《花團(tuán)錦簇》說課稿范文基礎(chǔ)版。

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對待。做足了教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。怎么樣的教案才算是好教案課件？小編特意為大家收集整理了“《花團(tuán)錦簇》說課稿范文基礎(chǔ)版”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

一、教材分析：

《花團(tuán)錦簇》是新版美術(shù)教材第八冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容。本課以“花”為題，制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，手工制作紙花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點(diǎn)是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強(qiáng)，制作難度比較適宜。

二、教學(xué)目標(biāo)：

由于這一冊是新課標(biāo)試驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度和價值觀，并主張合作與探究”等方面的要求，我為《花團(tuán)錦簇》制定了以下目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：了解物以致用的設(shè)計思想，進(jìn)行有目的的花朵造型，創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，抓住花型特征，制作出自己喜歡的花朵，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能，利用各種材料和工具，進(jìn)行制作，提高動手能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：了解花朵的藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)我還確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本課的重點(diǎn)是紙花制作的步驟和方法；難點(diǎn)是制作不同形狀的花朵。

四、教法和學(xué)法：

（一）教法：

本堂課教學(xué)中，我采用的是：課前準(zhǔn)備——情景創(chuàng)設(shè)——欣賞探究——合作表現(xiàn)——欣賞交流——拓展延伸六步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們在玩中學(xué)，在快樂中體驗(yàn)和探索，很好的促進(jìn)了學(xué)生充分、全面、自由的發(fā)展。

（二）學(xué)法：

常言道“授人以魚不如教人以漁”。科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開啟學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的`必要條件，教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在本節(jié)課里，學(xué)生在美的好奇感知——美的樂中體驗(yàn)——美的觀察探究——美的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中，都是通過自我觀察、欣賞、探索、體驗(yàn)而最后完成作品的。這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。

五、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備的工具材料有：各種顏色的皺紋紙、樹葉、鐵絲、茅草桿、剪刀、透明膠、花瓶等。

教具準(zhǔn)備有：示范的鮮花作品、課件

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《3的倍數(shù)的特征》說課稿基礎(chǔ)版

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，寫好教案課件是每位教師必須具備的基本功。下足了教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《3的倍數(shù)的特征》說課稿基礎(chǔ)版》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

尊敬的各位考官：

大家好，我是X號考生，今天我說課的題目是《3的倍數(shù)的特征》。

新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生性格發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程等幾個方面展開我的說課。

一、說教材

首先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻！?的倍數(shù)的特征》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課主要就是探究3的倍數(shù)的特征。在此之前學(xué)生已經(jīng)了解了因數(shù)、倍數(shù)以及2、5的倍數(shù)特征，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊工作。同時本節(jié)課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生很好地找出一些數(shù)的因數(shù)，是今后判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的基礎(chǔ)。

二、說學(xué)情

接下來談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。新課標(biāo)指出學(xué)生是教學(xué)的主體，所以要成為符合新課標(biāo)要求的教師，深入了解所面對的學(xué)生可以說是必修課。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、5的倍數(shù)的特征，但3的倍數(shù)的特征與2、5的倍數(shù)的特征有很大的區(qū)別，學(xué)生不能僅從一個數(shù)的個位加以觀察、歸納來得出結(jié)論，因此對于學(xué)生們來講如何探索得出這個特征就較有難度，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

理解和掌握3的倍數(shù)的特征，能熟練判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。

（二）過程與方法

經(jīng)歷觀察、猜想、推翻猜想、再觀察、再猜想、驗(yàn)證的過程，提升邏輯推理能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

在猜想論證的過程中，體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

我認(rèn)為一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容上說一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)的確立與我本節(jié)課的內(nèi)容肯定是密不可分的。那么根據(jù)授課內(nèi)容可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：3的倍數(shù)的特征，判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)是：3的倍數(shù)的特征的歸納過程。

五、說教法和學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我將采用講授法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法。

六、說教學(xué)過程

下面我將重點(diǎn)談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。

（一）導(dǎo)入新課

我觀察到教材是直接出示百數(shù)表進(jìn)行探究的，我認(rèn)為可能需要先對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的鋪墊，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會先提出這樣一個問題：我們是如何研究2、5的倍數(shù)的特征的？

這樣可以讓學(xué)生通過回顧，自行提出用百數(shù)表繼續(xù)探究，也有助于我順勢提出課題。

（二）講解新知

教材接下來提出了三個問題，其實(shí)我認(rèn)為作為教師不要一口氣把問題都提出來，或者并不一定是要全部提出來。要極力引導(dǎo)學(xué)生思考，盡可能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，那么我會讓學(xué)生在百數(shù)表中先圈出3的倍數(shù)，進(jìn)一步提出可否猜想3的倍數(shù)的特征會與什么有關(guān)。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)便能夠發(fā)現(xiàn)之前學(xué)習(xí)的結(jié)論在此并不適用，進(jìn)而引導(dǎo)出后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

經(jīng)歷了猜想失敗后我會注重鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生多做嘗試。我會從兩個維度提示——我們單純橫著看找不到什么規(guī)律，還能怎么看；或是提示我們只看個位不行還能怎么看，逐漸讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“斜著看時，十位依次增大1，個位依次減小1，總和不變”。

此處結(jié)合上一部分引導(dǎo)的兩個維度，組織學(xué)生小組討論，重點(diǎn)討論3的倍數(shù)對于個位是否還有特殊要求以及十位與個位的和有沒有什么規(guī)律。之后再組織學(xué)生反饋，多次舉例驗(yàn)證，便可以得出個位可以是任意數(shù)且十位和個位的和均為3的倍數(shù)。

但是在這里我觀察到學(xué)生的感知其實(shí)一直都是“十位與個位”上的數(shù)，因此進(jìn)行提問，我們今后可以怎樣找3的倍數(shù)?？赡苡袑W(xué)生提出可在已經(jīng)圈好的百數(shù)表中對照找尋，我便順勢提出若為幾百幾千是否還要準(zhǔn)備其他的數(shù)表，進(jìn)一步突出總結(jié)特征的便捷性及總結(jié)的全面性。

在此基礎(chǔ)上便能讓學(xué)生自己嘗試總結(jié)，我輔以規(guī)范性板書：一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。

（三）課堂練習(xí)

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我便會利用教材中的做一做部分，先讓學(xué)生判斷下面的數(shù)是否為3的倍數(shù)。

24 58 46 96

然后在此基礎(chǔ)上嘗試在每個數(shù)后面加一個數(shù)使這個三位數(shù)成為3的倍數(shù)。

這樣分階段的練習(xí)既能夠檢查學(xué)生對于本節(jié)課知識的掌握程度，又能夠鍛煉學(xué)生的開放性思維。

（四）小結(jié)作業(yè)

最后我會提問學(xué)生：今天有什么收獲？并帶領(lǐng)學(xué)生回顧3的倍數(shù)的特征，發(fā)現(xiàn)研究倍數(shù)的特征時方法各有不一，以此體會數(shù)學(xué)知識的多樣性。

關(guān)于課后作業(yè)，我會讓學(xué)生思考什么樣的數(shù)字同時是2、3、5的倍數(shù)，并嘗試列舉1000以內(nèi)的這種數(shù)字。這樣的作業(yè)能夠在夯實(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，又兼顧到之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正達(dá)到作業(yè)的目的。

七、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計遵循簡潔明了、突出重點(diǎn)的原則，以下是我的板書設(shè)計：略

說課稿：小兔子拔蘿卜基礎(chǔ)版

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，通常老師都會認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計好。寫好教案課件，也能讓老師及時去總結(jié)和反思教學(xué)情況。如何才算是寫好一份教案課件呢？下面是小編精心為你整理的“說課稿：小兔子拔蘿卜基礎(chǔ)版”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

一、設(shè)計意圖：

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加.

體育活動小兔拔蘿卜就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動目標(biāo)

1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么啊？我讓他們看完活動準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

活動重點(diǎn)：初步掌握跳躍的基本動作。

活動難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在

幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是跳。

重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進(jìn)行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們休息放松了一會，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

課件范文: 生物說課稿

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。要知道一份完整的教案課件，可以避免忘記教學(xué)過程的知識點(diǎn)。那大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“課件范文: 生物說課稿”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

一、課題：第2章第5節(jié)《細(xì)胞中的無機(jī)物》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、說出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。

2、說出無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）結(jié)合水的概念；

（2）無機(jī)鹽的作用。

3、難點(diǎn)的處理：本節(jié)課的難點(diǎn)是要讓學(xué)生明確結(jié)合水的概念和作用以及無機(jī)鹽在細(xì)胞和生物體中的重要作用，對于結(jié)合水，學(xué)生不太了解，可聯(lián)系新鮮雞蛋清的液態(tài)膠狀的存在形式，這就是富有生命的狀態(tài)，這部分結(jié)合在蛋白質(zhì)等大分子周圍的水已經(jīng)失去了流動性和作為溶劑的作用，僅是細(xì)胞和生物體的組成成分，同時讓學(xué)生聯(lián)想臭雞蛋是不會有這樣膠體狀的雞蛋清的，因此雞蛋臭了意味著雞蛋已經(jīng)沒有生命功能了，通過這樣的例子讓學(xué)生體會結(jié)合水在細(xì)胞組成成分中的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)無機(jī)鹽的作用時，可以列舉人體生活和健康中的各種實(shí)例來加深感性知識，比如利用課本中運(yùn)動員飲料的資料讓學(xué)生討論，由此再引申到人體發(fā)生的一些與無機(jī)鹽有關(guān)的疾病，通過對疾病的介紹和討論學(xué)習(xí)無機(jī)鹽在細(xì)胞和生物體構(gòu)成，調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡等方面的功能。

四、教學(xué)方法：本節(jié)內(nèi)容較簡單，內(nèi)容較少，學(xué)生自學(xué)，老師點(diǎn)撥的方法。

五、課時：1節(jié)課

六、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

一個人在極限狀況下，可以堅持20d以上不進(jìn)食，但是缺水不能超過1d，地球表面約3/4的部分是水，細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是水，許多科學(xué)家都在為尋找火星上的水而努力工作，既有成效又有爭議，這些事實(shí)說明水對于生命的重要性，水在細(xì)胞和生物體中具有什么樣的'功能呢？由此引入新課學(xué)習(xí)，同時利用課本上問題探討，將學(xué)生帶到對水的內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

2、細(xì)胞中的水

（1）舉例說明生命活動離不開水。

（2）水在細(xì)胞中的含量及分布特點(diǎn)。

（3）水的存在形式及作用。

3、細(xì)胞中的無機(jī)鹽

（1）大多數(shù)無機(jī)鹽的在細(xì)胞中存在形式是什么？

（2）為什么細(xì)胞中的無機(jī)鹽含量很少，作用很重要？

（3）引導(dǎo)學(xué)生，思考與討論。

（4）聯(lián)系無機(jī)鹽與生活。

4、本節(jié)小結(jié)與作業(yè)。

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