小學(xué)語文一年級教案

語文版高一年級語文下學(xué)期《寂寞》復(fù)習(xí)教案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“語文版高一年級語文下學(xué)期《寂寞》復(fù)習(xí)教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

語文版高一年級語文下學(xué)期《寂寞》復(fù)習(xí)教案

【原文欣賞】《寂寞》

大部分時(shí)間內(nèi)，我覺得寂寞是有益于健康的。有了伴兒，即使是最好的伴兒，不久也要厭倦，弄得很糟糕。我愛孤獨(dú)，我沒有碰到比寂寞更好的同伴了。到國外去身在人群之中，大概比獨(dú)處室內(nèi)還格外寂寞。一個(gè)在思想著工作的著的人總是單獨(dú)的，讓他愛在哪兒酒桌哪兒吧，寂寞不能以一個(gè)人離開他的同伴的里數(shù)來計(jì)算。真正勤學(xué)的學(xué)生，在劍橋?qū)W院最擁擠的蜂房內(nèi)，寂寞得像沙漠上的一個(gè)托缽僧一樣。農(nóng)夫可以一整天，獨(dú)個(gè)兒在田地上，在森林中工作，耕地或砍伐，卻不覺得寂寞，因?yàn)樗泄ぷ鳎豢墒堑搅送砩?，他回到家里，卻不能獨(dú)自在室內(nèi)沉思，而必須到“看得見他在那里的人”的地方去消遣一下，用他的想法，是用以補(bǔ)償他一天的寂寞。因此他很奇怪，為什么學(xué)生們能整日整夜坐在室內(nèi)不覺得無聊與憂郁，可是他不明白雖然學(xué)生在室內(nèi)，卻在他的田地上工作，在他的森林中砍伐，像農(nóng)夫在田地或森林中一樣，過后學(xué)生也要找消遣，也要社交，盡管那形式可能更加凝練些。

社交往往廉價(jià)。相聚的時(shí)間之短促，來不及彼此獲得任何新的有價(jià)值的東西。我們在每日三餐的時(shí)間里相見，大家重新嘗嘗我們這種陳腐乳酪的味道。我們都必須同意若干條規(guī)則，那就是無謂的禮節(jié)和禮貌，使得這種經(jīng)常的聚會(huì)能相安無事，避免公開爭吵，以至面紅耳赤。我們相會(huì)于郵局，也社交場所，每晚在爐火邊；我們生活得太擁擠，互相干擾，彼此牽絆，彼此已缺乏敬意了。當(dāng)然，所有重要而熱忱的聚會(huì)，次數(shù)少一點(diǎn)也夠了。試想工廠的女工-------永遠(yuǎn)不能獨(dú)自生活，甚至做夢也難于孤獨(dú)。如果一英里只住一個(gè)人，像我這兒，那要好得多。人的價(jià)值并不在他的皮膚上，所以我們不必要去碰皮膚。

我曾聽過，有人迷路在森林里，倒在一棵樹下，餓得慌，又累的要命，由于體力不計(jì)，病態(tài)的想象力讓他看到周圍又許多奇怪的幻象，他以為是都是真的。同樣，在身體和靈魂都很健康有力的時(shí)候，我們可以不斷地從類似的，但更正常、更自然的社會(huì)得到鼓舞，從而發(fā)現(xiàn)我們是不寂寞的。

我在我的房屋中又許多的伴侶，特別在早上還沒有人來訪問我的時(shí)候。讓我來舉幾個(gè)比喻，或能傳達(dá)出我的某些狀況。我并不比湖中高聲大笑的潛水鳥更孤獨(dú)，我并不比瓦爾登湖更寂寞。我倒要問問這孤獨(dú)的湖有誰作伴？然而在它的蔚藍(lán)的水波上，卻有著不是藍(lán)色的魔鬼，而是藍(lán)色的天使呢。太陽是寂寞的，除非烏云漫天，有時(shí)候就好像有兩個(gè)太陽，但那一個(gè)是假的。上帝是寂寞的，------可是魔鬼就絕不孤獨(dú)，他看到許多伙伴，他是要結(jié)成幫的。我并不比一朵毛蕊花或牧場上的一朵蒲公英寂寞，我不比一張豆葉，一枝炸醬草，或一只馬蠅，或一只大黃蜂更孤獨(dú)。我不比密爾溪，或一只風(fēng)信雞，或北極星，或南風(fēng)更寂寞，我不比四月的雨或正月的融雪，或新屋中的第一只蜘蛛更孤獨(dú)。

簡介：

《瓦爾登湖》是美國作家亨利·戴維·梭羅創(chuàng)作的散文集。

《瓦爾登湖》是美國作家梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的記錄，描繪了他兩年多時(shí)間里的所見、所聞和所思。該書崇尚簡樸生活，熱愛大自然的風(fēng)光，內(nèi)容豐厚，意義深遠(yuǎn)，語言生動(dòng)。

背景：

19世紀(jì)上半葉的美國正處于由農(nóng)業(yè)時(shí)代向工業(yè)時(shí)代轉(zhuǎn)型的初始階段。伴隨著資本主義社會(huì)工業(yè)化的腳步，美國經(jīng)濟(jì)迅勐發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，蓬勃發(fā)展的工業(yè)和商業(yè)造成了社會(huì)大眾當(dāng)時(shí)普遍流行的拜金主義思想和享樂主義思想占絕對主導(dǎo)地位。同時(shí)，也刺激著人們對財(cái)富和金錢的無限制追逐，人們都在為了獲取更多的物質(zhì)財(cái)富，過上更好的物質(zhì)生活而整日忙碌著。聚斂財(cái)富成為了人們生活的唯一目標(biāo)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可以不顧一切。

字詞：

肋骨（lè）

山坳(ào)

漪(yī)瀾

水渦(wō)

湖沼(zhǎo)

汆(cuān)水

繆(miào)斯

吞噬(shì)

一泓(hóng)

薊(jì)草

玷(diàn)污

港埠(bù)

塵垢(ɡòu)

黝(yōu)黑

魚鰭(qí)

黑魆(xū)

練習(xí)題：

一、簡要概括瓦爾登湖的環(huán)境情況。

二、瓦爾登湖的顏色有怎樣細(xì)膩而豐富的變化？請分條列述。

三、文章從哪些角度來描寫瓦爾登湖的清澈純凈？

1、瓦爾登湖的環(huán)境情況：松林和橡樹林環(huán)繞環(huán)抱滋潤，四周峰巒從湖旁筆立而起，山上林

木蔥郁。

2、康科德的所有湖泊

晴朗的夏天：略微遠(yuǎn)處觀看，一片蔚藍(lán)；極遠(yuǎn)處觀看，藍(lán)灰。

風(fēng)暴之下：極遠(yuǎn)處觀看，藍(lán)黑。白雪覆蓋大地時(shí)：水和冰都呈現(xiàn)綠草的顏色。

瓦爾登湖更神奇

從山頂看，是藍(lán)色。

湖邊：細(xì)沙淺水處，黃澄澄的；再遠(yuǎn)一點(diǎn)，淡綠；愈遠(yuǎn)愈深；最遠(yuǎn)處，黛綠。

在陽光映襯下：近岸湖水一片鮮嫩的碧綠；黃沙地帶，鮮綠；湖水霓虹。

晴空萬里而又波濤洶涌時(shí)：近處浮光耀金，遠(yuǎn)處湛藍(lán)；湖水亮藍(lán)，與黛綠交替閃動(dòng)，微呈淺綠。

作者沒直接抒情，在這些描寫之中，可以體會(huì)到作者的明凈無塵，悠然自得的心境。因?yàn)橹挥性谛闹泻翢o雜念而與自然融為一體之時(shí)，才可能靜觀瓦爾登湖的水色如此細(xì)微的變化；幾乎不需要什么華麗詞語，就把湖水顏色的變化寫得充滿情趣。作者心與自然交融，正所謂“不知何者為我，何者為物”。(王國維語)

3、鱸魚的橫行條紋清晰可辯；熘進(jìn)冰洞的斧子用樺樹枝鉤起；水草無垢，潔白的鵝卵石和

純凈的細(xì)沙以及湖底綠苔可見。

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語文版高一年級語文下學(xué)期《跑警報(bào)》復(fù)習(xí)教案

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語文版高一年級語文下學(xué)期《跑警報(bào)》復(fù)習(xí)教案

【原文欣賞】《跑警報(bào)》

西南聯(lián)大有一位歷史系的教授,——聽說是雷海宗先生,他開的一門課因?yàn)橹v授多年,已經(jīng)背得很熟,上課前無需準(zhǔn)備;下課了,講到哪里算哪里,他自己也不記得.每回上課,都要先問學(xué)生:“我上次講到哪里了?”然后就滔滔不絕地接著講下去.班上有個(gè)女同學(xué),筆記記得最詳細(xì),一句不落.雷先生有一次問她:“我上一課最后說的是什么?”這位女同學(xué)打開筆記夾,看了看,說:“您上次最后說:‘現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報(bào),我們下課.’”

這個(gè)故事說明昆明警報(bào)之多.我剛到昆明的頭二年,一九三九、一九四○年,三天兩頭有警報(bào).有時(shí)每天都有,甚至一天有兩次.昆明那時(shí)幾乎說不上有空防力量,日本飛機(jī)想什么時(shí)候來就來.有時(shí)竟至在頭一天廣播:明天將有二十七架飛機(jī)來昆明轟炸.日本的空軍指揮部還真言而有信,說來準(zhǔn)來!一有警報(bào),別無他法,大家就都往郊外跑,叫做“跑警報(bào)”.“跑”和“警報(bào)”聯(lián)在一起,構(gòu)成一個(gè)語詞,細(xì)想一下,是有些奇特的,因?yàn)樗艿牟⒉皇蔷瘓?bào).這不像“跑馬”、“跑生意”那樣通順.但是大家就這么叫了,誰都懂,而且覺得很合適.也有叫“逃警報(bào)”或“躲警報(bào)”的,都不如“跑警報(bào)”準(zhǔn)確.“躲”,太消極;“逃”又太狼狽.唯有這個(gè)“跑”字于緊張中透出從容,最有風(fēng)度,也最能表達(dá)豐富生動(dòng)的內(nèi)容.

有一個(gè)姓馬的同學(xué)最善于跑警報(bào).他早起看天,只要是萬里無云,不管有無警報(bào),他就背了一壺水,帶點(diǎn)吃的,夾著一卷溫飛卿或李商隱的詩,向郊外走去.直到太陽偏西,估計(jì)日本飛機(jī)不會(huì)來了,才慢慢地回來.這樣的人不多.

警報(bào)有三種.如果在四十多年前向人介紹警報(bào)有幾種,會(huì)被認(rèn)為有“神經(jīng)病”,這是誰都知道的.然而對今天的青年,卻是一項(xiàng)新的課題.一曰“預(yù)行警報(bào)”.

聯(lián)大有一個(gè)姓侯的同學(xué),原系航校學(xué)生,因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍,被淘汰下來,讀了聯(lián)大的哲學(xué)心理系.此人對于航空舊情不忘,曾用黃色的“標(biāo)語紙”貼出巨幅“廣告”,舉行學(xué)術(shù)報(bào)告,題曰《防空常識(shí)》.他不知道為什么對“警報(bào)”特別敏感.他正在聽課,忽然跑了出去,站在“新校舍”的南北通道上,扯起嗓子大聲喊叫:“現(xiàn)在有預(yù)行警報(bào),五華山掛了三個(gè)紅球!”可不!抬頭望南一看,五華山果然掛起了三個(gè)很大的紅球.五華山是昆明的制高點(diǎn),紅球掛出,全市皆見.我們一直很奇怪:他在教室里,正在聽講,怎么會(huì)“感覺”到五華山掛了紅球呢?——教室的門窗并不都正對五華山.

一有預(yù)行警報(bào),市里的人就開始向郊外移動(dòng).住在翠湖迤北的,多半出北門或大西門,出大西門的似尤多.大西門外,越過聯(lián)大新校門前的公路,有一條由南向北的用渾圓的石塊鋪成的寬可五六尺的小路.這條路據(jù)說是古驛道,一直可以通到滇西.路在山溝里.平常走的人不多.常見的是馱著鹽巴、碗糖或其他貨物的馬幫走過.趕馬的馬鍋頭側(cè)身坐在木鞍上,從齒縫里咝咝地吹出口哨(馬鍋頭吹口哨都是這種吹法,沒有撮唇而吹的),或低聲唱著呈貢“調(diào)子”:哥那個(gè)在至高山那個(gè)放呀放放牛,妹那個(gè)在至花園那個(gè)梳那個(gè)梳梳頭.

哥那個(gè)在至高山那個(gè)招呀招招手,妹那個(gè)在至花園點(diǎn)那個(gè)點(diǎn)點(diǎn)頭.

這些走長道的馬鍋頭有他們的特殊裝束.他們的短褂外部套了一件白色的羊皮背心,腦后掛著漆布的涼帽,腳下是一雙厚牛皮底的草鞋狀的涼鞋,鞋幫上大都繡了花,還釘著亮晶晶的“鬼眨眼”亮片.——這種鞋似只有馬鍋頭穿,我沒見從事別種行業(yè)的人穿過.馬鍋頭押著馬幫,從這條斜陽古道上走過,馬項(xiàng)鈴嘩棱嘩棱地響,很有點(diǎn)浪漫主義的味道,有時(shí)會(huì)引起遠(yuǎn)客的游子一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁……有了預(yù)行警報(bào),這條古驛道就熱鬧起來了.從不同方向來的人都涌向這里,形成了一條人河.走出一截,離市較遠(yuǎn)了,就分散到古道兩旁的山野,各自尋找一個(gè)合適的地方呆下來,心平氣和地等著,——等空襲警報(bào).

聯(lián)大的學(xué)生見到預(yù)行警報(bào),一般是不跑的,都要等聽到空襲警報(bào):汽笛聲一短一長,才動(dòng)身.新校舍北邊圍墻上有一個(gè)后門,出了門,過鐵道(這條鐵道不知起訖地點(diǎn),從來也沒見有火車通過),就是山野了.要走,完全來得及.——所以雷先生才會(huì)說“現(xiàn)在已經(jīng)有空襲警報(bào)”.只有預(yù)行警報(bào),聯(lián)大師生一般都是照常上課的.

跑警報(bào)大都沒有準(zhǔn)地點(diǎn),漫山遍野.但人也有習(xí)慣性,跑慣了哪里,愿意上哪里.大多是找一個(gè)墳頭,這樣可以靠靠.昆明的墳多有碑,碑上除了刻下墳主的名諱,還刻出“×山×向”,并開出墳塋的“四至”.這風(fēng)俗我在別處還未見過.這大概也是一種古風(fēng).

說是漫山遍野,但也有幾個(gè)比較集中的“點(diǎn)”.古驛道的一側(cè),靠近語言研究所資料館不遠(yuǎn),有一片馬尾松林,就是一個(gè)點(diǎn).這地方除了離學(xué)校近,有一片碧綠的馬尾松,樹下一層厚厚的干了的松毛,很軟和,空氣好,——馬尾松揮發(fā)出很重的松脂氣味,曬著從松枝間漏下的陽光,或仰面看松樹上面的藍(lán)得要滴下來的天空,都極舒適外,是因?yàn)檫@里還可以買到各種零吃.昆明做小買賣的,有了警報(bào),就把擔(dān)子挑到郊外來了.五味俱全,什么都有.最常見的是“丁丁糖”.“丁丁糖”即麥芽糖,也就是北京人祭灶用的關(guān)東糖,不過做成一個(gè)直徑一尺多,厚可一寸許的大糖餅,放在四方的木盤上,有人掏錢要買,糖販即用一個(gè)刨刃形的鐵片楔入糖邊,然后用一個(gè)小小鐵錘,一擊鐵片,丁的一聲,一塊糖就震裂下來了,——所以叫做“丁丁糖”,其次是炒松子.昆明松子極多,個(gè)大皮薄仁飽,很香,也很便宜.我們有時(shí)能在松樹下面撿到一個(gè)很大的成熟了的生的松球,就掰開鱗瓣,一顆一顆地吃起來.——那時(shí)候,我們的牙都很好,那么硬的松子殼,一嗑就開了!

另一個(gè)集中點(diǎn)比較遠(yuǎn),得沿古驛道走出四五里,驛道右側(cè)較高的土山上有一橫斷的山溝(大概是哪一年地震造成的),溝深約三丈,溝口有二丈多寬,溝底也寬有六七尺.這是一個(gè)很好的天然防空溝,日本飛機(jī)若是投彈,只要不是直接命中,落在溝里,即便是在溝頂上爆炸,彈片也不易蹦進(jìn)來.機(jī)槍掃射也不要緊,溝的兩壁是死角.這道溝可以容數(shù)百人.有人常到這里,就利用閑空,在溝壁上修了一些私人專用的防空洞,大小不等,形式不一.這些防空洞不僅表面光潔,有的還用碎石子或碎瓷片嵌出圖案,綴成對聯(lián).對聯(lián)大都有新意.我至今記得兩副,一副是:

人生幾何

戀愛三角

一副是:

見機(jī)而作

入土為安

對聯(lián)的嵌綴者的閑情逸致是很可叫人佩服的.前一副也許是有感而發(fā),后一副卻是記實(shí).

警報(bào)有三種.預(yù)行警報(bào)大概是表示日本飛機(jī)已經(jīng)起飛.拉空襲警報(bào)大概是表示日本飛機(jī)進(jìn)入云南省境了,但是進(jìn)云南省不一定到昆明來.等到汽笛拉了緊急警報(bào):連續(xù)短音,這才可以肯定是朝昆明來的.空襲警報(bào)到緊急警報(bào)之間,有時(shí)要間隔很長時(shí)間,所以到了這里的人都不忙下溝,——溝里沒有太陽,而且過早地像云岡石佛似的坐在洞里也很無聊,大都先在溝上看書、閑聊、打橋牌.很多人聽到緊急警報(bào)還不動(dòng),因?yàn)榫o急警報(bào)后日本飛機(jī)也不定準(zhǔn)來,常常是折飛到別處去了.要一直等到看見飛機(jī)的影子了,這才一骨碌站起來,下溝,進(jìn)洞.聯(lián)大的學(xué)生,以及住在昆明的人,對跑警報(bào)太有經(jīng)驗(yàn)了,從來不倉皇失措.

上舉的前一副對聯(lián)或許是一種泛泛的感慨,但也是有現(xiàn)實(shí)意義的.跑警報(bào)是談戀愛的機(jī)會(huì).聯(lián)大同學(xué)跑警報(bào)時(shí),成雙作對的很多.空襲警報(bào)一響,男的就在新校舍的路邊等著,有時(shí)還提著一袋點(diǎn)心吃食,寶珠梨、花生米……他等的女同學(xué)來了,“嗨!”于是欣然并肩走出新校舍的后門.跑警報(bào)說不上是同生死,共患難,但隱隱約約有那么一點(diǎn)危險(xiǎn)感,和看電影、遛翠湖時(shí)不同.這一點(diǎn)危險(xiǎn)感使兩方的關(guān)系更加親近了.女同學(xué)樂于有人伺侯,男同學(xué)也正好殷勤照顧,表現(xiàn)一點(diǎn)騎士風(fēng)度.正如孫悟空在高老莊所說:“一來醫(yī)得眼好,二來又照顧了郎中,這是湊四合六的買賣”.從這點(diǎn)來說,跑警報(bào)是頗為羅曼蒂克的.有戀愛,就有三角,有失戀.跑警報(bào)的“對兒”并非總是固定的,有時(shí)一方被另一方“甩”了,兩人“吹”了,“對兒”就要重新組合.寫(姑且叫做“寫”吧)那副對聯(lián)的,大概就是一位被“甩”的男同學(xué).不過,也不一定.

警報(bào)時(shí)間有時(shí)很長,長達(dá)兩三個(gè)小時(shí),也很“膩歪”.緊急警報(bào)后,日本飛機(jī)轟炸已畢,人們就輕松下來.不一會(huì),“解除警報(bào)”響了:汽笛拉長音,大家就起身拍拍塵土,絡(luò)繹不絕地返回市里.也有時(shí)不等解除警報(bào),很多人就往回走:天上起了烏云,要下雨了.一下雨,日本飛機(jī)不會(huì)來.在野地里被雨淋濕,可不是事!一有雨,我們有一個(gè)同學(xué)一定是一馬當(dāng)先往回奔,就是前面所說那位報(bào)告預(yù)行警報(bào)的姓侯的.他奔回新校舍,到各個(gè)宿舍搜羅了很多雨傘,放在新校舍的后門外,見有女同學(xué)來,就遞過一把.他怕這些女同學(xué)挨淋.這位侯同學(xué)長得五大三粗,卻有一副賈寶玉的心腸.大概是上了吳雨僧先生的《紅樓夢》的課,受了影響.侯兄送傘,已成定例.警報(bào)下雨,一次不落.名聞全校,貴在有恒.——這些傘,等雨住后他還會(huì)到南院女生宿舍去斂回來,再歸還原主的.

跑警報(bào),大都要把一點(diǎn)值錢的東西帶在身邊.最方便的是金子,——金戒指.有一位哲學(xué)系的研究生曾經(jīng)作了這樣的邏輯推理:有人帶金子,必有人會(huì)丟掉金子,有人丟金子,就會(huì)有人撿到金子,我是人,故我可以撿到金子.因此,他跑警報(bào)時(shí),特別是解除警報(bào)以后,他每次都很留心地巡視路面.他當(dāng)真兩次撿到過金戒指!邏輯推理有此妙用,大概是教邏輯學(xué)的金岳霖先生所未料到的.

聯(lián)大師生跑警報(bào)時(shí)沒有什么可帶,因?yàn)樯頍o長物,一般大都是帶兩本書或一冊論文的草稿.有一位研究印度哲學(xué)的金先生每次跑警報(bào)總要提了一只很小的手提箱.箱子里不是什么別的東西,是一個(gè)女朋友寫給他的信——情書.他把這些情書視如性命,有時(shí)也會(huì)拿出一兩封來給別人看.沒有什么不能看的,因?yàn)闆]有卿卿我我的肉麻的話,只是一個(gè)聰明女人對生活的感受,文字很俏皮,充滿了英國式的機(jī)智,是一些很漂亮的essay,字也很秀氣.這些信實(shí)在是可以拿來出版的.金先生辛辛苦苦地保存了多年,現(xiàn)在大概也不知去向了,可惜.我看過這個(gè)女人的照片,人長得就像她寫的那些信.

聯(lián)大同學(xué)也有不跑警報(bào)的,據(jù)我所知,就有兩人.一個(gè)是女同學(xué),姓羅.一有警報(bào),她就洗頭.別人都走了,鍋爐房的熱水沒人用,她可以敞開來洗,要多少水有多少水!另一個(gè)是一位廣東同學(xué),姓鄭.他愛吃蓮子.一有警報(bào),他就用一個(gè)大漱口缸到鍋爐火口上去煮蓮子.警報(bào)解除了,他的蓮子也爛了.有一次日本飛機(jī)炸了聯(lián)大,昆明北院、南院,都落了炸彈,這位鄭老兄聽著炸彈乒乒乓乓在不遠(yuǎn)的地方爆炸,依然在新校舍大圖書館旁的鍋爐上神色不動(dòng)地?cái)嚭退谋巧徸?

抗戰(zhàn)期間,昆明有過多少次警報(bào),日本飛機(jī)來過多少次,無法統(tǒng)計(jì).自然也死了一些人,毀了一些房屋.就我的記憶,大東門外,有一次日本飛機(jī)機(jī)槍掃射,田地里死的人較多.大西門外小樹林里曾炸死了好幾匹馱木柴的馬.此外似無較大傷亡.警報(bào)、轟炸,并沒有使人產(chǎn)生血肉橫飛,一片焦土的印象.

日本人派飛機(jī)來轟炸昆明,其實(shí)沒有什么實(shí)際的軍事意義,用意不過是嚇唬嚇唬昆明人,施加威脅,使人產(chǎn)生恐懼.他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的,不那么容易被嚇得魂不附體.我們這個(gè)民族,長期以來,生于憂患,已經(jīng)很“皮實(shí)”了,對于任何猝然而來的災(zāi)難,都用一種“儒道互補(bǔ)”的精神對待之.這種“儒道互補(bǔ)”的真髓,即“不在乎”.這種“不在乎”精神,是永遠(yuǎn)征不服的.

為了反映“不在乎”,作《跑警報(bào)》.

一九八四年十二月六日

簡介：

《跑警報(bào)》是篇感性散文，具有感性散文的無拘無束，率性自由的風(fēng)格。文章所選取的材料很多，有些似乎與主題沒有什么必然的聯(lián)系。

背景：

兩南聯(lián)大是抗戰(zhàn)時(shí)期山國立清華大學(xué)、國立北京大學(xué)和私立南開大學(xué)聯(lián)合織成的一所大學(xué)。從1937年在長沙建立臨時(shí)大學(xué)，后遷昆明，到1946年7月返間北方，前后共計(jì)幾年時(shí)間。西南聯(lián)合大學(xué)是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期出現(xiàn)的一所特殊大學(xué)，帶有一定的偶然性，但西南聯(lián)大在烽火連天的戰(zhàn)爭歲月里，為戰(zhàn)時(shí)中國和今后培養(yǎng)了大批人才。西南聯(lián)大是由北方二所著名大學(xué)聯(lián)合而成，而這三所大學(xué)也可以說是當(dāng)時(shí)中國最優(yōu)秀的大學(xué)。我們熟知的著名人物如梅貽琦、沈從文、金岳霖、聞一多、周培源、楊振寧等等，他們都在西南聯(lián)大任教或求過學(xué)。

字詞：

遲鈍(dùn)　

笑靨(yǎn)

迫(pò)擊炮

虎視眈眈(dān)

驛(yì)道

巡(xún)視

大雜燴(huì)

戛(gá)然而止

墳塋(yíng)

名諱(huì)

添加劑(jì)

好高騖(wù)遠(yuǎn)

殷(yīn)勤

絡(luò)繹(yì)

梁山泊(bō)

耳濡(rú)目染

練習(xí)題：

1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．滇西勘誤表密訣漫山遍野

B．起訖挖墻腳陷阱憂柔寡斷

C．邏輯度假村脈搏嶄露頭角

D．瞭望百頁窗凋敝坐收漁利

解析　A項(xiàng)密—秘；B項(xiàng)憂—優(yōu)；D項(xiàng)頁—葉。

答案　C

2．依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

鐵道部負(fù)責(zé)人表示，春運(yùn)是一個(gè)歷史現(xiàn)象，它不會(huì)永無________地________下去，到2020年，發(fā)達(dá)________的鐵路網(wǎng)絡(luò)將全面建成，加之其他交通運(yùn)輸行業(yè)的________發(fā)展，中國春運(yùn)這一緊張狀態(tài)將不復(fù)存在。

A．止境繼續(xù)完全同時(shí)

B．休止持續(xù)完善同步

C．止境持續(xù)完全同步

D．休止繼續(xù)完善同時(shí)

解析　休止：停止。止境：盡頭。持續(xù)：延續(xù)不斷。繼續(xù)：活動(dòng)延長下去，不間斷。完善：完備美好。完全：齊全，不缺少什么。同步：指互相關(guān)聯(lián)的事物在進(jìn)行速度上協(xié)調(diào)一致。同時(shí)：同一個(gè)時(shí)候。

答案　B

語文版高一年級語文下學(xué)期《淝水之戰(zhàn)》復(fù)習(xí)教案

語文版高一年級語文下學(xué)期《淝水之戰(zhàn)》復(fù)習(xí)教案

【原文欣賞】《淝水之戰(zhàn)》

太元八年,秋，七月。

秦王堅(jiān)下詔大舉入寇，民每十丁遣一兵；其良家子年二十已下，有材勇者，皆拜羽林郎。又曰：“其以司馬昌明為尚書左仆射，謝安為吏部尚書，桓沖為侍中；勢還不遠(yuǎn)，可先為起第?！绷技易又琳呷f余騎，拜秦州主簿趙盛之為少年都統(tǒng)。是時(shí)，朝臣皆不欲堅(jiān)行，獨(dú)慕容垂、姚萇及良家子勸之。陽平公融言于堅(jiān)曰：“鮮卑、羌虜，我之仇讎，常思風(fēng)塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也！良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言以會(huì)陛下之意耳。今陛下信而用之，輕舉大事，臣恐功既不成，仍有后患，悔無及也！”堅(jiān)不聽。

八月，戊午，堅(jiān)遣陽平公融督張蠔、慕容垂等步騎二十五萬為前鋒；以兗州刺史姚萇為龍?bào)J將軍，督益、梁州諸軍事。堅(jiān)謂萇曰：“昔朕以龍?bào)J建業(yè)，未嘗輕以授人，卿其勉之！”左將軍竇沖曰：“王者無戲言，此不祥之征也！”堅(jiān)默然。

詔以尚書仆射謝石為征虜將軍、征討大都督，以徐、兗二州刺史謝玄為前鋒都督，與輔國將軍謝琰、西中郎將桓伊等眾共八萬拒之；使龍?bào)J將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰，安之子也。

慕容楷、慕容紹言于慕容垂曰：“主上驕矜已甚，叔父建中興之業(yè)，在此行也！”垂曰：“然。非汝，誰與成之！”

甲子，堅(jiān)發(fā)長安，戎卒六十余萬，騎二十七萬，旗鼓相望，前后千里。九月，堅(jiān)至項(xiàng)城，涼州之兵始達(dá)咸陽，蜀、漢之兵方順流而下，幽、冀之兵至于彭城，東西萬里，水陸齊進(jìn)，運(yùn)漕萬艘。陽平公融等兵三十萬，先至潁口。

詔以尚書仆射謝石為征虜將軍、征討大都督，以徐、兗二州刺史謝玄為前鋒都督，與輔國將軍謝琰、西中郎將桓伊等眾共八萬拒之；使龍?bào)J將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰，安之子也。

是時(shí)，秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨。”既而寂然。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重請。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還。桓沖深以根本為憂，遣精銳三千入衛(wèi)京師；謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防。”沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！”

冬，十月，秦陽平公融等攻壽陽。癸酉，克之，執(zhí)平虜將軍徐元喜等。融以其參軍河南郭褒為淮南太守。慕容垂拔鄖城。胡彬聞壽陽陷，退保硤石，融進(jìn)攻之。秦衛(wèi)將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以遏東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成不敢進(jìn)。胡彬糧盡，潛遣使告石等曰：“今賊盛糧盡，恐不復(fù)見大軍！”秦人獲之，送于陽平公融。融馳使白秦王堅(jiān)曰：“賊少易擒，但恐逃去，宜速赴之！”堅(jiān)乃留大軍于項(xiàng)城，引輕騎八千，兼道就融于壽陽。遣尚書朱序來說謝石等，以為：“強(qiáng)弱異勢，不如速降?！毙蛩街^石等曰：“若秦百萬之眾盡至，誠難與為敵。今乘諸軍未集，宜速擊之；若敗其前鋒，則彼已奪氣，可遂破也?！?/p>

石聞堅(jiān)在壽陽，甚懼，欲不戰(zhàn)以老秦師。謝琰勸石從序言。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千人趣洛澗，未至十里，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之，斬成及弋陽太守王詠，又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人。執(zhí)秦?fù)P州刺史王顯等，盡收其器械軍實(shí)。于是謝石等諸軍，水陸繼進(jìn)。秦王堅(jiān)與陽平公融登壽陽城望之。見晉兵部陣嚴(yán)整，又望八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也！”憮然始有懼色。

秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計(jì)，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎！”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻?jiān)曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。初，秦兵少卻，朱序在陳后唿曰：“秦兵敗矣！”眾遂大奔。序因與張?zhí)戾a、徐元喜皆來奔。獲秦王堅(jiān)所乘云母車。復(fù)取壽陽，執(zhí)其淮南太守郭褒。

堅(jiān)中流矢，單騎走至淮北，饑甚，民有進(jìn)壺飧、豚髀者，堅(jiān)食之，賜帛十匹、綿十斤。辭曰：“陛下厭苦安樂，自取危困。臣為陛下子，陛下為臣父，安有子飼[2]其父而求報(bào)乎！”弗顧而去。堅(jiān)謂張夫人曰：“吾今復(fù)何面目治天下乎！”潸然流涕。

是時(shí)，諸軍皆潰，惟慕容垂所將三萬人獨(dú)全，堅(jiān)以千余騎赴之。世子寶言于垂曰：“家國傾覆，天命人心皆歸至尊，但時(shí)運(yùn)未至，故晦跡自藏耳。今秦主兵敗，委身于我，是天借之便以復(fù)燕祚，此時(shí)不可失也，愿不以意氣微恩忘社稷之重！”垂曰：“汝言是也。然彼以赤心投命于我，若之何害之！天茍棄之，何患不亡？不若保護(hù)其危以報(bào)德，徐俟其釁而圖之！既不負(fù)宿心，且可以義取天下?！眾^威將軍慕容德曰：“秦強(qiáng)而并燕，秦弱而圖之，此為報(bào)仇雪恥，非負(fù)宿心也；兄奈何得而不取，釋數(shù)萬之眾以授人乎？”

垂曰：“吾昔為太傅所不容，置身無所，逃死于秦，秦主以國士遇我，恩禮備至。后復(fù)為王勐所賣，無以自明，秦主獨(dú)能明之，此恩何可忘也！若氐運(yùn)必窮，吾當(dāng)懷集關(guān)東，以復(fù)先業(yè)耳，關(guān)西會(huì)非吾有也?！惫谲娦袇④娳w秋曰：“明公當(dāng)紹復(fù)燕祚，著于圖讖；今天時(shí)已至，尚復(fù)何待！若殺秦主，據(jù)鄴都，鼓行而西，三秦亦非苻氏之有也”！垂親黨多勸垂殺堅(jiān)，垂皆不從，悉以兵授堅(jiān)。平南將軍慕容暐屯鄖城，聞堅(jiān)敗，棄其眾遁去；至滎陽，慕容德復(fù)說暐起兵以復(fù)燕祚，暐不從。

謝安得驛書，知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。

語文版高一年級語文下學(xué)期《段太尉逸事狀》復(fù)習(xí)教案

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語文版高一年級語文下學(xué)期《段太尉逸事狀》復(fù)習(xí)教案

【原文欣賞】《段太尉逸事狀》

太尉始為涇州刺史時(shí)1，汾陽王以副元帥居蒲2。王子晞為尚書3，領(lǐng)行營節(jié)度使4，寓軍邠州5，縱士卒無賴6。邠人偷嗜暴惡者，卒以貨竄名軍伍中7，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛8，輒奮擊折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上9，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故10，戚不敢言。

太尉自州以狀白府11，愿計(jì)事。至則曰：“天子以生人付公理12，公見人被暴害，因恬然。且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教?！碧驹唬骸澳碁闆苤荩踹m，少事；今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者13，能為公已亂，使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑?！”如太尉請。

既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也！請辭于軍。”孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬14，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”

晞出見太尉。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不戢士15。然則郭氏功名，其與存者幾何？”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧咨⑦€火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未晡食，請假設(shè)草具16。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿門下。”命持馬者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉17。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。

先是，太尉在涇州為營田官18。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無草，農(nóng)以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也?！倍截?zé)益急，農(nóng)且饑死，無以償，即告太尉。

太尉判狀辭甚巽19，使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知。

淮西寓軍帥尹少榮20，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州野如赭21，人且饑死；而必得谷，又用大杖擊無罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥。凡為人傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶！”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗，不能食，曰：“吾終不可以見段公！”一夕，自恨死。

及太尉自涇州以司農(nóng)征22，戒其族：“過岐23，朱泚幸致貨幣24，慎勿納?！奔斑^，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤無以拒也。”太尉曰：“然終不以在吾第?！币匀缢巨r(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識(shí)具存25。

太尉逸事如右26。元和九年月日27，永州司馬員外置同正員柳宗元謹(jǐn)上史館28。

今之稱太尉大節(jié)者出入，以為武人一時(shí)奮不慮死29，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元嘗出入岐周邠斄間30，過真定31，北上馬嶺32，歷亭障堡戍，竊好問老校退卒33，能言其事。太尉為人姁姁34，常低首拱手行步，言氣卑弱，未嘗以色待物35；人視之，儒者也。遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。會(huì)州刺史崔公來，言信行直，備得太尉遺事，覆校無疑，或恐尚逸墜，未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事36。謹(jǐn)狀。

語文版高一年級語文下學(xué)期《《鞏乃斯的馬》》復(fù)習(xí)教案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“語文版高一年級語文下學(xué)期《《鞏乃斯的馬》》復(fù)習(xí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

語文版高一年級語文下學(xué)期《《鞏乃斯的馬》》復(fù)習(xí)教案

【原文欣賞】《鞏乃斯的馬》

第一段

沒話找話就招人討厭，話說得沒意思就讓人覺得無聊，還不如聽吵架提神。吵架罵仗是需要激情的。我發(fā)現(xiàn)，寫文章的時(shí)候就像一匹套在軛具和轅木中的馬，想到那片水草茂盛的地方去，卻不能擺脫道路，更擺脫不了車夫的駕馭，所以走來走去，永遠(yuǎn)在這條枯燥的路面上。我向往草地，但每次走到的，卻總是馬廄。

我一直對不愛馬的人懷有一點(diǎn)偏見，認(rèn)為那是由于生氣不足和對美的感覺遲鈍所造成的，而且這種缺陷很難彌補(bǔ)。有時(shí)候讀傳記，看到有些了不起的人物以?；蝰橊勛杂鳎陀悬c(diǎn)替他們惋惜，他們一定是沒見過真正的馬。

在我眼里，?？偸怯悬c(diǎn)落后的象征的意思，一副安貧知命的樣子，這大概是由于過分提倡“老黃?！本褚鸬纳矸锤?。駱駝卻是沙漠的怪胎，為了適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境，把自己改造得那么丑陋畸形。至于毛驢，頂多是個(gè)黑色幽默派的小丑，難當(dāng)大用。它們的特性和模樣，都清清楚楚地寫著人類對動(dòng)物的征服，生命對強(qiáng)者的屈服，所以我不喜歡。它們不是作為人類朋友的形象出現(xiàn)的，而是俘虜，是仆役。有時(shí)候，看到小孩子鞭打牛，高大的駱駝在婦人面前下跪，發(fā)情的毛驢被縛在車套里齜牙大鳴，我心里便產(chǎn)生一種悲哀和憐憫。

那臥在鹽車之下哀哀嘶鳴的駿馬和詩人臧克家筆下的“老馬”，不也是可悲的嗎？但是不同。那可悲里含有一種不公，這一層含義在別的畜牲中是沒有的。在南方，我也見到過矮小的馬，樣子有些滑稽，但那不是它的過錯(cuò)。既然桔樹有自己的土壤，馬當(dāng)然有它的故鄉(xiāng)了。自古好馬生塞北。在伊犁，在鞏乃斯大草原，馬作為茫茫天地之間的一種尤物，便呈現(xiàn)了它的全部魅

第二段

那是一九七零年，我在一個(gè)農(nóng)場接受“再教育”，第一次觸摸到了冷酷、丑惡、冰涼的生活實(shí)體。不正常的政治氣息像潮悶險(xiǎn)惡的黑云一樣壓在頭頂上，使人壓仰到不能忍受的地步。強(qiáng)度的體力勞動(dòng)并不能打擊我對生活的熱愛，精神上的壓抑卻有可能摧毀我的信念。

終于有一天夜晚，我和一個(gè)外號叫“藍(lán)毛”的長著古希臘人臉型的上士一起爬起來，偷偷摸進(jìn)馬棚，解下兩匹喉嚨里滾動(dòng)著咴咴低鳴的駿馬，在冬夜曠野的雪地上奔馳開了。

天低云暗，雪地一片模煳，但是馬不會(huì)跑進(jìn)鞏乃斯河里去。雪原右側(cè)是鞏乃斯河，形成了沿河的一道陡直的不規(guī)則的土壁。光背的馬兒馱著我們在土壁頂上的雪原輕快地小跑，噴著鼻息，四蹄發(fā)出嚓嚓的有節(jié)奏的聲音，最后大顛著狂奔起來。隨著馬的奔馳、起伏、跳躍和喘息，我們的心情變得開朗、舒展。壓抑消失，豪興頓起，在空曠的雪野上打著唿哨亂喊，在顛簸的馬背上感受自由的親切和駕馭自己命運(yùn)的能力，是何等的痛快舒暢啊！我們高興得大笑，笑得從馬背上栽下來，躺在深雪里還是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了淚水……

那兩匹可愛的光背馬，這時(shí)已在近處緩緩?fù)Ｗ?，低垂著脖頸，一副歉疚的想說“對不起”的神態(tài)。它們溫柔的眼睛里仿佛充滿了憐憫和抱怨，還有一點(diǎn)詫異，弄不懂我們這兩個(gè)人究竟是怎么了。我拍拍馬的脖頸，撫摸一會(huì)兒它的鼻梁和嘴唇，它會(huì)意了，抖抖鬃毛像抖掉疑慮，跟著我們慢慢走回去。一路上，我們談著馬，聞著身后熱烘烘的馬汗味和四圍里新鮮刺鼻的氣息，覺得好像不是走在冬夜的雪原上。

馬能給人以勇氣，給人以幻想，這也不是笨拙的動(dòng)物所能有的。在鞏乃斯后來的那些日子里，觀察馬漸漸成了我的一種藝術(shù)享受。

我喜歡看一群馬，那是一個(gè)馬的家族在夏牧場上游移，散亂而有秩序，首領(lǐng)就是那里面一眼就看得出的種公馬。它是馬群的靈魂，作為這群馬的首領(lǐng)當(dāng)之無愧，因?yàn)樗拇_是無與倫比的強(qiáng)壯和美麗。勻稱高大，毛色閃閃發(fā)光，最明顯的特征是頸上披散著垂地的長鬃，有的濃黑，流瀉著力與威嚴(yán)；有的金紅，燃燒著火焰般的光彩。它管理著保護(hù)著這群牝馬和頑皮的長腿短身子馬駒兒，眼光里保持著父愛的尊嚴(yán)。

在馬的這種社會(huì)結(jié)構(gòu)中，首領(lǐng)的地位是由強(qiáng)者在競爭中確立的。任何一匹馬都可以爭奪，通過追逐、撕咬、拼斗，使最強(qiáng)的馬成為公認(rèn)的首領(lǐng)。為了保證這群馬的品種不至于退化，就不能搞“指定”，不能看誰和種公馬的關(guān)系好，也不能賃血緣關(guān)系接班。

生存競爭的規(guī)律使一切生物把生存下去作為第一意識(shí)，而人卻有時(shí)候會(huì)忘記，造成許多誤會(huì)。

唉，天似穹廬，籠蓋四野。在鞏乃斯草原度過的那些日子里，我與世界隔絕，

生活單調(diào)；人與人互相警惕，唯恐失一言而遭來來頂之禍，心靈寂寞。只有一個(gè)樂趣，看馬。好在鞏乃斯草原馬多，不像書可以被焚，畫可以被禁，知識(shí)可以被踐踏，馬總不至于被驅(qū)逐出境吧？這樣，我就從馬的世界里找到了奔的詩韻。油畫般的遼闊草原、夕陽落照中兀立于荒原的群雕、大規(guī)模轉(zhuǎn)場時(shí)鋪散在山坡上的好文章、熊熊篝火邊的通宵馬經(jīng)、氈房里悠長喑啞的長歌在烈馬蒼涼的嘶鳴中展開、醉酒的青年哈薩克在群犬的追逐中縱馬狂奔，東倒西歪的俯身鞭打勐犬，這一切，使我驀然感受到生活不朽的壯美和那時(shí)潛藏在我們心里的共同憂郁……

哦，鞏乃斯的馬!給了我一個(gè)多么完整的世界！凡是那時(shí)被取消的，你都重新又給予了我！弄得我直到今天聽到馬蹄踏過大地的有力聲響時(shí)，還會(huì)在屋子里坐臥不寧，總想出去看看，是一匹什么樣兒的馬走過去了。而且我還聽不得馬嘶，一聽到那銅號般高亢、鷹啼般蒼涼的聲音，我就熱血陡涌、熱淚盈眶，大有戰(zhàn)士出征走上古戰(zhàn)場，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯之慨。

有一次我碰上鞏乃斯草原夏日迅疾勐烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落，雨腳之勐，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨的沖打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了。好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似地在這原野上匯集了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒！爭先恐后，前唿后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大河。

雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。而這一切，得在飛速移動(dòng)中展現(xiàn)，幾分鐘后，暴雨停歇，馬群消失，那驚心動(dòng)魄的大場面一下不見了。

我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……

馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱，我說它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時(shí)候當(dāng)過馬”，因?yàn)橥袪査固┎粌H愛馬、寫馬、并且堅(jiān)信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們常和歷史上的那些偉大的人物、民族的英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。過去我認(rèn)為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開鞏乃斯之后，我不這么看了。鞏乃斯的馬，這些古人稱之為騏驥、稱之為汗血馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴，它們好像永遠(yuǎn)是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會(huì)被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個(gè)兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會(huì)被什么新玩藝兒取代，它有它的價(jià)值。

牛從鞔用變?yōu)槭秤茫匀皇菍?shí)用物；毛驢和駱駝將會(huì)成為動(dòng)物園里的展覽品，

因?yàn)樗鼈冎粫?huì)越來越稀少；而馬，當(dāng)車輛只是在實(shí)用意義上取代了它，解放了它們時(shí)，它從實(shí)用物進(jìn)化為一種藝術(shù)品的時(shí)候恰恰開始了。

值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿

第三段

從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血馬的美妙傳說，從關(guān)云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相聯(lián)著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補(bǔ)益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時(shí)會(huì)從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)。我們有多少關(guān)于馬的故事呵，我們是十分愛馬的民族呢。至今，如同我們的一切美好的傳統(tǒng)都像黃河之水似地遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”，就在鞏乃斯的馬身上——

此馬非凡馬，房星本是星；向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

我想，即便我一直固執(zhí)地對不愛馬的人懷一點(diǎn)偏見，恐怕也是可以得到諒解的吧。

簡介：

周濤，原名周小濤，1946年3月15日出生，中國著名詩人、散文家。著有詩集《神山》、《野馬群》及散文《鞏乃斯的馬》、《哈拉沙爾隨筆》等。祖籍山西，在京啟蒙，少年隨父遷徙新疆。1969年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系，現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。目前出版詩集、散文集20多種，深得讀者喜愛。曾獲全國詩集獎(jiǎng)和全軍八一獎(jiǎng)，1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，系新邊塞詩的代表人物。同時(shí)也是當(dāng)代中國最具個(gè)性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。

背景：

文章以詩一般的語言贊美了馬的優(yōu)美形象、崇高品性，揭示了馬作為人類朋友的特殊品格：奔放雄健而不兇暴，優(yōu)美柔順而不懦弱，它是進(jìn)取精神和崇高感情的象征，是力與美的美妙結(jié)合，并揭示了馬與人類的藝術(shù)和歷史生活的密切關(guān)聯(lián)，認(rèn)為騎兵和馬車雖被淘汰，馬卻不會(huì)被取代，它有它的價(jià)值，而歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神，那種“龍馬精神”，也會(huì)永遠(yuǎn)傳下去不會(huì)消失。

字詞：

挑剔(tì)

剎那(shà)

畸(jī)形

風(fēng)塵仆仆(pǔ)

唿(hū)哨

牝(pìn)馬

齜(zī)牙

繁文縟節(jié)(rù)

悲愴(chuàng)

登載(zài)

蒼勁(jìng)

不稂不莠(láng)

怪癖(pì)

倏(sū)忽

脖頸(gěng)

草長鶯飛(zhǎng)

練習(xí)題：

1.作者不喜歡牛、駱駝主要原因是什么？寫鞏乃斯的馬為何從牛、駱駝寫起？

2.“在鞏乃斯大草原，馬作為茫茫天地間的一種尤物，呈現(xiàn)了它的全部魅力”在文中具體體現(xiàn)在哪些方面？請分條陳述。

3.暴雨中壯闊的馬群場面的描寫十分精彩，作者除直接描寫馬群的奔跑，還寫了哪些內(nèi)容？作用是什么？

4.我們是十分愛馬的民族，在某種程度上，馬已經(jīng)成為一種精神圖騰，聯(lián)系全文，作為群體的馬，作者著重表現(xiàn)了它們的哪些優(yōu)點(diǎn)？表達(dá)了一種怎樣的思想感情。

答案：

1.重要原因：“他們的特性和模樣都清楚地寫著人類對動(dòng)物的征服，生命對強(qiáng)者的屈服，他們不是作為人類朋友的形象出現(xiàn)的，而是俘虜，是仆役。”；對比，反襯。

2.“全部魅力”：①在冬夜曠野的雪地上奔馳，“壓抑消失，豪興頓起”，“馬能給人勇氣給人以幻想”。②“首領(lǐng)”“無與倫比的強(qiáng)壯和美麗”外形，力與威嚴(yán)的氣質(zhì)，競爭中確立的威嚴(yán)。③從馬的世界里，“驀然感受到生活不朽的壯美和那時(shí)潛藏在我們心里的共同憂郁”。④迅疾勐烈的暴雨中最壯闊的群馬奔騰是世間罕見的奇景，馬“是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合”

3.內(nèi)容：①迅疾勐烈的暴雨、怒雷、閃電②牧人大喊大叫③馬蹄聲、嘶鳴、叫喊、雷聲、雨聲。作用：烘托出最壯闊的馬群奔騰不可阻擋的氣勢。

4.坦蕩、公平、勇敢、有序。表達(dá)了一種對不受羈絆的生命力與進(jìn)取精神的向往與渴求。