《尊嚴(yán)》語文教學(xué)設(shè)計(jì)其六。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣心中對(duì)于各種可能的情況胸有成竹。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？以下是小編為大家收集的“《尊嚴(yán)》語文教學(xué)設(shè)計(jì)其六”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。

2、讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

課程安排

兩課時(shí)

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會(huì)深刻的道理！（板書課題《尊嚴(yán)》）

二、初讀課文

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？

2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？

（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）

三、自學(xué)反饋

1、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。

四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來。

第二課時(shí)

一、分析第三次對(duì)話

1、探究問題一：通過三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？

2、探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁？

二、然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。

三、師生互評(píng)。

1、師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？

2、師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力

四、總結(jié)課文：

是??！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

五、知識(shí)延伸：

其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：

一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，看見一位商人。這時(shí)，商人走到林林的跟前，“小朋友，你想有許多錢嗎？”中年商人低聲問道。林林不假思索的說：“當(dāng)然了！”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說，吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈’片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢？”“可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦呢？”，林林為難地問旁邊的朋友。

同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。

（相互討論）

師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！

板書設(shè)計(jì)：

尊嚴(yán)

（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功

六、作業(yè)

1、生字

2、組詞

3、課后練習(xí)題一

8．將心比心

教學(xué)要求：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。

2.同桌之間相互進(jìn)行朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。

3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？

4.齊讀課文。

三、細(xì)讀課文，探究明理。

1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？

2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來。

3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。

4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么？

5.學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？

6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？

7.有感情的朗讀課文。

四、課后拓展。

1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。

2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。

①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。

②在人來人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。

③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。

五、板書設(shè)計(jì)：

8*將心比心

阿姨奶奶將心比心

母親護(hù)士將心比心

人人將心比心

六、作業(yè)

1、背誦第三自然段

2、熟讀課文，在生活中做到將心比心

語文園地二

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

2.學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。

3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn)

1.進(jìn)行口語交際

2.完成寫作

3.積累詞語

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)口語交際

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？

1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？

（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）

2.想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？

二、討論交流

1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。

三、提建議

在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

第二課時(shí)習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)

一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1.讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

2.歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對(duì)別人說的話寫下來。

二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路

1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。

2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情......

3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：

根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

4.學(xué)生動(dòng)筆。

5.相互交流，修改。

第三課時(shí)日積月累趣味語文

一、詞語盤點(diǎn)

1.學(xué)生自讀。

2.同桌互查。

3.學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。

4.記記寫寫。

二、日積月累

1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。

2.逐句自讀。

3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

4.教師釋疑。

5.熟讀、背誦。

三、趣味語文

1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.自讀。

3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。

4.選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語的意思，寫一個(gè)事例。

相關(guān)閱讀

報(bào)紙游戲教學(xué)設(shè)計(jì)其六

教案課件是老師上課的重要部分，要是還沒寫的話就要注意了。只有寫出好的教案才能充分展現(xiàn)出教學(xué)意圖，如何做好教案課件的編寫呢？小編特別編輯了“報(bào)紙游戲教學(xué)設(shè)計(jì)其六”，希望對(duì)大家有所幫助。

質(zhì)料預(yù)備：報(bào)紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成），彩色紙球（報(bào)紙捏團(tuán)后，用彩色皺紙包裹）

游戲一—趕小豬

弄法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過停滯物，也可將紙球分離打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi)，并舉行團(tuán)隊(duì)角逐。

游戲二—跳屋子

弄法：將紙棒在地上拼成屋子狀，然后可舉行跳躍訓(xùn)練。

游戲三—過小河

弄法：將報(bào)紙鋪在地上，可舉行跳躍訓(xùn)練；也可操縱兩張報(bào)紙瓜代往前，勉勵(lì)幼兒以最快的速率達(dá)到目標(biāo)地。

游戲四—過高山

弄法：將硬質(zhì)的報(bào)紙雙方用工具牢固成“高山”（停滯物），勉勵(lì)幼兒往上往前跳躍已往。

游戲五—撕報(bào)紙

弄法：用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。游戲六—破紙墻

弄法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從肯定間隔處將報(bào)紙突破，可輪番舉行游戲。游戲七—拋拋樂

弄法：兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開并拉直，幼兒園教育隨筆將紙球放于報(bào)紙上，舉行拋接游戲。

[課件系列] 觀潮語文教學(xué)設(shè)計(jì)其五

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。你對(duì)于寫教案課件有哪些疑問呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件系列] 觀潮語文教學(xué)設(shè)計(jì)其五”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、課題：觀潮

二、教材分析：

本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象，說明它確實(shí)是天下奇觀。課文按照潮來之前、潮來之時(shí)、潮退之后的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。

2.有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

3.能綜合運(yùn)用以前學(xué)到閱讀方法學(xué)習(xí)本課，使閱讀能力進(jìn)一步提高。如：分清文章的主次；邊讀邊想畫面，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

4.學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方法。

5.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

五、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六、教法學(xué)法：

以讀為主，讀中想象，讀中悟情。

七、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

今天，我們一起學(xué)習(xí)我們這個(gè)學(xué)期的第一課《觀潮》，齊讀課題，這篇文章描寫的是錢塘江大潮。誰了解它，能把課前收集的資料向大家說說嗎？

放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。

看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

[說明：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，利用錄象抓住學(xué)生的注意力，然后談?dòng)^后感，接著問：想知道課文是用什么語言來描寫這種景象的嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。新課標(biāo)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。]

（二）初讀課文，感知課文大意。

1.我們看到課文分成幾個(gè)段落？

五個(gè)。

2.為什么要分成五個(gè)段落呢？

課文是總分的結(jié)構(gòu)，第一段是總起的段落，提出天下奇觀。第二段講潮來前，第三段第四段講潮來時(shí)，第五段講潮頭過后。

3.再讀課文，理清課文線索。

快速瀏覽或默讀課文，這是按什么順序?qū)懙模磕男┎糠质窃敿?xì)，哪些部分是略寫。

按事件發(fā)展順序來寫，詳寫在潮來時(shí)，其他的都應(yīng)該是略寫。

[說明：語文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。所以，初讀課文后，要對(duì)課文形成整體的印象。]

（三）學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來之時(shí)的壯觀景象。

1.默讀3、4自然段，畫出描寫大潮的句子。

2.展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽。

指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。

3.再默讀或小聲讀這些句子，說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。

4.把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。

5.指名說，評(píng)說，補(bǔ)充說。

[說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫面的閱讀方法讀懂課文，并把想到的畫面轉(zhuǎn)換成口語，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練。落實(shí)了新課標(biāo)的精神，學(xué)生的閱讀能力、語言能力要在具體實(shí)踐中訓(xùn)練才能形成。]

6.品味課文語言。

同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語言美。

現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個(gè)句子美在哪里。

讀完后品讀，評(píng)讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。

7.學(xué)法總結(jié)。

⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。

⑵品味好句子，有感情地朗讀。

（四）學(xué)習(xí)潮來之前，潮退之后部分。

課文除了潮來之時(shí)部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。

1.找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

2.展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。

（五）總結(jié)談話。

1.同學(xué)們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？（想說什么，就說什么。）

學(xué)生抒情。

2.在體會(huì)作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？

（六）作業(yè)：

1.抄寫課文生字、詞語，按音序?qū)憽?/p>

2.抄寫文中的四字成詞，并自選兩個(gè)詞語造句。

3.背誦3、4自然段。

4.根據(jù)課文描述，畫一幅大潮圖畫。

九、設(shè)計(jì)說明

語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，是多維的，是立體的，不僅有知識(shí)與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。所以，讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，自己覺得美的句子，受到美的熏陶與感染。三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終途徑還是讀，各種形式的讀，默讀、朗讀、快速讀，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論，遵循課標(biāo)的這些精神、理念，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀，動(dòng)心動(dòng)情地讀。

[教案范本] 識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)其六

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？或許"[教案范本] 識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)其六"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

教學(xué)準(zhǔn)備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。

T：今天，有很多小動(dòng)物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）

二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。

T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）

T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）

咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）

三、出示范例，學(xué)會(huì)。

1、T：今天陳老師教你們念一首，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）

如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……

2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)里，讓幼兒學(xué)念。

四、表演

1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念；表演者跟隨念的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（換人重復(fù)幾次）

2）、全體幼兒邊念，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)

T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！

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