笑比哭好幼兒教案8篇。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上笑比哭好幼兒教案8篇，供你參考，希望能幫到你。

笑比哭好幼兒教案(篇1)

三、幼兒驗(yàn)證安裝結(jié)果

1.教師提供多個氣球，供幼兒驗(yàn)證自己的安裝結(jié)果，并要求他們記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(驗(yàn)證過程有著意想不到的困難，那11個幼兒很快敗下陣來，他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上，不僅不能給氣球打氣，連那個打氣筒也像壞了似的，剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來，現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說，一邊去調(diào)換打氣筒，可是，換來的打氣筒依舊不見起色。好在，過程中很快也有人獲得了成功，當(dāng)他們歡呼時，一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上，這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)過程。

教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

笑比哭好幼兒教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》第一段。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

能夠正確進(jìn)行音樂游戲，游戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現(xiàn)明顯。

教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法；音樂輔助教學(xué)。

活動過程：

教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、律動《小貓走》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。

1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”

2、放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動作進(jìn)場，入座。

隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進(jìn)入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環(huán)境下展開。二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》第一段，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。

1、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒唱第一段歌曲。

2、師：請你一起唱一邊動起來。

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作兩遍。

4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。

5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。

邊唱邊拍打節(jié)奏。

請幼兒根據(jù)歌詞編動作。

欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。

以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復(fù)習(xí)第一段歌曲的過程中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。

1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點(diǎn)到）的小貓要站起來。當(dāng)貓媽媽問：“我還有的小貓?jiān)谀睦铩睍r，沒找到的小貓要回答：“我在這呢。”并且站出來。

2、帶領(lǐng)幼兒開展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當(dāng)放慢速度。

在老師講解游戲方法時，跟老師適當(dāng)互動，清楚游戲的玩法。

根據(jù)要求進(jìn)行音樂游戲，可多進(jìn)行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導(dǎo)幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結(jié)束。

1、師：“天黑了，小貓要回家了?！?/p>

2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動作出活動室。

跟著老師學(xué)小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結(jié)束活動，使整個活動有始有終，前后呼應(yīng)。

笑比哭好幼兒教案(篇3)

位老師大家好!我說課的內(nèi)容是小班主題活動下冊內(nèi)容中的一個體育活動《小猴運(yùn)水果》。

說教材

綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小猴運(yùn)西瓜是小班下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，皮球和呼啦圈是幼兒經(jīng)常玩的玩具，但用呼啦圈帶球走，幼兒并沒有嘗試過，本次活動我選擇讓幼兒嘗試這種新玩法，幼兒會覺得既會覺得既熟悉，又新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)。小班幼兒活潑好動基本動作發(fā)展(走、跑、跳、投、爬等)較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小猴子的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我對本次活動制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)：

1、喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用圈帶球走。

3、帶球走時，感知手、圈、球的關(guān)系

(綱要：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。)

說重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用圈帶球走。通過本次活動的第二環(huán)節(jié)游戲——運(yùn)西瓜來完成活動的重點(diǎn)

難點(diǎn)：有一定的控制力和手眼協(xié)調(diào)的能力。通過本次活動的第二環(huán)節(jié)完成本次活動的難點(diǎn)。

說準(zhǔn)備：

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動。”依據(jù)《綱要》我做如下兩方面的準(zhǔn)備：

實(shí)物：猴寶寶的胸飾、呼啦圈、西瓜皮球(每人一個)，.西瓜場地布置，裝西瓜大籃子。

知識準(zhǔn)備：有玩過呼啦圈和皮球的經(jīng)驗(yàn)。

說教法：

《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。 因此在本次活動中我采用的教法有：游戲法，貫穿于整個教育活動中。(游戲是幼兒的基本活動。)示范法(請幼兒演示其玩法)情境創(chuàng)設(shè)法。

說學(xué)法：、操作法、觀察法

八、說活動流程：

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，《綱要》中指出，教師是活動的主導(dǎo)，幼兒是活動的主體，教師應(yīng)成為幼兒的合作者、支持者。在設(shè)計活動環(huán)節(jié)的時候，我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。為了能更好的達(dá)到目標(biāo)，我制定了以下三個環(huán)節(jié)。：

(一)熱身運(yùn)動《猴寶寶體操》

“猴寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去?！甭犚魳?，小猴跟猴媽媽做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小猴子這個他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運(yùn)動，。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。)

(二)游戲：運(yùn)西瓜

1、教師示范游戲的玩法，幼兒學(xué)習(xí)

猴寶寶們，西瓜地里的西瓜成熟了，我們?nèi)グ阉\(yùn)回來吧!看媽媽是怎么運(yùn)的(以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性。)先過獨(dú)木橋——再到西瓜地——最后用呼啦圈運(yùn)西瓜——把西瓜放回筐中

2、幼兒當(dāng)小猴運(yùn)西瓜：教師帶領(lǐng)幼兒走過獨(dú)木橋，用呼啦圈帶球走運(yùn)西瓜回筐中。

(三)結(jié)束活動;音樂〈吃西瓜〉幼兒隨著音樂洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松

我的說課完畢，謝謝大家!

笑比哭好幼兒教案(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1、能進(jìn)行有依據(jù)的分析、判斷、推理，尋找嫌疑人。

2、知道生活中遇到困難時，可以通過多種方法解決問題。

3、感受推理成功的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備：

活動課件、車牌記錄單、水彩筆

三、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能進(jìn)行有依據(jù)的分析、判斷、推理，尋找嫌疑人。

難點(diǎn)：知道生活中遇到困難時，可以通過多種方法解決。

四、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、播放課件，出現(xiàn)黑貓警長，并提問。

師：今天，史老師請來了一位小朋友特別喜歡的朋友，來到活動現(xiàn)場，他是？（黑貓警長）。你們知道黑貓警長是干什么的？原來黑貓警長是專門捉壞人的。今天，黑貓警長遇到了一件比較麻煩的案件，想要請小朋友一起偵破，愿意嗎？

（二）基本過程

1、接到報案

師：這天黑貓警長像往常一樣在辦公室工作，突然，電話響起（播放課件）。剛才電話里報警的人說發(fā)生了什么事情？（播放課件“商店失竊”）

2、案發(fā)現(xiàn)場，尋找線索。

（1）播放課件，尋找失竊物品。

師：小朋友們你們能根據(jù)閃電商店之前的圖片找一找閃電究竟丟了什么?（原來閃電商店的蛋糕被偷走了）

師：究竟是誰偷走了閃電的蛋糕？黑貓警長提議在擺放蛋糕附近尋找線索，他拿來放大鏡，想找到一些蛛絲馬跡，正在所有人一籌莫展的時候，一塊被貨架夾住的黃色布料進(jìn)入所有人的視野。

（2）播放課件，尋找嫌疑人。

師：黑貓警長馬上要求調(diào)取商店監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)當(dāng)晚一共有8個人出現(xiàn)在商店附近，他們分別是：一只耳、光頭強(qiáng)、灰太狼、格格巫、蛇精、蟹老板、湯姆、尼克。誰當(dāng)晚穿的衣服和案發(fā)現(xiàn)場留的布料一樣？依據(jù)線索，鎖定4位嫌疑人。

3、播放課件，依據(jù)線索，尋找嫌疑人。

師：似乎線索就這么沒有了，但是幸虧我們找到了三位目擊者，聽一下他們都有什么要說。

目擊者1的證詞：大頭兒子看見那個偷蛋糕的賊開的車牌，車牌上有3、4、7三個數(shù)字，其它的記不得了，3個數(shù)字的順序也記不清了。

幼兒操作，還原車牌號。車牌上有3、4、7三個數(shù)字，但大頭兒子不記得他們的順序了，你們能猜測一下，這3個數(shù)字可能是怎樣的順序，會有幾種排列的方法呢？現(xiàn)在請小朋友4人一組，進(jìn)行數(shù)字排序，注意是4人一組，大家商量著進(jìn)行，一樣的順序只能算作1種。

小結(jié)：3、4、7三個數(shù)字一共有347、374、437、473、734、7436種排序方法，看一看著這些剩下的嫌疑人他們的車牌里面有沒有你們猜測的車牌？經(jīng)過核對車牌，找到一只耳、尼克、灰太狼符合要求。

目擊者2的證詞：我記得那個小偷的車牌5個數(shù)字中間那個是單數(shù)。幼兒觀察、比較排除掉灰太狼。

目擊者3的證詞：我那天剛好在商店附近拍流星，但流星沒有拍到，拍到了小偷的影子。幼兒比較排除，最后找到小偷是尼克，尼克入獄。

尼克的自白：因?yàn)楹没锇橹斓线^生日，而自己沒錢買蛋糕所偷了一個。

五、活動小結(jié)

師：黑貓警長在小朋友的幫助下，依據(jù)線索進(jìn)行判斷、推理，最終成功找到了犯罪嫌疑人。雖然找到了偷蛋糕的小偷，但是尼克是為了自己的伙伴過生日，自己沒錢才偷了蛋糕，而且他并沒有自己吃，你們覺得尼克這樣做對還是不對呢？幼兒討論，覺得對，說對的理由，不對，說不對的理由。

總結(jié)：這行為不對。雖然不是自己偷吃，但他在沒經(jīng)過他人的同意下拿走了別人東西，依然是不對的。

小朋友有沒有這辦法可以幫助他呢（沒錢又想給好伙伴禮物），幼兒討論，教師梳理總結(jié)，活動結(jié)束。

笑比哭好幼兒教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、熟悉手指點(diǎn)畫的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

2、用顏料時，能保持衣服的整潔。

活動準(zhǔn)備：

1、紅色顏料，顏料盤子

2、畫有刺猬的紙，人手一張。

活動過程：

一、出示刺猬，引起幼兒興趣。

1、小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？（蜷縮成一團(tuán),用自身的刺來防御）到底小刺猬的刺還有其他什么本領(lǐng)呢？請小朋友仔細(xì)聽故事。

2、故事：小刺猬散步來到一片樹林里，看到樹上有許多紅紅的果果，看起來很好吃，可是它不會爬樹，正在這時風(fēng)姑娘來了，輕輕吹了一口氣，幫助小刺猬把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家（幼兒說說）。引導(dǎo)幼兒做"刺猬打滾"的動作。

二、老師示范

1、剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，繼續(xù)多點(diǎn)幾個。

2、小刺猬可以背好多的果子呢！請個別幼兒試畫，告訴幼兒，伸出右手食指，讓幼兒與幼兒之間碰碰食指，蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在顏料盤里點(diǎn)一點(diǎn)，蘸一蘸，把你的果子蘸到刺猬的身上，這樣你就幫到小刺猬背到果子了。）小朋友看，小刺猬背上背滿了紅紅的果子。

三、幼兒作畫

提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。

四、欣賞作品

與家長欣賞作品，分享點(diǎn)畫的樂趣！

笑比哭好幼兒教案(篇6)

活動準(zhǔn)備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲（3以內(nèi)的數(shù)）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

1、1個斑點(diǎn)、2個斑點(diǎn)、3個斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點(diǎn)？（1個）

請個別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點(diǎn)？（2個）；

（3）指有3個斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點(diǎn)？（3個）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個斑點(diǎn)的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。2個斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）2個斑點(diǎn)的呢？3個斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類（數(shù)學(xué)）

一、活動目標(biāo)能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計思路分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動流程操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個，顏色不同。指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄稹?/p>

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。

4、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

笑比哭好幼兒教案(篇7)

一、幼兒情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。 二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音……

二、學(xué)生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

三、教材

1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動起孩子的情感。

2、活動目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

3、活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點(diǎn)：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

3、教法聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法

4、學(xué)法體驗(yàn)法 直觀記憶

四、活動過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1、律動

2、練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入歌曲

2、熟悉旋律"請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?"

"聽了這首歌，你有什么感覺?"

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

五、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

笑比哭好幼兒教案(篇8)

教材分析：

“幼兒真實(shí)生活是科學(xué)教育內(nèi)容?！鄙钪杏變簩σ恍┟朗秤镁撸ㄈ纾捍虻捌?、切菜器、削皮刀等）非常好奇，常常躍躍欲試?！翱茖W(xué)探究活動從身邊的事物開始，有益于孩子們真正的理解科學(xué)，熱愛科學(xué)，感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊?！?/p>

本活動引導(dǎo)幼兒從家中收集各種美食用具，并記錄搜集到的美食用具。通過幼兒之間相互提問、解答、演示，引導(dǎo)幼兒介紹、認(rèn)識各種美食好幫手，了解它們?yōu)槿藗兩顜淼姆奖恪２⒐膭钣變涸谔骄亢蛧L試的同時，初步學(xué)會使用簡單的用具，體驗(yàn)勞動的喜悅。

大班幼兒隨著年齡的增長、自主意識的提高，他們對生活中一些新奇的用品產(chǎn)生了好奇，有了自己動手試一試的沖動。本活動順應(yīng)了大班幼兒喜歡擺弄、操作、探究的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過操作、實(shí)踐，感知體驗(yàn)美食好幫手給我們生活帶來的方便，并學(xué)習(xí)使用它們。在提高幼兒生活技能的同時萌發(fā)設(shè)計未來新產(chǎn)品和熱愛生活的愿望。

《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”?；顒又性O(shè)計了三次操作環(huán)節(jié)，幼兒與材料有充分持續(xù)互動的時間和機(jī)會，關(guān)注重復(fù)活動的必要性，旨在使幼兒在親歷探究解決問題的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)；每次操作后都有幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流，注重幼兒的交流與表達(dá)，充分體現(xiàn)《指南》精神。

教學(xué)方法：

《指南》中指出要最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。所以在活動過程中始終以“幼兒為本”，通過提供豐富的材料，采用循序漸進(jìn)操作法、交流討論法和多媒體課件呈現(xiàn)法等激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，感受美食好幫手給我們生活帶來的快捷與便利。

活動目標(biāo)：

1、了解削皮刀、打蛋器的簡單構(gòu)造，知道一些美食小用具的名稱及用途。

2、能用較連貫的語言和同伴、教師交流一些認(rèn)識的美食好幫手，能安全使用美食小用具制作果蔬沙拉。

3、感受各種美食小幫手所帶來的快捷、便利，對現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、布置“美食好幫手”展覽會；

2、幼兒在生活館里穿好圍裙，戴好帽子，洗好小手；

3、削皮刀和打蛋器每組一份；黃瓜和雞蛋若干；蘋果、香蕉、火龍果、橙子、胡蘿卜、甜瓜等果蔬；沙拉醬、玻璃碗、一次性紙杯和紙盤等；

4、相關(guān)美食用具課件、幼兒收集家中美食小用具的調(diào)查表；幼兒每人帶來的一種美食小用具；音樂；紙巾、抹布、垃圾桶。

活動過程：

一、參觀“美食小幫手展覽會”，幼兒交流自己帶來的美食小用具，了解各種用具的名稱和作用。

1、這是什么展覽會？都有什么美食好幫手呢？你今天帶來了什么美食好幫手？它能幫助我們做什么？

2、請個別幼兒邊演示邊介紹自己帶的美食小用具。教師適時引導(dǎo)提問“為什么說它是好幫手？”“我們用的時候要注意什么？”

3、幼兒和同伴相互交流介紹自己帶的美食小用具，鼓勵幼兒邊講解邊演示給小朋友看。

4、請幼兒將帶來的美食好幫手放到展覽架上，拿出記錄表再和小朋友說說還搜集到了什么美食好幫手？

5、請個別幼兒展示記錄表介紹自己搜集到的比較特殊的美食小幫手。

6、出示課件，教師介紹其他美食小幫手。提問“這是什么用具？能幫助我們做什么？帶給我們哪些方便？”

教師小結(jié)：美食好幫手能讓我們的生活變得更方便、更快捷。這些好幫手就是很聰明的人發(fā)現(xiàn)生活中的問題，積極動腦筋想辦法解決后，研究發(fā)明出來的。

二、出示削皮刀和打蛋器，幼兒探究了解其構(gòu)造和安全使用方法。

1、介紹操作材料，請幼兒自由選擇嘗試使用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋，體驗(yàn)探索嘗試的樂趣。

要求：看看削皮刀和打蛋器是什么樣子的，用的時候要怎樣拿才安全；試一試怎樣用削皮刀削黃瓜，用打蛋器攪拌雞蛋；注意把黃瓜皮收到盤子里，雞蛋別灑出來。

2、請幼兒說說削皮刀上面都有什么？自己是怎樣使用的？打蛋器是什么形狀的，用的時候怎么拿？要注意什么？

教師邊演示邊小結(jié)：削皮刀有刀面和刀柄，用的時候，要拿好刀柄，手握黃瓜時要留出空面，保證削皮的時候不要削到另一只手；打蛋器的形狀像水滴，前面是撐開的，便于攪拌的更快，也要握緊手柄，上下轉(zhuǎn)著圈打蛋，另一只手扶好碗。

3、提供更多果蔬，請幼兒用正確的方法再次操作，探索嘗試削皮刀和打蛋器的安全使用方法。

4、請幼兒交流自己使用美食好幫手的方法。

三、提供果蔬，幼兒選擇美食好幫手幫忙制作美味沙拉，感受美食好幫手所帶來的快捷和便利。

1、教師提供果蔬，幼兒選擇用具，進(jìn)行操作。要求：削皮切塊時要注意使用安全；將垃圾收拾好。

2、過程中請幼兒觀看個別幼兒的操作，給予幼兒鼓勵，大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒合作制作。

3、幼兒交流自己的制作過程，帶著自己的勞動成果回教室和小朋友分享。

延伸活動：

1、“這些美食好幫手真方便，你想設(shè)計一種什么樣的美食好幫手？可以給人們帶來哪些方便？”

2、設(shè)置“小小設(shè)計師”活動區(qū)，將幼兒設(shè)計的“美食好幫手”、“生活小幫手”等裝訂成冊，進(jìn)行交流分享。