松鼠說課稿之三。

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。只要提前準備好教案課件工作，這樣才能避免實際教學中應對不足的情況。那撰寫教案時需要考慮的幾大因素？小編為大家呈上收集和整理的松鼠說課稿之三，請閱讀后分享你的朋友！

教材分析：

這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結(jié)果的。全文共五個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土里。

教材配有兩幅插圖，再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可引起學生豐富的想象。

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、培養(yǎng)學生感知生活的情感，以及學生親近大自然、熱愛大自然的感情，學生在情景的語言文字中受到熏陶，訓練學生的閱讀。

教學重點、難點：

朗讀課文，了解花生結(jié)果的特點。

教學用具：

課件

教學過程：jab88.CoM

一、揭示課題

1、小松鼠喜歡花生果！可他到花生地里卻沒有找到花生果，這是

為什么呢？今天我們繼續(xù)來學習第26課。 小松鼠找花生果

齊讀課題

二、新授

1、自讀第一自然段。理解“綠油油、黃燦燦”寫的是什么意思？

同學們觀察圖畫，體會“真好看”的美麗景象。 指導朗讀

2、這么好看的花是什么呢？（學習第二自然段）體會小松鼠“很高興”的心情？“一個美好的打算——等花生結(jié)了果，留下來冬天吃”。

3、松鼠的打算破裂了，果子沒找到（自讀第三、四自然段）先寫“找”的做法，“每天”、“都”是關鍵詞。再寫“找”的結(jié)果，關鍵詞是“直到……也……”。最后寫小松鼠的疑惑，主要通過表情和話語表現(xiàn)的，關鍵詞是“睜大眼睛”和“奇怪”。指導朗讀要讓學生聯(lián)系上下文并抓住關鍵詞語展開想象，在頭腦中把課文語言變成小松鼠的動作、語言和神態(tài)。在此基礎上，還要讓學生一邊讀一邊跟著小松鼠去找花生果，去產(chǎn)生疑惑，使學生進入課文的情境，對小松鼠找花生果的動作和疑惑的心理有真切的體驗。

4、花生去哪里了（學生齊讀第五自然段）出示課件（花生在泥土里）

5、保存趣味，拓展延伸 你還知道這些東西長在哪兒呢？ （土豆、芋艿、紅薯、藕、絲瓜、青菜、桃子……）

延伸閱讀

2023最新：《松鼠》教案之三

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家正在計劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2023最新：《松鼠》教案之三”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1．學習抓住事物的特征進行觀察和形象生動說明的方法。

2．體會說明文語言的準確性。

教學重點：

1、理解說明的順序。

2、學會寫簡單的說明文。

德育目標：

1、培養(yǎng)學生善于觀察的良好心理品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國的語言文學，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

教學步驟：

導語：

大自然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。同學們可能看過中央8臺播放的《動物世界》，平時對小雞、小鴨、小狗、小貓等小動物有著濃厚的興趣。今天我們要學習的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動物——松鼠。

一、自學與預習：

默讀課文，解詞注音。

1、生字：

馴良（xùn）乖巧（guāi）蟄伏（zhé）惹惱（rě）褐色（hè））矯?。╦iǎo）

爪子（zhǎo）遮蔽（zhèbì）分叉（chà）翹起（qiào）勉強（qiǎng）

2、詞語：

蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不吃東西。

馴良：和順善良。

警覺：對危險或情況變化的敏銳的感覺。

乖巧：合人心意，討人喜歡；機靈，巧妙。

矯?。簭妷延辛Α?/p>

二、導讀：

一、自讀課文，試概括各段的要點：

要領：抓中心句，重點是開頭名和結(jié)尾句：

分小組討論后明確：

1、總寫松鼠的特點。

2、寫松鼠漂亮的外形。（從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”）

3、寫松鼠馴良的習性。（（1）活動的范圍（2）活動的時間（3）主食及尋食習慣）

4、寫松鼠乖巧的個性。（從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的。

5、寫松鼠筑窩。（從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點三方面寫的。）

6、寫松鼠是有用的動物。（從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個方面來說明的。）

思考：

本文各段內(nèi)容安排體現(xiàn)了說明文的哪種順序：

外形—————個性，由表——————里（邏輯順序）

二、依據(jù)說明文的結(jié)構特點，根據(jù)以下提示，理清文章的層次，并標明各段的起止點：

（一）第一部分（1）：總寫松鼠的特點總

（二）第二部分（2——5）：分別介紹松鼠的特點。分

（三）第三部分（6）：補充介紹松鼠的用途?？?/p>

三、師生互動：

精讀課文，回答下面的問題：

（一）整體感知：

學生分組研計下列問題：

1、第一部分①松鼠為什么“很討人喜歡”？（漂亮、馴良、乖巧）

2、這部分總寫松鼠的特點，著眼于什么？（“很討人喜歡”）

3、第二部分③“漂亮”、“馴良”、“乖巧”分別說了哪三方面？（形體、行動、性格）

（二）精讀賞析：

學生自讀課文第二段，回答下列問題：

1、試將本段劃分為兩個層次：

2、第一層由兩個句子組成，第一句寫了什么？（面容、眼睛、身體、四肢）從頭部寫到身軀。

第二句呢？（突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子）這一層簡直類似于文學作品中的肖像描寫?！捌痢笆强偟奶攸c，身體的每一部位又各有特點。

第二層：松鼠最不像四足獸的特點，是從哪兩方面來寫的？

（（1）常常豎直身子坐著（2）像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃）

“常?！罢f的是什么？（從時間上說的很嚴密）

這幾句中用了什么修辭方法。（比喻）松鼠吃東西的動作更明白了。

3、體會說明文中詞語使用的準確性：

讀句子：“松鼠面容清瘦（秀麗），眼睛（閃閃）有光，身體矯健，四肢輕快，比較（非常）敏捷，比較機警，一條粗大的尾巴向上翹起?！?/p>

（1）為什么不能用“清瘦”而用秀麗？

“瘦”不一定美，而原文“清秀”，指美麗而不俗氣。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得惹人喜愛。

（2）加上閃閃有什么好處？

討論后明確：

形容眼睛非常亮，一閃一閃的，突出可愛的特點。

（3）在寫松鼠的活動能力時候，用了一第列形容詞，請找出來。

（矯健、輕快、敏捷、機警）

（4）“比較”和“非?！蹦膫€更好，為什么？

比較”是相對而言，并不超群；

“非?！敝覆灰话悖滞怀?，把松鼠區(qū)別于其他動物的特點突出了。

（應著眼于從詞義的輕重上來區(qū)別）

四、遷移寫作訓練：

依照課文的寫法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動，要注意抓住這種動物的基本特征，先口頭作文，然后再寫成書面作文。

寫作思路示例：

題目：我家的小花貓（小狗）

開頭：先總寫小貓的特點，以及我對它的感情。

1、寫貓美麗的外貌。

主體：2、寫小貓的生活習性。

3、寫小貓的活動以及逗人喜愛的特點。

結(jié)尾：再次寫我對小貓的感情，突出我對它的喜愛之情。

板書設計：

總松鼠的特點———漂亮、馴良、乖巧1

漂亮——————外形2

分馴良——————習性3

乖巧——————動作4———5

總有用的小動物。6

說課要點：

訓練目標：

通過本文的學習，讓學生掌握閱讀說明文的基本方法，和學寫簡單的說明文。

教學思路：

先給學生講授必要的學習方法，然后再引導學生運用這些方法去解決一些閱讀說明文中常見的最基本的問題。歸納課文要點的方法、分析課文的方法、理解說明文語言準確性的方法、向別人介紹一種小動物的方法、抓住事物的特征進行有效說明。

教學過程：

1、指導預習，掌握重要的生字詞，并重溫說明文的有關常識。

2、學生歸納各段要點，并根據(jù)說明文的結(jié)構特點劃分結(jié)構層次。

3、重點語段研讀：分層、概括要點、體會說明文語言的準確性。

4、模擬仿真作文訓練。

[教案系列] 《花鐘》說課稿之三

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才能避免實際教學中應對不足的情況。好的教案課件是怎么寫成的？下面是小編為大家整理的“[教案系列] 《花鐘》說課稿之三”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《花鐘》是一篇很美的文章，欣玲為我們展示了第一課時的教學、。這堂課孩子們和老師的表現(xiàn)都不錯，欣玲是個素質(zhì)非常高的老師，這節(jié)課上她有好多方面做得很好。

1、教態(tài)自然、大方、很具有親和力，孩子們在這樣的環(huán)境中學習，不會感到有壓力，所以能夠暢所欲言。

2、教學內(nèi)容安排合理恰當，教學流程清晰流暢。先是初讀整體了解課文，然后是認識生字，再就是重點抓住第一段的品讀。

3、課件制作精美，課始五彩繽紛的花的圖片，一下子把孩子們和聽課的老師帶入了一個花的世界。

4、在品讀課文時，選擇性的指導朗讀課文中描寫花的句子，感受花的美麗。引導學生帶表情，加動作表演讀，孩子們讀得入情入境，有滋有味，在朗讀感悟中積累了語言。

6、在教學中注重引導孩子們質(zhì)疑問難，培養(yǎng)孩子們提問的能力。拓展練習，補上開花狀態(tài)的詞句，培養(yǎng)孩子們語言運用能力，孩子們思維廣闊，說得也很棒。

5、對字詞的教學非常到位，學生能在課堂上扎扎實實地進行字詞的訓練?？傊@是一堂很實在的語文課。

兩個小小的建議：

課文中描寫花的句子，作者用詞豐富，尤其是動詞的運用。（牽?；ù灯鹆诵±龋N薇綻開了笑臉，睡蓮從夢中醒來，萬壽菊欣然怒放，煙草花在暮色中蘇醒，曇花含笑一現(xiàn)……）

我覺得可以抓住這些動詞，讓學生圈出來，體會用詞的美妙，學生對擬人句的運用可能感受更深。

然后是在補充完兩種花的描述后，教師又安排了幾次朗讀，感覺學生后面的朗讀還不如之前了。我覺得這個環(huán)節(jié)可以讓學生熟讀，試著背誦這部分，再完成課后的填空，也許來得更實在。

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