[精品]幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿900字集錦。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇1

活動目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。

2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。

活動過程：

一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?

幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4、個別幼兒講述分類方法。

師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

三、游戲：運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。

3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇2

活動目標(biāo)

1.能分辨物體的長和短，并學(xué)會用語言表達(dá)。

2.樂意參加操作活動。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：比較長短

2.幼兒用畫紙、畫筆。

教學(xué)具圖片

活動過程

1.誰的尾巴長

出示圖片:小兔子，猴子

請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）

2.誰的耳朵長

請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）

3.比較長短

趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2）

--兩只長短不一的鉛筆

這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？

幼兒觀察比較后說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。

--兩只長短不一樣的釘子

幼兒觀察比較好說出，長長的釘子，短短的釘子。

4.畫長短

--請小朋友畫兩根線，一根長線，一根短線。

并能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。

根據(jù)幼兒的興趣，再畫出其他長短不一樣的東西。

5.評價

能正確區(qū)分長短。

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇3

揀皮球（比較大?。?/p>

活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、各種實物（如碗，皮球等）

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個??？”再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮∑で蛳蛩闹軡L出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大（或?。┢で颉！?/p>

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇4

設(shè)計理念：

活動《母雞生蛋》是一則小班孩子較感興趣的兒歌，兒歌內(nèi)容淺顯，瑯瑯上口，容易被幼兒所理解。兒歌中的語句適合小班年齡特點，由于小班幼兒以無意注意為主，所以為了吸引孩子的注意力，我把肢體語言與活動相結(jié)合起來，讓幼兒對兒歌感興趣，并從幼兒的實際生活出發(fā)，把母雞形象用動作生動的表現(xiàn)出來。這樣的活動，不僅培養(yǎng)了小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且對培養(yǎng)說話能力也有好處，使孩子在老師的帶領(lǐng)下積極主動地參加語言活動。

設(shè)計意圖

以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為導(dǎo)入活動做好鋪墊。

利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

通過動作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。

一、活動目標(biāo)：

1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

二、活動準(zhǔn)備：

動玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

三、活動過程

（一）運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）

3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

（二）用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）

（三）看圖《小動物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇5

活動目標(biāo)

1、在活動中初步感知長方形的外形特征。

2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)別長方形和正方形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備

“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。

活動過程

1、初步了解感知長方形的特征

(1)創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識一下這位新朋友。

(2)師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個魔術(shù)(三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊，四個角)

2、進(jìn)一步認(rèn)識長方形

(1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?

(2)請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…

3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

運用折紙的辦法認(rèn)識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣)jAB88.COM

4、游戲活動。

游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

每次站好四個角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對活動情況做適當(dāng)評價。

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇6

（一），故事“彩色鳥”

1.師：今天老師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清楚，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？

講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后教師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。

2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危險，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

幼兒回答后教師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。

3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。

（二），分食物，按大小，顏色分類

師：彩色鳥終于飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上準(zhǔn)備了許多好吃的水果（各種大小顏色不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。

指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。

（三），游戲“彩色鳥飛飛”，認(rèn)識分類標(biāo)志

1.請每個幼兒選一個彩色鳥的標(biāo)記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。教師指導(dǎo)幼兒選自己喜歡的標(biāo)記，并提醒幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后，教師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，教師就說“請大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到教師的前面。

2.把幼兒帶到課前準(zhǔn)備好的.場景，教師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

請幼兒按指令做動作，教師檢查幼兒藏得對不對，進(jìn)一步鞏固按顏色分類的能力。

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。

教師檢查幼兒休息的房子對不對。游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇7

活動目標(biāo)

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）

2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

活動過程

一、激趣引入：猜謎語

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

三、進(jìn)入情境，實物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？

四、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動：

整理玩具角里的'玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇8

活動目標(biāo)：

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識，能正確說出名稱并進(jìn)行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程：

1、認(rèn)識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤子

b.請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類情況，并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

活動反思：

活動結(jié)束了，孩子們從中體驗到了數(shù)學(xué)游戲的樂趣，初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征，幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動，所以在教學(xué)活動中我更注重游戲化、情景化。在活動中，我布置了各種形狀的食品自助餐，讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品，體驗和同伴分享的快樂。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣，提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

幼兒園小班數(shù)學(xué)說課稿 篇9

一、說教材

小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，'教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。'因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動。

二、說目標(biāo)

1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。

2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。

3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。

本次活動的重難點：

重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。

難點學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

三、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：

1.情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

四、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：

操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

五、說活動過程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開：

首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。