧客烤制的時間、提醒顧客保持烤箱的衛(wèi)生等。

6. 結(jié)束活動

教師總結(jié)本次活動，并提醒幼兒以后不要再在活動中出現(xiàn)錯誤。同時，鼓勵幼兒向其他顧客學(xué)習(xí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)了制作燒烤食品的基本步驟，并學(xué)會了合作與溝通，共同完成燒烤店的任務(wù)。同時，幼兒也了解了顧客的需求，提高了服務(wù)質(zhì)量。但是，教師還需要引導(dǎo)幼兒了解顧客的需求，提高服務(wù)質(zhì)量，避免在活動中出現(xiàn)錯誤。

大班角色游戲教案反思(集錦3篇)

老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。?學(xué)生反應(yīng)可以為教師提供更完善的教學(xué)評估數(shù)據(jù)。編輯為您精心整理的“大班角色游戲教案反思”馬上就要看到了，希望本文提供的一些參考資料能夠為您提供一些幫助！

大班角色游戲教案反思【篇1】

大班游戲活動課程計劃：角色游戲課程計劃（附教學(xué)反思）

大型游戲活動角色游戲課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括游戲目標(biāo),游戲準(zhǔn)備,游戲預(yù)設(shè),活動反映等內(nèi)容,可以積極參與角色游戲活動,形成對角色游戲的濃厚興趣,能正確反映社會的作用職責(zé)與角色之間的社會關(guān)系,獨立選擇角色的能力,通過談判學(xué)習(xí)分配角色,學(xué)習(xí)分工,與同伴合作,分享游戲的樂趣,以及最初學(xué)會解決游戲中的問題,適合幼兒園教師.我們來看看角色游戲課程計劃.游戲目標(biāo)：

1積極參與角色扮演活動，形成強(qiáng)烈的角色扮演興趣，正確反映角色的社會責(zé)任和角色之間的社會關(guān)系

2,可以選擇自己的角色,學(xué)會通過談判分配角色,學(xué)會一起工作,與同伴合作,分享游戲的樂趣,并最初學(xué)會解決游戲中的問題.

三。通過游戲，培養(yǎng)孩子良好的道德行為，如熱愛生活、禮貌、遵守規(guī)則等

4試著用替補(bǔ)來豐富比賽

5在活動中，讓孩子們體驗和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩

游戲準(zhǔn)備：

（1） 家用家具、炊具、餐具、食品等；

（2） 集裝箱、貨架、商品、傳單、購物指南、收銀員服裝和工作卡；

（3） 漢堡、薯條、雞腿、可樂等；

（4） 各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

（5）,各種玩具,“圖書存折”,“錢”等.

游戲預(yù)設(shè)：

首先，提出游戲的主題，孩子們可以自由選擇

其次，孩子們討論上一場比賽中發(fā)生的問題

最后一次不夠好的地方,比如取錢,排隊,花店里的東西都不整齊.孩子們提出了糾正方法,排隊,要求工作人員監(jiān)督;東西不能放在地上,你可以移動一個桌子放東西;當(dāng)你去超市買太多東西時,你可以用一個包安裝.

第三,兒童組,獨立選擇游戲,學(xué)習(xí)分配角色,并配合安排游戲場所.觀察和分析：大多數(shù)孩子可以互相討論并快速設(shè)定他們的角色.

只有玩麥當(dāng)勞的孩子,因為有幾個人想成為經(jīng)理,他們已經(jīng)很久沒有定居了.后來,我不得不用石頭剪布來決定.似乎孩子們已經(jīng)使用了一些方法來解決問題.

該部門作為“記者”參與游戲.在游戲過程中,孩子被引導(dǎo)遵守游戲規(guī)則,文明禮貌,引導(dǎo)孩子大膽模仿角色,并大膽選擇可用的替代品.觀察和分析：

因為我之前看過**,孩子們在取款時可以排隊,而花店里的孩子也放桌子放東西,看起來更整潔.麥當(dāng)勞的接待員非常熱情,并會向顧客介紹各種美味的食物.玩具城的業(yè)務(wù)非常好,組裝玩具的技術(shù)人員都很忙.

然而，孩子們不知道**是多少錢。項目的收集和收集是任意的。他們?nèi)狈ο胂罅?，沒有替代品

第五,結(jié)束游戲并評論游戲.

（1） 請讓孩子們談?wù)勀阍谕嬗螒驎r有什么快樂的事情。你最喜歡誰？為什么？

（2）談?wù)撚螒蛑邪l(fā)現(xiàn)的問題,讓孩子思考,找到解決方案,并為下一場比賽做準(zhǔn)備.觀察和分析：孩子們可以說快樂的事情和他們最喜歡的人.教師的指導(dǎo)和提問技巧似乎非常重要.

活動反映：

孩子們越來越多地從事角色扮演游戲,因為有了相關(guān)的生活經(jīng)歷,孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富.麥當(dāng)勞的接待員是非常熱情和娛樂的客人.無論是本班的孩子還是客座老師,他們都能夠慷慨地介紹他們.

花店的鮮花和玩具在每個人中都很受歡迎.游戲的主題接近孩子的生活.從孩子的興趣開始,孩子基本上可以喜歡游戲.

因此,孩子們玩角色游戲的次數(shù)越來越多,每次玩耍時,他們都可以更深入.但是,孩子們玩游戲或者保持現(xiàn)有的經(jīng)驗,沒有勇氣去創(chuàng)新,勇氣太小,不放手,沒有其他選擇.在未來,玩游戲應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子利用他們的大腦進(jìn)行創(chuàng)新和選擇替代品.

大班角色游戲教案反思【篇2】

大班角色游戲醫(yī)院教案及反思

引言：

角色扮演是幼兒園教學(xué)中一種很有效的教育手段。通過角色扮演的游戲，孩子們可以在真實的情境中模擬不同的角色，扮演不同的身份，從而培養(yǎng)他們的社會交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一種在大班教學(xué)中使用的角色扮演游戲——醫(yī)院角色扮演游戲，并對這一游戲進(jìn)行反思。

一、游戲簡介

1. 游戲名稱：醫(yī)院角色扮演游戲

2. 目標(biāo)群體：大班幼兒（4-5歲）

3. 游戲目標(biāo)：通過扮演醫(yī)生、護(hù)士、患者等不同角色，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

4. 游戲準(zhǔn)備：

- 游戲場地：教室內(nèi)的一角布置成醫(yī)院的模樣，包括接待處、診療室、藥房等。

- 游戲道具：醫(yī)生服裝、護(hù)士服裝、醫(yī)療器械、藥品瓶子、診療卡等。

- 游戲規(guī)則：由老師扮演醫(yī)院的醫(yī)生或護(hù)士，幼兒可以自由選擇扮演不同角色，進(jìn)行各種角色互動。

二、游戲進(jìn)行過程

1. 游戲?qū)耄豪蠋熛蛴變簜兘榻B醫(yī)院，解釋醫(yī)生、護(hù)士和患者的職責(zé)和工作內(nèi)容。

2. 角色選擇：幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇扮演不同的角色，并換上相應(yīng)的服裝。

3. 角色互動：幼兒們在醫(yī)院場景中展開各種互動，模擬真實的醫(yī)院場景。醫(yī)生和護(hù)士會接診病人，患者會描述自己的癥狀，醫(yī)生和護(hù)士會詢問病人的情況并給予相應(yīng)的治療。

4. 游戲總結(jié)：老師和幼兒一起回顧游戲過程，分享自己的感受和體會。

三、游戲反思

1. 優(yōu)點：

- 培養(yǎng)社會交往能力：通過扮演不同的角色，幼兒們能夠模擬真實的社會互動情景，學(xué)會與他人合作、溝通和分享。

- 提高語言表達(dá)能力：在游戲中，幼兒們需要用語言描述自己的癥狀或進(jìn)行詢問，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和語言理解能力。

- 培養(yǎng)解決問題的能力：在醫(yī)院角色扮演游戲中，幼兒需要面對患者的各種問題和需求，他們需要思考和解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造力。

2. 不足之處：

- 游戲準(zhǔn)備的復(fù)雜性：為了設(shè)置一個真實的醫(yī)院場景，游戲準(zhǔn)備需要一定的時間和精力。這可能會增加老師們的工作量，需要更多的準(zhǔn)備工作。

- 角色選擇的不均衡：有些幼兒可能更喜歡扮演醫(yī)生或護(hù)士，而有些幼兒可能更喜歡扮演患者。這可能導(dǎo)致角色選擇的不均衡，一些孩子可能無法扮演到自己想要的角色。

結(jié)論：

大班角色游戲醫(yī)院教案是一種很有效的教育方法，能夠培養(yǎng)幼兒的社會交往能力、語言表達(dá)能力和解決問題的能力。盡管存在一些不足之處，但通過細(xì)致的策劃和準(zhǔn)備，可以最大限度地發(fā)揮游戲的教育效果。為了讓幼兒在游戲中獲得更多的成長和樂趣，教師們應(yīng)該不斷反思并對游戲進(jìn)行改進(jìn)。

大班角色游戲教案反思【篇3】

●活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

2、幼兒學(xué)會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

●活動準(zhǔn)備：

各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標(biāo)價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話

●活動過程：

1、導(dǎo)入：以夢想為藍(lán)圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。人人都有自己的夢想，你長大了想做什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)小朋友們好!我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎?現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真!!

2、活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機(jī)會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動工作區(qū)域，獨立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護(hù)士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進(jìn)行游戲活動。

3、設(shè)計情境，進(jìn)入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。

4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一

活動區(qū)域準(zhǔn)備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。

活動反思：

這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。

角色游戲大班教案理發(fā)店精選

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的角色游戲大班教案理發(fā)店精選，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

角色游戲大班教案理發(fā)店

教案主題：理發(fā)店

教學(xué)對象：大班幼兒

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 角色材料：頭飾、理發(fā)師工具、服裝等。

2. 游戲材料：圖片、鏡子、剪刀、洗發(fā)水、護(hù)發(fā)素、毛巾等。

3. 教學(xué)環(huán)境：一個主題色的理發(fā)店場景，提供鏡子、理發(fā)師工具、服裝等。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)正確的剪發(fā)姿勢和技巧。

2. 培養(yǎng)幼兒動手能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

3. 學(xué)習(xí)使用洗發(fā)水、護(hù)發(fā)素等日常護(hù)理用品。

4. 培養(yǎng)幼兒的自我意識和自信心。

游戲流程：

1. 引入游戲：通過圖片、視頻等引入游戲，引起幼兒的興趣。

2. 角色游戲：教師扮演理發(fā)師，幼兒扮演患者或小顧客，一起進(jìn)入理發(fā)店。

3. 游戲互動：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的剪發(fā)姿勢和技巧，并讓他們嘗試使用理發(fā)師工具進(jìn)行剪發(fā)。

4. 角色轉(zhuǎn)換：教師將幼兒引導(dǎo)出理發(fā)店，讓他們體驗真實的日常護(hù)理用品的使用。

5. 游戲總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)游戲的經(jīng)歷，并讓他們表達(dá)自己的想法和感受。

6. 游戲延伸：教師提供不同主題的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和創(chuàng)作，讓他們在創(chuàng)作過程中體驗角色游戲的樂趣。

教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們的剪發(fā)技能和日常護(hù)理用品的使用能力。

2. 觀察幼兒在游戲中的參與感和積極性，了解他們的自我意識和自信心。

3. 觀察幼兒在總結(jié)游戲經(jīng)歷和表達(dá)自己的想法時的表現(xiàn)，了解他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4. 教師可以結(jié)合游戲材料，提供不同主題的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和創(chuàng)作，讓他們在創(chuàng)作過程中體驗角色游戲的樂趣。

角色游戲大班教案燒烤店精選

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“角色游戲大班教案燒烤店精選”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

角色游戲大班教案燒烤店

大班教案燒烤店主題角色游戲

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)角色游戲的基本規(guī)則和玩法。

2. 能夠在游戲中合作、溝通和協(xié)調(diào)。

3. 體驗燒烤的樂趣，提高對食物的熱愛。

準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備燒烤設(shè)備和食材。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備自己的服裝和道具。

3. 教師提供游戲所需的音樂和劇本。

過程：

1. 教師介紹燒烤店的角色，并讓學(xué)生討論每個角色的特點和職責(zé)。

2. 教師提供劇本，讓學(xué)生閱讀并理解游戲的規(guī)則和流程。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生選擇自己的角色并設(shè)計角色的特點和職責(zé)。

4. 教師提供燒烤設(shè)備和食材，讓學(xué)生進(jìn)行燒烤的準(zhǔn)備。

5. 游戲開始，教師提供音樂和劇本，讓學(xué)生進(jìn)行游戲。

6. 學(xué)生需要在游戲中合作、溝通和協(xié)調(diào)，以完成游戲的任務(wù)。

7. 在游戲結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲的感受和體驗，并鼓勵他們表達(dá)對食物的熱愛。

反思：

通過這個游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)角色游戲的基本規(guī)則和玩法，并且能夠在游戲中合作、溝通和協(xié)調(diào)。同時，學(xué)生可以體驗燒烤的樂趣，提高對食物的熱愛。這個游戲還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力，為他們未來的學(xué)習(xí)和社交活動提供幫助。

角色游戲大班教案燒烤店系列

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供角色游戲大班教案燒烤店系列，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

角色游戲大班教案燒烤店

燒烤店的角色游戲大班教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)如何燒烤食物。

2. 學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備食材。

3. 學(xué)習(xí)如何與他人合作。

4. 培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備燒烤工具和食材。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備課本和筆記本。

3. 視頻教學(xué)資源。

教學(xué)步驟：

步驟一：介紹燒烤店

1. 教師向?qū)W生介紹燒烤店，包括燒烤店的類型、服務(wù)流程和特點。

2. 學(xué)生觀察燒烤店的場景，并提出問題。

步驟二：準(zhǔn)備食材

1. 教師向?qū)W生介紹需要準(zhǔn)備的食材，如肉類、蔬菜、海鮮等。

2. 學(xué)生觀察食材，并提出問題。

步驟三：準(zhǔn)備燒烤工具

1. 教師向?qū)W生介紹需要準(zhǔn)備的工具，如炭火、烤架、烤刷、烤叉等。

2. 學(xué)生觀察工具，并提出問題。

步驟四：燒烤食物

1. 教師向?qū)W生介紹如何燒烤食物，如烤肉的位置、烤制時間和溫度等。

2. 學(xué)生實際操作，并觀察教師燒烤食物的過程。

步驟五：分享燒烤經(jīng)驗

1. 教師向?qū)W生分享燒烤經(jīng)驗和技巧。

2. 學(xué)生互相交流和分享燒烤經(jīng)驗。

步驟六：結(jié)束課程

1. 教師向?qū)W生介紹燒烤店的服務(wù)和特點。

2. 學(xué)生結(jié)束課程，回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價：

1. 學(xué)生能夠觀察和提出問題。

2. 學(xué)生能夠?qū)嶋H操作并觀察教師燒烤食物的過程。

3. 學(xué)生能夠分享燒烤經(jīng)驗和技巧。

4. 學(xué)生能夠向他人介紹燒烤店的服務(wù)和特點。

教學(xué)延伸：

1. 教師可以向?qū)W生介紹燒烤店的競爭對手和特點。

2. 教師可以向?qū)W生介紹燒烤店的服務(wù)流程和注意事項。

角色游戲大班教案理發(fā)店集錦

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下角色游戲大班教案理發(fā)店集錦，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

角色游戲大班教案理發(fā)店

主題：理發(fā)店

年齡：大班

目標(biāo)：

1. 了解理發(fā)店的結(jié)構(gòu)和功能。

2. 能夠在游戲中扮演不同的角色，如理發(fā)師、顧客等。

3. 學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，以及如何與理發(fā)師溝通。

準(zhǔn)備材料：

圖片、剪刀、洗發(fā)水、毛巾、鏡子、學(xué)費等。

步驟：

1. 教師出示圖片，講解理發(fā)店的結(jié)構(gòu)、功能和理發(fā)師工作流程。

2. 幼兒觀看圖片，并初步了解理發(fā)店的結(jié)構(gòu)和功能。

3. 教師出示理發(fā)師角色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出理發(fā)師的工作職責(zé)。

4. 教師出示顧客角色圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出顧客在理發(fā)店的需求和注意事項。

5. 幼兒進(jìn)入游戲，教師提供不同的頭發(fā)圖片，引導(dǎo)幼兒模仿理發(fā)師和顧客的動作和對話。

6. 教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行獎勵和反饋，鼓勵幼兒積極參與游戲。

7. 游戲結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)游戲經(jīng)驗，并講解剪頭發(fā)的技巧和如何與理發(fā)師溝通。

注意事項：

1. 在游戲過程中，教師需要保持耐心和引導(dǎo)性，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容和規(guī)則。

2. 教師需要根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和反饋，幫助幼兒建立自信心和積極態(tài)度。

3. 游戲結(jié)束后，教師需要帶領(lǐng)幼兒總結(jié)游戲經(jīng)驗，并講解剪頭發(fā)的技巧和如何與理發(fā)師溝通，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。