一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文1500字精選9篇。

學(xué)生任務(wù)多，時間緊，如何安排學(xué)習(xí)時間是個大問題，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案不容易分散學(xué)生注意力，寫一篇好教案的關(guān)鍵是什么？88教案網(wǎng)編輯特別編輯了“一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文”，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇1)

教學(xué)目標：

1、學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

教具準備：情景圖、統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表、水果圖、活頁作業(yè)等。

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)修記

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，校園花壇里的花開了，五顏六色真漂亮，今天老師帶你們到花園里去看看好嗎？（出示第93頁主題圖）看了這副圖，你想提什么問題呢？

2．你能用我們以前學(xué)過的涂小格的方法表示出來嗎？

3．那我們就一起來看一看吧。教師演示投影（課本第93頁圖2）

4．兩圖比較，你覺得哪一種更能清楚地看出每種花各有幾朵？

對！用表格表示讓我們一下子就能看出，這就叫統(tǒng)計。今天我們進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

教師板書課題統(tǒng)計

二、自主探究，研究問題

1．在這些花中，你最喜歡哪種？就請在那種花的下面打。

學(xué)生打完交給教師。

2?，F(xiàn)在這些卡片全在我手里了，你最想知道什么？

3．同學(xué)們有這么多問題，那就讓我們一起解決吧。老師讀，你記下喜歡每種顏色的花的人數(shù)。（教師故意讀得很快）

4．記不下來？那怎么辦呢？小組討論一下：怎么記就能記下來了？

教師讓各小組匯報討論的結(jié)果。

5．結(jié)合學(xué)生的回答，教師重點講正的方法（投影演示）：正字一共有5筆，一筆代表一個人。畫完之后，數(shù)一數(shù)由幾個正，就知道有幾個人了。同學(xué)們想出了這么多辦法，我們就用這些辦法再記一次怎么樣？

6．教師再讀，讓學(xué)生記。

誰愿意說說你是怎么記的？各有多少人？教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示94頁統(tǒng)計表。

7．出示94頁統(tǒng)計圖，問：你能用涂小格的方式表示嗎？學(xué)生回答，教師貼紙條。

8．如果沒有這些小格，你還能知道喜歡每種花的人數(shù)嗎？揭開左邊的數(shù)軸，問：現(xiàn)在怎么看有多少人？

9．教師小結(jié)：像這樣，把雜亂無章的數(shù)據(jù)放在表格中，叫統(tǒng)計圖。同學(xué)們再看這邊的圖，你能給他起個名字嗎？（94頁右下角的圖）我們都同意的話，就叫它統(tǒng)計表吧。

10．看這兩個圖，你能提出哪些問題？從這些途中能很快看出問題，并去解決，這就是統(tǒng)計的好處。利用同還可以幫助我們解決生活中的許多問題。

三、應(yīng)用練習(xí)，體驗統(tǒng)計過程

1．投影出示課本95頁第一題。這是老師調(diào)查了我們班同學(xué)的生日以后，做成的統(tǒng)計圖。你能看出什么問題？

2．過了暑假以后，同學(xué)們就可以像高年級的大哥哥、大姐姐那樣參加自己喜歡的課外興趣小組了，高興嗎？你喜歡參加什么小組？

3．教師出示統(tǒng)計表。說：老師有一件難事，不只同學(xué)們能不能邦老師解決？過幾天，咱班要開個聯(lián)歡會，老師想給小朋友買些水果吃?？墒遣恢佬∨笥讯枷矚g吃什么，買什么好呢？怎么辦呢！小組討論一下，幫幫老師好嗎？

4．想出辦法了？真聰明！快快告訴老師吧。那就這樣，你喜歡吃什么，就把老師給你的小星星貼在這種水果上好了，這樣老師就知道該怎么辦了。

5．有答案了嗎？誰來說一說？

6．教師總結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？

生活中有很多地方都會用到統(tǒng)計的方法。比如，剛?cè)雽W(xué)時，老師要統(tǒng)計出班中男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學(xué)校要統(tǒng)計出一年級有幾個班，每班有多少人，以便給大家訂做校服，這些都是運用了統(tǒng)計知識。

四、實踐活動

課下就請你做個小小統(tǒng)計員。咱們學(xué)校有這么多樹，你能統(tǒng)計一下有幾種，各有幾棵嗎？

現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)計一下。

預(yù)計學(xué)生回答：我想知道校園里開了幾種花？每種花有多少朵？......

學(xué)生實際回答：我想知道紅花有幾朵？黃花有幾朵？......

預(yù)計學(xué)生回答：能。

學(xué)生涂活頁作業(yè)。

學(xué)生說各種花的數(shù)量。

預(yù)計學(xué)生回答：用表格的形式更清楚。

學(xué)生實際回答：表格。

學(xué)生拿出教師發(fā)給的帶有四種顏色的花的卡片，在喜歡的話下面打。

預(yù)計學(xué)生回答：我最想知道喜歡每種花的各有多少人？

學(xué)生實際回答：我最想知道喜歡紅花的有多少人？喜歡黃花的多少人？......

學(xué)生用師準備的卡片記錄。

學(xué)生記不下來。有意見了。

小組討論。

小組匯報。

學(xué)生回答：好！

學(xué)生用卡的另一面再記。

預(yù)計學(xué)生回答：我是用打（）的方法記的，喜歡紅花的有（）人......

學(xué)生實際回答：我打的是（），喜歡紅花的有（）人......

學(xué)生回答：不能。

預(yù)計學(xué)生回答：現(xiàn)在只要看一下紙條貼的位置到了哪個數(shù)字，就知道有幾人了。

學(xué)生實際回答：看看左邊的數(shù)就知道是幾了。

預(yù)計學(xué)生回答：叫統(tǒng)計表吧......

學(xué)生實際回答：叫數(shù)表、統(tǒng)計表......

預(yù)計學(xué)生回答：喜歡紅花的有多少人？......

學(xué)生實際回答：看著這兩個圖，能很快知道都有多少人......

預(yù)計學(xué)生回答：我能看出我們班同學(xué)的生日是幾月？......

學(xué)生實際回答：我看出了我們班同學(xué)一月出生的有3人......

學(xué)生回答：高興。

小組討論，分組統(tǒng)計，匯報結(jié)果。

學(xué)生討論。

學(xué)生上臺貼小星星。

預(yù)計學(xué)生回答：我知道老師應(yīng)該買哪兩種水果了，因為喜歡這兩種水果的人最多。

學(xué)生實際回答：老師應(yīng)該買蘋果和橘子，因為這兩種水果上的小星星最多。

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇2)

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：3頁例4，4頁做一做，練習(xí)一的5－7題

教學(xué)目標：

知識：通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握數(shù)位的概念。理解個位十位表示的意義。

能力：能正確的讀出100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重難點：理解個位十位表示的意義。

突破方法：用數(shù)位表演示法

教具：小黑板、數(shù)位卡片、多媒體

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、數(shù)數(shù)

（1）一個一個的數(shù)，從37數(shù)到60、從75數(shù)到100

（2）十個十個的數(shù)，從30數(shù)到70從10數(shù)到100

2、看題口答

（1）（）個一是一十，十里面有（）個一。

（2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。

（3）3個十和4個一組成（）5個十和8個一組成（）

（4）43里面有（）個十和（）個一，60里面有（）個一。

二、新授

1、教學(xué)例4

（1）出示計數(shù)器

計數(shù)器從右邊起第一位叫什么位？第二位叫什么位？

（2）出示1捆小棒問

這里有幾根小捧？有幾個十？這1個十根小棒在計數(shù)器上怎么表示呢？

1個十在計數(shù)器上怎么表示？

說明：十位上的1顆珠子就表示一個十，讀作：十

拿20根小棒30根小棒40根小棒，分別在計數(shù)器上撥珠表示并讀出來。

（3）學(xué)生拿出2捆小棒和上根小棒問：這里有幾個十根和幾個一根，計數(shù)器上怎么表示呢？

說明：計數(shù)器的十位上2顆珠子表示2個十，個位1顆珠子表示1個一，合起來是21，讀作二十一。

看書3頁例4的圖和數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生比較上下兩圖使學(xué)生明白，上圖個位上沒有珠子就是0，十位上幾顆珠子就讀幾十，下圖十位上個位上都有珠子，要先讀十位上的幾十，再讀個位上的幾個。

2、做課本上4頁做一做第一題

三、練習(xí)

完成練習(xí)一的第5－7題

板書設(shè)計：第二課：讀數(shù)

十個說明：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。

位位

教后經(jīng)驗與失誤分析：

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇3)

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容認識圖形(二)

教學(xué)目標(1)在操作活動中認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會面在體上。

(2)體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并能根據(jù)它們的一般特征從具體的情景中辨別這幾種圖形。

教學(xué)重難點1、重點:認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，正確辨認這幾種圖形。。2、難點:體會面在體上

課前準備課件

教學(xué)過程個人使用批注

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、出示課件(雪地里的小畫家)2、出示實物正方體、長方體、圓柱和三棱柱(在這里做簡單介紹)，學(xué)生認讀。

二、動手操作、感受新知

1、讓學(xué)生想辦法幫立體圖形留下腳印(描一描、印一印)

2小組合作、展示交流、全班交流

3、給定義：通過摸一摸、印一印等活動從立體圖形上請下了這些圖形，而且在摸的過程中體會到這些小腳印都是平平的，所以它們有個共同的名字，叫做平面圖形。

4、認識平面圖形特點

觀察交流：請你們仔細看黑板上這些圖形，想一想它們都有哪些特點

匯報

三角形由三條邊首尾相連圍成的圖形，它有三條邊，三個角。

正方形有四條邊，四個角，每條邊都一樣長。

長方形有四條邊，四個角，相對的邊一樣長。

平行四邊形有四條邊，四個角，相對的邊一樣長國，

圓是由曲線圍成的圖形。

5、比一比

你覺得這些圖形里，哪些圖形比較相似他們有什么地方比較相似呢又有什么不同

三.應(yīng)用拓展

1、游戲1送名稱回家

師：剛才我們學(xué)了哪些平面圖形

老師指你們來說好嗎老師出示各種圖形，學(xué)生搶答。

2、聯(lián)系生活，找一找

3、交通標志牌

4、欣賞圖畫

四、總結(jié)

教后反思：

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇4)

第一單元數(shù)一數(shù)

第一課時數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標：

1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步會數(shù)數(shù)的方法。

2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教學(xué)重點：學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點：讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達。

教具準備：主題圖、110的數(shù)字卡片以及相對應(yīng)的圖畫。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、小朋友，今天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請大家想一想，你認為數(shù)學(xué)課會學(xué)一些什么知識呢？

2、說得真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識。小朋友，你有幾個手指頭？你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

3、同桌同學(xué)互相數(shù)數(shù)。

二、新課教學(xué)：

（一）看圖數(shù)數(shù)

1、（課件）：這是什么地方？（學(xué)校。）對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么呢？

2、小朋友們講得真好，這么多的物體，你能分別數(shù)一數(shù)，然后用一句話說給大家聽嗎？

3、（1）仔細觀察（2）指名說（3）同桌同學(xué)互相說

4、小朋友們講得真多，但是，聽完你們的話以后，姚老師弄糊涂了，這幅圖上的物體，到底哪些物體數(shù)了？哪些物體沒數(shù)呢？你們能不能幫我想個好辦法？

5、對，按一定的順序數(shù)，就不會重復(fù)也不會數(shù)丟，你認為按什么樣的順序數(shù)好呢？同桌2名同學(xué)選好一個順序，互相說一說。（教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)，并有序板書）

6、小結(jié)：我們在數(shù)數(shù)的時候，要按照一定的順序數(shù)，才會數(shù)得又快又好。

7、認讀1～10各數(shù)。

（1）10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。

（2）老師打亂順序指數(shù)讓學(xué)生說數(shù)。

（二）數(shù)數(shù)身邊的數(shù)

1、剛才我們數(shù)了圖上的數(shù)，同學(xué)們數(shù)得很好，那么，你還想數(shù)哪些物體呢？現(xiàn)在，你能數(shù)數(shù)自己身上的數(shù)嗎？

（1）點名說（2）自由數(shù)（3）指名答

2、身上的數(shù)數(shù)完了，現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)教室里的數(shù)。

（1）點名說（2）自由數(shù)（3）指名答

三、小結(jié)

教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西說給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計

數(shù)一數(shù)

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一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第8單元第85頁“組織比賽”。

教材分析

“就像讀書和寫的能力一樣，將來有一天統(tǒng)計的思維方法會成為效率公民的必備能力。培養(yǎng)小學(xué)生統(tǒng)計思想和方法的重要性從這句話可見一斑。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第八單元《統(tǒng)計與概率》中的《組織比賽》是今天我要和一年級同學(xué)共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。關(guān)于統(tǒng)計，學(xué)生在第一冊中初步接觸了形象的統(tǒng)計圖表，統(tǒng)計的對象是每個學(xué)生最喜歡的水果，他們在數(shù)量上是確定的，而今天我們要統(tǒng)計的“比賽”，也是利用統(tǒng)計對象的確定性教學(xué)統(tǒng)計表，不僅充分考慮了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計表，為后來即將學(xué)習(xí)的統(tǒng)計對象更多地具有隨機性，如“一個月內(nèi)共丟棄多少個塑料袋”這樣的抽樣統(tǒng)計打基礎(chǔ)。

教學(xué)目標與重點

本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理過程，體會統(tǒng)計的重要性。認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能描述統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果合理思考猜測。看教材內(nèi)容，不外乎在條形統(tǒng)計圖中涂上顏色表示出指定數(shù)據(jù)，幾分鐘就可以完成。但在研究了教材、課標觀看了教學(xué)輔導(dǎo)光盤后，我將教學(xué)目標細化，分別為：

1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集與整理過程，體會統(tǒng)計的必要性和重要性，根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理的估測。2、通過數(shù)據(jù)整理后呈現(xiàn)方式的比較，體會條形統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。

3、了解本課認識的條形統(tǒng)計圖一格表示一個單位，描述統(tǒng)計結(jié)果

4、通過對即將進行的比賽調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識和實踐能力。由于學(xué)生的小組合作剛剛起步，借助條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)以簡單的活動促使人人參與、人人關(guān)注，來體驗簡單統(tǒng)計的一般過程和基本方法，是本課的重點。

學(xué)情分析

知識基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了給物品分類，認識了象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答一些問題。

認知特點：學(xué)生對于經(jīng)歷過的事情會印象深刻，他們善于在親身體驗過的情境中獲得知識、方法和情感體驗。

學(xué)習(xí)困難：

1、學(xué)生統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)時，面臨紛繁的信息，有統(tǒng)計不準確的現(xiàn)象。

2、學(xué)生繪制條形統(tǒng)計圖時可能會出現(xiàn)涂色方法不科學(xué)的現(xiàn)象。

3、描述統(tǒng)計結(jié)果有局限。

4、統(tǒng)計思維訓(xùn)練還在起始階段，學(xué)生需要一定的時間來思考和消化，課堂節(jié)奏會平緩。

教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法

1、創(chuàng)設(shè)合理現(xiàn)實的生活情景，激發(fā)學(xué)生的主體意識，給老師提建議引發(fā)學(xué)生爭議，在爭議和交流實踐中感受統(tǒng)計的必要性。

2、大膽放手讓學(xué)生調(diào)查，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，了解統(tǒng)計基本方法，為學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機會，化靜的知識為動的體驗和思考過程。

3、利用學(xué)生已有經(jīng)驗與新問題的對立，引起認知沖突，激發(fā)學(xué)生為解決自己的問題而積極思維。

4、必要的講解穿插其中。

5、保護學(xué)生求實、求新、求異心理。不失時機地組織學(xué)生合作、交流、檢查，讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、實踐數(shù)學(xué)中都有所收獲。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引出統(tǒng)計

1、師：小朋友，還記得上學(xué)期我們舉行了一次運動會嗎？我們一起來回顧一下。（課件展示）

【設(shè)計意圖】：從學(xué)生所熟悉的、喜愛的運動會開始，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生樂于思考，積極交流。

2、那我們班也來組織一次比賽好不好？（板書：組織比賽）這幾個項目，你喜歡哪一項？（生自由發(fā)表意見，意見不一致）

師：那老師可為難了，誰能幫老師想個比較合理的方法呢？

師：你真了不起，這個建議好。但是，我怎樣才能知道喜歡哪項比賽的人是最多的呢？

師：哦，怎樣調(diào)查呢？誰幫老師出出主意？

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)“喜歡哪項體育項目的人數(shù)最多呢？”的問題情境，意見不一致，引導(dǎo)學(xué)生尋找有效的解決辦法——統(tǒng)計。讓學(xué)生體會統(tǒng)計的實用性，必要性。

（二）小組探究，合作交流，體驗統(tǒng)計過程。

師：同學(xué)們的方法真多。那現(xiàn)在請你們來當(dāng)小小調(diào)查員，以小組為單位，一起來調(diào)查好嗎？為了方便大家調(diào)查，老師請來了一個好幫手，她想跟大家說幾句悄悄話：（大家好，我是大家的老朋友――統(tǒng)計表。我今天要幫助大家調(diào)查你們最喜歡的體育比賽。）

1、請大家在組長的帶領(lǐng)下依次說出自己最喜歡的體育比賽；

2、每個人只能說一項；

3、一位同學(xué)說的時候，其余人要認真聽，組長在我的第二排中作記號，比如用“√” “×”“○”“△”等方式；

4、把每項比賽的總?cè)藬?shù)寫在“（ ）”里。

師：聽清楚了嗎？調(diào)查完，請各小組長把你們的調(diào)查結(jié)果填到老師的這張表上，比一比哪個小組最會合作，完成得又快又準確。那我們開始吧。

統(tǒng)計表

項目 拔河 跳繩 籃球 跑步 呼啦圈

人數(shù) （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人

【設(shè)計意圖】通過比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，加強合作意識。同時，還使學(xué)生意識到在進行統(tǒng)計的過程中必須會更加認真，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認識統(tǒng)計圖并和老師一起填涂統(tǒng)計圖

師：其實我們不光可以用統(tǒng)計表來記錄喜歡每個項目的人數(shù)，還可以用統(tǒng)計圖來表示。（屏幕展示）大家觀察一下，統(tǒng)計圖上有什么？（比賽項目、格子、橫線、名稱）看到名稱我們就知道這個統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是什么內(nèi)容。那怎樣在統(tǒng)計圖上表示喜歡每個項目的人數(shù)呢？是的，可以涂格子。我們一起來涂涂看。跑步有20人，涂多少格合適呢？是的，一個格子代表一人那么我們就從下往上涂20個格。注意哦，涂的時候要把格子涂滿，不涂出格。

師：看著這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？這樣，我們就來組織跑步比賽

師：像這樣的統(tǒng)計圖我們把它叫條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計可以幫助我們一眼就看出喜歡什么項目的人最多。這是它最明顯的特征。（板書：條形統(tǒng)計圖）

師：從這個統(tǒng)計圖中，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

【設(shè)計意圖】通過動手操作體會條形統(tǒng)計圖的制作方法，利用和老師比賽以及選出最漂亮的統(tǒng)計圖貼在黑板上的形式，既在突破重點的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識以及時間觀念，競爭意識。

（三）應(yīng)用實踐，提升統(tǒng)計觀念。

師：同學(xué)們真聰明，表現(xiàn)真好。老師準備買些獎品獎勵大家，有，漂亮的尺子、可愛的削筆刀……，你最喜歡哪樣呢？

師：我每樣買的一樣多，行嗎？那怎么辦呢？你真聰明，能用今天學(xué)的統(tǒng)計知識來解決。

師：那我們一起來用站隊的辦法，調(diào)查喜歡每個獎品的人數(shù)。

師：通過調(diào)查，老師知道該怎樣買獎品了，謝謝你們。

師：你能根據(jù)統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)制作一個統(tǒng)計圖嗎？比一比哪個同學(xué)完成的美觀又準確。誰愿意把自己的作品展示給大家看看。

師：誰來說說，條形統(tǒng)計圖有什么好處？（我們可以一眼看出喜歡什么項目的人最多？喜歡哪個項目比哪個項目的同學(xué)多一些或少一些）。

【設(shè)計意圖】這個練習(xí)的設(shè)計再次從具體情境中提出問題，讓學(xué)生直接應(yīng)用所學(xué)的解決問題，進一步鞏固新知識，認識到統(tǒng)計在生活中的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受統(tǒng)計的樂趣。

師：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于統(tǒng)計的知識，在生活中，你還可以利用統(tǒng)計的知識調(diào)查身邊的事情，比如：一個月的天氣情況？全班同學(xué)最喜歡看什么動畫片？等等。只要我們用明亮的眼睛仔細觀察，用智慧的大腦認真思考，就會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計時時刻刻都在我們身邊。

【設(shè)計意圖】課末，把學(xué)生學(xué)習(xí)的目光從課內(nèi)引向課外，指給學(xué)生課外統(tǒng)計的內(nèi)容和方向；把思考的余地留在課外，暗示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊天地在生活中。

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇6)

教學(xué)目標：

１、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

２、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。

教學(xué)重點：體驗上下的位置關(guān)系。

教學(xué)準備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀

教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新課教學(xué)：出示主題圖。

１、仔細看圖，說說圖上有什么。

２、考考你：

小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，

松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。

３、指名說，評議。

三、鞏固練習(xí)，練一練

１、填一填，說一說。

（1）仔細觀察圖。（2）報名說。

２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。

讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。

３、說一說。

仔細看圖，同桌討論，報名匯報。

４、請你分房子。

（1）自己動手剪貼動物。

（2）說說它們的位置關(guān)系。

５、獨立完成思考推理題。評析、校對。

四、小結(jié)。

本節(jié)課你又學(xué)會了什么？

教學(xué)內(nèi)容：

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇7)

一、教學(xué)目標：

借助情景，感知0的真實含義，會正確書寫0

二、教學(xué)重點：理解0的含義。

三、教學(xué)流程設(shè)計

1、創(chuàng)設(shè)情景

（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

一條都沒有怎么來表示呢？

2、自主探索，體驗0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示一條都沒有

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個也沒有時用0表示。

0是一個數(shù)，比1、2、3、4......要小。

（4）指導(dǎo)0的書寫。

3、實踐體驗

（1）學(xué)生分鉛筆

理解0的含義（表示一個物體都沒有）

想一想0還可以表示什么？

同桌交流，全班反饋。

4、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

（2）讀一讀，寫一寫。

（3）說一說生活中哪些地方還用到0

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇8)

一、教材分析

《教師教學(xué)用書》第14頁有這樣一段話：

重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力一直是本套教科書的重要追求。因此新修訂的四版北師大版教材把“綜合與實踐”的內(nèi)容進行豐富，形成了新的“數(shù)學(xué)好玩”單元。本節(jié)課是數(shù)學(xué)好玩的第二個內(nèi)容——“填數(shù)游戲”，旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力。本課是根據(jù)數(shù)獨游戲改編的填數(shù)游戲，“數(shù)獨”的意思的“單獨的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。本節(jié)課從與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲中領(lǐng)略其中的奧妙，同時學(xué)習(xí)在做這些游戲的過程中能認真思考，舉一反三，感受數(shù)學(xué)的樂趣，并通過數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。

二、學(xué)情分析：

在一年級大班額條件下，學(xué)生存在著很多問題。主要原因是學(xué)生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好辦法是做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)游戲，重在參與，尤其重在操作。在參與和操作的過程中，才能領(lǐng)會到它的意義。

（基于以上分析，我確立了本課的教學(xué)目標）

三、教學(xué)目標：

知識與技能：通過填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗，初步提高學(xué)生的分析推理能力。

過程與方法：在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)歷史的源遠流長，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點

經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高學(xué)生分析推理能力以及認真檢查的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

我個人認為要想實現(xiàn)以上教學(xué)目標，尤其是初步提高學(xué)生分析推理能力以及認真檢查的習(xí)慣單靠教材中所提供的兩個游戲是很難達到的，本套教材編寫的一個基本目的就是用教材提供一個學(xué)習(xí)的樣例，使我們的老師能在改變自己教學(xué)方式的過程中，進一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成自主探索、合作交流、猜測驗證這樣一種學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)流程

于是在教學(xué)流程上做了這樣安排：

學(xué)生對帶有游戲性質(zhì)的內(nèi)容比較感興趣，為了進一步激發(fā)興趣，我創(chuàng)設(shè)了和動物學(xué)校的動物們玩游戲的情境。（課件）并且借助大公雞的話:要想和我們一起游戲可沒那么容易，，我要先考考你們的觀察力！

出示這樣的兩組數(shù)字題板（課件）一是為了考察孩子的觀察能力，二是為了把孩子的注意力集中到課堂中來，而且在動物朋友大公雞的鼓勵下自然的過渡到填數(shù)闖關(guān)游戲中，同時為孩子理解游戲規(guī)則打下基礎(chǔ)。

“合作闖關(guān)”這一環(huán)節(jié)的游戲相對比較簡單，在理解了游戲規(guī)則后我嘗試讓孩子們同桌合作完成，并在活動中提醒孩子們檢查：每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。匯報時我重點引導(dǎo)學(xué)生說出自己的思考方法，并努力讓學(xué)生說出為什么要先填第二個豎行或是第三個橫行的空格。然后放手讓學(xué)生同桌合作再完成一個類似的游戲，學(xué)生體驗的成功的喜悅，同時通過交流使學(xué)生認識到：每一橫行或每一豎行都有3個格子，只要從只有一個空格的那一行開始填就行了。

這個游戲環(huán)節(jié)的PPT課件，我在每一個空格都設(shè)置了“觸發(fā)器”的功能，這樣孩子們在匯報時根據(jù)自己的想法先填寫哪個數(shù)字，在屏幕上點一下即可，既便于孩子們的講解，又便于其他同學(xué)傾聽。

此時小松鼠對大家說:恭喜你們順利闖過第一關(guān)，這第二關(guān)可沒那么容易了！

那么在小松鼠的引導(dǎo)下開始第二關(guān)的游戲。先讓學(xué)生猜游戲規(guī)則，目的是讓學(xué)生進一步理解游戲規(guī)則。在游戲時讓學(xué)生說自己為什么先填下面的5、5、3這三個空格，目的是進一步感悟：從只有一個空格的橫行或豎行開始填數(shù)。在巡視時我發(fā)現(xiàn)部分孩子面對剩下的4個空格時不知道從何下手，這是本課的難點，孩子們不會是很正常的。這四個空格中的每一個都是所在橫豎兩行的交叉點，需要學(xué)生多方面思考才能準確的填出來。而且只要填對其中的一個，其它三個都迎刃而解。這時我沒有包辦代替，而是引導(dǎo)大家去討論剩下的格子該怎么填。這時我把話語權(quán)放給做對的同學(xué)，請他們說說自己是怎么想的。在這一互動環(huán)節(jié)，不是匯報的孩子站在臺前拿著自己的作品進行講解，而是利用PPT中我課前設(shè)計的“觸發(fā)器”功能，邊講解邊填寫，這樣使得幻燈片不僅可以表達孩子們的意愿，傳輸他們的想法，同時也可以與班級的其他孩子互動，從而使孩子們在探索、交流的過程中體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在PPT的輔助下，匯報孩子說的很棒，但一年級的孩子注意力還是不夠集中，有個別孩子沒有注意傾聽同學(xué)發(fā)言，于是我借助課件針對四種情況中的一點進行了講解，這樣在學(xué)生的討論及老師的講解中，促進了孩子分析、推理能力的提高。最后檢查每行是否有重復(fù)的數(shù)字，初步形成自主探究、合作交流、猜測驗證這樣一種學(xué)習(xí)方式。同時通過交流使學(xué)生學(xué)會走一步看三步，培養(yǎng)良好的觀察能力。

之后和孩子們共同進行搶答游戲。而這一環(huán)節(jié)的搶答游戲則是為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在這樣一種愉悅的氛圍中進行下一關(guān)的挑戰(zhàn)。

第三關(guān)：能力拓展數(shù)字增加了難度也增加了：第五豎行的兩個空格要與第二橫行和第五橫行綜合考慮才能準確填出。因為在一行當(dāng)中出現(xiàn)了兩個交叉點，難度增加了，所以原打算和孩子們共同完成，但看到孩子們的表現(xiàn)，這一關(guān)我還是選擇讓學(xué)生同桌合作，讓學(xué)有余力的孩子在思維上得到更好的鍛煉。

在游戲的最后由大象老師的介紹，了解什么是數(shù)獨游戲以及它的來歷，目的是拓寬學(xué)生的知識視野，滲透數(shù)學(xué)文化，體會數(shù)學(xué)歷史的源遠流長，繼續(xù)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)字迷宮是另一個游戲，我把它設(shè)計為實踐作業(yè)，目的是讓學(xué)生在游戲中進一步學(xué)會簡單的推理。

五、板書設(shè)計：

填數(shù)游戲

合作闖關(guān) 更上一層樓

1 3 2

2 1 3

3 2 1

5 1 2 4 3

1 3 5 2 4

4 2 3 1 5

2 5 4 3 1

3 4 1 5 2

這兩個問題是教材中的主體問題，之所以作為板書內(nèi)容，是因為通過這兩個問題的解決，孩子們了解了數(shù)獨游戲的填數(shù)策略及思考方法，因此這兩個問題在孩子們解決時通過到前面板演、講解，促進了孩子分析、推理能力的提高。

一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文(篇9)

課型：復(fù)習(xí)課授課時間：第周第課時

教學(xué)內(nèi)容：教科書23頁退位減法表。

教學(xué)目標：

初步感知20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)重新排出一個減發(fā)表。

教學(xué)重點：提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。

教具準備：20以內(nèi)退位減法表的掛圖，口算卡片。

教學(xué)過程：

一、出示20以內(nèi)退位減法表：

11-911-811-711-611-511-411-311-2

12-912-812-712-612-512-412-3

13-913-813-713-613-513-4

14-914-814-714-614-5

15-915-815-715-6

16-916-816-7

17-917-8

18-9

二、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：

1、仔細觀察20以內(nèi)退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？

2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律？

學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。

3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

三、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。

四、利用退位減法表復(fù)習(xí)：

1、把差是6......的算式一組一組地說出來。

說一說差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書。

2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過的？哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的？哪些是以后要學(xué)算式？

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

作業(yè)布置：

板書設(shè)計：

整理和復(fù)習(xí)

11-911-811-711-611-511-411-311-2

12-912-812-712-612-512-412-3

13-913-813-713-613-513-4

14-914-814-714-614-5

15-915-815-715-6

16-916-816-7

17-917-8

18-9

課后小記：

《一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件范文1500字精選9篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“一年級數(shù)學(xué)下冊教案課件”專題。