大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？或許你需要"大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件"這樣的內(nèi)容,相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我的設(shè)計(jì)思路來自于《幼兒園交往·體驗(yàn)·探究課程》大班下冊(cè)的第二個(gè)主題“綠野仙蹤”的實(shí)際教學(xué)中。在開展此主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)是3月中旬，剛好我園組織孩子們到“筏鋪新村”春游。一路上孩子們有說有笑，看著那一片又一片金黃色開的正茂盛的油菜花，孩子們顯得很興奮，忍不住走到田邊看一看，聞一聞，時(shí)不時(shí)的驚喜著：“哇，好漂亮啊……好多的花……”這來自于孩子們的親身體驗(yàn)，多么真實(shí)的感受！生活即教育，走出校園，社會(huì)環(huán)境中的一景一物都是孩子們學(xué)習(xí)的好材料?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境是幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的目標(biāo)之一，引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系是開展幼兒教育的要求之一。為了進(jìn)一步幫助孩子們深入了解普通的油菜花不僅有欣賞價(jià)值，還有更高的應(yīng)用價(jià)值?；谝陨衔业膫€(gè)人想法，設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)油菜花》一課。通過看一看，說一說，想一想，并結(jié)合圖片討論，了解油菜花開→花謝→結(jié)果實(shí)→油菜花籽收成→制作成食用油的簡(jiǎn)略過程，培養(yǎng)幼兒愛生活愛自然，激發(fā)幼兒的探索求知欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解油菜花生長(zhǎng)的基本過程以及實(shí)用價(jià)值，能大膽表述自己的想法。

2、通過活動(dòng)，了解自己與自然的關(guān)系，進(jìn)一步萌發(fā)愛自然生活的情感，激發(fā)幼兒的探索欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)

探索油菜花的實(shí)用價(jià)值

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油菜花的各種圖片等（附），可將圖片做成ppT2、實(shí)物菜油

3、小卡紙，油畫棒若干

活動(dòng)過程

開始（導(dǎo)入）部分

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、師：春天是個(gè)美好的季節(jié)，那春天到來的時(shí)候大地都有些什么變化？

2、幼兒大膽表達(dá)各自的想法

基本部分

二、播放圖片（ppT）,觀察討論

1、師：你們的眼睛都很亮，發(fā)現(xiàn)了春天里那么多美好的事物。今天，我想帶你們?nèi)コ俗鴷r(shí)光機(jī)，去一個(gè)美麗的地方。大家準(zhǔn)備好咯，“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)要出發(fā)啦。你們看這是哪啊？這片油菜花地看起來怎么樣？一朵花有幾片花瓣？它的花粉有什么作用嗎？你喜歡嗎？

2、幼兒逐一欣賞并討論油菜花的欣賞價(jià)值（圖2、3、4）

小結(jié)：美麗的油菜花，不僅讓我們賞心悅目，油菜花地更成了我們郊游的好去處，美化了環(huán)境，成了田野里一道亮麗的風(fēng)景線……

3、播放結(jié)果實(shí)的油菜花（圖5、6）

師：“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)又要出發(fā)啦，油菜花都發(fā)生了什么變化？油菜花的果實(shí)是什么樣的？什么形狀的？像什么？第二張果實(shí)圖片和第一張果實(shí)有什么不同？顏色是什么樣的？葉子和花怎么都沒了？果實(shí)顏色在變化代表什么……

4、播放油菜果實(shí)收割工作

師：“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)說有一個(gè)好消息告訴我們，我們來聽一聽，“油菜都成熟啦，快來收割吧！”“我們趕快去看一看吧！”油菜花的果實(shí)變成什么樣的時(shí)候就可以收成了？農(nóng)民伯伯是如何收成果實(shí)的？

5、認(rèn)識(shí)油菜籽，觀察形狀顏色等

師：時(shí)光機(jī)今天很高興，和小朋友們一起不僅欣賞到了美麗的油菜花，還和大家一起收獲了油菜花的果實(shí)，你們看收割的油菜果實(shí)又變出了黑黑的籽的油菜籽，、也懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦了。你看叔叔阿姨們笑的多開心呀！

6、出示成品油，看一看、聞一聞，并討論

師：油菜籽通過機(jī)器的加工就變成了菜油，你來聞一聞才有是什么味道的？看起來是什么樣的？平時(shí)它有什么用處？

7、小結(jié)

今天，我們了解了油菜花不僅能欣賞，它的果實(shí)還有大用處，經(jīng)過加工后變成菜油是生活的必需品，才能燒出美味可口的菜。

結(jié)束部分

三、制作油菜花小卡片結(jié)束活動(dòng)

1、通過制作小卡片表達(dá)自己對(duì)油菜花的喜愛之情

2、可將自己的作品送給好友，老師，也可以與同伴分享交換。

活動(dòng)延伸

1、孩子們可以和家長(zhǎng)一起到戶外探索，尋找更多的春天的秘密，把自己發(fā)現(xiàn)的有趣的事物記錄下來，與大家分享討論。

2、可在下次活動(dòng)開展油菜花海繪畫展示活動(dòng)，在大紙張上以小組為單位合作畫出油菜花海圖。

教學(xué)活動(dòng)反思

此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是來源于實(shí)際的教學(xué)中，油菜花是我們農(nóng)村對(duì)出可見。在開展此活動(dòng)之前，我自己先搜索了各種資料，自己有現(xiàn)有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。我把實(shí)際生活中孩子已有的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上，孩子們非常感興趣，都能積極發(fā)表自己的意見。在探索環(huán)節(jié)也是發(fā)揮自己的想象力，讓課堂非常的活躍。通過此次活動(dòng)更讓我明白了，源于生活的教學(xué)題材才是孩子們最感興趣的，更印證了前輩們的那句“生活即教育”的教學(xué)理論。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

2、能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。

活動(dòng)過程

一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

先是粗暴，后來是有愛、善良。

2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征?

1、老虎是怎樣的？

外面看得到的叫長(zhǎng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？

藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）

紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示視頻，觀看并講述

1、請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說說視頻中的老虎是什么樣的？

尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。

2、完整講述捕食過程

（1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）

（2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。

（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

3、老虎寶寶

老虎是怎么對(duì)寶寶的？

引出粉色老虎頭：家人

4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

我們生活的地方就是我們的環(huán)境。

四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？

幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、老虎是保護(hù)動(dòng)物

老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

世界上還有哪些地方有老虎？

為什么要保護(hù)老虎？

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長(zhǎng)都離不開空氣，在這一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開課堂，運(yùn)用多種感官感覺的活動(dòng)，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。同時(shí)，隨著我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的特性。

難點(diǎn)：嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水槽、透明水杯若干個(gè)。

2.干凈紙巾、手帕、水。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入：

師：小朋友們?cè)缟虾?！小小手，放膝蓋。

師：今天老師帶來一個(gè)游戲，請(qǐng)大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請(qǐng)小朋友說說剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺。（引出空氣）

師：那你們知道為什么會(huì)這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢？引導(dǎo)小朋友說出空氣。

師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說？引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。

教師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。

2.展開

（1）教師演示

師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個(gè)小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。

教師演示紙巾不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。

師：小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。

取出杯子，請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn)，注意看泡泡。

教師演示紙巾會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。

師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕，第二次紙巾又濕了呢？

（2）幼兒操作

分開兩組，讓幼兒帶著疑問做實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同：知道第一次紙巾沒有濕是因?yàn)楸佑锌諝?，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒有濕；而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹?，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。

（3）教師演示

把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。

師：小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。

取出杯子，請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn)，注意看泡泡。

教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。

（4）幼兒操作

同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕?xí)窀牧蠠o關(guān)，都是因?yàn)榭諝獾?關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。

3.活動(dòng)結(jié)束

教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，交流自己做實(shí)驗(yàn)的過程。

師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕，鼓勵(lì)這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。

師：（實(shí)驗(yàn)結(jié)束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動(dòng)里，想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來做。

活動(dòng)總結(jié)

結(jié)合活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)，我對(duì)本節(jié)課總結(jié)如下：

1.幼兒求知欲望較強(qiáng)，積極性高。兒童對(duì)空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

2.注重安全，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒參與動(dòng)手操作，教具采用塑料的，提高安全性。

3.老師在開展主題活動(dòng)前的預(yù)知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場(chǎng)面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！蹦嗤辆哂衅毡樾裕⒆觽儾粌H在生活中看見泥土。而且春天到了，孩子們?cè)谧匀唤怯^察植物，在種植園種下種子時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)和接觸泥土。充分利用幼兒園、社區(qū)的資源，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。伴隨著活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)泥土的特性及作用，提高觀察能力，同時(shí)與同伴交流分享自己的探索過程和學(xué)習(xí)成果。泥土是自然界不可缺少的物體，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)泥土，熱愛自然的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.伴隨著觀察泥、操作泥，了解泥土的特點(diǎn)和作用，探索觀察方法，提高觀察能力。

2.樂意與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3.初步培養(yǎng)保護(hù)泥土，愛護(hù)大自然的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒到戶外采集泥土；一次性杯子、小勺子；紅、黃、白、黑、干、濕的泥土；每組一盆水；菜籽、豆類、瓜類種子、小植物；用泥土做的各種泥人、動(dòng)物圖片、陶瓷、雕塑圖片；小盆景。

活動(dòng)過程：

一、出示小盆景和泥人、動(dòng)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.師“小植物種在哪里，它們?cè)谀睦镂諣I(yíng)養(yǎng)？”――泥土。

2.師“這些人和動(dòng)物、陶瓷和雕塑是什么做成的？”――泥土。

二、觀察認(rèn)識(shí)泥土的特點(diǎn)和作用。

1.分組觀察。提出要求：每組有一份泥土，可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土觀察，也可以和同伴一起觀察，一起討論。請(qǐng)你們看一看、摸一摸、聞一聞，找找泥土的特點(diǎn)。

2.集中說說自己的發(fā)現(xiàn)。

△顏色：“看一看，泥土是什么顏色的？”――紅、黃、黑、白，有些泥土里有雜志，顏色也變得五顏六色了。

△味道：“聞一聞，泥土有什么味道嗎？”――香香的、臭臭的。

△感覺：“捏一捏，泥土有什么感覺嗎？”――軟軟的，硬硬的。“什么樣的泥土是軟的，什么樣的泥土是硬的？”――濕的泥土是軟的，干的泥土是硬的。

3.小組討論“泥土有什么作用？”

4.小組派代表說說泥土的作用：

△泥土可以種植植物。

△泥土里還生活著許多小動(dòng)物。

△泥土還可以做成很多工藝品。

三、分組做小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感知泥土的特性。

1．“選擇一塊硬的泥土放在自己的一次性杯子里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用抹布擦手。――有許多的氣泡。

集體討論這是為什么？――泥土里有空氣，小動(dòng)物在里面要呼吸空氣的。

2.“選擇少量泥土導(dǎo)入自己的一次性杯子里（杯里有水），泥土怎么樣了？”幼兒操作。――泥土溶解了，引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)泥土，不讓水沖走。

3.討論“如何保護(hù)泥土，不被水沖走？”――種植植物，保護(hù)環(huán)境。

四、延伸活動(dòng)。

1.幼兒自選活動(dòng)：用泥土種植種子（菜籽、豆類、瓜類種子）、小植物或者用泥土拌水糊成泥塊（泥胚）嘗試制作泥人或者其他造型。

2.幼兒分組活動(dòng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教學(xué)反思：活動(dòng)前，帶領(lǐng)孩子們來到幼兒園和社區(qū)采集泥土。開始時(shí)，孩子們都有些害怕這些黑黑的、臟臟的東西，特別是女孩子。但是采集回來放在桌子上提供給他們觀察時(shí)，他們都變得很積極，很主動(dòng)地進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，為教學(xué)活動(dòng)提供了物質(zhì)和精神支持?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等觀察方法研究泥土的特性，教與學(xué)相輔相成，幼兒收獲知識(shí)變得水到渠成。談到泥土的作用時(shí)，孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)侃侃而談。作為大班教學(xué)活動(dòng)，為了加深對(duì)泥土進(jìn)一步了解，我們組織了小型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子動(dòng)作操作實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)成果，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)中教師比較注重孩子們的交流和分享，逐步引導(dǎo)小組活動(dòng)，讓個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)變成集體知識(shí)，相互學(xué)習(xí)觀察方法和探究的技能。活動(dòng)延伸中，幼兒自選活動(dòng)，不僅幫助幼兒進(jìn)一步感知泥土的特性，也為近階段的種植活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。這樣，本次不僅取材于孩子們的生活，又實(shí)踐于種植，并觀察記錄種子和植物的生長(zhǎng)過程滲透于日常教學(xué)活動(dòng)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡在大自然中玩耍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、認(rèn)識(shí)植物的名稱和形狀

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先與社區(qū)聯(lián)系并制作介紹牌、請(qǐng)一位社區(qū)工作人員協(xié)作合作、社區(qū)植物的圖片

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒在社區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)一圈，欣賞風(fēng)景

2、一塊地方席地而坐，師：剛才你們都看見了什么？（引導(dǎo)幼兒說出看到的植物外形與顏色）

3、根據(jù)幼兒的描述拿出相應(yīng)的圖片和介紹牌，教師簡(jiǎn)單介紹植物

4、師：我們都認(rèn)識(shí)這些植物，現(xiàn)在我要給你們一個(gè)任務(wù)，兩個(gè)小朋友有一個(gè)介紹牌，要求你們又快又正確找到介紹牌上的植物，并且將介紹牌插到植物的旁邊，比比看哪一組的小朋友第一個(gè)回到這兒，出發(fā)。

5、社區(qū)工作人員帶領(lǐng)幼兒一起檢查幼兒插的是否正確，路上并講述各個(gè)植物的故事或歷史。

6、檢查結(jié)束后，要求幼兒愛護(hù)樹木，并宣傳做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子。