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      幼兒園美術教案小班
      
                                                發(fā)表時間：2020-06-10
                                                
      小班美術教案 顏色妙妙妙。
      
                                                
      優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內容《小班美術教案 顏色妙妙妙》，希望能為您提供更多的參考。
      活動目標：
      

      1.認識各種有趣的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。
      

      2.初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。
      

      活動準備：
      

      1.叮叮圖片，工具箱。
      

      2.油畫棒、水彩筆、白紙。
      

      活動過程：
      

      一、圖片導入。
      

      1.（出示畫家圖片）今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧！
      

      2.（出示工具箱）小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很神奇有趣的東西，想不想看一看？
      

      二、介紹各種筆。
      

      1.介紹蠟筆寶寶。
      

      （1）（出示蠟筆）你們看這是什么呀？
      

      （2）這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀？
      

      （3）你們知道蠟筆寶寶有什么本領嗎？（畫畫）
      

      （4）那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢？（請個別幼兒進行示范使用）
      

      （5）蠟筆寶寶還有一個本領，因為它是油的，所以它不怕水（教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗）小結：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。
      

      2.介紹水彩筆寶寶。
      

      （1）（出示水彩筆）這筆有個小帽子，真可愛呀！hi,小朋友們好，知道我是誰嗎？（水彩筆）
      

      （2）那我們怎么來使用水彩筆寶寶呢？
      

      小結：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會干掉，所以我們要愛惜它們。
      

      （3）教師示范繪畫。
      

      小結：剛才我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領。
      

      三、涂色與整理。
      

      1.老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們涂上好看的顏色。
      

      2.要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時候不能把顏色涂到黑線的外面去。
      

      3.幼兒操作，教師指導。
      

      4.欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫？為什么？
      

      5.整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。
      延伸閱讀
      大班游戲科學教案:神奇妙妙瓶

      

      大班游戲科學教案:神奇妙妙瓶
      

      設計思路：
      

      科學源于生活，生活處處有科學。科學不是抽象說教，科學是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：
      

      1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.
      

      2、本著科學從生活中來的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
      

      3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
      

      活動目標：
      

      1、培養(yǎng)幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態(tài)度。
      

      2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
      

      活動準備：
      

      幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
      

      教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
      

      活動過程：
      

      1、出示神奇瓶子。
      

      2、幼兒5---6人一組進行實驗。
      

      ————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
      

      3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢？
      

      4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。
      

      ---------幼兒嘗試著做實驗。
      

      活動延伸：
      

      出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？
      

      大班角色游戲《妙妙花店》實錄分析

      我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班角色游戲《妙妙花店》實錄分析”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
      觀察背景：
      

      大班角色游戲妙妙花店里發(fā)生的事兒
      

      觀察實錄一：
      

      童童：賣花嘍、賣花嘍，瑤瑤：先生，我要買那種花，然后拿花付錢，小小在同同周圍忙碌著，文博在折紙。
      

      觀察分析：
      

      結合我班幼兒年齡特征的走廊上五顏六色的護欄，我們創(chuàng)設了角色游戲妙妙花店。多樣化的游戲材料吸引了幼兒眼球，五顏六色的干花、形狀各異的花瓶、小型的收銀臺，練功券紙幣，當這些日常物品融入花店游戲后，足以激發(fā)幼兒參與游戲的熱情和欲望，他們在游戲中能各司其職，模擬現(xiàn)實生活中的各種角色，花藝師、收銀員、顧客之間所有的對話和手頭工作都是圍繞著花店這個主題情境開展的。花藝師的工作是制作和整理花，收銀員負責招攬顧客、賣花收錢，而顧客是選擇自己喜歡的花并付錢購買。游戲時他們能積極主動的參與，游戲之外還會在花店外徘徊。
      

      觀察反思：
      

      游戲初期，由于花店游戲形式簡單易操作，游戲預設適合大班幼兒年齡特征，情境也很有生活特點，所以幼兒非常感興趣。但幼兒的游戲水平和生活經驗各異，有的幼兒能很快的進入游戲角色和情境中，也有個別幼兒進入游戲速度較慢。這是因為每個幼兒再沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。
      

      觀察實錄二：
      

      小小拿著空瓶子對著瑤瑤買的花按壓了3次了，瑤瑤：好香呀！小?。杭傺b我是服務員好不好，同同拿著一張紙幣：這是老板發(fā)給你到錢，我就是老板。小小把錢給了瑤瑤說：這是找給你到錢，瑤瑤：謝謝，小小蹲下開始用吸管刷盤子，又將盤子給了瑤瑤：到我們飯店來吃飯，同同：下次要把盤子還給我，因為我們也能賣吃的，你可以到我們這來吃東西哦，瑤瑤點頭：好。瑤瑤就開始買吃的了。小小要和同同分工：服務員才能在這兒，小小既想當服務員又想收錢，正在討論時瑤瑤開始催了怎么還沒好呀，小小回答還沒好，（同同）快走。
      
123
      觀察分析：
      

      隨著游戲的進一步開展和深入，幼兒已經逐漸不滿足與游戲初期的現(xiàn)狀了，從幼兒對話和行為上能看出他們在原有的花店基礎上進行了改進和創(chuàng)新。首先幼兒是在花店的基礎上衍生新的游戲角色和玩法，如：服務員小小發(fā)現(xiàn)了一個按壓式的化妝瓶，她自發(fā)性的拿著空化妝瓶對著顧客選好的花朵進行消毒。外界環(huán)境的刺激給了她關聯(lián)想象，春季來臨，各種病毒干擾人們的生活，消毒成為日常生活中必不可少的環(huán)節(jié)，因此她認為花也同樣需要消毒。收銀員將一張紙幣給了小小說：這是你的工資，我就是老板。于是，花店里新增了老板這一角色。不僅如此，他們?yōu)樽约旱墓ぷ鬟M行了明確分工：老板負責發(fā)工資，服務員負責做吃的。服務員小小隨機使用了花瓶和吸管作為替代物制作飲料，用紙花作為點心。幼兒的游戲情境主題仍然是花店，這些由花店聯(lián)想到的角色和新的游戲玩法，在花店游戲預設中是沒有的，但幼兒的想像遠超出教師的預料，他們玩出的新花樣使花店游戲更有趣味性。
      

      觀察反思：
      

      幼兒在以花店為主題的情境中生成了自己想像中的游戲，這是原有經驗經驗在游戲中的延伸和發(fā)展。以往，在環(huán)境創(chuàng)設時，我們總是把多余的物品拿走，但忽略了幼兒游戲發(fā)展的需要。其實可以考慮多留一些看似跟游戲沒有關聯(lián)的材料，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，挖掘其存在的價值。
      

      觀察實錄三：
      

      小柏一邊整理盒子一邊說：我的包裹，典宇：你還有多少包裹啊，小柏：空盒子包裹裝餅干的，典宇：我們這里是花店不是茶吧，小柏重復到你以為這里是茶吧啊。典宇整理盒子的時候，不小心把小盒子打翻了，宇馨一邊撿小紙團一邊說這是我的糖果，典宇：這是糖果盒呀！
      

      觀察分析：
      

      幼兒的游戲水平總是在不斷深化。（操作失誤沒有拍下來的場景）小宇從活動室里拿了一個紙盒放進了花店里，接著好幾個幼兒都去拿紙盒，他們用紙盒在花店里創(chuàng)設出新角色：快遞員，也玩出更多新玩法：打包快遞、裝糖果、餅干（還有野餐盒，穿藍色衣服的小女生拿的野餐盒里面裝的是野餐物品。）而這些玩法跟花店情境幾乎沒有關聯(lián)。但在幼兒的游戲里，一切皆有可能。
      
123
      觀察反思：
      

      在成人的腦海中花店就是賣花的，但在孩子們的想像世界里，花店是無所不能的場所。教師對幼兒脫離現(xiàn)實生活的隨機生成游戲沒有加以制止或約束，反而是給孩子自由發(fā)展的空間，正是因為這種自由生成游戲使得幼兒有了自主游戲能力和自主學習品質的產生。
      

      觀察實錄四：
      

      典宇拿著有衣服圖片的盒子說：我感覺這個游泳衣花了我不少錢呀！，橙橙趴在凳子上游泳，宇馨邊說邊給橙橙涂防曬霜，她急忙幫典宇打開盒子，嘴里還說著：盒子都不打開怎么換衣服呀！橙橙拎著盒子說：我要先回家一趟，再見，小柏怕在凳子上說：好的，我要開始游泳了。
      

      觀察分析：
      

      新的游戲生成后，幼兒的思維更加開闊，他們不再拘泥于花店的情境中，而是借助花店的場景，跳出其固定的思維，生成了花店以外的游戲。小宇在游戲時發(fā)現(xiàn)一個衣服的包裝盒，他拿著盒子對同伴說我感覺這個游泳衣花了我不少錢，于是，同伴們圍繞著游泳為主題的游戲便就此產生了。所生成的新角色有游泳者、爸爸、媽媽，新的玩法有：換游泳衣、搽防曬霜、游泳。這些游戲中有的是借助花店里面的材料，有的借助的是活動室里的其他材料。如：橙橙的游泳借助了花店里的小凳子。防曬霜借助的是花店里的紙花。
      

      觀察反思：
      

      在幼兒自發(fā)的想像中產生的自主游戲，想像和行為出乎成人的預料。幼兒會根據(jù)自己的需要找到自己認為適合的替代物，游戲中原有的材料和幼兒身邊的其他材料可以成為幼兒游戲時的共享材料，游戲的需要讓幼兒更加自主的發(fā)揮自己想象和創(chuàng)造。
      

      自主游戲來源于生活經驗的積累的和延伸，來源于材料激發(fā)的想像和創(chuàng)造，來源于教師的支持和推動，相信在不斷的嘗試與探索中，我們會一定會獲得更多讓教師要盡其所能助力幼兒健康、和諧的發(fā)展的專業(yè)技能。不斷進取勇于創(chuàng)新，期待幼兒自主游戲帶給我們更多驚喜和收獲。
      
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      大班語言教案：妙妙和喵喵的信

      常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“大班語言教案：妙妙和喵喵的信”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
      

      【活動目標】
      

      1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。
      

      2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。
      

      3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。
      

      【活動準備】
      

      一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
      

      【活動過程】
      

      （一）、開始部分
      

      1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀？我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加?？墒?，怎樣才能把這個消息告訴她？小朋友們能不能幫我想想辦法呀？
      

      2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢？
      

      （二）、基本部分
      

      1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。
      

      2、了解書信的格式（完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）
      

      （1）、稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？
      

      （2）、正文：你要告訴她什么事情？
      

      （3）、落款：寫信人的名字和寫信的時間。
      

      3、出示妙妙和喵喵的信
      

      （1）、找出與我們平時寫的信有什么不同。
      

      （2）、找出收信人和寫信人。
      

      （3）、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。
      

      4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情）。
      

      思考：
      

      （1）、他們的信分別是什么意思？
      

      （2）、他們是用什么來表示時間的？我們還可以用什么來表示時間？
      

      （3）、他們是用什么來表示地點的？我們還可以用什么來表示地點？
      

      （4）、教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。
      

      5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
      

      教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
      

      6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。
      

      7、幼兒講述畫的信的內容（完成目標：能較完整的講述信的內容）。
      

      8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
      

      （三）、結束部分：
      

      將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動室）。
      

      【活動延伸】
      

      讓幼兒學習如何寄信。
      

      最新大班妙妙和喵喵的信教案反思集錦

      經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編特意呈上“最新大班妙妙和喵喵的信教案反思集錦”，僅供參考，歡迎閱讀。
      

      大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇1
      

      

      設計思路：
      

      科學源于生活，生活處處有科學?？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設計本課時我力求體現(xiàn)玩中發(fā)現(xiàn)，活動中體驗的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點：
      

      1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.
      

      2、本著科學從生活中來的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋\積木\塑料玩具等等。.教.案網出處幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸怎樣吸到酸奶也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著吸不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
      

      3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
      

      活動目標：
      

      1、培養(yǎng)幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態(tài)度。
      

      2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
      

      活動準備：
      

      幼兒：每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
      

      教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
      

      活動過程：
      

      1、出示神奇瓶子。
      

      2、幼兒5---6人一組進行實驗。
      

      你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。
      

      3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢?
      

      4、老師示范吸蛋入瓶的過程。
      

      ---------幼兒嘗試著做實驗。
      

      活動延伸：
      

      出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
      

      活動反思：
      

      創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性，通過聯(lián)想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。
      

      大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇2
      

      

      活動目標
      

      1.學習根據(jù)圖畫猜測畫面表達的意思，理解朋友之間的美好情感。
      

      2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內容。
      

      3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
      

      4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
      

      活動準備
      

      《妙妙和喵喵的信》教學掛圖兩幅，教師教學資源，畫紙，水彩筆，幼兒學習資源5第12至13頁。
      

      活動過程
      

      1.講述故事第一段，創(chuàng)設情境。
      

      導語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可是每當回到家，又總會想念對方，怎么辦呢?
      

      2.出示教學掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導幼兒通過對整幅畫的細致觀察和推理，判斷畫面表達的意思，并用完整的語言講出來。
      

      3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。
      

      4.請幼兒結合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內容，體驗角色情感。
      

      根據(jù)需要設計提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
      

      5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。
      

      (1)引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫?
      

      (2)請幼兒在幼兒學習資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。
      

      6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。
      

      活動延伸：
      

      1.請幼兒在閱讀區(qū)內閱讀幼兒學習資源5第12至13頁，加深對畫面內容的理解。
      

      2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。
      

      活動反思：
      

      本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。
      

      大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇3
      

      

      一、活動目標
      

      1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。
      

      2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內容。
      

      3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。
      

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
      

      二、活動準備
      

      一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
      

      三、活動過程
      

      (一)開始部分
      

      1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加?？墒?，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
      

      2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
      

      (二)基本部分
      

      1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。
      

      2、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
      

      (1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?
      

      (2)、正文：你要告訴她什么事情?
      

      (3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。
      

      3、出示妙妙和喵喵的信
      

      (1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。
      

      (2)、找出收信人和寫信人。
      

      (3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。
      

      4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：快思.教案網.)(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。
      

      思考：
      

      (1)、他們的信分別是什么意思?
      

      (2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?
      

      (3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?
      

      (4)、教師小結，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。
      

      5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
      

      教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
      

      6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。
      

      7、幼兒講述畫的信的內容(完成目標：能較完整的講述信的內容)。
      

      8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
      

      (三)結束部分：
      

      將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。
      

      活動反思：
      

      本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內容鞏固寫信的格式內容，孩子們口述非常好，基本上都學會了如何給自己的好朋友寫信。
      

      大班妙妙和喵喵的信教案反思 篇4
      

      

      活動設計背景
      

      本活動運用的知識是有關于飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
      

      活動目標
      

      1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。
      

      2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。
      

      3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
      

      4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
      

      5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
      

      教學重點、難點
      

      嘗試自己動手制作飽和溶液。
      

      活動準備
      

      兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。
      

      活動過程
      

      1.看一看，想一想
      

      談話導入：“小朋友看看，老師手里有什么?
      

      我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么?
      

      (老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
      

      這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?
      

      2.試一試：
      

      小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
      

      (教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)
      

      3.說一說：
      

      導語：你們透明的水有什么樣的變化?
      

      (教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)
      

      想知道老師的魔術是怎么做出來的嗎?別著急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)
      

      你看到了什么?
      

      屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)
      

      他是怎么做的?(請幼兒自由回答)
      

      請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒融化的糖，水很稠)因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。
      

      4.做一做：
      

      請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?
      

      5.分享
      

      將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結果又是什么樣的?(是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層)
      

      6.延伸：
      

      請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
      

      教學反思
      

      科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
      

      觀察記錄：
      

      參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α恕？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
      

      小班美術顏色教案反思11篇

      

      教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。設計教案需要注重學生個人能力的培養(yǎng)和發(fā)展，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？經過仔細挑選我們認為“小班美術顏色教案反思”是最具價值的文章，希望我的建議能夠讓您在人際交往中收獲更多！
      

      小班美術顏色教案反思 篇1
      

      美晨幼兒園洪流
      

      活動目標：
      

      1愿意參加色彩活動，對色彩感興趣。
      

      2了解各種有趣的筆，體驗嘗試的樂趣。
      

      活動準備：
      

      油條，白紙，水粉，毛筆，水彩筆。
      

      活動重點：
      

      讓孩子們對色彩感興趣，愿意參加色彩活動。
      

      活動難點：
      

      參加色彩游戲活動，體驗嘗試的樂趣。
      

      活動過程：
      

      1．顏色總動員。
      

      （1） 尋找我們周圍美麗的顏色，請在教室里尋找顏色。
      

      老師根據(jù)孩子們的敘述把相應的色卡貼在黑板上。（或花上相應的顏色）
      

      （2）我最喜歡的色彩。
      

      請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。
      

      2．奇妙的小畫筆。
      

      （1） 問：你想要畫筆畫什么？
      

      （2） 提供水粉筆、油筆、水彩顏料、紙張、兒童選擇和繪畫。
      

      （3）兒童玩耍的顏色：讓兒童在書桌上繪畫；也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
      

      （4）操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內容。如：陽光、飛鳥、花草、樹木等，讓孩子體驗第一次繪畫的樂趣。
      

      反思 ：
      

      人們不是常說“熟能生巧”，通過這幾次的鍛煉，上課的整體流程我已能逐步掌握，在上《顏色妙妙妙》的前半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先口恐后地拿出的小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們認真地聽我介紹各種神奇的小毛筆和它們的用法。
      

      這節(jié)課最出彩的一個環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色，各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面，這時的孩子們是最興奮、最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們**世界里較顯稚嫩的圖畫，然而也正是這些略顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩、絢麗奪目，以至于讓我們**都羨慕不已、自嘆不如呢。
      

      這節(jié)課總體來說，我感覺準備的還是很充分的，孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但一些沒怎么見過的顏色一下子就吸引住了那一雙雙可愛的大眼睛，積極參與了玩色活動。雖然孩子們現(xiàn)在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節(jié)課，他們對各種顏色產生了濃厚的興趣，原本色彩單一的畫紙上也出現(xiàn)了其它不同的顏色，這說明今天這節(jié)課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。
      

      小班美術顏色教案反思 篇2
      

      

      活動目標：
      

      1.學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列。
      

      2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列。
      

      3.培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
      

      4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
      

      5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
      

      活動準備：
      

      1.各種排列規(guī)律的卡片。
      

      2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
      

      3.操作卡每人一份。
      

      活動過程：
      

      1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律，(學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
      

      2.請幼兒補充規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么?
      

      3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
      

      4.分組操作：
      

      第一組：按顏色排列，選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
      

      第二組：按幾何圖形排列，選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
      

      第三組：按圖案排列，選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
      

      5.幼兒自由選擇操作活動，教師巡回指導，教師鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。、
      

      6.請幼兒介紹自己是按照什么規(guī)律排列的。
      

      活動反思：
      

      在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現(xiàn)出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。
      

      小班美術顏色教案反思 篇3
      

      活動目標：
      

      1、學會跳小精靈的律動。
      

      2、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
      

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
      

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      

      5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
      

      活動準備：
      

      1、經驗準備：已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。
      

      2、材料準備：音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
      

      活動過程：
      

      一、體態(tài)預備。
      

      1、教師出示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導入。
      

      教師：“在遙遠的地方，有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點，小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作?！?/p>

      2、教師引導幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。
      

      二、聽辨旋律。
      

      1、教師播放音樂CD《小精靈》，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的美麗景象。
      

      教師：“花園里可能有什么?”快思教案網.]
      

      2、教師出示節(jié)奏卡，引導幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)
      

      三、肢體體驗。
      

      1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。
      

      教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。
      

      2、教師播放律動VCD《小精靈》，幼兒模仿律動動作。(牽手轉圈，小鴨走、互撓癢等等。)
      

      3、教師引導幼兒完整地表現(xiàn)動作。
      

      四、配樂表現(xiàn)。
      

      教師播放音樂，并引導幼兒完整跳律動《小精靈》。
      

      五、音樂游戲。
      

      1、教師播放音樂，請幼兒戴上頭飾進行表演，也可以讓幼兒分組進行不同形式的表演。
      

      2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。
      

      活動反思：
      

      小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿，注意力易轉移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥?；顒又校紫纫砸皇讱g快的曲子吸引幼兒，開始的導入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動作，樂意用身體擺出各種造型動作。我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點，活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學過程中，讓孩子自主表達和表現(xiàn)?；顒又杏變号d趣很濃，參與積極性也很高，通過律動游戲，體驗到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學”“學中玩”，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動的快樂。但是活動中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動作時，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作，但有個別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應該跟平時的經驗積累有關，所以在今后的教學中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學習機會，給于孩子想象的空間，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學習的快樂。
      

      小班美術顏色教案反思 篇4
      

      活動目標：
      

      學會跳小精靈的律動。
      

      在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
      

      能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
      

      活動準備：
      

      1、經驗準備：已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。
      

      2、材料準備：音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
      

      活動過程：
      

      一、體態(tài)預備。
      

      1、教師出示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導入。
      

      教師：“在遙遠的地方，有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點，小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作?！?/p>

      2、教師引導幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。
      

      二、聽辨旋律。
      

      1、教師播放音樂CD《小精靈》，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的美麗景象。
      

      教師：“花園里可能有什么?”
      

      2、教師出示節(jié)奏卡，引導幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)
      

      三、肢體體驗。
      

      1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。
      

      教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。
      

      2、教師播放律動VCD《小精靈》，幼兒模仿律動動作。(牽手轉圈，小鴨走、互撓癢等等。)
      

      3、教師引導幼兒完整地表現(xiàn)動作。
      

      四、配樂表現(xiàn)。
      

      教師播放音樂，并引導幼兒完整跳律動《小精靈》。
      

      五、音樂游戲。
      

      1、教師播放音樂，請幼兒戴上頭飾進行表演，也可以讓幼兒分組進行不同形式的表演。
      

      2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。
      

      活動反思：
      

      小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿，注意力易轉移的特點。我在教學活動中采用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥?；顒又?，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開始的導入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動作，樂意用身體擺出各種造型動作。
      

      我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點，活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學過程中，讓孩子自主表達和表現(xiàn)。活動中幼兒興趣很濃，參與積極性也很高，通過律動游戲，體驗到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學”“學中玩”，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動的快樂。
      

      但是活動中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動作時，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作，但有個別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應該跟平時的經驗積累有關，所以在今后的教學中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學習機會，給于孩子想象的空間，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學習的快樂。
      

      小班美術顏色教案反思 篇5
      

      

      教學目標：
      

      1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
      

      2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。
      

      3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
      

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
      

      教學過程：
      

      一、 引入活動，幼兒產生共同興趣
      

      今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。
      

      二、 教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習
      

      幼兒分句學習兒歌
      

      1、 紅，黃顏色的混合
      

      引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
      

      我今天要用這些顏色來變個魔術
      

      首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”
      

      提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。
      

      2、 教師分別將紅藍，黃藍混合
      

      現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）
      

      3、 教師小結
      

      現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
      

      幼兒完成的學習
      

      1、 教師完成的朗誦一遍
      

      提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？
      

      2、 請幼兒完整的朗誦
      

      3、 請幼兒自由的朗誦
      

      4、 請小朋友分角色朗誦
      

      三、 幼兒根據(jù)自己的生活經驗，詩歌創(chuàng)編
      

      1、 魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
      

      2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
      

      3、 請個別 幼兒完成創(chuàng)編
      

      四、 延伸活動
      

      今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。
      

      教學反思：
      

      《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
      

      小班美術顏色教案反思 篇6
      

      設計意圖：
      

      幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
      

      活動目標：
      

      1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
      

      2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
      

      3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
      

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
      

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
      

      活動準備：
      

      1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
      

      2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
      

      3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
      

      活動過程：
      

      一、玩玩具
      

      1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。!.快思.教案網!在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
      

      指導語：
      

      (1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
      

      (2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
      

      2、出示綠色的天線寶寶
      

      指導語：
      

      (1)快看，誰來了?
      

      它的衣服是什么顏色的?
      

      (2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
      

      (3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
      

      3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言
      

      指導語：
      

      還有那些東西是綠色(紅色)的?
      

      二、游戲照相
      

      指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
      

      三、洗照片
      

      1、展示相片的底片(油畫棒紙)引起幼兒的興趣
      

      教師用形象的語言示范洗照片：小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷
      

      用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
      

      指導語：
      

      (1)下面我們也來試一試洗照片。
      

      (2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
      

      2、輔導幼兒洗相片
      

      教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
      

      四、作業(yè)評價
      

      展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
      

      作品展示
      

      請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結。
      

      活動反思：
      

      以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
      

      小班美術顏色教案反思 篇7
      

      

      1內容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。
      

      2目標分析知識性目標：
      

      ⑴黃、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規(guī)。
      

      ⑶體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。
      

      社會性目標：
      

      ⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
      

      ⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。
      

      ⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
      

      3教學重點、難點重點：⑴讓幼兒對色彩產生興趣。⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。
      

      三幼兒情況分析
      

      本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。
      

      小班美術顏色教案反思 篇8
      

      活動目標
      

      1、體會故事表達的善良、美好的情感。
      

      2、理解故事的內容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
      

      3、能深刻體會故事中的角色形象。
      

      4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
      

      5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
      

      教學重點、難點
      

      教學重點：理解故事內容，體會故事表達的善良、美好的情感;
      

      教學難點：認讀重點字詞，能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
      

      活動準備
      

      大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂。
      

      活動過程
      

      一、音樂導入
      

      1、教師帶領幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>

      2、教師小結：好的音樂能給人們帶來美的享受。今天，我們的故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂的音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
      

      二、自由閱讀
      

      1、教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。
      

      2、教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
      

      3、幼兒閱讀完后，可讓其簡單說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內容進行講述。
      

      三、大圖書閱讀
      

      1、集體閱讀大圖書，理解故事內容。
      

      你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個小精靈?你能猜出小精靈的名字嗎?
      

      多多飛到了哪里?那里有什么變化?為什么會有這樣的變化?出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂”。
      

      來來飛到了哪里?猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么呢?出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”，完整表述故事中的話。
      

      分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場”。
      

      2、聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過程中，將書面語言與自己所說的口頭語言進行對照。
      

      四、交流討論
      

      說一說，你還知道什么樣的小精靈?
      

      如果你是一位會飛的小精靈。你會飛到哪些地方去?做些什么?
      

      五、游戲活動
      

      游戲：幸福小精靈
      

      六、結束活動
      

      教師和幼兒共同收拾、整理物品。
      

      教學反思
      

      1、對孩子的觀察還不夠深入和細致，特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。
      

      2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
      

      小班美術顏色教案反思 篇9
      

      

      1談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
      

      2觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望3示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。
      

      4分組操作法尊重幼兒個體差異據(jù)活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。
      

      5個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?/p>

      小班美術顏色教案反思 篇10
      

      活動設計背景
      

      根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
      

      活動目標
      

      1. 樂意參加玩色活動，對色彩產生興趣。
      

      2. 認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。
      

      3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
      

      4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
      

      5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
      

      教學重點、難點
      

      活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
      

      活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。
      

      活動準備
      

      油畫棒 白紙 水粉顏料 毛筆 水彩筆
      

      活動過程
      

      1. 顏色總動員
      

      (1) 尋找我們身邊美麗的顏色。
      

      請幼兒在教室中尋找認識的顏色，教師根據(jù)孩子的講述，在黑板上相應的色卡，(或畫上相應的顏色)
      

      (2) 我喜歡的色彩
      

      請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。
      

      2. 奇妙的小畫筆
      

      (1) 提問：你想讓小畫筆畫出什么?
      

      (2) 提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。
      

      (3) 幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。
      

      (4) 操作中教師與幼兒談談畫了什么?幫助表現(xiàn)或記錄，一定的內容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
      

      教學反思
      

      人們不是常說“熟能生巧”通過這次的鍛煉，上課的整體流程我已經能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧!孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。
      

      這節(jié)課最精彩的一個環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。
      

      這節(jié)課總體來說，我感覺準備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但已些沒怎么見過的顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現(xiàn)在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節(jié)課，他們對各種各樣的顏色產生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現(xiàn)了其它不同的顏色。這說明今天這節(jié)課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。
      

      小班美術顏色教案反思 篇11
      

      1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
      

      2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
      

      3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
      

      4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
      

      每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
      

      1.感受生活中的色彩。
      

      2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
      

      3、音樂磁帶、錄音機。
      

      讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
      

      活動難點：
      

      一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
      

      1、看幼兒用書，教師引導幼兒：“每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
      

      2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
      

      3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
      

      二、引出幼兒感受色彩的情緒。
      

      書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
      

      三、畫一幅畫快樂的顏色。
      

      (2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
      

      (3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
      

      (4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的.樂趣。
      

      四、展示作品并討論。
      

      哪幅畫最快樂?
      

      它用了哪些顏色?
      

      它講了一個什么故事?
      

      教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
      

      《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
      

      小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
      

      小班教案《認識顏色》精選

      

      一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，教案也是老師在課堂上不可缺少的一樣工具。教案有利于教師準確把握教材的重點與難點，我們該從哪里開始寫教案呢？相信你應該喜歡編輯整理的小班教案《認識顏色》
，相信你能從中找到需要的內容！
      

      小班教案《認識顏色》
【篇1】
      

      

      活動目標
      

      1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
      

      活動重點、難點
      

      學習按顏色對物體進行分類。
      

      活動準備
      

      1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
      

      3．箱子1個；
      

      活動過程
      

      一．激情導入
      

      1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
      

      2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
      

      師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
      

      3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
      

      二．送小兔子回家。
      

      1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
      

      2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
      

      3．送小兔子送回家。
      

      要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
      

      4．大家一起檢查。
      

      三．游戲：魔術箱變變變。
      

      玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
      

      即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
      

      請一部分幼兒上前操作。
      

      四．集體游戲：玩雪花片。
      

      1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
      

      2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
      

      3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：你拿到了什么顏色的雪花片？
      

      4．將玩具送回家。
      

      （1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
      

      （2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
      

      五．延伸活動
      

      請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
      

      活動反思
      

      （1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
      

      （2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
      

      （3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
      

      （4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇2】
      

      

      活動目標：
      

      1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
      

      2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
      

      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      

      4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
      

      活動準備：
      

      1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，幼兒每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。
      

      2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
      

      活動過程：
      

      1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。
      

      教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?。
      

      有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"
      

      2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
      

      3、幫積塑找家(學習按顏色分類)。
      

      教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。"
      

      4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
      

      "這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友!'"
      

      教學反思：
      

      這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇3】
      

      

      活動目標
      

      1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
      

      2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
      

      3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
      

      4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
      

      教學重點、難點
      

      重難點：能將相同的顏色進行配對。
      

      活動準備
      

      色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
      

      活動過程：
      

      1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
      

      2、集體活動：
      

      (1)復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來;
      

      ( 2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
      

      ( 3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
      

      ( 4 )游戲“色板配對”。
      

      3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
      

      4、交流小結，收拾學具。
      

      教學反思
      

      這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇4】
      

      

      會變的顏色
      

      活動預設目標:
      

      1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
      

      2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
      

      3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
      

      活動準備：
      

      紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙
      

      活動過程：
      

      教師變魔術，幼兒觀察。
      

      小朋友，(教案出自：教案網)地板放著什么?都有很什么顏色?
      

      今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好?
      

      幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
      

      現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好?
      

      不過當魔術師有個小小的要求
      

      活動要求
      

      把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇5】
      

      

      活動內容：摘蘋果--按大小分類
      

      活動目標：
      

      1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。
      

      2、學說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里"。
      

      3、樂意參加數(shù)學活動，并體驗其樂趣。
      

      活動準備：
      

      1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
      

      2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》
      

      活動過程：
      

      1、感知蘋果的大小。
      

      師："小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1：豐收的蘋果)哇，樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)
      

      2、摘蘋果。
      

      師："剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
      

      3、分蘋果。
      

      出示兩個籃子。
      

      師："你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?"(一個籃子大、一個籃子小)
      

      "我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?"
      

      教師請個別小朋友來放，邊放邊說："大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。"
      

      4、結束部分。
      

      師："今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類。真能干!其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?"
      

      活動反思：
      

      根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇6】
      

      

      （2）師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
      

      （3）教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
      

      三、集體游戲《喂兔子》。
      

      師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
      

      （教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
      

      四、結束游戲《顏色找家》
      

      師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇7】
      

      

      【活動目標】
      

      1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。
      

      2、學習按顏色標記對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
      

      5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
      

      【活動準備】
      

      1、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
      

      2、學具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
      

      【活動過程】
      

      一、集體活動。
      

      1、認識顏色標記。
      

      教師出示顏色標記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢?
      

      (紅色、黃色、綠色)
      

      師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
      

      啟發(fā)幼兒認識：紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。
      

      2、學習按顏色標記分類。
      

      (1)師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
      

      出示三座房子上面貼有顏色標記。
      

      師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。
      

      (2)出示三只兔子，引導幼兒觀察三只兔子的顏色。
      

      師：這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?
      

      請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說：紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。
      

      (3)給小兔子送蘿卜。
      

      師：小兔子肚子餓了，我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
      

      幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
      

      二、幼兒操作活動。
      

      師：老師也給小朋友準備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
      

      幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導能力弱的幼兒。
      

      三、活動評價。
      

      對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。
      

      反思：
      

      整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇8】
      

      

      設計意圖
      

      小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆觽冊谕娣e木、畫畫時，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。
      

      活動目標
      

      1、認識紅色和黃色。
      

      2、學習按顏色把物品分類。
      

      3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。
      

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
      

      5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
      

      重點難點
      

      活動重點：
      

      用“紅色的/黃色的.....”介紹物品?；顒与y點：學習按顏色把物品分類。
      

      活動準備
      

      小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。
      

      活動過程
      

      一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣
      

      1、出示小圖片
      

      教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰?
      

      教師：對，它們是兩只小。聽!(故作神秘狀)小在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么?
      

      教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領。
      

      二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品
      

      教師：第一只小已經等不及了，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的
      

      教師：讓我們來看看它畫了什么?
      

      幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。
      

      教師：噢，原來這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫。
      

      教師：瞧!第二只小看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶，我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶?
      

      幼兒：黃色的顏料桶。
      

      教師：小朋友們猜一猜這只小會變成什么顏色的?幼兒：黃色的。
      

      教師：好，那我們再來看看它畫了什么?
      

      幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。
      

      教師：噢，原來這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。
      

      三、嘗試按顏色把物品分類
      

      1、教師示范按顏色把物品分類
      

      教師：哎呦，我怎么把兩只小畫的畫混到了一起，小們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?
      

      幼兒：可以
      

      教師：紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫的。
      

      2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類
      

      教師：好，現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。
      

      教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了，小開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。
      

      四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進行驗證。
      

      教師：為了感謝小朋友的幫忙，小要邀請小朋友們吃糖豆，但是，小有2個要求：
      

      (1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小為大家準備的小筐里.
      

      (2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。
      

      (幼兒進行操作，教師觀察并及時指導、驗證結果)教師：好吃的糖豆已經分開了，請小朋友們享用吧。
      

      教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的，
      

      現(xiàn)在它們要回家了，請小朋友們和小說再見吧。
      

      活動反思
      

      本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過情景表演的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。在整個活動過程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學習按顏色把物品分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
      

      但是活動中也存在著很多教學中的不足之處：
      

      1、對重點目標用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說出紅色的蘋果后，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒，此時我應該引導幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。
      

      2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。
      

      3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時，可以考慮讓幼兒互相驗證，這樣既調動了幼兒學習的積極性，同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時地加以引導糾正。
      

      4、輔助教具糖豆可以更逼真一點，如：彩泥制作。或者準備真的糖豆，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。
      

      小班教案《認識顏色》
【篇9】
      

      

      在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數(shù)學活動課。
      

      【活動目標】
      

      1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。(重難點)
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      【活動準備】
      

      1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
      

      2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
      

      3.箱子1個;
      

      【活動過程】
      

      一.激情導入
      

      1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?
      

      2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?
      

      師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
      

      3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
      

      二.送小兔子回家。
      

      1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
      

      2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?
      

      3.送小兔子送回家。
      

      要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
      

      4.大家一起檢查。
      

      三.游戲：魔術箱變變變。
      

      玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
      

      即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
      

      請一部分幼兒上前操作。
      

      四.集體游戲：玩雪花片。
      

      1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
      

      2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)
      

      3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”
      

      4.將玩具送回家。
      

      (1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
      

      (2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
      

      五.延伸活動
      

      請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
      

      教學反思：
      

      (1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
      

      (2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
      

      (3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
      

      (4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
      

      

      頻道小編推薦： |
      

      小班教案《認識顏色》
【篇10】
      

      

      活動目標：
      

      1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
      

      2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
      

      3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
      

      4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
      

      活動準備：
      

      1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
      

      2.《認識顏色》的白板課件。
      

      3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
      

      活動過程：
      

      一、認識顏色
      

      1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
      

      (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
      

      (1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
      

      (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
      

      (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
      

      (和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
      

      二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
      

      1.觀看白板課件
      

      師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
      

      師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
      

      教師請小朋友來完整地回答完問題。
      

      師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)
      

      (背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
      

      2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
      

      (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)
      

      三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
      

      1.觀看白板第三張flash動畫。
      

      師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
      

      師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)
      

      2.觀看第四張白板課件。
      

      原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能)
      

      師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法)
      

      3.觀看第五個白板課件
      

      師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
      

      師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)
      

      4.觀看第六張白板課件。
      

      師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?
      

      師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)
      

      三、結束部分
      

      1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
      

      2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
      

      教學反思：
      

      在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      

      小班教案《認識顏色》通用

      

      今天88教案網為您提供小班教案《認識顏色》。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，每個老師都要認真寫教案課件。只有寫好課堂教案課件，能讓教學的效率大大提高。敬請您閱讀本文！
      

      小班教案《認識顏色》 篇1
      

      

      教學目標
      

      1．讓幼兒認知最基本的顏色（紅色）。
      

      2．并能和同伴一起做游戲。
      

      教學重點
      

      認識顏色。
      

      教學難點
      

      分辨顏色。
      

      教學準備
      

      紅色圖卡、實物（紅色玩具）等
      

      教學過程
      

      一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。
      

      二、教師通過手拿實物帶領幼兒認顏色，并以游戲的方式加深幼兒對顏色的認識。
      

      1.教師：教師出示實物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
      

      教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。
      

      .2.教師帶領幼兒一起識顏色做游戲。
      

      教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。
      

      教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對顏色的認識。
      

      3.鼓勵幼兒自己認顏色。
      

      教師：今天，小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
      

      小班教案《認識顏色》 篇2
      

      

      活動目標
      

      1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
      

      活動重點、難點
      

      學習按顏色對物體進行分類。
      

      活動準備
      

      1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
      

      3．箱子1個；
      

      活動過程
      

      一．激情導入
      

      1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
      

      2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
      

      師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
      

      3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
      

      二．送小兔子回家。
      

      1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
      

      2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
      

      3．送小兔子送回家。
      

      要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
      

      4．大家一起檢查。
      

      三．游戲：魔術箱變變變。
      

      玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
      

      即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
      

      請一部分幼兒上前操作。
      

      四．集體游戲：玩雪花片。
      

      1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
      

      2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
      

      3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：你拿到了什么顏色的雪花片？
      

      4．將玩具送回家。
      

      （1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
      

      （2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
      

      五．延伸活動
      

      請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
      

      活動反思
      

      （1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
      

      （2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
      

      （3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
      

      （4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
      

      小班教案《認識顏色》 篇3
      

      

      設計意圖
      

      小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆觽冊谕娣e木、畫畫時，對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手，但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。
      

      活動目標
      

      1、認識紅色和黃色。
      

      2、學習按顏色把物品分類。
      

      3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。
      

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
      

      5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
      

      重點難點
      

      活動重點：
      

      用“紅色的/黃色的.....”介紹物品?；顒与y點：學習按顏色把物品分類。
      

      活動準備
      

      小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。
      

      活動過程
      

      一、情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣
      

      1、出示小圖片
      

      教師：小朋友們早上好，今天楊老師為你們請來了兩位小客人，請小朋友們看看它們是誰?
      

      教師：對，它們是兩只小。聽!(故作神秘狀)小在和楊老師說話，我們來聽聽他們說了什么?
      

      教師：噢，小告訴楊老師它們很喜歡畫畫，并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領。
      

      二、顏色認知，并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品
      

      教師：第一只小已經等不及了，“撲通”一聲，它跳進了紅色的顏料桶里?？?它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒：紅色的
      

      教師：讓我們來看看它畫了什么?
      

      幼兒：紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。
      

      教師：噢，原來這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫。
      

      教師：瞧!第二只小看了好羨慕，只聽“撲通”一聲，它也跳進了顏料桶，我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶?
      

      幼兒：黃色的顏料桶。
      

      教師：小朋友們猜一猜這只小會變成什么顏色的?幼兒：黃色的。
      

      教師：好，那我們再來看看它畫了什么?
      

      幼兒：黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。
      

      教師：噢，原來這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。
      

      三、嘗試按顏色把物品分類
      

      1、教師示范按顏色把物品分類
      

      教師：哎呦，我怎么把兩只小畫的畫混到了一起，小們一定很傷心，小朋友們能不能幫我把它們分開?
      

      幼兒：可以
      

      教師：紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒：黃色的香蕉是黃色的小畫的。
      

      2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類
      

      教師：好，現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。
      

      教師：剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了，小開心極了，謝謝小朋友們的幫忙。
      

      四、幼兒集體操作按顏色把物品分類，并進行驗證。
      

      教師：為了感謝小朋友的幫忙，小要邀請小朋友們吃糖豆，但是，小有2個要求：
      

      (1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開，分別放在小為大家準備的小筐里.
      

      (2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。
      

      (幼兒進行操作，教師觀察并及時指導、驗證結果)教師：好吃的糖豆已經分開了，請小朋友們享用吧。
      

      教師：小的糖豆甜不甜?你們幫助了小，小心里也甜甜的，
      

      現(xiàn)在它們要回家了，請小朋友們和小說再見吧。
      

      活動反思
      

      本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過情景表演的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具，極大的吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。在整個活動過程中，我引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動，為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學習按顏色把物品分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍，有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
      

      但是活動中也存在著很多教學中的不足之處：
      

      1、對重點目標用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當我引導幼兒說出紅色的蘋果后，有個別幼兒可以說出紅色的辣椒，此時我應該引導幼兒集體說出紅色的糖果，這樣既可以對這一重點目標加深鞏固，同時也可以適當?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。
      

      2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確，幼兒沒有完全理解，所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。
      

      3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時，可以考慮讓幼兒互相驗證，這樣既調動了幼兒學習的積極性，同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒，并及時地加以引導糾正。
      

      4、輔助教具糖豆可以更逼真一點，如：彩泥制作?；蛘邷蕚湔娴奶嵌?，這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。
      

      小班教案《認識顏色》 篇4
      

      

      【活動目標】
      

      1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。
      

      2、學習按顏色標記對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
      

      5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
      

      【活動準備】
      

      1、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
      

      2、學具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
      

      【活動過程】
      

      一、集體活動。
      

      1、認識顏色標記。
      

      教師出示顏色標記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢?
      

      (紅色、黃色、綠色)
      

      師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
      

      啟發(fā)幼兒認識：紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。
      

      2、學習按顏色標記分類。
      

      (1)師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
      

      出示三座房子上面貼有顏色標記。
      

      師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。
      

      (2)出示三只兔子，引導幼兒觀察三只兔子的顏色。
      

      師：這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?
      

      請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說：紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。
      

      (3)給小兔子送蘿卜。
      

      師：小兔子肚子餓了，我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
      

      幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
      

      二、幼兒操作活動。
      

      師：老師也給小朋友準備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
      

      幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導能力弱的幼兒。
      

      三、活動評價。
      

      對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。
      

      反思：
      

      整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
      

      小班教案《認識顏色》 篇5
      

      

      活動目標
      

      1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
      

      2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。
      

      3、激發(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習慣。
      

      活動準備
      

      1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
      

      2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
      

      活動過程
      

      1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）
      

      教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
      

      2、游戲：蝴蝶找花
      

      三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
      

      3、幫積塑找家（學習按顏色分類）
      

      教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里?！靶∨笥褌兛纯?，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里?！?/p>

      4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。
      

      “這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑小孩為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”
      

      小班教案《認識顏色》 篇6
      

      

      一、活動目標
      

      1.引導幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種常見的顏色以及對應物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
      

      2.引導幼兒感受每個人對顏色的不同喜愛，顏色都是很好看的、很美的，學習自由表達內心喜歡物品的情感。
      

      二、活動準備
      

      1.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色彩卡
      

      2.顏色統(tǒng)計表兩張
      

      3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
      

      4.油畫棒、填色畫紙人手一份
      

      5.幼兒用書
      

      三、活動過程
      

      1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導入本次活動主題，激情幼兒對活動的興趣。
      

      2.小朋友們，老師幾年帶來了七個好朋友，他們個個都很漂亮，你們想不想來認識一下他們呢？
      

      （1）教師出示顏色彩卡，引導幼兒了解幾種常見的顏色。
      

      （2）小朋友們，你們認識這幾種顏色嗎？你們能夠說出他們的名字嗎？
      

      （3）看來小朋友們都認識他們啊，那么你最喜歡哪個顏色好朋友呢？
      

      3.教師拿出顏色統(tǒng)計表，引導幼兒大膽表達自己喜歡的顏色。
      

      （1）請小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
      

      （2）請你說說你看到的那些東西是這個顏色的呢？
      

      （3）請小朋友拿出你準備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？
      

      4.教師處理本次活動的顏色統(tǒng)計結果，看看哪個顏色最受歡迎，哪一個小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
      

      （1）我們一起來數(shù)一數(shù)哪一個被喜歡的最多？哪個顏色相對要少一些？
      

      （2）接下來老師要奮發(fā)顏色卡了，請小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進行簡單的涂鴉。
      

      （3）教師引導幼兒分享自己的繪畫，教師點評。
      

      （4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
      

      四、活動總結
      

      在這次活動中，不僅鼓勵了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認識顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。
      

      小班教案《認識顏色》 篇7
      

      

      設計背景
      

      在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數(shù)學活動課。
      

      活動目標
      

      1、認識、區(qū)別、黃色、藍色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中膽地進行操作活動。
      

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
      

      教學重點、難點
      

      學習按顏色對物體進行分類。
      

      活動準備
      

      1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
      

      2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
      

      3、箱子1個；
      

      活動過程
      

      一、激情導入
      

      1、今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
      

      2、出示小兔子，提問：它是誰？
      

      師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
      

      3、依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
      

      二、送小兔子回家。
      

      1、師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
      

      2、出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍的家？
      

      3、送小兔子送回家。
      

      要求：將紅紅、黃黃、藍分別送回與它相同顏色的家。
      

      4、家一起檢查。
      

      三、游戲：魔術箱變變變。
      

      玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
      

      即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是的蘋果。老師將它送給紅紅。
      

      請一部分幼兒上前操作。
      

      四、集體游戲：玩雪花片。
      

      1、師：今天小朋友們了小兔子們一個忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
      

      2、出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
      

      3、幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
      

      4、將玩具送回家。
      

      （1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：雪花片送回籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
      

      （2）家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
      

      五、延伸活動
      

      請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
      

      教學反思
      

      （1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
      

      （2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
      

      （3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
      

      （4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
      

      小班教案《認識顏色》 篇8
      

      

      活動目標
      

      1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
      

      2．鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?/p>

      3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
      

      活動準備
      

      1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
      

      2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
      

      3．活動背景圖《春天》
      

      4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
      

      活動過程
      

      一、開始部分
      

      教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
      

      （媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
      

      二、基本部分
      

      1．復習認識四種顏色。
      

      （1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
      

      （顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱x色寶寶你在哪里？戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
      

      （和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
      

      （3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
      

      （背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
      

      （4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
      

      2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
      

      （1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
      

      （2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
      

      （3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)
      

      3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)
      

      三、結束部分
      

      1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
      

      2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
      

      活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)
      

      小班顏色分類教案精選

      

      任何時候，教師一定要對教育事業(yè)做好準備。隨著社會不斷進步，越來越多的老師開始編寫教案。寫教案是教師的一種創(chuàng)造性勞動。那么有沒有值得我們借鑒的教案呢？在此，你不妨閱讀一下小班顏色分類教案，相信你能找到對自己有用的內容。
      

      小班顏色分類教案【篇1】
      

      

      活動設計意圖：
      

      活動目標：
      

      1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
      

      2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱
      

      3.按物體的顏色進行分類。
      

      活動準備：
      

      1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
      

      重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
      

      活動過程：
      

      1.準備活動：手指游戲
      

      2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
      

      今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
      

      （1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
      

      （2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
      

      （3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
      

      3．游戲“送禮物給小豬”。
      

      今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
      

      （1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
      

      （2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
      

      4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
      

      小班顏色分類教案【篇2】
      

      

      【活動目標】
      

      1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
      

      2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，在活動中體驗快樂。
      

      【活動準備】
      

      1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
      

      2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
      

      3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。
      

      4、手偶一個。
      

      【活動過程】
      

      一、準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。
      

      二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。
      

      三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。
      

      1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
      

      2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。
      

      談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
      

      提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
      

      3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導幼兒講明理由。
      

      4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）
      

      四、游戲“顏色找家”。
      

      1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
      

      2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次（ ）說出每個圈的顏色。
      

      教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
      

      3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
      

      五、游戲“找朋友”。
      

      1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。
      

      2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
      

      3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。
      

      4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。
      

      5、活動評價
      

      六、游戲“三角形找媽媽”。
      

      1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
      

      2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
      

      3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。
      

      4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。
      

      七、活動結束。
      

      小班顏色分類教案【篇3】
      

      

      活動目標
      

      1、能給物體按一種特征進行分類。
      

      2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。
      

      3、體驗分類的樂趣。
      

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      5、有興趣參加數(shù)學活動。
      

      活動準備
      

      小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
      

      活動過程
      

      一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
      

      手指游戲：《小小手》
      

      伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。
      

      小朋友們，上午好!小潘老師見到見到小朋友們真高興，看!我的手指寶寶已經動起來啦，它想要給小朋友們表演一個節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?
      

      好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊!(重復做)
      

      二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
      

      創(chuàng)設情境：小象開水果店
      

      1、咚咚咚!(助教敲擊門)小朋友們看一下誰來了!(出示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。
      

      小朋友們好!我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)
      

      小朋友們你們認識這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)
      

      咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教出示貨架圖片)
      

      (待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。
      

      2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。
      

      謝謝小朋友們，小朋友們真能干!
      

      3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說一邊貼標記)
      

      現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)
      

      謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)
      

      活動延伸
      

      我們到外面玩游戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈ィ咸褜殞毟￡惱蠋煶鋈ァ?/p>

      小班顏色分類教案【篇4】
      

      

      活動目標：
      

      1、區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
      

      2、能用語言表述分類的結果。
      

      活動重難點：會按顏色的標記來分類。
      

      活動準備：
      

      1、經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。
      

      2、物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

      3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍色的東西）
      

      活動預設：
      

      一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
      

      提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
      

      二、游戲"給小兔送花"
      

      1、認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？
      

      2、游戲
      

      引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
      

      三、游戲：相同顏色在一起。
      

      游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
      

      引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
      

      四、結束
      

      活動目標：
      

      1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
      

      2、通過送蔬菜水果回家，學會按顏色分類。
      

      3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
      

      重點：學會按顏色分類。
      

      難點：學習把相同顏色的不同物體放在一起。
      

      活動準備：
      

      1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）
      

      2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）
      

      活動過程：
      

      一、給卡片找家。
      

      1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
      

      分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！
      

      2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。
      

      引導幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說：**卡片，我送你回**顏色的家。
      

      二、將水果、蔬菜按顏色歸類。
      

      1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
      

      2、教師帶領幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……
      

      三、幼兒操作活動。
      

      將相同顏色的水果和蔬菜進行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進行分類。
      

      四、評價活動情況。
      

      請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
      

      五、總結。
      

      用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動。
      

      小班顏色分類教案【篇5】
      

      

      一、活動目標。
      

      1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
      

      2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
      

      二、活動準備。
      

      1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
      

      2、物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一。
      

      三、活動過程。
      

      （一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
      

      （二）教師講訴故事《三只蝴蝶》
      

      提問：
      

      1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
      

      2、她們喜歡什么顏色的花？
      

      （三）引導幼兒進行按顏色分類。
      

      1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
      

      （1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
      

      （2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
      

      （3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
      

      2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
      

      （1）教師講解游戲玩法
      

      玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
      

      （2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。
      

      （四）幼兒在游戲中自然結束活動。
      

      小班顏色分類教案【篇6】
      

      

      活動目標：
      

      1.教會小朋友能夠區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
      

      2.加強小朋友之間的互動。
      

      活動重難點：小朋友能根據(jù)不同顏色進行分類。
      

      活動準備：
      

      1.經驗準備：讓小朋友在之前的活動中就對顏色有了基本的認識。
      

      2.物質準備：紅、黃、藍三種不同顏色的花、兔子玩偶、標記。
      

      3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設小兔的家環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）
      

      活動預設：
      

      一、參觀小兔子的家引入游戲，更好的認識紅、黃、藍三種顏色。
      

      提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
      

      二、游戲給小兔送花
      

      1.認識顏色標記。提問：每一只小兔子都有自己喜歡的顏色并且穿著它們喜歡的顏色的衣服，看看它們穿了什么顏色的衣服？
      

      2.游戲
      

      引導語：每只小兔子喜歡和它們身上顏色相同的顏色的花朵，請你們把相同顏色的花朵送給他們。
      

      三、游戲：相同顏色在一起。
      

      游戲規(guī)則：給每個小朋友選取一個顏色的標簽，讓他們自由的活動，在老師吹哨之后讓相同顏色的站在一起。
      

      引導語：每個小朋友都有一個顏色的標簽，請你們找到顏色相同的小伙伴并且站在一起。
      

      四、結束
      

      請三位小朋友發(fā)言，看他們學會了什么。
      

      小班顏色分類教案【篇7】
      

      

      活動目標
      

      1.促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
      

      2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
      

      活動準備
      

      1.趣味練習：找相同的顏色
      

      2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。
      

      教學具圖片
      

      教學具圖片
      

      動畫片
      

      活動過程
      

      一、導入
      

      通過游戲入場，感知顏色的對應。
      

      幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。
      

      教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。
      

      二、展開
      

      1.動畫片：什么顏色
      

      引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。
      

      教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？
      

      讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚
      

      2.初步學習按顏色分類。
      

      趣味練習：找相同的顏色
      

      教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？
      

      3.排除干擾，按顏色分類。
      

      （1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
      

      （2）不受形狀的干擾進行分類。
      

      教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
      

      三、結束
      

      總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。
      

      小班顏色分類教案【篇8】
      

      

      活動設計意圖：
      

      小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
      

      活動目標：
      

      樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
      

      2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱
      

      3.按物體的顏色進行分類。
      

      活動準備：
      

      1．課件。紅、黃、藍三種顏色的小豬各一只，房子各一座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的圖形盒子各一個，小圖形若干
      

      3.小動物頭飾若干
      

      重點難點：
      

      指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
      

      活動過程：
      

      1．準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》
      

      2．鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
      

      今天，老師要為小朋友請來三位新朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下。
      

      （1）出示課件，紅、黃、藍三只小貓，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅貓、小黃貓、小藍貓。
      

      （2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小貓回家
      

      三只小貓各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小貓要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
      

      （3）總結：小朋友們真棒，小貓們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
      

      3．游戲“小貓吃餅干”。
      

      小貓們肚子餓了，想要吃東西，小紅貓只喜歡吃紅色的食物，小黃貓說只喜歡吃黃色的食物，小藍貓只喜歡吃藍色的食物。請小朋友幫小貓找到自己喜愛的食物吧！
      

      （1）幼兒自由進行操作將顏色相同的餅干放在一起
      

      （2）吃餅干。幼兒根據(jù)教師的指令將餅干送到小貓這里來。
      

      4.游戲“小貓愛鍛煉”
      

      小貓吃的好飽想出去鍛煉身體，我們也來當小貓同他們一起去鍛煉好不好？
      

      （1）幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說出顏色
      

      （2）帶領幼兒到場地參觀，請幼兒正確選擇自己的跑道，幼兒根據(jù)顏色進行游戲
      

      5.延伸活動
      

      請小朋友到戶外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢？
      

      小班顏色分類教案【篇9】
      

      

      【教學內容】
      

      學習按顏色分類
      

      【教學目標】
      

      知道將同一類物品按顏色屬性分類
      

      【教學重點】
      

      強調按物品的顏色屬性進行分類
      

      【教學難點】
      

      不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾
      

      【教具準備】
      

      DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
      

      【教學過程】
      

      一、導入
      

      回憶上節(jié)課的VCD內容
      

      二、基礎認知
      

      1、觀看動畫片（VCD）到第二關結束
      

      2、老師提問：大力士的第二關是什么？
      

      1)老師示范重復第二關內容
      

      2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類
      

      可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽
      

      老師在教案過程中要注意語言強調顏色的特性：
      

      這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
      

      三、鞏固練習
      

      指導小朋友完成同步練習P17-20
      

      四、游戲與拓展
      

      1、海洋球回家：
      

      把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
      

      2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。
      

      五、總結
      

      總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節(jié)課見。
      

      小班顏色分類教案【篇10】
      

      

      【教學目標】
      

      知道將同一類物品按顏色屬性分類
      

      【教學重點】
      

      強調按物品的顏色屬性進行分類
      

      【教學難點】
      

      不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾
      

      【教具準備】
      

      DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
      

      【教學過程】
      

      一、導入回憶上節(jié)課的VCD內容
      

      二、基礎認知
      

      1、觀看動畫片(VCD)到第二關結束
      

      2、老師提問：大力士的第二關是什么?
      

      1)老師示范重復第二關內容
      

      2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調顏色的特性：
      

      這是紅色的，;本文放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。
      

      三、鞏固練習指導小朋友完成同步練習P17-20
      

      四、游戲與拓展
      

      1、海洋球回家：
      

      把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
      

      2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。
      

      五、總結總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節(jié)課見。
      

      活動反思：
      

      游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達大膽簡述操作過程。以后會多注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達自己的想法。
      

      小班顏色分類教案【篇11】
      

      

      教學目標：
      

      1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。
      

      2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。
      

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
      

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
      

      教學準備：
      

      1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙;
      

      2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。
      

      教學過程：
      

      (一)經驗開啟，實物配對
      

      1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。
      

      教師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”
      

      請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的顏色進行配對。
      

      教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
      

      2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。
      

      教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。
      

      請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。
      

      教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
      

      (二)經驗遞進，卡片配對
      

      1、教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。”
      

      2、全體幼兒開始操作，教師引導根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。
      

      3、幼兒進行分享交流。
      

      (三)拓展經驗，延伸小結
      

      教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”
      

      認識顏色小班教案1000字

      俗話說，手中無網看魚跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特意收集和整理了認識顏色小班教案1000字，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
      

      認識顏色小班教案(篇1)
      

      

      活動目標
      

      1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
      

      活動重點、難點
      

      學習按顏色對物體進行分類。
      

      活動準備
      

      1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
      

      3．箱子1個；
      

      活動過程
      

      一．激情導入
      

      1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
      

      2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
      

      師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
      

      3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
      

      二．送小兔子回家。
      

      1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
      

      2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
      

      3．送小兔子送回家。
      

      要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
      

      4．大家一起檢查。
      

      三．游戲：魔術箱變變變。
      

      玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
      

      即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
      

      請一部分幼兒上前操作。
      

      四．集體游戲：玩雪花片。
      

      1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
      

      2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
      

      3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：你拿到了什么顏色的雪花片？
      

      4．將玩具送回家。
      

      （1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
      

      （2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
      

      五．延伸活動
      

      請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
      

      活動反思
      

      （1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
      

      （2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
      

      （3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
      

      （4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
      

      認識顏色小班教案(篇2)
      

      

      【活動目標】
      

      1、認識紅、綠色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽發(fā)言。
      

      【活動準備】
      

      教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
      

      【活動過程】
      

      一、認識顏色。
      

      教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)
      

      二、學習按顏色分類。
      

      (1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進新房子里。
      

      (2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
      

      (3)教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
      

      三、集體游戲《喂兔子》。
      

      師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
      

      (教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上)，引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜。
      

      四、結束游戲《顏色找家》
      

      師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
      

      認識顏色小班教案(篇3)
      

      

      活動目標：
      

      1、認識紅、綠兩種顏色。
      

      2、學習把相同的顏色放在一起。
      

      活動準備：
      

      1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
      

      2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
      

      3、紅色、綠色糖果若干。
      

      活動過程：
      

      一、導入
      

      1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”?？?！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？
      

      2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
      

      3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
      

      4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
      

      二、認識顏色
      

      1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
      

      2、聽口令舉顏色卡色。
      

      教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
      

      “綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
      

      三、送卡片回家
      

      1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?/p>

      2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）
      

      四、結束活動
      

      1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
      

      2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
      

      3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
      

      認識顏色小班教案(篇4)
      

      

      教學目標
      

      1．讓幼兒認知最基本的顏色（紅色）。
      

      2．并能和同伴一起做游戲。
      

      教學重點
      

      認識顏色。
      

      教學難點
      

      分辨顏色。
      

      教學準備
      

      紅色圖卡、實物（紅色玩具）等
      

      教學過程
      

      一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。
      

      二、教師通過手拿實物帶領幼兒認顏色，并以游戲的方式加深幼兒對顏色的認識。
      

      1.教師：教師出示實物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
      

      教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。
      

      .2.教師帶領幼兒一起識顏色做游戲。
      

      教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。
      

      教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對顏色的認識。
      

      3.鼓勵幼兒自己認顏色。
      

      教師：今天，小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
      

      認識顏色小班教案(篇5)
      

      

      活動目標：
      

      1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
      

      2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
      

      3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
      

      4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
      

      活動準備：
      

      1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
      

      2.《認識顏色》的白板課件。
      

      3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
      

      活動過程：
      

      一、認識顏色
      

      1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
      

      (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
      

      (1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
      

      (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
      

      (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
      

      (和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
      

      二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
      

      1.觀看白板課件
      

      師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)
      

      師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?
      

      教師請小朋友來完整地回答完問題。
      

      師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)
      

      (背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
      

      2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
      

      (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)
      

      三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
      

      1.觀看白板第三張flash動畫。
      

      師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應了。
      

      師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)
      

      2.觀看第四張白板課件。
      

      原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能)
      

      師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法)
      

      3.觀看第五個白板課件
      

      師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
      

      師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)
      

      4.觀看第六張白板課件。
      

      師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?
      

      師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)
      

      三、結束部分
      

      1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
      

      2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
      

      教學反思：
      

      在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
      

      認識顏色小班教案(篇6)
      

      

      活動目標
      

      1.認識紅色和黃色。
      

      2.能按物體的顏色配對。
      

      3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
      

      4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
      

      活動準備
      

      1.創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
      

      2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
      

      活動過程
      

      一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
      

      1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?
      

      讓我們開著火車去吧!
      

      2.提問：花園里有什么顏色的花?
      

      3.認識黃色和紅色
      

      二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。
      

      1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，
      

      想請小朋友幫它們一起找好朋友。
      

      2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
      

      3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”
      

      4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
      

      5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
      

      6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。
      

      三、操作
      

      每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
      

      教學反思
      

      這節(jié)課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
      

      認識顏色小班教案(篇7)
      

      

      活動目的：
      

      1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
      

      2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
      

      3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識
      

      活動準備：
      

      1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
      

      2.紅、黃、綠小魚許多。
      

      3.幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
      

      4.磁帶
      

      活動過程：
      

      ―、問候時光：
      

      （1）聽音樂開火車進教室，走線。
      

      （2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
      

      （3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱堄變簠^(qū)分大、小。
      

      （4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵?。?/p>

      媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
      

      二、運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）
      

      今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？――認識紅、黃-綠
      

      （1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
      

      （2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
      

      三、快樂時光：游戲：《小貓捉魚》
      

      （1）向指定方向爬，并取物。
      

      （2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
      

      （3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
      

      四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
      

      認識顏色小班教案(篇8)
      

      

      【活動目標】
      

      1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。
      

      2、學習按顏色標記對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
      

      5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
      

      【活動準備】
      

      1、教具：紅、黃、綠三種顏色標記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
      

      2、學具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
      

      【活動過程】
      

      一、集體活動。
      

      1、認識顏色標記。
      

      教師出示顏色標記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢?
      

      (紅色、黃色、綠色)
      

      師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
      

      啟發(fā)幼兒認識：紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀，最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。
      

      2、學習按顏色標記分類。
      

      (1)師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
      

      出示三座房子上面貼有顏色標記。
      

      師：小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。
      

      (2)出示三只兔子，引導幼兒觀察三只兔子的顏色。
      

      師：這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?
      

      請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說：紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。
      

      (3)給小兔子送蘿卜。
      

      師：小兔子肚子餓了，我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
      

      幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
      

      二、幼兒操作活動。
      

      師：老師也給小朋友準備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
      

      幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導能力弱的幼兒。
      

      三、活動評價。
      

      對細心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。
      

      反思：
      

      整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
      

      小班按顏色分類教案精選

      

      每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案編寫是教師進行教學投入的重要支持。經過篩選匯總88教案網的編輯為你整理了“小班按顏色分類教案”的相關文章，希望您收藏此篇文章以便隨時查看！
      

      小班按顏色分類教案【篇1】
      

      

      活動內容：
      

      科學：按顏色分類（領114）
      

      活動目標：
      

      1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。2.能用語言表述分類的結果。
      

      活動重難點：
      

      會按顏色的標記來分類。
      

      活動準備：
      

      經驗準備：
      

      1.幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。
      

      2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。
      

      3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）活動預設：
      

      一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
      

      二、游戲“給小兔送花”
      

      認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？
      

      2.游戲
      

      引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
      

      三、游戲：相同顏色在一起。
      

      游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
      

      引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
      

      四、結束
      

      小班按顏色分類教案【篇2】
      

      

      活動目標
      

      1.促進幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
      

      2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
      

      活動準備
      

      1.趣味練習：找相同的顏色
      

      2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。
      

      教學具圖片
      

      教學具圖片
      

      動畫片
      

      活動過程
      

      一、導入
      

      通過游戲入場，感知顏色的對應。
      

      幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。
      

      教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。
      

      二、展開
      

      1.動畫片：什么顏色
      

      引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。
      

      教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？
      

      讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚
      

      2.初步學習按顏色分類。
      

      趣味練習：找相同的顏色
      

      教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？
      

      3.排除干擾，按顏色分類。
      

      （1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的果子，看一看都有什么顏色的？
      

      （2）不受形狀的干擾進行分類。
      

      教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。
      

      三、結束
      

      總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。
      

      小班按顏色分類教案【篇3】
      

      

      活動目標：
      

      1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
      

      2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
      

      3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
      

      4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
      

      活動準備：
      

      1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
      

      2、物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
      

      活動過程：
      

      (一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
      

      提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
      

      (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編)
      

      提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
      

      2、她們喜歡什么顏色的花?
      

      (三)引導幼兒進行按顏色分類。
      

      1、以送花的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，。本.文來源：屈.老.師教案網;并請幼兒自行檢查是否送對了花。
      

      (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
      

      (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
      

      (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
      

      2、以避雨的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
      

      (1)教師講解游戲玩法，
      

      玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
      

      (2)幼兒游戲，教師指導。
      

      重點指導幼兒是否找到對顏色。
      

      (四)幼兒在游戲中自然結束活動。
      

      活動反思：
      

      根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識顏色，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
      

      小班按顏色分類教案【篇4】
      

      

      按物體的顏色分類(小班數(shù)學活動)一、活動目標。
      

      1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
      

      2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
      

      3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
      

      4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
      

      二、活動準備。
      

      1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
      

      2、物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。
      

      一、活動過程。
      

      (一)   幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
      

      提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
      

      (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
      

      2、她們喜歡什么顏色的花?
      

      (三)引導幼兒進行按顏色分類。
      

      1、以"送花"的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
      

      (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
      

      (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
      

      (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
      

      2、以"避雨"的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
      

      (1)教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
      

      (2)幼兒游戲，教師指導。
      

      重點指導幼兒是否找到對顏色。
      

      (四)幼兒在游戲中自然結束活動。
      

      教學反思：
      

      本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
      

      小班按顏色分類教案【篇5】
      

      

      活動設計意圖：
      

      活動目標：
      

      1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
      

      2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱
      

      3.按物體的顏色進行分類。
      

      活動準備：
      

      1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
      

      重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
      

      活動過程：
      

      1.準備活動：手指游戲
      

      2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
      

      今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
      

      （1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
      

      （2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
      

      （3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
      

      3．游戲“送禮物給小豬”。
      

      今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
      

      （1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
      

      （2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
      

      4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
      

      小班按顏色分類教案【篇6】
      

      

      【活動目標】
      

      1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
      

      2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，在活動中體驗快樂。
      

      【活動準備】
      

      1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
      

      2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
      

      3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。
      

      4、手偶一個。
      

      【活動過程】
      

      一、準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。
      

      二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。
      

      三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。
      

      1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
      

      2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。
      

      談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
      

      提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
      

      3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導幼兒講明理由。
      

      4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）
      

      四、游戲“顏色找家”。
      

      1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
      

      2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次（ ）說出每個圈的顏色。
      

      教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
      

      3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
      

      五、游戲“找朋友”。
      

      1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。
      

      2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
      

      3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。
      

      4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。
      

      5、活動評價
      

      六、游戲“三角形找媽媽”。
      

      1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
      

      2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
      

      3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。
      

      4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。
      

      七、活動結束。
      

      小班按顏色分類教案【篇7】
      

      

      活動目標：
      

      1.教會小朋友能夠區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。
      

      2.加強小朋友之間的互動。
      

      活動重難點：小朋友能根據(jù)不同顏色進行分類。
      

      活動準備：
      

      1.經驗準備：讓小朋友在之前的活動中就對顏色有了基本的認識。
      

      2.物質準備：紅、黃、藍三種不同顏色的花、兔子玩偶、標記。
      

      3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設小兔的家環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）
      

      活動預設：
      

      一、參觀小兔子的家引入游戲，更好的認識紅、黃、藍三種顏色。
      

      提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
      

      二、游戲給小兔送花
      

      1.認識顏色標記。提問：每一只小兔子都有自己喜歡的顏色并且穿著它們喜歡的顏色的衣服，看看它們穿了什么顏色的衣服？
      

      2.游戲
      

      引導語：每只小兔子喜歡和它們身上顏色相同的顏色的花朵，請你們把相同顏色的花朵送給他們。
      

      三、游戲：相同顏色在一起。
      

      游戲規(guī)則：給每個小朋友選取一個顏色的標簽，讓他們自由的活動，在老師吹哨之后讓相同顏色的站在一起。
      

      引導語：每個小朋友都有一個顏色的標簽，請你們找到顏色相同的小伙伴并且站在一起。
      

      四、結束
      

      請三位小朋友發(fā)言，看他們學會了什么。
      

      小班按顏色分類教案【篇8】
      

      

      活動目標
      

      1、能給物體按一種特征進行分類。
      

      2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。
      

      3、體驗分類的樂趣。
      

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      5、有興趣參加數(shù)學活動。
      

      活動準備
      

      小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
      

      活動過程
      

      一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
      

      手指游戲：《小小手》
      

      伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。
      

      小朋友們，上午好!小潘老師見到見到小朋友們真高興，看!我的手指寶寶已經動起來啦，它想要給小朋友們表演一個節(jié)目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老師咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳頭;看見你的朋友，招招手;我們一起握握手。誰來跟我握握手呀?
      

      好，現(xiàn)在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師啊!(重復做)
      

      二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。
      

      創(chuàng)設情境：小象開水果店
      

      1、咚咚咚!(助教敲擊門)小朋友們看一下誰來了!(出示公仔小象)我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。
      

      小朋友們好!我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了!可是，我們的水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎?謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)
      

      小朋友們你們認識這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)
      

      咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教出示貨架圖片)
      

      (待幼兒上來放好后)嗯?這樣~這樣~你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架。
      

      2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢!(助教把紅蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。
      

      謝謝小朋友們，小朋友們真能干!
      

      3、還有呢還有呢!我還有水果呢!(助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說一邊貼標記)
      

      現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)
      

      謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)
      

      活動延伸
      

      我們到外面玩游戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈ィ咸褜殞毟￡惱蠋煶鋈ァ?/p>

      小班按顏色分類教案【篇9】
      

      

      活動設計意圖：
      

      小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。
      

      活動目標：
      

      1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
      

      2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱
      

      3.按物體的顏色進行分類。
      

      活動準備：
      

      1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。
      

      重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。
      

      活動過程：
      

      1.準備活動：手指游戲
      

      2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。
      

      今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下
      

      （1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。
      

      （2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
      

      （3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
      

      3．游戲“送禮物給小豬”。
      

      今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
      

      （1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。
      

      （2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
      

      4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
      

      活動反思：
      

      整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
      

      活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環(huán)節(jié)學會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
      

      一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產生混淆。
      

      二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
      

      三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
      

      小班按顏色分類教案【篇10】
      

      

      一、活動目標。
      

      1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。
      

      2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
      

      二、活動準備。
      

      1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
      

      2、物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一。
      

      三、活動過程。
      

      （一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
      

      （二）教師講訴故事《三只蝴蝶》
      

      提問：
      

      1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
      

      2、她們喜歡什么顏色的花？
      

      （三）引導幼兒進行按顏色分類。
      

      1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。
      

      （1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
      

      （2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
      

      （3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
      

      2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。
      

      （1）教師講解游戲玩法
      

      玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
      

      （2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。
      

      （四）幼兒在游戲中自然結束活動。
      

      小班按顏色分類教案【篇11】
      

      

      活動目標：
      

      1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類。
      

      2.能用語言表述分類的結果。
      

      3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
      

      4.發(fā)展目測力、判斷力。
      

      5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
      

      活動重難點：會按顏色的標記來分類。
      

      活動準備：
      

      1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。
      

      2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

      3.環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西)
      

      活動預設：
      

      一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
      

      提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
      

      二、游戲"給小兔送花"
      

      1.認識顏色標記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?
      

      2.游戲
      

      引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
      

      三、游戲：相同顏色在一起。
      

      游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
      

      引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
      

      四、結束
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思

      

      每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是激發(fā)學生學習熱情的有效方式。我們特意為您整理了“小班教案《認識顏色》教案及反思”，以下資源僅供參考請大家仔細閱讀！
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇1
      

      

      設計意圖
      

      水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。
      

      活動目標
      

      1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
      

      2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
      

      3、對溶解這一現(xiàn)象產生好奇心和對操作產生濃厚的觀察興趣。
      

      4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
      

      5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
      

      重點難點
      

      1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
      

      2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
      

      活動準備
      

      1、記錄卡紙一張，圖片。
      

      2、每組一個水壺、每位幼兒一個杯子，一把勺子。抹布一條。
      

      3、實驗材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。
      

      活動過程
      

      一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
      

      故事內容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
      

      二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。
      

      1、教師示范實驗，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。
      

      小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)
      

      (1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結:白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。
      

      (2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)
      

      問:請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)
      

      (3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?
      

      2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
      

      教師提出操作要求:老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實驗時自己自由選擇。
      

      一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
      

      (1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
      

      鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。
      

      (2)個別幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
      

      三、讓幼兒做小實驗(任選一種)
      

      1、提問個別幼兒
      

      請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,
      

      鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
      

      2、交流實驗結果
      

      知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
      

      3、請幼兒將結果記錄在記錄紙上。
      

      教師小結:小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
      

      四、延伸活動
      

      (指導語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會溶解在水中，哪些東西不會溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。
      

      活動反思
      

      1.科學活動是幼兒最感興趣的活動之一.活動多會運用了情境化的方法導入,激發(fā)幼兒的學習興趣.
      

      2.讓幼兒通過實踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗事物變化的過程。
      

      3.活動中親子互動環(huán)節(jié),增進了彼此之間的情感.
      

      4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習慣。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇2
      

      小班主題活動認識顏色教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，認識區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起，體驗與老師、同伴游戲的快樂，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看認識顏色教案吧。
      

      活動目標：
      

      1認清紅色和黃色的區(qū)別，把同一顏色的不同物體放在一起。
      

      2體驗與老師和同齡人玩耍的樂趣。
      

      三。培養(yǎng)孩子的觀察力、表達力和辨別力。
      

      4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經驗。
      

      5試著通過色彩感知美，創(chuàng)造美。
      

      活動準備：
      

      教學掛圖，自制的兔手木偶，一些紅、黃蘿卜，還有**兩部分
      

      活動過程：
      

      一、開始部分（情景導入）
      

      師：小朋友們，剛才我接到了小兔的**，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發(fā)吧.
      

      二、中間部分
      

      1、認識顏色（紅色和黃色）
      

      （1） 展示教學掛圖（兔子之家），引導孩子們在**中觀察兔子。
      

      （2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔紅紅和黃黃相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
      

      2、找顏色（紅色和黃色)
      

      師：紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家里逛逛吧！
      

      （1）配對唱歌找出（指）紅色的東西。
      

      紅紅小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
      

      （2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
      

      黃黃小結；我也喜歡你。我找到了我的黃色氣球，黃色的房子，黃色的蘿卜，黃色的蘑菇和黃色的花
      

      三。把相同顏色的不同物體放在一起。
      

      師:紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。
      

      （1） 孩子們跟著兔子唱歌，走向蘿卜地。
      

      （2） 邊唱邊拔蘿卜送蘿卜。
      

      （3） ，紅黃相間接收自己的藍蘿卜。
      

      三、結束部分（活動延伸）
      

      （配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！當你回到家里發(fā)現(xiàn)一些紅色和黃色的東西時，請記住告訴我們。再見，再見！
      

      活動反思：
      

      本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發(fā)展水平的教學目標。以去小兔家玩為線索，貫穿活動的始終，自然契入了**、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕松、自然地完成了教學目標。
      

      幼兒的表現(xiàn)：
      

      在認識顏色時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師去小兔家認識紅紅和黃黃。
      

      在找顏色的環(huán)節(jié)中，由于是個別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況。（原因是老師沒有用語言或肢體動作抓住孩子們的興趣點）
      

      在送蘿卜的過程中，有些孩子會出錯。（幼兒發(fā)展水平的個體差異）
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇3
      

      

      活動目標
      

      1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
      

      2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
      

      3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
      

      4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
      

      5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
      

      活動準備
      

      1、寶寶生活中聲音的flash。
      

      2、大鼓和小鼓圖片
      

      3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干
      

      指導要點
      

      1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經驗大膽表達自己的想法。
      

      2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
      

      活動過程
      

      (一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
      

      (二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
      

      1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
      

      2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
      

      3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
      

      4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)
      

      (三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
      

      (四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
      

      教學反思：
      

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇4
      

      

      熊貓可是我們的國寶，通過此教案，讓寶寶來了解我們的國寶。
      

      活動準備：
      

      與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
      

      活動目標：
      

      (1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
      

      (2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
      

      (3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
      

      (4)能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
      

      活動過程：
      

      1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
      

      教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了?(出示熊貓玩具)
      

      (1)提問：你們喜歡熊貓嗎?為什么?
      

      (2)提問：熊貓是什么樣子的?
      

      (3)提問：它生活在哪里?它喜歡吃什么?
      

      2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?
      

      提問：
      

      你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)
      

      它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經很少，我們都要愛護它。)
      

      3、教師用關愛的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關心它。
      

      教學反思：
      

      在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇5
      

      活動目標
      

      1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。
      

      3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。
      

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
      

      5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
      

      活動重點、難點
      

      學習按顏色對物體進行分類。
      

      活動準備
      

      1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
      

      2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
      

      3．箱子1個；
      

      活動過程
      

      一．激情導入
      

      1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
      

      2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
      

      師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
      

      3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
      

      二．送小兔子回家。
      

      1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
      

      2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
      

      3．送小兔子送回家。
      

      要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
      

      4．大家一起檢查。
      

      三．游戲：魔術箱變變變。
      

      玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
      

      即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
      

      請一部分幼兒上前操作。
      

      四．集體游戲：玩雪花片。
      

      1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
      

      2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
      

      3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：你拿到了什么顏色的雪花片？
      

      4．將玩具送回家。
      

      （1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
      

      （2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
      

      五．延伸活動
      

      請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
      

      活動反思
      

      （1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
      

      （2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
      

      （3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
      

      （4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇6
      

      

      活動設計背景
      

      科學領域主題活動《認識小雞的一家》選自《幼兒園主題活動課程》小班下冊主題“可愛的小動物”中第一個主題內容。我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。
      

      活動目標
      

      1 通過主題活動，使幼兒萌發(fā)愛護小動物的情感，愿意親近小動物，初步感受動物與人類之間的關系。
      

      2 通過主題活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和觀察，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力。
      

      3 運用各種感官，認識小雞一家的名稱、主要特征及生活習性，并學習涂色和點數(shù)。
      

      4 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
      

      5 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
      

      教學重點、難點
      

      重點：要把握好知識點，注重各領域教育內容的整合，活動內容要貼近生活，注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
      

      難點：讓幼兒學會分辨公雞和母雞。
      

      活動準備
      

      1 在幼兒園的飼養(yǎng)角飼養(yǎng)小雞，每天定時帶領幼兒給小雞喂食，啟發(fā)幼兒觀察小雞的變化，通過多天的觀察經驗，請幼兒自由討論看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
      

      2 收集關于小雞的資料，供老師與幼兒研究。
      

      3 畫有橢圓形的畫紙和油畫棒，供幼兒添畫小雞使用。
      

      活動過程
      

      一、開始環(huán)節(jié)：
      

      播放《小雞圓舞曲》，教師帶領幼兒扮演小雞隨音樂來到活動室，音樂停止后，請幼兒隨意坐在墊子上。
      

      二、基本環(huán)節(jié)：
      

      1、教師請幼兒觀看錄像，仔細觀察公雞、母雞、小雞的外部特征，它們是怎么走路怎么叫的，再鼓勵幼兒進行大膽的模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察模仿能力。
      

      2、音樂游戲“老鷹抓小雞”。教師扮演老鷹，幼兒扮小雞，播放區(qū)別表示老鷹和小雞的音樂，并根據(jù)音樂變化改變動作，以此增強活動的趣味性，訓練幼兒的反應力。
      

      3、分辨公雞和母雞。通過已有經驗，請幼兒對公雞和母雞進行分辨，說說有什么不同和相同點，它們都喜歡吃什么，以此培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分辨能力。
      

      4、添畫小雞。請幼兒在美工區(qū)進行小雞添畫活動，為橢圓形畫上小雞的嘴、翅膀和腳，再涂色，還可以加上草地、太陽等，充分發(fā)揮幼兒的
      

      想像力與創(chuàng)造力。
      

      三、結束環(huán)節(jié)：
      

      幼兒作品展評。
      

      四、延伸環(huán)節(jié)：
      

      角色游戲，老師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，雞媽媽帶小雞去草地做游戲，模仿小雞吃米、捉蟲的不同姿態(tài)，在愉快的氣氛中活動自然結束。
      

      活動反思：
      

      我班幼兒很喜歡小動物，我從孩子們的興趣出發(fā)，利用幼兒的好奇心，精心設計了本次主題活動，給幼兒創(chuàng)設一個可自由探索的空間。從本次活動中幼兒不僅能夠認識雞的一家，知道雞蛋從哪來的，而且從中還會體驗到探索的樂趣。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇7
      

      小班科學公開課教案《認識顏色》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起，引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣，快來看看幼兒園小班科學公開課《認識顏色》含反思教案吧。
      

      活動目標
      

      1.引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
      

      2.教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。
      

      3.激發(fā)寶寶參與活動的興趣，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習慣。
      

      4.主動參與實驗探索。
      

      5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
      

      活動準備
      

      1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，寶寶每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。
      

      2.紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
      

      活動過程
      

      1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)
      

      教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”
      

      2.游戲：蝴蝶找花
      

      三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
      

      3.幫積塑找家(學習按顏色分類)
      

      教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里?！?/p>

      4.評價活動，請個別寶寶講述操作過程。
      

      “這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友!’”
      

      教學反思
      

      這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
      

      本文擴展閱讀：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇8
      

      

      小班數(shù)學教案《認識顏色》活動反思
      

      文章長度：1200字
      

      引言：
      

      認識顏色是孩子早期數(shù)學教育中的一個重要環(huán)節(jié)。通過認識顏色，孩子們可以培養(yǎng)對事物的觀察力和辨別能力，同時也為日后學習更復雜的數(shù)學知識打下基礎。下面我將詳細介紹小班數(shù)學教案《認識顏色》這一活動的反思。
      

      一、準備工作
      

      在進行這一活動之前，我提前收集了一些五顏六色的物品，如紅色、黃色、藍色的玩具球、顏色鮮艷的糖果等。我還準備了一塊白底黑字的大海報，上面印有不同顏色的文字，如“紅色”、“黃色”、“藍色”等。
      

      二、活動過程
      

      1. 導入活動：我播放了一段關于顏色的兒歌，讓孩子們跟著節(jié)奏一起唱。然后，我給每個孩子分發(fā)一張卡片，上面寫著一個顏色的名稱。我讓孩子們亮出自己手中的卡片，并說出自己手中卡片上的顏色名稱。這樣，孩子們可以通過聽覺和視覺同時認識顏色。
      

      2. 游戲環(huán)節(jié)：我將準備好的物品一一展示給孩子們，讓他們邊觀察，邊說出物品的顏色。同時，我也鼓勵孩子們拿著物品來一起說出顏色。通過這個游戲環(huán)節(jié)，孩子們可以更好地理解顏色的概念，并通過實際操作來加深記憶。
      

      3. 海報活動：孩子們圍坐在大海報前，我指著不同的顏色文字，讓孩子們一起說出這個顏色的名稱。然后，我讓每個孩子拿著一個彩色紙貼在相應的顏色文字上。通過這個活動，孩子們可以直觀地理解顏色與文字之間的關聯(lián)。
      

      4. 整理活動：活動結束后，我讓孩子們一起整理活動用到的物品，讓他們在學習的同時培養(yǎng)了活動場地的整潔習慣。
      

      三、活動反思
      

      通過這次活動，孩子們對顏色有了更深入的認識，他們知道了各種顏色的名稱，并能夠自如地辨別物品的顏色。此外，孩子們還能通過這次活動鍛煉了觀察力和動手能力，提高了對事物的思考和辨別能力。
      

      不過，在活動開展過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些孩子在辨別顏色時存在一定的困難，可能是對顏色的辨別能力還不夠成熟。其次，活動中有些孩子比較調皮，對活動不夠認真，導致活動的效果不盡如人意。再次，活動時間有些緊湊，在整理活動時可能存在一定的混亂，影響了活動的效果。
      

      為了解決這些問題，我計劃在后續(xù)的教學中做出一些改進。首先，我會在課前進行一些預習活動，讓孩子們提前接觸顏色，增加對顏色的辨別能力。其次，我會更加關注引導學生的學習態(tài)度，讓他們充分認識到學習的重要性。最后，我會適當調整活動時間，保證活動的順利進行。
      

      總結：
      

      通過這次活動，我認識到了小班數(shù)學教育的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題。在以后的教學中，我會更加注重引導學生，提高教學效果，讓孩子們在輕松愉快的學習氛圍中更好地認識和了解數(shù)學知識。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇9
      

      

      小班科學公開課教案活動《認識顏色》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習按顏色對物體進行分類，引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美，快來看看幼兒園小班科學公開課活動《認識顏色》含反思教案吧。
      

      活動目標：
      

      1引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。
      

      2學習按顏色對物體進行分類。
      

      3樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。
      

      4能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
      

      5積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
      

      活動準備：
      

      1紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
      

      2自制PPT。
      

      活動過程
      

      1教師導入放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進盒子里。作業(yè)：根據(jù)今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
      

      教學反思：
      

      引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
      

      本文擴展閱讀：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由頻率范圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
      

      小班教案《認識顏色》教案及反思 篇10
      

      小班數(shù)學活動教案《認識顏色》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習按顏色對物體進行分類，認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣，快來看看幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》含反思教案吧。
      

      活動設計背景
      

      在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數(shù)學活動課。
      

      活動目標
      

      1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。
      

      2、學習按顏色對物體進行分類。
      

      3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
      

      4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
      

      教學重點、難點
      

      學習按顏色對物體進行分類。
      

      活動準備
      

      1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
      

      2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
      

      3.箱子1個。
      

      活動過程
      

      一.激情導入
      

      1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?
      

      2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?
      

      師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
      

      3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
      

      二.送小兔子回家。
      

      1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
      

      2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?(文章出自.快思教案網)哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?
      

      3.送小兔子送回家。
      

      要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
      

      4.大家一起檢查。
      

      三.游戲：魔術箱變變變。
      

      玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
      

      即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
      

      請一部分幼兒上前操作。
      

      四.集體游戲：玩雪花片。
      

      1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
      

      2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)
      

      3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”
      

      4.將玩具送回家。
      

      (1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
      

      (2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
      

      五.延伸活動
      

      請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。
      

      教學反思
      

      (1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
      

      (2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
      

      (3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
      

      (4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
      

      本文擴展閱讀：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由頻率范圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
      

      小班語言活動教案 快樂的顏色

      常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小班語言活動教案 快樂的顏色”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
      活動目標：
      

      1.體驗色彩中的情緒感受。
      

      2.能大膽用色彩來表達情緒。
      

      活動準備：
      

      1.大型紙張看，各色顏料（油畫棒或水粉），畫刷。
      

      2.幼兒用書第1冊第17-18頁。
      

      3.音樂磁帶或CD。
      

      活動過程：
      

      一、引導幼兒感受色彩的情緒。
      

      看幼兒用書，教師引導幼兒：每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？
      

      展示各種顏色的顏料：讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
      

      我們把最快的的心情畫出來。
      

      二、展示作品并討論。
      

      哪幅畫最快樂？
      

      它用了哪些顏色？
      

      它講了一個什么故事？
      

      活動延伸：
      

      游戲：色彩娃娃抱一抱。
      

      教師演示讓不同的色彩擁抱，產生另外一種色彩：紅色和綠色擁抱變成了棕色；藍色和黃色擁抱變成了綠色；紅色和藍色擁抱變成了紫色。
      

      幼兒在教師的幫助下嘗試。
      小班語言教案 夢的顏色

      古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經過搜集和處理，為您提供小班語言教案 夢的顏色，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
      活動目標：
      

      1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
      

      2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關系。
      

      活動準備：
      

      PPT
      

      活動過程：
      

      一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
      

      1、觀看PPT：今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方。
      

      小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）
      

      他們都閉著眼睛在干什么呢？
      

      2、引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結。
      

      3、小結：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？
      

      二、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
      

      1、出示PPT：小草
      

      小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
      

      2、出示PPT：小花
      

      小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
      

      3、出示PPT：白云
      

      白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
      

      4、出示PPT：小朋友
      

      小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
      

      小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
      

      三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
      

      1、老師有感情的朗誦詩歌。
      

      2、老師領誦，幼兒跟誦。
      

      3、請幼兒扮演角色，模仿動作，有感情的再次朗誦。
      

      四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
      

      1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
      

      2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
      

      五、活動結束。
      

      平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
      太陽的顏色（小班語言教案）

      

      活動目標：
      

      1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。
      

      2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
      

      活動準備：
      

      人手一本《太陽的顏色》。
      

      活動過程：
      

      一、討論：
      

      太陽是什么顏色的？
      

      二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。
      

      ⒈ 強化故事中描述顏色的詞。
      

      ⒉ 插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
      

      ⒊ 鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
      

      三、完整講述故事：
      

      ⒈ 鼓勵幼兒和老師一起講。
      

      ⒉ 幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
      

      ⒊ 太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
      

      四、延伸活動：
      

      ⒈ 戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
      

      ⒉ 回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
      

      附散文詩：太陽的顏色
      

      小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”
      

      蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>

      青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”
      

      魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的?！?/p>

      小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣??！”
      

      大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”
      

      “紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！毙游飩償?shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色?！?/p>    
                    
      
                     
       
          
       
        
       
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